第一篇：如何培訓(xùn)一年級孩子看圖寫作文

指導(dǎo)小學(xué)低年級孩子學(xué)看圖說話，是作文訓(xùn)練的一種重要形式，也是培養(yǎng)小學(xué)低年級孩子認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。我覺得應(yīng)該抓住“看、想、說、寫”四個環(huán)節(jié)

1、認(rèn)真觀察看仔細(xì)

剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法和通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀 察圖時應(yīng)該從以下兩個方面入手：（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。

（2）細(xì)致觀察，合理想象。敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，使圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內(nèi)容。力求學(xué)生在看圖說話、寫話時做到語句通順、表達(dá)具體，言之有物、言之有序。

2、想象合理才能寫生動。

作文的翅膀是什么？是想象。想象是創(chuàng)新的翅膀，學(xué)生只有學(xué)會想象，大膽而合理地展開想象，文章才會神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，學(xué)生必須學(xué)會想象。著名作家葉圣陶說過：“想象不過把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了。”

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓勵孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放.3、指導(dǎo)說話要說到位。

葉圣陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當(dāng)然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當(dāng)然周妥而沒有毛病了?！笨梢姟罢f”的重要性。在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭”，那都是因為“說”沒到位。由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地

說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，讓學(xué)生我手寫我心。

對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物、干什么”就行了。對孩子的要求不要高，隨著孩子閱讀量的增加，隨著孩子思維能力和口語表達(dá)的提升，逐步要求孩子寫完整、寫具體、寫生動。開始寫的時候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語句要通順，無錯別字，有常用的標(biāo)點。

要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花些時間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊。這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。

第二篇：第四單元《看圖寫作文》

看圖寫作文

通遼市科區(qū)實驗小學(xué)

劉麗英

習(xí)作內(nèi)容：

看圖片，展開合理想象，記錄自己真情實感。習(xí)作要求：

1.明確寫作內(nèi)容，不能脫題 2.把事情的經(jīng)過敘述清楚

3.一定要把自己的真情實感敘寫清楚習(xí)作重難點：

1.認(rèn)真看圖，了解圖上表現(xiàn)的是什么事？為什么孩子在哭？ 2.展開聯(lián)想，把看到的和想到的寫下來。教學(xué)用具：CAI課件 教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、情感鋪墊、導(dǎo)入新課

(播放資料)翻開世界史，積血最厚的一章是日本帝國主義侵略者在長達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭中，在中國廣大的土地上，實施了最野蠻、最殘暴、最慘絕人寰的大破壞、大屠殺，血證確鑿，血淚斑斑。出示照片，師啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是１９３７年８月２８日，瘋狂的日軍對中國平民實施“無差別”轟炸，轟炸上海南站時，一位外國記者用相機(jī)記錄下了一幕幕令人心酸的情景。（出示圖片）成了侵略者對幼小生靈戕害的無聲證言。兩個星期后，題為《中國娃娃》的這張照片，出現(xiàn)在美國的報紙上。

二、有序觀察描述畫面 １.指導(dǎo)看圖、明確要求

自由讀習(xí)作要求，思考：從題目中，你知道了什么？題目中有哪些具體要求？板書：仔細(xì)觀察描寫具體展開想象真情實感 在過去的看圖作文中，我們了解了觀察畫面要按照一定的順序，你還記得觀察有哪些順序嗎？（由近及遠(yuǎn)、由上到下、從左到右等等）

2.觀察主體

看到這張照片，帶給你怎樣的感受？

關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩，他的孤立無助讓人揪心。

（１）小男孩的衣著

師：就是這樣的衣著。（板書：衣著）不僅如此，這個孩子剛剛經(jīng)歷了一場災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。

（２）小男孩的動作

師：小手緊緊地攥在一起了。多么無助的孩子，這位同學(xué)關(guān)注到了孩子的動作。（板書：動作）

（３）小男孩的神情

師：他的眼睛里流露出的是恐懼。（板書：神態(tài)）（４）小男孩的語言 師：你聽?。汉靶┦裁茨兀?/p>

師小結(jié)：看來這張照片中的唯一人物牽動了我們每個人的心。3.觀察周圍的環(huán)境

目光聚焦到遠(yuǎn)處的景物去吧。（出示背景圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？

（1）曾經(jīng)人來人往的熱鬧的天橋，如今被炸得支離破碎。你們所看到的房屋、站臺又是怎么樣的呢？

（2）展現(xiàn)在我們面前的是一幅怎樣的情景？誰能用一句完整的話，把我們剛才看到的情景描述一下。

4.由天橋、房屋、碎片這些點觀察到整個畫面，這種觀察方法叫由點到面，點面結(jié)合，讓畫面更形象地展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們，繁華的火車站瞬間化為廢墟，這究竟發(fā)生了什么？聽，轟炸機(jī)飛來了。（聽音樂）你仿佛看到了什么？

5.你們的想象真豐富，那就讓我們親眼去目睹這一驚心動魄的場面吧！（觀看轟炸的場面）看到這個可怕的轟炸場面，相信你們會有更深刻，現(xiàn)在請你們再來說一說驚心動魄的場面，盡量把這個場面說得更生動，更形象些。

三、合理想象

師：這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，因此，同學(xué)們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個小孩能活下來嗎？他未來的命運怎么樣？

1.自由交流2.匯報評價

四、情感升華

１．師過渡：這張名為《中國娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國人開始同情并聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭。

２．師：你們想說什么？ ３．還記得這段話嗎？

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！讓一名學(xué)生讀讀這段話。

4．師：這是一個中國孩子的心聲，我們呢？

五、明確要求，確定文題 1.師：學(xué)們在寫作時要以孩子為重點，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習(xí)作要按一定的順序?qū)懀梢韵葘懭?，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來的命運。

