第一篇：語(yǔ)言教案：云彩和風(fēng)兒

散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》

作品

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩，真有趣。

天上的風(fēng)兒，真能干。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)幼兒參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及意境美。

（2）在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

（2）教師用棉花制成表現(xiàn)各種云彩形象的教具。

（3）幼兒每人1張紙，每桌1盤(pán)天藍(lán)色的顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：昨天下午老師帶小朋友到操場(chǎng)上觀察天空中的云朵，大家都看到了什么呀，有

誰(shuí)還記得？（小朋友舉手回答，先集體后個(gè)別）

二、引導(dǎo)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（1）師：老師今天要教你們一首跟云彩也有關(guān)的詩(shī)歌，大家想聽(tīng)嗎？

（2）師：這首詩(shī)歌的名稱叫《云彩和風(fēng)兒》，小朋友來(lái)跟老師念“云彩和風(fēng)兒，云彩和

風(fēng)兒”

（3）師：現(xiàn)在老師朗讀一遍這首詩(shī)歌給小朋友聽(tīng)，你們要把小耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真

聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌都說(shuō)到了什么東西。

（4）師朗讀完提問(wèn)：這首詩(shī)歌說(shuō)到了什么呢？

幼兒：說(shuō)到了小白船、大獅子、胖娃娃、云彩、風(fēng)兒。

三、幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

現(xiàn)在小朋友跟著老師念一遍這首詩(shī)歌，（逐句教幼兒讀詩(shī)歌，多讀：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。并出示教具。）

（1）師：這首詩(shī)歌說(shuō)的是誰(shuí)最有趣？幼兒：云彩

師：為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

幼兒：因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西。

師：對(duì)了，因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西，所以它很有趣。那誰(shuí)最能干??？ 幼兒：天上的風(fēng)兒

師：為什么說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干？

幼兒：因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒把云彩吹成各種各樣不同的形狀，有的像小白船、有的像胖娃娃??

師：哇??小朋友真聰明，因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒??所以說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干！

（2）散文詩(shī)的開(kāi)始和最后都說(shuō)了那兩句話？

幼兒：天上的云彩真有趣，天上地的風(fēng)兒真能干。

四、教師請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)兒將顏料潑在紙上，用嘴吹一吹，把云彩變出有趣的東西。（幼

兒邊吹邊說(shuō)）

（1）教師朗讀，幼兒跟著朗讀。當(dāng)老師請(qǐng)誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)就接著說(shuō)你吹的云彩變成了什么？

在干什么？最后，幼兒齊聲說(shuō)：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干?！?/p>

（2）教師做能干的風(fēng)兒，幼兒做有趣的云彩，吹呀吹，云彩變成了小鳥(niǎo)，在天空中飛來(lái)

飛去，好像在做游戲。吹呀吹，云彩變成了小白兔，蹦蹦跳跳，好像在跳舞。

第二篇：語(yǔ)言教案：云彩和風(fēng)兒

散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》

作品

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩，真有趣。天上的風(fēng)兒，真能干?；顒?dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)幼兒參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及意境美。（2）在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)和對(duì)大自然的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。（2）教師用棉花制成表現(xiàn)各種云彩形象的教具。（3）幼兒每人1張紙，每桌1盤(pán)天藍(lán)色的顏料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：昨天下午老師帶小朋友到操場(chǎng)上觀察天空中的云朵，大家都看到了什么呀，有誰(shuí)還記得？（小朋友舉手回答，先集體后個(gè)別）

二、引導(dǎo)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（1）師：老師今天要教你們一首跟云彩也有關(guān)的詩(shī)歌，大家想聽(tīng)嗎？（2）師：這首詩(shī)歌的名稱叫《云彩和風(fēng)兒》，小朋友來(lái)跟老師念“云彩和風(fēng)兒，云彩和風(fēng)兒”

