第一篇：第二學(xué)期一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，還記得初當(dāng)班主任時(shí)的手足無(wú)措，時(shí)間督促著我成長(zhǎng)，是學(xué)校和各位老師、孩子們?cè)趲椭乙稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在我擔(dān)任班主任的這一年里，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

“好習(xí)慣，益終身”，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

愛動(dòng)是孩子的天性，可常常會(huì)因?yàn)樽分鸫螋[而磕著碰著，所以我總會(huì)特別擔(dān)心他們，生怕他們?cè)訇J禍，于是我發(fā)動(dòng)孩子們?nèi)セハ啾O(jiān)督，只要有一個(gè)孩子跑，就會(huì)有班里的一大群孩子去提醒他，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們問：“老師，他跑了四步算不算跑?。课覕?shù)著呢！”聽孩子們這樣問，我在心里偷著樂，因?yàn)樗麄冋嬲鸬搅嘶ハ啾O(jiān)督的作用，不用我每節(jié)課后都去盯著他們了。就這樣班里的追逐打鬧現(xiàn)象少了，安全隱患也隨之減少。

其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。孩子和家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)反映孩子寫作業(yè)慢，作業(yè)又多，晚上寫到很晚。我就經(jīng)常去鼓勵(lì)孩子們?nèi)ダ靡稽c(diǎn)一滴的時(shí)間去完成部分作業(yè)，這樣大大的減少了晚上孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子們放學(xué)后有充裕的時(shí)間去玩耍，而不是疲憊的寫

作業(yè)到深夜，大大地減少的孩子對(duì)作業(yè)多地抱怨。另外，我們班還徹

底開放圖書柜，同時(shí)讓孩子貢獻(xiàn)自己以前讀過的好書，這樣不僅讓孩

子無(wú)形中得學(xué)會(huì)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還豐富了大家的課外閱讀，常常

會(huì)看到孩子們?cè)谡n間抱著自己喜歡的書盡情地閱讀。這樣既保持教室

安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。學(xué)生們讀書的時(shí)間多了，追逐的時(shí)間的少了，班級(jí)讀書的氛圍也濃了。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能

百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)校開展的活

動(dòng)比較多，每一次活動(dòng)，我都不會(huì)去計(jì)較成績(jī)的好與壞，更重要的是

培養(yǎng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感。記得上學(xué)期的拔河比賽，我們班輸了，有的孩子哭得很傷心，而又有一部分孩子根本不明白這些孩子為什么

哭，而是覺著很好玩，在看著他們莫名的嬉笑著，還有一些孩子把責(zé)

任都往別人身上推，被責(zé)怪的那個(gè)孩子賭氣不進(jìn)教室。我就抓住時(shí)機(jī)

去教育他們，讓他們?nèi)ッ靼装嗉?jí)是我們共同的家，不僅僅是一個(gè)人的問題，只有心往一起使勁，才會(huì)贏得最后的勝利，不管是學(xué)習(xí)還是平

時(shí)的中隊(duì)活動(dòng)，我們一三班是一家人。還有本學(xué)期得五子棋比賽，當(dāng)

孩子們看到我們班的孩子的參賽選手時(shí)忍不住地加油助威，我真的被

他們那種熱情所感動(dòng)。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而

且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，每個(gè)孩子都想當(dāng)班長(zhǎng)，我注重培養(yǎng)孩子們的榜樣意識(shí)，讓孩子爭(zhēng)取人人做榜樣，處處爭(zhēng)第一。班長(zhǎng)的選舉是通過班級(jí)投票選舉的形式，一般孩子們都會(huì)選擇習(xí)慣性特別好的孩子，這樣我就會(huì)趁機(jī)去提醒他們只有你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你自己做好了，才能更好的去監(jiān)督其它孩子，才能更加油威信。另外我會(huì)通過很多得小事去逐步培養(yǎng)孩子的能力，就這樣一步步地培養(yǎng)了小干部的能力。

四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作上的支持，我的工作進(jìn)展就相對(duì)順利了很多。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

第二篇：第二學(xué)期一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2008--2009學(xué)第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，還記得初當(dāng)班主任時(shí)的手足無(wú)措，時(shí)間督促著我成長(zhǎng)，是學(xué)校和各位老師、孩子們?cè)趲椭乙稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在我擔(dān)任班主任的這一年里，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

