第一篇：描寫(xiě)共享高中作文（共）

共享理念的形成，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)難點(diǎn)在于個(gè)人素質(zhì)的提高，而對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，則是需要他們?nèi)ブ饾u適應(yīng)這個(gè)日益數(shù)字化的時(shí)代，學(xué)會(huì)使用電子產(chǎn)品。一個(gè)理念的形成，是需要時(shí)間培養(yǎng)的，在大力的宣傳推廣下，共享理念才會(huì)漸漸會(huì)深入我們心中。下面給大家分享一些描寫(xiě)共享高中作文，希望對(duì)大家有幫助。

描寫(xiě)共享高中作文1

現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的共享資源進(jìn)入了我們的生活，如：共享單車(chē)，共享雨傘，共享書(shū)店……它們與我們每個(gè)人都有著密切的關(guān)聯(lián)，也在遂漸改變著我們的生活理念。

共享單車(chē)是我們每個(gè)人耳熟能詳?shù)脑~，它在全上海分布面積很廣，它在金山也不例外，許多成年人通過(guò)掃車(chē)身上的二維碼，付了錢(qián)后就直接可以騎走了。但有些人在時(shí)限超過(guò)后，不但沒(méi)有把自行車(chē)停放到原來(lái)它所在的位置，而是把它推回了自己的車(chē)庫(kù)里。這樣做是錯(cuò)誤的，如果每個(gè)人騎完共享單車(chē)就把它停進(jìn)自己的車(chē)庫(kù)里，那么別人為什么還要加上“共享”這兩個(gè)字成為它的名稱(chēng)呢?

在我的生活中也有這樣一段經(jīng)歷。

有一次，我在回家的路上，天空不做美，突然下起了暴雨，我飛快地拿出傘，撐了起來(lái)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)人在放有共享雨傘的筐里挑三撿四，一會(huì)兒拿出這把看看，覺(jué)得不好，又換了一把看了看，經(jīng)過(guò)一翻挑選，終于拿出了一把雨傘，沒(méi)有付錢(qián)就直接撐開(kāi)傘走了。我十分警惕地跟著他，一直跟到了家門(mén)口，我在這一路上東躲西藏地十分疲憊，但是看到他沒(méi)有把傘放回原位，而是把傘收回自家時(shí)，我頓時(shí)憤怒無(wú)比，恨不得直接把傘搶過(guò)來(lái)，這時(shí)我仿佛聽(tīng)到了雨傘在說(shuō)話：“親愛(ài)的朋友，請(qǐng)救救我吧，我是一把共享雨傘，我本來(lái)可以為更多的人遮風(fēng)擋雨，成為你們的守護(hù)者，但是被他帶回家里，讓我為他一個(gè)人服務(wù)，這是不對(duì)的，快來(lái)救救我吧!”

我呆了幾秒后，快步走向前，對(duì)著那個(gè)人大聲說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)等一下!”那個(gè)人被我的聲音嚇了一跳，回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)了我。我上前一把搶過(guò)他手中的雨傘，退后了幾步，說(shuō)：“這把傘是共享雨傘，是好心人給我們的方便的工具，它可以給許許多多的人提供服務(wù)。而你卻沒(méi)有及時(shí)歸還，還想把它帶回家里，如果每個(gè)人都像叔叔一樣，那么，做共享雨傘就沒(méi)有意義了?！闭f(shuō)完，我轉(zhuǎn)過(guò)身走出了這幢大樓，不再回頭看那被我的話聽(tīng)呆的叔叔一眼。

科技的發(fā)展給我們每個(gè)人都帶來(lái)了便利，共享的時(shí)代離我們?cè)絹?lái)越近，為了阻止故事中像那叔叔的人，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓共享時(shí)代完全進(jìn)入我們的世界，讓我們善于與他人共享吧!

描寫(xiě)共享高中作文2

街上車(chē)水馬龍，所到之處皆可見(jiàn)這一新鮮事物——共享單車(chē)。共享單車(chē)的利與弊，您又可曾知呢?

自共享單車(chē)開(kāi)發(fā)，為人們的生活增添了很多便利，出門(mén)不必?fù)?dān)憂，尋輛共享單車(chē)即可綠色出行——不污染環(huán)境，也方便了許多，如今很多人吹著口哨，踏著踏板，車(chē)身靚麗，標(biāo)志新潮，騎著單車(chē)好不愜意。我與父母也常攜共享單車(chē)飯后閑逛，晚風(fēng)撩撥發(fā)絲，拂于面頰，引來(lái)一陣瘙癢，衣擺被風(fēng)吹起一角，聽(tīng)聞樹(shù)葉的沙沙聲，可謂是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。

但偶爾也會(huì)出現(xiàn)尷尬之事。

某日一個(gè)暑假的傍晚，我與母親騎車(chē)前去校園，感受許久未聞的書(shū)香之氣。校內(nèi)禁止騎行，便只好停于校外。我倆不過(guò)是在校內(nèi)兜轉(zhuǎn)了幾圈，出校門(mén)一看卻已是“人在車(chē)無(wú)”。終還是渡步歸家的。

共享單車(chē)的確是便利，但有時(shí)也很無(wú)奈。想必很多人也經(jīng)歷過(guò)同樣的“酸心事”。這，也只能算是一個(gè)小缺陷。新聞中播報(bào)共享單車(chē)遭惡意毀壞;共享單車(chē)亂停亂放影響行人出行——單車(chē)來(lái)不及回收，新的單車(chē)?yán)^續(xù)遭到破壞，單車(chē)的數(shù)量急劇猛增……。次數(shù)越來(lái)越多，愈演愈烈!而當(dāng)下，又開(kāi)發(fā)了共享籃球，共享書(shū)店等新事物。所獲的結(jié)果，怕是同此一般。

“共享”理念初心是好的，卻因人們不文明的行為而成為社會(huì)生活新的煩惱，口上說(shuō)著共享的壞處，手上進(jìn)行著規(guī)則的破壞，有時(shí)的確需要捫心自問(wèn)，我們的行為對(duì)嗎?“共享”意為“共同分享”，因?yàn)椴皇亲陨淼奈锲繁憧蔀樗麨?未免太令人動(dòng)怒了。因是“共享”，才更應(yīng)愛(ài)護(hù)。

面對(duì)“共享”一事我始終處于中立態(tài)度。人們對(duì)于“共享”所償所愿都曲解了本意。我做不了什么，只可在暗處唏噓，渴望人們能遵行基本的道德準(zhǔn)則。

走出門(mén)，所見(jiàn)的依然是停放在路邊一排排各種顏色整齊嶄亮的共享單車(chē)，人們依然哼著小曲，蹬著踏板。我理理耳邊碎發(fā)，盡量使自己少些惆悵。

但愿日后，不見(jiàn)到被破壞的單車(chē)，不見(jiàn)新聞上句句“共享”的矛盾，所見(jiàn)的是人們快樂(lè)的享受“共享”時(shí)代。

遠(yuǎn)處，駛來(lái)一輛單車(chē)，身旁，拋來(lái)一個(gè)籃球，書(shū)店也正火熱。而他們嘴角的笑容，分外燦爛，懸在空中的太陽(yáng)，也格外溫暖。

描寫(xiě)共享高中作文3

共享單車(chē)、共享汽車(chē)、共享籃球……越來(lái)越多的“共享”出現(xiàn)在我們的生活中，在給我們帶來(lái)便利之時(shí)，也給我們帶來(lái)了些許困擾。

現(xiàn)在家喻戶(hù)曉的共享單車(chē)確實(shí)方便，不僅花費(fèi)少，操作也簡(jiǎn)單，只要手機(jī)掃一掃，得到密碼，解鎖自行車(chē)，騎上就走，到了目的地也只需要把它停放好即可，無(wú)需歸還。它給我們帶來(lái)了極大的便利，許多上班族出了地鐵站，騎著它去公司，既節(jié)約了時(shí)間，天熱時(shí)又避免了衣衫濕透的尷尬;甚至一些情侶為了節(jié)約資金，也為了使婚禮特殊、奪人眼球，趕往結(jié)婚禮堂時(shí)都是帶著親朋好友們騎著共享單車(chē)去的;也有些阿姨叔叔是騎著共享單車(chē)去買(mǎi)菜;而我這個(gè)初中生，過(guò)了12周歲，去上各個(gè)提高班時(shí)，本應(yīng)去擠公交，現(xiàn)在也會(huì)騎共享單車(chē)去，免了等車(chē)之苦……可見(jiàn)，共享單車(chē)的普及，給我們的生活帶來(lái)了便捷。

然而，便捷的背后，還有困擾。路邊，街旁，甚至是小區(qū)里，大學(xué)里都停滿了藍(lán)色、黃色的共享單車(chē)，特別是，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些本應(yīng)供行人行走的街道上，擠滿了或藍(lán)或黃的自行車(chē)，它們歪歪斜斜密密匝匝的堆在一起，這不似一道風(fēng)景線，反似一群攔路虎，以致行人都只能貼著馬路牙兒走;例如五角場(chǎng)C座寫(xiě)字樓門(mén)前的十字路口處，本來(lái)供行人等候紅綠燈的地方，現(xiàn)在卻因共享單車(chē)的擠占，只能供兩個(gè)人勉強(qiáng)通過(guò)……

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，共享單車(chē)，只要是零散停在路邊的，或倒、或歪、或斜，像一個(gè)個(gè)醉漢東倒西歪，極大地影響了市容，這一切的起因是什么?是因?yàn)槿藗兊囊粫r(shí)懶散，為了圖方便，有些人甚至把它用自己的鎖鎖上，以便占為己有。

本是方便大家，現(xiàn)在卻有些“禍害”在其中了，如何才能使之“物盡其用”呢?

相信大家看過(guò)這樣一條新聞：一個(gè)背著書(shū)包的男孩，把倒地的共享單車(chē)一一扶起，一輛“站不起來(lái)”的共享單車(chē)還被他拖靠在樹(shù)上，多么暖心的一瞬間哪!

