第一篇：楊建莊事跡材料-創(chuàng)新為夢而舞蹈

河南省青少年科技創(chuàng)新獎優(yōu)秀輔導教師獎楊建莊創(chuàng)新事跡申報材料

創(chuàng) 新 為 夢 而 舞 蹈

——記全國優(yōu)秀科技教師楊建莊

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽人，中

共黨員，95年北師大碩士研究生，中學高級教師?，F(xiàn)任濮陽

市油田六小科教主任與濮陽市科技創(chuàng)新總輔導員，兼任河南

省科技英才俱樂部高級教練、河南省科技教育講師團高級講

師、中國創(chuàng)造教育委員會常委，中國科技教育協(xié)會理事，中

國發(fā)明協(xié)會理事、中國兒童教育心理專業(yè)委員會常委，教育

部社科學術常委與教育科研鑒定評審專家等職。該同志思想

政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從

教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻，科技教育碩果累累：

主講的創(chuàng)新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔國家重大課

題通過國家鑒定獲國家科技進步獎7項，獲國家級教學成果

一二等獎12項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開發(fā)的14項

實用技術在全國推廣并取得顯著經(jīng)濟和社會效益。編著《創(chuàng)

造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》、《創(chuàng)造性教學通論》《學

創(chuàng)造》等6套獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，國內(nèi)推廣應用；

國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等

獎。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》青少年創(chuàng)新輔

導專著。他輔導學生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，獲國家創(chuàng)造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一、二等

獎210項，獲局市獎創(chuàng)新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明技術獲

國家專利獎和國際工程大賽獎；其中楊長瀾、卓然、陳欽欽

趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲中國青少年科技創(chuàng)新獎，75人

獲國際創(chuàng)新大賽、全國小小科學家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士

等，連續(xù)7年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎。榮獲國家級教學名

師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，全國模范教師，全國五一勞動

獎章，全國勞模，教育部學術帶頭人和有突出貢獻的中青年

科教專家，享受國家政府津貼。

一、創(chuàng)新教育研究與技術開發(fā)求實協(xié)作，碩果累累。

楊建莊堅信創(chuàng)新是開發(fā)教育技術的生產(chǎn)力，他甘做“科

研興教，教改強師”領頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領教師群體推動教改，用創(chuàng)新求實、協(xié)作

奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強、勤奮敬業(yè)、結構合理的科技教育團隊。他承擔國家重大項目以及科技部、教育

部重點立項課題17項，他負責課題設計、項目申報、項目

實施、總結驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)

造力培養(yǎng)實驗教學做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實驗中

他積累翔實工作資料，在學生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開創(chuàng)了三條

有效途徑，創(chuàng)見性地提出12條創(chuàng)新教學原則和18條創(chuàng)造性

教學策略，構建出“三維同步增長”創(chuàng)新教學模式，被國家

教育部認定 “能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學中推

廣效果顯著：實驗班學生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)

明競賽一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草

創(chuàng)新教育文件82萬字，組織科普活動130次，參加國際和

全國創(chuàng)新教育學術交流37次，做專題經(jīng)驗發(fā)言30次，創(chuàng)新

研究成果應用到20余省市普遍反映很好。在技術創(chuàng)新實施

和管理過程中，他把嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與開拓創(chuàng)新的科學思維

有機結合，調(diào)動起校內(nèi)外科技力量的合作積極性，取得了突

出業(yè)績。承擔國家重點和重大課題通過國家鑒定，其中《青少

年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術研究及開發(fā)應用》、《中小學創(chuàng)新發(fā)明競

賽的開發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的心

理學研究與實驗》、《中小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設的研究與實

踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學體系的研究與實踐》、《中小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實踐》、《中小

學生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實驗研究》等16項獲國家級

教學成果一二等獎。研究成果得到國家科學規(guī)劃辦和國家教

育部高度肯定，教育部部長袁貴仁指出：“楊建莊同志的研

究成果具有極大的推廣應用價值，在全國同類課題研究中居

領先水平”。他管理的創(chuàng)新教育工作單位被評為全國創(chuàng)新教

育先進集體和全國教育科研先進單位5次。2007年9月獲國

家“十一五”重點課題“小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進實驗學?！?，2009年9月獲“全國青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)先進實驗

學?！保?010年9月獲“十二五”規(guī)劃國家重大課題先進實

驗學校，2011年11月被評為國家重點項目先進集體，2010

年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國創(chuàng)