“好習(xí)慣，益終身”，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

愛動(dòng)是孩子的天性，可常常會(huì)因?yàn)樽分鸫螋[而磕著碰著，所以我總會(huì)特別擔(dān)心他們，生怕他們?cè)訇J禍，于是我發(fā)動(dòng)孩子們?nèi)セハ啾O(jiān)督，只要有一個(gè)孩子跑，就會(huì)有班里的一大群孩子去提醒他，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們問：“老師，他跑了四步算不算跑??？我數(shù)著呢！”聽孩子們這樣問，我在心里偷著樂，因?yàn)樗麄冋嬲鸬搅嘶ハ啾O(jiān)督的作用，不用我每節(jié)課后都去盯著他們了。就這樣班里的追逐打鬧現(xiàn)象少了，安全隱患也隨之減少。

其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。孩子和家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)反映孩子寫作業(yè)慢，作業(yè)又多，晚上寫到很晚。我就經(jīng)常去鼓勵(lì)孩子們?nèi)ダ靡稽c(diǎn)一滴的時(shí)間去完成部分作業(yè)，這樣大大的減少了晚上孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子們放學(xué)后有充裕的時(shí)間去玩耍，而不是疲憊的寫作業(yè)到深夜，大大地減少的孩子對(duì)作業(yè)多地抱怨。另外，我們班還徹底開放圖書柜，同時(shí)讓孩子貢獻(xiàn)自己以前讀過的好書，這樣不僅讓孩子無(wú)形中得學(xué)會(huì)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還豐富了大家的課外閱讀，常常會(huì)看到孩子們?cè)谡n間抱著自己喜歡的書盡情地閱讀。這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。學(xué)生們讀書的時(shí)間多了，追逐的時(shí)間的少了，班級(jí)讀書的氛圍也濃了。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)校開展的活動(dòng)比較多，每一次活動(dòng)，我都不會(huì)去計(jì)較成績(jī)的好與壞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感。記得上學(xué)期的拔河比賽，我們班輸了，有的孩子哭得很傷心，而又有一部分孩子根本不明白這些孩子為什么哭，而是覺著很好玩，在看著他們莫名的嬉笑著，還有一些孩子把責(zé)任都往別人身上推，被責(zé)怪的那個(gè)孩子賭氣不進(jìn)教室。我就抓住時(shí)機(jī)去教育他們，讓他們?nèi)ッ靼装嗉?jí)是我們共同的家，不僅僅是一個(gè)人的問題，只有心往一起使勁，才會(huì)贏得最后的勝利，不管是學(xué)習(xí)還是平時(shí)的中隊(duì)活動(dòng)，我們一三班是一家人。還有本學(xué)期得五子棋比賽，當(dāng)孩子們看到我們班的孩子的參賽選手時(shí)忍不住地加油助威，我真的被他們那種熱情所感動(dòng)。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部 班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，每個(gè)孩子都想當(dāng)班長(zhǎng)，我注重培養(yǎng)孩子們的榜樣意識(shí)，讓孩子爭(zhēng)取人人做榜樣，處處爭(zhēng)第一。班長(zhǎng)的選舉是通過班級(jí)投票選舉的形式，一般孩子們都會(huì)選擇習(xí)慣性特別好的孩子，這樣我就會(huì)趁機(jī)去提醒他們只有你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你自己做好了，才能更好的去監(jiān)督其它孩子，才能更加油威信。另外我會(huì)通過很多得小事去逐步培養(yǎng)孩子的能力，就這樣一步步地培養(yǎng)了小干部的能力。

四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作上的支持，我的工作進(jìn)展就相對(duì)順利了很多。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

第三篇：第二學(xué)期一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一年級(jí)班主任工作總結(jié)

茶山坳金甲小學(xué) 張勤

在我擔(dān)任班主任的這一年里，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

“好習(xí)慣，益終身”，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。孩子和家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)反映孩子寫作業(yè)慢，作業(yè)又多，晚上寫到很晚。我就經(jīng)常去鼓勵(lì)孩子們?nèi)ダ靡稽c(diǎn)一滴的時(shí)間去完成部分作業(yè)，這樣大大的減少了晚上孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子們放學(xué)后有充裕的時(shí)間去玩耍，而不是疲憊的寫作業(yè)到深夜，大大地減少的孩子對(duì)作業(yè)多地抱怨。