如果每個(gè)人，在使用完共享單車(chē)后都把它停放好;如果每個(gè)人，看到亂停放的共享單車(chē)后都能上前把它扶一扶、擺放好。共享單車(chē)的弊處，將不復(fù)存在。

只有每個(gè)人，都擁有強(qiáng)烈的公共意識(shí)、責(zé)任心，并將其付諸于行動(dòng)，我相信，共享時(shí)代，將會(huì)變得和諧而美好，才能更好地造福人們!

描寫(xiě)共享高中作文4

近些年來(lái)，從共享單車(chē)開(kāi)始，出現(xiàn)了越來(lái)越多的共享資源，大大方便了人們的生活。僅拿可愛(ài)的小黃車(chē)來(lái)說(shuō)，為學(xué)生上學(xué)提供了極大的便利，校門(mén)口方圓十里數(shù)它占了最多的土地，上下學(xué)時(shí)黃色河流川流不息。

然而，隨著共享資源的普及，也暴露了一些人們素質(zhì)上的問(wèn)題。還拿可愛(ài)的小黃車(chē)來(lái)說(shuō)，在近階段嚴(yán)抓不文明現(xiàn)象之前，小區(qū)里少了二維碼的小黃車(chē)也不在少數(shù)，有些還被無(wú)情的鎖了起來(lái)，成為某些低素質(zhì)的人的專(zhuān)屬交通工具。所幸，經(jīng)過(guò)數(shù)次曝光和各部門(mén)嚴(yán)管之后，這種現(xiàn)象大為減少，不過(guò)不知道還有沒(méi)有悄悄頂風(fēng)作案的。

無(wú)數(shù)事實(shí)顯示，由于某些人的低素質(zhì)，共享資源始終無(wú)法完全普及開(kāi)來(lái)。目前很多資源共享之前，都要給其加上層層防護(hù)，但有些屏障一加，共享資源本身的優(yōu)越性便利性也受到了影響，達(dá)不到共享效果。但不添加防護(hù)，全民所有的共享資源不知哪天就成了一人獨(dú)有、全民沒(méi)有。各種問(wèn)題層出不窮，而其根本性的結(jié)癥：素質(zhì)問(wèn)題，卻始終沒(méi)有解決。

越來(lái)越多的共享資源進(jìn)入了人們視線，逐漸改變著人們的生活。素質(zhì)的重要性也越來(lái)越顯著，在社會(huì)各界的努力下，人們的文明程度不斷提高但要真正達(dá)到一定高度，還要經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的路程。這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。社會(huì)在發(fā)生變革，雖看不到變革的盡頭，但能看得到伴隨著這場(chǎng)變革，生活的不斷變化。盡管各種小惡未完全消失，但越來(lái)越多的大善卻開(kāi)始萌芽，網(wǎng)上共享信息的管理員，生活中共享物品的看護(hù)者，許多人懷著“你好我好大家好”的理念主動(dòng)去守護(hù)它們。共享資源的春天即將來(lái)臨。

最后，說(shuō)一件我遇到的事，前些天放的略晚了一些，校門(mén)口的小黃車(chē)不夠了，留下了幾個(gè)人面面相覷。其中一個(gè)抱怨：“車(chē)怎么這么少!”另一個(gè)笑侃：“人口基數(shù)大嘛，車(chē)就顯得少了，沒(méi)有對(duì)比沒(méi)有傷害。”一個(gè)人接過(guò)話茬：“可不是嗎，又不可能人手一輛的咯，除非你去搶一輛。走吧，共享單車(chē)我指望不上了，還是靠自己家的‘11’路。”眾人都哈哈大笑：“要搶你去搶!”我聽(tīng)著半是好笑半是無(wú)奈，搶共享單車(chē)的梗也不知道誰(shuí)發(fā)明的，火倒是火的不行，只不過(guò)希望這種閑談笑料，在實(shí)際中永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)才好。

描寫(xiě)共享高中作文5

共享，也許對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)并不陌生，隨著共享單車(chē)的出現(xiàn)，越來(lái)越多的共享設(shè)施出現(xiàn)在我們的生活中，也逐漸改變了我們對(duì)這個(gè)時(shí)代的固有思想。

共享，這兩個(gè)字。初見(jiàn)時(shí)我也只將它拆來(lái)理解?！肮餐碛小?，我細(xì)細(xì)琢磨，卻也只是在最終將它與“有福同享，有難同當(dāng)”粗略地聯(lián)系在了一起。再一次見(jiàn)到這個(gè)詞便是在某軟件的熱搜中，我饒有興致地點(diǎn)開(kāi)一看，卻發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)涵著許多。

共享，是一種寬闊大度的培養(yǎng)。古代賢人常有廣曠豁達(dá)的胸襟與遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但這種值得每人學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)美德卻在歲月中如細(xì)沙般沉淀。不敢說(shuō)全部，但當(dāng)今社會(huì)的大多數(shù)都基本以自我為中心，利益為首要。而這時(shí)共享時(shí)代的降臨便使這種世態(tài)有所改變?！芭c人共享”這種理念在人們腦中播下一粒種子，它的受歡迎程度使這顆種子破土，發(fā)芽，直至生成參天大樹(shù)。

共享，是一種道德品質(zhì)的考驗(yàn)。就在人們被“共享”這個(gè)理念所滲透時(shí)，一系列的考驗(yàn)也隨之而來(lái)。共享真的安全么?我相信這時(shí)許多人心中的疑問(wèn)。被社會(huì)世俗所洗滌的人們，有些一直不堅(jiān)定的已被沖走，與大多數(shù)人所走的路背向而行。議論共享時(shí)代的新聞中常有所謂“共享單車(chē)被盜”、“共享圖書(shū)被毀”的報(bào)道。這不是恰好是對(duì)我們的考驗(yàn)么?有時(shí)共享就像一面鏡子能看清自己的內(nèi)心究竟映射著何物。

共享，是一種時(shí)代的進(jìn)步。歲月從未停止過(guò)它的腳步，它踏著輕快卻又踏實(shí)的腳步，一步一步地創(chuàng)造著更為便捷，更為耀眼的時(shí)代。從工業(yè)革命，再到平日與我們緊密相連的信息時(shí)代、共享時(shí)代。人們驚嘆于社會(huì)的方便，物資的紛繁，卻在享受的同時(shí)，更加致力于對(duì)祖國(guó)的報(bào)效。

共享，是一種社會(huì)的改變。我們無(wú)法否定的是，群眾的力量是最強(qiáng)有力的。一個(gè)人也許力量微不足道，但共享時(shí)代的出現(xiàn)乃至發(fā)展，正是體現(xiàn)了社會(huì)的默認(rèn)與支持，所有人的力量集中在一起，才能更有力地使時(shí)代進(jìn)步，讓社會(huì)發(fā)展。

共享就好似家中窗臺(tái)的那盆小花，偶有一天閑來(lái)無(wú)事丟了課種子進(jìn)去，見(jiàn)它發(fā)了芽便上了心，日日灌溉它，夜夜照料它，即使它生長(zhǎng)得慢，但仍為房間增添了一抹亮色，我期待著，也付出著，只為它有一日開(kāi)出使人欣喜的花兒。

描寫(xiě)共享高中作文

第二篇：共享作文高中700字

隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的進(jìn)步，生活中見(jiàn)的最多的應(yīng)該就是所謂的“共享”物件了。問(wèn)過(guò)生活中很多人，他們都覺(jué)得“共享”這個(gè)詞是個(gè)寶。下面給大家分享一些共享作文高中700字，希望對(duì)大家有幫助。

共享作文高中700字1

隨著人們科技與信息的發(fā)展，越來(lái)越多的東西被列入了共享的行列，它與每一個(gè)人的生活有著密切的關(guān)系，而它也在逐漸改變著人們的生活理念。

“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的鈴聲傳入了我的耳中，我抬頭一看，原來(lái)一個(gè)人在騎ofo小黃車(chē)。我不禁突發(fā)奇想，不如我也騎一輛小黃車(chē)因?yàn)樗址奖阌挚旖荨?/p>

于是我頂著太陽(yáng)那如火焰般熱辣的光芒，緩慢地搜尋著小黃車(chē)的身影。終于，在我的汗水已經(jīng)如瀑布般淌下時(shí)，一輛金色的小車(chē)映入了我的眼簾——我找到了一輛小黃車(chē)。

我懷著興奮的心情朝著那里跑去，“我終于不再頂著太陽(yáng)走路了”我心中得意的想著。但當(dāng)我走到它面前時(shí)，一股失望之情伴著隨著我的視線掃去而傳來(lái)——這兩小黃車(chē)的代碼被人摳走了，上面還栓了一把已經(jīng)生銹的鐵鎖。

“怎么能夠這樣對(duì)待共享單車(chē)，這完全是把它當(dāng)作了自己的自行車(chē)啊!”我不禁憤怒地嘀咕。只見(jiàn)這輛小黃車(chē)早已滿是傷痕，它的二維碼已被人粗魯?shù)膿傅?，上面留下了一個(gè)難看的印記;車(chē)前的籃子早已是斑斑駁駁，里面還有一些垃圾與吃完的飯盒。令人可恨的是車(chē)輪上全是泥濘與碎玻璃，碎片已經(jīng)扎入了輪胎，我仿佛感受到了小黃車(chē)仿佛在哭泣著、哀號(hào)著……最令人感到可惡的是那位沒(méi)有公德心的人，竟然在小黃車(chē)上栓了一把破破爛爛的鎖!

