第一篇：2010學(xué)年第一學(xué)期心理健康教學(xué)計(jì)劃

2010學(xué)年第一學(xué)期心理健康教學(xué)計(jì)劃

黃春紅

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對(duì)少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的衛(wèi)生與健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本學(xué)期計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校衛(wèi)生與健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；

3、提高生長發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的內(nèi)容：

（1）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育鍛煉與健康的關(guān)系，掌握體育鍛煉衛(wèi)生與原則，知道冬季鍛煉的好處。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)個(gè)人疾病預(yù)防及措施。

（3）、了解心理健康常識(shí)，懂得怎樣交朋友，愛美和愛勞動(dòng)的好處。

（4）、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立人生觀、世界觀、科學(xué)觀。

（5）、老師眼里的我。

（6）、讓興趣帶領(lǐng)我。

（7）、我愛爸爸媽媽

（8）、勇敢與逞強(qiáng)。

（9）、培養(yǎng)責(zé)任心。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：2016-2017第一學(xué)期八年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)第一學(xué)期

心理健康教育 教學(xué)工作計(jì)劃

年級(jí)： 2015級(jí)

學(xué)科： 青春期教育

姓名： 管洪梅

八年級(jí)心理健康教育計(jì)劃

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，八年級(jí)的學(xué)生需要進(jìn)一步適應(yīng)初中的生活與學(xué)習(xí)，在班級(jí)內(nèi)也形成自身的交往范圍。本屆學(xué)生于前屆學(xué)生具有一個(gè)特點(diǎn)：第一，情緒與行為較為穩(wěn)定。第二，有更多的機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)。第三，更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四，人際交往更容易受他人影響，出現(xiàn)問題。

現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)引發(fā)計(jì)劃如下：

在指導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)心理健康教育工作中，在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有以下措施：

一、堅(jiān)持基本原則

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。

二、心理健康教育的目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、主要內(nèi)容體現(xiàn)要充分

幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

四、途徑和方法要切實(shí)有效

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

（2）加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。

（3）加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。

通過本學(xué)期的工作實(shí)踐，心理健康活動(dòng)工作，要促進(jìn)我班健康教育及心理健康教育工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

第三篇：心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9篇

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。六年級(jí)學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。

（二）具體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力；能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。

首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；

其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；

再次：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。

三、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生62人，學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。

學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>

我校六年級(jí)學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：

1、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱

學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。

2、學(xué)生的緊張和焦慮情緒

這種不良情緒大致有以下情況：對(duì)前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。

3、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑

4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒

四、基本原則

心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：

（一）發(fā)展性原則

面向全體，通過普遍的活動(dòng)教育，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）差異性原則

注意個(gè)性教育，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。

（三）主動(dòng)性原則

采取積極主動(dòng)的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。

（四）活動(dòng)性原則

以活動(dòng)為主，注重活動(dòng)過程的教育作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中得到成長與發(fā)展。

（五）尊重與理解原則

尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。另外還要遵循保密性和助人自助原則。

五、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)數(shù)共設(shè)有5個(gè)單元，供全年使用，本學(xué)期計(jì)劃講前三個(gè)單元到12課為止，其余下學(xué)期講解。

普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和 社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

六、途徑和方法

（一）以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（二）個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。

（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。

（四）加強(qiáng)與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

一、教材分析

這學(xué)期六年級(jí)教材主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。中高年級(jí)教材在低年級(jí)教材的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，在活動(dòng)和體驗(yàn)中幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的的快樂，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。教材針對(duì)小學(xué)生存在的心理問題，立足于教育實(shí)際，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主，教師不是一個(gè)人說教者，而是啟發(fā)者、參與者、合作者，因此，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、角色扮演、模擬演練等多種學(xué)習(xí)方式在每一堂課上均有體現(xiàn)。教材給學(xué)生和教師提供了一個(gè)好機(jī)會(huì)，在課堂上，師生彼此鼓勵(lì)，共闖難關(guān)，共同分享成長的喜悅。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。

學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>

學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。這種不良情緒大致有以下情況：對(duì)前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。

三、途徑和方法

以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì)智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等。

幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。

教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練。

圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會(huì)拒絕，以及尊重、支持等交往原則。

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，進(jìn)一步展示我校鄉(xiāng)村少年宮的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。古箏教學(xué)正是從培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨進(jìn)行教育，使教學(xué)真正關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明且具有一定文化修養(yǎng)的人才為主要任務(wù)，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏班將有計(jì)劃地開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效、持久地進(jìn)行。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過不同的練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的指法、進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平。

