計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)建設(shè)是高等院校的一項基本建設(shè)，它決定著高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互依托，成為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，具有一定特色的學(xué)科專業(yè)對提高學(xué)院的知名度和辦學(xué)效益將起到重要的作用，因此，隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及高職學(xué)校自身改革的需要，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)勢在必行。

一、專業(yè)基本情況

1．專業(yè)特點及發(fā)展現(xiàn)狀

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，目前專職教師48人，教授3名，副教授12名，講師15名，其中研究生畢業(yè)有22人；在校學(xué)生524人。本專業(yè)擁有“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室、計算機(jī)組成原理實驗室、微機(jī)原理與接口實驗室、多媒體技術(shù)實驗室、計算機(jī)組裝與實訓(xùn)實驗室”共5個專業(yè)試驗，并配備了許多先進(jìn)的專用儀器、實驗設(shè)備、工具及軟件等，基本覆蓋本專業(yè)的主干課程教學(xué)，可滿足現(xiàn)階段本?？平虒W(xué)需要。

2．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于2005年，2005開始第一屆招生179人，我院在該專業(yè)的建設(shè)上遵照“重在改革、重在建設(shè)、重在辦出特色、重在提高教學(xué)質(zhì)量”的原則，目前該專業(yè)已成為師資力量雄厚、教學(xué)條件較好、人才培養(yǎng)水平較高的專業(yè)，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，既掌握一定的專業(yè)理論知識，又掌握現(xiàn)代計算機(jī)方面的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1．培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門從事計算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識、能力：

1、素質(zhì)

（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線，學(xué)習(xí)黨的基本理論，實踐科學(xué)發(fā)展觀，確立實現(xiàn)中華民民族偉大復(fù)興的理想和信念。

（2）具有正確的人生觀、世界觀、價值觀，具有良好的社會道德和責(zé)任感。

（3）具備良好的誠信品質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識；

（4）具有一定的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；

（5）能夠適應(yīng)科技進(jìn)步、社會發(fā)展和職業(yè)崗位變化的需要，具有健全的心理素質(zhì)、健康的體魄和良好的生活習(xí)慣。

2、知識

（1）掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；

（2）掌握計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法；

（3）具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計和開發(fā)計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力;

（4）具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

（5）了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

3、能力

（1）掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識；

（2）掌握計算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法；

（3）具有研究開發(fā)計算機(jī)軟、硬件的基本能力；

（4）了解與計算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；

（5）了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

（7）具有信息收集和處理能力、交流合作能力、解決問題能力和終身學(xué)習(xí)能力；

（8）具有準(zhǔn)確的漢語語言及文字表達(dá)能力，一定的英語交流與英文專業(yè)資料閱讀能力。

2．專業(yè)人才培養(yǎng)模式

建立了以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和社會實踐能力為本位的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)技能型人才為中心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和人才培養(yǎng)。

針對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，制定適應(yīng)市場發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，對專業(yè)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容等進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化。

在制定專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱時，不僅僅是對教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程進(jìn)行簡單的計劃和安排，而且圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，從社會調(diào)查和職業(yè)

崗位群分析入手，著力識別和分解出從事崗位（群）工作所需的核心能力及相關(guān)的專項能力，然后從理論教學(xué)到技能教學(xué)，從內(nèi)部條件到外部環(huán)境，從教學(xué)軟件到教學(xué)硬件，對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃，確定了計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本素質(zhì)和能力。然后，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定課程科目，設(shè)計教學(xué)模塊。實現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對接，形成了具有自己專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和方案。

在教學(xué)工作中，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有職業(yè)特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合高職教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的社會主義事業(yè)建設(shè)者。

3．專業(yè)發(fā)展規(guī)模

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)共524人。計劃到2011年在校生人數(shù)達(dá)到700人。

