第一篇：楊建莊科技教育事跡材料

楊建莊同志簡介

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學(xué)高級教師。現(xiàn)任濮陽市油田六小科教主任，兼任河南省科技英才俱樂部高級教練、河南省科技教育講師團高級講師、中國創(chuàng)造教育委員會常委，中國科技教育協(xié)會理事，中國發(fā)明協(xié)會理事、中國兒童教育心理專業(yè)委員會常委，教育部社科學(xué)術(shù)常委與教育科研鑒定評審專家等職。該同志思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻，科技教育碩果累累：主講的創(chuàng)新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔(dān)國家重大課題通過國家鑒定獲國家科技進步獎3項，獲國家級教學(xué)成果一二等獎10項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開發(fā)的14項實用技術(shù)在全國推廣并取得顯著經(jīng)濟和社會效益。編著《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實踐活動》、《創(chuàng)造性教學(xué)通論》《學(xué)創(chuàng)造》等6套獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，國內(nèi)推廣應(yīng)用；國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風(fēng)帆》青少年創(chuàng)新輔導(dǎo)專著。他輔導(dǎo)學(xué)生參加3-26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，獲國家創(chuàng)造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一、二等獎210項，獲局市獎創(chuàng)新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明技術(shù)獲國家專利獎和國際工程大賽獎；其中6人分別獲中國青少年科技創(chuàng)新獎，75人獲國際工程大賽、全國小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續(xù)6屆獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎。榮獲國家級教學(xué)名師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，全國模范教師，全國勞模，教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家等。

一、創(chuàng)新教育研究與技術(shù)開發(fā)求實協(xié)作，碩果累累。

楊建莊堅信科研是開發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強師”領(lǐng)頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領(lǐng)教師群體推動教改，用創(chuàng)新求實、協(xié)作奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強、勤奮敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的科技教育團隊。他承擔(dān)國家重大項目以及科技部、教育部重點立項課題13項，他負責(zé)課題設(shè)計、項目申報、項目實施、總結(jié)驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造力培養(yǎng)實驗教學(xué)做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實驗中他積累翔實工作資料，在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開創(chuàng)了三條有效途徑，創(chuàng)見

性地提出12條創(chuàng)新教學(xué)原則和18條創(chuàng)造性教學(xué)策略，構(gòu)建出“三維同步增長”創(chuàng)新教學(xué)模式，被國家教育部認定 “能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學(xué)中推廣效果顯著：實驗班學(xué)生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)明一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草創(chuàng)新教育文件82萬字，組織科普活動130次，參加國際和全國創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專題經(jīng)驗發(fā)言25次，創(chuàng)新研究成果應(yīng)用到10余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng)新實施和管理過程中，他把嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與開拓創(chuàng)新的科學(xué)思維有機結(jié)合，調(diào)動起校內(nèi)外科技力量的合作積極性，取得了突出業(yè)績。承擔(dān)國家重點和重大課題通過國家鑒定，其中《青少年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術(shù)研究及開發(fā)應(yīng)用》、《中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)明競賽的開發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實驗》、《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設(shè)的研究與實踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系的研究與實踐》、《中小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實踐》、《中小學(xué)生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實驗研究》等10項獲國家級教學(xué)成果一二等獎。研究成果得到國家科學(xué)規(guī)劃專家、中央教科所所長朱小蔓的高度肯定，教育部副部長陳小婭指出：“該研究具有極大的推廣應(yīng)用價值，在全國同類課題研究中居領(lǐng)先水平”。他管理的創(chuàng)新教育工作被評為全國創(chuàng)新教育先進集體和全國教育科研先進單位5次。2006年9月獲國家“十五”重點課題“小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進實驗學(xué)?！?，2007年9月獲“全國青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)先進實驗學(xué)?！保?008年9月獲教育部“十一五”規(guī)劃課題先進實驗學(xué)校，2009年9月被評為國家重點項目先進集體，2010年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國創(chuàng)新教育先進學(xué)?！钡确Q號。

