第一篇：學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

今天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對(duì)幼教職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名工作了十年的幼兒教師來(lái)說(shuō)，深知職業(yè)道德的重要性，都說(shuō)孩子小時(shí)候就像一張白紙，來(lái)給這張白紙創(chuàng)造出色彩的引導(dǎo)者就是我們老師，我一直以來(lái)都認(rèn)為幼教這個(gè)行業(yè)就是一個(gè)良心活，我曾經(jīng)帶著喜歡這個(gè)職業(yè)的心情選擇了幼教事業(yè)，起初的我，面對(duì)孩子們的哭鬧，我流過(guò)淚，也無(wú)奈過(guò)，自從我的孩子出生，我體會(huì)到了那份神圣的母愛(ài)，我承擔(dān)起了那份責(zé)任，所以我對(duì)待工作的態(tài)度發(fā)生了改變，下面我就來(lái)談一談在我心中的職業(yè)道德。首先，要有愛(ài)，如果能夠真正的愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)孩子們，雖然帶孩子們很辛苦，尤其帶小班的孩子，吃喝拉撒都得管，對(duì)于年輕老師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，愛(ài)是幼教事業(yè)的基礎(chǔ)，每當(dāng)我聽(tīng)到“趙老師，我們孩子天天在家很自豪的說(shuō)我們趙老師怎么怎么樣?！薄拔覀兒⒆涌上矚g趙老師了，天天在家張口不離趙老師?！边@些話(huà)使我很欣慰，是我所付出的愛(ài)的最好回報(bào)。

其次，要有責(zé)任心，不管什么職業(yè)，都需要一份對(duì)工作負(fù)責(zé)的心，如果有愛(ài)，那么就會(huì)毫無(wú)怨言的承擔(dān)起那份責(zé)任，并且不會(huì)把責(zé)任看成是一份負(fù)擔(dān)。在我的工作中我時(shí)刻提醒自己幼教工作就是一個(gè)良心活，一定要把孩子們看好。做為一名幼教老師不光要有愛(ài)心，還要細(xì)心，有責(zé)任心。

最后，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)和家長(zhǎng)的溝通，和家長(zhǎng)溝通除了要有溫柔的語(yǔ)態(tài)，還要真誠(chéng)，十年的工作，讓我早已經(jīng)明白一個(gè)道理，只有真誠(chéng)的溝通才能使工作順利的進(jìn)行，比如最常見(jiàn)的現(xiàn)象：孩子被抓被咬，這是讓老師頭疼的事情了。有的老師或許就會(huì)隱瞞家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不說(shuō)就過(guò)去了，往往這樣的話(huà)，家長(zhǎng)第二天更會(huì)來(lái)找老師說(shuō)事，最簡(jiǎn)單的辦法，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，真誠(chéng)的跟家長(zhǎng)道歉，事實(shí)告訴我家長(zhǎng)們都是很理解的。

教師的職業(yè)道德還包含著很多很多的方面，以上是我結(jié)合自己的工作談了談我在工作中對(duì)幼兒教師職業(yè)道德的滲透，我還需要學(xué)習(xí)，我相信只要我有愛(ài)，只要我真誠(chéng)，就能做好。

第二篇：學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

精選范文:學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感(共2篇)所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。

記得有人曾說(shuō)：“作為教師，他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土?？斩吹恼f(shuō)教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。在尊重理解信任平等的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我更加認(rèn)為：教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生們表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位

正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。在有的人看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)??。我個(gè)人認(rèn)為，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)應(yīng)成為一種立業(yè)的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人一生的方向，這正是德育教育的魅力所在。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)代呼喚作為教師的我們以情育愛(ài)，以愛(ài)育愛(ài)！[學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感(共2篇)]篇一：學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感 學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感 所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。

記得有人曾說(shuō)：“作為教師，他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土?？斩吹恼f(shuō)教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。在尊重理解信任平等的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我更加認(rèn)為：教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望

的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要[學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感(共2篇)]的是得到老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生們表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位

正如德國(guó)教育家篇二：學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

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教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作