（3）師：現(xiàn)在老師朗讀一遍這首詩(shī)歌給小朋友聽(tīng)，你們要把小耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌都說(shuō)到了什么東西。

（4）師朗讀完提問(wèn)：這首詩(shī)歌說(shuō)到了什么呢？

幼兒：說(shuō)到了小白船、大獅子、胖娃娃、云彩、風(fēng)兒。

三、幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

現(xiàn)在小朋友跟著老師念一遍這首詩(shī)歌，（逐句教幼兒讀詩(shī)歌，多讀：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。并出示教具。）

（1）師：這首詩(shī)歌說(shuō)的是誰(shuí)最有趣？

幼兒：云彩

師：為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

幼兒：因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西。師：對(duì)了，因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西，所以它很有趣。那誰(shuí)最能干?。?幼兒：天上的風(fēng)兒

師：為什么說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干？

幼兒：因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒把云彩吹成各種各樣不同的形狀，有的像小白船、有的像胖娃娃??

師：哇??小朋友真聰明，因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒??所以說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干！

（2）散文詩(shī)的開(kāi)始和最后都說(shuō)了那兩句話？

幼兒：天上的云彩真有趣，天上地的風(fēng)兒真能干。

四、教師請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)兒將顏料潑在紙上，用嘴吹一吹，把云彩變出有趣的東西。（幼兒邊吹邊說(shuō)）（1）教師朗讀，幼兒跟著朗讀。當(dāng)老師請(qǐng)誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)就接著說(shuō)你吹的云彩變成了什么？在干什么？最后，幼兒齊聲說(shuō)：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。”

（2）教師做能干的風(fēng)兒，幼兒做有趣的云彩，吹呀吹，云彩變成了小鳥(niǎo)，在天空中飛來(lái)飛去，好像在做游戲。吹呀吹，云彩變成了小白兔，蹦蹦跳跳，好像在跳舞。

第三篇：大班語(yǔ)言 云彩和風(fēng)兒 教案

大班語(yǔ)言 云彩和風(fēng)兒

活動(dòng)名稱：云彩和風(fēng)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：

多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）

二、討論

云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？

三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：中班語(yǔ)言云彩和風(fēng)兒

中班語(yǔ)言《云彩和風(fēng)兒》（散文詩(shī)）

活動(dòng)目的：

1.理解、欣賞散文詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文的興趣，能有表情的朗誦。2.通過(guò)討論，理解秋季風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。3.大膽想象并講述云彩的變化，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。

2.收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。3.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。

課件畫(huà)面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

課件畫(huà)面2：一艘豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng)，并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

課件畫(huà)面3：一頭躬起身子、張開(kāi)大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

課件畫(huà)面4：一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來(lái)跑去的胖娃娃的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

4.為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料；棉花；畫(huà)紙及畫(huà)筆。5.優(yōu)美的音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀。

談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說(shuō)，你們變得聰明、歷害。

幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”。

幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。

二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

談話：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首散文詩(shī)就知道了。看課件，教師朗誦散文。

根據(jù)畫(huà)面教師提問(wèn)：為什么云彩會(huì)變？是誰(shuí)使云彩會(huì)變？

一一演示畫(huà)面提問(wèn)：風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出來(lái)的東西怎么樣了？

風(fēng)兒真能干，把云彩變成了不同的形狀，你還希望云彩變成什么？ 幼兒大膽想象，自由表述。

三、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。師講解游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒扮風(fēng)，一部分幼兒扮云朵，云朵在空中悠閑的飄來(lái)飄去，當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)之后，云朵要做一個(gè)造型，并且說(shuō)“我變的是誰(shuí)，在干什么?！?幼兒游戲。

除了用動(dòng)作可以表現(xiàn)云彩以外，我們還可以用這些紙、棉簽和顏料來(lái)表現(xiàn)。

將白色的產(chǎn)料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。不到位的地方可以用棉簽來(lái)幫助一下。幼兒畫(huà)畫(huà)。