新教育先進學?！钡确Q號，他榮獲“國家重點課題優(yōu)秀實驗

教師”、“國家重點項目有突出貢獻的專家”、全國五一勞動

獎章等。

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團隊成績斐

然。

楊建莊認為：“沒有好的教師，就沒有好的教育；科教要

以育人為本，育人要以教學為重，教學要以教師為主。辦學

要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才

會成為影響和推動濮陽發(fā)展的重大資源。” 楊建莊的創(chuàng)新教

育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導中青年教師沿

著“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養(yǎng)教師參

加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領，主講的《發(fā)

明訓練》、《統(tǒng)計與可能性》、《平移與旋轉》和《聯(lián)想與創(chuàng)造》

等九項獲全國創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學術帶頭人和

科教專家，他指導中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動，親

自參與課題的規(guī)劃、立項、開題、實驗、研究、結題、推廣；

他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)的心理學研究與

實驗》、《油田開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機理及其復活重建的綜合技

術開發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學系統(tǒng)中的應

用》獲等七項課題獲國家科技進步二等獎；他發(fā)明的《一種

新型高效實用的教學信息采編系統(tǒng)》、《微機智能風力實驗平臺》

《靜電除塵演示器》、《阿基米德原理演示器》、《智能控制下溶

液導電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地

三球運動演示儀》、《一種能提高電池板光電轉換率的定日技

術》等8項獲國家科教發(fā)明一二等獎；他主持的《學生創(chuàng)新學習與實踐能力培養(yǎng)實驗研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培

養(yǎng)實驗研究》等獲國家教學成果一等獎，楊建莊分別獲國家

級教學名師、教育部學術帶頭人和有突出貢獻的中青年科教

專家。作為國家級教學名師他給青年教師創(chuàng)造平臺與發(fā)展機

會，帶出了一支業(yè)務素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。

他指導教師承擔國家科教創(chuàng)新立項課題26項、省部級課題

35項，指導教師成獲省和國家科技教育成果獎87項，研究

成果在國家正式刊物公開發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，近幾年他指導青年教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀摩課一二等獎148人次，培養(yǎng)省市級科技教育骨干教師68

名。他指導的青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲

大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。受他指導和人

格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴謹、勤奮和執(zhí)著，感

染著每一位青年教師。他的引領讓一個個學科帶頭人飲譽濮

陽，一批批骨干名揚河南。如陳麗萍獲“河南省優(yōu)秀科技教

師”，呂輝獲省級名師和濮陽市青年科技創(chuàng)新獎，陳媛英獲

全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出

代表。楊建莊分別獲“全國模范教師和國家級名師”等榮譽。

三、39年堅執(zhí)輔導青少年發(fā)明實踐和競賽，拿銀奪金。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力

是楊建莊實施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培

養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)39年如一日敬業(yè)于科技教育；他為了強

化培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格和實踐操作能力，編寫了860萬字的《創(chuàng)

造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》科技創(chuàng)新輔導用書，主編了《創(chuàng)造性教學通論》高師培訓和6套《學創(chuàng)造》實驗

教材獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市

推廣應用；國家刊物上發(fā)表科技教育創(chuàng)新論文87篇獲全國

優(yōu)秀論文一二等獎；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科

學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》等專著。每年都積極組織科技活動節(jié)和中小學生科

技活動周，指導學生參加3-27屆青少年科技創(chuàng)新大獎賽，輔導的《濮陽市人工招鳥入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種

植物型除蟲濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學校做起》、《新型太陽能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智

能七巧板》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《濮陽市出

現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀察探究》、《帶蘸墨的方便書法墨瓶》、《客

運車輛風力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《方

便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》《低碳高效涂

鴉貼除去機》等86項獲國家發(fā)明一二等獎；輔導的《新型

益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新

型鐵軌》、《多用交通安全駕車報警器》、《從各國廢舊電

池回收利用趨勢看環(huán)保問題》、《多用采摘刀》、《新型開

瓶器》、《方便稱量網(wǎng)魚器》、《肢殘輔助行進器》、《智

控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機充電器》、《方便萬能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術》、《高效環(huán)保掃撮機》、《鍵盤和鼠標上的垃圾是健康的新殺

