第一篇：師徒結(jié)對(duì)攜手共進(jìn)

師徒結(jié)對(duì)攜手共進(jìn)——記我?！傲⒌聵?shù)人，共筑師生夢(mèng)”活動(dòng)報(bào)道

九月是一個(gè)金色的季節(jié)；九月是一個(gè)收獲的季節(jié)；對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，九月更是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了2013學(xué)年，也迎來(lái)了10多位新的教師成員！為發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促使青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，9月18日下午3點(diǎn)，在上虹中學(xué)行政樓會(huì)議室以“立德樹(shù)人，共筑師生夢(mèng)”為主題的徒結(jié)對(duì)儀式正如火如荼地舉行。學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)出席了本次儀式。

會(huì)議主要分為四個(gè)部分?；顒?dòng)中，首先由教務(wù)處翁歡群主任宣讀了 “師徒結(jié)對(duì)”的名單。隨后，青年教師與他們的師傅們舉行了“師徒結(jié)對(duì)”的簽約儀式。師徒協(xié)議明確了師徒之間的權(quán)責(zé)與義務(wù)，也為新教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)崗位提供了有利的支持。最后由唐穎萍校長(zhǎng)向各位導(dǎo)師授予聘書(shū)。

會(huì)議第二部分，分別由政教處主任沈潔紅主任和教導(dǎo)處翁歡群主任分別對(duì)學(xué)校的德育工作和教學(xué)工作要求做了詳細(xì)的闡述。

緊接著，青年教師及導(dǎo)師代表老師分別發(fā)言，他們針對(duì)自己在師徒角色中的定位談了一些個(gè)人的想法。

看見(jiàn)一批批新人找到了師傅，又有一批師傅將帶領(lǐng)徒弟踏上新的征途，唐校長(zhǎng)也特別的高興和感動(dòng)，她對(duì)所有與會(huì)教師提出殷切希望。要求師傅應(yīng)熱情關(guān)懷青年教師的成長(zhǎng)，給予他們無(wú)私的幫助，傳師魂，傳師德，傳師能；要求徒弟能誠(chéng)懇請(qǐng)教師傅，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，盡快成長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為上虹中學(xué)的發(fā)展注入源源不斷的能量。

師徒結(jié)對(duì)的目的是在于“合作交流，互學(xué)共進(jìn)”，只要大家著力落實(shí)好師徒結(jié)對(duì)工作，一定會(huì)有更多的教師嶄露頭角，在備課、講課、教研、德育等各方面、多領(lǐng)域，結(jié)出各具特色的嬌艷之花，迎來(lái)我校教育教學(xué)質(zhì)量的嶄新未來(lái)。

第二篇：結(jié)對(duì)幫扶,攜手共進(jìn)

結(jié)對(duì)幫扶，攜手共進(jìn)

高臺(tái)三中、黑泉小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)如期進(jìn)行。

10月19日下午兩點(diǎn)半,高臺(tái)三中校長(zhǎng)王多權(quán)和高臺(tái)三中的骨干教師一行六人來(lái)到了黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)，幫扶活動(dòng)隨即展開(kāi)，一直延續(xù)到了下午6點(diǎn)。

本次幫扶活動(dòng)計(jì)劃周全，安排細(xì)密，準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富。首先由高臺(tái)三中政教處主任陳紅給五年級(jí)同學(xué)上了一節(jié)美術(shù)課——忽略自然光影，通過(guò)色調(diào)變化來(lái)表現(xiàn)物體。課堂環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，多媒體教學(xué)手段運(yùn)用充分。由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，直觀感性的教學(xué)方法使得學(xué)生接受快，課堂教學(xué)效果非常好。

接著，由高臺(tái)三中教師楊學(xué)虎給五、六年級(jí)同學(xué)上了一節(jié)毛

筆書(shū)法課。教師精神飽滿，全身心投入，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與熱烈。這節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生毛筆書(shū)法的實(shí)際水平，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，讓學(xué)生輕松地掌握了迫切需要的書(shū)法技巧。教師扎實(shí)的書(shū)法功底也給同學(xué)們和聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。

趙志峰老師則教全校同學(xué)練習(xí)了健美操，糾正了錯(cuò)誤和不規(guī)范的動(dòng)作。在優(yōu)美的旋律中，同學(xué)們和著強(qiáng)勁的節(jié)拍又酣暢淋漓的勁舞了一回。

