第一篇：《剪羊毛》音樂(lè)教案

《剪羊毛》音樂(lè)教案

www.004km.cn 一．教案背景

1.面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)

2.學(xué)科：音樂(lè)

3.課時(shí)：2

4.課型：唱歌綜合課

二．教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏和復(fù)習(xí)休止符，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、勞動(dòng)密不可分,使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

三．教材分析

《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌，該國(guó)以盛產(chǎn)羊毛而著稱(chēng)。歌曲正是反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)生活和樂(lè)觀的精神面貌。歌詞以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過(guò)工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童真。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，旋律以分解的主和弦音進(jìn)行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍。

四．教學(xué)重點(diǎn)

1.感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符在歌唱中的情緒及表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。

2.初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》

五．教學(xué)難點(diǎn)

1.歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏和四分休止符的演唱

2.用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲

六．教學(xué)方法

模唱法、聽(tīng)唱法、學(xué)唱法

七．教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.簡(jiǎn)介澳大利亞的風(fēng)土人情

教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)澳大利亞嗎？

學(xué)生：沒(méi)有（有）

教師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個(gè)美麗的國(guó)家，讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光?！痉拧浚ń榻B圖片：澳大利亞不但風(fēng)光秀美，它還被人們稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”，同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊數(shù)量最多的國(guó)家。每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，養(yǎng)羊的工人們都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動(dòng)。）

教師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致了解美麗的澳大利亞。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的澳大利亞民歌《剪羊毛》。【出板書(shū)】。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，29頁(yè)。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1.聽(tīng)中思，思中疑

教師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍歌曲，邊聽(tīng)邊思考：【出示問(wèn)題】

1.工人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候的心情是怎樣的？

（愉快、高興、輕快、富有彈性）

教師：同學(xué)們說(shuō)得真好！

2.看中聽(tīng)，聽(tīng)中辨

教師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看下面這些節(jié)奏，你會(huì)讀嗎？【出示節(jié)奏】

教師：同學(xué)們集體用da讀一遍。

把第二拍的十六分音符讀成“啊”，同學(xué)們來(lái)一遍。

很好，再看到下面這條節(jié)奏，把“啊”連起來(lái)，同學(xué)們讀一遍。

教師：下面我們來(lái)看看這首歌的歌譜，譜子上哪里有這個(gè)節(jié)奏？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師唱一遍譜。

學(xué)生：演唱一到三行譜。

教師：同學(xué)們唱得真好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，后面的節(jié)奏都有哪些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

學(xué)生：結(jié)尾處都有0。

教師：你們的眼力真不錯(cuò)！你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符，你們知道休止符有什么作用嗎？

學(xué)生：休息的作用，休止的作用，停頓的作用。

教師：對(duì)了！表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽(tīng)老師示范兩種旋律，說(shuō)說(shuō)哪一種是有休止符？哪一種沒(méi)有休止符？（教師用“啦”示范）

學(xué)生：第二種。

教師：那你們來(lái)試試用“啦”來(lái)唱一下。（教師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱）

教師：有點(diǎn)找到感覺(jué)了，請(qǐng)同學(xué)們的聲音再清脆一點(diǎn)，再來(lái)一遍。

教師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要完整的來(lái)一遍，唱歌譜，請(qǐng)用手指指著歌譜來(lái)跟老師一起唱。

學(xué)生：指譜跟唱。

教師：很好！現(xiàn)在唱歌詞！

3.聽(tīng)中創(chuàng)，創(chuàng)中編

教師：很好！我們中國(guó)有為女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

學(xué)生：想！

教師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲！你們看她有伴唱、有指揮、也有伴奏，是不是很熱鬧？那我們也來(lái)像她一樣。

教師：下面我們來(lái)玩?zhèn)€律動(dòng)游戲，老師把同學(xué)們分為兩組，第一組是右邊的同學(xué)，第二組左邊的同學(xué)。第一組出來(lái)拿沙錘，第二組出來(lái)拿雙響筒。拿了沙錘的的同學(xué)們讀第一條節(jié)奏（連續(xù)兩遍），雙響筒的同學(xué)們讀第二條節(jié)奏（連續(xù)兩遍）。

教師：非常好！那我們準(zhǔn)備好為這首歌伴奏。邊打節(jié)奏邊唱！

八．課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！今天我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)習(xí)《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)的那種喜悅的心情值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們也通過(guò)自己勤勞的雙手創(chuàng)造更好的明天！同學(xué)們，再見(jiàn)！www.004km.cn

