第一篇：仙浴灣中心小學(xué)開(kāi)展父親節(jié)主題教育

仙浴灣中心小學(xué)開(kāi)展“父親節(jié)感恩教育”活動(dòng)

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓孩子們更深地體會(huì)到了父愛(ài)的偉大，增強(qiáng)孩子們的感恩意識(shí)，2012年6月13日，仙浴灣中心小學(xué)開(kāi)展了父親節(jié)感恩教育活動(dòng)。

一是營(yíng)造感恩氛圍。通過(guò)校園廣播贊揚(yáng)父愛(ài)的偉大，使學(xué)生們懂得父親在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)做一個(gè)懂愛(ài)，感恩的人。

二是開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。各班召開(kāi)“感恩父親”主題班會(huì)，讓學(xué)生訴說(shuō)生活中關(guān)于父愛(ài)的真實(shí)故事，抒發(fā)對(duì)父親的感恩之情。

三是付諸行動(dòng)，踐行感恩。向?qū)W生布置感恩作業(yè)，利用雙休日主動(dòng)為父母做幾件力所能及的事，如清晨對(duì)爸爸說(shuō)一聲“我愛(ài)您”；為爸爸洗一次腳或捶捶背；為爸爸自制一張賀卡等等，讓父親度過(guò)一個(gè)愉快、幸福的節(jié)日。

通過(guò)此次感恩活動(dòng)，喚起了孩子們對(duì)父愛(ài)的美好回憶，拉近了孩子們和父親之間的距離，讓孩子們?cè)跐鉂飧笎?ài)中茁壯成長(zhǎng)。

仙浴灣中心小學(xué)

2013.6

第二篇：渠灣中心小學(xué)教育技術(shù)裝備工作總結(jié)

渠灣中心小學(xué)教育技術(shù)裝備工作總結(jié)

教育技術(shù)裝備是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實(shí)踐教學(xué)和教育手段現(xiàn)代化重要的物資、技術(shù)保證。我校高度重視教育技術(shù)裝備工作，態(tài)度積極，措施得力。在教育技術(shù)裝備的建、配、管、用等方面加強(qiáng)管理注重發(fā)揮教育技術(shù)裝備的使用效益。現(xiàn)就本學(xué)期的工作予以回顧。

一、采購(gòu)裝備，手續(xù)規(guī)范

我校采購(gòu)教育技術(shù)裝備，首先由使用人提出申請(qǐng)，經(jīng)部門主管向校長(zhǎng)室申報(bào)，由校長(zhǎng)辦公會(huì)審批。在采購(gòu)過(guò)程中，按照規(guī)范的手續(xù)，先向鎮(zhèn)政府申請(qǐng)，請(qǐng)求方案的論證，在得到批復(fù)后，再由鎮(zhèn)政府通過(guò)招標(biāo)競(jìng)價(jià)，進(jìn)行購(gòu)買。

二、日常維修，及時(shí)保障在日常維修方面，我校依托網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，在教師們的共同督促下，及時(shí)做好了日常檢查和維修工作。

三、及時(shí)登記，正常使用

為加強(qiáng)使用中設(shè)施設(shè)備的完好，依托共創(chuàng)校產(chǎn)管理平臺(tái)，建立健全相應(yīng)的管理制度，責(zé)任到人，管理制度上墻。專用教室每次使用必須登記，音樂(lè)美術(shù)教室采用紙質(zhì)登記，科學(xué)教室紙質(zhì)登記和電子登記相結(jié)合。體育設(shè)備專人現(xiàn)場(chǎng)保管，圖書(shū)借閱制度化，按要求及時(shí)更新。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)到位

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)水平和計(jì)算機(jī)操作能力。我們清楚地認(rèn)識(shí)到教育的現(xiàn)代化首先是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，只有加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能使現(xiàn)代教育資源落實(shí)到學(xué)生中去，才能更好地服務(wù)于教學(xué)。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源的應(yīng)用作用。

