第一篇：六年級家長會家長發(fā)言

家長發(fā)言稿一轉眼，我們的孩子已經(jīng)長大了，成為六年級學生了，再過兩個學期，他們將面臨小學階段的最后一次考試——畢業(yè)升學考試。我們應該認識到，這段日子是小學至關重要的一個階段。六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結果反而會把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學的情緒。因此，我們的家長經(jīng)常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學習的事，將來的事，學校的事，孩子會感覺到我們家長對他的關心，這對于孩子來說也是一種學習的動力。咱們抓孩子的學習要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分數(shù)低，就一頓狂風暴雨，過后又不管了。放學后要讓孩子先寫完作業(yè)再去做其他事，最好讓孩子在家里寫完作業(yè)幫家長做些力所能及的活，可以培養(yǎng)一下孩子的做事能力和對家庭的責任感，同時也能幫我們家長減輕一下負擔。寫作能力的提高一直是困擾我們的一個難題，而解決這個難題讀。的最佳途徑就是閱讀。那么作為家長，如何輔導孩子進行大量的課外閱讀呢?我覺得應從以下幾個方面做些工作。

1、在家創(chuàng)設愛讀書的氛圍 我們在家努力給孩子創(chuàng)設一個愛讀書的氛圍是非常重要的。首先，我們可以給孩子準備一個書架或書柜，讓孩子養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。如果沒有條件，可以在書桌上騰出一塊地方給孩子放書。其次，孩子讀書的時候一定要保持室內(nèi)的安靜，如果客廳開著電視，一定要把音量開小一點兒，還要把孩子的房門關上，保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認真地讀書。如果能讓孩子經(jīng)?？吹郊议L讀書、看報的身影最好，因為“父母是孩子的第一任老師”，而孩子有時就是家長的影子。孩子會想：爸爸媽媽都這么大了，為人父母了還在努力地讀書、學習，我一定要以他們?yōu)榘駱?，與書為友，決不落后。

2、與孩子開展討論。閱讀之后的討論，有助于孩子口頭表達能力的培養(yǎng)，提高寫作能力，討論可以使孩子更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。我們可以做一個謙虛的傾聽者，對孩子說：“今天你讀書真投入，媽媽進你房間你都沒發(fā)現(xiàn)。你讀的這本書一定很吸引你吧?我也想聽聽書上是怎么寫的。一會兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎?”面對你的表揚和謙虛，我相信孩子一定會滿足你的這個愿望。孩子在讀的時候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚頓挫等方面對孩子進行針對性地指導。還可以在孩子讀完之后，你也來朗讀一遍，讓孩子給你做點評。讀完以后，家長可以引導孩子講一講對這段文字的理解或對整本書的感想。還可以問問孩子：作者為什么能寫得這么好?進而挖掘到文章的遣詞造句，以及動靜結合、由遠及近等寫作方法。

3、鼓勵孩子應用于實踐。我們還應關注他們在閱讀生活中的積累。當發(fā)現(xiàn)孩子對他們所閱讀的作品寫下他們有感觸的心得，學會將所閱讀過的內(nèi)容剪剪、貼貼，做一份周報時，我們一定要贊賞他們的成功，希望他們能堅持下去。

4、幫助孩子選擇合適的書籍我們家長在陪孩子去書店選擇書籍時，可以用心觀察孩子對什么書感興趣。這個階段的小學生富于幻想、好奇，有強烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長可以尊重孩子的意見，買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵孩子把整本書看完，在孩子讀這本書的過程中，需要家長多關注、多與孩子交流讀書的心得。當孩子讀完這本書后，他就會有一種收獲感、成就感。抓住這個時機，家長適時地給孩子講一個名人的故事，讓孩子從小在心里就樹立一個學習的榜樣。比如，您可以告訴孩子：你真愛讀書，唐代詩人李白小時侯也特別喜歡讀書。他寫的詩詞佳句千古流傳，被世人津津樂道。媽媽相信你長大后也會和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書店，給他推薦一套人物傳記類或《聽媽媽講名人的故事》叢書。通過讀這些書，孩子就會認識很多名人，從做人到學習都會潛移默化地受到他們的影響?！白x一本好書就是在和一位高尚的人談話”就是這個道理?？傊议L應該根據(jù)孩子的個性特點，采用適合他的引導方法，讓孩子從小養(yǎng)成博覽群書的習慣?？傊绻粋€人能在他的幼年時期就養(yǎng)成堅持閱讀的習慣，將有益于他終生的發(fā)展，因為書是人類進步的搖籃，是人類永遠的朋友。各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。學校和家庭全力配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！敝x謝各位家長!

