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      2018人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 00:22:43下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2018人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2018人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：2018人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      

      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      2018年人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第一課第1課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：音樂課學(xué)生教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂課常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.建立各種課型上課規(guī)范，規(guī)范學(xué)生音樂課堂紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握音樂課堂教學(xué)常規(guī)。
      教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒地做好音樂課課堂常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。
      二、教學(xué)常規(guī)管理說明與練習(xí)
      1.課前準(zhǔn)備：上課鈴響前全班于指定位置安靜有序的排隊(duì)候課，并帶齊學(xué)習(xí)用品，進(jìn)教室后把書本和學(xué)習(xí)用品整齊有序地?cái)[放在桌板上。2.上下課禮儀：上下課都有一段優(yōu)美的鋼琴旋律。
      3.出勤：不得遲到早退，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺席，立即匯報(bào)班主任，不得有學(xué)生滯留在班級(jí)教室內(nèi)。有被其他教師留下的學(xué)生需要有教師簽字的假條。
      4.課前領(lǐng)歌：上課響鈴之后，由表演的得好的同學(xué)領(lǐng)歌，全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，做到溫故而知新。
      5.聽課姿勢(shì)：雙手整齊地疊放在課桌上，人坐直。6.發(fā)言：先舉手后發(fā)言，未經(jīng)許可的發(fā)言視作違紀(jì)。
      三、針對(duì)歌唱課的課堂教學(xué)常規(guī)
      1.靜聽：聽賞時(shí)絕不發(fā)出聲音，不與同學(xué)討論，及時(shí)將聽賞時(shí)遇到的問題記下，留在聽完后討論。2.背記：
      （1）欣賞任何一首樂曲均要求背記音樂主題。（2）歌唱課要求背唱歌曲。3.針對(duì)節(jié)奏教學(xué)的課堂教學(xué)常規(guī)
      （1）節(jié)奏教學(xué)需要會(huì)聽、會(huì)看和整齊劃一的動(dòng)作（2）起拍時(shí)聽指令。（3）收拍時(shí)聽指令。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      （4）休止符用右手的拳頭無聲地靠在左手的掌心。
      四、針對(duì)多媒體教學(xué)的課堂教學(xué)常規(guī)
      1.看視頻時(shí)，不討論，雙手整齊地疊放在課桌上，保持良好的坐姿，并一邊觀看一邊思考老師提出的問題。
      2.多媒體出現(xiàn)故障時(shí)，不影響課堂，維持良好的課堂秩序。
      五、教師小結(jié)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)尋找《中華人民共和國國歌》的相關(guān)音樂背景材料。
      六、下課禮式
      1.用歌聲向老師道別。2.律動(dòng)有序出教室。教學(xué)反思：
      第一課《愛祖國》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.聆聽歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》《紅旗頌》《盧溝謠》 2.演唱《祖國祖國我們愛你》《只怕不抵抗》 3.認(rèn)識(shí)音樂家冼星海。4.認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)——延長記號(hào)。5.了解合唱的演唱形式。教學(xué)目標(biāo)：
      1.在聆聽或演唱《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中，能用簡潔的語言或動(dòng)作描述和表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。
      2.聆聽管弦樂《紅旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。
      3.聆聽合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。
      4.有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的真摯情感。
      5.能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。
      6.結(jié)合歌曲的學(xué)唱和聆聽，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，初步了解中國作曲家洗星海，認(rèn)識(shí)“延長記號(hào)”，并懂得“延長記號(hào)”的作用。教學(xué)安排：四課時(shí)
      第一課時(shí) 總：第2課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《祖國祖國我們愛你》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2.開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
      3.熱愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：
      1.在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
      2.學(xué)會(huì)用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，可以用輕聲帶假聲來演唱。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.掌握歌曲八分音符、四分音符和二分音符的準(zhǔn)確演唱。2.學(xué)生能夠從演唱形式、力度、速度等方面進(jìn)行創(chuàng)新表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1.師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。
      2.師生用音樂語言相互問好。
      二、導(dǎo)入新課
      1.課件展示中國地圖。
      師:我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風(fēng)光吧!
      2.用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展示祖國的風(fēng)光圖片(如:長城、故宮、黃河等)和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。
      三、揭示、板書并歌唱課題
      1.老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。
      2.老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。
      師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案 的愛!
      四、聆聽歌曲，突破難點(diǎn)
      1.課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。
      問:聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?
      師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.2.老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。
      3.采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。(如:畫什么?長在哪里?)
      五、學(xué)唱歌曲
      1.課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡單的舞蹈動(dòng)作。
      2.按節(jié)奏朗讀歌詞。
      3.各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。
      4.跟琴視唱歌譜。
      5.學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
      6.跟琴填唱歌詞。
      7.課件播放歌曲伴奏，全體學(xué)生合伴奏有感情地歌唱歌曲。
      六、課堂延伸
      師:謝謝熱愛祖國的孩子們!請(qǐng)你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。
      七、課堂小結(jié)
      孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧!好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之材!
      八、下課，學(xué)生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第二課時(shí) 總：第3課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《盧溝謠》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解盧溝橋的歷史，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。2.能夠?yàn)楦枨侄危私舛温浣Y(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解歷史，銘記歷史，用歷史與歌曲結(jié)合進(jìn)行德育滲透。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.了解盧溝橋歷史，通過了解歌曲背景，把握歌唱情感。2.通過音樂要素感受、表達(dá)歌曲情緒。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、感受歌曲情緒 1.初聽歌曲（視頻1）
      2.認(rèn)識(shí)盧溝橋（現(xiàn)實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧）（視頻2）3.復(fù)聽歌曲
      設(shè)問：你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？（歌曲錄音）
      二、分段聆聽
      1.配音樂朗讀歌詞（伴奏音樂）第一段 2.認(rèn)識(shí)音樂符號(hào)——板書總結(jié)力度、速度
      師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂符號(hào)的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。3.生試著哼唱第一段
      師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。4.生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
      5.你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的7月7日，徹底的變了。（視頻2）
      看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？ 師范唱第二段（憤怒的），生跟著唱
      6.生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂記號(hào)，力度、速度，并讓生掌握反復(fù)記號(hào)（板書）比較兩段的結(jié)束句：
      萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大 盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩 7.講解結(jié)束句并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      A——B——B——結(jié)束句 8.完整演唱
      9.總結(jié)：現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠(yuǎn)抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的祖國更加繁榮，更加強(qiáng)大！作業(yè)分層設(shè)計(jì): 1.全體同學(xué)背唱并表演歌曲《祖國祖國我們愛你》。
      2.自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“愛祖國”的歌曲，并進(jìn)行小組分享討論。教學(xué)反思：
      第三課時(shí) 總：第4課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《紅旗頌》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂所表現(xiàn)的宏偉氣勢(shì)和莊嚴(yán)深情的愛國情感。
      2、能隨音樂哼唱出《紅旗頌》主題I。
      3、在聽賞過程中，能積極主動(dòng)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，并大膽地表述自己的感受。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞樂曲，學(xué)會(huì)分析音樂調(diào)性，掌握樂曲內(nèi)容，體會(huì)音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題的重復(fù)與變化，能夠利用音樂要素體會(huì)音樂的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。
      二、導(dǎo)入：播放歌曲《紅旗飄飄》，學(xué)生聆聽。
      1、提問：剛才播放的歌曲你們熟悉嗎？說出曲名及歌曲主題。（歌曲《紅旗飄飄》、贊美紅旗、歌頌祖國）
      2、提問：說說紅旗象征什么？有何歷史意義?
      3、師：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》（出示標(biāo)題以及
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      作者）
      三、作者簡介：
      呂其明，1930年出生，11歲參加新四軍文工團(tuán)，解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影創(chuàng)作插曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。
      四、復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識(shí)：
      欣賞管弦音樂作品《紅旗頌》，師：管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的？生：??（課件出示管弦樂器圖）
      五、初步欣賞樂曲《紅旗頌》
      1、談話導(dǎo)入：
      師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》？生：??
      師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎？生：??
      2、初聽全曲，思考問題
      （1）聽辨樂曲中熟悉的《國歌》音調(diào)：（要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。）（2）樂曲中所表達(dá)的情緒是怎樣的？
      3、學(xué)生交流對(duì)音樂的感受。
      六、分段欣賞樂曲《紅旗頌》
      1、師：樂曲一開始就用（生答：小號(hào)）奏出了《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子??（播放引子片段）
      2、師：經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出用弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：??！一九四九年十月一日，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了??（播放主題1——歌唱性紅旗主題）
      3、介紹創(chuàng)作背景
      （1）再聽一遍，老師隨樂曲主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。
      （2）請(qǐng)同學(xué)們也來感受一下對(duì)紅旗的深情。用自己喜歡的方式哼唱“紅旗主題”。
      4、略聽第二主題。
      5、聆聽行進(jìn)主題。
      （1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      我們。
      （2）聽行進(jìn)主題。教師用動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生想象。（3）再聽行進(jìn)主題。
      提問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？ 聆聽后交流。
      （4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？ 教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。
      教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，感受音樂的堅(jiān)定自信。
      6、聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。
      （1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。
      （2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個(gè)主題？ 再聽，有什么變化？
      （3）討論樂曲有幾部分？生答。
      師：所以說作品是采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A
      7、完整欣賞《紅旗頌》
      提示感受音樂情緒的變化，并用線條、圖形表示。
      七、欣賞配樂朗誦《紅旗頌》，感受朗誦、文字與音樂結(jié)合的魅力。
      八、課堂小結(jié)，下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（2）聽《紅旗頌》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第四課時(shí) 總：第5課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.表演《只怕不抵抗》 2.聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽欣賞、演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)感受歌曲的愛國主義情懷。
      2.通過分段欣賞，利用速度、情緒等音樂要素進(jìn)行賞析，學(xué)會(huì)用圖形譜進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。
      3.能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，了解進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格。4.認(rèn)識(shí)人民音樂家冼星海，了解其主要音樂作品。
      5.通過演唱和聆聽抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂作品，感受共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史，激發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.感受二拍子的節(jié)奏，能用自豪，堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，表達(dá)抗戰(zhàn)時(shí)期兒童團(tuán)員們的愛國主義情懷。
      2.認(rèn)識(shí)音樂家冼星海，了解幾部其主要的音樂作品。
      3.利用圖形譜進(jìn)行歌曲欣賞，感受不同音樂段落的速度,情緒所表現(xiàn)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、休止符等處的準(zhǔn)確演唱。2.認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確演唱歌曲中的同音連線處的時(shí)值。
      3.能根據(jù)三段音樂設(shè)計(jì)三種動(dòng)作進(jìn)行歌表演，以表示對(duì)歌曲的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。
      二、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》