另外，我還要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，開始只要求簡(jiǎn)單的 一兩句話，記下當(dāng)天有趣的或開心，難過的事。在寫日記的過程，積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?，F(xiàn)在有些學(xué)生能寫100多 字的日記了。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)校開展的活動(dòng)比較多，每一次活動(dòng)，我都不會(huì)去計(jì)較成績(jī)的好與壞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感。我就抓住時(shí)機(jī)去教育他們，讓他們?nèi)ッ靼装嗉?jí)是我們共同的家，還有本學(xué)期學(xué)校元旦匯演，經(jīng)過大家的努力，我班獲得一等獎(jiǎng)，同學(xué)們歡呼雀躍，通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，每個(gè)孩子都想當(dāng)班長(zhǎng)，我注重培養(yǎng)孩子們的榜樣意識(shí)，讓孩子爭(zhēng)取人人做榜樣，處處爭(zhēng)第一。班長(zhǎng)的選舉是通過班級(jí)投票選舉的形式，一般孩子們都會(huì)選擇習(xí)慣性特別好的孩子，這樣我就會(huì)趁機(jī)去提醒他們只有你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你自己做好了，才能更好的去監(jiān)督其它孩子，才能更加油威信。另外我會(huì)通過很多得小事去逐步培養(yǎng)孩子的能力，就這樣一步步地培養(yǎng)了小干部的能力。

四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。定期開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作上的支持，我的工作進(jìn)展就相對(duì)順利了很多。

一學(xué)年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

第四篇：一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

對(duì)于一年級(jí)班主任來說，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。初入校門的小朋友，自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。我從一點(diǎn)一滴，一事一物著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，一切是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我主要開展以下工作。

1、扎根班級(jí)，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。一個(gè)月下來，這樣的努力終于有了成效，孩子們漸漸知道了每天什么時(shí)間做什么事。

2、利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學(xué)校道德工作的安排和班里出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹立榜樣帶動(dòng)一片，每周的班會(huì)課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要授課教師和班干部通力合作，因此，我一方面經(jīng)常主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)與科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，以便開展有針對(duì)性的教育。

教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是： 要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

3、和家長(zhǎng)成為朋友

家庭是兒童成長(zhǎng)過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家長(zhǎng)教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立好關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。

當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任便要主動(dòng)與 家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有時(shí)候還會(huì)心煩，這都是免不了的，但是當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一張張求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要 很大心血，但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！

工作者是美麗的。

第五篇：一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

把愛灑向每一個(gè)孩子的心靈

一（7）班

胡曉麗

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心

理健康等情況。

下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、把愛心獻(xiàn)給所有的學(xué)生

小學(xué)生可塑性強(qiáng)，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點(diǎn)畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情，用飽蘸深情的筆去描畫最精彩的圖畫。這種愛心表現(xiàn)為對(duì)優(yōu)秀生的嚴(yán)格要求，不斷勉勵(lì)；對(duì)中等生的熱心幫助，耐心引導(dǎo)；對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感。

這種愛心是一個(gè)關(guān)注的眼神，一句輕聲的問候，一個(gè)親切的動(dòng)作。如班上學(xué)生孫策糧，因其聰明靈活而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個(gè)動(dòng)作，既解決了問題，又使

他受到了教育。

這種愛心是一種細(xì)心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細(xì)微變化，班主任應(yīng)及時(shí)感應(yīng)到，并及時(shí)做出相應(yīng)的措施。班上楊騏寧小朋友心臟不好，有時(shí)心跳會(huì)突然達(dá)到180多次每分鐘，于是，每當(dāng)看到他臉色不好時(shí)，我就要求他休息一下，然后通知家長(zhǎng)。

