第一篇：如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境

如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境

適者生存，是自然規(guī)律。動物界里的變色龍，在任何環(huán)境里都能改變自己的顏色，讓“敵人”看不出?？墒俏覀兊暮⒆幽?？是完全“自我”，是周圍環(huán)境適應(yīng)他(她)，因為沒有兄弟姐妹，因為有一群大人的愛的包圍，所以沒有人際關(guān)系的“協(xié)調(diào)能力”，沒有“競爭能力”，更談不上適應(yīng)能力。只是，孩子總要離開父母親人，沒有適應(yīng)能力的孩子，在社會的優(yōu)勝劣汰中，注定要被淘汰。孩子進(jìn)入了新的環(huán)境、遇到新的老師和同學(xué)又如何適應(yīng)呢？

一、讓孩子樂觀去適應(yīng)

我多年從事小學(xué)一年級的教學(xué)，每學(xué)期開學(xué)第一天，我都會發(fā)現(xiàn)兩類家長：一類家長把孩子送進(jìn)教室，幫孩子找座位、擦桌椅、整理書包，替孩子向同桌鄰座打招呼，請同學(xué)關(guān)心一下自己的孩子；又到老師面前，說自己的孩子膽小怕事請關(guān)照云云。之后，老師上課了，還是放心不下，擠在窗外看著教室里面的孩子。結(jié)果，這些孩子適應(yīng)能力比較差，往往開學(xué)都幾周了，還是怯怯的眼神，有什么小事情就哭哭啼啼，比如鉛筆斷了，也要找媽媽削，不接受老師、同學(xué)的勸告和幫助。還有一類家長把孩子送到教室門口就回去了。他們的孩子只好自己來適應(yīng)新的環(huán)境：認(rèn)準(zhǔn)自己班的老師、教室、座位，記住廁所在哪，不會的事情就問老師。放學(xué)了媽媽還沒來接就主動去找老師借電話找媽媽，甚至找不是自己班的老師借。這類孩子的適應(yīng)能力較強(qiáng)，由幼兒園的散漫生活快速轉(zhuǎn)移到節(jié)奏稍微緊湊的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，融入班級集體，學(xué)習(xí)成績明顯比那些適應(yīng)慢的同學(xué)好。

事后，我曾調(diào)查過那些放心回去的家長，他們說：“有什么好擔(dān)心的？大人不擔(dān)心，孩子心理自然不會緊張了。我們在開學(xué)之前就告訴孩子，‘學(xué)校的老師天天教你學(xué)習(xí)很多很多的知識，有很多很多的同學(xué)和你做朋友、和你一起玩耍，不去學(xué)校的孩子學(xué)不到知識，是傻孩子?！⒆泳秃芊e極樂意去學(xué)校了?！惫植坏茫瓉砑议L給孩子做了足夠“適應(yīng)學(xué)校和老師”的思想準(zhǔn)備，孩子對學(xué)校的“適應(yīng)能力”“先天具有”了。

相反，有的新生家長在孩子入學(xué)之前，為了提高老師的威信，無意之中這樣教育孩子：“你不乖，老師不喜歡你！”“你這么搗蛋，坐不住，將來老師怎么教你？”“同學(xué)欺負(fù)你就告訴老師?！钡?，先入為主，孩子沒進(jìn)小學(xué)，就已經(jīng)害怕了，還談什么適應(yīng)？家長當(dāng)然難脫身了。

我認(rèn)為，當(dāng)孩子要去面對陌生的環(huán)境、不熟悉的人和事，家長應(yīng)該給孩子一個印象：要面對的陌生的人和事情、環(huán)境并不可怕。即使有困難，也要積極面對，盡力快速解決。比如帶孩子去旅游、到新的地方找人，可以教孩子看地圖，主動詢問他人，可以少走很多彎路。也可以讓

他仔細(xì)留意身邊的人和事，讓他快速適應(yīng)新的環(huán)境。還要告訴孩子，適應(yīng)新的環(huán)境肯定是有困難的，與其抱怨，不如努力適應(yīng)。家長的言行，潛移默化影響著孩子的適應(yīng)能力。