4．專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)建設(shè)的總體目標(biāo)：以本科教育為主，積極探索計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，加大專業(yè)核心理論和技術(shù)課程、專業(yè)實驗室的建設(shè)力度，根據(jù)專業(yè)的特點，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)擬重點建設(shè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向，基本形成與辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)、教研科研和社會服務(wù)相適應(yīng)的師資隊伍，使專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科研能力、管理水平、辦學(xué)效益、全系綜合實力和整體水平顯著提高，達(dá)到省內(nèi)同類學(xué)校先進(jìn)水平。

三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本思路

專業(yè)建設(shè)以全面貫徹黨的教育方針，堅持我院辦學(xué)為指導(dǎo)思想，以民辦高校發(fā)展綱要為依據(jù)，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點，突出本專業(yè)特色，實現(xiàn)高素質(zhì)技能型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

緊跟時代要求，切實注重教育思想觀念的更新。建立與自身定位目標(biāo)相吻合，具有時代和社會特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，使本專業(yè)特色突出，成為優(yōu)勢明顯的品牌專業(yè)。

四、專業(yè)課程及教材建設(shè)規(guī)劃

1．課程體系建設(shè)

（1）現(xiàn)有課程體系及其特點

為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場對人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)

課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實踐能力為本位進(jìn)行整合課程（詳見本專業(yè)教學(xué)計劃），不斷加大實踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時量，從而改變了傳統(tǒng)教育理論學(xué)時偏重的局面。

在教學(xué)工作中，不斷探索和實踐教學(xué)規(guī)律，明確新形勢下的教學(xué)建設(shè)與改革的基本思路：以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，打破傳統(tǒng)學(xué)科教育的思維模式，樹立以人為本，以職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有民辦高校特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合民辦教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。

（2）課程體系建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容

進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，完善教材建設(shè)，探索和改革教學(xué)方法，力爭三年內(nèi)建成校級精品課程2～3門，省級精品課程1～2門。

（3）課程體系建設(shè)負(fù)責(zé)人及分工（要求落實到個人，并將建設(shè)任務(wù)分配給相關(guān)人員）

核心課程名稱

課程內(nèi)容建設(shè)負(fù)責(zé)人

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

張培衢

操作系統(tǒng)

王柏盛

離散數(shù)學(xué)

馬明書

計算機(jī)組成原理

職東成2．教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)大綱建設(shè)

（1）教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想和實施計劃

為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場對人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)、專業(yè)寬口徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實踐能力為本位進(jìn)行整合課程，逐年不斷加大實用的實踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時量。

（2）教學(xué)大綱建設(shè)

積極探索教學(xué)改革的方法，將教學(xué)內(nèi)容研究與改革的成果及時地反映到教學(xué)大綱中來，作到每學(xué)期、每年度對教學(xué)大綱做出必要合理的修訂。大綱的修訂工作由擔(dān)任本課程的負(fù)責(zé)人組織修訂。

3．教材建設(shè)

（1）教材建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本做法

為適應(yīng)市場發(fā)展需要，本專業(yè)結(jié)合電子技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)?yīng)用型一線人才需求的特點，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、帶頭人牽頭，組成專業(yè)骨干教師隊伍，對本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程教材使用情況進(jìn)行分析研究，制訂教材的建設(shè)規(guī)劃，計劃在“十一五”期間，完成一定量的本專業(yè)包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課使用民辦三本院校教材編寫任務(wù)。經(jīng)過幾年教材建設(shè)后，本專業(yè)教師編寫出版的民辦三本教材應(yīng)達(dá)到一定規(guī)模。

在專業(yè)建設(shè)過程中，制訂科學(xué)合理的教材選用制度。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀本科教材。

為加強(qiáng)試點專業(yè)建設(shè)，滿足專業(yè)教學(xué)需要，投入資金用于購置專業(yè)圖書資料。

隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，部分反映最新知識、最新技術(shù)的專業(yè)課程（含選修課程）需要及時更新教學(xué)教材。