我輕輕地?fù)崦?，就像一位母親在撫摸自己的孩子一般，我現(xiàn)在仿佛還能想到那個(gè)人是如何摧殘它的。能共享這些資源是好事，可有些人卻會(huì)給這些物資帶來(lái)巨大的傷害?！肮蚕怼比缫话验W著寒光的雙刃劍，它可以給別人的生活帶來(lái)一定的便利，但同時(shí)也會(huì)給物資帶來(lái)傷害——這并不是我想象中的和諧的共享時(shí)代。

“共享”時(shí)代該不該存在?如果大家都能善待一些的共享物資，那就沒(méi)有那么多的傷害。

共享作文高中700字2

寧?kù)o的月光一瀉而下，將原本昏暗的小路照亮，樹(shù)葉一片片地沐浴著清柔的月色，搖曳著映出婀娜的影子，“庭下如積水空明”原來(lái)莫過(guò)于此，月光也毫不偏心地將銀紗披在了共享單車(chē)上。嗯，這是一個(gè)美好的夜晚。

我繼續(xù)趴在窗臺(tái)上，然而突如其來(lái)的爭(zhēng)吵聲劃破夜的靜謐，我皺了皺眉，又來(lái)了，又是因?yàn)楣蚕韱诬?chē)隨意停放將過(guò)道擠得滿滿當(dāng)當(dāng)而發(fā)生的口角，我頓時(shí)心煩意亂，思絮連篇。

仿佛一夜之間，共享單車(chē)就席卷了整個(gè)城市，紅的、綠的、黃的、藍(lán)的……。各種顔色的單車(chē)充斥著大街小巷，然而有的單車(chē)被上了私鎖，更多的單車(chē)“體無(wú)完膚”，我嘆息，這并不是共享的意義所在，我不希望中國(guó)人在外國(guó)友人眼里便只有“沒(méi)禮貌”、“很自私”等標(biāo)簽。共享單車(chē)在實(shí)際使用中所出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，無(wú)一不是人性的弱點(diǎn)的折射，共享單車(chē)慢慢發(fā)酵成一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，我們雖然共享的是單車(chē)，但考驗(yàn)的都是社會(huì)的文明，人們的素質(zhì)。

不可否認(rèn)，新事物的出現(xiàn)一定會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的負(fù)面影響，但是我們也欣喜地感受到了共享所帶給我們的快樂(lè)，共享的時(shí)代，共享資源，共享網(wǎng)絡(luò)，共享知識(shí)……我們的生活越來(lái)越與共享息息相關(guān)，越來(lái)越多的行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)的媒介，讓供需雙方在共享平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)協(xié)同，人們欣然地接受著它們所帶來(lái)的便捷，騎上共享單車(chē)，喝上共享凈水，借閱共享圖書(shū)，消費(fèi)共享物品，一切的一切都如一股清流滲入我們的生活。

那天放學(xué)回家的路上，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷那個(gè)年過(guò)七旬的老人自愿整理著路邊的共享單車(chē)。明月依舊，只是有些刺眼，仿佛在嗤笑那些自私貪婪的人。那天晚上讓我想了許多許多，樓下的單車(chē)聲似乎不那么刺耳了。勿以善小而不為，共享就是大家共同享受的同時(shí)也有責(zé)任共同維護(hù)，與其抱怨不如好好享受共享社會(huì)給我們的帶來(lái)美好!

共享作文高中700字3

共享單車(chē)、共享汽車(chē)、共享籃球……越來(lái)越多的“共享”出現(xiàn)在我們的生活中，在給我們帶來(lái)便利之時(shí)，也給我們帶來(lái)了些許困擾。

現(xiàn)在家喻戶(hù)曉的共享單車(chē)確實(shí)方便，不僅花費(fèi)少，操作也簡(jiǎn)單，只要手機(jī)掃一掃，得到密碼，解鎖自行車(chē)，騎上就走，到了目的地也只需要把它停放好即可，無(wú)需歸還。它給我們帶來(lái)了極大的便利，許多上班族出了地鐵站，騎著它去公司，既節(jié)約了時(shí)間，天熱時(shí)又避免了衣衫濕透的尷尬;甚至一些情侶為了節(jié)約資金，也為了使婚禮特殊、奪人眼球，趕往結(jié)婚禮堂時(shí)都是帶著親朋好友們騎著共享單車(chē)去的;也有些阿姨叔叔是騎著共享單車(chē)去買(mǎi)菜;而我這個(gè)初中生，過(guò)了12周歲，去上各個(gè)提高班時(shí)，本應(yīng)去擠公交，現(xiàn)在也會(huì)騎共享單車(chē)去，免了等車(chē)之苦……可見(jiàn)，共享單車(chē)的普及，給我們的生活帶來(lái)了便捷。

然而，便捷的背后，還有困擾。路邊，街旁，甚至是小區(qū)里，大學(xué)里都停滿了藍(lán)色、黃色的共享單車(chē)，特別是，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些本應(yīng)供行人行走的街道上，擠滿了或藍(lán)或黃的自行車(chē)，它們歪歪斜斜密密匝匝的堆在一起，這不似一道風(fēng)景線，反似一群攔路虎，以致行人都只能貼著馬路牙兒走;例如五角場(chǎng)C座寫(xiě)字樓門(mén)前的十字路口處，本來(lái)供行人等候紅綠燈的地方，現(xiàn)在卻因共享單車(chē)的擠占，只能供兩個(gè)人勉強(qiáng)通過(guò)……

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，共享單車(chē)，只要是零散停在路邊的，或倒、或歪、或斜，像一個(gè)個(gè)醉漢東倒西歪，極大地影響了市容，這一切的起因是什么?是因?yàn)槿藗兊囊粫r(shí)懶散，為了圖方便，有些人甚至把它用自己的鎖鎖上，以便占為己有。

本是方便大家，現(xiàn)在卻有些“禍害”在其中了，如何才能使之“物盡其用”呢?

相信大家看過(guò)這樣一條新聞：一個(gè)背著書(shū)包的男孩，把倒地的共享單車(chē)一一扶起，一輛“站不起來(lái)”的共享單車(chē)還被他拖靠在樹(shù)上，多么暖心的一瞬間哪!

如果每個(gè)人，在使用完共享單車(chē)后都把它停放好;如果每個(gè)人，看到亂停放的共享單車(chē)后都能上前把它扶一扶、擺放好。共享單車(chē)的弊處，將不復(fù)存在。

只有每個(gè)人，都擁有強(qiáng)烈的公共意識(shí)、責(zé)任心，并將其付諸于行動(dòng)，我相信，共享時(shí)代，將會(huì)變得和諧而美好，才能更好地造福人們!

共享作文高中700字4

如今的社會(huì)，其實(shí)就是“共享時(shí)代”。為什么這么說(shuō)呢?

每天我們都能看見(jiàn)不少共享單車(chē)停在路邊，在新聞里也會(huì)看見(jiàn)北京生產(chǎn)出的“共享汽車(chē)”，還有共享洗車(chē)店。在長(zhǎng)寧的一個(gè)學(xué)校，它旁邊我常能看見(jiàn)某人在“共享書(shū)店”中逗留……

然而，這些“共享”，都是虛有的，這“共享時(shí)代”無(wú)非就是一個(gè)代名詞——這應(yīng)該是個(gè)“自助社會(huì)”。

所謂的共享洗車(chē)店，只是一個(gè)讓人們自己付錢(qián)，自己洗車(chē)的自助設(shè)施;所謂共享書(shū)店，就是個(gè)小小的店面，一個(gè)小小的無(wú)人看管的店面，里面的書(shū)本讓人自己借，自己還;而那些“共享單車(chē)”，“共享汽車(chē)”無(wú)非就是一些自助租車(chē)的東西而已!

但是，這些“共享”的事物越來(lái)越多，這些“共享”資源與我們每個(gè)人產(chǎn)生了密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變?nèi)藗兊纳罾砟睢?/p>

這幾年，我有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)班里的好哥們?cè)谝黄鹆奶?。我?huì)聽(tīng)見(jiàn)他們這么說(shuō)：

“哎，我們幾個(gè)放學(xué)后一起走回去吧，到我家寫(xiě)作業(yè)去!”甲說(shuō)。

“不行吧，你家又不是很近，你想讓我們走累死啊!”乙說(shuō)。乙顯得有些煩惱，“我們要么去丙家吧，丙家近!”

但丙連忙搖頭：“不行不行，我家太小了，那……我們騎著共享單車(chē)去乙吧!”

接著，就是甲和乙的同意聲。天哪，連未成年人都會(huì)想到共享單車(chē)?yán)?真沒(méi)想到，時(shí)代變化得真快!

但是，幾個(gè)禮拜后，老師說(shuō)，某校有一位小學(xué)生騎共享單車(chē)上路，被一輛大貨車(chē)撞死……唉，這“共享”時(shí)代的好處不少，但，這壞處也夠多的呀!

這“共享”時(shí)代，雖能給人們的生活帶來(lái)便利，但也會(huì)給一些未成年人帶來(lái)危險(xiǎn)，這讓我們?cè)趺崔k?支持發(fā)展新時(shí)代?還是不支持?這仍是個(gè)現(xiàn)代人的迷……

共享作文高中700字5

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們的生活有了更多美好的改進(jìn)。例如近幾年來(lái)突飛猛進(jìn)的“共享技術(shù)”。

在我看來(lái)，“共享技術(shù)”是一項(xiàng)非常成功的發(fā)明。

通過(guò)GPS定位，掃描二維碼，即可輕松找到共享單車(chē)，人們的出行方便多了。車(chē)水馬龍的街道上，來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，卡車(chē)噴射的“煙霧彈”，正在污染美麗的地球媽媽。而騎著單車(chē)，穿梭于美麗的大自然當(dāng)中，迎面而來(lái)的，不再是令人作嘔的汽油味道，而是混著花香清新空氣。廣闊無(wú)垠的天空也脫掉了灰色的棉衣，換上了靚藍(lán)色的襯衣;長(zhǎng)久坐在駕駛座上的人們也挺直了腰桿，微笑著汽車(chē)追逐日落。

共享單車(chē)不僅美化且保護(hù)了人們賴(lài)以生存的地球環(huán)境，還將人們從擁擠的生活中解放了出來(lái)。

上下班的高峰期，高架被一列一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)龍堵得水泄不通;公交車(chē)被人們擠得快要炸開(kāi);地鐵站里更是人山人海，人頭攢動(dòng)。

可是，人們有沒(méi)有想過(guò)：有一天，他們逃出了這擁擠的生活，去擁抱輕松愉悅的生活。

而共享單車(chē)，恰好實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

人們不再需要像潮水一樣蜂擁而至，他們可以騎著單車(chē)，讓生活的速度慢下來(lái)。

既然可以有共享單車(chē)，那就可以有更多，更新穎的共享事物：共享書(shū)店，共享電話，共享運(yùn)動(dòng)……這些共享的花朵，綻放在人們的生活之路上。

但是，物以稀為貴，即使是再好的東西，一旦多了，也就不會(huì)再被人們珍惜了：路邊“上墻”的單車(chē)輪子，書(shū)店里被撕扯壞的書(shū)本……

人們啊，你們是共享事物的締造者，奈何要如此“殘忍”地對(duì)待它們呢?