第二篇：家長會家長發(fā)言

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。作為剛入學孩子的家長，我們心里不免有各種擔憂：我家孩子是否聽老師的話，上課是否認真，能不能和小同學合的來，是否能適應實小這個新環(huán)境？

眾所周知實小是一個高質量高標準的學校，一直被家長們肯定認可。老師們認真負責，學校充滿人文和書香氣息，注重孩子的習慣養(yǎng)成和能力發(fā)展。所以開學一個半月以來，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝！

我的職業(yè)也是一名教師，雖然在教學工作上有著多年的經(jīng)歷，但在教育自己的孩子方面，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗。一路走來我相信再多的理論也只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下面我就簡單介紹一下自己的做法：

作為一名小學老師，我深知習慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點滴好習慣的養(yǎng)成，上學后我們對劉承霖在好習慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學習過

后要收拾整齊；課本作業(yè)分類平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀書、背詩要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監(jiān)督和持之以恒的堅持。家長要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

俗話說“沒規(guī)矩不成方圓”，首先我們家長要制定一些規(guī)矩，而規(guī)矩要讓孩子必須遵守，我覺得這需要家長努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。我孩子剛上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，放下書包洗手后，就打開電視看動畫片，作業(yè)等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，回到家的時間有些晚，針對這種情況，我們首先立規(guī)矩：放學回家，奶奶沒做好飯之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫作業(yè)或看書，必須遵守。開始孩子撅著小嘴很不樂意，于是我和他爸爸嚴慈并濟給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時間就會變得很寬裕，爸爸媽媽回到家可以有更多的時間一起看書、講故事，做做學習以外的事。而且老師喜歡早睡早起，第二天上學有精神的學生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時間多復習以前學過的知識。這樣你表現(xiàn)得好，老師就會送小紅花、發(fā)喜報，多光榮呀。孩子有了目標，就有了動力。現(xiàn)在，劉承霖已經(jīng)改掉了壞習慣，一進家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業(yè)或看書。我們總是表

揚他：劉承霖今天真棒。輔導作業(yè)時，我們總是挑選他寫得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責任重大?！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，他寫作業(yè)，我們一人一本書認真的看；孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的詩文誦讀我們娘倆比賽讀，看誰讀得好，他爸爸做觀眾來鼓掌；讀音節(jié)看誰讀的標準；算術題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動和鼓勵下變的更有干勁了，也增強了自信。劉承霖還比較喜歡畫畫和做粘貼，這些我本身比較擅長所以有空時我都陪他一塊做。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。