者。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可[學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感(共2篇)]塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我平常對(duì)歷史不太感興趣，因而歷史方面的知識(shí)也就比較薄弱。每當(dāng)我上此類(lèi)的課文前，我總不敢怠慢，總是利用周?chē)磺锌衫玫馁Y源，如相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)后，才走進(jìn)課堂，生怕不這樣做了，會(huì)誤人子弟。如前不久，我上了一課是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，為了讓學(xué)生更好地走進(jìn)藺相如、廉頗這兩位人物的精神品質(zhì)及思想言行，我就能過(guò)電腦查閱了《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》。自己胸有成竹了，上課時(shí)對(duì)學(xué)生介紹時(shí)也就有聲有色了，學(xué)生也就更容易理解文本，走進(jìn)人物。因而，今后我要更加認(rèn)真地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到“活到老，學(xué)到老?！?/p>

四、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，使我明白了凡事都要以身作則。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事

業(yè)中的一盞明燈。

只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范

第三篇：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

“虐童事件”引發(fā)的思考

近幾年來(lái)，幼兒園老師虐待孩子的事件屢屢發(fā)生。這不僅是孩子和家長(zhǎng)的悲哀，還是幼師群體和幼兒教育的悲哀，更是這個(gè)社會(huì)的悲哀。師德的缺失是我國(guó)教育面臨的很?chē)?yán)峻的問(wèn)題。也許這樣說(shuō)大了點(diǎn)，往小了說(shuō)，這也應(yīng)該是我們每一個(gè)幼兒老師應(yīng)該認(rèn)真反思的問(wèn)題。進(jìn)入了教師隊(duì)伍，我們是否應(yīng)該約束自己的言行呢？人們不是常說(shuō)：“教師端的是愛(ài)心碗，吃的是良心飯，干的是良心活嗎？”可為什么我們連自己的底線(xiàn)──做一個(gè)有良心的教師，都做不到呢？

家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園就是出于對(duì)幼兒教師的信任。他們當(dāng)然希望我們能像爸爸媽媽那樣去愛(ài)他們的孩子，不求別的，最起碼孩子在幼兒園是開(kāi)心的，而不是被我們“虐待”的。如果連這都做不到，那是不是就愧對(duì)“老師”這一神圣的稱(chēng)號(hào)呢？老師們，還記得你教過(guò)孩子的一首兒歌嗎？?jī)焊枥镎f(shuō)：“老師像媽媽?zhuān)蠋煇?ài)我我愛(ài)她?！奔热缓⒆影盐覀兒湍赣H劃了等號(hào)，我們又怎么忍心去傷害他們呢？

我們的職業(yè)是天底下最充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群天底下最可愛(ài)的天使，所以請(qǐng)善待身邊的天使們，她們的一生就是因?yàn)橛辛宋覀兊膼?ài)才完美。請(qǐng)像愛(ài)我們自己的孩子一樣愛(ài)每一個(gè)天使吧！

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

一師德篇二 敬業(yè)篇三 禮儀篇熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒1 愛(ài)崗敬業(yè) 依法執(zhí)教1儀表得體，舉止端莊 2 為人師表，堪為人師2 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 積極創(chuàng)新2說(shuō)話(huà)有禮，行動(dòng)文明 3 尊重家長(zhǎng)，廉潔從教3 因材施教，注重實(shí)踐3 學(xué)會(huì)微笑，以禮待人 4 團(tuán)結(jié)協(xié)作，豁達(dá)大度4 終身學(xué)習(xí)，求善求真4校內(nèi)校外，注重修養(yǎng)

教師誓詞

我宣誓我知道我做到

教育是神圣的職業(yè)教師使我光榮的選擇

學(xué)生對(duì)我很重要我對(duì)學(xué)生很重要

用智慧開(kāi)啟智慧用愛(ài)心托起愛(ài)心

平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生為他們構(gòu)建邁向成功的基座

忠誠(chéng)教育事業(yè)光大教育思想是我們莊嚴(yán)的承諾

第四篇：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

一、師德篇

1.熱愛(ài)幼兒 尊重幼兒

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正地對(duì)待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進(jìn)幼兒全面主動(dòng)健康地發(fā)展。

2.為人師表，堪為人師

模范遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，以身作則，注重身教。

3.尊重家長(zhǎng)，廉潔從教

主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長(zhǎng)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用權(quán)責(zé)之便謀取私利。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作 豁達(dá)大度

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、誠(chéng)懇待人 豁達(dá)大度，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。不議論不傳播流言蜚語(yǔ) 說(shuō)話(huà)要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)。

二 敬業(yè)篇

1.愛(ài)崗敬業(yè) 依法執(zhí)教

熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想道德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于幼兒身心健康的思想。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思