二、適應(yīng)能力與“精神財富”

適應(yīng)能力是可以培養(yǎng)的?，F(xiàn)在的家長不放心，不放手讓孩子去適應(yīng)，怕孩子受苦受累、挨餓、睡不好、走彎路、受欺負(fù)等，把孩子關(guān)在家，在自己的溫暖懷抱中生活?？墒呛⒆咏K究要離開家庭，到陌生的地方去工作生活，總要和一個個陌生的人打交道，總要組成家庭生兒育女，這需要的就是適應(yīng)能力啊！

可是，現(xiàn)在的孩子在家里被呵護(hù)慣了，完全以自我為中心，適應(yīng)能力極差。說實在話，適應(yīng)能力的培養(yǎng)，就是吃苦能力的培養(yǎng)。到陌生的地方，如果物質(zhì)條件比原來好尚可，反之就要受苦。即使物質(zhì)財富豐厚，甚至父母親人可以資助，可是如何快速融入陌生地，必定要靠孩子自己與人打交道，建立起良好的人際關(guān)系。一個自私自利、拈輕怕重、沒有義氣、吝嗇小氣、從來不肯吃虧和付出的人，在社會、在家庭、在工作中，都是沒辦法立足的。

家長培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的人格，就等于給了孩子良好的適應(yīng)能力，這應(yīng)該從小做起。

以上是我作為小學(xué)低年級組老師的一點建議，請家長甄別吸取，希望寶寶能盡快的適應(yīng)與幼兒園不同的學(xué)習(xí)生活。

第二篇：如何幫助孩子適應(yīng)新老師

如何幫助孩子適應(yīng)新老師

暑假很快就會過去，新學(xué)前到來時，很多學(xué)校都因為人事原因，或因為班級從低中年級向中高年級的過渡而調(diào)整授課老師，或因為更換老師會導(dǎo)致學(xué)生和老師之間、老師和家長之間、家長和學(xué)校之間的各種矛盾沖突。

學(xué)生vs老師

變化:學(xué)生換了新老師之后肯定會出現(xiàn)心理波動。學(xué)生先從感官上去接受這個老師，包括老師們的著裝風(fēng)格，然后是上課的風(fēng)格和對于學(xué)習(xí)的要求和規(guī)定，最后就是對干老師上課質(zhì)量可能出出現(xiàn)的偏差進(jìn)行評階。

家長:家長要意識到白己的孩子對于新老師的認(rèn)可需要時間，孩子一時的抱怨并不是他他們最為客觀的評價。家長最不應(yīng)該做的是隨便附和孩子對于新老師的意見，因為這祥會讓孩子更加不能接受新老師，而應(yīng)該幫助孩子去接受新老師、適應(yīng)新老師。

家長vs老師

變化：班里換了新老師，和孩子同樣不適應(yīng)的還有家長。新老師換了新風(fēng)格，和家長的聯(lián)系萬式、交流方式變了，對于家長的要求有了新的內(nèi)容，教學(xué)方式也有了變化。

家長：家長更多關(guān)心新老師的教學(xué)水平，至少不能比原來的差，而且還期待更好的老師。但是，家長對于老師的要求是不同的，有些欣賞嚴(yán)格的老師，有些希望有新的教育理念的老師，所謂眾口難調(diào)。但是無論如何，家長應(yīng)該利用一些時間去了解新老師，近距離地了解新老師處理問題的方法以及他這佯做的原因，切記把對新老師的意見隨便讓孩子們聽到，家長的態(tài)度很大程度上影響了孩子的狀態(tài)和接受新老師的程度。

其次，面對孩子因為不適應(yīng)所產(chǎn)生的抱怨，家長在引起注意的同時，不要表現(xiàn)得特別關(guān)注。因為在其種情況下，孩子是在為自己的行為找借口或者轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。家長應(yīng)該讓孩子的抱怨在自已這里停止，然后及時和老師溝通，以便了解更詳細(xì)、更準(zhǔn)確的情況。