第三篇：家長會家長發(fā)言

今天有幸和大家交流教育孩子的經(jīng)驗，我感到很是榮幸，現(xiàn)在我把自己的想法跟大家交流一下，希望我的想法能起到拋磚引玉的效果。

一．多關愛學習過程，少責備成績結果

我和大家一樣，希望自己的孩子能夠名列前茅，能夠考上重點高中，可是我的孩子成績在班里并不是很突出，總是在十幾名到二十名徘徊。為此，我也曾無數(shù)次看到成績后大發(fā)雷霆，也曾無數(shù)次苦口婆心，也曾無數(shù)次想通過物質刺激是他前進，可是孩子或是被震懾，或是被感動，或是被近期物質獎勵所誘惑但沒有一種方法能長久的。當看到他初二升初三成績時，我深深地意識到，我改變自己的教育策略，愛孩子是一種本能，會愛孩子更是一種探索和藝術。仔細想想自己平時教育方式，不正是只重視了孩子的成績，忽視孩子學習的過程了嗎？只是成績出來后去關注成績，責備孩子沒有做好，責備孩子沒有達到目標，及時讓孩子說說十分的原因也是從中“不失時機”的責怪孩子。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因為這次我在孩子面前保證無論他說什么我都不去指責，所以這次孩子把自己對學習的認識，考試的分析，今后的目標都推心置腹地跟我說了。從中我知道了，孩子比我更希望他自己前進，他也有自己的目標，也有和同學趕比超的上進，而在實現(xiàn)自己目標的過程中他遇到了一些困難，自制力，題型歸類，能力提升。。。很多問題都困擾著他，而他又是一個少于主動溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問題的方法，他也覺得我的想法可行，同時又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進行一對一輔導，我在他開學后再去找老師交流，詢問孩子在校的表現(xiàn)，各門學科的掌握程度和欠缺地方，以此來對孩子進行有針對性的輔導和教育。在這一過程中，孩子偶爾也會浮躁，這時候我就在心里說，“不能發(fā)火，單純的責備和管制不起任何作用。”于是我仍要耐下性子去和他探討他浮躁的原因，找出病候，解決問題。有時在單位累了一天，回到家里真的快沒有耐心去關心他的學習狀態(tài)，可是就憑著愛孩子的這一本能，我也要堅持去探索會愛孩子，讓自己的愛更有藝術性。

二．只有那堅韌的海鷗才能飛向海的對岸

曾經(jīng)看過這樣一個故事，一個學生考試總是不如他的好友，他總是問他媽媽為什么自己學習這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學習，不問結果。小學，初中，高中。。。當孩子拿著北大通知書時，媽媽領孩子去海邊，指著岸邊的海鳥說，在這些海鳥中有很多鳥輕盈得一飛沖天，而海鷗卻飛得很低，然而能飛過大洋彼岸的只有海鷗，因為它的堅韌。看了這個故事，我想到我的兒子，兒子學習很努力，現(xiàn)在周六日更是把時間抓得很緊，老師輔導，自己復習，看到他這樣我也很心疼，然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級前十名，但是我相信我的兒子他一定會向那海鷗一樣雖然飛得低，但一定會飛到理想彼岸。初中學習只是他求知中的一個階段，只要在這關鍵的階段中他能夠為目標而主動學習，養(yǎng)成扎實學習的良好的習慣，就一定會對他最終目標有極大的幫助的。

求知是一個過程，我們做家長的多一點耐心，多一點關心，對孩子多一點信心，我想這樣會使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。

第四篇：家長會家長發(fā)言

讓蝸牛牽著我們一起散步

——陪孩子讀書的心得

托一班 喬近冬家長 趙欣卓

尊敬的各位家長,老師,領導,下午好,我是托一班喬近東的家長.很榮幸能和大家一起交流我們教育孩子的一些心得。感謝北關區(qū)幼兒園給我們提供的這次機會。其實我家的孩子缺點很多，經(jīng)常讓家長和老師又愛又恨。我們只是在讀書這方面引導的多一點。

接到“書香型”這個題目時，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對書懷有崇高的愛和敬意，是這份愛讓我在孩子幾個月的時候就給他買回不少書籍。給他閱讀，讓他撫摸，不知不覺中他也對書情有獨鐘：在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽不到，到了家碰到書他就會宛如安靜的小貓，沉浸在自己的世界。如果這可以稱作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會。只是生活中的一些小小的感悟。

一 “為什么讀書”

到底為什么讀書，這個問題似乎不難回答。小時候為了認知，長大了考試，升學，陶冶情操，甚至富國強民，相信每個人都會給出自己的理由，或淺或深。然而，對于孩子來說，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習慣也許就是他未來性格的雛形，讀書除了認知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項能力的，讀一本好書，就是在與智者對話，你能得到很多的智慧與啟示。

二“什么時間讀書”

在親子閱讀中，應該選擇安靜的時間來讀書。比如晚上睡覺前，在這個時段里，和孩子一起靜靜的漫步書中，享受讀書的快樂。讓孩子依偎著家長，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關系，家長一定要珍惜和孩子單獨相處的時間，只有這個時間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時候，你想說什么他也沒空搭理你。

三“讀什么書”

