第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)半期小結(jié)（本站推薦）

麻江向陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)（1）班 2011-2012 學(xué)年度第二學(xué)期

數(shù)學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了半學(xué)期了。半學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一堂 課、認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)、積極參加學(xué)校的每一次教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高自己 的業(yè)務(wù)水平，以下是我工作情況的小結(jié)：

一、上半期主要工作： 我一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)每一節(jié)課都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教 法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生 注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅 體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也 迎刃而解了，效果極好。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，及時(shí)做練習(xí)冊(cè).完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)大部分是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成 的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，教學(xué)中我主要是教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。除此之外，我還鼓勵(lì)優(yōu)等生與他們結(jié)對(duì)子，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，以增強(qiáng)他們的自信心。我們已經(jīng)學(xué)完了四個(gè)單元，分別是位置、20 以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組（主要是平面圖形和立體圖形的拼組）和 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（包括讀數(shù)、寫數(shù)組成、數(shù)的順序和比大 小）。五單元我們?nèi)昙?jí)統(tǒng)一留到后面進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正在學(xué)六單元——100 以內(nèi) 的加減法

（一）。“100 以內(nèi)的加法和減法”這部分知識(shí)很重要，但對(duì)于我們的孩子來講 卻是一個(gè)難點(diǎn)。以前在學(xué)的 20 以內(nèi)的加減法時(shí)，有些孩子可以“吃點(diǎn)老本”，現(xiàn)在是已經(jīng) 沒有“老本”可以吃了。在做題時(shí)，結(jié)果的正確與否已經(jīng)是其次，重點(diǎn)是要求孩子計(jì)算方 法的掌握。本單元是重要的計(jì)算單元，每一種類型的計(jì)算方法必須在兩天內(nèi)掌握牢，所以 每天的說書作業(yè)和速算練習(xí)一定要落實(shí)。在方法已經(jīng)能靈活運(yùn)用之后，再慢慢的提高速度。以不變應(yīng)萬變。

二、取得成績(jī)： 通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。絕大部 分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文半期小結(jié)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

本次期中考試于11月11日對(duì)學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢測(cè)。本次檢測(cè)是在學(xué)生知情但沒有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一年級(jí)學(xué)生第一次接觸考試，主要是讓學(xué)生知道什么是考試？考試時(shí)應(yīng)該怎樣做？其次才是對(duì)這一階段學(xué)習(xí)的一個(gè)小檢測(cè)。下面我將對(duì)考試情況進(jìn)行分析：

一、考試情況概況：本次考試難度較大，還有一些題型是學(xué)生沒有接觸過的，因此考得不理想。每個(gè)班有十個(gè)左右的同學(xué)上90，多數(shù)是在80分左右。

二、試題分析

（一）第一題：漢語(yǔ)拼音

本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母的掌握程度。出錯(cuò)原因；

1）聲母、韻母掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2、第二題：找出音節(jié)的韻母

本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3）把介母當(dāng)作韻母來歸類。

3、第三題：看圖選音節(jié)填空。

這道題目意在考察學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)拼音，區(qū)分聲調(diào)的打法。

（二）字詞：

1、第一題。按筆順寫字

自由寫出從上到下，先里頭后封口的字。

2、第二題：組詞

這一道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的辨析，把兩個(gè)長(zhǎng)得很像的字放在一起，看同學(xué)們到底能否區(qū)別開？這道題學(xué)生做得很不錯(cuò)，說明老師們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中付出了許多。

3、第三題：看拼音寫漢字

這兩道題孩子們都已經(jīng)熟練掌握了，沒有丟分。

4、第四題：看圖填空：

這道題丟分在于多數(shù)同學(xué)把語(yǔ)文上的數(shù)字寫成數(shù)學(xué)上的數(shù)字。

5、第五題：按要求填空：主要檢測(cè)同學(xué)們對(duì)幾個(gè)常用的字的筆畫能否數(shù)清?？己⒆觽兊墓P順。這些字都是平時(shí)練習(xí)過的，但還是有少數(shù)同學(xué)掌握不牢靠，丟了分。

6、第六題：看圖填空。

這道題主要是孩子們沒有把自己當(dāng)作圖上的兔子來看，所以答案五花八門。

7、第七題：選字填空

主要考孩子們對(duì)人、入、八字的區(qū)別。有部分孩子人和入寫的很像，難以區(qū)分，故丟了分。

8、第八題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的偏正詞組的掌握情況，要求將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的連線。

（三）句子

1、第一題：把詞語(yǔ)連成一句通順的話。這道題8分，很多同學(xué)不理解題意，不會(huì)寫。丟分嚴(yán)重。

2、第二題：照原文填空

3、第三題：看圖讀音節(jié)，組句子。

這道題難度太大，首先是還有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確拼讀，造成組句子困難。

大部分同學(xué)字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，很少有涂抹現(xiàn)象。說明老師們?cè)跁鴮懸筮@方面做得很到位。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)半期工作總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)半期工作總結(jié)

何雪敏

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)1、2班（96人）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。總體來說，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、做好課后輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、教學(xué)中的不足和反思

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

2、沒有家長(zhǎng)輔導(dǎo)的孩子，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上。不會(huì)聽課，也聽不懂課。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，有的孩子驕傲自滿，做題不看要求憑經(jīng)驗(yàn)來做，還有的孩子做題丟三落四，看漏看錯(cuò)的大有人在，還有的做完之后不會(huì)檢查，覺得自己沒有問題。

4、學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，缺乏獨(dú)立思考的能力，依賴性較強(qiáng)。

5、課堂語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)半期工作總結(jié)

府谷縣第四小學(xué)閆艷娥

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了半學(xué)期了。半學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一堂課、認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)、積極參加學(xué)校的每一次教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平，以下是我工作情況的小結(jié)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、著重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要用心去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

4、關(guān)注后進(jìn)生。后進(jìn)生的表現(xiàn)不好，課堂上的注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，也是常被老師忽視的一個(gè)弱視群體，因此在教學(xué)中我有意識(shí)創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓他們展示自我.5、根據(jù)各單元的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。

第一單元：數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

第二單元：比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué)，通過學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí)，建立了多少、長(zhǎng)短、高矮的概念，學(xué)會(huì)了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。

第三單元：加減法

（一）是1——5的加減法，通過學(xué)生的擺小棒、圓片以及其他的學(xué)具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會(huì)使用>、<、=符號(hào)，同時(shí)通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義，會(huì)計(jì)算有0參與的加減法，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。

6.教學(xué)成績(jī)

通過半期考試，全班31人，總分2759，平均89分，及格30人，及格率96.8%。不及格中0-10分0人，30-40分0人，40-50分0人，58分1人。

2012年10月

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)半期小結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)半期小結(jié)

李 婭

半期工作已經(jīng)結(jié)束，為以后更好地開展工作，特將半期工作作如下總結(jié)：

在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等 為一名語(yǔ)文教師，要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)摸索。

1.日常工作

一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

2.紀(jì)律組織

一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐

坐好，三二一，請(qǐng)安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。

一年級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，識(shí)字教學(xué)占了更大的一部分。

在識(shí)字教學(xué)的過程中，我根據(jù)一年紀(jì)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。

在寫字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空，注意觀察老師的書寫，自己動(dòng)手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。

在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)行默寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。

由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

在這次期中考中，學(xué)生總體情況還可以。但是，由于剛剛學(xué)習(xí)拼音，在拼音的題目上，正確率還不是很高。另外，這次試卷涉及到一些仿寫例子的題目，由于學(xué)生會(huì)寫的字還不多，所以得分也不是太高，在識(shí)字方面掌握情況較好。

2013 11 10