家長對手老師的負(fù)面看法會滋長孩子的厭惡情堵，而且還讓他們找到了保護(hù)傘，并且可以理直氣壯地去破壞課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)。而一些可能已經(jīng)接受了老師的孩子，也可能會因為自己父母的意見和其他同學(xué)的反應(yīng)而附和著去反對。而面對新老師，他們不再有寬容接受的態(tài)度，而是一味地挑剔。這種挑剔和不接受將對他們以后的生活造成極大的影響，誰能保證 也們能夠按照自己的選擇生活一輩子？

如果孩子對于新老師的風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法在短時間內(nèi)不能適應(yīng)，家長要幫助孩子一起去克服困難。首先，應(yīng)該打消孩子期待換老師的念頭，這祥可以讓孩子明自遇到團(tuán)難不能逃避，而是應(yīng)該積圾面對。其次，和孩子一起去發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點，鼓勵孩子和老師交流。

最后，如果經(jīng)過一段時間的考察，確實老師和自已的孩子間沒有辦法得到最好的溝通，家長應(yīng)該在這個時候讓老師去了解自己的孩子。了解和適應(yīng)都是雙向的，只有這樣才能達(dá)到最終的目的。

我們經(jīng)常評價某個人的心理素質(zhì)很好，而優(yōu)秀的心理素質(zhì)來自于他的成長軌跡和成長過程中的各中積累。如何面對新的老師，如何去適應(yīng)新的老師，解決了這些問題對于孩子的適應(yīng)能力和心理調(diào)整能力都是一個絕好的鍛煉。家長應(yīng)該珍惜孩子擁有的這些機(jī)會。這些機(jī)會就如同運動員參加的各種比賽一樣，讓孩子成長，讓他們變得寬容和堅強(qiáng)。

家長應(yīng)該為孩子爭取機(jī)會，但并不是刻意保護(hù)孩子的機(jī)會。挫折教育應(yīng)該來自于平時的經(jīng)歷，并不是一些刻意安排的“陷阱”。難道我們希望孩子從自己的身上學(xué)會挑剔別人你，讓孩子在我們的“支持”下去反對、排斥新的事物，讓孩子學(xué)會用各種方式去反對成長的機(jī)會。

也許，作為父母可以替孩子選擇老師，也許可以選擇學(xué)校，但是父母永遠(yuǎn)不能保證替孩子選擇一輩子。社會不會因為孩子和父母的需求而改變，我們終究不能讓所有的人和事來遷就我們。所以，讓孩子學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會接受，是孩子成長的必然，也是父母送給孩子最好的禮物。

每一位父母都愛自己的孩子，但愛的表達(dá)方式有很多種。保護(hù)孩子是愛，讓孩子面對不順利也是一種愛。就如同教孩子游泳，只有狠心地把救生圈拿掉，只有不顧孩子嗆水的難受，才能讓他們學(xué)會游泳。難道這不是愛的體現(xiàn)嗎？

第三篇：適應(yīng)新環(huán)境

《適應(yīng)新環(huán)境》教學(xué)設(shè)計與反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1、盡快讓新生適應(yīng)環(huán)境，快樂的在新環(huán)境中成長。

2、做到自立、自信、自強(qiáng)、自尊、自學(xué)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】制作PPT課件、下載的錄像資料、自制的錄像資料

【教學(xué)內(nèi)容】兩課時

一、先播放下載的錄像------《動物怎樣適應(yīng)環(huán)境》，然后講述三則故事：

1、皮鞋的由來

2、變色龍的故事

3、山不過來我過去

通過故事引出主題-------《適應(yīng)新環(huán)境》

每個人都是一道靚麗的風(fēng)景線，但世界不會為你而改變，環(huán)境也不會主動去適應(yīng)我們。我們只能改變自己，去適應(yīng)環(huán)境，取得成功。