      1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋？(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。
      回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式？ 3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成？為什么？ 4．分段深入欣賞：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      (1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。
      (2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比?！帮L(fēng)”、“雨”的含(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。?“風(fēng)”、“雨”的含義？ 5．細(xì)致地聆聽全歌曲。
      研究的問題：
      (1)歌曲給你什么感受與啟示？
      (2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解？
      各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。
      三、學(xué)唱《只怕不抵抗》
      1.導(dǎo)入：抗日歌曲多為音調(diào)高昂激越，節(jié)奏非常有力，就像我們的《國歌》，一聽就可感受到滿腔的激情，并鼓舞人們一直朝前進(jìn)！同時(shí)，我們也要記住這首曲子的作曲家洗星海先生，他是抗戰(zhàn)時(shí)期投身于革命歌曲創(chuàng)作的音樂家。2.初步聆聽，了解歌曲內(nèi)容。3.復(fù)聽歌曲，找出歌曲的相似樂句。4.過關(guān)斬將：
      （1）第一關(guān)，準(zhǔn)備槍支（發(fā)聲練習(xí)）。
      師;我們知道，上戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)必不可少的就是槍支彈藥，有機(jī)關(guān)槍、沖鋒槍。請(qǐng)大家來模仿它們的槍聲，看哪個(gè)小英雄既快又正確。2/4XXXX|X0|XXXX|X0|| Da Du 師：模仿得真不錯(cuò)，讓我們加上旋律來唱唱看。2/43345|30|3313|20|| Da Du 師：準(zhǔn)備好了槍支，看看下一關(guān)要干什么了？（3）第二關(guān)，拿起武器（節(jié)奏練習(xí)）。A.出示歌詞：手拿小刀槍，沖鋒到戰(zhàn)場(chǎng)。
      B.師：我們拿起的是小刀槍。請(qǐng)大家仔細(xì)聽我拍打的節(jié)奏，按照我拍的節(jié)奏把它們念出來。
      師拍——生念。(注意附點(diǎn)節(jié)奏及最后一音的時(shí)值)2/4XX|X.X|X0X|X-|X.X|X-|X0|| C.師：完整念（爭奪小紅旗），誰能完整地給大家來念一念，念得正確就可以得
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      到小紅旗。
      D.師：我們一起來念一念。（出示節(jié)奏）（4）第三關(guān)，口號(hào)練習(xí)（難點(diǎn)教學(xué)）。
      A.師：為了增強(qiáng)氣勢(shì)，我們還要來學(xué)一學(xué)口號(hào)，我們的口號(hào)是：不怕年紀(jì)小，只怕不抵抗。同樣的，聽老師來拍這個(gè)口號(hào)的節(jié)奏，請(qǐng)你們來念口號(hào)，注意仔細(xì)聽。2/4XXXX|X0X|X-|XX|X-| B.師：接下來我們的口號(hào)節(jié)奏發(fā)生了變化，請(qǐng)注意聽。2/4XXXX|X-|X.X|XX|X0| C.師：念得很有氣勢(shì)，你們來看看，這兩句口號(hào)有什么區(qū)別？（回答）D.師：為了讓口號(hào)更嘹亮，我們把它們唱出來。2/41213|103|5-|36|1-|10|（同音連線的時(shí)值3拍）2/41213|1-|3.5|36|1.6|123.2|1-| 師：觀察一下第二句口號(hào)發(fā)生了什么變化？（重復(fù)了一部分）5.檢驗(yàn)成果，鞏固難點(diǎn)，完整演唱歌譜。6.跟琴填唱歌詞，表現(xiàn)情感。（1）放慢速度輕聲唱。（2）有感情地演唱。
      五、綜合表現(xiàn)歌曲
      1.師：同學(xué)們，小英雄威武勇敢的形象已經(jīng)在大家腦海里留下了深刻的印象，你們認(rèn)為可以為哪些歌詞配上神氣的動(dòng)作，更好的表現(xiàn)小英雄們的機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)的斗志呢？（討論并表演）2.小組討論表演。3.全班表演。4.小組表演展示。
      六、課堂小結(jié)，下課禮式。作業(yè)分層設(shè)計(jì):
      1.全體同學(xué)背唱并表演歌曲《只怕不抵抗》。
      2.自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“愛祖國”的樂曲，并進(jìn)行小組分享討論。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第二課《美妙童音》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.聆聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《窮人的孩子早當(dāng)家》 2.表演《搖船調(diào)》、《一只鳥仔》 3.編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽三首作品和學(xué)唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。
      2.用對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱《搖船調(diào)》，能進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱的方法。
      3.能用合適的速度和表情演唱歌曲《一只鳥仔》，并能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。
      4.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。5.聽辨出《木偶的步態(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn)。
      6.能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。教學(xué)安排：四課時(shí)
      第1課時(shí) 總：第6課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《搖船調(diào)》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過演唱歌曲《搖船調(diào)》，體驗(yàn)童年生活的樂趣。2.了解問答對(duì)歌的演唱特點(diǎn)。
      3.能主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動(dòng)作感受“搖船調(diào)”的音樂律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.了解臺(tái)灣民歌，解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、反復(fù)跳越記號(hào)處。2.為歌曲編創(chuàng)新歌詞。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué),師生問好。
      二、基礎(chǔ)練習(xí)：
      1.音階練唱（柯爾文手勢(shì)）2.發(fā)聲練習(xí)：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      2/4 5 5 |5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）
      三、新課導(dǎo)入： 1.猜謎導(dǎo)入：
      兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）2．學(xué)生猜謎。（船）
      3．誰能來做做劃船的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)）還有其他劃船動(dòng)作嗎？
      4．跟著老師隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒，感受搖船調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。）
      四、新歌教授： 1.初聽歌曲：
      設(shè)問：歌曲的速度、情緒如何？這些小朋友一邊劃船一邊在做什么？
      2.復(fù)聽歌曲：這是一首臺(tái)灣民謠，同學(xué)們邊聽邊看歌詞，他們對(duì)歌的內(nèi)容是什么？ 3.按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，師生一問一答進(jìn)行對(duì)歌。例：師：ⅹⅹ ⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹ—‖
      什么圓圓 在呀在半天喲？
      石頭圓圓 在呀在半天喲。
      （注意切分節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握）
      4.再次聆聽歌曲范唱，找出樂句之間的相似之處，自主學(xué)習(xí)旋律，找規(guī)律。（1）提示學(xué)生注意聆聽一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處。（2）講解反復(fù)跳越記號(hào) 5.填唱歌詞。
      （1）跟老師隨鋼琴逐句填唱。
      （2）師生接龍唱。（相似樂句進(jìn)行模仿接龍）（3）生生對(duì)歌。（4）完整練唱。
      6.跟琴逐句視唱歌譜，注意一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處的準(zhǔn)確演唱。7.歌曲處理：
      （1）唱出民歌的特點(diǎn)：
      （2）前后兩個(gè)樂段要處理得細(xì)致：第一樂段是要唱得抒情、圓潤、連貫，第二樂段要把搖船的樂趣演唱出來，不喊叫。8.跟錄音完整演唱全曲。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
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      1.根據(jù)歌詞內(nèi)容編創(chuàng)音樂表演。
      2.以“什么彎彎”為題為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。（例：什么彎彎在呀在臉上喲？眉毛彎彎在臉上。）
      五、課堂小結(jié)：
      同學(xué)們唱起對(duì)歌聲情并茂非常生動(dòng)，今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)歌《搖船調(diào)》，這首歌曲出自臺(tái)灣，臺(tái)灣是祖國的寶島，與我們廈門隔海相望，兩岸人民都盼望祖國早日統(tǒng)一，我們期盼著有一天也能與臺(tái)灣小朋友一起對(duì)歌。
      六、布置作業(yè): 1.全體同學(xué)背唱并表演歌曲《搖船調(diào)》，并編創(chuàng)新歌詞進(jìn)行表演唱。2.回家收集謎語，把它寫出來請(qǐng)大家猜一猜。
      七、下課，學(xué)生隨音樂有序出教室。教學(xué)反思：
      第2課時(shí) 總：第7課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.復(fù)習(xí)《搖船調(diào)》
      2.聆聽《猜調(diào)》、《窮人的孩子早當(dāng)家》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過演唱歌曲《搖船調(diào)》，體驗(yàn)童年生活的樂趣，發(fā)揮想象力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
      2.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。
      3.能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.能用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動(dòng)作感受“搖船調(diào)”的音樂律動(dòng)。2.了解“對(duì)歌”的演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.能主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。
      2.聽辨京劇中的“板”和“眼”，并學(xué)習(xí)京劇長唱段中的動(dòng)作。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。
      二、表演《搖船調(diào)》
      1.復(fù)習(xí)演唱歌曲《搖船調(diào)》。
      2.展示自己編創(chuàng)的新歌詞并試著唱一唱。
      三、聆聽民歌《猜調(diào)》 1.初聽歌曲
      設(shè)問：你能感受民歌怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？（活潑歡快，風(fēng)趣）2.復(fù)聽歌曲，出示歌詞內(nèi)容。
      設(shè)問：（1）你能否聽出歌中問什么?答什么?（感受歌曲濃郁的生活氣息和詼諧的情趣）
      （2）歌曲的演唱形式?（女聲獨(dú)唱）
      （3）歌曲的速度有什么變化?（漸快后又漸慢）3.簡介“對(duì)歌”，一問一答。4.觀看視頻，宋祖英演唱的《猜調(diào)》 設(shè)問：為什么問的人演唱的速度越來越快？ 生答。
      師總結(jié)：對(duì)歌由一個(gè)具有呼喚性的音調(diào)“小乖乖”開始，接著就通過一連串一氣呵成的排句發(fā)問想要難倒對(duì)方，但對(duì)方回答時(shí)卻不假思索，脫口而出，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。問得巧，答得妙，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。
      四、聆聽《窮人的孩子早當(dāng)家》 1.初聽后可問學(xué)生：
      你知道這是什么戲曲嗎還記得二年級(jí)聽過的一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎？（《都有一顆紅亮的心》）和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)或簡介京劇《紅燈記》劇情。2.再聽，了解唱詞。設(shè)問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了些什么呢？
      3.在京劇的音樂中強(qiáng)拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”。這個(gè)唱段前面是原板，一板一眼。后面是快板（有板無眼），因此，快板部分要全部打強(qiáng)拍。我們一起來邊聽音樂邊、4.隨著錄音唱一唱。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      5.學(xué)習(xí)幾個(gè)唱段中的動(dòng)作。4.啟發(fā)與示范：
      （1）看一看唱段的視頻，誰能模仿一下李玉和的動(dòng)作？找一找感覺。(2）你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)做幾個(gè)表演動(dòng)作嗎？老師給大家表演一遍。請(qǐng)仔細(xì)看，然后選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)作。（3）念唱詞學(xué)動(dòng)作。5.小結(jié)。
      俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功“，京劇里面的一招一式都是演員們“臺(tái)下十年功”練出來的。聽了這首京劇選曲，同學(xué)們的童年和鐵梅的童年有什么不一樣呢？簡單地說出你的感受。
      五、下課禮式
      （1）用歌聲向老師道別。（2）唱《搖船調(diào)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
      第3課時(shí)
      總：第8課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《一只鳥仔》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。
      2．通過演唱感受臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味。教學(xué)重點(diǎn)：
      1．用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。
      2．學(xué)會(huì)用較為標(biāo)準(zhǔn)地閩南方言演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      2.通過打擊樂、拍手等形式為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué);師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)：
      2/4 13 5│66 5│6ⅰ76│5—│135│665│4432│1—║
      三、課前導(dǎo)入：
      你了解臺(tái)灣嗎？島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友誼，向臺(tái)灣贈(zèng)送了我們最珍貴的團(tuán)團(tuán)圓圓兩只熊貓作為和平使者。而寶島臺(tái)灣也派出了他們的和平使者，你們聽。。
      四、新歌教學(xué)： 1.初聽歌曲
      設(shè)問：這只鳥仔的叫聲如何？它在做什么？
      “嘰嘰，啁啁，噘噘”，找不到家的小鳥，孤獨(dú)無伴。
      2.復(fù)聽歌曲，注意聆聽閩南方言的發(fā)音，感受下滑音帶來的獨(dú)特的音樂風(fēng)格。（1）下滑音講解
      師演唱對(duì)比演唱有無下滑音的區(qū)別，讓生對(duì)比，例：岋一個(gè)岋”，加上這個(gè)下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可愛，似乎還有幾分調(diào)皮。學(xué)生試著學(xué)唱。
      （2）逐句按節(jié)奏跟讀，學(xué)用閩南方言讀歌詞，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。①、放錄音，分句跟讀。②、師生交替分句跟讀。③、生生接龍朗讀。④、請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生范讀。3.跟鋼琴學(xué)唱：
      ①、放錄音，分句跟唱。②、師生分句接龍唱。③、生生接龍唱。④、完整地跟唱。4.再次聆聽錄音，輕聲跟唱。
      五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：
      1.小結(jié)：臺(tái)灣的民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可以在課外去網(wǎng)上尋找一些，學(xué)唱幾首，我們也要好好學(xué)習(xí)咱們大陸的民歌，把我們大陸的民歌帶到臺(tái)灣去，和臺(tái)灣同胞一起享受我們祖國民歌的無窮魅力，讓我們和臺(tái)灣同胞更加相親相愛，友好相處。
      七、下課禮式,學(xué)生唱《一只鳥仔》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第4課時(shí)
      總：第9課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
      1.復(fù)習(xí)表演歌曲《搖船調(diào)》《一只鳥仔》 2.聆聽《木偶的步態(tài)舞》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.復(fù)習(xí)本單元歌曲，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況反饋，學(xué)生進(jìn)行表演檢測(cè)自身學(xué)習(xí)情況。2.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂，使學(xué)生進(jìn)一步喜歡德彪西及其音樂作品。
      3.能動(dòng)情哼唱音樂主題旋律，感受音樂中切分音節(jié)奏和倚音的彈奏是表現(xiàn)小木偶機(jī)誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎(chǔ)上運(yùn)用小樂器伴奏和肢體語言表演，進(jìn)一步理解音樂形象。
      4.教師讓學(xué)生從整體到局部再到整體地聆聽《木偶的步態(tài)舞》，通過音樂要素感受音樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生能準(zhǔn)確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂情緒，能聽出各種音樂要素的特點(diǎn)并對(duì)小木偶形象和活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：
      通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行想像與理解；并鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)活動(dòng)中大膽表達(dá)見解，自信地進(jìn)行音樂表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué),師生問好。
      二、基礎(chǔ)練習(xí)：
      1.音階練唱（柯爾文手勢(shì)）4/45671|2345|5———|5432|1765|| 2.發(fā)聲練習(xí)：
      2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）
      三、復(fù)習(xí)表演歌曲《一只鳥仔》。
      1.跟琴視唱歌譜，復(fù)習(xí)音樂記號(hào)（下滑音、四分休止符）2.跟琴背唱歌詞。3.跟錄音完整表演。4.分組表演唱。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      四、復(fù)習(xí)表演歌曲《搖船調(diào)》