手》、《雙動力節(jié)能型廚房煙道自動抽氣裝置》、《呼喚綠

色家庭 警惕隱形殺手》、《讓回收廢舊電池行為走上社會》、《激光夜視螺絲刀》、《水仙花創(chuàng)意造型生長》、《新型開

瓶器》等210項獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎；輔導的《車輛防

滑防陷裝置》、《智能插座》、《現(xiàn)有櫥灶風屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽能熱水器》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《刀

片鑲嵌多功能菜刀》、《轉盤式用藥分配盒》、《智控節(jié)水

廁所沖水裝置》、《客運車輛風力抽濁換氣裝置》、《點滴

針頭固定環(huán)》、《一種新型的拉鏈頭》、《方便盲人的安全插

座》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機》、《一

種綠色環(huán)保除蟲劑》等28項技術發(fā)明獲國家專利獎，其發(fā)明

技術在全國應用推廣；輔導楊長瀾、卓然、陳欽欽等6人分

別獲4-6屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，輔導杜辛欣、羅琛、李

博、劉子文、楊卓婷等75人獲國際工程大賽、全國小小科

學家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽市科技創(chuàng)

新市長獎。楊建莊分別獲全國“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”

等榮譽。

四、教育創(chuàng)新技術推廣應用，成效顯著。

楊建莊在科技教育研究和實踐方面很有建樹，尤其研究

開發(fā)的創(chuàng)新教學技術和教學模式，對有效促進青少年的創(chuàng)新

學習與創(chuàng)造性傾向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著

《創(chuàng)造性教學通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實踐》等，對

培訓教師創(chuàng)新教學實踐和教學中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實

踐能力有著重要借鑒與指導意義。實驗教材《創(chuàng)造性教學通

論》和《學創(chuàng)造》（1—12冊）已被國家教育部評為優(yōu)秀教材

并批準在全國推廣應用，國內(nèi)22個省近萬所學校作為“校

本課程”使用后，普遍反映教學效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新

教學在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬所學校紛

紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實驗，有效推動了我國教育改

革與發(fā)展。近幾年他接待國內(nèi)考察學習團40余次，應邀在國內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座35次，他代表課題組參加國

際和全國創(chuàng)新教育學術交流32次，做專題經(jīng)驗發(fā)言30次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認可與高度評價。他深

入探索青少年科技創(chuàng)新特長的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》、《河南電視

臺》、《河南日報》、《教育時報》、《中國石化報》、《石油教育》

等30余家媒體報導。

樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開

源頭的涓涓細流。相信楊建莊在上級領導關懷培養(yǎng)下，提振

信心，構建特色，鑄造品牌，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！

愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！

第二篇：楊建莊事跡材料-創(chuàng)新為夢而舞蹈

河南省青少年科技創(chuàng)新獎優(yōu)秀輔導教師獎 楊建莊創(chuàng)新事跡申報材料

創(chuàng) 新 為 夢 而 舞 蹈

——記全國優(yōu)秀科技教師 楊建莊

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學高級教師。現(xiàn)任濮陽市油田六小科教主任與濮陽市科技創(chuàng)新總輔導員，兼任河南省科技英才俱樂部高級教練、河南省科技教育講師團高級講師、中國創(chuàng)造教育委員會常委，中國科技教育協(xié)會理事，中國發(fā)明協(xié)會理事、中國兒童教育心理專業(yè)委員會常委，教育部社科學術常委與教育科研鑒定評審專家等職。該同志思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻，科技教育碩果累累：主講的創(chuàng)新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔國家重大課題通過國家鑒定獲國家科技進步獎7項，獲國家級教學成果一二等獎12項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開發(fā)的14項實用技術在全國推廣并取得顯著經(jīng)濟和社會效益。編著《創(chuàng)造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》、《創(chuàng)造性教學通論》《學創(chuàng)造》等6套獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，國內(nèi)推廣應用；國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》青少年創(chuàng)新輔導專著。他輔導學生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，獲國家創(chuàng)造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一、二等獎210項，獲局市獎創(chuàng)新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明技術獲國家專利獎和國際工程大賽獎；其中楊長瀾、卓然、陳欽欽趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲中國青少年科技創(chuàng)新獎，75人獲國際創(chuàng)新大賽、全國小小科學家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續(xù)7年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎。榮獲國家級教學名師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，全國模范教師，全國五一勞動獎章，全國勞模，教育部學術帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家，享受國家政府津貼。河南省青少年科技創(chuàng)新獎優(yōu)秀輔導教師獎 楊建莊創(chuàng)新事跡申報材料