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團隊成績斐然。

楊建莊認為：“沒有好的教師，就沒有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學(xué)為重，教學(xué)要以教師為主。科教要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育會成為影響和推動濮陽發(fā)展的重大資源?！?楊建莊的創(chuàng)新教育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導(dǎo)中青年教師沿著“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養(yǎng)教師參加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領(lǐng)，主講的《發(fā)明訓(xùn)練》、《統(tǒng)計與可能性》、《平移與旋轉(zhuǎn)》和《聯(lián)想與創(chuàng)造》獲省和全國創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學(xué)術(shù)帶頭人和科教專家，他指導(dǎo)中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動，親自參與課題的規(guī)劃、立項、開題、實驗、研究、結(jié)題、推廣；他主研的《青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實驗》、《油田開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機理及其復(fù)活重建的綜合技術(shù)開發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用》獲國家科技進步二三等獎；他發(fā)明的《一種新型高效實用的教學(xué)信息采編系統(tǒng)》、《微機智能風(fēng)力實驗平臺》《靜電除塵演示器》、《阿基米德原理演示器》、《智能控制下溶液導(dǎo)電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地三球運動演示儀》、《一種能提高電池板光電轉(zhuǎn)換率的定日技術(shù)》等8項獲國家發(fā)明一二等獎；他主持的《學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)實驗研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗研究》等獲國家教學(xué)成果一等獎，楊建莊分別獲國家級教學(xué)名師、教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家。作為國家級教學(xué)名師他給青年教師創(chuàng)造平臺與發(fā)展機會，帶出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。他指導(dǎo)教師承擔(dān)國家科教創(chuàng)新立項課題26項、省部級課題35項，指導(dǎo)教師成獲省和國家科技教育成果獎87項，研究成果在國家正式刊物公開發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，科技教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀摩課一二等獎48項，培養(yǎng)省市級科技教育骨干教師68名。受他指導(dǎo)和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴(yán)謹、勤奮和執(zhí)著，感染著每一位青年教師。他的引領(lǐng)讓一個個學(xué)科帶頭人飲譽濮陽，一批批骨干名揚河南。近年來有46名青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。如陳麗萍 獲“河南省優(yōu)秀科技教師”，呂輝獲省級名師和濮陽市青年科技創(chuàng)新獎，陳媛英獲全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。

三、39年堅執(zhí)輔導(dǎo)青少年發(fā)明實踐和競賽，拿銀奪金。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力是楊建莊實施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)39年如一日敬業(yè)于科技教育；他為了強化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格和實踐操作能力，編寫了860萬字的《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實踐活動》科技創(chuàng)新輔導(dǎo)用書，主編了《創(chuàng)造性教學(xué)通論》高師培訓(xùn)和6套《學(xué)創(chuàng)造》實驗教材獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市推廣應(yīng)用；國家刊物上發(fā)表科技教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風(fēng)帆》等專著。每年都積極組織科技活動節(jié)和中小學(xué)生科技活動周，指導(dǎo)學(xué)生參加3-26屆青少年科技創(chuàng)新大獎賽，輔導(dǎo)的《濮陽市人工招鳥入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種植物型除蟲濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統(tǒng)》、《帶聲

光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學(xué)校做起》、《空中穿繩器》、《雙動力節(jié)能煙道抽氣裝置》、《帶蘸墨的方便書法墨瓶》、《客運車輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》等86項獲國家發(fā)明一二等獎；輔導(dǎo)的《激光夜視螺絲刀》、《蚯蚓鑒別濮陽市土壤污染的研究》、《濮陽市綠色植被改善生態(tài)環(huán)境研究》、《雙動力節(jié)能廚房煙道抽氣裝置》、《油氣管線套置防盜異形裝置》、《自動澆花裝置》等210項獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎；輔導(dǎo)的《植物型除蟲劑》、《管線套置防盜裝置》、《雙動力節(jié)能廚房煙道抽氣裝置》、《多用交通安全駕車報警》、《客運車輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》等28項技術(shù)發(fā)明獲國家專利獎，其發(fā)明技術(shù)在全國應(yīng)用推廣；輔導(dǎo)楊長瀾、卓然、陳欽欽等6人分別獲中國青少年科技創(chuàng)新獎，輔導(dǎo)杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲國際工程大賽、全國小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續(xù)6屆獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎。楊建莊分別獲全國十佳優(yōu)秀科技教師和全國模范教師。所在學(xué)校被國家命名“全國科技教育示范基地” 和“全國創(chuàng)新教育先進學(xué)校”。