2.回顧剛才的交流，大家從一張照片，想象到了畫面前前后后的情景。是呀，看圖作文就該認(rèn)真觀察，展開豐富的想象，然后用具體的語言表達(dá)出來。俗話說得好：題目就像文章的眼睛，在寫之前，我們得給文章起個好題目。一分鐘時間，看誰寫得多？

3.回顧剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，盤點其中的好詞佳句，如數(shù)家珍般的寶貴，老師也收集了一些好詞好句友情贊助，希望在寫作時，能有所幫助。（出示好詞好句）。

六、學(xué)生根據(jù)要求習(xí)作

七、總結(jié)談話，布置作業(yè)。

1.師：希望通過這次習(xí)作，你們學(xué)會了按一定的順序觀察事物，懂得了從不同的側(cè)面描寫人物的特征，體會到了戰(zhàn)爭中孩子的真實感受。給予戰(zhàn)爭中孩子的極大同情，同時也讓我們永遠(yuǎn)記住了：要和平，不要戰(zhàn)爭！相信這也是全世界人民共同的心聲。

2.布置作業(yè)：沒完成的同學(xué)課下把作文寫好。

八、板書設(shè)計

習(xí)作指導(dǎo)：

看圖寫作文

仔細(xì)觀察

描寫具體：衣著

動作

神態(tài)

語言

展開想象

真情實感

第三篇：看圖寫作文二年級（精選2）

篇1：二年級看圖寫作文

看圖寫作一:荷塘月色

夜幕降臨了，各種各樣的夏蟲在歡快地唱著歌兒。星星在調(diào)皮地眨著眼睛。藍(lán)藍(lán)的夜空多么美呀!

小螞蟻卻無心欣賞這美妙的夜色，而且正一籌莫展呢?因為他白天看見荷塘里的荷花開得紅艷艷的，好看極了，荷塘也沒有水，就爬到荷葉上。它想：“我要在上面美美地睡上一覺，再好好地觀賞荷花，聞聞花香?！睕]想到，一覺睡過了頭。等它醒來，已經(jīng)是晚上了，荷塘里也不知什么注滿了水。這下可糟糕了，它被困在一片荷葉上，下不來，也回不了家了。它俯首往下一看，下面簡直是一片汪洋大海。“這可怎么辦?難道我就要被困死在上面嗎?”它越想越怕，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

看圖寫作

這時，它忽然看到左邊不遠(yuǎn)處有一道閃閃的亮光正朝它飛來，右邊也有一對大翅膀在上上下下地拍打著。它知道救星來了。它的眼睛一下子亮了起來，急忙揮手喊道：“螢火蟲姐姐，蜻蜓哥哥，快來救救我呀!我是你們的螞蟻弟弟呀!”它們聽到呼救聲，趕了過來。螢火蟲把它身上的燈開得亮亮的，為它們照明。蜻蜓把小螞蟻馱到了背上。它們就這樣互相合作，把小螞蟻安全地送到了陸地上。

荷花阿姨看到小螞蟻安全脫險了，臉上露出了笑容。它開得更美了。小螞蟻開心地回家了。動物大家庭多團(tuán)結(jié)呀!月亮笑了，星星也笑了。夏夜更迷人了。

看圖寫作二：螞蟻和大象

一天，螞蟻和大象在一起玩耍。螞蟻不小心把大象心愛的玩具給打破了，大象高卷著鼻子，閉上眼睛說：“螞蟻你打破了我心愛的玩具，快給我滾出去?！蔽浵佒缓没亓思?，第二天螞蟻帶著新買的玩具誠心誠意地向大象道歉。大象就是不搭理螞蟻。

大象獨自玩著玩具，一不小心玩具掉進(jìn)了一個小洞里面，可是大象肥胖的身體進(jìn)不去。螞蟻二話沒說就去幫大象把玩具撿了回來。大象慚愧地低下頭說：“對不起我不應(yīng)該對你那么兇?！蔽浵佌f：“都是我不好，我不應(yīng)該弄壞你的玩具?！闭f著它們都相互看著對方笑了起來。從此它們又成了一對形影不離的好朋友。

這個故事告訴我們：每個人都要有一顆寬容的心去對待別人，善待別人就等于善待自己。

看圖寫作三：兩只小猴

吉吉和毛毛約好一起到海島上去玩。他們來到海邊，高興地上了小船，邊劃邊聊天，海風(fēng)輕輕的吹拂著，令人神清氣爽。突然的天空下起了毛毛細(xì)雨，船底積了一灘水。毛毛想了一個辦法，找來一把鐵錘和鐵釘把船底打了一個洞，想著水可以從洞里流出去。洞不一會兒就打好了。但是雨水并沒有從洞里流出去，反而海里的水直往船里冒，他們坐的船沒一會兒就裝滿了水，他們驚慌失措的大喊：“救命呀!救命呀!”茫茫大海一個人都看不見，他們不得不跳到海里，拼命的游啊游啊，終于游到了岸上。

篇2：二年級看圖作文

一天清晨，天剛蒙蒙亮。樂樂是一只聰明、活潑、狡猾的小老鼠。它長著灰色的皮毛，一雙綠瑩瑩的眼睛，像兩顆寶石一樣閃閃發(fā)光。它的嘴巴尖尖的，嘴邊又細(xì)又長的胡須，四條小腿又細(xì)又長，跑起來像風(fēng)一樣快。

樂樂四處張望，東瞧瞧，西望望用鼻子嗅了嗅，發(fā)現(xiàn)桌面上有一個電腦。樂樂開心極了！樂樂迫不及待地碰了下鼠標(biāo)。電腦屏幕上立即出現(xiàn)了《貓和老鼠》動畫片，樂樂高高興興地看起來，動畫片真好看，樂樂越看越入迷。