一、創(chuàng)新教育研究與技術開發(fā)求實協(xié)作，碩果累累。楊建莊堅信創(chuàng)新是開發(fā)教育技術的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強師”領頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領教師群體推動教改，用創(chuàng)新求實、協(xié)作奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強、勤奮敬業(yè)、結構合理的科技教育團隊。他承擔國家重大項目以及科技部、教育部重點立項課題17項，他負責課題設計、項目申報、項目實施、總結驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造力培養(yǎng)實驗教學做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實驗中他積累翔實工作資料，在學生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開創(chuàng)了三條有效途徑，創(chuàng)見性地提出12條創(chuàng)新教學原則和18條創(chuàng)造性教學策略，構建出“三維同步增長”創(chuàng)新教學模式，被國家教育部認定 “能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學中推廣效果顯著：實驗班學生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)明競賽一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草創(chuàng)新教育文件82萬字，組織科普活動130次，參加國際和全國創(chuàng)新教育學術交流37次，做專題經(jīng)驗發(fā)言30次，創(chuàng)新研究成果應用到20余省市普遍反映很好。在技術創(chuàng)新實施和管理過程中，他把嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與開拓創(chuàng)新的科學思維有機結合，調(diào)動起校內(nèi)外科技力量的合作積極性，取得了突出業(yè)績。承擔國家重點和重大課題通過國家鑒定，其中《青少年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術研究及開發(fā)應用》、《中小學創(chuàng)新發(fā)明競賽的開發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的心理學研究與實驗》、《中小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設的研究與實踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學體系的研究與實踐》、《中小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實踐》、《中小學生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實驗研究》等16項獲國家級教學成果一二等獎。研究成果得到國家科學規(guī)劃辦和國家教育部高度肯定，教育部部長袁貴仁指出：“楊建莊同志的研究成果具有極大的推廣應用價值，在全國同類課題研究中居 河南省青少年科技創(chuàng)新獎優(yōu)秀輔導教師獎 楊建莊創(chuàng)新事跡申報材料

領先水平”。他管理的創(chuàng)新教育工作單位被評為全國創(chuàng)新教育先進集體和全國教育科研先進單位5次。2007年9月獲國家“十一五”重點課題“小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進實驗學校”，2009年9月獲“全國青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)先進實驗學?！保?010年9月獲“十二五”規(guī)劃國家重大課題先進實驗學校，2011年11月被評為國家重點項目先進集體，2010年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國創(chuàng)新教育先進學?！钡确Q號，他榮獲“國家重點課題優(yōu)秀實驗教師”、“國家重點項目有突出貢獻的專家”、全國五一勞動獎章等。

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團隊成績斐然。

楊建莊認為：“沒有好的教師，就沒有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學為重，教學要以教師為主。辦學要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才會成為影響和推動濮陽發(fā)展的重大資源。” 楊建莊的創(chuàng)新教育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導中青年教師沿著“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養(yǎng)教師參加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領，主講的《發(fā)明訓練》、《統(tǒng)計與可能性》、《平移與旋轉》和《聯(lián)想與創(chuàng)造》等九項獲全國創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學術帶頭人和科教專家，他指導中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動，親自參與課題的規(guī)劃、立項、開題、實驗、研究、結題、推廣；他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)的心理學研究與實驗》、《油田開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機理及其復活重建的綜合技術開發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學系統(tǒng)中的應用》獲等七項課題獲國家科技進步二等獎；他發(fā)明的《一種新型高效實用的教學信息采編系統(tǒng)》、《微機智能風力實驗平臺》《靜電除塵演示器》、《阿基米德原理演示器》、《智能控制下溶 河南省青少年科技創(chuàng)新獎優(yōu)秀輔導教師獎 楊建莊創(chuàng)新事跡申報材料