第二篇：《剪羊毛》音樂(lè)教案

小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)歌曲《剪羊毛》教案

金河鎮(zhèn)小學(xué) 阿洛布布

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進(jìn)一步鞏固“八分附點(diǎn)”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、八分附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、節(jié)奏游戲、導(dǎo)入課題

1、節(jié)奏練習(xí)

師：同學(xué)們，你們好，歡迎來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，首先請(qǐng)跟老師一起來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲（歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏—八分附點(diǎn)節(jié)奏）附點(diǎn)節(jié)奏，有活潑、跳躍的感覺(jué)。

2、領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景特色，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們的節(jié)奏打得真準(zhǔn)！老師要為你們的出色表現(xiàn)鼓掌，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師要帶領(lǐng)你們開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅——到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，你們想不想去？

學(xué)生欣賞圖片，老師做適當(dāng)介紹。（課件出示圖片）

師：澳大利也風(fēng)光秀麗，景色迷人，有著名的悉尼歌劇院，世界上很多著名的歌唱家都在這開(kāi)過(guò)音樂(lè)會(huì)。澳大利亞大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)。還有澳大利亞大牧場(chǎng)。同學(xué)們你們知道這個(gè)國(guó)家什么最多嗎？ 生：綿羊。

師：澳大利亞的羊特別多，這個(gè)國(guó)家有“騎在羊背上的國(guó)家”的美稱(chēng)。?（見(jiàn)課件）

欣賞：工人師傅剪羊毛的圖片。師：瞧！這是工人師傅在干什么呢？

生：在剪羊毛呢！

師：澳大利亞有一首歌《剪羊毛》就是反映這樣的情景，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。

3、學(xué)生感受歌曲

這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？你們聽(tīng)到了剪羊毛的聲音嗎？在哪聽(tīng)到的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)剪羊毛的聲音。（鋒利的剪子咔嚓響。）學(xué)生聽(tīng)完后回答這三個(gè)問(wèn)題，并模仿剪羊毛的聲音和動(dòng)作。

三、學(xué)唱《剪羊毛》

1、認(rèn)識(shí)休止符：

師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的歌譜，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？

生：結(jié)尾處有0.2

師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書(shū)本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符?。?生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：如果我們把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的樣子。（老師唱歌詞，同學(xué)們?yōu)槔蠋煶翱︵辍保?/p>

2、熟悉歌曲旋律

用“LA”哼唱全曲。學(xué)生找出難唱部分。（附點(diǎn)節(jié)奏）老師把附點(diǎn)部分標(biāo)出了紅色，同學(xué)們要把這些地方唱得活潑跳躍點(diǎn)，附點(diǎn)音符前一個(gè)音要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。生跟老師把歌曲再模唱一遍。（高聲部分感覺(jué)聲音唱到眉心上，頭頂上。）

3、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞

師帶學(xué)生利用歌曲節(jié)奏來(lái)念第一段歌詞。（為什么歌曲中出現(xiàn)了“白云、白色、雪堆、冬天、絲綿”？）生討論。

4、演唱第一段歌詞。

5、帶問(wèn)題學(xué)第二段歌詞。（剪羊毛的小朋友為什么要剪羊毛？）生討論。小朋友，綿羊也是有生命，所以我們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候要?jiǎng)幼鬏p點(diǎn)不要用太大的力氣，就像我們要輕輕的演唱一樣。

6、全班同學(xué)用活潑，歡快的聲音演唱歌曲。休止符部分老師來(lái)唱“喀嚓”

7、歌曲情感處理：

你在剪羊毛的活動(dòng)中看到自己的勞動(dòng)成果，你的心情怎樣呢？（生答）

師：用飽滿、熱情的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

8、分男女生演唱歌曲，進(jìn)行剪羊毛比賽。1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齊唱。

四、擴(kuò)展延伸

觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

師：我們中國(guó)有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

生：想。

師：好，那我們來(lái)看看，不過(guò)我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。

師：很好，那我們就來(lái)扮演小剪刀，在每句最后一拍輕輕的唱“咔嚓”，好嗎？ 生：好。

師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕 五：表現(xiàn)歌曲 分組演唱歌曲：

師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧??？ 生：是。

師：那我們也來(lái)像她一樣，我們第一二組的同學(xué)來(lái)唱歌，三、四組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，老師就來(lái)唱“咔嚓”聲，自己編排了動(dòng)作的同學(xué)上臺(tái)表演。我們站起來(lái)唱好嗎？ 生：好。