這也是最重要的，要根據(jù)階段選擇合適的書籍：孩子在呀呀學語時我們給他買了各類大卡，交通工具、日常用品等等，他還不會跟著說，只是聽，我就把實物和圖片搭配著讓他看，次數(shù)多了，到他會說話時，看到圖片上的事物，就脫口而出了。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購買了《托尼.沃爾夫翻翻書》、《噼里啪啦翻翻書》，當他翻開一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會覺得書原來這么好玩兒：摳開蘋果上的小洞，里面跳出一只蟲子；撥開一片樹叢，藏著一只大灰狼；翻開河里的一塊小石頭，誰藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。掀開馬桶蓋，還能看見小河馬拉的便便呢，一休經(jīng)常會一邊翻書，一邊樂的哈哈大笑。再大一點，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長繪本：一個個妙趣橫生的故事，教他怎樣結交新朋友，勇敢的面對困難，明白知足常樂的道理。愛心樹繪本館的《第一次上街買東西》陪孩子一起進行人生第一次的獨立“冒險”。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。這里我特別想說的是：書籍是幫助孩子擺脫電視的一個良好的途徑，（幾乎所有的孩子都喜歡看動畫片，圖畫信息可以直接被大腦接受，接收起來相對比較容易，而且生動有趣，連大人都喜歡，很多動畫片很有教育意義，也能培養(yǎng)孩子的想象力。但長期看動畫片真的會讓孩子“變傻”。因為孩子習慣了圖片這種容易接受的信息，當他再接受聲音、文字這種需要轉化的信息時，他會覺得有難度而產(chǎn)生抗拒，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而現(xiàn)在我們的課堂還主要依靠聲音和文字傳遞信息，很多孩子就會走神，身在曹營心在漢，上課聽不進去。所以為了將來上學養(yǎng)成好的習慣，家長一定要控制孩子看電視的時間，至少不能超過看書的時間。）當孩子喜歡哪個動畫片時，我們可以給他提供相應的書籍，比如：《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等等，電視是單方面的信息輸入，讀書可以讓你和孩子互動，這也有利于智力發(fā)育。當然，書籍不能簡單隨便的扔給孩子就萬事大吉了，還需要大人耐心的講解和導讀，孩子才能真正感受書的樂趣。（家長可能會覺得沒有時間，時間都是擠出來的，）讀書時，一定要注意和生活實際相聯(lián)系，一休快要上幼兒園了，和大多家長一樣，我們的內(nèi)心也充滿著憧憬與期待，我為他選擇了《小兔湯姆系列》，幫助他迎接這個前所未有的大挑戰(zhàn)。另外，孩子的爸爸平時很注意給孩子增加一些科普知識，我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長的秘密》等書籍。當孩子問一些問題時，我們可以帶著他一起去查閱書籍：小時候，大多孩子都會問自己從哪里來，怎么長大的，一休也有這個問題，我就為他打開了《兒童百科全書》妊辰與分娩，配以淺顯的講解：一個小胚胎在媽媽的子宮里一點點長大的過程，他就初步有些明白了。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲多了，一休的問題也跟著出來了“蒼蠅怎么長

大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽昆蟲講故事》幫我解決了這個難題：打開書，上面有很生動的畫面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。無需太多講解，他就明白了，我們不需要孩子有太深的理解，只要兩點就夠了：1，引起孩子探究生活現(xiàn)象的興趣和欲望。2，感覺到書是可以幫助我解決問題的，書是有用的?！芭d趣是最好的老師”我們首先應該做到的就是引導孩子愛上書，愿意讀書。并且要養(yǎng)成習慣，經(jīng)常給孩子讀書，去書店感受書的魅力。

四“怎么讀書”（我的經(jīng)驗也不足，簡單說兩點吧）

注意讀書的語調和模擬讀書的語境。我們在為孩子讀書時，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。在適當?shù)臅r候只講半句，讓孩子根據(jù)圖畫說出自己的見解，也讓孩子更加專心的投入書的世界。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。想偷懶的時候，一休說“我還不認識字，不會講”，那在借書的時候就專門尋找了一些無字書，讓他來講。還可以讓他和不如他的人群一起看書（比如更小的小朋友，不認字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時候，他讀書的主觀能動性就會增強，他知道奶奶不認字，就主動承擔起“小老師”的角色說“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。跟我在一起就不行，只會纏著你給他講。