液導電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地三球運動演示儀》、《一種能提高電池板光電轉換率的定日技術》等8項獲國家科教發(fā)明一二等獎；他主持的《學生創(chuàng)新學習與實踐能力培養(yǎng)實驗研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗研究》等獲國家教學成果一等獎，楊建莊分別獲國家級教學名師、教育部學術帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家。作為國家級教學名師他給青年教師創(chuàng)造平臺與發(fā)展機會，帶出了一支業(yè)務素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。他指導教師承擔國家科教創(chuàng)新立項課題26項、省部級課題35項，指導教師成獲省和國家科技教育成果獎87項，研究成果在國家正式刊物公開發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，近幾年他指導青年教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀摩課一二等獎148人次，培養(yǎng)省市級科技教育骨干教師68名。他指導的青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。受他指導和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴謹、勤奮和執(zhí)著，感染著每一位青年教師。他的引領讓一個個學科帶頭人飲譽濮陽，一批批骨干名揚河南。如陳麗萍獲“河南省優(yōu)秀科技教師”，呂輝獲省級名師和濮陽市青年科技創(chuàng)新獎，陳媛英獲全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。楊建莊分別獲“全國模范教師和國家級名師”等榮譽。

三、39年堅執(zhí)輔導青少年發(fā)明實踐和競賽，拿銀奪金。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力是楊建莊實施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)39年如一日敬業(yè)于科技教育；他為了強化培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格和實踐操作能力，編寫了860萬字的《創(chuàng)造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》科技創(chuàng)新輔導用書，主編了《創(chuàng)造性教學通論》高師培訓和6套《學創(chuàng)造》實驗教材獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市推廣應用；國家刊物上發(fā)表科技教育創(chuàng)新論文87篇獲全國 河南省青少年科技創(chuàng)新獎優(yōu)秀輔導教師獎 楊建莊創(chuàng)新事跡申報材料

優(yōu)秀論文一二等獎；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》等專著。每年都積極組織科技活動節(jié)和中小學生科技活動周，指導學生參加3-27屆青少年科技創(chuàng)新大獎賽，輔導的《濮陽市人工招鳥入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種植物型除蟲濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學校做起》、《新型太陽能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智能七巧板》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《濮陽市出現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀察探究》、《帶蘸墨的方便書法墨瓶》、《客運車輛風力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《方便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》《低碳高效涂鴉貼除去機》等86項獲國家發(fā)明一二等獎；輔導的《新型益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新型鐵軌》、《多用交通安全駕車報警器》、《從各國廢舊電池回收利用趨勢看環(huán)保問題》、《多用采摘刀》、《新型開瓶器》、《方便稱量網(wǎng)魚器》、《肢殘輔助行進器》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機充電器》、《方便萬能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術》、《高效環(huán)保掃撮機》、《鍵盤和鼠標上的垃圾是健康的新殺手》、《雙動力節(jié)能型廚房煙道自動抽氣裝置》、《呼喚綠色家庭 警惕隱形殺手》、《讓回收廢舊電池行為走上社會》、《激光夜視螺絲刀》、《水仙花創(chuàng)意造型生長》、《新型開瓶器》等210項獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎；輔導的《車輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《現(xiàn)有櫥灶風屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽能熱水器》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《刀片鑲嵌多功能菜刀》、《轉盤式用藥分配盒》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《客運車輛風力抽濁換氣裝置》、《點滴針頭固定環(huán)》、《一種新型的拉鏈頭》、《方便盲人的安全插座》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》等28項技術發(fā)明獲國家專利獎，其發(fā)明 河南省青少年科技創(chuàng)新獎優(yōu)秀輔導教師獎 楊建莊創(chuàng)新事跡申報材料

技術在全國應用推廣；輔導楊長瀾、卓然、陳欽欽等6人分別獲4-6屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，輔導杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲國際工程大賽、全國小小科學家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎。楊建莊分別獲全國“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”等榮譽。

四、教育創(chuàng)新技術推廣應用，成效顯著。

楊建莊在科技教育研究和實踐方面很有建樹，尤其研究開發(fā)的創(chuàng)新教學技術和教學模式，對有效促進青少年的創(chuàng)新學習與創(chuàng)造性傾向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著《創(chuàng)造性教學通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實踐》等，對培訓教師創(chuàng)新教學實踐和教學中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要借鑒與指導意義。實驗教材《創(chuàng)造性教學通論》和《學創(chuàng)造》（1—12冊）已被國家教育部評為優(yōu)秀教材并批準在全國推廣應用，國內(nèi)22個省近萬所學校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新教學在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬所學校紛紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實驗，有效推動了我國教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國內(nèi)考察學習團40余次，應邀在國內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座35次，他代表課題組參加國際和全國創(chuàng)新教育學術交流32次，做專題經(jīng)驗發(fā)言30次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認可與高度評價。他深入探索青少年科技創(chuàng)新特長的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》、《河南電視臺》、《河南日報》、《教育時報》、《中國石化報》、《石油教育》等30余家媒體報導。

樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開源頭的涓涓細流。相信楊建莊在上級領導關懷培養(yǎng)下，提振信心，構建特色，鑄造品牌，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！

第三篇：楊建莊創(chuàng)新事跡材料

第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

創(chuàng) 新 為 夢 而 舞 蹈

——記河南省濮陽市楊建莊同志的創(chuàng)新教育事跡

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學高級教師?，F(xiàn)任濮陽市油田教育科教主任和濮陽市科技創(chuàng)新總輔導員，兼任河南省科技英才俱樂部高級教練、河南省創(chuàng)新教育講師團高級講師、中國創(chuàng)造教育委員會常委，中國創(chuàng)新教育協(xié)會理事，中國發(fā)明協(xié)會理事、中國兒童教育心理專業(yè)委員會常委，教育部社科學術常委與教育科研鑒定評審專家等職。楊建莊思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻，創(chuàng)新教育碩果累累：主講的創(chuàng)新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔國家重大課題通過國家鑒定獲國家科技進步獎7項，獲國家級教學成果一二等獎12項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開發(fā)的14項實用技術在全國推廣并取得顯著經(jīng)濟和社會效益。編著《創(chuàng)造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》、《創(chuàng)造性教學通論》、《學創(chuàng)造》等6套獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，國內(nèi)推廣應用；國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》青少年創(chuàng)新輔導專著。他輔導李宗欽、杜安彬、胡穎云、謝啟盛、孫璽獲八屆宋慶齡少年發(fā)明金銀銅獎；他輔導學生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲全國創(chuàng)造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎210項，獲局市獎創(chuàng)新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明獲國家專利獎和國際工程大賽獎；其中輔導楊長瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎和中國青少年科技創(chuàng)新獎，75人獲國際創(chuàng)新大賽、全國小小科學家、小院士等，連續(xù)7年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎23人次。他榮獲國家級教學名師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，全國模范教師，全國五一勞動獎章，全國勞模，教育部學術帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家，享 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

受國家政府津貼。

一、創(chuàng)新教育研究與技術開發(fā)求實協(xié)作，碩果累累。楊建莊堅信創(chuàng)新是開發(fā)教育技術的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強師”領頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領教師群體推動教改，用創(chuàng)新求實、協(xié)作奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強、勤奮敬業(yè)、結構合理的創(chuàng)新教育團隊。他承擔國家重大項目以及科技部、教育部重點立項課題17項（均為創(chuàng)新教育課題），他負責課題設計、項目申報、項目實施、總結驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，學生創(chuàng)造力培養(yǎng)實驗教學做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實驗中他積累翔實工作資料，在學生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開創(chuàng)了三條有效途徑，創(chuàng)見性地提出12條創(chuàng)新教學原則和18條創(chuàng)造性教學策略，構建出“三維同步增長”創(chuàng)新教學模式，被國家教育部認定 “能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學中推廣效果顯著：實驗班學生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)明競賽一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草創(chuàng)新教育文件82萬字，組織科普活動130次，參加國際和全國創(chuàng)新教育學術交流87次，做專題經(jīng)驗發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果應用到20余省市普遍反映很好。在技術創(chuàng)新實施和管理過程中，他把嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與開拓創(chuàng)新的科學思維有機結合，協(xié)調(diào)并調(diào)動校內(nèi)外創(chuàng)新團隊合作的積極性，取得了突出業(yè)績。承擔國家重點和重大課題通過國家鑒定，其中《青少年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術研究及開發(fā)應用》、《中小學創(chuàng)新發(fā)明競賽的開發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的心理學研究與實驗》、《中小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設的研究與實踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學體系的研究與實踐》、《中小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實踐》、《中小學生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實驗研究》等16項獲國家級教學成果一二等獎。研究成果得 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

到國家科技部和教育部高度肯定，教育部部長袁貴仁指出：“楊建莊同志的研究成果具有極大的推廣應用價值，在全國同類課題研究中居領先水平”。他管理學校被評為全國創(chuàng)新教育先進集體和全國教育科研先進單位7次。2007年9月獲國家“十一五”重點課題“小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進實驗學?！?，2009年9月獲“全國青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)先進實驗學?！保?010年9月獲“十二五”規(guī)劃國家重大課題先進實驗學校，2011年11月被評為國家重點項目先進集體，2012年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國創(chuàng)新教育先進學?！钡确Q號，他分別榮獲“國家重點課題優(yōu)秀實驗教師”、“國家重大項目有突出貢獻的專家”、全國五一勞動獎章等。