2.通過欣賞古今名曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3.進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

三、教學(xué)安排

(一)、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》（一）作為主要教材，有計(jì)劃地針對(duì)學(xué)生的不同水平進(jìn)行教學(xué)。

(二)教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、方法：

1.活動(dòng)時(shí)間：每周四下午15：50—16：50

2.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏教室

3.教學(xué)措施：

(1) 教育學(xué)生嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，定時(shí)定點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證每次教學(xué)時(shí)間與質(zhì)量。

(2) 教師嚴(yán)格按學(xué)?！敖虒W(xué)五認(rèn)真”的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并做好有關(guān)興趣小組活動(dòng)的資料的保存工作。

(3) 配合多媒體教學(xué)，定期給學(xué)生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的VCD講解，開闊學(xué)生的眼界。

(4) 隨著學(xué)生水平的提高，變集體授課為個(gè)別或階段教學(xué)，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生水平的提高。

(5) 學(xué)滿結(jié)束以個(gè)人回課或考級(jí)形式或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)做等級(jí)評(píng)定，并爭取集體匯報(bào)表演機(jī)會(huì)，配合學(xué)校參加各種文藝表演活動(dòng)，展示我校學(xué)生風(fēng)采。

4.教學(xué)計(jì)劃：

—2—

20xx年9月：認(rèn)識(shí)古箏，掌握演奏姿勢及手形要求。 20xx年10月：“托”“勾”“抹”的基本彈奏，勾托抹組合練習(xí)曲。

20xx年11月：“撮弦”練習(xí)（大撮）、“撮弦”練習(xí)（小撮）。復(fù)習(xí)勾托抹組合練習(xí)曲，《笑傲江湖》練習(xí)曲、《春江花月夜》練習(xí)曲。

20xx年12月：勾托抹托音階練習(xí)（上學(xué)歌）；復(fù)習(xí)彈奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》練習(xí)曲。

20xx年1月：總復(fù)習(xí)。

20xx年8月28日

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)變化的日新月異，同學(xué)的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化發(fā)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，協(xié)助同學(xué)解決心理問題，培養(yǎng)同學(xué)健全的心理素質(zhì)，既是同學(xué)健康生長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對(duì)于我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，我校將繼續(xù)對(duì)同學(xué)開展心理健康教育，和時(shí)做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使全體同學(xué)堅(jiān)持心理衛(wèi)生，健康生長。從小培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：

全日制小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)廣州市小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面布置內(nèi)容。通過故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)心理素質(zhì)提供良好的教育。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自身，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)同學(xué)樂觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使同學(xué)善于控制調(diào)節(jié)自身，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

四、具體教學(xué)工作布置：

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)媒體

一

我們并不笨

讓同學(xué)對(duì)自身充溢信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。

講授法、小組討論法

實(shí)物投影

二

愛問“為什么”

讓同學(xué)明白有好奇心才干打開知識(shí)的大門，遇事就要多問個(gè)為什么。

導(dǎo)入法、討論法

投影機(jī)、實(shí)物演示

三

貪吃的小貓

懂得貪心令人討厭。我們不能貪得無厭。

扮演法、討論法

實(shí)物投影、頭飾

四

我家來客人了

懂得接待客人要做到大方得體，有禮。

分組討論法、談話法、扮演法

實(shí)物投影、VcD光碟

五

考考你的眼力——觀察力訓(xùn)練

教育同學(xué)要認(rèn)真細(xì)心地觀察事物。

分組討論法、演示法

實(shí)物投影

電腦

六

不再任性

明白任性有害身心健康?？朔涡裕鰝€(gè)知情明理的小朋友。

扮演法、討論法

實(shí)物投影、

七

樂意做好自身該做的事情

懂得自身的事情樂意做，不依賴他人。

談話法、討論法

課件、實(shí)物投影、

八

專心才干效率高——注意力訓(xùn)練

明白做事要明確目標(biāo)，集中注意效果好。

談話法、討論法

電腦、實(shí)物投影、

九

爸爸媽媽我愛你

懂得爸爸媽媽日夜勞累，要讓他們開心和快樂。

談話法、討論法、扮演法

課件

十

“小眼鏡”的.苦惱

懂得眼睛多明亮，要好好保護(hù)它。

講授法、演示法

實(shí)物、掛圖

十一

鞏固同學(xué)各方面常識(shí)的理解，讓同學(xué)可以進(jìn)行自我檢測。

競賽法、討論法

實(shí)物投影

五、對(duì)本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)同學(xué)善于與老師，同學(xué)交往的能力，不時(shí)正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。協(xié)助同學(xué)克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對(duì)這局部同學(xué)給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快解脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)生分析