師：那我們準(zhǔn)備好。

生：（帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱）

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！老師希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課！

第三篇：音樂(lè)教案-剪羊毛-教學(xué)教案

課題：剪羊毛 教具：鋼琴、錄音機(jī)、課件、紙、剪刀等 教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標(biāo)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)別節(jié)奏 和 的不同感覺(jué)。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》的第一段。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中 節(jié)奏的演唱。

2、節(jié)奏自由組合的練習(xí)。3、1——1八度的教唱。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、節(jié)奏型練習(xí)：

1、導(dǎo)入 a、（點(diǎn)擊課件）小朋友，這是什么？（……）（剪刀）

b、小常識(shí)介紹：哦，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人們發(fā)明的嗎？（……）老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

2、念念、拍拍

a、你能念剪刀這個(gè)詞兒?jiǎn)幔?b、（點(diǎn)擊出示）

你能按這些節(jié)奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)念？ c、比較 和（點(diǎn)擊）

這里相同節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)，先聽(tīng)老師念一念，這兩組節(jié)奏有什么不一樣的感覺(jué)？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍）一起來(lái)念

3、剪紙游戲

（1）導(dǎo)入：小朋友真聰明，很會(huì)就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏，老師還想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪紙、剪羊毛（埃及人發(fā)明創(chuàng)造第一把剪刀就是用來(lái)剪羊毛的）等等）（2）剪紙游戲

a、游戲前引入：剪刀可以用來(lái)剪紙，你會(huì)嗎？在音樂(lè)聲中，我們要來(lái)做剪紙游戲，讓小朋友積極動(dòng)腦，剪出不同的節(jié)奏，不同的圖形，音樂(lè)停，剪刀停，紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小隊(duì)比一比，看哪個(gè)隊(duì)的小朋友剪的節(jié)奏最動(dòng)聽(tīng)。剪的時(shí)候，小朋友要注 意安全，小剪刀開(kāi)始動(dòng)起來(lái)……（放音樂(lè)）

b、學(xué)生匯報(bào)：你剪了什么圖形，用什么節(jié)奏剪的！（抽2——3個(gè)小朋友）

c、教師總結(jié)：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯(cuò)，節(jié)奏很動(dòng)聽(tīng)。很多小朋友都剪出 了這些節(jié)奏?。c(diǎn)擊出示）

d、把這些節(jié)奏自由組合，我們可以……我們可以……剪給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)剪……

三、節(jié)奏組合練習(xí)

1、導(dǎo)入：老師也把這些節(jié)奏重新排列，你看，（點(diǎn)擊出示）有紅、黃、藍(lán)、綠四條節(jié)奏組合，每個(gè)隊(duì)能按這個(gè)節(jié)奏念念自己隊(duì)的詞嗎？

2、點(diǎn)擊出示，自由練習(xí)，教師深入小隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)

3、小朋友仔細(xì)觀察，這四條節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn) 的節(jié)奏）

4、逐條練習(xí)

5、齊練

四、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》

1、導(dǎo)入：小剪刀真的很神奇，它不僅可以剪羊毛，而且它還會(huì)唱歌呢？

2、（點(diǎn)擊出示旋律）你聽(tīng)？（放前半首歌曲的伴奏音樂(lè)）

3、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小剪刀唱歌，小朋友輕輕地用la來(lái)哼唱。（2——3遍）

4、導(dǎo)入：小剪刀發(fā)出的聲音真動(dòng)聽(tīng)，小剪刀要發(fā)揮大作用了，我們要去遙遠(yuǎn)的 澳大利亞大草原剪羊毛。（點(diǎn)擊課件）你看，大草原美嗎？老師真想高歌一曲，能給 我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？ a、教師范唱

b、你想學(xué)嗎？你最想學(xué)哪句？你認(rèn)為哪句最難唱？ c、逐句練唱 d、齊唱

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在小朋友知道了吧，澳大利亞是盛產(chǎn)羊毛的國(guó)家，你瞧，這里羊兒成群，羊兒身上的毛多長(zhǎng)呀，你想動(dòng)手來(lái)剪羊毛嗎？

a、誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)）哦，原來(lái)羊兒身上披著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的旋律 b、第二只羊身上的毛讓老師來(lái)剪吧（教師點(diǎn)擊）這條旋律老師先來(lái)唱一唱

c、第三只羊身上的毛讓我們一起來(lái)剪吧，小朋友拿起剪刀準(zhǔn)備開(kāi)始……誰(shuí)能哼唱這條旋律 d、誰(shuí)還想上來(lái)剪羊毛？