（2）專業(yè)課程教材使用計劃

根據(jù)教學(xué)設(shè)計的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求，優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材。

3．精品課程建設(shè)計劃

2009年擬列為重點建設(shè)課程：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

2010年擬列為重點建設(shè)課程：計算機(jī)組成原理

五、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

1．專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀

姓名

性別

職稱

姓名

性別

職稱

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

男

副教授

女

助教

女

副教授

女

助教

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

女

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

男

助教

女

講師

男

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

2．專業(yè)師資隊伍建設(shè)目標(biāo)

師資隊伍規(guī)模

教師58人。

教師專業(yè)方向

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程）

職稱結(jié)構(gòu)

正副教授授20人，講師20人，助教18人

學(xué)歷結(jié)構(gòu)

碩士30人，本科28人

年齡結(jié)構(gòu)

40歲以上25人，40以下33人

3．專業(yè)師資隊伍引進(jìn)、培養(yǎng)計劃

到2015年，引進(jìn)正副教授5名，211、985院校研究生8人，讓青年教師進(jìn)行外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參加各種學(xué)術(shù)會議等。

4．師資隊伍建設(shè)的具體措施

充分利用各種優(yōu)惠政策和地域優(yōu)勢，重點引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的學(xué)術(shù)帶頭人，確保教師的理論知識結(jié)構(gòu)、實踐工作經(jīng)驗和教學(xué)工作水平能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)及實訓(xùn)室建設(shè)的需要。

專業(yè)教師在認(rèn)真完成教學(xué)工作任務(wù)的同時，要承擔(dān)相應(yīng)的科研課題。

重視師德師風(fēng)建設(shè)，把教師師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為教師工作考核的首要內(nèi)容，作為職務(wù)職稱聘任、晉升、獎懲以及部門和個人評優(yōu)的重要依據(jù)。提高了專業(yè)教師的精神境界，形成了愛崗敬業(yè)、勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

專業(yè)重點通過師資培訓(xùn)來提高師資隊伍水平和教學(xué)質(zhì)量。組織教師參加各類短期專題培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討班。

認(rèn)真落實學(xué)校制訂的教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、師生交流會、優(yōu)秀教師獎勵、學(xué)生評教、教師評學(xué)等一系列制度，保證專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升和教書育人工作的順利開展。

為進(jìn)一步提高和增強(qiáng)專任教師的實踐教學(xué)水平，鼓勵教師走出校門，走進(jìn)企業(yè)；鼓勵教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格技能等級證書。

六、實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃

實驗室和實習(xí)基地的建設(shè)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)

生實踐能力的關(guān)鍵。一方面，要站在學(xué)科建設(shè)的高度整體考慮，以學(xué)科建設(shè)來帶動專業(yè)建設(shè)，依托相關(guān)專業(yè)的教學(xué)條件進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充，此外，加強(qiáng)軟硬件投入，與相關(guān)專業(yè)搭建平臺，最大限度實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，提高辦學(xué)效率。另一方面，積極與企業(yè)、科研院所進(jìn)行廣泛的合作，建立相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。

改革實驗室管理體制，構(gòu)建立體型實踐教學(xué)體系，更新實驗教學(xué)內(nèi)容，增加“三性”實驗項目。加強(qiáng)專業(yè)實踐基地建設(shè)，既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

（一）專業(yè)實驗室建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)實驗室建設(shè)的要求、方式和途徑

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在目前計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實驗建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)上，提升教學(xué)、科研水平、層次和質(zhì)量，構(gòu)建適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的師資隊伍，形成一支能較好保證完成實驗教學(xué)，能承擔(dān)實驗科學(xué)研究、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、層次較高、相對穩(wěn)定的實驗室工作隊伍。逐步改革不利于教學(xué)科研的管理方式，提高計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實驗室的管理水平和實驗教學(xué)質(zhì)量。