五“讀書需注意的幾個問題”

在讀書時切忌急功近利：不要急于讓孩子學會多少知識，認識多少字，要以孩子愉悅的情感體驗為前提，讓閱讀真正的成為快樂閱讀，而認字和學習知識只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點點的倦怠與煩躁，即停止讀書，一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂的源泉。只要有興趣，該會的自然就學會了。有一則寓言：上帝交給麥克一個任務，叫他牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實在太慢了，麥克又是催促又是嚇唬又是責備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說：“我已經(jīng)盡全力了！” 麥克又氣又急，對蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔心沒法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個時候，麥克突然聞到了花香，原來這里是個花園，接著，他聽見了鳥叫蟲鳴，感到微風拂面的舒適，后來，麥克還看到了美麗的夕陽、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步?。　苯逃⒆泳拖駹恐恢晃伵Ｔ谏⒉?。和孩子一起分享他的每一步成長，雖然也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。

俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，讀書，應是充滿個性的自覺行動。有選擇、有深度和廣度的讀書，會使人充滿理性、充滿智慧的光芒。家長朋友們，讓我們抓緊時間，陪孩子好好讀書吧、讓讀書帶給我們睿智，更好的做人與生活。

第五篇：家長會家長發(fā)言材料

家長會家長發(fā)言材料

做一名合格的家長想明白幾個道理

教師是我們的合作者。沒有借錢不還，沒有搶我們的生意，沒有爭我們的職位。這個世界上，孩子最親的人，除了父母，就是教師。

教師不是我們自家的教師。一個班幾十個學生，都想讓教師多關照自己的孩子。教師里時間有限，就看家長的修為了。

教師是孩子生命中的貴人。上學是孩子生命中的一段，這一段決定孩子一生，這一段是教師陪孩子走過的。孩子的成長靠教師。

教師是我們家的恩人。教一字是一字的恩情，教兩字是一家的恩情，教三個字是一世的恩情。

做好幾件事情

多給教師溝通聯(lián)系。無隔閡，許多事情不是事情，有隔閡，許多不是事情的事情也是事情。

支持教師的工作。支持教師就是支持孩子，支持自己。當孩子面埋怨、指責教師，給教師難看，不是明智之舉。

鼓勵孩子參加學校里的活動。讓孩子經(jīng)歷場面，活動，集體生活，鍛煉孩子的能力，自信，膽量，經(jīng)驗。

多抽時間陪陪孩子。少些應酬，多給孩子一些溫暖，安慰。

營造讀書學習的氛圍。家有學生，生活要克制，少看電視多讀書。球進步進門，白骨精吃不吃唐僧肉，沒有孩子的學習重要。

親子共讀好處多。有共同話題。孩子不孤獨。

帶頭讀書影響深遠。模范作用。

寫教育日記。簡單。孩子的成長史。傳家寶。

抄錄孩子的錯題。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，孩子就前進。家長不能幫孩子解題，抄一抄還是能做到的。

給孩子寫（選）生日詩（文）。勵志的，惜時的，刻苦的，奮斗的------欲窮千里目，更上一層樓；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

準備好幾件東西

童話（安徒生、格林）兒歌唐詩宋詞古代散文選 冰心（繁星、春水、寄小讀者、小桔燈）泰戈爾（飛鳥集、新月集、園丁集、吉檀迦利等）名著 教育日記糾錯本

誦讀幾篇文章

詩詞：春曉詠柳飲湖上初晴后雨憫農(nóng)山行山居秋暝除夕 白雪歌送武判官歸京游子吟。家長會背的很多，應該讀的也很多。多了怕家長做不到。春天來了，家長就讀《春曉》，看見柳樹，就讀《詠柳》，吃飯時，就讀《憫農(nóng)》。家有學生，生活處處是學問。

文：三記：桃花源記岳陽樓記醉翁亭記兩賦：赤壁賦阿房宮賦一銘：陋室銘兩論：過秦論六國論。孩子上小學，你讀初中的文章；孩子上初中，你讀高中的文章。孩子上高中，你就跟不上了，只能幫孩子趕趕蚊子，做做飯了。