所謂的“兔死狗哼，鳥(niǎo)盡弓藏，”難道真的要發(fā)生嗎?

我希望，社會(huì)的不良現(xiàn)象，不會(huì)再發(fā)生;我希望，人們心中的真善美讓這個(gè)世界發(fā)光發(fā)亮;我希望，人們能夠珍惜現(xiàn)在，感謝這個(gè)時(shí)代……

在這個(gè)共享的時(shí)代，我有太多太多的希望。

共享作文高中700字

第三篇：描寫(xiě)寬容他人高中作文

在生活中，無(wú)論和朋友、家人或者是同學(xué)間一定發(fā)生過(guò)許多不愉快的事情。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，這樣即破壞了友誼，而且心情也不愉快。當(dāng)我們遇到了這樣事情的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容他人。以下是小編精心收集整理的描寫(xiě)寬容他人高中作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

描寫(xiě)寬容他人高中作文1

漢朝時(shí)一個(gè)叫劉寬的人為人寬厚仁慈，他在南陽(yáng)當(dāng)太守時(shí)，遇到下屬與百姓做錯(cuò)了事，為了以示懲戒，他只讓差役用蒲草鞭責(zé)打，使之不再重犯，因此深得民心。

他的夫人為了試探他是否像人們說(shuō)的那樣厚仁厚，便宜讓婢女在他審案的時(shí)候捧出肉湯，故意把肉湯灑在了他的官服上，心想劉定會(huì)責(zé)打婢女，便是劉寬不但沒(méi)有發(fā)脾氣，還問(wèn)婢女有沒(méi)有燙著手。

還有一次，有人曾經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了劉寬?cǎi){車(chē)的牛，硬說(shuō)牛是他的，劉寬什么也沒(méi)說(shuō)，解下牛，自己步行回家了，后來(lái)那人找到了自己的牛，便把牛還給了劉寬，并向他賠禮道歉，劉寬反而還安慰了那個(gè)人說(shuō)沒(méi)事。

從這個(gè)故事，我們看出了劉寬為人的寬容處事，其實(shí)寬容待人是開(kāi)拓人生前進(jìn)的道路，唯有寬容待人才會(huì)得到別人的尊重，還會(huì)化解許多不必要的麻煩，像我以前不恐怖行動(dòng)得什么是寬容;常常別人說(shuō)我什么阿胖啥的，我就會(huì)跟他拼個(gè)沒(méi)完，一直見(jiàn)了他就死命的跑去追，一副不跟他拼個(gè)你死我活不罷休的樣子，演變到了后來(lái)，他們拿這個(gè)當(dāng)游戲，因?yàn)檎讨约号艿每?，讓名?yōu)有追的份，沒(méi)有打的份，有時(shí)候還會(huì)有幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)逗我，搞得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知該追哪個(gè)好，簡(jiǎn)直就是拿我當(dāng)猴耍后來(lái)，我看了劉寬的故事了，開(kāi)始感覺(jué)自己這樣為了一些雞毛蒜皮的事兒天天跟同學(xué)們鬧沒(méi)意思，在后來(lái)他們?cè)趺炊何椅乙查_(kāi)始懶得去理了，在后來(lái)逗我的人也就越來(lái)越少了，因?yàn)樗麄兛赡芤哺杏X(jué)沒(méi)意思了，而我也發(fā)的感覺(jué)到寬容并不是件多困難的事情，相反的越發(fā)的感覺(jué)他們說(shuō)的有道理，我是胖，他們即使沒(méi)說(shuō)我也是胖呀，要讓人不說(shuō)唯有改變自己的狀況而不是靠封住別的嘴;他們說(shuō)是笨蛋，我的成績(jī)是不好，要讓人家不說(shuō)，以其跟他們拼命還不如自己好好努力好好改變自己后來(lái)我加強(qiáng)鍛煉，早上經(jīng)常起來(lái)跑步，體型慢慢變好了不在那么胖了;我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了，成績(jī)不斷的在進(jìn)步著了，在后來(lái)好像也沒(méi)人在說(shuō)我了

哈，寬容真好!寬容別人其實(shí)就是在寬容自己。

描寫(xiě)寬容他人高中作文2

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

題記

人生在世，免不了要和別人相處，由于各人的文化水平，工作生活，性格愛(ài)好不同，相處久了，難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰和矛盾沖突，如兄弟反目、婆媳不和、同事?tīng)?zhēng)執(zhí)等。其實(shí)，這些矛盾充其量只是人民內(nèi)部矛盾，只要有一方豁達(dá)一些，大度一些，該寬容的寬容，該忍讓的忍讓?zhuān)撏浀?忘記，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，干戈會(huì)化為玉帛。海納百川，有容乃大。至理名言，永不退色。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。用寬容來(lái)對(duì)待別人無(wú)意或有意的傷害，有如春風(fēng)化雨，冰釋雪化，對(duì)方定會(huì)投桃報(bào)李。寬容永遠(yuǎn)是人際關(guān)系的調(diào)和劑。因此，人生處世，當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。

當(dāng)然，寬容決不是無(wú)原則的寬大無(wú)邊，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何和軟弱，而是一種大事講原則，小事講風(fēng)格的態(tài)度;在短暫的生命經(jīng)程中，學(xué)會(huì)寬容，意味著我們的人生更加快樂(lè)。

學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。

描寫(xiě)寬容他人高中作文3

野花被路人忽略，但它依然芳香;花朵凋零，但它依然甘做落紅;曇花短暫，但它依然驚艷;海棠深夜未眠，但它依然讓人感動(dòng)。是什么讓它們有了讓人贊美的資格?是寬容，因?yàn)樗鼈儗捜萘耸廊藢?duì)它們的不理不睬，依然如故，于是就有了華美詩(shī)篇對(duì)它們的贊賞。

佛陀之所以有超凡的境界，即是因?yàn)樗麄兛梢耘c世無(wú)爭(zhēng)，寬待他人，這就是佛陀的高明之處。和一個(gè)一路都在謾罵你的人一起行走，也許你會(huì)心中厭惡，也許會(huì)采取同樣的方式與他對(duì)抗，可是佛陀只是對(duì)那個(gè)人講：“假如有人送你東西，而你拒絕，那么這個(gè)禮物屬于誰(shuí)呢?”答案很簡(jiǎn)單當(dāng)然屬于那個(gè)送禮的人。而佛陀也只是在告訴他，只要我不理睬你的謾罵，就等于那個(gè)被拒絕的禮物。

佛陀寬容了別人的侮辱，也維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，這也許就是佛陀的何處惹塵埃吧!

野花被踩在了腳下，但卻把香味留在了它的鞋下，這亦是寬容。寬容了他人，怎可以說(shuō)不是一中美德?善待了自己，怎可以說(shuō)不是一中收獲?

無(wú)獨(dú)有偶，古哲學(xué)家蘇格拉底，在路上碰到討厭自己的人，那人對(duì)他說(shuō)：“我從來(lái)不給愚蠢的人讓路?！倍K格拉底卻平靜地說(shuō)道：“而我恰恰相反?！闭f(shuō)著偏過(guò)身子讓那個(gè)人過(guò)去。蘇格拉底用寬容的心捍衛(wèi)了自己的人格與自尊，他沒(méi)有用更加具有諷刺的的話去回?fù)裟侨?，而是大度地說(shuō)道而我正好相反。

寬容是種品德，更是一種魅力。而寬容也并不是去一度的忍讓?zhuān)遣粌H原諒了他人的錯(cuò)誤，而且還維護(hù)了自身的利益，這才是真正的寬容。是的，寬容他人就是善待自己。

因?yàn)樘A相如寬容了廉頗的無(wú)禮，才換來(lái)了國(guó)家的太平與昌盛，更換來(lái)了人們對(duì)他的欽佩，人們?cè)谒纳砩峡吹搅恕霸紫喽抢锬軗未钡臍舛?，于是乎，他的事跡，千古傳載。任何人都可以成為佛陀，成為蘇格拉底，成為藺相如，因?yàn)槲覀兌伎梢詫W(xué)會(huì)寬待他人，為何要對(duì)別人的錯(cuò)誤深深怨恨，本可以輕而處之，為何不讓自己，他人都活的輕松自在?寬容是最高尚的靈魂，也是人最美好的品質(zhì)。

不論是誰(shuí)，都請(qǐng)銘記：寬容他人就是善待自己……

描寫(xiě)寬容他人高中作文4

退一步天高地闊，讓三分心平氣和。

——題記

生命中來(lái)來(lái)往往的人近了，遠(yuǎn)了，疏了，密了…..在人生的海洋里，與其為了一件事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，還不如敞開(kāi)心扉，用博大的肚量寬容別人。因?yàn)樵趯捜菟说耐瑫r(shí)，自己也在獲得快樂(lè)。

幼時(shí)，自己并非懂的這些，因?yàn)樽约翰⒉幻靼讚碛胁┐蟮男亟笫嵌嗝锤呱械男袨?。漸漸的，我明白了……“海納百川，有容乃大”，揭示的就是這個(gè)道理。

自己不小心打倒了一個(gè)盛滿水的杯子，水濺落下來(lái)，打到了一個(gè)人的手上，我連忙說(shuō)了聲“對(duì)不起，你，你沒(méi)事吧”她平靜下來(lái)，只說(shuō)了聲“我沒(méi)事”，頓時(shí)，我緊皺的額頭漸漸舒展開(kāi)，心里像吹過(guò)一陣春天的風(fēng)，令我心曠神怡，我才明白，原來(lái)寬容的力量是多么振奮人心…

公共汽車(chē)上，一人不小心踩痛了我的腳，看她緊張的心情，自己便想起了那次的親身經(jīng)歷，看她好像是性格內(nèi)向的人，因?yàn)閺念^到腳，她沒(méi)說(shuō)一句話，臉漲的通紅，為了避免尷尬的氣氛，我說(shuō)：“你能不能用踩我腳的力氣，幫忙多多踩我的博客啊”她笑了，我也便長(zhǎng)舒一口氣，原來(lái)寬容別人，自己也在獲得快樂(lè)。

可是，并不是所有人都可以領(lǐng)略你的寬容，你博大的胸襟。比如違法的犯罪分子，你絕不能寬容他，在你的寬容之下，他只能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，最終釀成大錯(cuò)，你的寬容，是對(duì)他的縱容，你應(yīng)該嚴(yán)肅的指出他的錯(cuò)誤，也許將來(lái)，他會(huì)感謝你的著一種“寬容”，因?yàn)檫@種“寬容”，改變了他悲慘的未來(lái)，你讓一個(gè)沒(méi)有希望的人獲得了重生，你難道不感到快樂(lè)嗎?