1、通過一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

三教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。

2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生較長時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

3、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

一 、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。貫徹國家、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的精神，推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

二、實(shí)施及工作原則

心理健康教育本著面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生的未發(fā)展的總體思路，在具體的實(shí)施過程中努力做到以下幾方面的基本原則：

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；

2.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3.關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)；

4.以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

5.心理健康教育要做到科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；

6.面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；

7.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；

8.預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；

9.教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1.最終目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

具體目標(biāo)：初步制訂出適用于本校情況的心理健康課教材，將每周的心理健康課切實(shí)有效的開展起來，并在課程中做好觀察和預(yù)案，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種“壓力源”，貫徹智力開發(fā)技巧在課堂中的應(yīng)用。

2.任務(wù)：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

四、主要內(nèi)容

1.在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生樹立心理健康意識(shí)；

2.從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：

（1）生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；

（2）個(gè)性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情；

（3）對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng)；

（4）正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂；

（5）學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài)； 五、途徑和方法

1.心理健康教育課程；專題討論、啟發(fā)式講授、團(tuán)體輔導(dǎo)并重；使學(xué)生在活動(dòng)的過程中體驗(yàn)心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識(shí)。

2.強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用；班主任老師在健康教育時(shí)間，每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用；

3.設(shè)心理健康專題講座；根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦一次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告，普及心理健康知識(shí)，樹立正確的心理觀念和態(tài)度。

4.設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)建立“心語信箱”、“心聯(lián)馨語”對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對(duì)有關(guān)的心理行為和心理問題進(jìn)行診斷、矯治，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別，轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

5.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

六、德育滲透

雖然心理健康教育是德育滲透的重要途徑，但德育不能“喧賓奪主”，削弱甚至代替心理健康教育的地位。心理健康教育有著自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，其主要任務(wù)還是在于優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此，在心理健康教育中要切忌“德育化”傾向，避免將心理健康教育變成直接的道德教學(xué)，失去間接德育滲透的優(yōu)勢。同時(shí)，也不能把某些心理問題“道德化”，只有理清了二者之間的關(guān)系，明確各自的目標(biāo)和任務(wù)，才能確保德育在心理健康教育中的有效實(shí)施，凸顯德育滲透的效果。

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》的指導(dǎo)下，加強(qiáng)全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的新人。針對(duì)大部分中學(xué)生是獨(dú)生子女或留守學(xué)生，缺乏獨(dú)立生活能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、缺乏承受挫折的能力等特點(diǎn)，開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的人格心理素質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的人格和心理素質(zhì)，具有自我調(diào)節(jié)的能力。

2.對(duì)少數(shù)心理混亂或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行有效的心理咨詢，盡快擺脫困擾，自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

3.患有嚴(yán)重精神疾病的學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)送有關(guān)部門治療。

三、學(xué)生的基本情況

七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，但還未能從小學(xué)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)型。壓力不斷加大。當(dāng)他們來到新的學(xué)校，遇到新的同學(xué)和老師，一切都是一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境，適應(yīng)成為最大的挑戰(zhàn)。

怎樣才能快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，增加課程數(shù)量，增加作業(yè)量；在陌生的環(huán)境中結(jié)識(shí)新朋友，讓你和同學(xué)一起前進(jìn)，而不是孤獨(dú)；一直沒能改掉小學(xué)寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在如何發(fā)展他們，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)永遠(yuǎn)在他們心里；隨著課業(yè)壓力的增加，如何兼顧他們的娛樂和休閑，共同形成了適應(yīng)問題。學(xué)生適應(yīng)問題的特點(diǎn)大致可分為障礙性問題和發(fā)展性難題。前者在學(xué)校很少見到，后者主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或適應(yīng)不良。七年級(jí)學(xué)生的心理問題主要是：