之后，兩校參與活動(dòng)的老師們召開(kāi)了課堂教學(xué)研討會(huì)。我校老師們暢所欲言，評(píng)議上的幾節(jié)課，接著大家當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)課堂教重大問(wèn)題。研討活動(dòng)引

了三中老師們熱烈的探討了學(xué)面臨的幾個(gè)發(fā)了老師們的深入思考，毫無(wú)疑問(wèn)將對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

與此同時(shí)，高臺(tái)三中學(xué)生代表和黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，兩校同學(xué)熱烈交流了學(xué)校生活的體會(huì)，各學(xué)科的學(xué)習(xí)心得。高臺(tái)三中學(xué)生代表向中心小學(xué)部分學(xué)生贈(zèng)送

了學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們勇于克服學(xué)習(xí)、生活中的困難，立志進(jìn)取，成長(zhǎng)為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人。

下午五點(diǎn)，高臺(tái)三中教研室副主任方三璽老師做了“讀書(shū)與教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”的專(zhuān)題報(bào)告，重點(diǎn)談了讀書(shū)在教師教學(xué)中的重大作用，回答了老師應(yīng)該讀怎樣的書(shū)，讀哪些書(shū)，怎樣讀書(shū)等幾個(gè)問(wèn)題，澄清了老師們?cè)谧x書(shū)方面長(zhǎng)期存在的模糊認(rèn)識(shí)！

最后，舉行了圖書(shū)捐贈(zèng)儀式。高臺(tái)三中向黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值一千多元的教師閱讀書(shū)籍，期望老師們?cè)谧x書(shū)方面邁出更加堅(jiān)實(shí)的腳步。

三中的領(lǐng)導(dǎo)和老師還參觀了學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)施，圖書(shū)閱覽室、手工制作室，學(xué)校餐廳，學(xué)生宿舍，并觀看了由黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)全體同學(xué)表演的節(jié)目。

這次活動(dòng)，加深了結(jié)對(duì)幫扶兩個(gè)學(xué)校間的相互認(rèn)識(shí)，密切了兩校間的聯(lián)系，必將對(duì)兩校的學(xué)校建設(shè)均產(chǎn)生重大積極的作用。

參加本次活動(dòng)的除了三中和黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體老師外，還有來(lái)自黑泉鎮(zhèn)各教學(xué)點(diǎn)的七位美術(shù)、書(shū)法課老師。

（黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)王富國(guó)報(bào)道）

第三篇：攜手共進(jìn)

第三課《同儕攜手共進(jìn)》教案

第二單元

師友結(jié)伴同行

課標(biāo)透析

本單元主要講述的是在學(xué)校這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所里，該如何開(kāi)展生生交往、師生交往的問(wèn)題。與老師、同學(xué)的正確交往有利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也為以后學(xué)生走向社會(huì)更好的處理人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

本單元依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立：

“我與他人的關(guān)系”中“ 交往與溝通”部分：1.2

了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。1.3

正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。1.4

了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。因此，本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)生生、師生交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)男女同學(xué)正常交住、真誠(chéng)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助的能力；學(xué)習(xí)一定的人際交往技術(shù)，能與同學(xué)、老師保持良好的關(guān)系，愛(ài)交朋友，具有友誼感的教育。

單元內(nèi)容介紹

本單元由一個(gè)主題探究和三、四兩課組成。第三課“同儕攜手共進(jìn)”講的就是生生之間的交往和同學(xué)關(guān)系；第四課“老師伴我成長(zhǎng)”講的就是師生之間的交往及其師生關(guān)系。兩課的落腳點(diǎn)都在于強(qiáng)調(diào)健康的人際交往、良好的人際關(guān)系有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)如下：

學(xué)生情況分析

初中階段是學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要時(shí)期，也是形成正確的自我意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期能否把握學(xué)生的人際交往需求動(dòng)向，因勢(shì)利導(dǎo)，教會(huì)他們文明、健康地進(jìn)行人際交往，直接關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)和今后的工作、生活狀況。而學(xué)生的人際交往又面臨著以下問(wèn)題：

