成長(zhǎng)初中作文

成長(zhǎng)初中作文1

幸福是什么？如果用顏色來(lái)形容，幸福應(yīng)該是溫暖的黃色，熱烈的紅色；如果用聲音來(lái)比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調(diào)；如果用味道來(lái)打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠(yuǎn)赴外地的'游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)小菜……幸福是無(wú)處不在的，她密密麻麻地充斥于空氣中。細(xì)心采擷幾片馨香，與君共享。

臨近期末，考試那緊張的氣氛傳播了每一個(gè)迎接它的考生的心，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外，但是不知道為什么，莫名其妙地感到異常煩躁，火燒眉睫。

夜已深了，人已靜了，大家都進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，唯獨(dú)我在與樹上的知了作伴，心煩氣躁地翻著快被“啃破”的語(yǔ)文書，還是一點(diǎn)都看不進(jìn)去，就在這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來(lái)，手里還端著一杯熱乎乎的牛奶。

成長(zhǎng)初中作文2

成長(zhǎng)，在頃刻之外。

有那么一種夢(mèng)想，值得我去飛翔。浴著陽(yáng)光，暮著寒霜。轉(zhuǎn)過頭，對(duì)上你希翼的目光，你的淚，決堤潽出，伸出手，為你拭去眼角的淚光。

也許，某一個(gè)平行的時(shí)空，你我同成長(zhǎng)。

我開始幻想，幻想你我并肩飛翔，闖過荊棘叢，遺忘痛楚，只為夢(mèng)想，遠(yuǎn)方……

回眸，純潔的.羽翼已染上殷紅。呵，蒼天之瞳又怎能映出蒼生之痛？望著亦傷痕累累的你，我的心在迷離，在蒼?！?/p>

你若慈母一般，為我梳羽毛。言，不哭，我們一同踏平風(fēng)浪。我抬起頭，再次仰望你，只覺你渾身閃耀無(wú)盡的光芒，讓我追逐，令我展望……

友誼，你我同成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)初中作文3

心靈的歷程猶如一條小溪，流淌過鮮花環(huán)繞的小徑，也遭受過沙石的阻擋。每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕，也有一些無(wú)法拭去的感動(dòng)。也許這就是成長(zhǎng)中的歲月。

自從我來(lái)到深圳以后，就跟著姑媽學(xué)習(xí)。

我漸漸的長(zhǎng)大了，以前讓姑媽送、接，現(xiàn)在可以自己走了，我姑媽不放心，就讓我和同學(xué)一起回家。

我還有許許多多的成長(zhǎng)故事呢！不妨你問問我呀！

成長(zhǎng)的歲月里，有痛苦，也有歡樂；有失敗，也有成功；有失望，也有希望。多彩的人生需要用來(lái)豐富。珍珠是貝一生的心痛，而我的'心間卻有著一世的牽掛和思念，有著不變的夢(mèng)想和追求。

走過成長(zhǎng)的歲月，我們將走向成熟。真正的成長(zhǎng)，是思想的成熟。

生活中充滿了陽(yáng)光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。

成長(zhǎng)初中作文4

我們?cè)谧约旱那啻豪镄?、?duì)抗，在這些流淚流汗的季節(jié)，我們的青春也一步一步地消失掉。然而回頭再望那些我們擁有的.慘淡、憤怒、嘶吼的歲月，似乎真的成了永不復(fù)現(xiàn)的容光。

那些在童年哼唱的兒歌，現(xiàn)在聽起來(lái)是那么陌生、乏味。取而代之的是那些無(wú)病呻吟的“流行音樂”，那些意志消沉的重金屬搖滾樂。沒有了鄉(xiāng)土氣息，只有濃烈的污水排放.在這個(gè)所謂的素質(zhì)教育下痛苦地煎熬，只有月亮、星星、以及濃厚的廉價(jià)咖啡味，而我，卻再也找不到清晨豎笛那樣清越的聲音了；那些在田野上放風(fēng)箏，在土地里聽麥子拔節(jié)的聲音……