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在實驗室的建設(shè)中，按照基礎(chǔ)實驗、技術(shù)基礎(chǔ)實驗和專業(yè)方向?qū)嶒炄壠脚_，構(gòu)建我系新的實踐教學(xué)科研系統(tǒng)。加大投資力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有實驗實訓(xùn)和中心的作用，建設(shè)和提高專業(yè)實驗教學(xué)和科學(xué)研究的層次和影響力。在專業(yè)方向上形成特色和優(yōu)勢。

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積極推進(jìn)實驗教學(xué)改革、認(rèn)真完善課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保障體系，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。開展實驗教學(xué)內(nèi)容、理論和技術(shù)方法、手段研究，逐步修訂完善體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為主的實踐教學(xué)的課程體系和內(nèi)容；提高綜合性、設(shè)計性、研究創(chuàng)新性實驗的開出率；把實驗室的建設(shè)與實驗項目開出率、實驗室開放度、實驗教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力、實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力結(jié)合起來，加強(qiáng)課程設(shè)計與綜合性實驗實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

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改革實踐性課程的考核、評價方式。

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進(jìn)一步加強(qiáng)校外實驗、實訓(xùn)、實習(xí)基地的建設(shè)。

（二）課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計條件建設(shè)規(guī)劃

嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作，使畢業(yè)設(shè)計課題的真實比例進(jìn)一步提高。

（三）實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃

1．現(xiàn)有實習(xí)基地的軟件、硬件建設(shè)和使用情況

現(xiàn)有實習(xí)基地由包括校內(nèi)和校外兩部分，校內(nèi)以實驗實訓(xùn)中心為主，校外與多家企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行實習(xí)。

2．實習(xí)基地建設(shè)計劃

在校內(nèi)進(jìn)一步拓展實習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)自建規(guī)模。增加校外實習(xí)基地，確保實習(xí)質(zhì)量。

七、教風(fēng)建設(shè)及保證、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．教風(fēng)建設(shè)及保證

重視師德師風(fēng)建設(shè)，把它放在教師隊伍建設(shè)的首位，并列入學(xué)校黨政工作的重要議事日程。以制度為保證、活動為載體，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實、教書育人的師德風(fēng)范。

（1）以制度為保證、建設(shè)優(yōu)良師德師風(fēng)

（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，勇于創(chuàng)新

（3）黨政齊抓共管，師德建設(shè)成效顯著

2．提高教學(xué)質(zhì)量的措施

對教育課程的教學(xué)方法設(shè)計，一定要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為中心”的職業(yè)教育的宗旨。教師備課的主要內(nèi)容不僅是熟悉學(xué)科知識本身，更重要的是考慮如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。對課程中理論性比較強(qiáng)、同時又與實際應(yīng)用關(guān)系密切的一類課程，對其進(jìn)行宏觀設(shè)計時，首先應(yīng)選定一個典型項目作為課程教學(xué)的“背景”，用來帶動整個課程教學(xué)。這個項目應(yīng)該是一個典型的、綜合性的、有實用價值的項目，完成這個項目所需要的知識要盡量覆蓋到整個課程。教學(xué)實踐表明，一個好的典型項目的實現(xiàn)過程能充分體現(xiàn)該課程對能力和知識的要求。而對于理論內(nèi)容不多、以實際能力訓(xùn)練為主的課程，采用以核心實例貫串的教學(xué)方法。該方法是把一門課程以一個規(guī)模較大的、典型的、有實用價值的、學(xué)生感興趣的實例為引導(dǎo)，以該實例設(shè)計和改進(jìn)中的問題為動力，逐步深入、全面展開課程內(nèi)容。學(xué)生必須從始至終都積極參與制作、調(diào)整和改進(jìn)

該實例的操作實踐。全課程以核心實例貫串，同時每次課也從實際問題入手，用實例引入本堂課的內(nèi)容。這樣一來，無論是對整門課程還是對每堂具體的課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分明確、具體。在提高解決實際問題能力的同時，更有效地掌握必備的知識和理論。

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