      1.跟琴視唱歌譜，注意一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處的準(zhǔn)確演唱。2.分組進(jìn)行對(duì)歌表演。
      五、聆聽《木偶的步態(tài)舞》
      1.揭示課題并簡介作曲家及創(chuàng)作背景。
      這首樂曲是法國作曲家德彪西，在1910年他為愛女創(chuàng)作了一套共六首題名為《兒童樂園》的鋼琴曲集中的一首，反映和刻畫孩子的童心世界。2.初聽樂曲，教師用鋼琴完整演奏《木偶的步態(tài)舞》。
      學(xué)生欣賞聆聽教師演奏全曲，邊聽邊隨著音樂的速度、情緒的變化，對(duì)小木偶的音樂形象進(jìn)行聯(lián)想。3.分段聆聽：
      （1）聆聽樂曲中的引子部分。
      教師播放音樂的前9小節(jié)，介紹引子，感受全曲的音樂特點(diǎn)（熱情奔放）（2）聆聽樂曲第一部分A段。
      音樂的速度和情緒怎樣？并聯(lián)想到了什么情景？（快速的；情緒是活潑、歡快、滑稽、可笑的；）
      （3）聆聽樂曲第二部分B段：
      通過對(duì)比聆聽音樂聽辨兩部分前后速度的不同。
      請(qǐng)學(xué)生邊畫旋律線邊唱出旋律，同時(shí)帶動(dòng)身體律動(dòng)感受旋律變化。通過聆聽進(jìn)行想象，請(qǐng)學(xué)生說說這時(shí)的小木偶變成什么形象了？ 想象著小木偶累了、要休息、有些哀傷??（4）聆聽樂曲第三部分A’段：
      設(shè)問：這與樂曲哪部分旋律相似相比，它的速度、情緒是怎樣的，哪里有變化。第三部分和第一部分相似，快速、滑稽、活潑的，只是在最后結(jié)尾不同，好像小木偶的表演結(jié)束了。
      5.完整聆聽并隨音樂表現(xiàn)木偶的形象。
      六、.課堂小結(jié)：
      童年各種有趣的回憶使我們生命中寶貴的精神財(cái)富，希望同學(xué)們的童年里留下的是快樂、美好與希望，伴隨你們一生的成長。
      七、下課禮式,唱《搖船調(diào)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第三課《我們的朋友》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》 2.表演《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》 3.編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑的杜鵲》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。、2.聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。3.認(rèn)識(shí)民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞感受民族樂器。4.能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵲》，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果。
      5.學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。教學(xué)安排：三課時(shí)
      第1課時(shí)
      總：第10課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《頑皮的杜鵑》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽《森林深處的杜鵑》、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，感受小杜鵑的音樂形象，滲透熱愛大自然，關(guān)心動(dòng)物的教育。
      2.學(xué)習(xí)“頓音”的演唱方法，能用準(zhǔn)確節(jié)奏、歡快活潑的情緒和輕巧有彈性的聲音背唱歌曲《頑皮的杜鵑》。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
      2.準(zhǔn)確掌握頓音記號(hào)的演唱，表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.分段細(xì)聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識(shí)。2.學(xué)習(xí)頓音記號(hào)，并表現(xiàn)出《頑皮的杜鵑》活潑可愛的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、表演《頑皮的杜鵑》
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      1．初聽歌曲，設(shè)問：杜鵑的叫聲是怎樣的？它叫了幾次？（咕咕，7次）2.復(fù)聽歌曲，樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)? 3.講解低音點(diǎn)和頓音記號(hào)
      （1）低音點(diǎn)：在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。（2）頓音記號(hào)：
      4．視唱歌譜，感受頓音記號(hào)在音樂中的作用。5．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
      6．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
      7．以兩人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。
      三、完成課后活頁練習(xí)題
      將樂譜《頑皮的杜鵑》中缺少的低音點(diǎn)及頓音記號(hào)補(bǔ)上。
      四、教師小結(jié)
      春暖花開的日子，我們?cè)诟惺艽笞匀坏拿利愔畷r(shí)，不要忘記保護(hù)大自然與鳥類，讓它們?cè)诘厍蛏嫌幸粋€(gè)舒適的生活環(huán)境。
      五、下課禮式,唱《頑皮的杜鵑》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
      第2課時(shí) 總：第11課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。2.認(rèn)識(shí)民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器。教學(xué)重點(diǎn)：
      1．引導(dǎo)學(xué)生通過有目的性的聆聽，感受樂器二胡的音色，了解音樂內(nèi)容。2.通過對(duì)比聆聽等方式，引導(dǎo)學(xué)生利用音樂要素分析樂曲。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      教學(xué)難點(diǎn)：分段細(xì)聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué),師生問好。
      二、聆聽《空山鳥語》 1.初聽全曲。設(shè)問：
      (1)這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎?(2)這首曲子用什么樂器演奏?
      2.師生討論：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲。鳥語，則穿插于整首曲中。3.復(fù)聽全曲。
      設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么?是否有“人”在其中？ 4.介紹劉天華的成就——把二胡提升為獨(dú)奏樂器，納入高等院校專業(yè)教學(xué)。 5.如有條件能讓學(xué)生觀察二胡樂器的實(shí)物，讓學(xué)生來摸一摸、拉一拉，教學(xué)效果會(huì)更好。當(dāng)然也可用掛圖等教具。
      三、聆聽笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》 1.揭題導(dǎo)人，初步聆聽。
      設(shè)問：（1）音樂中除了可以用二胡模仿鳥叫聲外，還有其他的樂器也可以模擬，現(xiàn)在請(qǐng)你聆聽下面的音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器表現(xiàn)百鳥爭鳴景象樂曲給你什么感覺？情緒怎樣？ 2.介紹笛子。
      3.再聽樂曲，要求聽完后讓學(xué)生說說聯(lián)想到的畫面，聽到了幾種鳥叫的聲音，并試著模仿一下不同的鳥鳴聲。
      4.討論：二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》有什么相同和不同？ 5.拓展性提問：你還聽過哪些樂曲中有模擬鳥鳴的聲音？（如：一年級(jí)《杜鵲圓舞曲》、《在鐘表店里》，二年級(jí)《百鳥朝風(fēng)》等。）
      四、總結(jié)：
      鳥不僅是我們?nèi)祟惖呐笥?，還給作曲家的音樂創(chuàng)作帶來很多的靈感和豐富的想象力。這兩首樂曲都是作曲家深人大自然，仔細(xì)聆聽各種鳥叫聲，從而創(chuàng)作的樂曲。作曲家不僅表現(xiàn)了大自然中鳥兒歡樂的鳴叫，更是為了表達(dá)自己喜歡鳥類、崇尚自然、熱愛自然的情感。
      五、下課禮式,學(xué)生歲音樂有序出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第3課時(shí) 總：第12課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《柳樹姑娘》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。
      2．運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3．通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。2.較好地感受三拍子的韻律。
      教學(xué)難點(diǎn)：注意二聲部的音準(zhǔn)統(tǒng)一和音色的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好
      二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
      1．聽音樂賞柳
      師：在問好聲中又開始了我們的音樂課，首先讓我們放松心情伴著優(yōu)美的音樂到湖邊賞柳。
      2．學(xué)唱簡單樂句贊柳樹
      3．引出課題，聆聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍。
      師：老師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹姑娘》。請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲是幾拍子的？
      4．再聽范唱，隨音樂用不同方式為歌曲伴奏
      師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的很形象。是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生邊說邊做，用不同方式表現(xiàn)三拍子，操練后用喜歡的方式為歌曲伴奏）
      三、學(xué)唱實(shí)踐，體會(huì)情感
      1．按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點(diǎn)四分音符知識(shí)：
      （1）學(xué)生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點(diǎn)
      （2）介紹附點(diǎn)四分音符
      （3）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀詞，教師指導(dǎo)
      2．填詞演唱
      （1）聽老師彈琴，感受音高
      （2）隨琴加入歌詞
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      （3）師生接唱、男女生接唱
      （4）指導(dǎo)用優(yōu)美的聲音演唱
      （5）完整唱前四句
      3．隨琴唱出“洗洗干凈，多么漂亮；洗洗干凈，多么漂亮?！?師：在唱這句的時(shí)候我們需要注意什么？（引導(dǎo)體會(huì)漸強(qiáng)記號(hào)）
      4．演唱結(jié)束句，指導(dǎo)頓音記號(hào)的唱法
      發(fā)揮想象，最后的“啊里啰”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象，表演展示出來。
      5．隨琴完整演唱歌曲 6．學(xué)習(xí)二聲部合唱
      （1）聽范唱，體會(huì)和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）
      （2）生唱師接合唱部分
      （3）隨琴練習(xí)“33 3”，教師范唱
      師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。
      （4）教師清唱，學(xué)生看只會(huì)加入合唱
      （5）師生接唱、男女生接唱
      7、完整演唱歌曲
      四、拓展延伸，體現(xiàn)綜合
      師：人們不僅用歌聲贊美柳樹的美，在古詩中也有柳樹姑娘的身影，今天老師就帶來其中一首，（課件出示《詠柳》，配樂朗誦）請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他贊美柳樹姑娘的資料，和同伴們一起分享！
      五、結(jié)束全課，德育滲透
      這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護(hù)它們，保護(hù)我們的生活環(huán)境?。ㄔ谝魳泛透杪曋须x開教室。）
      六、下課禮式，唱《柳樹姑娘》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第四課《春天的歌》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.聆聽《楊柳青》、《春》
      2.表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》 3.編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。
      2.聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。
      3.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律的變化。
      4.能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會(huì)》。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
      5.認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。教學(xué)安排：四課時(shí)
      第1課時(shí) 總：第13課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1．聆聽《春》 2．表演《嘀哩嘀哩》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.聆聽樂曲《春》，感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，并進(jìn)行即興表演。2.通過演唱、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)對(duì)春天的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.從聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》中感受“春”的意境，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。2.能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.在聆聽中學(xué)會(huì)用簡單的音樂術(shù)語分析音樂的情緒、速度，感受春季明亮、朝氣的季節(jié)特點(diǎn)。
      2.掌握歌曲《嘀哩嘀哩》中的前十六節(jié)奏及一字多音的演唱。3.連貫流暢地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，“嘀哩哩”處要富有彈性。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      頁 25
      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      一、組織教學(xué),師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)： 2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）
      三、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》 1.初聽音樂主題
      設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感受到這是四季中的哪一個(gè)季節(jié)？你能聽出里面的各種自然現(xiàn)象嗎？說說你的感受。
      （很歡快，有節(jié)奏感，生機(jī)勃勃的感覺，春季）2.揭題——維瓦爾第《四季》第一樂章《春》
      請(qǐng)大家和老師合作，在樂曲中表現(xiàn)自然現(xiàn)象的地方請(qǐng)同學(xué)們用自己方式來表演，（教師在樂曲的主題音樂出現(xiàn)的時(shí)候用拍手、跺腳表示。）
      生答：老師拍手的地方的音樂都是有節(jié)奏感的，音樂片段是相同的。3．出示主題旋律和圖形譜：
      剛才老師拍手、跺腳的音樂就是描寫春的腳步的主題音樂。我們一起來看看，為什么音樂會(huì)給我們帶來春的氣息呢？ 出示音樂記號(hào)：
      ▼頓音記號(hào)＞重音記號(hào)●附點(diǎn)
      （輕巧有彈性）（強(qiáng)調(diào)突出）（節(jié)奏明確）
      請(qǐng)同學(xué)們用lu來演唱（體會(huì)這些音樂符號(hào)在樂曲中的作用）
      4.完整聆聽樂曲《春》，請(qǐng)大家一同表演春的主題和樂曲中的自然現(xiàn)象。
      四、表演歌曲《嘀哩嘀哩》
      1.節(jié)奏練習(xí)：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來解決。出示節(jié)奏：
      XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X-‖
      （1)讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符）（2）學(xué)生拍擊。
      （3）教師示范，講解十六分節(jié)奏。（4）全班齊打。
      （5）出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩0|嘀哩哩嘀哩哩| 3.初聽歌曲
      設(shè)問：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？你感受到春節(jié)哪些美景和氣息？（了解歌詞內(nèi)容）
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      4.復(fù)聽歌曲，在心中默唱。5.跟琴逐句填唱歌詞。
      6.跟錄音完整演唱歌曲，注意歌詞中的一字多音、前十六節(jié)奏準(zhǔn)確演唱。7.在熟練演唱歌曲的情況下，跟琴逐句視唱歌譜。注意休止符處的準(zhǔn)確停頓。8.歌曲處理：要求學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，“嘀哩哩”處要富有彈性。
      五、小結(jié)：
      同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗！
      六、下課禮式,唱《嘀哩嘀哩》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
      第2課時(shí) 總：第14課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1．表演《嘀哩嘀哩》 2．聆聽《楊柳青》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲《嘀哩嘀哩》。2.能用打擊樂器為歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。
      3.聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。
      4.通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲《嘀哩嘀哩》并選擇打擊樂為歌曲伴奏。
      2.學(xué)會(huì)通過分析音樂要素，感受樂曲不同樂段的速度、情緒變化來賞析樂曲。3.認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1.自主編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演。
      2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。
      3.感受《楊柳青》明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué),師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)： 2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）
      三、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》 1.跟琴完整熟練地視唱歌譜。2.跟鋼琴填唱歌詞。
      3.跟錄音完整背唱歌曲，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1.編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。2.打擊樂伴奏：
      （1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩??”部分伴奏 三角鐵：2/4X-|X-|X-|X-| 串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）
