第一篇：表演游戲公開(kāi)課教案

表演游戲公開(kāi)課教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的結(jié)合動(dòng)作表情進(jìn)行表演，表現(xiàn)游戲角色特征。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作游戲。

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已收悉故事內(nèi)容《小熊請(qǐng)客》、《狼和小羊》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

《小熊請(qǐng)客》小熊、小花貓、小狗、小雞、大狐貍等頭飾三份、杖偶一份。《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花貓、小黃狗、大象、白馬頭飾三份、杖偶一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）頭飾引入，引出故事。

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

（二）出示電腦課件，分段復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話(huà)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊喝水遇到誰(shuí)了？說(shuō)了什么，想了什么辦法？最后怎樣了？

（三）鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題。

1、你想和誰(shuí)一起表演呢？

2、你想表演哪個(gè)故事呢？扮演故事里面的哪一個(gè)角色？

（四）提出游戲要求

1、游戲時(shí)如果發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會(huì)表演，可以幫助他教他如何表演。

2、游戲玩，要把玩具收好，放回原位。

（五）幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒協(xié)商分組，表現(xiàn)出所扮演的角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表情。指導(dǎo)部分能力差的幼兒大膽進(jìn)行表演。

（六）游戲結(jié)束，評(píng)價(jià)游戲情況。

請(qǐng)每組幼兒派個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)照片游戲情況，好在哪里不好再哪里，下次應(yīng)注意的問(wèn)題。

第二篇：表演游戲教案

大班表演游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意積極參與游戲，并能按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學(xué)會(huì)表演故事中的重復(fù)句及角色所說(shuō)的有韻律的兒歌，掌握主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）預(yù)定主題： 《小熊請(qǐng)客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）布置游戲場(chǎng)景的房子、樹(shù)、草等等。

(2)小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍、蝴蝶、花、小姑娘、小豬、大灰狼等頭飾和服飾。（3）百寶箱。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容并進(jìn)行過(guò)《小熊請(qǐng)客》、《三只蝴蝶》、《金色的房子》、《小豬蓋房子》等表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

2、讓幼兒欣賞《小熊請(qǐng)客》表演，提問(wèn)：（1）故事的名稱(chēng)叫什么？故事里面有誰(shuí)？

（2）你覺(jué)得他們表演得怎么樣？好在哪里？

3、幼兒協(xié)商游戲。

提問(wèn)：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會(huì)怎么表演？

4、提出游戲要求：

（1）游戲前合理布置場(chǎng)地，并商量角色。

（2）認(rèn)真扮演好角色，大膽用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)自己的角色。（3）游戲后有序收拾玩具。

5、幼兒分組表演，教師指導(dǎo)：

（1）幼兒自主選擇表演材料，自主確定角色進(jìn)行表演，教師協(xié)助幼兒布置簡(jiǎn)單表演場(chǎng)景。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同語(yǔ)氣及動(dòng)作大膽表演各角色。

（3）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)其運(yùn)用適合的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行角色對(duì)話(huà)；對(duì)能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。（4）提醒幼兒交換角色進(jìn)行表演。

6、結(jié)束與講評(píng)。

（1）討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動(dòng)作表演這角色？還可以怎么做？

（2）以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表?yè)P(yáng)大膽協(xié)商解決困難的幼兒。

第三篇：幼兒表演游戲教案

幼兒表演游戲教案

名稱(chēng):小熊請(qǐng)客 班級(jí):大班

目標(biāo):1.加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解。

2.促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

4.讓幼兒受到藝術(shù)的熏陶，并促進(jìn)幼兒良好性格的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)好游戲場(chǎng)地，準(zhǔn)備好需要的各種游戲道具和材料，以及相關(guān)的音樂(lè)配音；尊重幼兒的自我意見(jiàn)，幫助幼兒分配好角色。

活動(dòng)過(guò)程:1.讓每個(gè)幼兒先自我介紹，然后再介紹自己所演的角色。

2.開(kāi)始游戲(游戲分兩場(chǎng))

第一場(chǎng),在樹(shù)林中

在歡快的節(jié)日里，小熊邀請(qǐng)小貓、小花狗、小雞到家里過(guò)節(jié)。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物，高興的到小熊家里去過(guò)節(jié)。但當(dāng)它們依次經(jīng)過(guò)中途的樹(shù)林時(shí)，一只大狐貍老是出來(lái)攔截它們，要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去，但它們都不愿意帶它去。于是，狐貍很是生氣的打算自己去。