1、揭題《剪羊毛》

小朋友今天我們學(xué)唱的這首歌是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》，出示畫(huà)面，你學(xué)會(huì)了嗎？

2、齊唱歌曲《剪羊毛》

3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亞人民剪羊毛時(shí)地心情嗎？（高興、喜悅）懷這這種心情來(lái)唱一唱！

4、表演唱：用小剪刀按 地節(jié)奏為歌曲伴奏

五、課后小節(jié)：小朋友，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè) 熱愛(ài)勞動(dòng)地國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！

六、聽(tīng)音樂(lè)出教室！

第四篇：小學(xué)音樂(lè)《剪羊毛》教案

小學(xué)音樂(lè)《剪羊毛》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

完整而充分地聆聽(tīng)歌曲，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，知道音樂(lè)與生活、勞動(dòng)密不可分，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)多種教學(xué)手段，嘗試角色扮演等活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，獲得音樂(lè)的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。

【知識(shí)與技能】

學(xué)會(huì)用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?！倦y點(diǎn)】

準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符的演唱。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器

五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

1.常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，烘托課堂氣氛。

(我們用最明亮的聲音開(kāi)始我們今天的課堂吧!)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

2.教師以啟發(fā)式提問(wèn)的形式展開(kāi)課堂，病體問(wèn)同學(xué)們：“有誰(shuí)會(huì)在家里經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)呢?”通過(guò)學(xué)生的回答，聯(lián)系熱愛(ài)勞動(dòng)的主題，同時(shí)播放大草原上的風(fēng)聲，模擬草原場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境，并順勢(shì)引入新課《剪羊毛》。

(二)欣賞歌曲

1.播放澳大利亞民歌《剪羊毛》，感受歌曲表現(xiàn)了什么音樂(lè)情緒。(歡快活潑)2.再次欣賞，感受歌曲的內(nèi)容。

(師：這是一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了許許多多的羊毛，你們看這些羊毛像什么?白云、雪堆、絲綿等)(三)學(xué)唱歌曲

1.老師彈唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。

(師：牧場(chǎng)里小朋友都唱起來(lái)了，他們的歌聲都感染了老師，我也想用歌聲表達(dá)愉快的心情。你最喜歡老師唱的哪一句?試著唱一唱。)2.老師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱旋律，注意強(qiáng)弱拍和換氣。3.把“l(fā)a”改成唱名學(xué)唱樂(lè)譜，注意樂(lè)句的連貫。

4.教師結(jié)合課本，講解前八后十六的附點(diǎn)音符和四分休止符的唱法。(解決節(jié)奏問(wèn)題)5.出示節(jié)奏，練習(xí)附點(diǎn)音符和四分休止符。(教師示范節(jié)奏)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

6.輕聲填詞，咬準(zhǔn)字音，跟上節(jié)奏。

7.教師指導(dǎo)學(xué)生模唱帶色塊的旋律，說(shuō)說(shuō)這句與其他句的旋律有什么不同?(整篇歌曲的旋律是呈現(xiàn)歡快活潑地，節(jié)奏較緊湊，帶色塊的句子旋律節(jié)奏變寬，時(shí)值變長(zhǎng)，唱出了羊毛的潔白。)8.用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

(師：就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整地演唱一遍歌曲，通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)，好嗎?)9.演唱后，試著說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到剪羊毛時(shí)怎樣的快樂(lè)?(體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，豐收的喜悅)(四)擴(kuò)展延伸，表現(xiàn)歌曲

同學(xué)們四人為一小組，選擇合適的打擊樂(lè)器，為第二段旋律自由編配器樂(lè)伴奏。

(1)學(xué)生分組討論，自由展示。(2)師生評(píng)價(jià)。(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)：受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會(huì)到了勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真諦希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。