寬容潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系;增進(jìn)了彼此的友誼;融化了彼此的間隔;加深了彼此的了解。寬容真好!

朋友，想一想，當(dāng)我們?cè)趯捜菟藭r(shí)，我們就避免了一段爭(zhēng)吵，贏得了一份友誼，獲得了一種快樂(lè)，了解了一份真情。寬容何不是我們的快樂(lè)之源呢?

總之，寬容可以讓我們擁有說(shuō)不盡的朋友;數(shù)不盡的友誼;數(shù)不盡的真情……用博大的胸襟寬容別人吧，讓自己也擁有高尚的品格。

寬容別人的同時(shí)，自己也在獲得快樂(lè)!

描寫(xiě)寬容他人高中作文5

寬容是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一門(mén)學(xué)問(wèn)，寬容是人與人之間和平相處的一座橋梁……

記得那是我上二年級(jí)的時(shí)候有一天下午下課，張?zhí)焱屛医铀癯?，因?yàn)樗癯咄鼛Я?，我借給他后，令人意想不到的事情發(fā)生了：我剛借給他，他就把格尺掰壞了。當(dāng)他把事情告訴我時(shí)，我氣急了，真想好好揍他一頓，正好打起上課鈴了，我把我心頭的怒火壓制下來(lái)。然后，這節(jié)課下課之后，我把這件事告訴了老師，在上課的時(shí)候，老師告訴張?zhí)焱魈熨r我格尺。放學(xué)之后，張?zhí)焱艺f(shuō)：“孫浩然，真對(duì)不起，把你的格尺掰壞了，明天我賠你一個(gè)新的格尺?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)不起有什么用?這是我媽媽花五塊錢(qián)給我買(mǎi)的格尺，你為什么要給我掰壞?”說(shuō)完我就走了，回家之后，媽媽看我受氣的樣子，便問(wèn)我怎么了，我把事情的一五一十說(shuō)了出來(lái)，媽媽說(shuō)：“兒子，要學(xué)會(huì)寬容別人?！钡诙?，張?zhí)焱瘑?wèn)我：“我買(mǎi)不到像你那樣的格尺你能告訴我在哪買(mǎi)的嗎?”我說(shuō)：“你不用賠了?！彼?tīng)到這句話后，連忙說(shuō)：“謝謝，謝謝?！蔽疫B忙說(shuō)：“不用謝?！本鸵虼?，我們倆成為了好朋友。

通過(guò)這件事，我學(xué)會(huì)了什么叫寬容。

描寫(xiě)寬容他人高中作文

第四篇：共享單車(chē)作文

共享單車(chē)作文5篇

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

“共享單車(chē)”是商家投資的共用自行車(chē)，只需手機(jī)掃碼即可付費(fèi)騎行，因其靈活便捷、低碳環(huán)保成為許多城市常見(jiàn)的“短途代步神器”。

共享單車(chē)在大中城市投放使用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享，提升了資源的利用率，它的出現(xiàn)實(shí)際上是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉，受到廣泛歡迎。有人用完后將它擦得銀亮，有人為它加了車(chē)筐使用起來(lái)更方便;但也有人涂抹編號(hào)據(jù)為己有，也有人隨意亂放私自加鎖，還有一部分人認(rèn)為侵犯了自己的利益而故意破壞。

對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法?它引發(fā)了你怎樣的思考?

車(chē)始行，需攙扶（1）

王寬凱

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的蓬勃發(fā)展，共享單車(chē)來(lái)解決交通擁堵的創(chuàng)新之舉也隨之應(yīng)運(yùn)而生。但隨之產(chǎn)生的不良行為令人大跌眼鏡，痛心疾首，引來(lái)一片罵聲。

車(chē)始行，需攙扶。我們欣喜于做優(yōu)秀事物的發(fā)展，所以我們要采取實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)它，不能在罵過(guò)之后，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

共享單車(chē)的出現(xiàn)令人聯(lián)想到之前的“小紅傘”行動(dòng)。小紅傘只借無(wú)歸的現(xiàn)象令“小紅傘”行動(dòng)宣布暫停。而如今共享單車(chē)大有繼“小紅傘”之危。

為什么在我國(guó)好好地辦一件好事就這么難？

有人把這歸因于國(guó)人的道德水平低。我認(rèn)為如此簡(jiǎn)單隨意的結(jié)論是不負(fù)責(zé)任的。我國(guó)經(jīng)歷改革快速發(fā)展時(shí)期，難免會(huì)有“身體走在前面，靈魂落在后面”現(xiàn)象的發(fā)生。況且，我國(guó)的公益行動(dòng)少之又少，難免會(huì)有爭(zhēng)搶的事情的發(fā)生。

只有切實(shí)緩解了百姓的心情焦慮，共享單車(chē)才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，并以此為跳板，提升我國(guó)公民的道德水平。

尼采說(shuō)：“凡存在必有理由?！痹诠蚕韱诬?chē)蓬勃發(fā)展的過(guò)程中，的確存在一些不合理措施導(dǎo)致不良行為的出現(xiàn)。一些商家為了盡早奪得一個(gè)城市共享單車(chē)的占有率，大肆投放單車(chē)而沒(méi)有經(jīng)過(guò)良好的規(guī)劃。這給本來(lái)空間就不多的城市帶來(lái)管理問(wèn)題，需要商家的悉心規(guī)劃，和城市管理者的耐心管理。

尼采說(shuō)：“當(dāng)我們凝視深淵時(shí)，深淵也在凝視我們?！庇腥税压蚕韱诬?chē)當(dāng)作照妖鏡，它折射出我們社會(huì)人性的缺點(diǎn)、管理的不足等等。但我們現(xiàn)在要做的是著眼于眼前，加始行，需攙扶，莫讓共享單車(chē)在一片罵聲、指責(zé)聲中黯然退去。如何處理好共享單車(chē)，考驗(yàn)著我們的智慧，也考驗(yàn)著我們的決心。

車(chē)始行，需攙扶。莫讓“小紅傘”的慘劇再次上演，我們整個(gè)社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，即使共享單車(chē)是“互聯(lián)網(wǎng)+”下具有頑強(qiáng)生命力的事物，我們也不能掉以輕心，因?yàn)楹玫恼咭残枵J(rèn)真執(zhí)行。

車(chē)始行，需攙扶！車(chē)始行，需君攙扶！

共享時(shí)代，請(qǐng)別共享低素質(zhì)（2）

文采

受不了無(wú)休止的紅燈？受不了隱天蔽日的霧霾？受夠了車(chē)如長(zhǎng)龍的交通擁堵？輕松自如隨刷隨騎的共享單車(chē)給低碳環(huán)保又添新奇，也提升了資源利用率。在這鋼筋水泥的叢林里，騎上共享單車(chē)，享受這惠風(fēng)和暢、滿我袍袖的一份便捷舒適。共享單車(chē)在大中城市盛行一時(shí)，方興未艾，仿佛將我們帶回那個(gè)詩(shī)意棲居，白衣飄飄的年代……

正在人們沉浸于共享單車(chē)的便利時(shí)，也有種種不和諧的現(xiàn)象：故意給單車(chē)上鎖，涂抹編號(hào)占為己有，蓄意破壞共享單車(chē)等等。這些行徑多么令人羞愧。豈不知，這是一個(gè)資源共享的時(shí)代，但怎能共享你的低素質(zhì)，你身上的負(fù)能量呢？

公共資源，人人共享。這句話大家都懂得，不信你看廣場(chǎng)上那些將低音炮調(diào)到極致的揮灑汗水的大媽們，看那些采擷公園花朵的小孩們。又有多少人懂得權(quán)利背后的義務(wù)二字、素質(zhì)二字？尼采說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人愿意去看一刻鐘的彩虹?！辈屎缯淦?，便令人蜂擁而至，欣賞這不多得的、驚鴻一瞥的美麗；共享資源過(guò)于易得，人們便都來(lái)分一杯羹，而將維護(hù)的責(zé)任拋在腦后，任憑丑陋的面目、行為在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。負(fù)能量逆流成河。

不過(guò)，幸好有一股清流，滌蕩這些低素質(zhì)的行為。北京有一群城市獵人，他們經(jīng)常舉報(bào)那些違規(guī)使用的共享單車(chē)，隨看隨拍。他們猶如林中啄木鳥(niǎo)，清除著人們的低素質(zhì)行為。更有一些單車(chē)使用者，用完之后將單車(chē)擦得锃亮，為單車(chē)加上車(chē)筐使下一位使用者用起來(lái)更加方便。

這些人，不是不知道滄浪之水混濁，人們大多喜歡損人利己，但，怎能破壞社會(huì)秩序，傳達(dá)負(fù)能量？

不是不知道他們自己的付出微末，但共享時(shí)代，不僅共享資源，更是在共享著你的人品、愛(ài)好、素養(yǎng)。這些人，用他們樸實(shí)高尚的素質(zhì)，為共享單車(chē)涂抹上高貴品格獨(dú)有的彩色，并將這墨香與正氣傳遞給每一位使用單車(chē)的人！