四、科技教育推廣應(yīng)用，成效顯著。

楊建莊在科技教育研究和實踐方面很有建樹，尤其研究開發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，對有效促進青少年的創(chuàng)新學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性傾向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著《創(chuàng)造性教學(xué)通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實踐》等，對培訓(xùn)教師創(chuàng)新教學(xué)實踐和教學(xué)中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要借鑒與指導(dǎo)意義。實驗教材《創(chuàng)造性教學(xué)通論》和《學(xué)創(chuàng)造》（1—12冊）已被國家教育部評為優(yōu)秀教材并批準(zhǔn)在全國推廣應(yīng)用，國內(nèi)22個省近萬所學(xué)校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學(xué)效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新教學(xué)在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬所學(xué)校紛紛要求參與他主持的創(chuàng)新教改實驗，有效推動了我國教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國內(nèi)考察學(xué)習(xí)團40余次，應(yīng)邀在國內(nèi)10余省舉辦創(chuàng)造教育講座32次，他代表課題組參加國際和全國創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專題經(jīng)驗發(fā)言25次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認可與高度評價。他深入探索青少年科技創(chuàng)新特長的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果被《中國創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉(zhuǎn)載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》《河南電視臺》、《河南日報》、《教育時報》、《中國石化報》、《石油教育》等30余家媒體報導(dǎo)。

樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開源頭的涓涓細流。相信楊建莊在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷培養(yǎng)下，提振信心，構(gòu)建特色，鑄造品牌，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！愿濮陽這株創(chuàng)新教育

奇葩更加璀璨！

第二篇：楊建莊創(chuàng)新事跡材料

第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

創(chuàng) 新 為 夢 而 舞 蹈

——記河南省濮陽市楊建莊同志的創(chuàng)新教育事跡

楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學(xué)高級教師?，F(xiàn)任濮陽市油田教育科教主任和濮陽市科技創(chuàng)新總輔導(dǎo)員，兼任河南省科技英才俱樂部高級教練、河南省創(chuàng)新教育講師團高級講師、中國創(chuàng)造教育委員會常委，中國創(chuàng)新教育協(xié)會理事，中國發(fā)明協(xié)會理事、中國兒童教育心理專業(yè)委員會常委，教育部社科學(xué)術(shù)常委與教育科研鑒定評審專家等職。楊建莊思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻，創(chuàng)新教育碩果累累：主講的創(chuàng)新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔(dān)國家重大課題通過國家鑒定獲國家科技進步獎7項，獲國家級教學(xué)成果一二等獎12項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開發(fā)的14項實用技術(shù)在全國推廣并取得顯著經(jīng)濟和社會效益。編著《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實踐活動》、《創(chuàng)造性教學(xué)通論》、《學(xué)創(chuàng)造》等6套獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，國內(nèi)推廣應(yīng)用；國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風(fēng)帆》青少年創(chuàng)新輔導(dǎo)專著。他輔導(dǎo)李宗欽、杜安彬、胡穎云、謝啟盛、孫璽獲八屆宋慶齡少年發(fā)明金銀銅獎；他輔導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲全國創(chuàng)造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎210項，獲局市獎創(chuàng)新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明獲國家專利獎和國際工程大賽獎；其中輔導(dǎo)楊長瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎和中國青少年科技創(chuàng)新獎，75人獲國際創(chuàng)新大賽、全國小小科學(xué)家、小院士等，連續(xù)7年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎23人次。他榮獲國家級教學(xué)名師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，全國模范教師，全國五一勞動獎?wù)拢珖鴦谀?，教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家，享 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