忽然。電腦屏幕上閃出了一只大花貓，兩眼放出虎視眈眈的目光，樂樂嚇得目瞪口呆，眼淚直接，飛快地跑出房間。因為樂樂跑得太急，它的頭一不小心撞到了墻上，腦袋撞出了一個大包。樂樂驚慌失措地跑到了院子里躲了起來。它等了半天，發(fā)現(xiàn)大花貓并沒有追過來。樂樂很納悶，它仔細(xì)地觀察了一會兒，也不見有什么動靜，并小心翼翼地走了回去。這一段路里樂樂走得很艱難，因為一直提心吊膽，生怕大花貓跑來抓住自己。樂樂走到電腦旁邊一看，大花貓不見了，又出現(xiàn)了一群小老鼠。

樂樂明白了，原來電腦里的都是假的，根本跑不出來。樂樂又開開心心地玩起電腦來。

篇3：二年級看圖作文

二年級看圖作文

動物園里有許多可愛的動物,同學(xué)們最喜歡活潑調(diào)皮的猴子。只見許多猴子在猴園里上竄下跳,蹦來蹦去。一只可愛的小猴子依偎在媽媽的懷抱中,媽媽疼愛地替它撓癢癢.在高高的假山上,幾只猴子津津有味地吃著水果,其中有一只聰明的猴子把香蕉皮放在頭上當(dāng)帽子,正在表演精彩的節(jié)目,看著它那憨態(tài)可掬的.模樣,同學(xué)們都開心地哈哈大笑起來。

在半山腰中,一只調(diào)皮的猴子正倒掛在樹枝上蕩著秋千,仿佛在說:“你看我的技術(shù)多好呀!你們要不要拜我為師呢?”另外一只猴子正對著同學(xué)們“吱吱”地叫著,似乎在對同學(xué)們說:“你看我們玩得多開心呀!快進(jìn)來和我們一起玩吧!”

時間過得飛快,同學(xué)們該回家了,大家依依不舍地離開了動物園

三月十二日是植樹節(jié)，今天，春風(fēng)拂面，萬里無云，真是一個植樹的好日子啊!

小紅穿著一件紫紅色的白紗裙，拿著鐵鏟，拎著水桶去植樹。她一進(jìn)花園就看見百花盛開，鶯歌燕舞，頭頂上還有蝴蝶在翩翩起舞呢!小紅心花怒放，唱著歌兒栽起樹來。她先挖一個坑，再用手扶著樹苗慢慢的放進(jìn)去，然后施肥，培土，最后澆上水。終于把小樹苗栽好了。

小紅望著自己栽好的樹苗，高興的笑了，她笑得那么美，笑得那么甜。

雨中情

放學(xué)后，雷聲大作，風(fēng)使勁地吹，烏云密布，黑沉沉地壓下來，緊接著，下起了大雨。

中心小學(xué)里，有帶雨傘的同學(xué)都撐著雨傘回家了，沒帶雨傘的同學(xué)由家長陸陸續(xù)續(xù)地接走了。小明急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他沒有帶雨傘，爸爸媽媽今天加班了，不能來學(xué)校接小明。

小明想：怎么辦呢?還是等雨停了，再回家吧!可是，雨越下越大。小明望著雨水直出神，突然，傳來了一陣熟悉的聲音――“小明”，他仔細(xì)一看原來是小紅，她撐著雨傘，急匆匆地跑來。小明奇怪地想小紅不是已經(jīng)回家了嗎?她來干什么呢?小紅微笑地說：“我知道你沒有帶雨傘，我是來幫你撐回家的?！毙∶鞲屑さ卣f：“謝謝你，小紅。”小紅說：“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫忙。”

他倆有說有笑地走進(jìn)了雨中，啊，雨中的傘真像一朵美麗的小花兒!

荷花選朋友

夏天，池塘里長滿了美不勝收的荷花，有的花瓣全展開了，露出淡黃色的蓮蓬;有的只有兩三片花瓣展開，像個害羞的小姑娘;有的還是花骨朵兒，鼓鼓的，里面好象藏著花仙子呢!

荷花散發(fā)出迷人的香味，吸引了許許多多的小動物，都爭著要跟荷花做朋友。蝴蝶一邊優(yōu)雅地扇動著翅膀，一邊嬌氣地說：“荷花，我當(dāng)你的朋友最合適。你瞧，我有五顏六色的翅膀，美麗極了?！?/p>

小金魚聽了，生氣地說：“哼!瞧你那破翅膀，一點也不配做荷花的朋友，只有我才配。你看，我有花裙子似的尾巴，這么漂亮，荷花肯定會選我做好朋友的?！?/p>

正在蝴蝶和金魚爭吵的時候，青蛙開口說話了：“你們不要再爭了，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，就說我吧，別看我長得丑，我可是捉蟲小專家，能保護(hù)荷花，決不讓蟲子傷害荷花?！焙苫ㄐα?，說：“我就需要青蛙這樣的朋友，我要選青蛙做朋友?！?/p>

蝴蝶、金魚聽了，不好意思地走了。

篇4：二年級看圖作文

我設(shè)計的垃圾桶可以分為兩面，一面是可回收垃圾，一面是不可回收垃圾。

垃圾桶用處很大！它不僅可以減少很多垃圾，保護(hù)環(huán)境和衛(wèi)生，還能告訴我們很多知識。比如可回收垃圾桶里有電池和瓶子，不可回收垃圾桶里有蘋果核和香蕉皮。只要每個人都關(guān)注身邊的垃圾，就能讓環(huán)境更加美好。

孩子們，聽了我的詳細(xì)介紹，你們覺得垃圾桶很有用嗎？告訴你，如果沒有垃圾桶，你的垃圾會把你熏死，傳播很多疾病。

孩子們，你們必須記住垃圾桶是我們家庭生活中的重要物品之一。也請記住保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。