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團隊成績斐然。

楊建莊認為：“沒有好的教師，就沒有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學為重，教學要以教師為主。教育要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才會成為影響和推動國家發(fā)展的重大資源?！?楊建莊的創(chuàng)新教育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導中青年教師沿著“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養(yǎng)教師參加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領，主講的《發(fā)明訓練》、《統(tǒng)計與可能性》、《平移與旋轉》、《聯(lián)想與創(chuàng)造》《組合發(fā)明》等九項獲全國創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學術帶頭人和科教專家，他指導中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動，親自參與課題的規(guī)劃、立項、開題、實驗、研究、結題、推廣；他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)的心理學研究與實驗》、《油田開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機理及其復活重建的綜合技術開發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學系統(tǒng)中的應用》、《中小學教師實踐智慧與創(chuàng)新教學能力自主提高研究與應用》等七項課題獲國家科技進步一二等獎；他 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

發(fā)明的《一種新型高效實用的教學信息采編系統(tǒng)》、《微機智能風力實驗平臺》《靜電除塵演示器》、《智能控制下溶液導電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地三球運動演示儀》、《一種能提高電池板光電轉換率的定日技術》等8項獲國家發(fā)明一二等獎；他主持的《學生創(chuàng)新學習與實踐能力培養(yǎng)實驗研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗研究》等獲國家教學成果一等獎，楊建莊分別獲國家級教學名師、教育部學術帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家。作為國家級教學名師他給青年教師創(chuàng)造平臺與發(fā)展機會，帶出了一支業(yè)務素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。他指導教師承擔國家科教創(chuàng)新立項課題26項、省部級課題35項，指導教師成獲省和國家創(chuàng)新教育成果獎87項，研究成果在國家正式刊物公開發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，近幾年他指導青年教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀摩課一二等獎148人次，培養(yǎng)省市級創(chuàng)新教育骨干教師68名。他指導的青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。受他指導和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴謹、勤奮和執(zhí)著，感染著每一位青年教師。他的引領讓一個個學科帶頭人飲譽濮陽，一批批骨干名揚河南。如任思貞獲“河南省十佳科技教師”，呂輝獲省級名師和濮陽市青年科技創(chuàng)新獎，陳媛英獲全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。楊建莊分別獲“全國模范教師和國家級名師”等榮譽。

三、40年堅執(zhí)輔導青少年發(fā)明實踐，競賽中奪金拿銀。楊建莊從教40年，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力是楊建莊實施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)40年如一日敬業(yè)于創(chuàng)新教育；他為了強化培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格和實踐操作能力，編寫了860萬字的《創(chuàng)造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》科技創(chuàng)新輔導用書，主編了《創(chuàng)造性教學通論》高師培訓教 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

材和6套《學創(chuàng)造》實驗教材獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市推廣應用；國家刊物上發(fā)表創(chuàng)新教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》等專著。每年都積極組織濮陽市科技活動節(jié)和中小學生科技活動周，帶領中小學生開展科普與創(chuàng)新實踐活動，指導學生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大獎賽，輔導的《低碳高效涂鴉貼去除機》、《濮陽市人工招鳥入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種植物型除蟲濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學校做起》、《新型太陽能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智能七巧板》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《濮陽市出現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀察探究》、《帶蘸墨的方便書法墨瓶》、《客運車輛風力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《方便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》等86項獲國家發(fā)明一二等獎和宋慶齡少年發(fā)明金銀獎；輔導的《新型益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新型鐵軌》、《多用交通安全駕車報警器》、《高樓多人逃生裝置》、《多用采摘刀》、《新型開瓶器》、《方便稱量網(wǎng)魚器》、《肢殘輔助行進器》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機充電器》、《方便萬能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術》、《高效環(huán)保掃撮機》、《白蟻誘捕器》、《雙動力節(jié)能型廚房煙道自動抽氣裝置》、《腳踏長柄修剪刀》、《新型拉鏈頭》、《激光夜視螺絲刀》、《安全輸液裝置》、《新型開瓶器》等210項獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎；輔導的《防震避難桌椅》、《指控鼠標》、《現(xiàn)有櫥灶風屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽能熱水器》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《低碳高效訂裝器》、《轉盤式用藥分配盒》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《客運車輛風力抽濁換氣裝置》、《點滴針頭固定環(huán)》、《磁性齒輪傳動裝置》、《盲人安全插 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