      （2）思考：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《春天》蓬勃向上，生機(jī)盎然的意境？拓展學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（3）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。
      五、聆聽民樂合奏《楊柳青》
      1.教師可用民歌演唱導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)，并簡單介紹江蘇民歌《楊柳青》的特點(diǎn)。如：民樂合奏《楊柳青》是根據(jù)江蘇揚(yáng)州民歌《楊柳青》的旋律改編而成，歌曲最早的歌詞與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中，逐步成為脫離歌詞內(nèi)容、以揚(yáng)州方言為襯詞特點(diǎn)的民歌。
      2.因這首作品是根據(jù)民歌改編的，因此樂曲主題比較適于演唱，教師可先出示主題樂譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱，熟悉主題。
      3.初步聆聽，感受樂曲的基本情緒和演奏形式。
      設(shè)問：樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出這首樂曲是用哪些樂器演奏的嗎？ 4.聆聽第一段：說說在第一段中樂曲主題共出現(xiàn)了幾次？分別是由什么樂器演奏的？（笙和琵琶）
      頁 28
      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      5.介紹民族樂器“笙”，可借助教科書的圖片或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)民族樂器笙。6.聆聽第二樂段，讓學(xué)生說說這段音樂情緒上的變化，是用什么樂器演奏的。討論后，讓學(xué)生隨音樂模仿演奏樂器動(dòng)作體驗(yàn)音樂。（樂曲中間部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接著是笛子演奏）
      7.聆聽最后一段，可以引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲在速度和情緒上的變化，聽辨演奏主題用了哪些？
      六、下課，學(xué)生聽《楊柳青》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
      第3課時(shí) 總：第15課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會(huì)》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽模仿和演唱大自然,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
      2.通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神,鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
      能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，模仿大自然的聲音，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.自主編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演。
      2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué),師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)： 2/4 55|55|5301|5—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。注意休止符處的準(zhǔn)確停頓。）
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      三、新歌教學(xué)：
      1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你們能用人聲來模仿一下春天的聲音嗎?（教師出示圖片）
      春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音? 師：這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。2.初聽范唱
      它們發(fā)出的聲音和你模仿的一樣嗎？這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮家?guī)熣l呢？（春筍）3.節(jié)奏練習(xí)：（1）分別表演：
      春雨唱歌：滴答0滴|答0| 春風(fēng)彈琴：沙沙0沙|沙0| 春雷打鼓：轟隆隆隆|隆—| 春水鼓掌：嘩啦啦啦|啦—|（2）“音樂家”們合作表演： 滴答答答答|沙沙0沙|沙沙.| 轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦.|（3）學(xué)生有感情地按節(jié)奏吟讀歌詞，教師彈琴為學(xué)生伴奏，即作為背景，又為學(xué)曲調(diào)做鋪墊。
      4.復(fù)聽歌曲，邊聽邊看歌譜，注意歌曲中的附點(diǎn)四分節(jié)奏、低音點(diǎn)，休止符的停頓及頓音記號(hào)的演唱。
      5.跟琴逐句視唱歌譜，注意歌曲中四度、七度、八度大跳的準(zhǔn)確演唱。6.填唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，模仿大自然的聲音。7.分組接龍分角色表演唱（春雨，春風(fēng)，春雷，春水，大合唱）
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1.編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演，想象如何表現(xiàn)大自然美妙的聲音。
      可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)分角色表演，提高學(xué)生的合作編創(chuàng)表演能力。2.打擊樂伴奏：
      （1）根據(jù)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音特征，選擇打擊樂器為歌曲中的擬聲詞處伴奏。
      春雨（雙響筒或彈舌）：2/4滴答0滴|答0| 春風(fēng)（沙錘）：2/4沙沙0沙|沙0| 春雷（堂鼓）：2/4轟隆隆隆|隆—| 春水（鼓掌）：2/4嘩啦啦啦|啦—|（2）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      3.分組綜合表演：
      （1）分為歌唱表演組，打擊樂伴奏組，要求生生合作，以四人小組為單位進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)。（2）師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)
      標(biāo)準(zhǔn)：（1）歌唱組：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)好看？
      （3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準(zhǔn)確？打擊樂彈奏姿勢(shì)是正確規(guī)范？
      五、小結(jié)：
      同學(xué)們，參加完春天的音樂，你們的心情怎么樣？（生答)那就讓我們帶著開心快樂的心情，踏著歡快的音樂走出教室，去感受春天的魅力吧！
      六、下課禮式
      （1）用歌聲向老師道別。
      （2）唱《春天舉行音樂會(huì)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
      第4課時(shí) 總：第16課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》。2.能用打擊樂器為歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》伴奏。3.能熟練背唱歌詞。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑歡快的聲音演唱本單元的兩首歌曲，并背唱歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.自主編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演。
      2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      一、組織教學(xué),師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》 1.跟琴完整熟練地視唱歌譜。2.跟鋼琴填唱歌詞。
      3.跟錄音完整背唱歌曲，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1.編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。2.打擊樂伴奏：
      （1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩??”部分伴奏 三角鐵：2/4X-|X-|X-|X-| 串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）
      （2）思考：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染春天蓬勃向上，生機(jī)盎然的意境？拓展學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（3）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》 1.全班跟著音樂背唱并表演歌曲。2.學(xué)生分組進(jìn)行綜合性表演（1）歌唱組（2）表演組（3）打擊樂伴奏組 3.評(píng)價(jià)： 師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)
      標(biāo)準(zhǔn)：（1）歌唱組：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)好看？
      （3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準(zhǔn)確？打擊樂彈奏姿勢(shì)是否準(zhǔn)確？
      五、下課禮式
      （1）用歌聲向老師道別。
      （2）唱《春天舉行音樂會(huì)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      期中復(fù)習(xí)總：第17課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前四單元內(nèi)容 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1．能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2．復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3．把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.能用準(zhǔn)確的情緒演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。2.復(fù)習(xí)鞏固前四單元學(xué)習(xí)的相關(guān)樂理知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.背唱歌曲，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。2.針對(duì)每首歌曲的重難點(diǎn)有針對(duì)性地突破學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體電教設(shè)備等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)：
      2/4 5 5|5 5| 5 4 3 2|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，跳音要唱得輕巧有彈性，連音要唱得圓潤連貫。）
      三、復(fù)習(xí)歌曲
      1.針對(duì)每首歌曲應(yīng)當(dāng)注意的重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。2.全班進(jìn)行表演唱。
      四、歌表演難點(diǎn)梳理：
      1.《祖國祖國我們愛你》——能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的真摯情感。2．《只怕不抵抗》——能用堅(jiān)定有力的歌聲演唱歌曲。
      3.《搖船調(diào)》——對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱，能進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
      4.《一只鳥仔》——能用合適的速度和表情演唱歌曲，并能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。
      5.能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵲》，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果。
      6.學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      高準(zhǔn)確、富有力度變化。
      7.《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》——能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、相關(guān)樂理、欣賞知識(shí)點(diǎn)梳理： 第一單元：
      1.認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式。
      2.認(rèn)識(shí)延長記號(hào)，懂得延長記號(hào)的作用。3.認(rèn)識(shí)人民音樂家冼星海。
      4.聆聽管弦樂《紅旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。
      5.聆聽合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。第二單元：
      1.了解對(duì)歌的形式，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱的方法。
      2.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。3.聽辨出《木偶的步態(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn)。
      4.能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。第三單元：
      1.聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。2.認(rèn)識(shí)民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器。第四單元：
      1.聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。
      2.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律的變化。
      3.認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。
      六、評(píng)價(jià)，根據(jù)復(fù)習(xí)情況提出重點(diǎn)復(fù)習(xí)曲目，準(zhǔn)備期末測(cè)試。
      七、下課，學(xué)生聽音樂律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第五課《音樂會(huì)》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.聆聽《進(jìn)行曲》、《男生賈里新傳》、《船歌》 2.表演《我是小音樂家》、《嘹亮歌聲》 3.編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.在對(duì)比聆聽《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。
      2.表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創(chuàng)歌同，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)小音樂家的情趣。
      3.能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。
      4.復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識(shí)，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)安排：四課時(shí)
      第1課時(shí) 總：第18課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小音樂家》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國號(hào)。2在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。
      3.在演唱中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小音樂家》，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理，并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.準(zhǔn)確掌握歌曲的后十六節(jié)奏。2.為歌曲編創(chuàng)新歌詞并進(jìn)行表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)：
      2/4 0 054|3 3 3 43|2 2 2 0|
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      （要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，注意休止符及后十六節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。）
      三、新歌教學(xué) 1.初聽歌曲：
      設(shè)問：歌曲的情緒如何？(情緒快樂、活潑)歌曲演唱了什么內(nèi)容？（歌曲中唱到小音樂家演奏了吉它、提琴和圓號(hào)三種樂器）2.播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律： 054|33343|22254|3322|1.| 學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。3.復(fù)聽歌曲
      設(shè)問：小音樂家在哪些城市演奏這些樂器？（倫敦、柏林、巴黎）
      師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫出來
      4.學(xué)生用輕快地情緒按節(jié)奏朗讀歌詞，注意歌曲的后十六分節(jié)奏及附點(diǎn)四分音符的準(zhǔn)確表達(dá)。
      5.學(xué)生跟琴逐句視唱歌譜。
      6.填唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)小音樂家自豪的一面。7.難點(diǎn)處理：
      （1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰| 聽教師對(duì)比演唱：一種是沉重的，一種是輕快的。哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。
      （2）一字多音：跳 呦|唱 呦|（3）對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。8.完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。2.為歌曲編創(chuàng)新歌詞
      提示：根據(jù)不同地區(qū)的民族樂器進(jìn)行編創(chuàng)，后面加上象聲詞即可。如：住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子等。
      六、教師小結(jié)，下課禮式 教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第2課時(shí) 總：第19課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《嘹亮歌聲》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對(duì)唱歌的興趣。
      2.正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。
      3.能為其它歌曲設(shè)計(jì)編創(chuàng)輪唱形式,提高編創(chuàng)能力。
      4.通過回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能； 教學(xué)重點(diǎn)：
      1.掌握輪唱的基本演唱形式。
      2.能用平穩(wěn)、悠長的氣息，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱歌曲，注意兩個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：
      能為歌曲《草原上》編創(chuàng)輪唱形式，并為其選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鬟呑噙叧?。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)：
      2/4 12 3 |34 5|56 54| 32 1 || Lu?