篇5：二年級看圖作文

春天到了。一天早上，小明和小江去山坡上種樹。小明說：“你看那邊有個空地。讓我們在那里種樹吧。”

小明挖了一個大洞，他們一起把樹苗放進(jìn)洞里。這時小紅扶著樹，小明埋土，樹就種上了。蕭薔說，“我去給它澆水。休息一下?！毙〗z說：“小樹苗，快長大吧?！毙∶髡f：“對，你要快點長大?！?/p>

這時，小明聽到了小江的叫聲，小江說：“這棵小樹多美啊！”小明小江看到自己種的樹苗，他很開心。

我覺得他們是好孩子。

篇6：二年級看圖作文

我搬了新家，家里的垃圾桶很有意思。垃圾桶就像一個有著鮮紅色外套的大罐子。我想把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。只要我用小手靠近，她就能自動打開。我小心翼翼地把垃圾扔進(jìn)它的肚子里。幾秒鐘后，它會自動再次關(guān)閉。

你知道為什么這個垃圾桶會自動打開和關(guān)閉嗎？本來是把電貝貝藏在里面的。它有個好聽的名字“智能感應(yīng)垃圾桶”?，F(xiàn)在科技真的發(fā)達(dá)了。真沒想到會有這么神奇的垃圾桶。長大后，我將成為一名發(fā)明家，為每個人帶來先進(jìn)的產(chǎn)品，方便人們的生活。

篇7：二年級看圖作文

為了在福州創(chuàng)造一個美麗的環(huán)境和良好的衛(wèi)生條件，福州的街道和小巷都可以看到彩色的垃圾箱。這些簡陋的垃圾桶在人行道的兩邊都很漂亮，因為有些像豬、貓、狗、獅子……色彩鮮艷，栩栩如生。這些垃圾箱有的是用拍頭的方式張嘴，有的是用搖晃身體的方式張嘴?？梢园研腥耸种械募垺⒐掀?、果殼等垃圾吃進(jìn)肚子里。

耶！有這些不起眼的垃圾桶，行人多方便??！這座城市多美??！

篇8：二年級看圖作文

看圖作文一：千萬別摘花

有一天，艷陽高照，晴空萬里。小明來到公園里玩耍。

公園里盛開著五顏六色的鮮花，它們散發(fā)出誘人的香味。小明看得入迷，心想：“要是我能摘一朵花回家，插在新買的花瓶里，那我的房間一定會非常漂亮?！庇谑?，他彎下腰，伸手摘了一朵紅色的花。他把花放到鼻子前，聞了一下，覺得舒服極了。他越來越喜歡這些花了，忍不住又摘了一朵，可是太用力了，不小心把花折斷了，花掉到地上。

這時，公園的管理阿姨走了過來。小明看見了，趕快把拿在手上的花藏到了背后。阿姨看到地上的花，什么都知道了。她對小明說：“小朋友，你把花摘了，別人就不能觀賞了!你不知道要愛護(hù)花草樹木嗎?”

看圖寫作文

小明聽了，臉頓時紅得像熟透的蘋果，不好意思地低下了頭。“阿姨，我……我實在是太喜歡這些花了。我破壞了環(huán)境，實在對不起!我以后再也不敢了!”小明說完，要拿錢賠償。阿姨笑著說：“這次就算了，下不為例。以后要注意保護(hù)環(huán)境?！?/p>

小明說：“謝謝阿姨!再見!”然后揮手和阿姨告別?；氐郊遥恢睘樽约旱腻e誤行為后悔，心里久久不能平靜。他暗暗下定決心：從此要做一個愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

看圖作文二：節(jié)約用水

下午放學(xué)的時候，小飛看見廁所里的水龍頭沒關(guān)，白花花的水在水池里流著。

小飛想到水可以做許多的事情。比如，澆花、洗手、打掃衛(wèi)生等。他想，水這樣浪費下去，水源不就會沒有了嗎?他連忙把水龍頭關(guān)掉。第二天，做了一個牌子立在水池旁邊，提醒大家要節(jié)約用水。

小飛仿佛看到花兒開的更加鮮艷，小草長得更加碧綠。

看圖作文三：誰的本領(lǐng)大

一天，猴子跟梅花鹿比誰的本領(lǐng)大，比來比去都沒有結(jié)果。猴子會爬樹，梅花鹿會跳遠(yuǎn)，它們都說自己的本領(lǐng)大。

小猴說：“我們找大象評評理吧”。

大象指著小河對岸的果樹說：“你們誰能摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大”。

猴子和梅花鹿一起想辦法。

猴子想，我會爬樹，但我連河都過不了，怎能摘到果子呢?

梅花鹿想，我能跳過小河，但我不會爬樹，怎能摘到果子呢?

它們只能齊心協(xié)力、共同合作才能摘到果子。

這時，它們才恍然大悟，本領(lǐng)再大，有時也需要別人的幫助，才能做好每一件事。

看圖作文四：禮物

爺爺?shù)纳盏搅耍瑡寢寧е←惛吒吲d興地來到商場精心挑選了一大瓶茶葉，想讓爺爺喝了以后能提提神，這樣會爺爺更舒服一些。

爸爸下班后提著一個大包，里面裝的是水果，他想讓爺爺吃了以后更加健康。

媽媽問小麗：“你給爺爺準(zhǔn)備的是什么呢”?小麗說：“這禮物很神秘，現(xiàn)在還不能說哩”。

晚上，小麗把考了100的試卷送給爺爺，爺爺看了，滿意地說：“這才是我收到的珍貴的禮物，我一定會好好收藏的”。

篇9：二年級看圖作文

看圖作文一：搬木材

一天，小熊、小豬和小猴子來到河邊比賽搬木材。獅子裁判說：“你們誰先把木材搬到河對岸，誰就是‘萬獸之王’了。”

聽了裁判的話，小熊興奮地說到：“我的力氣最大，我一下子就能把木材搬到河對岸，你們信不信?”