二、介紹知識點：適應(yīng)環(huán)境是健康的標(biāo)志之一

健康包括三個方面：

1、身體健康

2、心理健康

3、性格健康

三、闡述職校新生應(yīng)該適應(yīng)哪些新環(huán)境

（一）生活環(huán)境的適應(yīng)（吃、住、用、行）

提供一組調(diào)查資料：

資料1：就是想家，想以前的同學(xué)、朋友和老師，感覺這里特陌生，想回到原來的學(xué)校。------播放自制錄像《新生想家、想朋友》資料2：剛來的時候因為是新生，對這里還不是很熟悉，不好意思到食堂里買飯，因為人太多了，那時的我和同學(xué)們都不認(rèn)識，也不敢說話，更不敢向同學(xué)借東西，遇到解決不了的事情也不敢找老師幫忙??

資料3：我來職校后用了一個星期的時間來適應(yīng)這里的生活，剛開始來特想家，就給家里打電話，她們都說我沒出息，一氣之下5天沒往家里打電話，后來漸漸地就不想家了。------播放自制錄像《老生克服想家》

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)

了解職校學(xué)習(xí)特點：播放錄像------《幼師老生談職校學(xué)習(xí)特點》 掌握職校學(xué)習(xí)方法：強(qiáng)調(diào)自學(xué)和動手操作能力。

樹立職校學(xué)習(xí)信心：播放錄像------《幼師老生談樹立學(xué)習(xí)信心》

（三）人際環(huán)境的適應(yīng)

提供調(diào)查資料：

剛開始來的時候會時常想起我在初中時的朋友和同學(xué)，一想到他們我就會掉眼淚，是不是很沒出息呀，但是我真的很想他們，想我們在一起時經(jīng)歷的那些事兒，想我們在一起學(xué)習(xí)時的情景，想我們互相關(guān)心、互相幫助的一幕幕??后來，慢慢的我融入了現(xiàn)在的班集體，我又有了新的同學(xué)和伙伴，我非常的開心，喜歡他們，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡這里。

新生來到新的環(huán)境要面對：

1、新同學(xué)

2、新朋友

3、新老師------播放自制錄像：《計算機(jī)部新生談感想》

四、怎樣積極有效地適應(yīng)新環(huán)境

立足之本《五自經(jīng)》

1、自立

自立歌

(陶行知)

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！

播放錄像：《18歲決定自立的名家》

2、自信------播放flash《我相信》

10種自信心的訓(xùn)練方法

?外表得體

?儀態(tài)端莊

?走快一點

?自我鼓勵

?感激之心

?稱贊別人

?坐在前排

?勇敢發(fā)言

?鍛煉身體

?注重貢獻(xiàn)

3、自強(qiáng)-----播放錄像《自強(qiáng)不息的姐弟倆》

------播放自制幻燈片《蝸?！?/p>

4、自尊：自尊是馬斯洛需要層次理論中精神需要中的一部分，是人的高級需要。

5、自學(xué)------播放錄像《老翁自學(xué)英語30年》

小結(jié)：自立、自信、自尊、自強(qiáng)、自學(xué)，這“五自經(jīng)”說起來容易，做起來卻需很大的勇氣和堅強(qiáng)的意志。親愛的新生朋友們，新的環(huán)境總要帶來新的挑戰(zhàn)，你做好心理準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)了嗎？

新生既面臨著如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，又面臨著學(xué)會適應(yīng)的契機(jī)，你大膽地往前走，去擁抱新的學(xué)習(xí)生活，在新的起點上奔跑！

五、請同學(xué)們討論：

胡蘿卜雞蛋咖啡豆這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境----煮沸的開水，但其反應(yīng)卻各不相同。胡蘿卜入鍋之前，是強(qiáng)壯的，結(jié)實的，毫不示弱的，但進(jìn)入開水后，變軟了、變?nèi)趿?；雞蛋原來是易碎的、薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟，但是經(jīng)開水一煮它的內(nèi)臟變硬了；咖啡豆很獨特，進(jìn)入沸水后，它們改變了水的味道和顏色。