      （要求：用lu輕聲高位置演唱，要求連音唱得圓潤連貫。）
      三、學(xué)唱歌曲： 1．初聽歌曲：
      設(shè)問：歌曲的演唱形式較平時(shí)學(xué)唱的歌曲有什么不同？
      （介紹輪唱與合唱）輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。
      2．學(xué)唱第一聲部。①教師范唱第一聲部曲調(diào)
      ②設(shè)問：大家在看譜時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      ③教師伴奏，學(xué)生視唱（重點(diǎn)教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）④完整地唱好第一聲部
      3．學(xué)唱第二聲部，重點(diǎn)練唱最后一句。4.完整體驗(yàn)輪唱 ①師生合作唱輪唱
      ②在教師指揮下，全班分為兩部分進(jìn)行輪唱（注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）③進(jìn)行糾正、整理、鞏固：輪唱時(shí)兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時(shí)還要能聽到另外一個(gè)聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。
      ④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫
      5、歌曲處理：
      加快速度，用歌曲原速演唱；唱出聲部間的力度對(duì)比；氣息平穩(wěn)、悠長；唱出樂句的感覺。
      6、教師指揮，學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1．教師播放內(nèi)蒙古民歌《草原上》，學(xué)生復(fù)習(xí)。
      2．分組討論：這首歌能輪唱嗎？應(yīng)該怎樣唱？最后結(jié)束怎么結(jié)束？ 3.成果展示、點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組
      五、課堂小結(jié)：
      當(dāng)我們欣賞大自然的美麗景色時(shí)，我們會(huì)怎樣表達(dá)自己的感受呢？當(dāng)我們面對(duì)連綿起伏、滿眼翠綠的群山時(shí)，我們用語言也無法表達(dá)我們激動(dòng)的心情，那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對(duì)祖國大好河山、對(duì)大自然的熱愛。讓我們?cè)谟茡P(yáng)、嘹亮的歌聲中結(jié)束本課吧。
      六、下課禮式，唱《嘹亮歌聲》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第3課時(shí) 總：第20課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.表演《嘹亮歌聲》 2.編創(chuàng)與活動(dòng) 3.聆聽《船歌》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.在對(duì)比聆聽《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。
      2.通過聆聽學(xué)生能感知音樂所描繪的形象，并能了解“船歌”的音樂體裁，掌握曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)及作品的誕生背景。
      3.能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.通過聆聽學(xué)生能感知音樂所描繪的形象，掌握曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)及作品的誕生背景。
      2.注意二聲部合唱的音準(zhǔn)和音色的和諧統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：利用圖形譜感受和表達(dá)音樂的走向。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、表演歌曲《嘹亮歌聲》 1.分聲部視唱歌譜。2.分聲部練唱歌詞。3.二聲部合唱。
      三、聆聽《船歌》
      （一）導(dǎo)入：
      1.聆聽音樂片段，感知音樂美設(shè)問：這音樂片段給你什么的樣感受？ 2.介紹作曲家及音樂主題的描繪——“水上的歌”。
      師：沒錯(cuò)，這段音樂就是由被人們稱為最懂音樂美的作曲家：奧芬巴赫所作的，而且啊是一部表現(xiàn)“水上的歌”，為什么說它是描寫水的音樂呢？讓我們一起尋找答案。3.復(fù)聽音樂片段。
      4.感知固定型伴奏旋律及走向。
      師：細(xì)心地同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面啊總有一條像水波一樣的旋律也在進(jìn)行
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      著，讓我們來看一下。（教師示唱，并畫旋律線）5.感知6/8拍的節(jié)奏。
      設(shè)問：除了旋律還有什么也讓我們跟水聯(lián)想到一起呢？（講解6/8的節(jié)奏特征）
      （二）揭題《船歌》及誕生背景 1.揭題《船歌》，感知“船”的大小。
      師：這部作品它的名字就叫《船歌》，他所描繪的船的形象是什么樣子的呢？大船還是小船？不要急于給老師答案，讓我們完整的聆聽一遍《船歌》，再從他的演奏樂器，旋律的起伏來尋找答案。
      2.介紹船只“貢多拉”及威尼斯的地理環(huán)境。
      師：這部作品所描述的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只?，F(xiàn)在讓我們通過一段視頻來了解一下神秘的威尼斯。
      （三）、欣賞管弦樂《船歌》現(xiàn)在讓我們坐上“貢多拉”一起從起點(diǎn)出發(fā)走進(jìn)美麗的威尼斯。聽！這段音樂想把我們帶入到什么樣的情境？
      1.夜景——引子導(dǎo)入師：如果用一種顏色來代表這種音樂同學(xué)們會(huì)用什么顏色？沒錯(cuò)，奧芬巴赫所作的這段音樂正是描寫夜晚威尼斯的那種愜意、神秘、又不失魅力的那種景色。
      2.“小波浪”——主題旋律1唱一唱教材上的主題一，并畫出圖形譜后半部分。3.“大波浪”——主題旋律2畫一畫教材上的主題二，并畫出圖形譜后半部分。4.感知大波浪后的平靜及主題旋律1的再現(xiàn)。
      5.高潮——既也是本曲的高潮，學(xué)生自己畫旋律線，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。6.遠(yuǎn)去——結(jié)束部分
      7.波浪形進(jìn)行認(rèn)識(shí)設(shè)問：從圖形譜旋律線條的行進(jìn)，我們可以看出?? 8.了解樂曲演奏樂器——木吉他，學(xué)生模仿木吉他演奏姿勢(shì)。《船歌》原本是選自歌劇《霍夫曼的故事》。
      四、教師總結(jié)
      同學(xué)們！今天我們通過欣賞了木吉他曲《船歌》了解了船歌的基本特點(diǎn)：情緒有的輕快活潑，有的悲哀低沉，有的朝氣蓬勃，但它們都有一個(gè)共同特點(diǎn)——都是以劃槳的節(jié)奏寫成的音樂，其節(jié)拍非常適合劃船，其實(shí)船歌還不只這幾首，其他國家也同樣有不同風(fēng)格的船歌，老師請(qǐng)你們回家后找一找其他的船歌或具有船歌風(fēng)格的曲子，下節(jié)課帶來我們?cè)龠M(jìn)行交流。
      五、下課禮式，唱《嘹亮歌聲》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第4課時(shí) 總：第21課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《進(jìn)行曲》、《男生賈里新傳》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.在對(duì)比聆聽《進(jìn)行曲》中，能分辨出旋律和情緒的不同，并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴的音色。
      2.了解這種樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)旋律的感知對(duì)不同體裁、不同風(fēng)格、不同樂器演奏的樂曲的方法和表現(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解一些樂理知識(shí)如：上行、跳進(jìn)、音程等。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、對(duì)比聆聽樂曲 1.聽覺直接導(dǎo)入
      (1)播放《男生賈里新傳》與《進(jìn)行曲》的第一句片段。(2)設(shè)問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的? 2.揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱 師：《男生賈里新傳》——口琴師： 《進(jìn)行曲》——手風(fēng)琴 3.聆聽《進(jìn)行曲》
      (1)將歌譜用投影儀顯示出來，讓學(xué)生邊聽邊看歌譜，以加強(qiáng)對(duì)作品的理解。(2)教師簡單介紹作品的背景
      (3)復(fù)聽時(shí)，可允許班上學(xué)生來模仿手風(fēng)琴的演奏姿勢(shì)。4.聆聽《進(jìn)行曲》
      三、感受、認(rèn)知樂曲
      1.根據(jù)樂曲的三個(gè)主題，分別設(shè)計(jì)三個(gè)不同的律動(dòng)方式：
      （1）主題采用站立、輕輕隨音樂做演奏手風(fēng)琴的動(dòng)作，根據(jù)樂句進(jìn)行一開一合；（2）主題讓學(xué)生原地踏步拍手，拍手時(shí)根據(jù)旋律的上行和下行分別往上拍或往下拍；
      （3）主題與C主題之間的間奏，讓學(xué)生很快地手拉手圍城圈，當(dāng)C主題出現(xiàn)時(shí)，分別按每句的節(jié)拍，順時(shí)針和逆時(shí)針行走，數(shù)到第八拍（每句的句尾）時(shí)抬腳一下。
      2.聽著音樂完整的律動(dòng)，感受音樂旋律的特點(diǎn)和樂曲的結(jié)構(gòu)。（樂曲三個(gè)主題出現(xiàn)的順序?yàn)椋篈—B—A—B—A—C—B—A—B
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      （1）這一聽辨活動(dòng)，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生欣賞綜合藝術(shù)的能力。
      （2）這一練習(xí)可以是一個(gè)作品也可以是兩個(gè)作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。
      三、初步感知西方音樂文化底蘊(yùn)歐洲文化中音樂、具有重要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂、舞蹈?jìng)鞒校@些音樂往往都是具有代表性的均分律動(dòng)節(jié)秦，按小節(jié)線劃分而循環(huán)往復(fù)地交替，如圓舞曲、波爾卡等，本課中的《進(jìn)行曲》具有情緒明快熱情音樂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的俄羅斯音樂風(fēng)格。
      四、教師總結(jié)：
      本課同學(xué)們感受了俄羅斯風(fēng)格的樂曲《進(jìn)行曲》感受了手風(fēng)琴給我們帶來的美妙的音樂，以后的音樂課中我們還會(huì)欣賞到其它國家優(yōu)秀的音樂作品！
      五、下課禮式
      （1）用歌聲向老師道別。（2）聽《進(jìn)行曲》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
      第六課《牧童之歌》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.聆聽《小放?！贰ⅰ豆陋?dú)的牧羊人》 2.表演《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》 3.編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.聆聽樂曲《小放?！罚J(rèn)識(shí)嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對(duì)答的形象，對(duì)嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。
      2.聆聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格特點(diǎn)，并能在襯詞“咿噢都”處按指定節(jié)奏拍手。
      3.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重復(fù)與變化。用歌聲表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)和生活的熱愛之情。
      4.能按歌曲《小小羊兒要回家》樂句之間的換氣要求演唱，用柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。認(rèn)識(shí)全音符，并在歌曲《小小羊兒要回家》中唱準(zhǔn)全音符的時(shí)值。5.能用指定的音為節(jié)奏短句編配旋律。教學(xué)安排：四課時(shí)
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第1課時(shí) 總：第22課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《剪羊毛》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽和演唱，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。2．通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過學(xué)唱歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏和四分休止符的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生能準(zhǔn)確用活潑歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)剪羊毛時(shí)愉快的心情，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣和成就感。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏、四分休止符、八度大跳的準(zhǔn)確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。
      2.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)：
      1.音階練唱（柯爾文手勢(shì)）
      4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1--||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。）2．變化練習(xí)：
      4/4 1.2 3 4|5 6 7 1|1.7 6 5|4 3 2 1|1--|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1--||（注意附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，感受附點(diǎn)節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。）
      三、復(fù)習(xí)歌曲《剪羊毛》 1.復(fù)習(xí)歌譜。2.背唱歌詞。
      3.編創(chuàng)新動(dòng)作表演歌曲。
      四、聆聽《小放?！?/p>
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你看見過放牛嗎？
      2、介紹歌曲《小放?！?/p>
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      師：剛才我們聽到的歌曲名字叫做《小放?！?，是一首河北民歌。這首歌曲原為民間歌舞《小放?！分械囊欢屋d歌載舞的男女對(duì)唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時(shí)的風(fēng)趣情景。旋律質(zhì)樸流暢，輕松活潑。這首歌曲在我國各地普遍流行。
      出示譜例，教師范唱歌曲
      3、我們的書本上也有一首《小放?！罚墒撬且皇讟非?，我們一起來欣賞一下，仔細(xì)聽，與剛才我們聽的歌曲《小放牛》有些什么聯(lián)系。
      4、提問：這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的？樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？
      5、介紹嗩吶
      6、播放音樂，再次聆聽，聽到音樂有變化的時(shí)候請(qǐng)舉手
      分析兩段音樂，旋律上速度上表現(xiàn)情景上
      7、分析音樂與學(xué)生一起討論交流、律動(dòng)。（1）了解嗩吶的基本常識(shí)（2）聆聽音樂，有變化時(shí)舉手
      （3）聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，包括聽到的、看到的、親身體驗(yàn)到的，引發(fā)同感請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見
      （4）有歌曲的準(zhǔn)備，學(xué)生能分辨歌曲《小放?！放c樂曲《小放牛》之間的聯(lián)系
      五、下課禮式
      （1）用歌聲向老師道別。（2）唱《剪羊毛》律動(dòng)出教室。作業(yè)布置: 1.全體同學(xué)背唱并表演歌曲《剪羊毛》。
      2.自選作業(yè)：找找相關(guān)的嗩吶曲目課后交流分享。教學(xué)反思：
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      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第3課時(shí) 總：第24課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《小小羊兒要回家》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1.敘述地、親切地柔聲演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗(yàn)到家是個(gè)讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進(jìn)對(duì)母子親情的珍惜與對(duì)家的熱愛。
      2．認(rèn)識(shí)全音符，在律動(dòng)中體驗(yàn)全音符四排的時(shí)值與四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；認(rèn)識(shí)延長音記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生能用親切自然的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱歌曲中的全音符。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.掌握歌曲中的延長記號(hào)，準(zhǔn)確演唱歌曲中的四度、五度大跳。2.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)：
      1.音階練唱（柯爾文手勢(shì)）
      4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1--||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。）2．變化練習(xí)：
      4/4 1.2 3 4|5 6 7 1|1.7 6 5|4 3 2 1|1--|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1--||（注意附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，感受附點(diǎn)節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。）
      三、復(fù)習(xí)并表演歌曲《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》 1.全班跟著音樂用合適的情緒背唱并表演歌曲。2.抽查個(gè)別學(xué)生演唱。
      3.評(píng)價(jià)：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？
      四、聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》
      1.導(dǎo)入：聽音樂《哆來咪》,跟著歌曲做律動(dòng)。
      設(shè)問：同學(xué)們,你們聽過剛才的那首歌曲嗎?知道它的歌名,以及它的出處嗎?” 2．教師簡單介紹作品名稱以及出處： 3．視頻展示上校軍事化管理的家庭教育 4．對(duì)比上校和瑪利亞的教育方式 5．觀看師評(píng)木偶劇《孤獨(dú)的牧羊人》
      設(shè)問：（1）你聽到了什么有趣的歌詞？（來伊噢都）
      （2）木偶劇精彩嗎？最吸引你的地方是什么？（一起講講風(fēng)格特點(diǎn),滑稽,風(fēng)趣,歡快）
      6．教師簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂：“約德爾調(diào)“——一種流行于瑞士和奧地利民間的名歌。
      7.復(fù)聽音樂，出示三段歌詞，要求聽到“來伊噢都”時(shí)，跟老師一起拍手。設(shè)問：瑪利亞和孩子們，為什么會(huì)表演這個(gè)節(jié)目給上校呢？
      牧羊人孤獨(dú)嗎？（原來只有他一個(gè)人在唱歌，所以他覺得很孤單。后來他的歌聲變得越來越歡快，因?yàn)橛性S多的人都在聽他唱歌了。孤獨(dú)的牧羊人用他那美妙的歌聲帶給了很多人歡樂，也給他自己帶來了快樂和朋友?。?.拓展知識(shí)：介紹作曲家理查德羅杰斯
      五、課堂小結(jié)，下課禮式。教學(xué)反思：
      頁 49
      三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第七課《老師您好》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.聆聽《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》
      2.表演《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》 3.編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽或演唱本課的歌曲，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)老師的贊美之情和對(duì)老師的懷念與祝福，用歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。
      2.能聽辨別出《我愛米蘭》《飛來的花瓣》不同的演唱形式，能比較出這兩首歌曲在節(jié)奏、速度、旋律、情緒上的不同特點(diǎn)。
      3.學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，能用合適的力度、速度演唱歌曲，并能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式，表達(dá)對(duì)老師的一片深情。
      4.能用明快、活潑的聲音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好氣息，唱出歌中休止符以表達(dá)學(xué)生對(duì)老師深深的愛。掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，并能在音樂時(shí)間活動(dòng)中聽辨及運(yùn)用。教學(xué)安排：三課時(shí)
      第1課時(shí) 總：第26課時(shí)
      本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《每當(dāng)我走過老師窗前》 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      2．通過歌曲的學(xué)唱，體會(huì)歌曲所表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情，并了解歌曲的創(chuàng)作背景、了解教師節(jié)的由來。