小豬不服氣地說到：“我的力氣雖然沒有你大，可是我能飛快地把木材滾過去，你們信不信?”

看圖寫作文

小猴子卻沒有聲音，他心里默默地想著：“雖然我的力氣不大，我也不會滾木材，但是我會用聰明的方法，把木材運過去?！庇谑?，小猴子先把木材推進(jìn)河里，然后他拿木材當(dāng)小船，坐在木材上輕松地漂到了河對岸。這時，他回頭再看小豬和小熊正汗流夾背，氣喘噓噓地向終點跑來。

這樣一來，小猴子就以最快的速度贏得了冠軍，就當(dāng)上了“萬獸之王”。

看圖作文二：搬木材比賽

森林里組織了一場搬木材比賽。裁判規(guī)定誰最先把木材運到河對岸，誰就是冠軍。小熊和小豬聽了，興奮地跳了起來說：“冠軍非我們莫屬?！?/p>

小猴聽了他倆得話，想：“雖然我的力氣并不大，但是我可以用我的聰明才智來贏得勝利呀?！庇谑?，小猴也同小豬和小熊一起報了名。

比賽開始了，小豬用手推著木材使勁兒地往前跑，小熊用肩膀扛著木材飛快地往前沖，小猴先把木材推進(jìn)了河里，然后它坐在木材上輕松地第一個漂到了河對岸。最后，小豬和小熊累得滿頭大汗，而小猴沒花多大力氣就贏得了比賽。

看圖作文三：愛護(hù)國旗

放學(xué)時，我和小軍在教室里打掃衛(wèi)生。打掃完后，我們聽到了外面“滴、滴、滴”的聲音。我們趕快去陽光臺上一看，看見下起了蒙蒙的小雨。

雨越下越大，很快下起了傾盆大雨，小軍好像看見了五星紅旗在雨中淋濕了，似乎在說：“快來幫幫我!”小軍飛奔出去，我也打著傘，緊跟出去。小軍跑到旗臺上，小心翼翼地把國旗取下來，我就幫小軍和國旗撐好傘，別讓雨把國旗淋濕了。一位老師看見了，說：“你們真是愛護(hù)國旗的好同學(xué)?！彼麄兓丶伊?，回到家全身濕淋淋的。

看圖作文四：秋天真美

有的人喜歡花木燦爛的春天，有的人喜歡疊疊綠葉的夏天，還有的人喜歡雪花飄揚(yáng)的冬天，但是我最喜歡瓜果遍地的秋天。

看!千姿百態(tài)的菊花盛開了，散發(fā)著淡淡的清香，另人心曠神怡。

瞧!田野上金燦燦的麥子成熟了，沉甸甸的麥穗壓彎了腰。一朵朵雪白的棉花，漏出了燦爛的笑容。

望!那五彩繽紛的落葉在翩翩起舞，一群大雁排著整齊的隊伍陸續(xù)往南方飛去。

哇!好一派迷人的秋色啊!

篇10：二年級看圖作文

星期天，老師帶著我們?nèi)游飯@春游。我們走著走著來到了猴山，猴山上有許多可愛的小猴子?！翱炜窗?這只小猴子居然把香蕉皮當(dāng)帽子戴在了頭上，還耍起了雜技呢!”一個小朋友大喊道。另一個小朋友說：“猴子真有本事，吃著蘋果還能爬山呢!” 老師說：“你們看，那只大猴子正在幫自己的孩子梳理毛發(fā)，多么溫馨呀!” 這些猴子真是太有趣了，同學(xué)們都看得很開心。

離開了猴山，我們?nèi)タ磩e的動物了。

篇11：二年級看圖作文

星期天的早晨，小遠(yuǎn)在樓下的公園里一邊跑一邊踢球。

他把球踢了出去，突然球踢到了一件衣服上，衣服是鄰居阿姨家的。球把衣服弄臟了，怎么辦呢?阿姨看到一定會生氣的，小遠(yuǎn)想了想，哦，對了，把衣服拿回了家。

小遠(yuǎn)拿肥皂盆子把臟衣服洗干凈了。第二天，小遠(yuǎn)把洗干凈的衣服拿去給阿姨。阿姨說：“沒關(guān)系，你真是個好孩子?！毙∵h(yuǎn)開心地笑了。

篇12：二年級看圖作文

一天，小明在公園玩飛機(jī)。他玩著玩著，一不小心被石頭絆倒了，把他媽媽給他買的飛機(jī)弄壞了。當(dāng)他看到地上的飛機(jī)非常委屈地哭了起來。

這時，一位大姐姐看見一個小弟弟坐在那里哭，急忙跑過去，關(guān)切地問：“小弟弟，你為什么哭呢？”小弟弟難過地說：“我把我的飛機(jī)弄壞了。”大姐姐聽了之后，她認(rèn)真地看了看飛機(jī)，說：“小弟弟，只是螺絲掉了，我來幫你修?！闭f完，大姐姐認(rèn)真地開始修理起來。修完之后，小明非常高興地說：“謝謝你。”大姐姐擺擺手說：“不用謝。”