受國家政府津貼。

一、創(chuàng)新教育研究與技術(shù)開發(fā)求實協(xié)作，碩果累累。楊建莊堅信創(chuàng)新是開發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強師”領(lǐng)頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領(lǐng)教師群體推動教改，用創(chuàng)新求實、協(xié)作奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強、勤奮敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新教育團隊。他承擔(dān)國家重大項目以及科技部、教育部重點立項課題17項（均為創(chuàng)新教育課題），他負責(zé)課題設(shè)計、項目申報、項目實施、總結(jié)驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)實驗教學(xué)做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實驗中他積累翔實工作資料，在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開創(chuàng)了三條有效途徑，創(chuàng)見性地提出12條創(chuàng)新教學(xué)原則和18條創(chuàng)造性教學(xué)策略，構(gòu)建出“三維同步增長”創(chuàng)新教學(xué)模式，被國家教育部認定 “能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學(xué)中推廣效果顯著：實驗班學(xué)生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)明競賽一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草創(chuàng)新教育文件82萬字，組織科普活動130次，參加國際和全國創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流87次，做專題經(jīng)驗發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果應(yīng)用到20余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng)新實施和管理過程中，他把嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與開拓創(chuàng)新的科學(xué)思維有機結(jié)合，協(xié)調(diào)并調(diào)動校內(nèi)外創(chuàng)新團隊合作的積極性，取得了突出業(yè)績。承擔(dān)國家重點和重大課題通過國家鑒定，其中《青少年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術(shù)研究及開發(fā)應(yīng)用》、《中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)明競賽的開發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實驗》、《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設(shè)的研究與實踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系的研究與實踐》、《中小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實踐》、《中小學(xué)生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實驗研究》等16項獲國家級教學(xué)成果一二等獎。研究成果得 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

到國家科技部和教育部高度肯定，教育部部長袁貴仁指出：“楊建莊同志的研究成果具有極大的推廣應(yīng)用價值，在全國同類課題研究中居領(lǐng)先水平”。他管理學(xué)校被評為全國創(chuàng)新教育先進集體和全國教育科研先進單位7次。2007年9月獲國家“十一五”重點課題“小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進實驗學(xué)?！?，2009年9月獲“全國青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)先進實驗學(xué)?！?，2010年9月獲“十二五”規(guī)劃國家重大課題先進實驗學(xué)校，2011年11月被評為國家重點項目先進集體，2012年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國創(chuàng)新教育先進學(xué)?！钡确Q號，他分別榮獲“國家重點課題優(yōu)秀實驗教師”、“國家重大項目有突出貢獻的專家”、全國五一勞動獎?wù)碌取?/p>

二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團隊成績斐然。

楊建莊認為：“沒有好的教師，就沒有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學(xué)為重，教學(xué)要以教師為主。教育要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才會成為影響和推動國家發(fā)展的重大資源?！?楊建莊的創(chuàng)新教育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導(dǎo)中青年教師沿著“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養(yǎng)教師參加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領(lǐng)，主講的《發(fā)明訓(xùn)練》、《統(tǒng)計與可能性》、《平移與旋轉(zhuǎn)》、《聯(lián)想與創(chuàng)造》《組合發(fā)明》等九項獲全國創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學(xué)術(shù)帶頭人和科教專家，他指導(dǎo)中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動，親自參與課題的規(guī)劃、立項、開題、實驗、研究、結(jié)題、推廣；他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實驗》、《油田開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機理及其復(fù)活重建的綜合技術(shù)開發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用》、《中小學(xué)教師實踐智慧與創(chuàng)新教學(xué)能力自主提高研究與應(yīng)用》等七項課題獲國家科技進步一二等獎；他 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

發(fā)明的《一種新型高效實用的教學(xué)信息采編系統(tǒng)》、《微機智能風(fēng)力實驗平臺》《靜電除塵演示器》、《智能控制下溶液導(dǎo)電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地三球運動演示儀》、《一種能提高電池板光電轉(zhuǎn)換率的定日技術(shù)》等8項獲國家發(fā)明一二等獎；他主持的《學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)實驗研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗研究》等獲國家教學(xué)成果一等獎，楊建莊分別獲國家級教學(xué)名師、教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家。作為國家級教學(xué)名師他給青年教師創(chuàng)造平臺與發(fā)展機會，帶出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。他指導(dǎo)教師承擔(dān)國家科教創(chuàng)新立項課題26項、省部級課題35項，指導(dǎo)教師成獲省和國家創(chuàng)新教育成果獎87項，研究成果在國家正式刊物公開發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，近幾年他指導(dǎo)青年教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀摩課一二等獎148人次，培養(yǎng)省市級創(chuàng)新教育骨干教師68名。他指導(dǎo)的青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。受他指導(dǎo)和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴(yán)謹、勤奮和執(zhí)著，感染著每一位青年教師。他的引領(lǐng)讓一個個學(xué)科帶頭人飲譽濮陽，一批批骨干名揚河南。如任思貞獲“河南省十佳科技教師”，呂輝獲省級名師和濮陽市青年科技創(chuàng)新獎，陳媛英獲全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。楊建莊分別獲“全國模范教師和國家級名師”等榮譽。