王爾德說(shuō)：“我們都身處在陰溝里，但，總有人在仰望星空?！鼻坝泻贾菔袌D書(shū)館不拒流浪者，共享圖書(shū)資源獲贊；后有北京城市獵人。白巖松也說(shuō)：“你怎么樣，這個(gè)國(guó)家就怎么樣?！睆拇丝?，做一個(gè)仰望星空的人，共享高素質(zhì)。讓素質(zhì)的香氣氤氳盈滿中華！

共享單車(chē)，更應(yīng)共享文明（3）

張之昱

近年來(lái)，“共享單車(chē)”漸漸走進(jìn)了公眾的視野，“共享單車(chē)”是商家投放的共享自行車(chē)，人們只需手機(jī)掃碼即可付費(fèi)騎行?！肮蚕韱诬?chē)”實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)投放，借還便利，電腦計(jì)時(shí)，收費(fèi)合理，迅速得到了居民們的點(diǎn)贊和歡迎，對(duì)于緩解一些大城市的交通擁堵不便也卓有成效，可以說(shuō)是“互聯(lián)網(wǎng)+”為生活帶來(lái)的又一大便利之舉。

然而，有些人的行為卻與“共享”的初衷背道而馳，有涂抹編號(hào)據(jù)為己有，有人隨意亂放私自加鎖，還有人為了自己的利益而故意破壞。這些人，為了一己私利，在原本美好便捷的共享事業(yè)上添上一抹令人不安的烏云。由此看來(lái)，共享事業(yè)的發(fā)展與更多共享的實(shí)現(xiàn)仍面對(duì)著一個(gè)重大前提，那就是共享文明。

“大道之行也，天下為公?！弊怨乓詠?lái)，人們就有天下一家，和諧共享的期盼與景愿，但這個(gè)愿望即使是今天看來(lái)，亦是希望渺茫，難以實(shí)現(xiàn)的理由，便是文明的共享始終難以達(dá)到。但難以達(dá)到絕不是與之背道而馳的理由，而更是人們?yōu)橹Φ男枰?，而“共享單?chē)”的出現(xiàn)正是這種精神的部分體現(xiàn)，值得我們共同提倡、維護(hù)。

在一期《新聞周刊》中報(bào)道了這樣一群人，他們有一個(gè)響亮的名字——“單車(chē)獵人”。他們中有大學(xué)生，也有小白領(lǐng)，他們自發(fā)地形成了一個(gè)團(tuán)體，幫助將“離家不歸”的單車(chē)連上定位系統(tǒng)，以便尋回并舉報(bào)違規(guī)用戶(hù)。沒(méi)有薪金，沒(méi)有單位，只靠著一顆文明的心靈，節(jié)目中一位“獵人”說(shuō)：“共享單車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我就想我們是不是也能為它做點(diǎn)什么?！?/p>

我想，這就是一個(gè)社會(huì)最佳的文明體現(xiàn)，社會(huì)惠我，我報(bào)社會(huì)，是文明推動(dòng)了社會(huì)的美好循環(huán)，“獵人”們的行為值行我們的尊敬，也應(yīng)讓那些不和諧的行為者心生愧疚。

追逐，維護(hù)自己的利益是人的本性，但當(dāng)這種行為危害到他人甚至社會(huì)時(shí)，主動(dòng)做出正確的取舍才是社會(huì)人應(yīng)有的體現(xiàn)。共享單車(chē)，更應(yīng)共享的是文明，共享事業(yè)的發(fā)展應(yīng)與社會(huì)文明的建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展，隨著人們意識(shí)的提高，更多的“共享”也會(huì)滲透，便利我們的生活。

除此之外，商家亦可主動(dòng)采取措施，雇傭?qū)I(yè)“獵人”，完善租借機(jī)制；政府也應(yīng)積極參與進(jìn)來(lái)，協(xié)助監(jiān)管。政、商、人，整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一心共塑文明，共創(chuàng)美好。

科技共享，文明共進(jìn)（4）

周佩佩

隨著科技的飛速發(fā)展，便捷、環(huán)保的“共享單車(chē)”進(jìn)入人們的視野，共享經(jīng)濟(jì)成為社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

誠(chéng)然，共享單車(chē)在治理交通擁堵上有著不容忽視的作用。然而，更令人移不開(kāi)眼的是它遭受的“非人”待遇：據(jù)為己有、亂放加鎖、故意破壞。在我們享受著科技繁榮給予人豐碩成果時(shí)，是時(shí)候站出來(lái)，共諧文明樂(lè)章了。

非文明行為值得重視，其實(shí)，文明的行為并不少，也有人為共享單車(chē)“凈身”，添加車(chē)筐，單車(chē)變得潔凈，也更為便利。但是，文明的事情有目共睹，不文明的行為仍需重視，它對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)，國(guó)家的形象有著不小的破壞力。因此，不文明，仍是亟待解決的問(wèn)題。

文明建成，方成共享。共享單車(chē)的出現(xiàn)，本欲造福全社會(huì)廣大市民，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，此舉本可收獲廣大效益，實(shí)在是利用科技改造社會(huì)的創(chuàng)新之舉之一。然而，其弊端在于，忽視了現(xiàn)今人們的道德水平，自然地，造成一派不文明的局面?？梢哉f(shuō)，如果人們的文明水平仍然跟不上科技發(fā)展的腳步，互享就仍然無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

劍雖好劍，不善用，層紙不穿。

有的人涂抹編號(hào)據(jù)為己有，不是經(jīng)濟(jì)困難而是貪欲所致，有的人隨意亂放加鎖，不是粗心大意，而是對(duì)公共財(cái)產(chǎn)沒(méi)有責(zé)任感。還有人故意破壞，竟只是為了一己之私利。

是時(shí)候停下腳步了，浮躁喧囂的科技社會(huì)增加的不只是科技產(chǎn)品，提高的不只人們的生活品質(zhì)，更多的人，難以謀生，夾縫之中，不擇手段，每個(gè)人為自己而活尚且不易，怎有精力顧及他人？

如何緩解不文明局面？教育部應(yīng)加大教育力度，宣傳文明活動(dòng)應(yīng)廣泛于中小學(xué)開(kāi)展，祖國(guó)的新一代有了正確的觀念，良好的道德文明水準(zhǔn)，未來(lái)總會(huì)光明。而現(xiàn)在，政府急需出臺(tái)相關(guān)政策?；蛟S，借助新聞媒體也可對(duì)廣大市民進(jìn)行宣傳教育。

科技的腳步仍不應(yīng)停下，只是與此同時(shí)，也請(qǐng)重視文明水平。不要讓利刃行惡事。

廣大企業(yè)并非不知自己行為的不恰當(dāng)，仍為利益販賣(mài)良知。如果他們能放下欲望的雙手，將有極大裨益。

總而言之，科技為實(shí)現(xiàn)共享提供了可能，而文明，才是真正實(shí)現(xiàn)共享的關(guān)鍵。

完善管理體制，單車(chē)才能真正共享（5）

共享單車(chē)的投放使用，以其獨(dú)特的共享方式改善了交通擁堵方便群眾出行，實(shí)現(xiàn)了資源利用最大化，受到了廣泛追捧。一個(gè)新事物的出現(xiàn)，隨之而來(lái)的的是一堆“疑難雜癥”。每個(gè)人對(duì)事物接受程度不同，所持觀點(diǎn)不同，因個(gè)體從中感觸經(jīng)歷的偏差，共享單車(chē)遭受支持與抑制。

有人愛(ài)惜改善單車(chē)，也有人破壞據(jù)為已有。在快速發(fā)展的社會(huì)大背景下，我們應(yīng)對(duì)新事物持有支持態(tài)度的同時(shí)，也應(yīng)該思考如何使單車(chē)真正共享，最大化的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

共享單車(chē)在方便人們出行的同時(shí)中，也附有“商品”這一標(biāo)簽，商家從中謀利，要想賺錢(qián)就必須以單車(chē)投放數(shù)量做為保證，而急于求成。這就導(dǎo)致了單車(chē)投放量遠(yuǎn)超一個(gè)城市的飽和值。大量單車(chē)廢置于公共場(chǎng)所，遭到公共管理者的抑制，影響了城市整潔度，為了清理被單車(chē)占用的公共場(chǎng)所，單車(chē)被故意破壞、丟棄。

這就需要投放公司協(xié)同政府對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用大數(shù)據(jù)測(cè)算出各自城市最適投放量，政府控制單車(chē)投放量，并給予公司適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，既方便了市民出行，也不影響公司積極性。使單車(chē)發(fā)揮最大限度的共享。

單車(chē)給人們帶來(lái)了便利，人們應(yīng)同時(shí)保護(hù)維護(hù)單車(chē)。單車(chē)是通過(guò)手機(jī)掃碼，每個(gè)單車(chē)都有自己編號(hào)，持用者也進(jìn)行了網(wǎng)上注冊(cè)，利用網(wǎng)絡(luò)我們可以清楚的知道單車(chē)是什么人正在使用，使涂抹編號(hào)據(jù)為已有，隨意亂放私自加鎖的人可以得到有效的懲處。據(jù)《新聞周刊》報(bào)道，許多城市建立了單車(chē)自愿守護(hù)群。人們利用手機(jī)拍照，把違規(guī)停放及遭到破壞的單車(chē)隨手拍下編號(hào)，上傳至特定的公司管理群中，公司會(huì)對(duì)持有者直接進(jìn)行登記并扣除卡中余額，并對(duì)不同程度的破壞，進(jìn)行停止使用單車(chē)的時(shí)間限制。這是全民動(dòng)員的監(jiān)督行為，力度大，范圍廣，并且不浪費(fèi)時(shí)間而高效。有了懲治措施，單車(chē)的安全就有了保障，單車(chē)安全我們共同守護(hù)。