五、加大硬件設(shè)施投入，豐富師生活動(dòng)空間

教育技術(shù)裝備是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是教育工作的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口。我校十分重視現(xiàn)代教育設(shè)備與儀器設(shè)備的裝備與使用，更新教育技術(shù)裝備，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新了教學(xué)方法和教學(xué)手段,突破了時(shí)間和空間上的教學(xué)局限。同時(shí),增加了學(xué)生對(duì)當(dāng)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，提高了他們探索和研究新事物的興趣。大量的常規(guī)儀器裝備的使用，增加了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。音、體、美、等專用教室以及圖書(shū)館的建設(shè)，提供了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊的空間。

通過(guò)一學(xué)期的努力，在縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確指引下，我校技術(shù)裝備工作取得了可喜的成績(jī)，受到上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的多次好評(píng)，但是我們也清楚地看到還有很多的困難在等著我們。“雄關(guān)慢慢真如鐵。而今邁步從頭越”，相信在下一學(xué)期中，我們一定，做出更加出色的成績(jī)來(lái)。

第三篇：蓮花中心小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展安全教育日主題教育

蓮花中心小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展安全教育日主題教育

蓮花中心小學(xué)安全辦

3月31日，是第19個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。為深入貫徹南雄市教育局“關(guān)于做好第十九個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育的通知”，主田蓮花中心小學(xué)圍繞 “強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”這一主題，多管齊下開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。

一是利用校園廣播作了題為“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”的國(guó)旗下講話，從交通安全、飲食安全、活動(dòng)安全、消防安全、防范校園傷害等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育；二是開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，老師們結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，就校園安全、上學(xué)放學(xué)交通安全、家庭生活安全、防火用電、春季傳染病防治等進(jìn)行了安全知識(shí)的普及；三是通過(guò)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》的形式，聯(lián)合家長(zhǎng)力量，配合學(xué)校做好安全教育工作。

據(jù)了解，該校還將圍繞“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”的主題，把安全教育日拓展為安全教育周，推動(dòng)學(xué)校安全教育制度化、常態(tài)化。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，全校師生增強(qiáng)了安全意識(shí)，進(jìn)一步掌握了安全知識(shí)，提高了自救互救、安全逃生能力，進(jìn)一步明確了：只有把安全放在第一位，校園才能真正和諧，社會(huì)也能夠和諧。

2014年4月1日

第四篇：中心小學(xué)開(kāi)展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育方案

界河中心小學(xué)

開(kāi)展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，在青少年學(xué)生中形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生積極參與生態(tài)文明、森林城市和幸福滕州建設(shè)，結(jié)合三月文明行為養(yǎng)成教育活動(dòng)月，學(xué)校組織開(kāi)展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育。

一、活動(dòng)主題

勤儉節(jié)約 綠色生活

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.勤儉節(jié)約的中華民族傳統(tǒng)美德教育。通過(guò)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約文化，建設(shè)節(jié)約文明，教育和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生牢固樹(shù)立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約責(zé)任意識(shí)，不斷增強(qiáng)厲行勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的自覺(jué)性，努力為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2.生態(tài)文明教育。通過(guò)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，踐行綠色生活理念；并且通過(guò)廣大青少年學(xué)生帶動(dòng)家庭、社區(qū)，讓環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)深入人心，讓全社會(huì)都能關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，傳播綠色文明，倡導(dǎo)綠色生活。

3.文明行為教育。通過(guò)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在日常生活中語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。

三、活動(dòng)方式

勤儉節(jié)約教育、生態(tài)文明教育和文明行為教育是相輔相成、有機(jī)結(jié)合的教育。

（一）切實(shí)加強(qiáng)宣傳，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、國(guó)旗下講話、倡議書(shū)、主題班（隊(duì)）會(huì)、校園網(wǎng)、校報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳櫥窗等進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題活動(dòng)的重要意義，引導(dǎo)師生從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊的小事做起，并以小手拉大手，以小行動(dòng)帶動(dòng)大社會(huì)，讓全社會(huì)都能勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，傳播綠色文明，倡導(dǎo)綠色生活。