1、自身的成長(zhǎng)使學(xué)生有渴望交往的心理，而家庭關(guān)系的復(fù)雜化（如離異）、家庭的搬遷（如外來(lái)務(wù)工子女新到一個(gè)環(huán)境）和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響使學(xué)生在交往中產(chǎn)生困惑，如封閉自己、過(guò)分的開(kāi)放等。

2、外界的壓力使學(xué)生想用交友來(lái)轉(zhuǎn)嫁過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，又不可避免的和家長(zhǎng)、老師發(fā)生沖突?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生除來(lái)自父母的壓力外，教師也迫于教育制度、學(xué)校管理制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力，千方百計(jì)地?cái)D占學(xué)生的時(shí)間，增加作業(yè)量。學(xué)生面臨著過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，缺少彼此交流的時(shí)間，人際交往幾乎處在“缺氧”的狀態(tài)。從而在一定程度上導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。

各課內(nèi)容分析

第三課

同儕攜手共進(jìn)

●內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本課有兩框內(nèi)容，講述的是生生交往。

第一框“同學(xué)·朋友”主要是講一般同學(xué)交往的問(wèn)題，核心是朋友和友誼，這里不分男女同學(xué)，主題是積極與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)人際溝通，妥善處理友誼問(wèn)題，最終擁有良好的人際關(guān)系。

第二框“男生·女生”主要是講男女同學(xué)如何開(kāi)展交往，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

●教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；

（2）在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼但不失原則；

（3）接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格；

（4）正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題；

（5）選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

2、能力目標(biāo)：

（1）能夠分析自己人際關(guān)系狀況的能力；

（2）能夠用自己的話概括友誼是什么，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；

（3）能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；

（4）能夠辨別男女同學(xué)之間的正常交往和“早戀”，能夠運(yùn)用理智調(diào)空與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；

（2）了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害；

（3）理解交友的基本原則；

（4）知道男性和女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

●課時(shí)安排：本課為兩課時(shí)，每框一課時(shí)

●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生走出閉鎖心理，悅納他人，形成良好的人際關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。

●教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一框

同學(xué) 朋友

一：打開(kāi)窗，迎接陽(yáng)光——走出閉鎖心理

班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)叫小悶，三個(gè)星期過(guò)去了，大家也沒(méi)看到她笑過(guò)、大聲說(shuō)話過(guò)?？纪陻?shù)學(xué)，因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的題目沒(méi)做出，她心事重重，幾天前她試圖想問(wèn)同桌的，可不敢開(kāi)口；勞技課上，一個(gè)小小的制作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說(shuō)，下課了也沒(méi)做完??

問(wèn)：

1、你有過(guò)小悶這樣的經(jīng)歷嗎？你碰到這種情況通常會(huì)如何解決？

2、如果你覺(jué)得在班里快樂(lè)，請(qǐng)說(shuō)出快樂(lè)的理由

如果你覺(jué)得和小悶一樣苦惱，請(qǐng)一起欣賞片段：打開(kāi)窗戶

聽(tīng)完快樂(lè)的理由和欣賞完作品，你和小悶怎樣采集更多的陽(yáng)光？（馬上行動(dòng)：打開(kāi)窗戶）小悶怎樣才能不悶？（給自己一個(gè)快樂(lè)的理由，打開(kāi)心扉，走出閉鎖的心理）

過(guò)渡：任何的寂寞也抵不過(guò)沒(méi)有朋友的寂寞，正如：打開(kāi)窗戶陽(yáng)光就能進(jìn)來(lái)，打開(kāi)心扉，友誼之樹(shù)就能枝繁葉茂，那么讓我們帶上小悶一起行動(dòng)——

二、讓枯枝顯示生命——快樂(lè)交友

活動(dòng)有關(guān)規(guī)則：將全班同學(xué)分成三組，每組有兩棵樹(shù)枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實(shí)圖5個(gè)、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個(gè)、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個(gè)，要將手中的禮物送給班里最要好同學(xué)，朋友多的送完為止。

比一比：組里哪兩位同學(xué)得到的禮物最多（即：最具有人氣），并將他們得到的禮物粘貼到樹(shù)枝上，各小組交流，看這些樹(shù)是如何的枝繁葉茂，果實(shí)累累，并評(píng)出最具人氣的同學(xué)3位。