成長(zhǎng)初中作文5

成長(zhǎng)是每個(gè)人不可缺失的一次經(jīng)歷，它使我們從幼稚走向天真從天真走向單純從單純走向成熟。

是它讓我們懂得珍惜時(shí)間，懂得關(guān)心父母，懂得尊重老師，懂得幫助同學(xué)，同時(shí)它也是一個(gè)巨大的絆腳石，如果人的意志堅(jiān)強(qiáng)，那么你就能跨過困難得到知識(shí)。如果你半途而廢，那么你將會(huì)為你的未來(lái)鋪一條灰暗道路，因?yàn)槟阍?jīng)努力了而后來(lái)不努力，所以不是黑暗的道路。

那么我們?cè)鯓硬拍芤庵緢?jiān)強(qiáng)呢？很簡(jiǎn)單

1、我們要讀大量的書籍。

2、我們需要父母的支持

3、我們要靠自己的'努力。在遇到困難時(shí)，可以在心中默數(shù)十個(gè)數(shù)那樣我們的心情會(huì)冷靜下來(lái)認(rèn)真思考問題不會(huì)犯錯(cuò)了。

成長(zhǎng)初中作文6

漫步在記憶的沙灘，拾起一個(gè)個(gè)記憶的彩貝，讓我想起一件不光彩的往事。

暑假里，郜韻琪經(jīng)常到我家玩，有一次我的鋼筆丟了，怎么找也找不著，我便開始懷疑是郜韻琪拿了我的鋼筆，我非常生氣。一連兩天都沒和她說話，郜韻琪也感覺到我有些不對(duì)勁，就找我說：＂你怎么樣了？最近兩天是不是發(fā)生了什么事？＂郜韻琪搖搖我的胳膊擔(dān)心地追問。我沒有理會(huì)她，心想＂還問怎么了，我看你比誰(shuí)都清楚！郜韻琪見我沒理她，又上前拍了拍我的肩膀，水靈靈的`大眼睛里充滿了委屈，說：＂是不是我哪里做得不好，惹你生氣了？＂我氣憤地說：＂我的鋼筆怎么不見了？是不是你拿的？＂郜韻琪聽了，更委屈了：＂沒有啊，我絕對(duì)沒有拿你的鋼筆??！前天我只是稍微看了看，沒拿你的鋼筆?。?/p>

我把眉毛往上一揚(yáng)，狠狠地丟下三個(gè)字：＂我不信?。⑸砭妥?。

成長(zhǎng)初中作文7

“哎！這個(gè)寒假怎么過呀？”無(wú)聊的我托著下巴望著窗外，自言自語(yǔ)?！皩?duì)了！也來(lái)趕回時(shí)髦--做編輯，‘自費(fèi)出版’一本新書吧！”

說干就干，我連忙從抽屜里找來(lái)一疊白紙開始了“編輯”工作。

首先是做一個(gè)精美的封面，給這本書起一個(gè)什么名字呢？對(duì)了，就叫《成長(zhǎng)不煩惱》吧！希望我的.童年都是在快樂中度過的，希望我的成長(zhǎng)過程中永遠(yuǎn)沒有煩惱。于是我用水彩筆在封面上端端正正地寫上“成長(zhǎng)不煩惱”五個(gè)美術(shù)字。喲，我的美術(shù)字寫得還挺呢！

成長(zhǎng)初中作文8

六年級(jí)，是瘋狂的一個(gè)學(xué)段。

在瘋狂的孩子眼里，一切都是瘋狂的。瘋狂的課堂、瘋狂的看小說、瘋狂的`我們。那原本屬于初二的青春期，在六年級(jí)時(shí)就早早的來(lái)了?？梢赃@么說，要不是“怕”班主任，（從一年級(jí)帶到六年級(jí)感情很深）那一年我不會(huì)好好聽一節(jié)課，即使聽課，也會(huì)在書桌下面放一本小說，在老師不注意時(shí)偷偷瞄一眼。后來(lái)，我竟明目張膽起來(lái)，在第N次被老師

發(fā)現(xiàn)后，她無(wú)奈的說了句：“數(shù)學(xué)決不能低于90分！”

年少輕狂的我，就這樣伴著小說度著屬于自己的青春期。我為自己的興趣而瘋狂，又因其時(shí)刻被壓抑而煩惱。

成長(zhǎng)初中作文9

在寬容中成長(zhǎng)夏日的風(fēng)撲面而來(lái)，風(fēng)里隱約帶著無(wú)花果清苦的氣息，又是無(wú)花果成熟的季節(jié)了。我回頭，望向傳達(dá)室窗外