三、40年堅執(zhí)輔導(dǎo)青少年發(fā)明實踐，競賽中奪金拿銀。楊建莊從教40年，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力是楊建莊實施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)40年如一日敬業(yè)于創(chuàng)新教育；他為了強化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格和實踐操作能力，編寫了860萬字的《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》、《創(chuàng)造性實踐活動》科技創(chuàng)新輔導(dǎo)用書，主編了《創(chuàng)造性教學(xué)通論》高師培訓(xùn)教 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

材和6套《學(xué)創(chuàng)造》實驗教材獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市推廣應(yīng)用；國家刊物上發(fā)表創(chuàng)新教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風(fēng)帆》等專著。每年都積極組織濮陽市科技活動節(jié)和中小學(xué)生科技活動周，帶領(lǐng)中小學(xué)生開展科普與創(chuàng)新實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大獎賽，輔導(dǎo)的《低碳高效涂鴉貼去除機》、《濮陽市人工招鳥入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種植物型除蟲濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學(xué)校做起》、《新型太陽能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智能七巧板》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《濮陽市出現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀察探究》、《帶蘸墨的方便書法墨瓶》、《客運車輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《方便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》等86項獲國家發(fā)明一二等獎和宋慶齡少年發(fā)明金銀獎；輔導(dǎo)的《新型益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新型鐵軌》、《多用交通安全駕車報警器》、《高樓多人逃生裝置》、《多用采摘刀》、《新型開瓶器》、《方便稱量網(wǎng)魚器》、《肢殘輔助行進器》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機充電器》、《方便萬能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術(shù)》、《高效環(huán)保掃撮機》、《白蟻誘捕器》、《雙動力節(jié)能型廚房煙道自動抽氣裝置》、《腳踏長柄修剪刀》、《新型拉鏈頭》、《激光夜視螺絲刀》、《安全輸液裝置》、《新型開瓶器》等210項獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎；輔導(dǎo)的《防震避難桌椅》、《指控鼠標(biāo)》、《現(xiàn)有櫥灶風(fēng)屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽能熱水器》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《低碳高效訂裝器》、《轉(zhuǎn)盤式用藥分配盒》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《客運車輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》、《點滴針頭固定環(huán)》、《磁性齒輪傳動裝置》、《盲人安全插 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

座》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》等28項技術(shù)發(fā)明獲國家專利獎，其發(fā)明技術(shù)在全國應(yīng)用推廣；輔導(dǎo)楊長瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛等6人分別獲4-6屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，輔導(dǎo)李宗欽、杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎、國際工程大賽、全國小小科學(xué)家、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎23人次。楊建莊分別獲全國“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”等榮譽。

四、教育創(chuàng)新技術(shù)推廣應(yīng)用，成效顯著。

楊建莊在創(chuàng)新教育研究和實踐方面的建樹，受到教育界領(lǐng)導(dǎo)與專家的肯定與贊譽，尤其研究開發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，對有效促進青少年的創(chuàng)新學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性傾向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著《創(chuàng)造性教學(xué)通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實踐》等，對培訓(xùn)教師創(chuàng)新教學(xué)實踐和教學(xué)中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要借鑒與指導(dǎo)意義。實驗教材《創(chuàng)造性教學(xué)通論》已被國家教育部批準(zhǔn)作為高師培訓(xùn)教材在全國推廣應(yīng)用，《學(xué)創(chuàng)造》（1—12冊）已被22個省近萬所學(xué)校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學(xué)效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新教學(xué)在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬所學(xué)校紛紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實驗，有效推動了我國教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國內(nèi)考察學(xué)習(xí)團52余次，應(yīng)邀在國內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座87次，他代表課題組參加國際和全國重大創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)交流45次，做專題經(jīng)驗發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認可與高度評價。他深入探索青少年科技創(chuàng)新特長的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉(zhuǎn)載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》、《河南電視臺》、《河南日報》、《教育時報》、《中國石化報》、《石油教育》等30余家媒體報導(dǎo)。

樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開源頭的涓涓細流。相信楊建莊在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷培養(yǎng)下，提振 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡

信心，構(gòu)建特色，鑄造品牌，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！

第三篇：楊建一事跡學(xué)習(xí)心得

楊建一校長英雄事跡學(xué)習(xí)心得

楊建一，一個多么美麗的名字；楊建一，一個多么偉大的校長；楊建一，一個多么光輝的形象；楊建一，一種多么高尚的精神！

學(xué)習(xí)楊建一校長的英雄事跡后，我便被楊校長那種一身正氣、堅守崗位、愛生如子、愛校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻身精神所感動。楊校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時刻豁得出來、危急關(guān)頭沖得上去的時代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長”，是百姓心目中的“英雄校長”。

楊建一同志是當(dāng)代教師的杰出代表，展示了當(dāng)代教師的高尚師德和精神風(fēng)貌。我們要學(xué)習(xí)楊建一同志立足崗位、扎實工作、樂于奉獻的精神，使全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風(fēng)尚，以此為契機營造一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍。

在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的危急時刻，楊建一校長義無反顧的挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學(xué)生們的一片天。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和共產(chǎn)黨員崇高的光輝形象，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了當(dāng)代教師的時代風(fēng)采。

楊建一校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時刻豁得出來、危急關(guān)頭沖得上去的時代英雄，是學(xué)校老師和學(xué)生眼中的“保姆校長”，是百姓心目中的“英雄校長”，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們向楊建一校長學(xué)習(xí)，向

楊建一校長致敬！

第四篇：楊莊學(xué)區(qū)教育工作總結(jié)

楊莊學(xué)區(qū)工作總結(jié)

一年來，我學(xué)區(qū)各校在上級黨委、政府的關(guān)心指導(dǎo)下，在教育主管部門的大力支持下，在各位包片領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我學(xué)區(qū)狠抓“兩基”工作，全面落實各項政策，強化教學(xué)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的成績。實現(xiàn)了持續(xù)、健康發(fā)展，“辦人民滿意的教育”這一目標(biāo)正在逐步實現(xiàn)?，F(xiàn)將一年來我學(xué)區(qū)的教育工作總結(jié)如下。

一、基本情況

楊莊學(xué)區(qū)位于會川鎮(zhèn)東南。316國道邊。轄7所小學(xué)，現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班42個，在校學(xué)生698人。學(xué)前班6個，在班幼兒152人；教職工72人（其中代課教師3人），公派教師中本科學(xué)歷16人，?？茖W(xué)歷42人，中師學(xué)歷10人。專任教師學(xué)歷合格率為100%。校舍建筑面積5512平方米，生均8.0平方米。圖書14781冊，生均21.8冊。

二、普及程度

我學(xué)區(qū)積極宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等法律文件，對于輟學(xué)學(xué)生，依照法律程序進行勸返。把控輟保學(xué)作為教師責(zé)任制目標(biāo)納入教師量化。對于貧困學(xué)生給予“兩免一補”減免學(xué)費等資助，對侵犯學(xué)生合法權(quán)益，體 罰、變相體罰、轟攆學(xué)生的教師給予嚴(yán)肅批評，并讓社會各界共同監(jiān)督教師不規(guī)范行為。2011-2012學(xué)年，適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0%，7—15周歲殘疾兒童入學(xué)率80%，小學(xué)畢業(yè)率100%，15周歲人口初等教育完成率為100%，文盲率為0%，17周歲人口初級中等教育完成率為95.4%。多年來均受到鎮(zhèn)政府的表彰獎勵。

三、師資水平

全學(xué)區(qū)現(xiàn)有教職工72人（其中代課教師3人），專任教師中本科學(xué)歷16人，?？茖W(xué)歷42人，中師學(xué)歷10人。專任教師學(xué)歷合格率為100%。校長接受崗位培訓(xùn)比例100%。我學(xué)區(qū)嚴(yán)格加強對教師的管理，能不失時機地加強對教師職業(yè)道德、遵紀(jì)守法等多方面的教育。教師們基本能做到愛崗敬業(yè)、勤奮工作。在職教師均按要求完成繼續(xù)教育課時數(shù)。所有在職教師遵守職業(yè)道德，無違法、違紀(jì)行為發(fā)生。