（二）積極開(kāi)展“勤儉節(jié)約 綠色生活”、“十小十大”系列活動(dòng)，增強(qiáng)主題教育的吸引力。

1.小游戲，大感悟——“勤儉節(jié)約 綠色生活”游戲我來(lái)玩。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題游戲活動(dòng)，讓青少年學(xué)生感悟勤儉節(jié)約的美好和人與自然的和諧關(guān)系。

2.小演講，大影響——“勤儉節(jié)約 綠色生活”文明我宣傳。通過(guò)開(kāi)展主題演講活動(dòng)，讓青少年學(xué)生加深對(duì)“勤儉節(jié)約綠色生活”的理解，并影響家庭，帶動(dòng)社會(huì)。

3.小展覽，大宣傳——“勤儉節(jié)約 綠色生活”展覽我來(lái)辦。通過(guò)在校園、社區(qū)、廣場(chǎng)和公園等場(chǎng)所開(kāi)展主題展覽活動(dòng)，如主題書(shū)法、繪畫(huà)、科幻畫(huà)、手抄報(bào)等展覽，培養(yǎng)青少年學(xué)生和廣大民眾“勤儉節(jié)約 綠色生活”的意識(shí)和情感。

4.小劇目，大舞臺(tái)——“勤儉節(jié)約 綠色生活”劇目我來(lái)演。通

過(guò)開(kāi)展主題劇目創(chuàng)作、表演活動(dòng)，讓青少年學(xué)生加深對(duì)“勤儉節(jié)約 綠色生活”的理解，并影響家庭、社會(huì)。

5.小作品，大文章——“勤儉節(jié)約 綠色生活”文學(xué)我創(chuàng)作。通過(guò)開(kāi)展主題征文活動(dòng)，如“零花錢的使用”、“廢舊物品回收”、“爭(zhēng)做理財(cái)能手”、“綠色生活 美好未來(lái)”等征文，使學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約、科學(xué)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)更加深入，逐步樹(shù)立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”和“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的觀念。

6.小廣告，大推介——“勤儉節(jié)約 綠色生活”創(chuàng)意我設(shè)計(jì)。通過(guò)開(kāi)展主題廣告設(shè)計(jì)展示活動(dòng)，如勤儉節(jié)約公益廣告、生態(tài)保護(hù)公益廣告、綠色校園公益廣告等設(shè)計(jì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生“勤儉節(jié)約 綠色生活”的意識(shí)和創(chuàng)新精神。

7.小點(diǎn)子，大藍(lán)圖——“勤儉節(jié)約 綠色生活”點(diǎn)子我來(lái)出。通過(guò)開(kāi)展“勤儉節(jié)約 綠色生活妙招共分享”、“節(jié)約環(huán)保有妙招”等金點(diǎn)子征集活動(dòng)，培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神，廣泛帶動(dòng)家庭、社區(qū)積極參與節(jié)約型社會(huì)建設(shè)。

8.小制作，大意義——“勤儉節(jié)約 綠色生活”制作我動(dòng)手。以節(jié)能環(huán)保為主題，以日常生活細(xì)節(jié)為重點(diǎn)，以日常生活廢品、廢物為原材料，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“節(jié)能環(huán)保”“變廢為寶”小制作、小發(fā)明的制作和展示活動(dòng)。

9.小課題，大發(fā)現(xiàn)——“勤儉節(jié)約 綠色生活”課題我研究。通過(guò)組織調(diào)查、采訪、搜集等實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年學(xué)生查詢水電的來(lái)源、每年中國(guó)糧食浪費(fèi)的數(shù)據(jù)和水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)使青少年學(xué)

生知道浪費(fèi)所帶來(lái)的巨大危害，從而自覺(jué)踐行循環(huán)用水、使用節(jié)能產(chǎn)品、使用可再生材料、使用公共交通工具、簡(jiǎn)樸的生活方式和適度消費(fèi)等良好習(xí)慣，倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，建設(shè)綠色生活文化。