這種愛心是一種呵護(hù)、不放棄。肖瑋一直由外公外婆帶著，爸爸媽媽都遠(yuǎn)在北京打工。他的生活習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，是班上最邋遢的孩子，桌上桌下、抽屜里、椅子上常常是散亂的紙屑、書本、鉛筆、橡皮擦等，臉上也常常沾滿了鼻涕口水。因此，孩子們都不喜歡他，不愿意和他一起坐，一起玩，于是，我安排了一個(gè)比較大氣的孩子和他一起坐，并且悄悄告訴這個(gè)孩子，請(qǐng)她幫助肖瑋，教他收拾東西，我再獎(jiǎng)勵(lì)她一些小零食什么的。我也常常教他、幫他整理物品。肖瑋還是一個(gè)特別不自信的孩子，班上的同學(xué)常常欺負(fù)他，為此，我結(jié)合品格教育對(duì)孩子們進(jìn)行“友善”的教育，可是有幾個(gè)孩子還是常常背著我在寢室里隨意打他，甚至踢他（這幾個(gè)家伙聽說在預(yù)備班的時(shí)候就特別喜歡打人）。于是我與這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，情況有所好轉(zhuǎn)，但好景不長(zhǎng)，上述現(xiàn)象再次發(fā)生，我特別生氣：指著這幾個(gè)孩子大罵了一頓，并且告訴他們，陳肖瑋就是我的孩子，你們敢欺負(fù)他，就是在欺負(fù)我的孩子！你們也都是我的孩子，誰(shuí)也不準(zhǔn)欺負(fù)誰(shuí)！面對(duì)我的呵斥，他們被嚇著了，從此，欺負(fù)肖瑋的“報(bào)告”越來越少了。平時(shí)他也常常會(huì)用紙折一些小東西塞在我的手里，并特意告訴我：胡老師，這是我送給你的?？粗巧瞪档?、天真的、充滿期待的眼睛，我都會(huì)很高興的接過他送給我的，看不出是什么東西的“禮物”。每當(dāng)這時(shí)，他的眼神里滿是開心和滿足。有一天，孩子們交上來了剛寫了一次的聽寫本，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)本子封面的姓名后面寫著：“胡老師有愛心”，仔細(xì)看了看才發(fā)現(xiàn)前面還歪歪扭扭的寫著“陳肖瑋”三個(gè)字，雖然字跡跟他本人一樣邋遢，但我很感動(dòng)，照下來把他發(fā)在了朋友圈里，迎來了很多點(diǎn)贊。他的外公也常常對(duì)我說：孫子喜歡上學(xué)，喜歡你們這里的老師。是啊，外公家住成都，不會(huì)開車，每次轉(zhuǎn)乘兩次公交車，再坐三輪車才能到達(dá)學(xué)校接送孫子，沒有老師對(duì)孩子的愛，他能這樣堅(jiān)持嗎？我也被這位老人感動(dòng)著。

二、以“小小紅花我最多”作鏡，搞好班風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。我班的“小小紅花我最多”就像一面鏡子，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)40個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就會(huì)影響學(xué)生將來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？

1、我要求每個(gè)學(xué)生在星期三的班會(huì)課上，寫出自己的一個(gè)壞習(xí)慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點(diǎn)。

2、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

3、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。對(duì)于各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，我還和評(píng)選班干部、各類積極分子掛鉤。

三、培養(yǎng)小干部力量，形成班級(jí)核心。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。我的具體做法是這樣的（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—

放”三步走。

四、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開展了一系列有聲有色的活動(dòng)。不管最后的成績(jī)?nèi)绾?，我都要求學(xué)生積極參加，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在一分鐘跳繩比賽中，周俊禧獲得“跳繩王”的稱號(hào)，兩個(gè)孩子獲得“跳繩高手”的稱號(hào)，班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。一分鐘拍球比賽中，兩個(gè)孩子獲得“拍球高手”的稱號(hào)，班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，合唱比賽獲二等獎(jiǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上的表演《咕咚來了》，每個(gè)孩子發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很滿意，微信群里一片贊揚(yáng)聲。一位家長(zhǎng)說：如果我是評(píng)委，我會(huì)給1、7班打滿分，另一位家長(zhǎng)說：我也這樣認(rèn)為。呵呵，站在家長(zhǎng)的角度，看到孩子參與了就很開心。當(dāng)然這離不開好妹妹林雪的辛勤付出。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了能力，同時(shí)也懂得了“要為班級(jí)爭(zhēng)光的”道理。

五、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過各種方式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。平時(shí)，與家長(zhǎng)以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。平時(shí)，我不僅會(huì)將每次開展的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)拍下的照片及時(shí)發(fā)送到班級(jí)微信群里，還會(huì)將他們課間活動(dòng)、寢室生活、課堂學(xué)習(xí)的照片常常發(fā)送到微信群里。家長(zhǎng)說：雖然孩子不在我們身邊，但老師每天將孩子的照片發(fā)給我們，孩子好像就在我們身邊。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)就會(huì)與老師一起同心同

德育人。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，對(duì)于低年級(jí)的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我會(huì)用我的愛心、責(zé)任心和恒心努力做好這項(xiàng)工作，把愛灑向每一個(gè)孩子的心靈