那塊小黑板，它把我?guī)Щ氐叫r(shí)候。那時(shí)，傳達(dá)爺爺總是把這塊小黑板寫了擦，擦了寫，瞇著眼睛端詳片刻，才會(huì)鄭重地掛好黑板，那上面是郵件主人的名字。讓我期待并且躍躍欲試的是，上面經(jīng)常會(huì)有我的名字，因?yàn)槲矣嗛喠艘环蓦s志。老傳達(dá)話不多，喜歡侍弄花草樹木，無(wú)花果成熟的季節(jié)，他總會(huì)小心地采下小燈籠一樣的無(wú)花果，送給周圍的小孩子。當(dāng)然，也包括我。我樂顛顛地去拿雜志的時(shí)候，總能額外多得到一大捧無(wú)花果。

這一次，當(dāng)我捧著雜志和無(wú)花果回到家里，驚奇地發(fā)現(xiàn)，我竟然錯(cuò)拿了別人的.雜志！我的臉頓時(shí)脹得通紅，偷偷地向傳達(dá)室的方向張望，老傳達(dá)正疑惑地翻找著郵件！

我的心砰砰地跳，他會(huì)發(fā)現(xiàn)是我嗎？他會(huì)原諒我嗎？他還會(huì)給我嗎？

成長(zhǎng)初中作文10

每個(gè)人都有煩惱。但你是否想過，克服煩惱時(shí)，你成長(zhǎng)了呢?

還記得那天，大雨傾盆，風(fēng)馳電掣。實(shí)在是不巧，我既沒打傘又沒帶錢。這可如何回家啊。如果要是等到雨停，最早也得晚上了吧?向別人借傘?不行。這場(chǎng)雨來(lái)得太突然了。許多人也是泥菩薩過河——自身難保呢!有人也許會(huì)說我怎么不借錢，實(shí)不相瞞。 我性格內(nèi)向。對(duì)我來(lái)說借錢可真算的上是我的煩惱了。

我踱來(lái)踱去，皺著眉頭，心中七上八下的打著小算盤。最后，我一錘定音。借錢!但我和別人素不相識(shí)，別人如何相信我呢??

雖然我下了決心，但心中的緊張卻沒緩和多少。終于，我的幸運(yùn)之神出現(xiàn)了，來(lái)了一個(gè)叔叔，我壯著膽子向他借錢，他竟同意了，而且不讓我還了，我受寵若驚，這件事竟如此簡(jiǎn)單??

看著他遠(yuǎn)去的.背影，我想:我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不再是小孩了。

生活中有許多煩惱，人們也證實(shí)在煩惱中成長(zhǎng)起來(lái)的。不是嗎?

成長(zhǎng)初中作文11

她是一個(gè)活潑可愛的少女，圓圓的臉盤像太陽(yáng)；她穿著綠綠的裙子，金黃的頭飾散在頭上；她臉上掛著笑容，在褐色的舞臺(tái)上遙望著太陽(yáng)；她的頭永遠(yuǎn)昂起，對(duì)著美麗的.太陽(yáng)。她是太陽(yáng)的使者，向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。

她是誰(shuí)？

向日葵。

我最愛向日葵。她是快樂與活力的象征，接納太陽(yáng)的光芒，又把這光芒送到每一個(gè)人的心田上。她是太陽(yáng)的使者，向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。

她本是植物家族中的一員，我卻把她當(dāng)作朋友。

每天早晨，太陽(yáng)微笑著出現(xiàn)在天空的東方。向日葵，這陽(yáng)光使者，就把頭轉(zhuǎn)向東方，注視著摯友——太陽(yáng)。她是太陽(yáng)的使者，向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。

我愛向日葵。她朝氣蓬勃，活力四射。她把陽(yáng)光帶到人間，把快樂帶到人間，把活力、希望都帶到人間！

她告訴我們：“要向太陽(yáng)成長(zhǎng)！”

成長(zhǎng)初中作文12

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書很好，我也很喜歡讀書。不過讀書要有選擇，要讀好書。暑假中，我又看了一本好書，書名是《走向清華的足跡》。

這本書的作者是曹書樂，都是她中小學(xué)時(shí)代的日記。她以日記之磚，鋪成作文之路，通向清華之門。這是我第一次感受到寫日記的'樂趣和重要性，自己也要堅(jiān)持天天寫日記，爭(zhēng)取也能走向清華之門。