2.課下把《剪羊毛》歌曲中的描寫(xiě)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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五、教學(xué)反思

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第五篇：剪羊毛教案

（一）導(dǎo)入：

1、播放畫(huà)面，簡(jiǎn)介澳大利亞的地理位置及風(fēng)土人情。

師：同學(xué)們，你們知道澳大利亞嗎？今天，老師要帶大家去參觀這個(gè)美麗的國(guó)家，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)大陸島國(guó)，去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。（播放課件）

2、師問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)澳大利亞還有哪些了解呢？ ⑴、澳大利亞的地理位置在哪呢？

(2)、澳大利亞的國(guó)旗為深藍(lán)色，左上角為英國(guó)國(guó)旗圖案，表明澳大利亞與英國(guó)的傳統(tǒng)關(guān)系。

(3)、它的國(guó)徽?qǐng)D案中的袋鼠和鴯鹋是澳大利亞特有動(dòng)物，為國(guó)家的標(biāo)志、民族的象征。

（二）講授新課《剪羊毛》

1．聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲情緒。

師：澳大利亞不但風(fēng)光秀美，他還被人們稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊頭數(shù)最多的國(guó)家。請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞幻燈片。（播放幻燈片）每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，養(yǎng)羊工人們都要把羊身上毛剪掉一些，人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動(dòng)。2．提出問(wèn)題，引起思考。

今天，我們一起學(xué)習(xí)一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，首先請(qǐng)大家欣賞一遍歌曲，聽(tīng)完后你來(lái)告訴老師你的心情怎么樣？（愉快、高興、輕快）你從哪里聽(tīng)出了剪羊毛的聲音？ 3.小羊想表演一下，下面老師彈兩組旋律，同學(xué)們聽(tīng)辨一下哪一組旋律展示了小羊的形象，請(qǐng)聽(tīng)第一組旋律。（老師彈歌曲的前八小節(jié)，第一組不加附點(diǎn)，第二組加附點(diǎn)）學(xué)生聽(tīng)辨，回答。

4.老師給第二組加上了附點(diǎn)音符，使小羊不僅能平穩(wěn)的走路，還能歡快的跳舞呢，同學(xué)們請(qǐng)看，老師用紅筆標(biāo)出來(lái)了（播放幻燈片）老師用“啦啦”范唱，學(xué)生跟唱。

4、學(xué)唱第一段

（1）按節(jié)奏朗讀歌詞，要求把字咬準(zhǔn)。（老師拍手打拍子）（2）老師范唱，學(xué)生跟唱。

5、學(xué)唱第二段歌詞。

師：你們想一想，當(dāng)人們從綿羊身上剪羊毛時(shí)，綿羊會(huì)不會(huì)感到害怕呢？

生：會(huì)。因?yàn)槿藗冊(cè)诩羲鼈兩砩系拿?，它們怕人們?huì)傷害自己。生：不會(huì)，因?yàn)槿藗兒途d羊是好朋友，不會(huì)傷害它們的。生：可是，綿羊身上沒(méi)有羊毛了怎么辦呢？ 生：它們身上的毛還會(huì)再長(zhǎng)的。??

師：同學(xué)們，我們都知道每到冬天來(lái)臨的時(shí)候，大家都要穿著厚厚的毛衫來(lái)抵擋風(fēng)寒，可如果是進(jìn)入了夏季，你們還會(huì)穿毛衫嗎？ 生：不會(huì)。

師：是呀，綿羊也和我們大家一樣，到了夏天如果身上的毛太多也會(huì)覺(jué)得很熱，所以等冬天過(guò)去了，人們就把綿羊身上的毛剪掉一些，并把這些羊毛利用起來(lái)，這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天，綿羊又會(huì)長(zhǎng)出新的羊毛準(zhǔn)備過(guò)冬。

6、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲第二段歌詞，并跟唱第二段歌詞。（自學(xué)第二段）

（1）教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱。（2）完整唱詞。

7、學(xué)生完整演唱歌曲。

10、小結(jié)：

同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》充分感受到了勞動(dòng)給我們帶來(lái)的開(kāi)心和自豪，我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望我們每個(gè)孩子都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！同學(xué)們，幸?？渴裁磥?lái)創(chuàng)造？（勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造）讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，去創(chuàng)造自己的美好未來(lái)吧！現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，最后把歌曲再唱一遍。（播放音樂(lè)）