小明看著修好的飛機(jī)說：“要不我們一起玩吧！”最后，他們就高高興興玩了起來。

篇13：二年級看圖作文

一天，陽光明媚，小天早早地起來，背著書包興高采烈地去上學(xué)。走到半路上，小天看見一位老爺爺?shù)乖隈R路邊上，手摸著心臟的位置，雙眼緊閉，口中不斷發(fā)出痛苦的呻吟：“哎喲，哎喲……”小天趕緊跑到老爺爺身邊，關(guān)切地問道：“老爺爺，您怎么啦？”“我，我心口疼，哎喲……”老爺爺虛弱地睜開雙眼，有氣無力地說。小天看看馬路前后，這里的小區(qū)地理位置比較偏，離鬧市區(qū)較遠(yuǎn)，再加上此時是清晨，來往行人及車輛都較少，又沒有手機(jī)通知爺爺家人，上哪喊人幫忙呢？小天發(fā)愁了，老爺爺一個人躺在這可不行，會出事的！雖說上課的時間快到了，可我不能見死不救呀！想到這，小天一邊攙扶著老爺爺起來，一邊說：“那我送您去醫(yī)院吧?！?/p>

小天用了九牛二虎之力才把老爺爺扶起來。之后，小天攙扶著老爺爺在馬路邊等出租車經(jīng)過，幸好，沒過一會兒一輛出租車來了，小天連忙招手示意，出租車停在了馬路邊。小天扶著老爺爺上了出租車，火速趕往醫(yī)院。在途中，小天跟司機(jī)說明事情原委，好心的司機(jī)用手機(jī)通知了老人的家人……

在小天的幫助下，老人的病情及時地得到了治療，病情穩(wěn)定了。小天這才想起來自己上課的事，他連忙大步流星地往學(xué)校跑去，跑得上氣不接下氣。等他跑到教室，老師早已在上課了，看著喊“報告”的小天，老師嚴(yán)肅地說：“下次可不能再遲到！進(jìn)來吧?！毙√熳プヮ^，本想把遲到的原因跟老師說清楚，可話到嘴邊又硬生生地給咽了回去，他不想再耽誤老師與同學(xué)的時間了。

不過，他心里想：如果下回還碰到類似的事，他還會做同樣的選擇。

篇14：二年級看圖作文

看！今天陽光明媚，象媽媽對象爸爸說：“我們一家人去郊游吧！”它們漫步來到林中，林邊還有個水塘，它們跑過去洗澡，玩耍，調(diào)皮的小象還把水往自己身上灑，它們玩得正開心時，突然一聲槍響，小象應(yīng)聲倒下，那兩只大象飛快地逃跑了。獵人向小象走過去，小象突然開口說話了：“如果大自然失去哪一種動物都是大自然的損失。”小象說完就倒下了。

獵人聽了小象的一席話，再也不捕捉小動物了，而且還做了一名保護(hù)動物的宣傳員。

篇15：二年級看圖作文

今天是九月十日教師節(jié)，早晨，凌老師像往常一樣走到學(xué)校去上課。

她剛到學(xué)校的大門口，就驚訝的看見他們班的小朋友正在迎接她，有一個小朋友走上前來遞給她一束鮮花，對她說：“凌老師，您好，祝您節(jié)日快樂！”另外一個小朋友恭恭敬敬的遞給她一張賀卡，說：“凌老師，這是我們?nèi)嘈∨笥褜δ淖８?！”后面的小朋友整齊的站成一排，右手舉過頭頂，給凌老師敬了一個隊禮，齊聲說道：“凌老師，您是園丁，您是春雨，在這個喜慶的日子里，我們祝您永遠(yuǎn)快樂！”

旁邊的人都停下腳步，觀看這莊嚴(yán)的一幕，凌老師激動得熱淚盈眶！

啊，多么甜美的教師節(jié)呀！

篇16：二年級看圖作文

今天，同學(xué)們?nèi)游飯@里春游?！岸嗝椿顫姷暮镒影　?一個同學(xué)大聲說。另一個同學(xué)問：“在哪兒?”“在那座猴山上”，老師回答說。話音剛落，同學(xué)們呼啦一下就跑到猴山底下。

山峰上有許多猴子。有的蹲在山頭吃蘋果;有的在樹枝上蕩秋千;還有的在幫媽媽按摩。我最喜歡的是那只傻乎乎的猴子，它的外表看起來很聰明，但當(dāng)它做出那個動作時，我才明白，原來這是一只有點缺腦筋的猴子。

再見了，可愛的小猴子們!我要走啦，我會永遠(yuǎn)記住這個美好的早晨。

篇17：二年級看圖作文

12月6號 星期日 晴空萬里 畫畫比賽

一天,小剛和小蘭來公園里比賽畫畫。

他們在一片綠油油的草地上,興高彩烈地?fù)]舞著畫筆,眉飛色舞地畫起畫來。他們倆畫地不相上下,難解難分。最后,他們倆找來一個小朋友當(dāng)評審。小朋友望著兩幅畫,一時口誤道：“請誤驕傲,同志仍需努力。”

小剛和小蘭聽了,哈哈大笑!媽媽的話:有進(jìn)步,繼續(xù)努力!

篇18：二年級看圖作文

一天中午，爺爺端著一杯茶坐在院子里歇息。小紅說：“爺爺，你每天干那么多活兒，一定很累了，我來給您錘錘背吧？”爺爺笑瞇瞇地說：“好啊，我的寶貝孫女真乖！”小紅一邊輕輕地錘著爺爺?shù)谋常贿吅蜖敔斄奶?，別提有多高興了。

晚上，爺爺把這件事告訴了爸爸媽媽和奶奶，大家都夸小紅是一個孝順的乖孩子！”

篇19：二年級看圖作文

一天，風(fēng)和日麗，小兔大搖大擺的走在森林旁邊的一條小路上。忽然，小兔看見小松鼠急急忙忙的向它走來。小白兔等小松鼠走到它跟前的時候就問：“小兔，你的爸爸摔傷了，我是專門來通知你的，你趕緊回家看看吧！”