10.小規(guī)則，大行動(dòng)——“勤儉節(jié)約 綠色生活”規(guī)范我踐行。通過(guò)制定班級(jí)、家庭等“勤儉節(jié)約 綠色生活”規(guī)范，踐行勤儉節(jié)約的社會(huì)道德規(guī)范，倡導(dǎo)綠色生活方式，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生全面參與生態(tài)文明、森林城市和幸福新滕州建設(shè)。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在學(xué)科教學(xué)中，要深入挖掘各學(xué)科教材中的相關(guān)課程內(nèi)容，滲透勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)教育，要使勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)教育形成長(zhǎng)流水，不斷線。

四、活動(dòng)要求

1.充分認(rèn)識(shí)在青少年學(xué)生中開(kāi)展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育的重要意義，要將本次主題教育作為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容列入議事日程，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造性地開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并形成主題教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：舉行一次啟動(dòng)儀式、開(kāi)展一次主題活動(dòng)、舉辦一次社會(huì)宣傳、組織一次“大手牽小手，小手拉大手”活動(dòng)，積極宣傳推廣好的活動(dòng)創(chuàng)意和活動(dòng)形式，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，營(yíng)造社會(huì)各界共同參與“勤儉節(jié)約 綠色生活”的良好氛圍，積極參與生態(tài)文明、森林城市和幸福滕州建設(shè)。

3.要將“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育與學(xué)校家委會(huì)工作

和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視和加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、綠色生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，積極配合參與學(xué)校開(kāi)展主題教育。

第五篇：如何開(kāi)展主題教育

每年,消防部隊(duì)弘揚(yáng)公安消防精神，忠誠(chéng)履行職責(zé)使命主題教育正在全面展開(kāi)學(xué)習(xí)、鞏固提高階段，各單位在學(xué)習(xí)的同時(shí)，采取多種豐富的活動(dòng)，深化和鞏固學(xué)習(xí)成果，為主題教育推波助瀾，筆者也結(jié)合工作實(shí)際，就如何立足警營(yíng)文化工作，推進(jìn)主題教育各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和意見(jiàn)。

一、警營(yíng)文化是部隊(duì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，是部隊(duì)精神文明建設(shè)的窗口。一流的管理靠文化，警營(yíng)文化是消防部隊(duì)管理水平提高到相應(yīng)層次的產(chǎn)物，是“以人為本、士兵至上”管理理念的深化，是隊(duì)伍走向人文管理的標(biāo)識(shí)。它以尊重人、理解人、關(guān)心人、信任人、教育人為基本原則，以消防部隊(duì)獨(dú)特風(fēng)格的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、工作理念、環(huán)境氛圍為核心。采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、暗示、熏陶、示范等方法對(duì)人進(jìn)行軟性管理，以充分調(diào)動(dòng)官兵的主觀的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)官兵共同的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感和主體意識(shí)、形象意識(shí)，增強(qiáng)部隊(duì)的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。因此，先進(jìn)的警營(yíng)文化歸根到底是通過(guò)文化的熏陶，在無(wú)形中陶冶和影響官兵的修養(yǎng)和素質(zhì)，促進(jìn)官兵的全面發(fā)展，并且為達(dá)到這個(gè)目的創(chuàng)建一個(gè)適宜的氛圍。警營(yíng)文化是個(gè)抽象的產(chǎn)物、但是它又能夠通過(guò)歌舞、音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)傳媒、文章、書(shū)畫(huà)、板報(bào)等具體的方式和手段體現(xiàn)出來(lái)，和官兵的工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、執(zhí)勤、救援等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合。