      教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、柔美、深情的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)老師的敬意。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.能用飽滿的氣息輕聲演唱歌曲的高音處，不喊叫。2.準(zhǔn)確演唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏及一字多音處。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)：
      音階練唱（柯爾文手勢(shì)）
      4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1--||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。）
      頁 50
      第二篇：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第一課
      《春天》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
      2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲速度的變化。
      3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。
      教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。
      課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。
      教 學(xué) 過 程
      一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。
      1、聆聽歌曲《春曉》進(jìn)教室。
      2、啟發(fā)談話：
      [師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！
      <板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學(xué)生劃拍齊讀）
      3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。
      [師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。
      4、認(rèn)識(shí)、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。
      ①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時(shí)值。
      ②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。
      ③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
      ╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |  感受前十六和后十六不同的感覺。
      ④完成課本第7頁上的練習(xí)。
      5、鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。
      6、復(fù)聽，也可無聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。
      7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。
      8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。
      9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然的愛。
      10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）
      （這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）
      二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》
      1、導(dǎo)語。
      [師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！
      2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？
      3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？
      4、了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。
      5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動(dòng)作表示樂曲速度的變化。
      6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）
      三、結(jié)束：
      1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝
      一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！
      2、再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教室。把春意帶回教室。
      第二課 《可愛的動(dòng)物》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      2、認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽辨“
      5、7”的音高。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。
      2、掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名。
      教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動(dòng)進(jìn)教室。
      二、欣賞《森林深處的杜鵑》
      1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語言表示。
      2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”。
      3、再聽樂曲，師生討論：
      （1）描繪樂曲里想象中的森林景色。
      （2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。
      4、復(fù)聽樂曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對(duì)音樂形象的理解。
      三、視唱與聽辨。
      1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。
      2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。
      3、聽辨并填寫音符“
      5、7”。
      4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。
      四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
      1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”
      2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。
      3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。
      4、學(xué)唱歌曲。
      5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。
      第三課 《童趣》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。
      2、音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。
      2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。
      3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等
      一、組織教學(xué)
      1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？
      2、學(xué)生自由說。
      3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請(qǐng)學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。
      4、引出新歌
      5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。
      6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。
      7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）
      8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。
      9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。
      10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。
      11、學(xué)生跟琴演唱第二段。
      12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。
      13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固
      14、各種形式鞏固練唱
      三、創(chuàng)編表演
      1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。
      （笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）
      2、各小組展示、評(píng)議。
      四、結(jié)束部分
      隨《一只短笛輕輕吹》出教室。
      第四課 《音樂會(huì)》
      教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）
      教學(xué)目標(biāo):
      1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂會(huì)中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。
      2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂器的音色及種類
      課件準(zhǔn)備: 課件圖片等
      一、導(dǎo)入
      1、播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。
      2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。
      3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。
      二、聽《游擊隊(duì)擊歌》
      1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。
      2、聆聽歌曲，出示歌譜。
      3、復(fù)聽歌曲。
      三、聽《苗嶺的早晨》
      1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。
      2、課件播放樂曲。
      3、介紹樂器、口笛。
      四、欣賞《匈牙利舞曲》
      1、出示圖片。
      2、初聽樂曲。
      3、聽師介紹三角琴。
      4、復(fù)聽樂曲。
      五、欣賞《那不勒斯舞曲》
      1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。
      2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。
      3、課件展示。
      六、聽辨練習(xí)
      1、瀏覽播放四首樂曲。
      3、師小結(jié)。
      第五課 《牧童之歌》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《牧童短笛》
      2、表演《剪羊毛》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
      2、初步了解作曲家賀綠汀。
      3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。
      教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片
      教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境
      1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好！
      一、欣賞《牧童短笛》
      1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？
      2、生反饋（開心的、悠閑的……）
      3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請(qǐng)聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）
      4、師生討論對(duì)第一樂段的感受。
      5、揭題；《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]
      6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）
      7、師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。
      8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?
      9、師生討論完成問題。
      10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。
      11、簡單介紹作曲家賀綠汀。
      二、學(xué)唱《剪羊毛》
      1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？
      2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？
      3、反饋，再次欣賞歌曲
      4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）
      5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜
      6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。
      7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。
      8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境
      1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？
      2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。
      3、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（隨機(jī)）
      4、（下課）師生再見。
      第六課 《愛祖國》（三課時(shí)）
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、用親切、柔和的聲音演唱《一個(gè)媽媽的女兒》。
      2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
      難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備
      實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)
      教學(xué)過程
      一、激情
      1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明
      長江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋
      藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國
      2、請(qǐng)同學(xué)說說你所了解的中國
      3、欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏
      桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等
      一、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》
      1、聆聽、教師跳藏族舞
      2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等
      3、邊聽邊律動(dòng)
      4、跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)
      5、學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞
      6、學(xué)唱13—尾曲調(diào)
      A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。
      B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞
      7、整體演唱
      8、再次聆聽——感受錄音機(jī)唱的情感、表情
      9、學(xué)生跟伴奏演唱
      第七課 《老師的歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。
      3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。
      教材組合：
      第一課時(shí)：
      1、學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。
      2、音樂知識(shí)——單純音符。
      3、布置課外采訪任務(wù)。
      第二課時(shí)：
      1、學(xué)唱《甜甜的秘密》。
      2、聆聽《飛來的花瓣》。
      3、聽辨練習(xí)。
      第三課時(shí)：
      1、采訪交流。
      2、聆聽《我愛米蘭》。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      2、通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、一字四音的“啊”的演唱。
      2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬
      愛的）
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過 程
      一、組織教學(xué)
      1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
      1、導(dǎo)入與銜接。
      2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。
      3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。
      4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：
      （1）學(xué)唱這一部分歌譜。
      （2）用“啊”進(jìn)行歌曲模唱。
      （3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。
      5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。
      6、聽老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。
      7、跟琴輕輕填詞。
      8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。
      三、音樂游戲：分蛋糕
      1、導(dǎo)入。
      2、游戲過程：
      （1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：
      5、5-、5、5---、5
      （2）把單純音符的時(shí)值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個(gè)完整的蛋糕）。
      （3）用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。
      （4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5    5 =  5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：
      一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？
      一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？
      四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？
      ……
      3、探究延伸：
      （1）、通過這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？
      （2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？
      四、結(jié)束部分
      1、課堂小結(jié)。
      2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫下來。
      3、在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。
      第八課 《愛和平》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽歌曲《小小白鴿》
      2、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用堅(jiān)決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣。
      2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動(dòng)感受世界和平的美滿與幸福。
      3、通過音樂活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過程
      導(dǎo)入
      1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》
      2、說說鴿子的作用?
      3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》
      1、完整聆聽《小小白鴿》
      問：小白鴿在歌唱什么?