在這本書中，有一篇名叫《母愛》的日記，寫得很好，讓我深深地感受到母愛的溫暖和偉大。它敘述了小書樂因?yàn)闆]有聽媽媽的話，衣服穿的很少，凍得感冒了，但是沒有想到，媽媽居然拎著大衣和熱騰騰的饅頭來(lái)到了學(xué)校，小書樂當(dāng)時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。作者描寫得非常生動(dòng)，讓我也聯(lián)想到我的媽媽。平時(shí)，在我學(xué)習(xí)書法的時(shí)候，媽媽也是不辭辛苦，天天堅(jiān)持送我、陪我，母愛真?zhèn)ゴ蟆?/p>

書是人類進(jìn)步的階梯，好書伴隨我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)和生活的樂趣，謝謝好書！

成長(zhǎng)初中作文13

雨滴因大海的陪伴而熠熠生輝，小草因春風(fēng)的陪伴而茁壯生長(zhǎng)，花朵因陽(yáng)光的陪伴而開的色彩鮮艷，世界因人類的陪伴而絢麗多彩，而我有書的陪伴，足矣。

書是我最好的老師，書是我最愛的家人，雖然他一直默默無(wú)聞，可是它做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我身邊的任何東西。它給了我很多知識(shí)與幫助。書是打開視野、開闊頭腦，打開知識(shí)大門的一把鑰匙，帶我們不斷攀登科學(xué)高峰，登上學(xué)習(xí)金字塔的頂峰。

兒時(shí)，我總是在媽媽的故事中進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)之中，然而，便喜歡上了閱讀，他有一股無(wú)形的力量，像磁鐵一樣，緊緊地吸引著我，使我依依不舍。對(duì)《海的女兒》、《著名世界童話故事》……

這些美麗的故事，有趣的`故事，我更是依依不舍。更是他們打開了我對(duì)童年世界的好奇心，帶著故事中的神奇色彩飛入了我的心靈世界，留下了一個(gè)無(wú)法褪去的印記。

成長(zhǎng)初中作文14

每個(gè)人的成長(zhǎng)都是快樂的，而每個(gè)人的成長(zhǎng)都是不同的。我的成長(zhǎng)是那么的可愛，是那么的'有趣……

在成長(zhǎng)中幼兒園的我是那么的霸道，只要有誰(shuí)惹了我，我就會(huì)在他的手臂上留下我的虎牙櫻不僅如此，我還很愛哭，要是讓我哭起來(lái)，左鄰右舍也不必做什么美夢(mèng)了。所以說人怕我七分我怕人三分?？晌矣X得還挺有趣的?？稍诔砷L(zhǎng)中上六年級(jí)的我卻愛上了學(xué)習(xí)，如果有了難題，我就會(huì)主動(dòng)得去問老師，并且打破砂鍋——問到底。我特別愛寫作文，要是寫起作文來(lái)啊，那就是下筆如有神，不僅如此，我還得過全縣作文二等獎(jiǎng)呢，歷不厲害？可我并不自滿，我還要在學(xué)習(xí)上像猛虎一樣向前撲去。

同學(xué)們，我的成長(zhǎng)過得精精采采，形形色色，你們呢？

成長(zhǎng)初中作文15

時(shí)光飛逝，

一轉(zhuǎn)眼，我長(zhǎng)大了

拿著曾經(jīng)的照片

我認(rèn)不出自己

長(zhǎng)大了

我不再?zèng)_動(dòng)

可沒了這沖動(dòng)

我的生活缺少了快樂

長(zhǎng)大了

我努力的活著

可從來(lái)不知

活著是為了什么

長(zhǎng)大了

我的幻想破沒了

我面對(duì)這殘酷的事實(shí)

卻還要努力向前跑

長(zhǎng)大了

書成了我的朋友

黑暗的世界里

我找不到屬于自己的光芒

長(zhǎng)大了

我要背負(fù)的東西太多了

那沉重的擔(dān)子

已將我壓得喘不過氣來(lái)

長(zhǎng)大了

我感受不到溫暖了

冰冷的`寒風(fēng)

刺在了我的胸前

成長(zhǎng)，我害怕成長(zhǎng)

不想長(zhǎng)大

可終究我還是要長(zhǎng)大的

畢竟，我已不再是小孩子了

好想回到從前，

好想，好想

可時(shí)光

不會(huì)倒轉(zhuǎn)