1.七年級(jí)適應(yīng)不良。

初入初中的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)有很大的不同。在新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，一切都很奇怪。在承受著越來越大的課業(yè)壓力的同時(shí)，人際關(guān)系也從零開始，很容易厭學(xué)，與人相處，或者孤傲。從長遠(yuǎn)來看，這對(duì)他們的成長非常不利。

2.朦朧的自知萌芽

七年級(jí)的時(shí)候，一些同學(xué)已經(jīng)提前進(jìn)入青春期，青春期的特點(diǎn)變得明顯，幼稚的成年感突出，對(duì)我的思考也開始出現(xiàn)。《我是誰》和《我怎么了》已經(jīng)開始在他們心中激起波瀾，變得迷茫。

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良導(dǎo)致苦惱

有很多學(xué)習(xí)，怎么學(xué)，方法總好像不對(duì)；別人怎么會(huì)有那么好的成績？我好窮，好有壓力，好自卑。我為什么要學(xué)習(xí)，那么多，那么討厭，沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)力；為什么每天都有考試？沒完沒了的考試什么時(shí)候結(jié)束？我討厭考試.這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱。

4.因與父母或老師溝通不暢而苦惱

為什么父母那么嘮叨，不停的嘰嘰喳喳，不停的翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時(shí)候才能還給我；為什么老師看不見我？你還是對(duì)我有意見，或者我不能.

5.無法適當(dāng)控制閑暇時(shí)間，自制力弱，過度沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲。

四、工作安排

1、認(rèn)真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

2、在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是教師的職責(zé)。因此，在每堂課中，我們都應(yīng)該充分

在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的感受，自覺以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氛圍，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，從而促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)干部和政治教師為主體，兼職心理咨詢教師為骨干，全體教師參與心理健康教育的制度。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》、《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)關(guān)于心理健康教育的資料，進(jìn)一步提高我們的認(rèn)識(shí)，充實(shí)自己，掌握心理咨詢的基本知識(shí)、方法和形式，在自己的工作實(shí)踐中應(yīng)用心理知識(shí)和教育方法，不斷豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

3.開展心理健康教育的教學(xué)和科研，研究實(shí)施心理健康教育的途徑和方法。每學(xué)期結(jié)束時(shí)都會(huì)進(jìn)行一項(xiàng)專門的研究。

4.設(shè)立心理咨詢郵箱，及時(shí)、廣泛地為不同心理障礙的學(xué)生做思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期進(jìn)行兩次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期為所有學(xué)生舉辦一次關(guān)于心理健康的專題講座。

7.加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，及時(shí)向班主任反饋個(gè)別學(xué)生的心理信息，與班主任一起幫助學(xué)生，讓班主任在班會(huì)上滲透心理健康教育知識(shí)。

8.與縣級(jí)心理教研室保持聯(lián)系，有重病人及時(shí)送去會(huì)診。

9.對(duì)接受過輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，看他們?cè)谛膽B(tài)、人際交往、學(xué)習(xí)上的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

10.努力做好各種檢查工作，完成醫(yī)療保險(xiǎn)等各種輔助工作，促進(jìn)我校健康教育和心理健康教育的發(fā)展。

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，逐步提高心理素質(zhì)；關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高其心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極結(jié)合科學(xué)的、有針對(duì)性的心理健康教育；面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異；尊重、理解和真誠感同身受的結(jié)合；預(yù)防、治療和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)指導(dǎo)與學(xué)生的積極參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)其潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的人格心理素質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理問題或精神障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，改善心理健康，增強(qiáng)自我教育能力。幫助學(xué)生在出現(xiàn)心理和行為問題時(shí)建立幫助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的

幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；把握深造方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐漸學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；增強(qiáng)自我意識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極有效地與同學(xué)、老師、家長溝通；逐漸適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的忍耐力。

四、學(xué)術(shù)條件分析

良好的心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。隨著生理和心理的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，思維方式的改變，特別是面對(duì)社會(huì)競爭的壓力，他們會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)、自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

五、教學(xué)措施

心理健康教育應(yīng)融入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)造符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重在教育教學(xué)中充分發(fā)揮教師的人格魅力和教師角色，建立民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。心理健康教育應(yīng)滲透到課堂、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中。引導(dǎo)父母轉(zhuǎn)變教育子女的觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，用父母的理想、追求、性格和行為影響子女。

六、不及物動(dòng)詞教育改革措施

進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建高效課堂的理念，為學(xué)生心理健康成長服務(wù)。

七、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)實(shí)際情況，每周一節(jié)課

心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色--心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃：