      2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)
      3、再聽音樂《小小白鴿》
      （1）、跟師隨音樂律動(dòng)
      （2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演
      讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。
      中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？
      讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。
      二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》
      （1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？
      （2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？
      2、再聽歌曲《每人伸出一只手》
      （1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？
      3、聽教師范唱全曲
      問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？
      4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分
      5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）
      6、對(duì)歌曲第一部分進(jìn)行輪唱練習(xí)
      （1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí)
      鼓勵(lì)學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進(jìn)行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。
      7、分組表演歌曲第一部分
      8、分組為歌曲第二部分設(shè)計(jì)動(dòng)作，并在最后創(chuàng)編造型
      學(xué)生對(duì)其他組的動(dòng)作編排與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)
      9、全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分
      聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動(dòng)作等表演歌曲。
      2、通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與促進(jìn)和平友誼的活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾
      教學(xué)過程 導(dǎo)入
      復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》
      1、聽音樂入室
      2、有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：
      （1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。
      （2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。
      1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》
      邊聽歌曲邊跟老師律動(dòng)（鼓勵(lì)學(xué)生用自己編配的動(dòng)作）
      2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》
      （1）、說說歌曲描寫的是一種什么場(chǎng)合？
      （2）、小銀球指的是什么？
      3、跟琴輕聲慢唱歌曲
      4、分組分句唱全曲
      5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）
      6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲
      7、學(xué)生對(duì)其他各組的表情進(jìn)行評(píng)價(jià)
      第九課 《家鄉(xiāng)美》
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
      2、認(rèn)識(shí)高音“
      2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教材分析：
      1、歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強(qiáng)地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對(duì)家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。
      歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點(diǎn)，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。
      歌曲分為三個(gè)部分。
      2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》
      洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動(dòng)；水天一色的湖面上百舸揚(yáng)帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?
      歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運(yùn)用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境。
      全曲分三段。
      第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。
      第二段是速度稍快的號(hào)子，仿佛置身于船隊(duì)、田園的勞動(dòng)場(chǎng)面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。
      第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠(yuǎn)影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中
      3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》
      每一個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)
      親，都會(huì)令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。
      歌曲由引子和三個(gè)樂段組成。
      4、歌曲《山里的孩子心愛山》
      這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
      歌曲的曲調(diào)較多地運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實(shí)表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。
      5、歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》
      這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達(dá)了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個(gè)樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對(duì)“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認(rèn)識(shí)我”處運(yùn)用了兩個(gè)四分休止符，唱出了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運(yùn)用了模進(jìn)的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識(shí)我”這一主題歌詞，酣暢地表達(dá)了農(nóng)村孩子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。
      第三篇：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      店子鎮(zhèn)中心小學(xué)
      杜超
      第一課 《可愛的動(dòng)物》（二課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      2、認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽辨“
      5、7”的音高。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。
      2、掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名。
      教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動(dòng)進(jìn)教室。
      二、欣賞《森林深處的杜鵑》
      1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語言表示。
      2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”。
      3、再聽樂曲，師生討論：
      （1）描繪樂曲里想象中的森林景色。
      （2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。
      4、復(fù)聽樂曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對(duì)音樂形象的理解。
      三、視唱與聽辨。
      1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。
      2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。
      3、聽辨并填寫音符“
      5、7”。
      4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。
      四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
      1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”
      2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。
      3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。
      4、學(xué)唱歌曲。
      5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      2、欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國民族樂器、民族音樂的熱愛。
      3、試用“5 — 5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。
      2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動(dòng)進(jìn)教室。
      二、認(rèn)識(shí)民族樂器——“二胡”
      1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。
      2、探索“二胡”。
      探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。
      3、感受“二胡”。
      老師（或擅長演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說說模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音？
      三、欣賞《賽馬》
      1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。
      2、欣賞全曲。
      （1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。
      （2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？
      （3）請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。
      四、學(xué)唱《花喜鵲和小烏鴉》
      1、以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，一個(gè)說話不慘假?！?/p>
      2、聽錄音范唱，教師表演。
      3、教師范唱，學(xué)生表演。
      4、唱唱。
      5、探究活動(dòng)：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      6、綜合表演
      學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。
      五、創(chuàng)編曲調(diào)。
      1、隨琴模唱“5 — 5”的音階。
      2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念，拍一拍。
      3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。
      4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。
      5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。
      第三課 《童趣》（三課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。
      2、音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。
      2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。
      3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等
      一、組織教學(xué)
      1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？
      2、學(xué)生自由說。
      3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請(qǐng)學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。
      4、引出新歌
      5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。
      6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。
      7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）
      8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。
      9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。
      10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。
      11、學(xué)生跟琴演唱第二段。
      12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。
      13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固
      14、各種形式鞏固練唱
      三、創(chuàng)編表演
      1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。
      （笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）
      2、各小組展示、評(píng)議。
      四、結(jié)束部分
      隨《一只短笛輕輕吹》出教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。
      2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。
      2、通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
      教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等
      一、組織教學(xué)
      1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好
      二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》
      1、課件放一段木偶戲
      2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。
      3、說說木偶的形象
      4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
      5、課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）
      6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
      7、教師評(píng)價(jià)。
      8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）
      9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。
      10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）
      三、節(jié)奏創(chuàng)編
      1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
      2、學(xué)生答。
      3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
      4、學(xué)生繼續(xù)答。
      5、學(xué)生問老師答。
      6、同學(xué)之間相互問答。
      四、聆聽《猜調(diào)》
      1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。
      2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
      3、學(xué)生間說說剛才的謎底。
      4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
      5、布置課外收集謎語。
      五、結(jié)束部分。隨《猜調(diào)》出教室。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱《搖船調(diào)》。
      2、猜謎活動(dòng)交流。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。
      2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
      教學(xué)難點(diǎn)：把謎語改編歌詞
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語、白紙、筆等
      一、組織教學(xué)
      1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱新歌
      1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）
      2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？
      3、學(xué)生猜。
      4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語。
      5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？
      6、學(xué)生說。（一問一答對(duì)歌的形式）
      7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動(dòng)作。
      8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。
      9、男女生相互對(duì)唱。
      三、創(chuàng)編歌詞
      1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！
      2、交流收集的謎語。
      3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
      4、教師巡回指導(dǎo)。
      5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。
      6、評(píng)議。
      四、結(jié)束部分
      唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。
      第四課 《音樂會(huì)》（三課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）
      教學(xué)目標(biāo):
      1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂會(huì)中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。
      2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂器的音色及種類
      課件準(zhǔn)備: 課件圖片等
      一、導(dǎo)入
      1、播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。
      2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。
      3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。
      二、聽《游擊隊(duì)擊歌》
      1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。
      2、聆聽歌曲，出示歌譜。
      3、復(fù)聽歌曲。
      三、聽《苗嶺的早晨》
      1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。
      2、課件播放樂曲。
      3、介紹樂器、口笛。
      四、欣賞《匈牙利舞曲》
      1、出示圖片。
      2、初聽樂曲。
      3、聽師介紹三角琴。
      4、復(fù)聽樂曲。
      五、欣賞《那不勒斯舞曲》
      1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。
      2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。
      3、課件展示。
      六、聽辨練習(xí)
      1、瀏覽播放四首樂曲。
      3、師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》
      教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。
      2．在演唱的過程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。
      3．完成活動(dòng)與練習(xí)
      （一）。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。
      課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等
      一、新歌
      1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。
      2、模擬回聲練習(xí)：
      師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖
      生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖
      3、演唱形式輪唱的說明。
      4、播放《嘹亮歌聲》。
      5、分別范唱一聲部和二聲部。
      6、播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。
      7、再次播放歌曲的一聲部。
      8、教唱二聲部的最后一句歌詞。
      11、聽師范唱“歌從遠(yuǎn)山——啊歌聲喲”
      13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。
      15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。
      16、師指揮。
      17、教師評(píng)價(jià)。
      二、活動(dòng)與練習(xí)
      1、師范唱一一一民歌（第五冊(cè)第二段《草原上》）。
      3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？
      4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：
      ⑴隔兩小結(jié)進(jìn)入
      ⑵隔一小節(jié)進(jìn)入
      7、點(diǎn)評(píng)：表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。師生再見
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動(dòng)與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動(dòng)與練習(xí)(二)。
      2、在演唱過程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。
      3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《我是小小音樂家》
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時(shí)值。
      課前準(zhǔn)備：圖片課件等
      一、新課教學(xué)
      1、你有自己的理想嗎？
      2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。
      3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。
      4、邊聽音樂邊出示各組圖片。
      5、教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。
      6、再次播放音樂，并作點(diǎn)譜唱。
      7、用動(dòng)作暗示弱起處。
      8、講解音樂知識(shí)：八分休止符。
      ⑴ 出示 × ○
      ⑵ 出示 ×
      ⑶ 出示 ○
      11、提出創(chuàng)作要求。
      13、評(píng)價(jià)。
      二、活動(dòng)與練習(xí)(二)
      2、在四分音符上標(biāo)上 ×○ ×○
      在四分音符上標(biāo)上 ○× ○×
      4．小結(jié)
      第五課 《牧童之歌》（三課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《牧童短笛》
      2、表演《剪羊毛》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
      2、初步了解作曲家賀綠汀。
      3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。
      教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片
      教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境
      1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好！
      一、欣賞《牧童短笛》
      1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？
      2、生反饋（開心的、悠閑的……）
      3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請(qǐng)聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）
      4、師生討論對(duì)第一樂段的感受。
      5、揭題；《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]
      6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）
      7、師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。
      8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?
      9、師生討論完成問題。
      10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。
      11、簡單介紹作曲家賀綠汀。
      二、學(xué)唱《剪羊毛》
      1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？
      2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？
      3、反饋，再次欣賞歌曲
      4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）
      5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜
      6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。
      7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。
      8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境
      1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？
      2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。
      3、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（隨機(jī)）
      4、（下課）師生再見。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演《小小羊兒要回家》
      2、表演《剪羊毛》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。
      2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)。
      教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片
      創(chuàng)設(shè)情境
      1、師生邊唱《剪羊毛》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好！入境激情
      1、師引言
      2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲
      3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？
      4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺
      5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。
      二、學(xué)唱《小小羊兒要回家》
      1、師引言：我們剪完羊毛后，還會(huì)怎么樣呢？（引到羊兒要回家）
      2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？
      3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒
      4、學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。
      (2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符“X；X；X—；”。
      (3)新授全音符X———。
      (4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?