四、辦學(xué)條件

各校集中主要精力和財力，美化校舍，更新充實學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備，加快教育資源的整合步伐，學(xué)校的環(huán)境和教育水平的面貌進一步改觀。全學(xué)區(qū)校園占地總面積31932平方米，生均校園占地面積45.8平方米；校舍建筑面積5511平方米，生均7.9平方米。學(xué)校教學(xué)儀器基本能滿足教學(xué)需要；各校圖書14731冊，生均24.97冊。各校加強圖書室、儀器室等各室 的布置和建設(shè)，規(guī)范圖書、儀器登記，加強其它各功能室的布置和建設(shè)，按時按質(zhì)按量完成實驗開出率，努力給師生借閱提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，各校圖書借閱率都很高。

五、教育質(zhì)量

我學(xué)區(qū)始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織機構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。

一是有計劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養(yǎng)成和語言、行為規(guī)范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，各校充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。各校還運用專題講座、會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會、黑板報等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。

二是發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。我學(xué)區(qū)立足實際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓(xùn)，讓每個學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，各學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，及時更新學(xué)校黑板報，宣傳櫥窗，舉行演講比賽等，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。各校辦起了自己的“校園廣播”，弘揚正氣，鞭策后進，激發(fā)了全體學(xué)生上進的熱情。使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進一步完善。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，管理則是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。一年來，我學(xué)區(qū)一貫重視教學(xué)過程的常規(guī)管理，把鞏固提高“兩基”成果作為學(xué)校工作的重中之重，一是整章建制，依法治校，依法執(zhí)教。目前已出臺了適合我學(xué)區(qū)情況的多種規(guī)章制度，納入學(xué)校管理。二是樹立以人為本的教育理念，消除各種隱患，確保每個學(xué)生安心上學(xué)。三是改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，以極大的熱情投入課改工作之中。四是認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。五是嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的義務(wù)教育階段課程計劃，開齊開足課程及課時。近年來，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，出色地完成了各項指標(biāo)。小學(xué)日常行為規(guī)范合格率均達100％；學(xué)生體育合格率達到99%以上；學(xué)區(qū)內(nèi)所有學(xué)生均沒有違法犯罪現(xiàn)象； 2010－2011學(xué)年畢業(yè)考試全科合格率 10.22%。近三年有17篇教師撰寫的論文在市級以上刊物上發(fā)表，申報的7個課題得到市級以上立項，正在研究當(dāng)中。

六、掃盲工作

學(xué)區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)2011年青壯年人口非文盲率為99.97%，鞏固率100%.我學(xué)區(qū)每年利用假日時間組織青壯年文盲參加“掃盲”學(xué)習(xí)，各村掃盲領(lǐng)導(dǎo)小組成員不惜犧牲僅有的一點休息時間，親自做文盲人員的入班學(xué)習(xí)動員工作，進一步確保了當(dāng)年文盲（除失能人員外）100%入班率，使得我學(xué)區(qū)的青壯年人口中的非文盲率逐年上升。在掃盲工作中，學(xué)區(qū)結(jié)合實際，以行政村為單位，以行政村內(nèi)六年制小學(xué)為中心，以方便群眾的原則集中辦掃盲班與分散包教相結(jié)合，對文盲逐個掃除。同時鼓勵脫盲人員參加鞏固學(xué)習(xí)活動，鼓勵50歲以上的文盲積極參加“掃盲”活動。為保證學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，學(xué)區(qū)及時將掃盲教材發(fā)放到了掃盲對象手中，保證每個學(xué)員人手一冊教材，并責(zé)成各村掃盲領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間、地點，確保學(xué)習(xí)時間不得少于規(guī)定要求。同時認真選用掃盲教師，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任掃盲教師，切實做到了掃盲工作“時間、人員、教材、場地”四落實，確保掃盲工作如期順利完成。深受廣大人民群眾的好評。