不要再害怕成長(zhǎng)，懷念過去了

冬天過去

春天總會(huì)來(lái)的

等我的綠葉能遮住一片天地

我該自豪的

初中生活的成長(zhǎng)

小學(xué)時(shí)，我一直很向往初中。那時(shí)候渴望長(zhǎng)大，渴望自由。小時(shí)候，是年少不知愁滋味，總覺得，每天快樂的生活過于平淡。所以，不珍惜舊時(shí)柔軟時(shí)光，進(jìn)入了初中。

我覺得，初中，讓我成長(zhǎng)。讓我明白：學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影——社會(huì)生活是個(gè)大染缸，是復(fù)雜的。我不再是個(gè)孩子，我再也不逃避責(zé)任。磨去了我的棱角，留下了我的驕傲。

初中，成長(zhǎng)了我的堅(jiān)持。一直以來(lái)，我便不算很有恒心。所以，有些事，我根本堅(jiān)持不下去。經(jīng)歷了初一的背叛，經(jīng)歷了初二的磨練，經(jīng)歷了友情的洗滌，工作的錘煉，生活的變卻，我想，我終于可以笑對(duì)人生了。我一直都忘不了，第一次嘗到背叛的滋味時(shí)的感受。當(dāng)時(shí)到底是怎么回事已記不清了，只記得一個(gè)聲音在我耳邊傳蕩：從今天起，你再也不是人物的中心，從今天起，不能以自我為中心……從那之后，我好像再也沒有抬頭看過。不僅僅是人際、成績(jī)、工作也出現(xiàn)了大大小小的漏洞。那時(shí)候真的是想過離開算了。離開這兒，換個(gè)環(huán)境說不定會(huì)好過些。然而還是堅(jiān)持下來(lái)了。我都不記得自己是怎么熬過來(lái)的。只是在別人問起時(shí)，嘴角是上翹的，鼻子是酸澀的。災(zāi)難不僅是災(zāi)難，它還意味著一場(chǎng)磨練。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金，不是么？時(shí)間是一場(chǎng)盛宴，亦是一支長(zhǎng)箭。許多時(shí)候，我們不是輸給災(zāi)難，而是輸給時(shí)間。我堅(jiān)持，固我勝。我勝過了時(shí)間，固我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

初中生活，教我學(xué)會(huì)了淡然。你對(duì)的時(shí)候，別人不會(huì)記得你對(duì)過；你錯(cuò)的時(shí)候，連呼吸都是錯(cuò)。所以，我笑對(duì)人生。聽鉉斷，斷三千癡綿；墜花湮，湮一朝風(fēng)漣；花若憐，落在誰(shuí)指尖？即便不能完全做到，也要接近那份心境。

生活是真實(shí)的。它不光有快樂，亦有痛苦。命運(yùn)將我們推向前，歲月的輪碾過，留下一圈圈年華的影子。是誰(shuí)說過，不能回到從前？我們已經(jīng)長(zhǎng)大，根本不可能在那般無(wú)慮的過活。人需要成長(zhǎng)，人的一生就是在不斷成長(zhǎng)中度過。我們才剛剛步入這個(gè)不太復(fù)雜的小社會(huì)，若處理事情都不能得心應(yīng)手，又何提以后？

我感謝我的初中的生活，它讓我明白了很多，成長(zhǎng)了很多。同時(shí)，我亦惡厭它，怕它給我?guī)?lái)的傷痛。但我知道，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)的東西，一定會(huì)受用一輩子。雖然我還不夠自己，但我堅(jiān)信：蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑。

成長(zhǎng)需要陽(yáng)光

溫暖的陽(yáng)光照在身上，雨后的清新又是我提了幾番精神，走在路上看著熟悉的柏油路，一山已經(jīng)生了銹的大鐵門展露在眼前，往事如電影般播放在我的腦海中飛快閃過。

還記得那扇門里一只存放著我們美好的回憶，但現(xiàn)在破舊的大鐵門已經(jīng)失去了往日的光彩，那曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)再也不會(huì)出現(xiàn)，推開門生銹的摩擦聲在耳旁閃過，門里還是一樣的景，但那時(shí)的歡聲笑語(yǔ)早已離它遠(yuǎn)去，景還在但人分開了。