第二場(chǎng)，在小熊家

小貓、小花狗、小雞依次來(lái)到小熊家，小熊熱情的招待它們。它們開(kāi)心的吃著東西，唱著歌，跳著舞。忽然，幾下重重的敲門(mén)聲打斷了這歡樂(lè)的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音，這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時(shí)，笨笨的小熊變聰明了，想到用石頭砸大狐貍，于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當(dāng)小熊打開(kāi)門(mén)，大狐貍跨進(jìn)門(mén)時(shí)，它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛！趕走了大狐貍，小貓，小花狗，小雞，小熊開(kāi)心的唱著歌，跳著舞·······

（注：在游戲時(shí)，老師要注意觀(guān)察幼兒的表演，適時(shí)給予指導(dǎo)）

3.游戲結(jié)束，老師對(duì)此次表演做總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。對(duì)個(gè)別同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請(qǐng)客’的活動(dòng)后反思、點(diǎn)評(píng)、評(píng)選報(bào)告

一． 活動(dòng)反思:此次表演不是很成功，有很多的不足還需改進(jìn)提高。而且，我總覺(jué)得同學(xué)們不是很積極熱情，都顯得很懶散。團(tuán)隊(duì)合作也不夠好，意見(jiàn)不夠統(tǒng)一，甚至到表演前一刻都還有分歧。

二． 活動(dòng)點(diǎn)評(píng):首先，此次表演，同學(xué)們的語(yǔ)言動(dòng)作，神態(tài)表情不夠夸張，不夠生動(dòng)形象。如：狐貍這個(gè)角色，每個(gè)扮演者都缺少給人一種慵懶，狡猾的感覺(jué)；還有小熊這個(gè)角色也是，少了那種笨笨的感覺(jué)。而且當(dāng)小熊變聰明時(shí)的那個(gè)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，每個(gè)扮演者都沒(méi)有凸顯出來(lái)。其次，音樂(lè)方面的準(zhǔn)備也不夠充分。雖然前幾個(gè)組的鋼琴手都還不錯(cuò)，但如果仔細(xì)的聽(tīng)的話(huà)，有很多地方是沒(méi)有配合的。而最后一個(gè)組的鋼琴手是嚴(yán)重的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致整個(gè)表演跟著出錯(cuò)。再次，是角色的出場(chǎng)沒(méi)有銜接好。其實(shí)每個(gè)角色的出場(chǎng)應(yīng)該跟著旁白和音樂(lè)走的，不然就會(huì)出現(xiàn)搶?xiě)虻那闆r，而且也容易出錯(cuò)。最后，是道具的制作和場(chǎng)景的布置。每個(gè)組的道具準(zhǔn)備很是充分，沒(méi)有問(wèn)題；而場(chǎng)景的布置也各有各的特點(diǎn)，感覺(jué)還不錯(cuò)。

三． 評(píng)選結(jié)果:最佳小組——第一組；最佳個(gè)人表演——鋼琴手劉晉；最佳合作——第一組和第二組；最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶；最佳化妝師——徐霜；最佳構(gòu)造者—?jiǎng)x、蔡敏；

四． 對(duì)這門(mén)課程的分析:這門(mén)課程的任課老師教的很好，我喜歡這門(mén)課程。因?yàn)檫@門(mén)課程不僅讓我在生活上感到快樂(lè)，甚至是心靈都得到了深化。而且學(xué)習(xí)這門(mén)課程讓我獲得了很多方面的知識(shí)，因此我希望自己能更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程，也希望謝老師能教給我們更多的知識(shí)！

人文系09級(jí)學(xué)前2班：賈燕群

第四篇：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)景布置：小羊家，家 附近有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問(wèn) “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話(huà)。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話(huà)。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演）。

（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀(guān)摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。

５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動(dòng)反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話(huà)和出場(chǎng)順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂(lè)。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒(méi)有很好的突破，需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。

二、本次活動(dòng)中，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響，沒(méi)有辦法創(chuàng)新，后來(lái)教師及時(shí)改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來(lái)，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。

三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí)，在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足，過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋?，教師沒(méi)有起到很好的引導(dǎo)作用。

四、分組表演時(shí)，個(gè)別幼兒過(guò)于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒(méi)有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過(guò)于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過(guò)每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè)，而我們老師們?cè)诜此贾械玫匠砷L(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福呢？

第五篇：小班表演游戲教案

小班表演游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。

2、能在相應(yīng)的場(chǎng)地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場(chǎng)活動(dòng)建議：

1、領(lǐng)幼兒來(lái)到游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。

“這就是垃圾場(chǎng)，是誰(shuí)喜歡在這玩。”

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話(huà)。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說(shuō)？小兔會(huì)用什么聲音說(shuō)話(huà)？

4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。

（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類(lèi)收放好。）

5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

6、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反饋：

與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說(shuō)表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

活動(dòng)對(duì)策：

教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話(huà)的連接示范給幼兒。