七、校園安全管理

我們始終高度重視學(xué)校安全工作，牢固樹立安全壓倒一切的意識，制定完善了《學(xué)校各類安全管理制度》、《安全預(yù)案》和安全工作責(zé)任制，明確職責(zé)，責(zé)任到人，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、措施到位的學(xué)校安全教育工作新局面。校長作為安全第一責(zé)任人，學(xué)區(qū)每年與學(xué)校簽訂責(zé)任書，明確職責(zé)，責(zé)任 到人。建立了學(xué)區(qū)總體協(xié)調(diào)，司法所、派出所、衛(wèi)生院、共同參與的學(xué)校周邊環(huán)境治理長效機制，及時整治學(xué)校周邊環(huán)境，最大限度地預(yù)防和減少學(xué)校安全事故。開展了安全主題月活動，全學(xué)區(qū)學(xué)校認真開展不同形式的安全教育活動和演練活動，組織了防火、防震等預(yù)防演練活動。加強安全教育宣傳，每學(xué)期即要求開學(xué)的第一堂課就是安全教育課，開學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通、飲食、消防、森林防火安全和教育學(xué)生未成年人不得外出打工等等，每學(xué)期做好安全隱患排查，填寫好安全臺賬。由于宣傳到位，措施到位，近三年來，我學(xué)區(qū)從未發(fā)生一起學(xué)校安全責(zé)任事故。

八、財務(wù)管理

我學(xué)區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)肅財政紀(jì)律，真正做到財務(wù)公開、校務(wù)公開。學(xué)區(qū)對下面學(xué)校的各種開支實行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格審查，各小學(xué)校在公用經(jīng)費的管理和使用問題上都能做到操作規(guī)范，陽光作業(yè)，無亂支濫發(fā)的現(xiàn)象。

回顧過去各方面取得的成績。我們感到欣慰，面對新形勢新任務(wù)，我們?nèi)蔚乐剡h。讓我們在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步認真貫徹有關(guān)文件精神，深化教育改革，揚鞭策馬，再創(chuàng)輝煌。

第五篇：學(xué)習(xí)楊建一事跡心得體會

學(xué)習(xí)楊建一事跡心得體會

今天，“英雄校長”楊建一先進事跡報告會在省委禮堂舉行。感人的事跡，精彩的講述，讓在場很多人流下了熱淚。

楊建一是新化縣人，生前系該縣上梅鎮(zhèn)北渡中心小學(xué)校長。1月15日，楊建一為保護學(xué)生，與翻墻闖入校園的歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職，獻出了59歲的生命。教育部、全國總工會、湖南省委先后追授楊建一“全國優(yōu)秀教師”、“全國五一勞動獎?wù)隆?、“全省?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。省委書記、省人大常委會主任周強批示：“楊建一同志事跡十分感人，應(yīng)在全社會大力宣傳，號召全省干部群眾向其學(xué)習(xí)?！?/p>

楊建一一生愛校如家，愛生如子，在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、為人師表。他尊重老師，愛護學(xué)生，多次主動為學(xué)生掏醫(yī)藥費，替學(xué)生申請困難補助，為家長排憂解難。他正氣凌云、疾惡如仇、舍己救人，用自己的感人事跡，生動詮釋了人民教師的高尚師德。出于對學(xué)生的深切愛護，出于對教育事業(yè)的高度熱忱，他義無反顧地挺身而出，窮追不舍，直至英勇殉職。他不僅證明了自己的人格魅力和高尚師德，而且展示了當(dāng)代教師的高大形象——愛崗敬業(yè)、愛生如子，在危急時刻，把危險留給自己，把安全留給學(xué)生，挺身而出保護學(xué)生。

俄國著名教育家烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！庇悯r血譜就壯舉，用生命踐行誓言。我們要學(xué)習(xí)楊建一剛直正義、鐵肩擔(dān)道的高尚品德，事業(yè)至上、恪盡職守的敬業(yè)精神，情系師生、樂于助人的崇高師德，臨危不懼、無私無畏的英雄氣概，努力為建設(shè)美麗中國、幸福婁底不懈奮斗！

黨員干部特別是教育工作者，要學(xué)習(xí)楊建一忠誠使命、堅定信念的政治品質(zhì)，恪盡職守、鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，奮勇?lián)?dāng)、不怕犧牲的英雄氣概。要以先進為榜樣，激勵自己，用實際行動創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于黨、無愧于人民的光輝業(yè)績，為推進我省“四化兩型”建設(shè)、加快建成小康社會作出新的貢獻。