同學(xué)們：當(dāng)遇逆境時你是胡蘿卜？雞蛋？還是咖啡豆？

六、教師寄語：

你改變不了世界,但你可以改變自已

你改變不了環(huán)境,但你可以適應(yīng)環(huán)境

你改變不了事實,但你可以改變態(tài)度

你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在七、課后反思:

因為準(zhǔn)備充分，效果不錯。討論時，同學(xué)們踴躍發(fā)言，那些想家的愁眉苦臉的同學(xué)也露出了笑容，表示要積極努力地去適應(yīng)職校新的學(xué)習(xí)生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

第四篇：如何適應(yīng)新環(huán)境

如何適應(yīng)新環(huán)境

一位在公司服務(wù)不到一個月的文員小王，向我遞交了辭職報告，理由是自己的男朋友正在創(chuàng)業(yè)，她很想過去幫助他。所謂生命誠可貴，愛情價更高，用這樣的理由辭職，任誰也無法或者說不忍挽留。

她來自河北，看上去就是一個比較成熟和有內(nèi)涵的年青人，一個思想穩(wěn)定且讓人感到誠信可靠的人，對于她的離去，我感到很遺憾。

我一直在考慮事實真的如她所說的理由嗎？前后不到一個月時間，我想她的男朋友斷然不會如此倉促地去進(jìn)行所謂的投資或者創(chuàng)業(yè)。顯而易見，一定是她在進(jìn)入一個新的環(huán)境后，她所面對的實際情況與她想象中的相去甚遠(yuǎn)?；蛘呤撬杏X到自己很難融入這個新的集體當(dāng)中，乃至于提不起工作興趣和熱情。

不管怎么說，她最終離開了。因為時間太短，公司和她互相不了解。也許，公司是失去了一位很優(yōu)秀的員工，而她，也許是失去了一份一生中最好的一份工作。

我想，作為一個求職者，當(dāng)你進(jìn)入一個新的環(huán)境中，你千萬不要事先對這個新環(huán)境抱有過高的期待，最好是做好最壞的打算。進(jìn)入這個新環(huán)境后，你應(yīng)該努力去適應(yīng)這個環(huán)境，而不是讓這個環(huán)境來適應(yīng)你。而更重要的，是要學(xué)會給自己更多的時間，以便于這個環(huán)境來認(rèn)識、認(rèn)知和認(rèn)可自己。

當(dāng)然，我也不贊成勉強(qiáng)自己。如果這個新的環(huán)境確實不適合自己，我也贊成拂袖而去。但在進(jìn)入一個新環(huán)境之前，你應(yīng)該對之進(jìn)行了解與考察，看看這個環(huán)境值不值得讓你改變自己。一旦進(jìn)入后，就應(yīng)該全身心地投入進(jìn)去，要有不成功便成仁的態(tài)度，斷不可以抱著試試看，能留則留，不留則走的態(tài)度。如果在還沒有進(jìn)入之前，你就考慮準(zhǔn)備離開的心態(tài)，那么你一輩子也很難找到一份好工作。

新教師如何適應(yīng)新的環(huán)境

泗洪縣大樓中學(xué) 副校長室 許波

剛剛走上工作崗位的新教師，大多數(shù)是久經(jīng)考場磨練的佼佼者，在前期成長過程中，老師的認(rèn)可、家長的青睞、同學(xué)的贊許…所獲得的榮譽(yù)、鮮花和掌聲會讓他們感覺到前途光明，信心十足。所以，走上教師崗位時，不乏滿腔熱忱，躊躇滿志。體育教師認(rèn)為自己就是未來的馬俊仁；音樂教師認(rèn)為自己就是未來的貝多芬；信息老師認(rèn)為自己就是未來的比爾·蓋茨…這種志向、追求、理想是難能可貴的，是他們?nèi)松鷬^斗的動力。但是，人生的旅途不可能一帆風(fēng)順沒有坎坷的，心想事成也不過是一種美好的愿望。當(dāng)面臨的客觀現(xiàn)實（如實際社會地位、住宿條件、經(jīng)濟(jì)待遇、分配制度等）和自己的想象反差較大時，往往會產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而產(chǎn)生消極性的反應(yīng)，甚至?xí)驗橐稽c挫折而一蹶不振，所謂希望越大失望越大。那么新教師如何適應(yīng)新的環(huán)境呢？結(jié)合自己從事教育工作十幾年的經(jīng)歷和點滴感受，筆者認(rèn)為要做好以下幾點。