走在落葉鋪滿的甬道上，望著一排排熟悉的教室，還記得你給我們講的教誨，還記得您因?yàn)槟且粓?chǎng)失誤那懊悔的眼神，那時(shí)我看到了你眼中的淚，我的委屈也隨著那滴淚消失了。

那天外面下著小雨坐在辦公室的您把我們叫回班，可雨水就像在和您開玩笑，剛要走進(jìn)辦公室的您被這突如其來(lái)的大雨澆了個(gè)遍，雨水浸濕了您的衣服但你不顧生上的雨水只顧講課，我隱約間看到你的身體在顫抖，看著您的身影，一股如母愛般的溫暖是我不再感到寒冷。

““啪”“講棍從您的手中飛了過來(lái)又輕輕落在我的肩上，但講棍上的一根毛刺卻趁您的不注意扎進(jìn)了我的左耳，看著您恨鐵不成鋼的眼神我哭了您有看我我一眼說了一聲下課去我辦公室就去講課了。

辦公室內(nèi)您對(duì)我說你是個(gè)女孩雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但不要忘了是在上課，你看了看我的左耳，淚滴在了噢我的肩上，你小心翼翼的把它揪了出來(lái)，問我還疼么，我說不疼了，你眼里含著淚收了聲傻孩子快回去上課吧。我笑了笑，心里很暖。

您是我的啟蒙老師，跟班教學(xué)教了我六年，但遺憾的是在我畢業(yè)那年你沒有來(lái)，我知道您是怕看見了我們，心里舍不得控制不住自己的心情。

鐵門關(guān)上了，但它保存著我們美好的回憶，保留了我那陽(yáng)光般老師的身影和回憶，他擋住了來(lái)往的行人卻擋不住回憶，一扇鐵門記錄了我和您六年的時(shí)光，我的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光，更需要陽(yáng)光般的回憶。

成長(zhǎng)

成長(zhǎng)，這是一個(gè)熟悉的字眼，每個(gè)人都在成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時(shí)成長(zhǎng)，可以在知錯(cuò)時(shí)成長(zhǎng)，也可以在困難的磨練下成長(zhǎng)。因而，成長(zhǎng)是充滿著酸甜苦辣的。

酸，是成長(zhǎng)中每個(gè)人都接受過的。當(dāng)受到老師批評(píng)時(shí)；當(dāng)受到別人的欺侮時(shí)；當(dāng)自己感到委屈時(shí)，一股酸勁兒從心底就竄出來(lái)了。眼淚也會(huì)不知不覺地從眼眶中“啪嗒啪嗒”落下。小時(shí)侯委屈了，總會(huì)有個(gè)依靠，到父母那里撒嬌或者傾訴自己的委屈，然而張大了，懂事了自己也慢慢地學(xué)會(huì)了自己去承受，去面對(duì)。成長(zhǎng)中，酸也伴隨著長(zhǎng)大，悄悄地不再讓人心酸，好象離我們遠(yuǎn)去了。

甜，是成長(zhǎng)中每個(gè)人都喜歡的滋味。成功的喜悅，勝利的歡欣，戰(zhàn)勝的欣慰，都是成長(zhǎng)中的甜。小時(shí)侯，總以為有爸爸媽媽疼愛就是幸福，就是甜蜜，而張大了，才知道甜中也有自己的努力，而不是單單靠著別人的給予。因此，張大的甜更令人向往，而小時(shí)侯的甜則令人懷念。

苦，是成長(zhǎng)中都不想要的滋味?，F(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生有誰(shuí)說不苦的？但是在這苦中，我們也學(xué)到了令人高興的知識(shí)。但以苦為樂，以吃苦看為樂趣，又何嘗不是一種另類的樂趣呢？

辣，是成長(zhǎng)中最令人受不了的滋味。當(dāng)你正開心時(shí)，如果有一件事讓你立即悲傷起來(lái)，這就是辣。在每個(gè)人的成長(zhǎng)中，總會(huì)發(fā)生一些令人受不了的事，如親人的離去，朋友因誤解的遠(yuǎn)離，同學(xué)因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般，誰(shuí)會(huì)受得了這種煎熬呢？然而，一個(gè)人成長(zhǎng)了，他就必須面對(duì)，并且克服這些困難，使心恢復(fù)以往的狀態(tài)。