共享單車(chē)方便實(shí)惠，綠色環(huán)保，實(shí)為生活帶來(lái)了清風(fēng)。共享單車(chē)是一個(gè)新興事物，許多方面還未完善，完善管理體制，建立監(jiān)督機(jī)制，讓共享單車(chē)形成一條完整的體系鏈，單車(chē)才能真正共享而不被破壞。單車(chē)共享不難實(shí)現(xiàn)，完善體制勢(shì)在必行。

第五篇：高中描寫(xiě)人物的作文

高中描寫(xiě)人物的作文

高中描寫(xiě)人物的作文1

一個(gè)乖巧聽(tīng)話的女孩，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女孩，她就是我的同桌姚思妍。

姚思妍長(zhǎng)著大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，別看它小，在姚思妍管理班級(jí)的時(shí)候，那可是她的獨(dú)門(mén)秘技，喊出來(lái)的聲音震耳欲聾，作為她的同桌，我聽(tīng)力也在直線下降。她的.小嘴巴在上音樂(lè)課時(shí)，也會(huì)發(fā)出甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音，可以讓人排憂解難。

姚思妍什么都好，就是有一點(diǎn)撒嬌，當(dāng)然這也不能全怪她，誰(shuí)讓她不僅是舞蹈隊(duì)隊(duì)員，還是大隊(duì)長(zhǎng)，整天忙來(lái)忙去，沒(méi)個(gè)休息的時(shí)候。我曾經(jīng)在暑假里的時(shí)候，看過(guò)她的作息表，19號(hào)是舞蹈初賽，21號(hào)友誼賽，8號(hào)復(fù)賽……要是是我的話，肯定早瘋了。不過(guò)姚思妍一直參加比賽，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)落下，成績(jī)總是名列前茅。

姚思妍做我的同桌，也讓我有了一些變化。以前的早讀讀課和課前誦讀我每次都是捧著書(shū)，張著嘴巴，想蒙混過(guò)關(guān)。自從姚思妍當(dāng)我的同桌后，她每次早讀和課前誦讀聲音響亮，非常認(rèn)真時(shí)，我就想：我堂堂男子漢大丈夫，怎么能被女生給比下去呢？于是我每次早讀和課前誦讀一次比一次聲音響亮，一次比一次認(rèn)真，慢慢地，這就成了我的習(xí)慣。

姚思妍，謝謝你幫助我，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

高中描寫(xiě)人物的作文2

鏡子里的我：葡萄般的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：

第一項(xiàng)“罪行”朗讀太好罪：

每當(dāng)老師要叫人朗讀時(shí)，“刷刷”幾乎全部人幾個(gè)小手都伸了出去，卻唯獨(dú)我，可我偏偏就被老師叫起來(lái)。有人會(huì)說(shuō)，被老師單獨(dú)叫到朗誦，會(huì)不好？其實(shí)，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時(shí)，我總感覺(jué)“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運(yùn)悲慘！

第二項(xiàng)特大“罪行”賴(lài)床罪：

“還不快起床！”這已經(jīng)是我媽地N次叫我了，但我還是無(wú)動(dòng)于衷，依舊躺在床上，這時(shí)，我媽又叫了，沒(méi)辦法，我只好慢慢悠悠地起床，對(duì)著我媽說(shuō)：“我會(huì)起來(lái)就行了，難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)一句話：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃！所以哩，有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得懶一點(diǎn)也是好的，至少不會(huì)被“鳥(niǎo)兒”吃！”“你——這是什么壞道理，快起床，不然你就出去！”這時(shí)，我媽肺都?xì)庹?。沒(méi)辦法，我只好以樂(lè)觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。

第三項(xiàng)特特大“罪行”馬虎罪：

唉~我正捧著明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的試卷唉聲嘆氣，馬虎死人不償命呀！原本以為“√√√”但卻都“×××”為了這個(gè)，媽媽沒(méi)少說(shuō)我，真是悲哉悲哉呀！

活潑是我的'天性，開(kāi)朗是我的性格，認(rèn)真是我的目標(biāo)，這就是我——一個(gè)稱(chēng)不算完美的我，但還算完美的我！

高中描寫(xiě)人物的作文3

吃過(guò)晚飯，與父母走在小區(qū)門(mén)前的河堤上，突然隱隱約約聽(tīng)到一陣“禪音”，但我沒(méi)有找到源頭。

沿著河堤向北走，一路上的植被一改冬天的蕭條，逐漸郁郁蔥蔥起來(lái)，而我聽(tīng)到那愈來(lái)愈近的歌聲，也知道離那“禪音”的源頭愈來(lái)愈近。

聽(tīng)著耳邊突然大了許多的聲音，我的目光停留在一個(gè)小音箱上，接著目光又移到音箱的主人身上。他是一個(gè)殘疾人，腰關(guān)節(jié)已經(jīng)嚴(yán)重變形，整個(gè)人彎成了了90°，右腿骨比左腿骨高出許多，半截骨頭就那樣突兀的成為了他的最高點(diǎn)。就在我打量他時(shí)，來(lái)來(lái)往往的人來(lái)的匆匆，去的也匆匆，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的念頭，可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人，無(wú)法工作，只能在街上乞討，但笑容仍為從他臉上消失。他無(wú)法坐，無(wú)法躺，如此悲慘，但仍對(duì)生活報(bào)以笑容，那我們這些健康的人又何談對(duì)生活的`抱怨呢？

從口袋里掏出五元錢(qián)走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段話，我看完后不禁笑了。然后將錢(qián)放到他面前的盆子里。他對(duì)我笑了一下，然后將頭低下了。我明白他是在鞠躬，感謝我們這些幫助過(guò)他的人。

走出很遠(yuǎn)后，我回想起他寫(xiě)在地上的字：“因?yàn)樯系凼枪降?，所以我的身體雖殘破，但仍有生命；因?yàn)樯系凼枪降?，所以我雖殘疾無(wú)法自己工作，但仍有人在幫助我；因?yàn)樯系凼枪降?，所以我雖殘疾，但仍能微笑。生命給予我痛擊，我仍然會(huì)還以他微笑?！?/p>

我想，苦難便是最好的老師。

高中描寫(xiě)人物的作文4

My mother has a pair of keen eyes which can speak. Whenever I encounter difficulties， her eyes will encourage me and help me cheer up. When I began learning to walk， mother always lent me a hand and encouraged me to stand up while I fell down. As I finally threw myself into her arms， her eyes Smiled with praise. Aftei I entered the school， mother's eyes still encouraged me.

Once I failed my Chinese exam， my mother helped me find out the reasons instead of blaming me. Now I have grown up and become more independent， but whenever I come across setbacks， my mother's eyes are always with me encouraging me wherever I go.

高中描寫(xiě)人物的作文5

他是一個(gè)極平常的人，平常得毫不顯眼。滿臉皺紋，滿頭白發(fā)，整天坐在那里為別人修鞋。他就是在街邊擺攤的那個(gè)修鞋老人。

平時(shí)，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)那里，總見(jiàn)他正忙個(gè)不停。有一天，鞋攤前一拐一拐地走來(lái)一個(gè)背著大旅行包的中年人，操著濃重的外地口音，對(duì)修鞋老頭說(shuō)：“師傅，我急著趕路，不小心把鞋后跟弄壞了，快幫我換個(gè)新的吧?！崩闲硾](méi)等他把話說(shuō)完，就停下手里的活，指指他的'鞋。外地人急忙脫下一只皮鞋遞給老鞋匠。老人仔細(xì)檢查了一下，笑瞇瞇地對(duì)外地人說(shuō)：“你的鞋還蠻好呢，用不著換新后跟，有辦法修。別急，先坐下歇歇。”說(shuō)著老人遞給外地人一張小凳，就“篤、篤、篤”地修起鞋子來(lái)。外地人將信將疑地坐了下來(lái)。

不一會(huì)兒，鞋修好了。外地人穿上鞋試了試，滿意地笑了：“多少錢(qián)，師傅？”修鞋老人伸出一只布滿老繭的大手?！拔逶俊薄拔迕??！薄斑@么便宜？”外地人感到意外，“我聽(tīng)說(shuō)惠州人做生意專(zhuān)‘?dāng)亍獾厝耍瑳](méi)想到你這位師傅處處為顧客著想，價(jià)錢(qián)又這么公道，你們惠州人可真好！”

“是嘛，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。嘿嘿——”老人接過(guò)錢(qián)，低下頭又開(kāi)始修別的鞋了。

高中描寫(xiě)人物的作文6

一個(gè)閑暇的午后，剛吃過(guò)午飯的我躺在門(mén)前的長(zhǎng)椅上盡情享受這個(gè)愜意的時(shí)光。在不知不覺(jué)中進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里我又回到了那一天。

迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，無(wú)精打彩的我又要去上學(xué)了。早上起床時(shí)我就感覺(jué)肚子有點(diǎn)不舒服，本以為沒(méi)有什么大礙忍忍就過(guò)去了。

可是，到了學(xué)校之后，肚疼得更厲害了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，疼痛感也在一點(diǎn)一點(diǎn)地加劇，到第二節(jié)下課的時(shí)候，我就感覺(jué)肚子里翻江倒海般難受。只好讓老師通知媽媽。過(guò)了一會(huì)兒，母親急匆匆地趕了過(guò)來(lái)。帶著我又急匆匆的去了醫(yī)院。到了醫(yī)院之后，母親一邊問(wèn)我感覺(jué)怎么樣？一邊給我倒水。等到醫(yī)生把輸液的.針扎上后，母親一邊照顧我，一邊給我講一些吃東西要注意衛(wèi)生這些大道理。我因?yàn)樯眢w不舒服，再加上母親嘮叨得太多，我煩的不得了。就不想搭理她了。媽媽一看我不高興，就停止了說(shuō)話，靜靜地在旁邊等著我，過(guò)了一會(huì)兒點(diǎn)滴打完了，我也感到肚子不是那么痛了，于是我們就回家了。

在回家路上，母親在前面，我在后面，無(wú)意間看到她頭上那花白的頭發(fā)，我心里很不是滋味，這時(shí)鼻子一酸，眼淚落了下來(lái)。

一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)把我給驚醒了，我站起來(lái)揉了揉眼，走到屋里看見(jiàn)勞累的母親已經(jīng)睡下。從母親床邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)母親頭上的白發(fā)越來(lái)越多了，我又一次流下了眼淚。