核心價(jià)值觀和公安消防精神兩者內(nèi)涵豐富、既是我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的精華，也是部隊(duì)隨時(shí)代進(jìn)步的精神結(jié)晶；體現(xiàn)了消防部隊(duì)的鮮明特色，也借鑒了社會(huì)先進(jìn)文明成果包括外軍核心價(jià)值觀中的有益成份，鮮明回答了聽(tīng)誰(shuí)指揮、為誰(shuí)當(dāng)兵、為誰(shuí)打仗的根本問(wèn)題，為我們培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀提供了根本遵循，指明了努力方向?；鶎酉啦筷?duì)的青年官兵大都處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于涉世不深，可塑性強(qiáng)的官兵，正是教育的良機(jī)，將奠定其今后人生的發(fā)展和價(jià)值取向。主題教育的內(nèi)容充分詮釋了當(dāng)代消防官兵的精神面貌、價(jià)值取向和職業(yè)特征，是展示部隊(duì)精神文明建設(shè)的最高成果。

依托警營(yíng)文化開(kāi)展主題教育可以起到五個(gè)有利作用，一是有利于開(kāi)拓主題教育的陣地，改變單一的課堂教育的模式，使得教育方式多元化。二是有利于改變課堂教育填鴨式、注入式的弊端，通過(guò)演講、知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)宣傳等方式，在互動(dòng)的過(guò)程種，使得官兵主動(dòng)接受主題教育的實(shí)質(zhì)和精神內(nèi)涵，三是有利于營(yíng)造主題教育的良好氛圍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、廣播、營(yíng)區(qū)固定宣傳點(diǎn)、文藝節(jié)目等形式、多時(shí)空、多角度的營(yíng)造主題教育的氛圍，四是有利于提高主題教育的層次，通過(guò)演講、書(shū)畫(huà)、影視、攝影、文藝節(jié)目的創(chuàng)作、比賽等方式必然涌現(xiàn)出一大批弘揚(yáng)主題教育、深化教育成果、高水平、上檔次的主題教育文化精品。五是有利于推出和展示主題教育開(kāi)展的成果，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、文藝匯演、消防宣傳等面向社會(huì)的平臺(tái)向社會(huì)各界展示主題教育的豐碩成果。

二、著力打造四種主題文化成品，推進(jìn)主題教育深化發(fā)展。

將警營(yíng)文化和主題教育兩者緊密融合就衍生了一個(gè)新詞匯——主題文化。主題文化是主題教育的延升和升華，是主題教育多樣化的具體表現(xiàn)，在實(shí)際開(kāi)展中要注重做到活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)際情況結(jié)合，才能充分發(fā)揮主題文化的作用。

（一）主題文化要與官兵需求相結(jié)合，打造膾炙人口的“小品”

工作中，西疇消防大隊(duì)對(duì)官兵的文化需求現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從文化活動(dòng)的開(kāi)展的建議和意見(jiàn)、滿意程度、官兵的需要等方面進(jìn)行提問(wèn)，共抽樣調(diào)查20名官兵，把握戰(zhàn)士的思想脈搏，要結(jié)合戰(zhàn)士喜歡的樂(lè)器、電腦、文娛體育比賽、棋牌活動(dòng)等方式，創(chuàng)作出放映戰(zhàn)士心聲、主題突出、意義深刻，滿足官兵“精神糧食”需求，貼近部隊(duì)官兵生活的小品。

（二）主題文化要與駐地文化相結(jié)合，打造富有區(qū)位民族韻味的“特品” 云南地處邊疆、多少數(shù)民族地區(qū)、擁有得天獨(dú)厚的自然條件和民俗風(fēng)情，有著十里不同天的明顯差異，開(kāi)展主題教育要借助部隊(duì)駐地獨(dú)特的民俗風(fēng)情，通過(guò)舞蹈、樂(lè)器演奏等一系列文藝節(jié)目，將主題文化和有地域的特色的民俗文化緊密結(jié)合，創(chuàng)作出富有生命力的、受官兵和駐地群眾喜歡的節(jié)目。

（三）主題文化要與爭(zhēng)優(yōu)工作相結(jié)合，推出高層次高質(zhì)量高品位的“精品” 在主題文化活動(dòng)中，我們既要緊扣主題和部隊(duì)發(fā)展的新形式搞新作品的創(chuàng)作，通過(guò)多種文藝表現(xiàn)形式弘揚(yáng)公安消防精神和軍人價(jià)值觀，又要通過(guò)演講比賽、文藝演出等多種形式和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為這些作品搭臺(tái)、通過(guò)這樣的活動(dòng)，篩選、提煉、推出優(yōu)秀的作品，作為主題教育的成果。