成長(zhǎng)，有酸有甜，有苦也有辣，但只有成長(zhǎng)了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對(duì)自己的幫助與了解。也才能知道自己是否長(zhǎng)大了，懂事了……

成長(zhǎng)

成長(zhǎng)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的。如果把成長(zhǎng)的道路比喻成一條崎嶇的山道，那我們則是那勇敢的登山者，每天都有不同的困難阻撓我們前進(jìn)，有時(shí)也會(huì)下下雪、刮刮風(fēng)，但我不認(rèn)為這是我們可以退縮的理由，不認(rèn)為這樣的困難可以讓我們停下前進(jìn)的腳步！

成長(zhǎng)中，有艱辛，也有歡笑！那是風(fēng)雪中挺進(jìn)的身影，那是陽(yáng)光下燦爛的笑容。風(fēng)雨過后才會(huì)看到陽(yáng)光，更有可能看到美麗的彩虹！當(dāng)然，沒有彩虹的陽(yáng)光下，孤單時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)，要在失敗中成長(zhǎng)，總有一天會(huì)爆發(fā)出最強(qiáng)的光！這些就是成長(zhǎng)，這一切都建立在堅(jiān)強(qiáng)之上……

成長(zhǎng)中，有甜蜜，也有煎熬！那是朋友間的互助互愛，那是寒窗中苦讀的朗朗。學(xué)生時(shí)代的19年中，有了同學(xué)、朋友的陪伴，好像已不向最開始那樣凄涼。下了課，總是能聽到從教室里傳出的陣陣歡笑！此時(shí)，那一顆顆心兒啊！貼的是那樣近！這些就是成長(zhǎng)，這一切都建立在努力之上…… 當(dāng)然，成長(zhǎng)中，也會(huì)受傷，也會(huì)有人來(lái)?yè)崞侥阈闹械膭?chuàng)口！他人的欺騙、社會(huì)的不公造就了內(nèi)心的黑暗，這時(shí)，總會(huì)有人肯站出來(lái)安慰你，就像蠟燭一樣將你心中熄滅的燈火再次點(diǎn)亮！這些就是成長(zhǎng)，這一切都獎(jiǎng)勵(lì)在歷練之上……

成長(zhǎng)的百味調(diào)料總是在變，不要去計(jì)較上天的不公使你受了太多的傷！這只是一種磨礪，在這之后，難道你沒有發(fā)現(xiàn)么？你一變得更加努力、勇敢、與堅(jiān)強(qiáng)！

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

小的時(shí)候，媽媽叫我讀唐詩(shī)，背宋詞。等到大一些老師教我讀論語(yǔ)，背古文。

就這樣，一些經(jīng)典的文章，古詩(shī)詞伴我長(zhǎng)到了13歲。我讀過一篇非常喜歡的文章，它是《魯賓孫漂流記》原著是丹尼爾·笛福。他是一位英國(guó)人，這是一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事、一個(gè)關(guān)于智慧和勇敢的故事。英國(guó)青年水手魯賓孫由于所乘的貨船在海上沉沒。孤身一人流落到了一個(gè)無(wú)人的荒島上。開始了為生存而奮斗的艱辛旅程。做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……在整整28年的自救過程中，這座無(wú)人的荒島被魯賓孫建成一個(gè)世外桃源。這種樂觀向上，百折不回的開拓精神和可貴的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)留給人們挑戰(zhàn)自然的信心和勇氣。

還有一篇小說也不錯(cuò)，它是《愛的教育》，《愛的教育》不僅被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物，還被認(rèn)為是“一步人生成長(zhǎng)必讀書”令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)不已，全過安利柯寫的日記講述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，抒發(fā)了人類最偉大的情感---愛。這些“愛的故事”將真誠(chéng)、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入孩子們心田。

中國(guó)古典四大名著讓我充分感受中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力：《安徒生童話》帶我遨游絢麗多姿的童話王國(guó)；《木偶奇遇記》讓我和匹諾曹一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜怒哀樂；《鋼鐵是怎樣煉成的》則向我展示了一個(gè)青年在戰(zhàn)火紛飛的激情年代坎坷而壯麗的一生……這些經(jīng)典作品無(wú)一不講想象力，創(chuàng)造力發(fā)揮到極點(diǎn)。開闊了視野。感染了心靈……

就讓我從這里走進(jìn)經(jīng)典，讓經(jīng)典隨我快樂的成長(zhǎng)！