一、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作，使我校每一生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng)，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到開心每一天。

二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：

心理咨詢室(陽光小屋)負(fù)責(zé)人：

陽光信箱負(fù)責(zé)人：

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：

教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，繼續(xù)選拔“陽光小天使”，讓學(xué)生參與，學(xué)會(huì)自主管理。

三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。

1、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平;

2、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);

3、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告;

4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);

5、心理健康教育小組單周例會(huì)，開展心理健康教育工作與理論研討;

6、每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比;

7、舉辦教師心理成長樂園活動(dòng)。

四、心理健康教育途徑

(一)學(xué)生版塊

1、課程的設(shè)置

積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

開設(shè)班級(jí)心理健康教育課。

心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);

一、二年級(jí)：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三、四年級(jí)：《勇于面對(duì)》--挫折教育。

五、六年級(jí)：《尋找你的北極星》--目標(biāo)教育。

《充滿信心走向成功》--成功教育。

2、心理咨詢

具體的方式有：

個(gè)體咨詢

心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在“陽光小屋”負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注，及時(shí)干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

電話咨詢

信箱咨詢

辦好“陽光信箱”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“心理日記”、畫“心理漫畫”，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問題，及時(shí)反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。

3、心理咨詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：

發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

4、學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載。

5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作共2頁

(二)教師版塊

1、開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);

2、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);

3、設(shè)立“教師心理成長樂園”活動(dòng)。

4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。

5、心理健康教育工作組談話會(huì)

(三)家長版塊

1、講座

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》;

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長》;

2、咨詢

具體的方式有：

個(gè)體咨詢

電話咨詢

書信咨詢

家校聯(lián)系本交流

3、親子教育--與學(xué)生家長的交流、溝通

(四)校園文化版塊

1、辦好心理健康教育小報(bào)《陽光之旅》;

2、出好心理健康教育專題板報(bào);

3、完善心理咨詢室的布置;

4、辦好“心育之聲”廣播;

5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學(xué)生心語征稿收集活動(dòng)。

五、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、暗示法、音樂治療法等。

六、其他工作

根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。

具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育計(jì)劃;

2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào);

3、利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容，如：

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》;

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長》;

4、開展常規(guī)咨詢。

十月：

1、設(shè)立校長信箱;

2、布置《陽光之旅》心理小報(bào);

3、聘請(qǐng)專家講座;

4、繼續(xù)指導(dǎo)“陽光小天使”在班中開展“開心果”談心角活動(dòng)。

十一月：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展示;

3、開展教師心理成長樂園活動(dòng)(一);

4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用;

十二月：

1、校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課;

2、開展教師心理成長樂園活動(dòng)(二);

一月：

1、心理教育論文評(píng)比;;

2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

3、本期心理健康工作總結(jié)。

第四篇：第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

桃南路小學(xué)2013~2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

我校教學(xué)工作將以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)礦區(qū)整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，以及我校課改實(shí)施方案，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

二、工作要點(diǎn)：

(一)多方舉措，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

根據(jù)《陽泉市礦區(qū)桃南路小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》，全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，有計(jì)劃的實(shí)施課堂教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

開學(xué)初對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科繼續(xù)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對(duì)檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要注意特長學(xué)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競賽。

3、從后進(jìn)生工作抓起

各任課教師要對(duì)其做到“不放棄，不拋棄”。要從學(xué)習(xí)態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學(xué)合作交流、參加課外活動(dòng)等方面優(yōu)先進(jìn)行關(guān)注、提問、跟蹤、輔導(dǎo)、幫扶。決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

4、向40分鐘課堂要質(zhì)量 堅(jiān)決杜絕“放羊式”教學(xué)。上課前，教師除個(gè)人備課外，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學(xué)生情況和教材特點(diǎn)，制定明確、合適的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)生本理念、學(xué)科特點(diǎn)及自己特長，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)，教師要以學(xué)生的思維發(fā)展為中心，精心組織好課堂，讓每個(gè)學(xué)生有效地自主合作學(xué)習(xí)，文明、充分地展示思維過程和學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)低負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)

課堂改革的關(guān)鍵在課堂，而課堂改革的成敗在教師，因此，引領(lǐng)教師專業(yè)成長是重中之重。

1、努力提升老師的職業(yè)道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，或與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)的教育理念，讓先進(jìn)思想促進(jìn)教師成長。