議一議：最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)，他們有哪些共同的特點(diǎn)？

想一想：象小悶一樣的同學(xué)在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)什么情況？（手中的禮物沒(méi)送出或禮物已送出但沒(méi)有收到他人的禮物）該如何解決呢？（讓小悶式的同學(xué)大方交友；同學(xué)之間伸出友誼之手互相接納成為朋友）

過(guò)渡：我們是同學(xué)，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，你我便成好朋友，那么讓我們一起——

三、沐浴在友誼的陽(yáng)光下——與友同行

說(shuō)一說(shuō)：在我痛苦的時(shí)候，朋友_________________

在我徘徊的時(shí)候，朋友_________________

在我開(kāi)心的時(shí)候，朋友_________________

七嘴八舌：在交友的路*是否一帆風(fēng)順，和朋友交往過(guò)程中你是否也困惑過(guò)？

情景分析：

1、朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我犧牲了很多時(shí)間和精力，又不好意思開(kāi)口，我很為難?！阍趺纯创@件事？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不能過(guò)分依賴(lài)朋友。

2、兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見(jiàn)不和，面臨翻臉?！隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑幔?/p>

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無(wú)完人，朋友之間難免會(huì)有磨擦。

3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會(huì)青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對(duì)付該社會(huì)青年。——你說(shuō)我該怎么做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)。

4、閱讀報(bào)道：同寢室6名學(xué)生一起考上研究生。——如果你也是寢室中的一員，你會(huì)有什么行動(dòng)？你為什么會(huì)這樣做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過(guò)分析進(jìn)一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進(jìn)。

四、分享友誼的快樂(lè)

1、搜索朋友給你帶來(lái)的快樂(lè)，與大家一起分享。

2、將禮物樹(shù)貼在本周之星欄中。

第二框

男生 女生

一、我的風(fēng)采

展示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上本班男女生各自拼搏的情景及集體項(xiàng)目，讓學(xué)生感覺(jué)班級(jí)榮譽(yù)的獲得需要大家共同的努力。

二、啞劇表演

〈一根針、一顆釘〉

情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個(gè)釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個(gè)無(wú)奈的搖了搖頭。

問(wèn)：小女和大男該怎么辦呢？

目的在于讓學(xué)生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長(zhǎng)的一面。

三、王婆賣(mài)瓜

男女同學(xué)*流各自說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。

目的在于讓學(xué)生了解對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧相處。

四、實(shí)話實(shí)說(shuō)

要求學(xué)生明確男女生應(yīng)怎樣進(jìn)行交往。

1、分析兩種極端的交往方式。

（1）鴻溝式交往：

男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱(chēng)呼對(duì)方。

（男女生交往應(yīng)互相尊重）

小雅從不敢和男生說(shuō)話，不可避免時(shí)非得叫其她女同學(xué)幫忙。

（男女生交往應(yīng)落落大方）

（2）過(guò)分親密式交往：

小利和大偉經(jīng)常避開(kāi)其他同學(xué)單獨(dú)交往，很少參加班級(jí)集體活動(dòng)。

（男女生交往要注意方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率）

2、體會(huì)青春滋味

一天，小利終于收到大偉的一封信，說(shuō)出了小利想說(shuō)但一直不敢說(shuō)又盼著大偉說(shuō)的話。

問(wèn)：他們互相喜歡是不是一種錯(cuò)？

他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？

（1）請(qǐng)每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)，對(duì)他們學(xué)業(yè)的影響，時(shí)間和精力等方面選擇一個(gè)角度加以說(shuō)明。（理性的分析）

（2）看、說(shuō)、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗一嘗后說(shuō)出其味道。（感性的認(rèn)識(shí)）

（3）總結(jié)：青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果，過(guò)早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。

欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。（學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)冷處理）

我不想讓自己的小船過(guò)早的擱淺，所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。（學(xué)會(huì)拒絕）

五、防身有招術(shù)

當(dāng)我們?cè)诤彤愋越煌倪^(guò)程中，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

1、詩(shī)經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重

2、面對(duì)異性的邀請(qǐng)，我們要保持警惕。

3、受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智求救。

第四篇：師徒結(jié)對(duì) 攜手共進(jìn)——上海市朱行中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)會(huì)議