四、活動(dòng)延伸

1.繼續(xù)在美工區(qū)提供顏料、棉簽等，幼兒畫(huà)云彩。2.繼續(xù)合作玩云彩和風(fēng)兒的游戲。

附散文： 云彩和風(fēng)兒 天上的云彩真有趣。天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。

吹呀吹，云彩變成大獅子。躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成胖娃娃。頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來(lái)跑去，和太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣。天上的風(fēng)兒真能干。

第五篇：《云彩和風(fēng)兒》教案

《云彩和風(fēng)兒》教案1

活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

9、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

11、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段、、、、、、與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

16、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

17、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

18、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

19、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

20、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

《云彩和風(fēng)兒》教案2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機(jī)、磁帶、籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

9、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

11、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

15、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

16、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

17、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

18、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

19、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

《云彩和風(fēng)兒》教案3

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

4、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

5、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

6、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

7、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

8、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

9、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

10、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

11、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

12、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

13、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

14、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

15、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

《云彩和風(fēng)兒》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片（風(fēng)、云）

2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)

教師：我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么？

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。（云彩）

二、看云彩

教師：跟老師一起去看云彩吧。

1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？

小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么？

2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

三、教師朗誦詩(shī)歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，

請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？

2、老師邊說(shuō)邊表演

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

四、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？

（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

1、云彩變成了什么？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

六、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

1、云彩變成了什么？（大師子）

學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

2、請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

2、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

八、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。 1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，

請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。

小朋友說(shuō)的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）

說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

6、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

活動(dòng)自然結(jié)束。

《云彩和風(fēng)兒》教案5

教材分析：

秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛(ài)?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，其中散文詩(shī)前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是“天上的云彩真與趣，天上的風(fēng)兒著呢能干”，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩(shī)便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。

活動(dòng)目的：

1、在傾聽(tīng)朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引入：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？

（2）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來(lái)夸夸它們。

2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)

3、師再次朗誦散文詩(shī)

三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）一起說(shuō)一說(shuō)。

4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

四、組織幼兒展開(kāi)想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的'句式說(shuō)出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

5、來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

6、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō)，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說(shuō)”。在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛(ài)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動(dòng)過(guò)程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒(méi)有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

《云彩和風(fēng)兒》教案6

大班社會(huì)風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看風(fēng)兒和云彩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)他們開(kāi)始對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對(duì)孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無(wú)窮，常聽(tīng)到幼兒對(duì)云彩有這樣或那樣的想象，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題讓幼兒通過(guò)觀察各種云彩圖片，借助散文詩(shī)中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對(duì)云所帶來(lái)的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

2、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》

2.淺藍(lán)色紙、膠水、棉花

3.各種云彩圖片、照片，音樂(lè)

4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，引出云彩

播放音樂(lè)帶幼兒走進(jìn)“云彩王國(guó)”，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說(shuō)說(shuō)都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。

二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌

這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：

1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容,完整的朗誦詩(shī)歌請(qǐng)幼兒欣賞。

2.制作云彩:分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍(lán)色的紙上,表示藍(lán)天中的白云,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己做的白云像什么?鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述.

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編。根據(jù)詩(shī)歌的形式,教師示范,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋(píng)果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見(jiàn)。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺(jué)！）我做小結(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲

分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，幼兒可任意擺出造型，并用詩(shī)歌的語(yǔ)言的形式表達(dá)云彩的變化 。

教學(xué)反思

這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語(yǔ)言課總體感覺(jué)上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說(shuō)所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨(dú)立說(shuō)出兒歌內(nèi)容?？傮w效果不錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。

但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問(wèn)題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì)駐足觀看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問(wèn)到他的時(shí)候，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過(guò)的兒歌，而沒(méi)有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開(kāi)拓他們的想象力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在最開(kāi)始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來(lái)的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會(huì)有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國(guó)”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國(guó)”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過(guò)多的說(shuō)。