一．轉(zhuǎn)換角色。

從大學(xué)生到教書育人，環(huán)境改變了，角色也隨之變化，不少畢業(yè)生對教師角色知之甚少，體驗?zāi)w淺。某些新教師把自己的角色僅僅局限于做學(xué)生的朋友，與學(xué)生角色混為一談，衣著不得體，言語不注意，行為不檢點，在學(xué)生心目中沒有地位、缺少威信；有的新教師只扮演紀(jì)律的監(jiān)督執(zhí)行者，對學(xué)生冷酷無情、缺乏關(guān)懷，動輒諷刺、挖苦、嘲弄、甚至體罰，造成嚴(yán)重的師生對立情緒。就很容易導(dǎo)致他們在崗位上易失教師風(fēng)范。所以新教師要加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教

育學(xué)、心理學(xué)、以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，潛心體會教師角色的長期性、特殊性，復(fù)雜性，專業(yè)性，逐步把自己塑造成為充滿愛心的知識傳播者、教學(xué)組織者、班級領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)校外交官、家長代理人，深刻感受教師角色的自豪與神圣。

二．正視挫折

從初涉講壇的新手到游刃有余于課堂教學(xué)之中的引領(lǐng)者是一個長期的反復(fù)的過程，新教師的成長經(jīng)歷使得他們對此缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，對其困難和反復(fù)估計不足。有的新教師在實習(xí)期間，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的表揚、教師的稱道，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了教育規(guī)律，熟練了教育教學(xué)方法，自信到新的崗位很快就會脫穎而出，而結(jié)果往往是事與愿違。98年我們單位分派來一名姓石的新教師，在大學(xué)時是學(xué)生會主席，預(yù)備黨員，按理素質(zhì)應(yīng)該不錯，第一次上公開課后，自我感覺良好，然而評課時，同行們指出諸多不足，讓其心理難以接受，從信心十足一下子變的信心全失。因此，新教師對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)要求是好的，但也不要過分不切實際地苛刻自己，要知道教師本來就是個人才濟(jì)濟(jì)的群體，加之新教師教學(xué)實踐經(jīng)驗不豐富，遇到挫折是很正常的，關(guān)鍵是看怎樣面對，要給自己一個適應(yīng)過程，要在無數(shù)次失敗的體驗中積累經(jīng)驗，踏踏實實地走向成熟。

三．謙虛好學(xué)

孔子云：“三人行必有我?guī)煛薄！爸t虛”對于新教師就更顯得尤為重要。因此要注重自身專業(yè)知識和綜合能力的提高，多向經(jīng)驗豐富的老教師求教，多聽課、加強(qiáng)互動，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。切不可固步自封，夜郎自大。1995年我們單位分配來兩名英語系大學(xué)生——丁老師和錢老師。同校同系畢業(yè)，專業(yè)知識過硬，對我們農(nóng)村中學(xué)來說都是不可多得的人才。開學(xué)不久，縣教研室舉辦送教下鄉(xiāng)活動，其間，一位縣級英語名師為我們上了一節(jié)觀摩課，活動結(jié)束后我們把英語組教師集中到一起談對這節(jié)課的感受，丁老師說：“課上的不錯，我平時也是這么上的，差不多”。錢老師則認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方很多，相比較自己還收有很大的差距，啟發(fā)很深、收獲頗多。由于不謙虛，與人溝通少，自已為是的丁老師第二年落聘，錢老師則因為謙虛好學(xué)，第二年通過選拔參加“推新人”優(yōu)課評選并獲得了市二等獎。相比之下，反差之大?？梢?，謙虛對于新教師的成長發(fā)展是如何的重要。