集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與集中交流相結(jié)合，積極開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)將不再規(guī)定每月學(xué)習(xí)的篇數(shù)（但是決不能為0篇，如是0篇，此項(xiàng)考核為0分），根據(jù)自己實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選擇適合自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。每月至少上交1篇有質(zhì)量的課改反思或案例或敘事，學(xué)期末上交1篇有質(zhì)量的課改總結(jié)和課改論文。禁止全篇下載，一字不改。

2、組織好“讀書分享”活動(dòng)，使專業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng)，更有智慧。

本學(xué)期，我們將利用每周教研活動(dòng)前20分鐘的時(shí)間組織“讀書分享”。每位教師對(duì)在本周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習(xí)，一起分享。

3、每月利用1次集體學(xué)習(xí)時(shí)間，采取做講座與現(xiàn)場寫心得體會(huì)相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)，只有肚子里有貨，才能在關(guān)鍵時(shí)刻倒出來。

4、每周1次集體教研活動(dòng)，教研組長要認(rèn)真組織，每個(gè)教師每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，做到個(gè)人先備課——集體備課——講課——評(píng)課議課——反思總結(jié)，切實(shí)保證教研效率。

5、舉行新模式課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。針對(duì)課改中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、反思總結(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織教師進(jìn)行交流，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，教訓(xùn)共擔(dān)。

（三）彰顯教育特色，夯實(shí)學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)

本學(xué)期將在原來的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好兩件小事。寫好字，讀好書。

1、寫好字

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。我們將繼續(xù)采取多種活動(dòng)，深化寫字訓(xùn)練，進(jìn)一步提高每一個(gè)學(xué)生的寫字水平，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，比在原來的基礎(chǔ)上提高書寫質(zhì)量。

語文教師依然是指導(dǎo)學(xué)生寫好字的第一責(zé)任人，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好字，力爭讓學(xué)生的書寫水平得到穩(wěn)步提高。語文課上，教師指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)間不得少于10分鐘。每天午檢拿出10分鐘根據(jù)字帖指導(dǎo)學(xué)生寫字。定期開展書寫展示活動(dòng)。教導(dǎo)處定期不定期專人檢查語文教師指導(dǎo)學(xué)生寫字情況，作為每月考核的重要依據(jù)之一。

2、讀好書

讀書可以讓人濾除浮躁、豐富知識(shí)，讀書可以讓人靈魂純潔、堅(jiān)定信念，讀書可以讓人明辨是非、提升才華，讀書可以讓人修身養(yǎng)性、享受人生。

要求教師指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)都能把每一篇課文讀正確、讀流利，讀出情感，每一名語文老師把讀好課文作為備課中的重中之重去準(zhǔn)備，以備課堂上為學(xué)生示范讀、指導(dǎo)讀。學(xué)校繼續(xù)組織專門人員對(duì)各年級(jí)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行抽測，抽測時(shí)，從所學(xué)教材中任選一篇課文讓學(xué)生朗讀或背誦，并根據(jù)“正確度、熟練度、流暢度、情感度”進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給相關(guān)教師，期中、期末將累計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師的教學(xué)評(píng)估。

每學(xué)期每班繼續(xù)上10節(jié)閱讀課。由語文老師帶領(lǐng)全班學(xué)生到學(xué)?？鞓窌蓍喿x。圖書室保證有人負(fù)責(zé)，和教師一起做好閱讀后的整理工作。

學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際，因地制宜的采取多種形式，開展閱讀交流活動(dòng)，使閱讀進(jìn)一步深化，達(dá)到消化、積累、運(yùn)用。

我校將舉辦“我的一本課外書”展示活動(dòng)。

（四）體衛(wèi)藝工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行，體育工作要加強(qiáng)器材管理，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭在市級(jí)以上比賽中再創(chuàng)佳績。藝術(shù)、信息、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢，一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn);二要加強(qiáng)進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)技能要一專多能;三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學(xué)各項(xiàng)比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學(xué)生個(gè)人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡，穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，不加重學(xué)生課余過重負(fù)擔(dān)。做好防病、治病工作，定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行測量及健康知識(shí)抽查，建立健全學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、逐月教學(xué)安排 9月

1、各學(xué)科利用集體學(xué)習(xí)、自學(xué)、教研組學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助”教學(xué)模式。