小兔聽了，連忙用最快的速度，飛快的向家里跑去。到家看到了爸爸痛苦的樣子，小兔連忙請馬醫(yī)生來給爸爸治病。馬醫(yī)生看了看說：“小白兔，不用緊張，傷的不嚴(yán)重。打一針就會好的?！瘪R醫(yī)生在兔爸爸的胳膊上打了一針，然后囑咐說：“要好好的休息，增加營養(yǎng)，傷口好的就快！”

一天、一周、一個月過去了，兔爸爸終于能下地走路了。小兔看到此時此刻的爸爸，高興的笑了！

篇20：二年級看圖作文

一天，小明放學(xué)回到家，媽媽上班還沒有回來。

他一個人在家里寫作業(yè)，突然間，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，小明趕緊站起來，往窗外一望，他看到媽媽上午晾在外面的衣服還沒有收回來呢。說時遲那時快，小明趕緊撐著傘沖到門外去收衣服，他收一件就放到胳膊上，很快就收完了。

小明氣喘吁吁地跑回家，繼續(xù)做作業(yè)。晚上媽媽回來了，一看衣服都干干地放在沙發(fā)上呢，媽媽對小明說：“小明，多虧了你，要不，衣服就白洗了。”小明高興地笑了，說：“能幫媽媽干點事，我覺得很幸福!”

篇21：二年級看圖作文

這幾天的天氣忽冷忽熱，極容易生病。這不，得知爺爺奶奶不太舒服，狐猴三兄弟決定去看望一下他們老人家。

兄弟三人走出家門，經(jīng)過了一個池塘。池塘上有一條獨木橋似的小路，彎彎曲曲的小路又濕又滑，很不好走。他們剛走上小路，就看見前面有一只烏龜在慢吞吞地爬著。

一開始，兄弟們還能耐著性子跟在后面挪動著。走了好久，只走了幾步路，他們心想：照這個速度，猴年馬月才能到達(dá)爺爺奶奶家?。∵@時，脾氣急躁的大哥不高興了，走上前去，朝前面的烏龜大聲吼道：“烏龜，快讓開，我們可受不了你的龜速！”烏龜正在專心致志地走著，猛地聽到身后大吼一聲，嚇了一跳，看見狐猴還在嘲笑自己，頓時很生氣，不但不讓出路，反而橫過身子，把路全擋住了。

狐猴大哥看見烏龜一副不合作的樣子，氣得豎起了尾巴，望著一身“鎧甲”的烏龜，只好返回和弟弟們商量對策。

聰明的小弟靈機(jī)一動，想了一個好辦法：跳躍是我們的拿手好戲，我們?yōu)槭裁床粡臑觚斏砩咸^去呢？說跳就跳，只見小弟從容地走到烏龜身后，立起雙腳，做了一個深呼吸，使出渾身力氣縱身一躍，就從烏龜身上跳了過去。看見小弟跳了過去，大哥、二哥也都順利地跳了過去。

小朋友們，向人求助的時候一定要有禮貌哦，否則只好自己想辦法解決了。

篇22：二年級看圖作文

夏天的一個晚上，彎彎的月亮像一艘小船。爺爺和小紅在院子里乘涼。

院子里十分安靜，只有樹葉發(fā)出沙沙沙的響聲，好像在唱歌美妙的歌。爺爺手上端著一杯正在冒著熱氣的茶，坐在板凳上喝茶。小紅看見爺爺?shù)念^發(fā)和胡子都白了，臉上長滿了皺紋，背也駝了，小紅很是心疼爺爺。于是，她輕輕地走到爺爺背后，握緊拳頭給爺爺捶背。爺爺轉(zhuǎn)過頭開心地說：“小紅，你長大了也懂事了，你真是一個孝順的好孩子。”

小紅聽了爺爺?shù)目洫?，她心里比吃了蜜還要甜。

篇23：二年級看圖作文

我是一個小男生，我的皮膚白白的，眼睛小小的，還扎了個小辮子，小臉笑起來像個紅蘋果.

我的愛好是跑步，因為跑步能鍛煉身體，而且每次跑步我都是一馬當(dāng)先。我有很多優(yōu)點，比如每次放學(xué)回家，我能自覺地完成作業(yè)，媽媽說這是我的優(yōu)點。幫組別人也是我的優(yōu)點，因為幫助別人自己也會很快樂。

我的缺點是粗心大意、沒有常性，做任何事情都馬馬虎虎，能過就過。每次考試都因為粗心而得不到滿分。以后我一定要把這個毛病給改掉，大家可以一起來監(jiān)督我哦!

篇24：二年級看圖作文

在安徽省的東南部，有一座美麗的江邊小城，那就是我的家鄉(xiāng)——馬鞍山。我的'家鄉(xiāng)自然資源豐富，鐵、硫、磷、石膏等礦藏豐富，尤其是鐵，據(jù)說總儲量有16億多噸，占整個安徽省的一半以上。我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)聞名遐邇，采石茶干歷史悠久，據(jù)說早在清朝就是朝廷的貢品之一，現(xiàn)在更是遠(yuǎn)銷日本、新加坡等國；海獅巾被、黃池醬菜、東華綠松石飾品、洪濱絲畫等特產(chǎn)也都暢銷海內(nèi)外。我的家鄉(xiāng)還有許多名勝古跡。位于市區(qū)南部的朱然陳列館，為三國時東吳大將朱然之墓。可見，我們家鄉(xiāng)的歷史是多么悠久。位于市西南約5公里處的的采石磯，風(fēng)景優(yōu)美，素有“千古一秀”的美稱。這里有太白樓、三臺閣、三元洞等許多著名的景點。位于市東郊的濮塘風(fēng)景區(qū)景色如畫，那里的竹海、古樹、清泉、鐘鼓素被稱為“四絕”，是游客們向往的勝地。馬鞍山的名勝古跡還有很多很多，正等著你來盡情觀光呢！這就是我的家鄉(xiāng)——一座資源豐富、特產(chǎn)聞名、古跡眾多的江南小城。