師徒結(jié)對(duì) 攜手共進(jìn)

——上海市朱行中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)會(huì)議

在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，為了幫助我笑新進(jìn)教師盡快適應(yīng)崗位要求，早日成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的專(zhuān)業(yè)教師。在2017年9月11日下午1時(shí)，在我校三樓小會(huì)議室召開(kāi)了主題為“師徒結(jié)對(duì) 攜手共進(jìn)”的新老教師結(jié)對(duì)會(huì)議，會(huì)議由教導(dǎo)處金丹副主任主持，喬輝杰書(shū)記、張美英副書(shū)記、政教主任兼校辦主任胡丹英老師參加會(huì)議，與會(huì)四位新教師：胡淵元、何葉青、范天馨、丁益蘭，與會(huì)帶教師傅：孫燕平、周玉明、徐歡華、何愔等。

首先，教導(dǎo)處宣布帶教名單，師徒相互介紹認(rèn)識(shí)，簽訂《帶教合同》；由喬輝杰書(shū)記為帶教師傅頒發(fā)《聘書(shū)》。緊接著，四位新教師分別發(fā)言，表達(dá)了對(duì)學(xué)校和師傅的感激之情，并表示虛心學(xué)習(xí)、盡快找到自己的教學(xué)風(fēng)格、做好每一件事、學(xué)習(xí)師傅的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。孫燕平老師作為帶教師傅發(fā)言，她表達(dá)自己作為徒弟時(shí)的真情實(shí)感，鼓勵(lì)新教師們用心待學(xué)生、用計(jì)（技）管理班級(jí)、用情呵護(hù)學(xué)生。張美英副書(shū)記作為帶教師傅表示我校幾十的不斷發(fā)展中，知名度不斷提高，學(xué)校對(duì)新教師的期望值也在增加，并給徒弟們提了幾點(diǎn)希望。

接著，教導(dǎo)處金老師為新教師提了幾點(diǎn)要求：

1、細(xì)讀《上海市朱行中學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)細(xì)則》，規(guī)范教學(xué)五環(huán)節(jié)；

2、努力實(shí)踐“生態(tài)課堂811”，課前課后勤反思。

3、制定個(gè)人學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、尊重帶教師傅，學(xué)師德、學(xué)技能、學(xué)習(xí)班級(jí)管理，多聽(tīng)課多被聽(tīng)課，用好聽(tīng)課本，仔細(xì)研究師傅的講課技巧，通曉講課思路。

5、見(jiàn)習(xí)教師要寫(xiě)詳案，主動(dòng)給師傅指導(dǎo)，虛心聽(tīng)實(shí)踐中改進(jìn)。

6、要多問(wèn)、勤思多寫(xiě)，每周至少一天聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，主動(dòng)要求師傅聽(tīng)課。

7、認(rèn)真學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)名著和雜志，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取有研究專(zhuān)題和積極撰寫(xiě)論文，每學(xué)期寫(xiě)總結(jié)。隨后，政教主任胡老師給新教師們一些建議：有著一顆親近孩子們的新教師們，你們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)生活中，要善于和學(xué)生保持距離，言愛(ài)有加；不只做教書(shū)匠，授業(yè)之外善于傳道；一言一行重細(xì)節(jié)，處處都要積極傳遞正能量；發(fā)揮自己的光和熱，為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己才能；做好副班主任，不斷向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理。

最后，喬書(shū)記為本次會(huì)議講話。他要求新教師們有理想愛(ài)學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛(ài)崗，在平凡的崗位上腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳?。煌瑫r(shí)要求師傅們能傾囊相授，互有所長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，在新教師身上學(xué)新東西，有創(chuàng)新意識(shí)、有高品質(zhì)工作。會(huì)議結(jié)束，師徒和行政領(lǐng)導(dǎo)合影留念。

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。通過(guò)本次會(huì)議，新教師們能夠謙虛謹(jǐn)慎，勤勉好學(xué)，盡早成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展，師徒攜手共進(jìn)。

第五篇：攜手共進(jìn) 展望未來(lái)

攜手共進(jìn) 展望未來(lái)