2、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。

3、舉行“中國夢，教師夢”為主題的活動(dòng)。

4、舉行新模式賽講。10月

1、組織學(xué)生舉行“我的一本課外書”讀書交流活動(dòng)。

2、總結(jié)反思模式中的成功與不足之處，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

3、期中質(zhì)量檢測。

4、數(shù)學(xué)單項(xiàng)競賽：口算，語文單項(xiàng)競賽：漢字聽寫。11月

1、積極參加礦區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、期中質(zhì)量檢測分析。

3、數(shù)學(xué)單項(xiàng)競賽：口算，語文單項(xiàng)競賽：命題作文競賽。12月

1、期末質(zhì)量檢測、分析、上報(bào)分析報(bào)告

2、撰寫學(xué)期總結(jié)

3、上交各種資料，裝訂成冊(cè)。

本學(xué)期，將迎接陽泉市標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的檢查驗(yàn)收，要認(rèn)真準(zhǔn)備，帳物卡等要一致并齊全，各自做好自己的本職工作，教導(dǎo)處的檢查也要做到當(dāng)月考核，當(dāng)月反饋。

本學(xué)期從2013年9月1日至2014年1月中旬，除去節(jié)假日，有效教學(xué)時(shí)間為15周，結(jié)課時(shí)間最遲為12月份底。

2013.9

第五篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2012/2013學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

在新課程改革取得累累碩果的大好形勢下，我們又滿懷信心地迎來了新的一學(xué)期，新學(xué)年新氣象，新學(xué)年，新打算，為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)，為彌補(bǔ)工作中存在的不足，再創(chuàng)新的輝煌，現(xiàn)本著求實(shí)創(chuàng)新的原則，擬定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

1.高舉鄧小平理論旗幟,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

2.全面落實(shí)黨的教育方針政策，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，加快教學(xué)改革步伐，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3.認(rèn)真執(zhí)行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)教法研究，提高授課效率。

5.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；

二、上學(xué)年工作總結(jié)：

1.通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了憂患意識(shí)和競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，教學(xué)成績穩(wěn)中有升。

2.開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，建立了家長、學(xué)校密切合作制，收到了理想的效果。

3.根據(jù)本校的實(shí)際情況，我們重新修訂了《教師教育教學(xué)業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《教育教學(xué)工作量化制度》。本“辦法”主要是切合學(xué)校實(shí)際，注重以全面培養(yǎng)與發(fā)展的原則，側(cè)重高中層次和樹立典型。4.開展了聽課、議課活動(dòng)。交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了業(yè)務(wù)能力，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

5.在今年的中考中，我校49名學(xué)生參加考試，其中4人升入寶坻一中，有23人考入大白高中，其余22人升入各級(jí)各類中等專業(yè)學(xué)校，我校也贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。

6在已交的論文評(píng)選中我校有4人獲得一等獎(jiǎng)，8人獲得二等獎(jiǎng)，3人獲得三等獎(jiǎng)。

三、基本情況分析：(一)學(xué)生情況：

1.今年我校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生在?？倲?shù)278人。

2.七、八年級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律情況相對(duì)要好些，九年級(jí)紀(jì)律狀況要差些，這是我們開學(xué)急待解決的問題。

3.七、八年級(jí)成績都比郝中要高，九年級(jí)略低，學(xué)困生比去年要多。(二)教師現(xiàn)狀：

1.我?，F(xiàn)有教師36名。教師年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呈現(xiàn)年輕化。年輕教師工作熱情高，精力旺盛，干勁十足，有無私奉獻(xiàn)精神。這是我們的優(yōu)勢，也是希望所在。

2.教師學(xué)歷水平也在逐年提高。現(xiàn)有大本學(xué)歷大本33人，3名本科在讀。

四、工作目標(biāo)： 1.在期末考試中：

（1）五、六、七年級(jí)爭取使外語成績趕超相鄰校。（2）在新課程指導(dǎo)工作和學(xué)科入學(xué)指導(dǎo)工作下，力爭使優(yōu)秀生的水平有所突破。

（3）九年級(jí)平均分和優(yōu)秀生總分力爭進(jìn)入全區(qū)前10名。

2.按照計(jì)劃，圓滿完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。3.爭取在去年的教改基礎(chǔ)上，著力發(fā)揮學(xué)科帶頭人、“265”骨干教師對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用，推動(dòng)整體教學(xué)工作。.力爭在鎮(zhèn)組織的學(xué)科競賽中進(jìn)入全鎮(zhèn)前5名。5.期末每人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