1想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 積極創(chuàng)新

樹(shù)立正確的兒童觀教育觀，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

3.因材施教 注重實(shí)踐

樹(shù)立正確的人才觀 重視發(fā)展幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實(shí)踐及動(dòng)手的培養(yǎng)。

4.終身學(xué)習(xí)求善求真

按照鄧小平同志提出的 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)精神，有意思地進(jìn)行知識(shí)的更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識(shí)為基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)發(fā)展，形成獲取、處理，使用各種信息的能力，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。

三 禮儀篇

1.儀表得體 舉止端莊

上班時(shí)，穿戴整潔大方，姿態(tài)端莊，舉止得體，不坦胸露背，濃妝艷抹，不戴過(guò)多的飾品，不涂指甲油。

2.說(shuō)話(huà)有禮 行動(dòng)文明

使用禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)用地自然流暢，要輕聲簡(jiǎn)短 語(yǔ)氣親切 溫和 切勿生硬粗俗不耐煩，要充分體現(xiàn)幼教的形象。與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要冷靜有耐心，堅(jiān)持以理服人，即使面對(duì)言語(yǔ)粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制、有禮貌。

3.學(xué)會(huì)微笑 以禮待人

學(xué)校內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長(zhǎng)要互致問(wèn)候 遇到參觀觀察來(lái)訪(fǎng)等外來(lái)人員，要以禮相待，正面相見(jiàn)要微笑點(diǎn)頭示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)客人詢(xún)問(wèn)要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍，接待家長(zhǎng)和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現(xiàn)本部教職工應(yīng)有的姿態(tài)。

4.校內(nèi)校外 注重修養(yǎng)

參加會(huì)議、學(xué)習(xí)、講座活動(dòng)時(shí)，不遲到早退缺席，不隨意進(jìn)出。禁止以散漫的儀容儀表及語(yǔ)言等，參加各種會(huì)議活動(dòng)和接待來(lái)?？腿耍杂X(jué)維護(hù)學(xué)校公眾形象。

第五篇：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

“幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則”,是一個(gè)幼兒園自己制定的。國(guó)家發(fā)布的只有“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，幼兒園是參考執(zhí)行，并沒(méi)有針對(duì)幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范的文件，而她們制定的“幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則”，是針對(duì)幼兒園的具體情況的，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。我認(rèn)真閱讀，并結(jié)合我們中心的情況適當(dāng)修改，現(xiàn)與大家分享與共勉。

一、熱愛(ài)幼兒，循循善誘

1.對(duì)幼兒要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

2.全身心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解、關(guān)心每位孩子的成長(zhǎng)。

3.面對(duì)有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況，應(yīng)為保護(hù)孩子而作出相應(yīng)的努力。

4.不論性別、家庭出身，要對(duì)班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛(ài)，不歧視。

5.要善于激發(fā)孩子參與各種活動(dòng)的積極性。

6.要對(duì)困難兒、問(wèn)題兒、特殊兒采取針對(duì)性教育，求得每位孩子的發(fā)展。

二、尊重家長(zhǎng)，互相配合1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。

2.對(duì)家長(zhǎng)要以誠(chéng)相待，以禮相見(jiàn)，互敬互重。

3.尊重家長(zhǎng)，虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，不挫傷家長(zhǎng)的感情，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

4.幫助家長(zhǎng)確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5.不以任何理由向家長(zhǎng)索要財(cái)物，以教謀私。

三.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索

1.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力精通專(zhuān)業(yè)。

2.認(rèn)真施教，掌握教育規(guī)律。

3.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，以知求善，掌握精深廣博知識(shí)。

4.積極從事科學(xué)研究，努力探索科學(xué)真理。

5.不斷研究教學(xué)藝術(shù)，反思教育實(shí)踐。

6.自覺(jué)投身學(xué)校教育改革，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導(dǎo)

1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虛心傾聽(tīng)同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事。

3.遇到困難用協(xié)商的語(yǔ)氣和人溝通，別人有難主動(dòng)幫助，別人有誤悄悄提醒。

4.正確地對(duì)待和開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，在各種競(jìng)賽中展現(xiàn)自我、相

互學(xué)習(xí)、共同提高。

5.服從領(lǐng)導(dǎo)安排，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，恪守崗位職責(zé)。

6.關(guān)心學(xué)校發(fā)展，善于接受領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見(jiàn)。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處?，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的，更是一生的。為人師表，教書(shū)育人，幼兒教師的職業(yè)是神圣的，是需要我們付出大愛(ài)的。讓我們能都能?chē)?yán)格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)幼教。