我們要求教師“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，放眼世界，科學(xué)的迅猛發(fā)展、知識的不斷更新，都要求新教師走上教育崗位后仍要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)充實自己，積累教育教學(xué)經(jīng)驗從各方面汲取營養(yǎng)，更新知識儲備，完善知識結(jié)構(gòu)，爭取盡快勝任學(xué)校的教育教學(xué)工作。

四，愛崗敬業(yè)

既然選擇了教師職業(yè)，就要制定目標(biāo)，矢志不儀，而要想實現(xiàn)目標(biāo)必須從點滴做起，學(xué)校規(guī)定的學(xué)科任務(wù)不僅要做到，更要力求做好。要從自己的實際情況出發(fā)，制訂出切實可行的遠(yuǎn)期目標(biāo)、階段目標(biāo)和近期目標(biāo)，若急功近利，欲速則不達(dá)。要能夠繼承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)，厚愛學(xué)生，多做實事，少說空話，爭取教學(xué)科研崗位上早出成果，不斷進(jìn)步。堅信“天道酬勤”，付出總有回報。

總之，新教師在新的崗位上要形成正確的人生觀、育人觀，不斷提高超越挫折的能力，擺正自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)，在各方面做好充分的思想準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中不斷適應(yīng)環(huán)境，在適應(yīng)環(huán)境過程中不斷提高，在不斷提高中逐漸走向成熟，讓自己更快、更好的融入到新的工作環(huán)境之中。

第五篇：如何適應(yīng)新環(huán)境

如何適應(yīng)新的工作環(huán)境？

在這個盛夏的季節(jié)，我們走出校園，來到了渤鉆，在這片充滿朝氣的熱土上開始了自己的職業(yè)生涯。作為新員工，我們滿懷理想與激情地投入到工作中，但卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的工作并不是我們想象的那樣。為了能在工作中更好的展現(xiàn)自己、發(fā)揮自己；我們應(yīng)當(dāng)盡快地調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的工作環(huán)境。

首先，應(yīng)當(dāng)少說話，多做事。無論什么樣的干部，都喜歡那種兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干的員工。一個員工若不能夠配合領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)分配的工作討價還價，縱使他再聰明再能干，他在領(lǐng)導(dǎo)心目中的印象也會大打折扣。

其次，要盡快了解公司的企業(yè)文化。比如公司的企業(yè)精神：愛國創(chuàng)業(yè)、求實奉獻(xiàn)，核心經(jīng)營管理理念：誠信、創(chuàng)新、業(yè)績、和諧、安全，以及中油的六項禁令、渤鉆的十項規(guī)定等等。只有了解了這些才知道什么該做，什么不該做；才知道自己應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任；才能夠更快地溶入到這個新的環(huán)境中，使自己在工作中得心應(yīng)手。

再者，要處理好和老員工的關(guān)系。剛參加工作的我們對公司的一切都很陌生，不懂的地方應(yīng)當(dāng)謙虛地向老員工請教，多問多看，不能不懂裝懂。對于廠里的老員工，不論他是官居要職，還是平頭百姓，作為什么都還不懂的新員工，他們都是我們的“師傅”。

最后，我們在做好本職工作的同時，也要敢于表現(xiàn)自己。就像再出名的商品也是靠廣告打響品牌一樣，做為一個新員工，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的特長，積極參加公司工會組織的各種活動。在這些活動中讓更多的人認(rèn)識自己，也會因此獲得更多的表現(xiàn)機(jī)會。

總之，做為一名新員工，我們只有迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境，靠自己的努力得到別人的認(rèn)可，才能在新的環(huán)境中找到屬于自己的位置。