五、工作重點(diǎn)、難點(diǎn)。1.主要工作重點(diǎn)：

第一：上學(xué)年我校中考平均分并不理想原因是各方面的，其中最主要的是學(xué)生文化基礎(chǔ)問題。因此，本學(xué)年我們的主要重點(diǎn)抓好我們各年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)工作，要通過聽課，作業(yè)、月考等各種途徑做好基礎(chǔ)教學(xué)工作，只有打好基礎(chǔ)才能提高。

第二：課程改革雖已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年，但是經(jīng)過實(shí)踐和摸索，我們發(fā)現(xiàn)了諸多不足。所以總結(jié)不足發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高課改工作的質(zhì)量是重點(diǎn)。為此，我們計(jì)劃抓好以下幾點(diǎn)：

1.備課是關(guān)健，在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下教師的備課工作已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)入正軌，基本達(dá)到了課改的要求。

2.隨時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每節(jié)課，每個(gè)階段教師都要認(rèn)真進(jìn)行反思。找出成功與不足。

3.找學(xué)生座談，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法及內(nèi)容的理解與接受情況，隨時(shí)調(diào)整思路與方法。

第三：今年我們要在原教學(xué)業(yè)績考核辦法的基礎(chǔ)上，細(xì)化細(xì)則，并堅(jiān)定信心做好落實(shí)工作，該比要比、該批評(píng)要批評(píng)不要留面子，該調(diào)整的要隨時(shí)調(diào)整。

第四：今年下大力度抓好集中評(píng)課工作，便于互相交流經(jīng)驗(yàn)提高授課質(zhì)量。

第五：重點(diǎn)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。①兩個(gè)教學(xué)班，分別由有多年畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任工作，協(xié)助教研組長和任課教師，開展各項(xiàng)工作。

②首先召開思想教育動(dòng)員大會(huì)，總結(jié)過去，分析當(dāng)前形勢，明確目標(biāo)和任務(wù)。

③重點(diǎn)抓好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，這一點(diǎn)主要應(yīng)在人生觀教育和教法，學(xué)法上下功夫。

④結(jié)合“同組異智，異組同志”的原則，做好分層指導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生得到全面發(fā)展。

第六：要舉辦語文朗讀和英語口試的訓(xùn)練工作，計(jì)劃在本學(xué)期組織一次比賽工作。

2.主要難點(diǎn)：

第一：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特別是青年教師今年在教學(xué)任課結(jié)構(gòu)上有很大的變動(dòng)。大部分都改變了幾年的任課年級(jí)各方面必然要有一個(gè)過度。

第二：加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。根據(jù)上學(xué)年情況六、八年級(jí)紀(jì)律不好這直接影響著課堂教學(xué)、影響著教學(xué)質(zhì)量的提高而思想教育工作又帶有一定的難度，所以要結(jié)合德育處多方面研究對(duì)策。

第三：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。幾年來一直是我們的工作難點(diǎn)。因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變帶有一定的難度。一是年齡段的特點(diǎn)所決定。二是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)浪潮及家長片面認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)觀的影響。三是我們方面的問題，仍要努力做好這方面工作。

第四：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別要注重新課改理論培訓(xùn)因?yàn)槌踔行抡n改已經(jīng)進(jìn)入到最后一年，這就要求我們要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，又因?yàn)檫@次屬于畢業(yè)班的課改力度較大，教材也有很有很大變化，所以教師在認(rèn)識(shí)上，方法上也要有一個(gè)過程。

六、主要措施：

1.在管理工作上要繼續(xù)完善對(duì)教師的考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度。及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，并納入業(yè)務(wù)檔案。

2.教導(dǎo)處隨時(shí)按照規(guī)定對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查評(píng)比，計(jì)劃評(píng)比出優(yōu)秀課2節(jié)，優(yōu)秀教案10份，并將結(jié)果記錄個(gè)人檔案。

3.領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，任課教師每學(xué)期不少于15節(jié)。4.繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的輔導(dǎo)措施，確保鞏固率的落實(shí)。

5.制定語文朗讀和英語口語測試訓(xùn)練辦法，培養(yǎng)學(xué)生基本的朗讀能力和表述能力。

6.學(xué)期末每人寫出一份教學(xué)工作總結(jié)。

2012/2013學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

中登中學(xué) 2012.8