時(shí)光荏苒，在過(guò)去的2013年里長(zhǎng)寧區(qū)中心醫(yī)院有了不少的改變，特別是在2013年12月8日，長(zhǎng)寧區(qū)最大的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)——長(zhǎng)寧區(qū)中心醫(yī)院和長(zhǎng)寧區(qū)同仁醫(yī)院正式合并為“上海市同仁醫(yī)院”，并依托上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，成立 “上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬同仁醫(yī)院”。

為了更好地促進(jìn)新同仁東西院協(xié)同合作，我科于2014年1月19日舉辦了第二屆腎友聯(lián)誼會(huì)，也是東西院合并后的首屆聯(lián)誼會(huì)，在此次聚會(huì)中我們不僅邀請(qǐng)了原同仁醫(yī)院患者，還邀請(qǐng)了原同仁醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士。

在新同仁醫(yī)院的門(mén)診大廳搭建的舞臺(tái)上，我科的全體醫(yī)務(wù)工作者與新老同仁的患者及家屬歡聚一堂，在張旦歡和奚敏慧醫(yī)生的主持下，聯(lián)誼會(huì)正式開(kāi)始。腎病科主任毛佩菊教授首先致開(kāi)幕詞，并就腎內(nèi)科透析中心今后的發(fā)展與廣大透析患者的健康作了良好祝愿。

其后由奚敏慧大夫與我科的腹透患者合唱《深情相擁》，拉開(kāi)了整場(chǎng)晚會(huì)的序幕，同時(shí)也炒熱了整場(chǎng)晚會(huì)的氣氛。隨后由血透室老病人談這些年血透經(jīng)歷及體會(huì)，對(duì)于他的發(fā)言，科主任毛佩菊進(jìn)行了總結(jié)，臺(tái)下的醫(yī)護(hù)人員也展開(kāi)了提高透析患者的生活質(zhì)量的探討。之后由外派人員表演了街舞，流行樂(lè)，小丑及魔術(shù)表演等節(jié)目。同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后分別由我們的腹透醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)及科主任抽出幸運(yùn)獎(jiǎng)。一環(huán)緊扣一環(huán)，為廣大的病友呈現(xiàn)了精彩的演出。

最后，一曲由全體腎內(nèi)科同仁演唱的《明天會(huì)更好》結(jié)束了整場(chǎng)聯(lián)誼會(huì)。

腹膜透析及血液透析作為終末期腎病患者腎臟替代治療的重要方法，給了他們第二次生命。然許多患者仍無(wú)法擺脫傳統(tǒng)而陳舊的觀念，已處于腎病終末期卻遲遲不愿進(jìn)入透析，行透析術(shù)后雖生命得以延續(xù)，但生活難以正常維系。不少人認(rèn)為自己從此“低人一等”，不愿參與社交，不愿出門(mén)甚至發(fā)展成自閉。而對(duì)于今天這樣的活動(dòng)，腎友們均以高漲的熱情參與。他們可能是在得享天倫之年或是在人生最燦爛之時(shí)不幸與病魔羈絆同行，來(lái)到會(huì)場(chǎng)的都是與自己同樣命運(yùn)的人。他們?cè)谝黄鸱判牡亟涣?，一起流淚一起開(kāi)懷，他們最有資格對(duì)彼此說(shuō)出鼓勵(lì)與安慰的話語(yǔ)，平時(shí)可能執(zhí)拗得不肯聽(tīng)家人甚至醫(yī)生大夫的話，但此時(shí)腎友們彼此間的叮囑勸告卻一一牢記心間，因?yàn)樵谶@生命最黑暗坎坷之時(shí)，作為戰(zhàn)友的他們攜手前行。通過(guò)本次活動(dòng)使廣大腎友們放松心情，為腎友提供了一個(gè)交流的場(chǎng)所，一個(gè)心靈溝通、心理支持的平臺(tái)，同時(shí)也使醫(yī)患間關(guān)系更加親密，促進(jìn)了醫(yī)患之間的理解與合作。醫(yī)患之間的互動(dòng)交流讓患者燃起對(duì)生命的希望，明白雖然已進(jìn)入透析階段，仍然可以好好生活，去實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，體現(xiàn)生命價(jià)值與尊嚴(yán)。在未來(lái)日子里，我院腎內(nèi)科透析中心將成為廣大腎友心中的一片綠洲，托舉更多生命的希望。

腎內(nèi)科 顧芳芳