篇25：二年級看圖作文

一個風(fēng)和日麗的下午，小明和小丁來到高樓大廈旁的草地上踢球。

他們正興高采烈地玩著，踢著。小軍使了一招飛毛腿，忽然，球砸到一樓陽臺上的花盆，花盆掉了下來砸碎了，老奶奶聽見了聲音連忙走出來，一看傻了。小丁愁眉苦臉地摸著腦袋，看著地上摔碎的花盆，自言自語地說：“怎么辦呢？”

后來，他們每人買了一盆花，來到老奶奶家，對她說：“奶奶，對不起，我們不小心把您的花盆打碎了，這是我們賠給您的?！崩夏棠探舆^花盆笑呵呵的說：“沒關(guān)系，注意以后要小心點就好了?！彼麄凕c點頭高興地笑了。

第四篇：父母如何教一年級的孩子寫作文

父母如何教一年級的孩子寫作文

作文作文，等孩子慢慢上了高年級，可能會是一個讓很多家長頭疼的問題吧。我并不想讓孩子到時候臨時抱佛腳，搞的手忙腳亂，所以我從孩子九月一日上小學(xué)一年級的第一天，就開始讓孩子開始寫簡單的日記了，算是個小小的預(yù)熱，就算是胡抹瞎畫也好，多少讓孩子養(yǎng)成一點寫作的習(xí)慣，毫無經(jīng)驗的我在教丫丫寫日記的同時，也算摸索出來了一點兒小小的經(jīng)驗。

一、對于一個剛上小學(xué)一年級的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細(xì)節(jié)就是不限定題材、不限定字?jǐn)?shù)、不考究用詞、不強(qiáng)迫孩子改正常識性的錯誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認(rèn)知范圍的所謂完美的文章。這一個階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因為孩子已經(jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會寫的越來越多，越來越好。

二、寫作最重要的基礎(chǔ)就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識面和識字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運用方法，這才能逐步讓孩子能對寫作產(chǎn)生興趣，其實很多孩子不愿意去寫，大多是因為識字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無米下鍋的困窘，進(jìn)而對寫作產(chǎn)生厭倦。

三、可以先引導(dǎo)孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時候，再進(jìn)入寫作階段，這樣會避免孩子編寫故事和記錄事情的時候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因為從說到寫其實也是一個艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團(tuán)錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點回到了起點，依然是幾個貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的文章實在不可同日而語。

四、丫丫最開始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結(jié)尾，讓我也很困擾。于是我開始引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運用新穎的開頭，不管合適不合適，我都會大力夸獎她的想法有創(chuàng)意，后來丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？

五、孩子最開始寫作文，最明顯的缺點就是容易主題散亂，沒有重點和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結(jié)束。我慢慢的就讓丫丫給沒篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個主題寫，慢慢地就會讓寫作主題散亂的毛病改進(jìn)不少。

六、最開始寫作文另一難題就是，孩子對人物、靜物還有環(huán)境描寫差強(qiáng)人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給丫丫想出的辦法是加強(qiáng)對環(huán)境的觀察能力，采取遞進(jìn)式的方法，逐漸豐滿對物體、環(huán)境的描寫。比如說，我會拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊

美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡單且行之有效。丫丫甚至從單純的描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫手段。

七、耐心耐心還是耐心，家長的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因為孩子的描述基本是幾個詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。

八、不要主動參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會禁錮在你的思維中，孩子每一次的寫作瓶頸都會期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進(jìn)步的就越慢。

九、興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，同樣也是寫作的動力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計孩子們就不會太抵觸寫作了吧？

第五篇：如何輔導(dǎo)一年級孩子看圖寫話

如何輔導(dǎo)一年級孩子看圖寫話

語文是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程，它包括了聽、說、讀、寫等多種能力的訓(xùn)練。所以，在我們從小到大的學(xué)習(xí)生涯中，語文都占有著極為重要的地位。而在語文學(xué)習(xí)中，寫又是一種不可忽略的能力。這種能力的培養(yǎng)從小學(xué)一年級時就該得到重視。

小學(xué)一年級寫的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在看圖寫話。看圖寫話，顧名思義就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。低年級的孩子觀察能力比較欠缺，看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下筆，所以輔導(dǎo)孩子寫話成了令家長們頭疼的事。其實，按教學(xué)大綱的要求，對于一年級孩子只要能看圖寫出一到兩句完整的話即可。而事實上咱們班許多孩子的閱讀面廣，識字量大，已經(jīng)可以看圖寫一段完整的話了。所以請大家一定要放下思想包袱，跟隨我一道看看如何正確輔導(dǎo)一年級孩子看圖寫話吧!

1、培養(yǎng)孩子按一定的順序觀察圖畫內(nèi)容，并按順序說出來。

觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，也是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。孩子寫話之前，首先要看圖，讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使孩子做到言之有序。如果是多幅圖，寫話時，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

2、讓孩子合理發(fā)揮想象。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭詈⒆舆M(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

3、指導(dǎo)說話要說到位。

由于孩子日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，保持興趣，讓孩子我手寫我心。

對于一年級的小朋友，最基本的要求是能用一兩句話寫清楚“時間、地點、人物、干什么”。對于知識面廣，識字量大的孩子則不必拘束，讓他們盡可能地去自由發(fā)揮。開始寫的時候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語句要通順，無錯別字，能正確使用常用的標(biāo)點。要想讓孩子喜歡表達(dá)、喜歡寫作，家長得用欣賞的眼光看待孩子的寫作成果，讓孩子享受成功的喜悅。有條件的花些時間把孩子的寫話打出來發(fā)到博客上與大家分享，或者投稿到相關(guān)報刊雜志。這既可以作為童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己很了不起，使他寫作的熱情越來越高。