座》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》等28項技術發(fā)明獲國家專利獎，其發(fā)明技術在全國應用推廣；輔導楊長瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛等6人分別獲4-6屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，輔導李宗欽、杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎、國際工程大賽、全國小小科學家、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎23人次。楊建莊分別獲全國“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”等榮譽。

四、教育創(chuàng)新技術推廣應用，成效顯著。

楊建莊在創(chuàng)新教育研究和實踐方面的建樹，受到教育界領導與專家的肯定與贊譽，尤其研究開發(fā)的創(chuàng)新教學技術和教學模式，對有效促進青少年的創(chuàng)新學習與創(chuàng)造性傾向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著《創(chuàng)造性教學通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實踐》等，對培訓教師創(chuàng)新教學實踐和教學中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要借鑒與指導意義。實驗教材《創(chuàng)造性教學通論》已被國家教育部批準作為高師培訓教材在全國推廣應用，《學創(chuàng)造》（1—12冊）已被22個省近萬所學校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新教學在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬所學校紛紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實驗，有效推動了我國教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國內(nèi)考察學習團52余次，應邀在國內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座87次，他代表課題組參加國際和全國重大創(chuàng)新教育學術交流45次，做專題經(jīng)驗發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認可與高度評價。他深入探索青少年科技創(chuàng)新特長的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》、《河南電視臺》、《河南日報》、《教育時報》、《中國石化報》、《石油教育》等30余家媒體報導。

樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開源頭的涓涓細流。相信楊建莊在各級領導關懷培養(yǎng)下，提振 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

信心，構建特色，鑄造品牌，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！

第四篇：為夢而搏[推薦]

為夢而搏

驕陽似火的七月，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在調(diào)研團隊成員院已經(jīng)敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行科學發(fā)展觀，使調(diào)研團隊成員院廣大同學積極投身暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特長，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經(jīng)團省委和學校的統(tǒng)一安排，并根據(jù)校團委和院團委有關文件精神指示，調(diào)研團隊隊立足實際，切入社會熱點，組織了赴東營廣饒縣大王鎮(zhèn)改革開放三十年的變化暑期社會實踐調(diào)研團，調(diào)研團隊成員十分榮幸地成為為該團的一員。

為順利完成此次暑期社會實踐活動的任務，調(diào)研團隊做了精心的準備。在課程的準備和活動的開展方面，調(diào)研團隊與學校取得較好的溝通，了解到當?shù)貙W生的迫切需要，并針對他們的特點開展特色的課程和活動，以此豐富他們的課余生活。調(diào)研團隊開設的課程主要有“職業(yè)教育的了解”“科普課”“未成年人知識教育”“環(huán)保知識教育”等。調(diào)研團隊成員和一學妹負責“環(huán)保知識教育”課，調(diào)研團隊準備了電子版和紙制版，內(nèi)容也較為豐富。

調(diào)研團隊都在努力著——為了調(diào)研團隊的夢??今天就出發(fā)了，心情異常的激動，真心希望調(diào)研團隊能圓滿完成任務，勝利歸來。

第五篇：楊建一事跡學習心得

楊建一校長英雄事跡學習心得

楊建一，一個多么美麗的名字；楊建一，一個多么偉大的校長；楊建一，一個多么光輝的形象；楊建一，一種多么高尚的精神！

學習楊建一校長的英雄事跡后，我便被楊校長那種一身正氣、堅守崗位、愛生如子、愛校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻身精神所感動。楊校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長”，是百姓心目中的“英雄校長”。

楊建一同志是當代教師的杰出代表，展示了當代教師的高尚師德和精神風貌。我們要學習楊建一同志立足崗位、扎實工作、樂于奉獻的精神，使全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風尚，以此為契機營造一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍。

在學生生命安全受到嚴重威脅的危急時刻，楊建一校長義無反顧的挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學生們的一片天。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責任為學生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和共產(chǎn)黨員崇高的光輝形象，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了當代教師的時代風采。

楊建一校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是學校老師和學生眼中的“保姆校長”，是百姓心目中的“英雄校長”，是我們學習的好榜樣。我們向楊建一校長學習，向

楊建一校長致敬！