高中描寫(xiě)人物的作文7

大家好，我是“貪吃大王”，好吃的東西都逃不出我的手掌心。我愛(ài)吃的東西實(shí)在太多了，什么巧克力、蛋糕、香草布丁、南瓜仁奶酥、紅豆雙皮奶、脆皮鴨、生炒牛肉、紅燒魚(yú)頭……就算我扳著手指頭加上腳指頭數(shù)，也數(shù)不過(guò)來(lái)！

“哇，好香啊，是烤鴨！”我興奮得直咽口水。“是呀，知道你愛(ài)吃嘛！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。不等她說(shuō)完，我就拱著鼻子來(lái)到餐桌前，狼吞虎咽地吃起來(lái)?！昂贸?，真好吃！”媽媽過(guò)來(lái)把調(diào)料汁倒上，說(shuō)：“少吃點(diǎn)，等會(huì)兒就吃晚飯啦！”我一邊“嗯嗯”地應(yīng)付著，一邊嚼著蘸過(guò)調(diào)料的鴨肉?！巴郏媸翘憷?！”烤鴨肉一入口，香味就布滿我整個(gè)口腔。嚼一下，鴨肉里的油汁就流了出來(lái)；再嚼幾下，鮮嫩可口的`烤鴨肉就在我嘴里“跳舞”了。我不管三七二十一，放下筷子，直接用手抓著吃，一塊、兩塊、三塊……盤(pán)子里的烤鴨肉越來(lái)越少，我的嘴巴卻停不下來(lái)。當(dāng)最后一塊香嫩的烤鴨肉進(jìn)肚時(shí)，我心滿意足地站起來(lái)，伸了個(gè)大大的、美美的懶腰。不經(jīng)意問(wèn)，我看到鏡中的自己：滿手是鴨油，嘴邊還有調(diào)料汁，白衣服上也滴了好幾滴，這樣子太可笑了！

對(duì)了，媽媽說(shuō)過(guò)吃得太多對(duì)身體不好，更何況她還沒(méi)吃呢，這可怎么辦呀！正當(dāng)我傷透腦筋時(shí)，媽媽從廚房里出來(lái)，看看盤(pán)子，又看看我，哭笑不得地說(shuō)：“你也太能吃了吧？下不為例喲！”我不好意思地?fù)狭藫项^。

大家告訴我，怎樣才能不受美食的誘惑呢？

高中描寫(xiě)人物的作文8

我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長(zhǎng)得很漂亮,就是太調(diào)皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。

有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門(mén)撞開(kāi)沖了進(jìn)來(lái)，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開(kāi)了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問(wèn)他：“小狗是誰(shuí)？”他想了想說(shuō)：“反正不是我。”我又說(shuō)：“現(xiàn)在在我家里有只小狗，你說(shuō)他是誰(shuí)？”我以為這下他就沒(méi)法說(shuō)了。可他說(shuō)：“小狗是丑丑。”（我家確實(shí)有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過(guò)一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄。后來(lái)，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，叫他倒的那袋垃圾出現(xiàn)在了我家屋后，而不是垃圾堆。

還有一次，我與他打撲克，他才學(xué)會(huì)不太會(huì)玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的時(shí)候常常耍賴(lài)：趁他不注意的`時(shí)候，我就把手里的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都是輸。最后他氣得不玩了。我以為他是因?yàn)槊看屋數(shù)脑虿挪煌媪耍伤麉s說(shuō)：“你耍賴(lài)的次數(shù)太多了，我每次都能看到，耍賴(lài)的技術(shù)也不過(guò)關(guān)。”結(jié)果當(dāng)他站起來(lái)要走的時(shí)候，屁股底下卻出現(xiàn)了一堆牌。

這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機(jī)靈的小孩。

高中描寫(xiě)人物的作文9

新的學(xué)期開(kāi)始了，數(shù)學(xué)老師依舊是熟悉的王老師，他戴著一副眼鏡，鏡片后面都是王老師那嚴(yán)厲的眼神，讓人看著就心慌。

王老師表面上看上去很慈祥，其實(shí)背地里藏了不少“狠招”，是個(gè)嚴(yán)厲的老師。

有一次，早上我們正在朗讀，可這不是在真的朗讀。有的同學(xué)回頭講話，有的同學(xué)和同桌下五子棋，還有的同學(xué)放棄朗讀，趴在桌子上睡大覺(jué)呢！忽然，教室里安靜了，靜的連根針掉下地都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，我才從講話中醒過(guò)來(lái)，只見(jiàn)老師手上拿著幾本作業(yè)，等等，那不是昨晚的家庭作業(yè)嗎？是做的不好嗎？還是……我一邊想一邊看著王老師。

王老師將作業(yè)用力的往桌子上一放，用教鞭在講臺(tái)上用力的拍了兩下，一邊拍桌子，一邊說(shuō)：“早上是叫你們來(lái)干嘛，是來(lái)講話的.嗎？昨晚的作業(yè)做的那么差還有時(shí)間講話，等一下我來(lái)檢查你們數(shù)學(xué)書(shū)上的重點(diǎn)都背了嗎，背不出來(lái)的，就別怪我了！”聽(tīng)到這里，我們大驚失色。

還有一次期末考試，老師真是千叮嚀萬(wàn)囑咐呀，說(shuō)好了，又走；走了又回來(lái)，就這樣反反復(fù)復(fù)差不多十遍了。當(dāng)我們過(guò)完一個(gè)假期，再次來(lái)到學(xué)校，開(kāi)學(xué)的第一天，老師的臉上寫(xiě)著很多很多個(gè)不開(kāi)心。唉，肯定是因?yàn)槲覀兤谀┛荚嚊](méi)考好??！老師狠狠的把我們教訓(xùn)了一回，別提有多嚴(yán)厲了。

這就是嚴(yán)厲的王老師，也正是有了他的嚴(yán)厲，我們的學(xué)習(xí)才有了進(jìn)步喲！

高中描寫(xiě)人物的作文10

一雙炯炯有神的大眼睛，對(duì)人總是和藹可親，她就是我四年級(jí)的班主任——白老師。

同學(xué)們都稱(chēng)白老師有三愛(ài)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)生。

白老師經(jīng)常跟我們說(shuō)：“健康是生命之本，有了健康的身體，我們才嫩專(zhuān)心致志，一心一意地學(xué)習(xí)?！碧招兄f(shuō)過(guò):”以教人者教己。“白老師就是那么以身作則。她不僅每天堅(jiān)持繞學(xué)校操場(chǎng)跑十圈，而且每個(gè)周末都會(huì)在黃橋跑十公里，讓我佩服得五體投地。

所謂愛(ài)看書(shū)，那可是說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)呀，那時(shí)候我問(wèn)同學(xué)殷凌志借了一本限量版《野馬歸野》，恰巧被白老師看見(jiàn)了，她兩只眼睛立刻放射出“貪婪”的目光，集體晨會(huì)時(shí)，她把班交給了數(shù)學(xué)老師，向我借了書(shū)，立刻迫不及待地看起來(lái)。集體晨會(huì)結(jié)束了，白老師仍在看書(shū)，那樣子，恍如身臨其境。到上課時(shí)間了，白老師這才依依不舍地離開(kāi)了野馬群的“世界”。唉，白老師呀白老師，你可真是書(shū)蟲(chóng)呀！

談起愛(ài)學(xué)生，那可是全班出了名的`。有一次，我因?yàn)橛悬c(diǎn)兒頭暈無(wú)精打采地趴在桌子上，白老師看到了就追著我問(wèn)：“吳與倫，你那兒不舒服，跟老師說(shuō)，老師帶你去醫(yī)務(wù)室檢查……”還有一次，同學(xué)葉旻昊剛做完手術(shù)，來(lái)學(xué)校的時(shí)候有一些咳嗽，白老師立即給他倒了一杯水，還把他請(qǐng)到辦公室里休息。白老師，你真是愛(ài)生如子呀！

想不想認(rèn)識(shí)我的“三愛(ài)”白老師？如果想，那就到我們黃橋小學(xué)來(lái)吧！

高中描寫(xiě)人物的作文11

她愛(ài)畫(huà)馬，為人也不錯(cuò)，我們常稱(chēng)她為“徐悲鴻”。她是我的好朋友。

有一次，我向她請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，她說(shuō)了句“我看看”便一把接過(guò)我手中記錄著題目的紙，仔細(xì)地看起來(lái)。我當(dāng)時(shí)不知道為什么，竟說(shuō)了一句：“你不會(huì)是要抄答案吧？”她臉上的微笑頓時(shí)沒(méi)了蹤影，有的只是滿臉的憤怒，對(duì)我吼了一句：“你才抄答案呢！”把手中的'紙扔給我，氣憤地走了。我呆住了，心想：完了，我怎么能說(shuō)出這種話呢！他可是最討厭別人懷疑她的，唉，只能去道歉了。

我剛向她走去，忽然又停下來(lái)了，猶豫不決，萬(wàn)一她不理我怎么辦，萬(wàn)一她反而來(lái)說(shuō)我讓我難堪怎么辦……唉，說(shuō)吧，怕她不理我；不說(shuō)吧，肯定會(huì)失去這個(gè)好朋友……可悲呀！不管了，拼了，反正不說(shuō)，會(huì)失去這個(gè)好朋友，去說(shuō)，說(shuō)不定還有機(jī)會(huì)。

我慢慢走向她，低著頭，用像蚊子一樣微弱的聲音對(duì)她說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起。我不是故意的！”結(jié)果她滿臉疑惑地說(shuō)：“哈？你在說(shuō)什么？……哦，沒(méi)關(guān)系的，我們還是好朋友嗎？”我抬起頭，看著她——一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一雙大大的眼睛上有著一副暗紅色的眼鏡，臉上掛著淡淡的微笑，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我如釋重負(fù)。

這件事使我們的友誼更真摯了，我也懂得了要寬容他人。