（四）主題文化要與消防宣傳相結(jié)合，形成宣傳消防部隊(duì)歌頌當(dāng)代軍人的“成品”

要結(jié)合“119”消防宣傳、“文藝晚會(huì)”、“消防下鄉(xiāng)”等消防宣傳活動(dòng)，將主題教育的成果集中起來(lái)，薈萃精品、集中優(yōu)勢(shì)向社會(huì)各界，大張旗鼓的宣傳主題文化，讓社會(huì)了解消防、讓消防走向社會(huì)，進(jìn)一步提高消防部隊(duì)的知名度和認(rèn)知度。

三、在搞活主題文化活動(dòng)中我們還需注意依托三個(gè)載體作平臺(tái)發(fā)揮一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制的保障作用。

第一抓好陣地宣傳載體。一個(gè)陣地是在營(yíng)區(qū)，本著因地制宜、美觀大方的原則在營(yíng)區(qū)內(nèi)、營(yíng)房合適位置設(shè)置宣傳掛圖，宣傳掛圖因內(nèi)涵豐富，題材新穎、富有人文氣息，可從：管理、安全、廉政、革命、榮譽(yù)、古典、職業(yè)、自創(chuàng)作品、地方風(fēng)情九個(gè)角度考慮設(shè)置內(nèi)容，營(yíng)造高雅、積極、向上的氛圍，特別是主題文化更應(yīng)主題突出，反映部隊(duì)的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則、精神面貌，另一個(gè)陣地在網(wǎng)絡(luò)，立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)采取設(shè)置網(wǎng)絡(luò)榮譽(yù)室、上傳視頻、書(shū)畫(huà)作品、滅火戰(zhàn)斗的照片，緊扣主題教育宣傳部隊(duì)的文化。

第二抓好對(duì)外活動(dòng)載體。消防部隊(duì)對(duì)外活動(dòng)多種多樣，要借助消防站對(duì)外開(kāi)放、消防培訓(xùn)、警民共建、警民聯(lián)歡等一系列活動(dòng)，采取參觀營(yíng)區(qū)、介紹戰(zhàn)隊(duì)歷史和工作情況、播放反映部隊(duì)建設(shè)的視頻等形式，發(fā)揮展示部隊(duì)建設(shè)成果，展示部隊(duì)滅火救援的風(fēng)采，展示部隊(duì)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的積極作用，樹(shù)立消防部隊(duì)“親民、愛(ài)民、護(hù)民、為民”的良好形象，便于警民之間的交流，有利于提升部隊(duì)在百姓心目中的地位。

第三抓好輿論載體。要注重信息宣傳報(bào)道工作，建立互動(dòng)機(jī)制、邀請(qǐng)記者跟訪滅火和搶險(xiǎn)救援事故處理工作或是其它的活動(dòng)，第一時(shí)間、第一現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道消防部隊(duì)的工作，一方面，要實(shí)現(xiàn)信息資源媒體共享、同一件救援要爭(zhēng)取在縣、州、省、級(jí)電視臺(tái)和網(wǎng)路媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，及時(shí)有效的擴(kuò)大消防在大眾心目中的影響力。

要確?；顒?dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)期性和必要性，要注意人才培養(yǎng)的有效機(jī)制，要克服主題文化停留在淺層次、低水平上的現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有生命力的窘境，將主題文化和部隊(duì)工作形勢(shì)、官兵需求，緊密結(jié)合，狠抓人才隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)期機(jī)制、搞好文藝骨干的“傳、幫、帶”，培養(yǎng)具備“吹、拉、彈、唱”能力的文藝隊(duì)伍，確保政治工作的生命線地位，為部隊(duì)各項(xiàng)工作服務(wù)。