      (5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。
      (6)完整地唱全曲。
      5、學(xué)唱歌曲與處理：
      (1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。
      (2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》
      (4)講解延長記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。
      (5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境
      1、師言
      2、表演實(shí)踐。
      以小組為單位，可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。
      4、（下課）師生再見。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》
      2、曲調(diào)接龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。
      2、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
      教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境
      1、師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好 入境激情
      一、游戲：曲譜接龍
      1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則
      2、開始游戲。按組接龍。
      3、師小結(jié)
      二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
      1、師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？
      2、學(xué)生回答
      3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情
      4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨(dú)的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨(dú)的牧羊人》）
      5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。
      6、再次欣賞（中文版《孤獨(dú)的牧羊人》）
      7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。
      8、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。結(jié)束
      1、師小結(jié)
      2、（下課）師生再見。
      第六課 《愛祖國》（三課時(shí)）
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、用親切、柔和的聲音演唱《一個(gè)媽媽的女兒》。
      2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
      難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程
      一、激情
      1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明
      長江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋
      藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國
      2、請(qǐng)同學(xué)說說你所了解的中國
      3、欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏
      桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等
      一、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》
      1、聆聽、教師跳藏族舞
      2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等
      3、邊聽邊律動(dòng)
      4、跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)
      5、學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞
      6、學(xué)唱13—尾曲調(diào)
      A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。
      B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞
      7、整體演唱
      8、再次聆聽——感受錄音機(jī)唱的情感、表情
      9、學(xué)生跟伴奏演唱
      三、結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。
      2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)
      重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒 教具準(zhǔn)備
      影片《開國大典》、VCD、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程
      一、欣賞《紅旗頌》
      1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。
      2、談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》
      3、哼唱“紅旗”主旋律
      教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。
      4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個(gè)部分，情緒怎樣？
      5、分段欣賞
      A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）
      B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）
      C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）
      D、唱唱主題的兩種不同情緒
      第一部分抒情性；第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格
      6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
      二、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》
      1、欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。
      2、談話：因?yàn)橛辛?949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進(jìn)十月的陽光
      3、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。
      4、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的愛國熱情。
      5、再次聆聽，小組討論
      ①畫出第三部分的圖形譜
      ②根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作
      6、各組匯報(bào)、各人表演
      三、拓展
      1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。
      2、認(rèn)識(shí)人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演唱歌曲
      難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征 教具準(zhǔn)備
      實(shí)物投影，西安事變資料、磁事、錄音機(jī) 教學(xué)過程
      一、欣賞《救國軍歌》
      1、實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）
      2、師：這時(shí)，有很多有識(shí)之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事）
      3、師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識(shí)——《救國軍歌》
      4、聆聽《救國軍歌》，請(qǐng)說說音樂上的特點(diǎn)。
      5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對(duì)外”？
      6、再次聆聽，學(xué)生作進(jìn)行步伐操練。
      7、再聽，學(xué)生做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)。
      8、實(shí)物投影介紹冼星海。
      二、學(xué)唱《只怕不抵抗》
      1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。
      2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。
      3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。
      4、邊聽邊律動(dòng)
      5、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演
      6、學(xué)生學(xué)唱歌譜
      7、完整演唱歌曲
      8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱
      三、綜合表演
      1、小組活動(dòng)：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。
      2、評(píng)選最佳小組
      四、小結(jié)
      愛祖國是一個(gè)永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動(dòng)表現(xiàn)我們對(duì)祖國的愛？ 第七課 《老師的歌》（三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。
      3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。
      教材組合：
      第一課時(shí)：
      1、學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。
      2、音樂知識(shí)——單純音符。
      3、布置課外采訪任務(wù)。
      第二課時(shí)：
      1、學(xué)唱《甜甜的秘密》。
      2、聆聽《飛來的花瓣》。
      3、聽辨練習(xí)。
      第三課時(shí)：
      1、采訪交流。
      2、聆聽《我愛米蘭》。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      2、通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、一字四音的“啊”的演唱。
      2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬
      愛的）
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過 程
      一、組織教學(xué)
      1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
      1、導(dǎo)入與銜接。
      2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。
      3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。
      4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：
      （1）學(xué)唱這一部分歌譜。
      （2）用“啊”進(jìn)行歌曲模唱。
      （3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。
      5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。
      6、聽老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。
      7、跟琴輕輕填詞。
      8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。
      三、音樂游戲：分蛋糕
      1、導(dǎo)入。
      2、游戲過程：
      （1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：
      5、5-、5、5---、5
      （2）把單純音符的時(shí)值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個(gè)完整的蛋糕）。
      （3）用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。
      （4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5    5 =  5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：
      一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？
      一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？
      四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？
      ……
      3、探究延伸：
      （1）、通過這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？
      （2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？
      四、結(jié)束部分
      1、課堂小結(jié)。
      2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫下來。
      3、在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
      2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。
      3、提高學(xué)生的聽辨能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、聆聽《飛來的花瓣》
      1、從歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》說起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。
      2、初聽歌曲《飛來的花瓣》
      （1）談?wù)剬?duì)歌曲最基本的印象（旋律、曲調(diào)特點(diǎn)、情緒、速度……）
      （2）用自己的話說說歌曲名字的含義。
      3、復(fù)聽歌曲。提問：
      （1）你是怎樣理解這首歌曲的？
      （2）長大以后，你會(huì)用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？
      4、再一次聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕輕唱。
      三、演唱歌曲《甜甜的秘密》
      1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。。
      2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？
      3、學(xué)唱歌曲曲譜：
      （1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）
      （2）教師完整地范唱歌譜。
      （3）指導(dǎo)學(xué)唱1——4小節(jié)。比一比誰能唱好5——8小節(jié)？
      （4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。
      4、學(xué)唱歌詞。
      （1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
      （2）用筆圈出一字多音的地方。
      （3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>
      （4）教師范唱歌曲。
      （5）完整、正確在演唱歌曲。
      5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動(dòng)），并比一比哪個(gè)組唱得最好，最有感情。
      四、聽辨練習(xí)
      1、學(xué)生看譜，聽老師彈奏各條旋律1——2遍，心里記住每一條旋律的不同點(diǎn)。
      2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學(xué)生用手勢(shì)來回答。
      3、看譜視唱各條旋律
      五、結(jié)束部分
      1、課堂小結(jié)。
      2、師生道別。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過我?guī)煷扒啊贰?/p>
      2、聆聽《我愛米蘭》。進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會(huì)師生的深厚情誼。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《我愛米蘭》。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、聆聽《我愛米蘭》
      1、導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。。
      2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請(qǐng)見過米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。
      3、復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對(duì)老師的愛）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感？并把那幾句話唱一唱。
      4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會(huì)與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。
      5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。
      三、采訪交流
      1、承上銜接。
      2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進(jìn)行整理和完善。
      3、小組交流，由小組長匯報(bào)本組的采訪內(nèi)容。
      4、談?wù)劷涣鞲邢?，體會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。
      四、復(fù)習(xí)歌曲
      1、有感情地朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞。
      2、選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）
      五、結(jié)束
      1、單元小結(jié)。
      2、師生告別。
      第八課 《愛和平》(三課時(shí))
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽歌曲《小小白鴿》
      2、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用堅(jiān)決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣。
      2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動(dòng)感受世界和平的美滿與幸福。
      3、通過音樂活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過程
      導(dǎo)入
      1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》
      2、說說鴿子的作用?
      3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》
      1、完整聆聽《小小白鴿》
      問：小白鴿在歌唱什么?
      2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)
      3、再聽音樂《小小白鴿》
      （1）、跟師隨音樂律動(dòng)
      （2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演
      讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。
      中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？
      讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。
      二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》
      （1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？
      （2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？
      2、再聽歌曲《每人伸出一只手》
      （1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？
      3、聽教師范唱全曲
      問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？
      4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分
      5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）
      6、對(duì)歌曲第一部分進(jìn)行輪唱練習(xí)
      （1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進(jìn)行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。
      7、分組表演歌曲第一部分
      8、分組為歌曲第二部分設(shè)計(jì)動(dòng)作，并在最后創(chuàng)編造型
      學(xué)生對(duì)其他組的動(dòng)作編排與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)
      9、全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分
      聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動(dòng)作等表演歌曲。
      2、通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與促進(jìn)和平友誼的活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾
      教學(xué)過程 導(dǎo)入
      復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》
      1、聽音樂入室
      2、有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：（1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。
      （2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。
      1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》
      邊聽歌曲邊跟老師律動(dòng)（鼓勵(lì)學(xué)生用自己編配的動(dòng)作）
      2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》
      （1）、說說歌曲描寫的是一種什么場(chǎng)合？
      （2）、小銀球指的是什么？
      3、跟琴輕聲慢唱歌曲
      4、分組分句唱全曲
      5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）
      6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲
      7、學(xué)生對(duì)其他各組的表情進(jìn)行評(píng)價(jià) 創(chuàng)編與表演歌曲 導(dǎo)入：
      歌曲《友誼花開萬里香》表現(xiàn)的是世界各國乒乓健兒歡聚一堂，通過體育活動(dòng)加深各國人民友誼的場(chǎng)景。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？
      1、分組用自制樂器為歌曲配伴奏
      強(qiáng)調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。
      2、分組為歌曲編排舞蹈動(dòng)作
      可以選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演
      3、全班用載歌載舞加樂隊(duì)伴奏的形式進(jìn)行表演 結(jié)束部分
      1、教師進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)
      2、隨音樂《友誼花開萬里香》出教室
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽歌曲《歡樂頌》，知道人聲的分類。
      2、自編歌詞與旋律的練習(xí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《歡樂頌》與音樂活動(dòng)知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。
      2、了解《歡樂頌》是一首歌頌團(tuán)結(jié)和平的歌曲，熟悉《歡樂頌》的旋律。
      3、學(xué)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行簡單的寫詞與譜曲。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨音色，感受音樂對(duì)心靈的震撼，寫詞與譜曲
      教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、不同版本《歡樂頌》音樂
      導(dǎo)入
      分辨人聲的類型
      1、討論人聲的種類
      2、對(duì)不同聲音進(jìn)行模仿 聆聽《歡樂頌》
      1、聽童聲版的《歡樂頌》
      說說兒童聲音的特點(diǎn)
      2、再聽混聲合唱版的《歡樂頌》
      說說音樂中有幾種不同類型的聲音
      3、播放各聲部的音色片段
      （1）、師分別簡單介紹各聲部
      （2）、|對(duì)各音色進(jìn)行模仿
      4、復(fù)聽混聲合唱版的《歡樂頌》
      聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。
      5、師簡要介紹作品《歡樂頌》及創(chuàng)作背景
      6、生用口風(fēng)琴吹奏旋律
      7、大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn)
      8、用自己的聲音哼唱歌曲《歡樂頌》 創(chuàng)編活動(dòng)
      導(dǎo)入：歌曲《歡樂頌》激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團(tuán)結(jié)一致用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達(dá)我們祝愿世界和平，朋友間團(tuán)結(jié)友誼的話。
      1、創(chuàng)編歌詞
      如：“友誼花開萬里香”
      2、用“1、2、3、4、5、6、7”等音名為歌詞譜上旋律。
      3、對(duì)創(chuàng)編進(jìn)行師生評(píng)價(jià) 結(jié)束部分
      1、師小結(jié)
      2、唱《每人伸出一只手》出室、第九課 《家鄉(xiāng)美》（三課時(shí)）
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
      2、認(rèn)識(shí)高音“
      2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。  教材分析：
      1、歌曲《黃土高坡》
      “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強(qiáng)地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對(duì)家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。
      歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點(diǎn)，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。
      歌曲分為三個(gè)部分。
      2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》
       洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動(dòng)；水天一色的湖面上百舸揚(yáng)帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?
       歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運(yùn)用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境。   全曲分三段。
       第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。
      第二段是速度稍快的號(hào)子，仿佛置身于船隊(duì)、田園的勞動(dòng)場(chǎng)面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。
       第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠(yuǎn)影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中
      3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》
      每一個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)
      親，都會(huì)令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。
      歌曲由引子和三個(gè)樂段組成。
      4、歌曲《山里的孩子心愛山》
       這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
      歌曲的曲調(diào)較多地運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實(shí)表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。
      5、歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》
      這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達(dá)了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個(gè)樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對(duì)“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認(rèn)識(shí)我”處運(yùn)用了兩個(gè)四分休止符，唱出了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運(yùn)用了模進(jìn)的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識(shí)我”這一主題歌詞，酣暢地表達(dá)了農(nóng)村孩子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》。感受歌曲明快的曲調(diào)和濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)，體驗(yàn)孩子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀之情。
      2.、聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，從充滿稚氣的歌聲里感受歌曲散發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)情。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：感受《全都認(rèn)識(shí)我》的三拍子韻律。教學(xué)過程：
      （一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識(shí)我》進(jìn)教室，師生問好。
      （二）聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》
      1、你的家住哪兒？師：我們大部分同學(xué)住在鄉(xiāng)村，你能說一說你住的鄉(xiāng)村嗎？（生回答后揭題）今天我們一起聽一首歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》）
      2、初聽歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。思考：歌曲表達(dá)了什么感情？
      3、出示歌詞，讓學(xué)生看著詞再聽一遍。討論問題：(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?
      （三）表演《全都認(rèn)識(shí)我》
      1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。
      2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
      3、學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)教師范唱一次曲調(diào)。
      (2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10
      小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。  分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。
      (3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表揚(yáng)唱得好的小組。
      (4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。
      4、學(xué)唱歌曲：
      (1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。
      (2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?
      發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。
      (3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。
      5、推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。(每人一段，或二人唱一段)評(píng)出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)。
      6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
      （四）教學(xué)小結(jié)。布置課后作業(yè)：
      課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、表演《山里的孩子心愛山》，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
      2、認(rèn)識(shí)高音“
      2、3 ”。用“5—3”十三個(gè)音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
      教學(xué)重點(diǎn)：表演《山里的孩子心愛山》
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡短樂曲。
      2、歌曲的節(jié)奏和旋律
      教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      學(xué)生隨《全都認(rèn)識(shí)我》進(jìn)教室，師生問好。
      （二）表演《山里的孩子山愛山》
      1、人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。我們來學(xué)一學(xué)另一首愛家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛山》
      2、聽教師范唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山?歌曲的情緒是怎樣的?
      3、學(xué)唱第一樂段。
      （1）朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)
      （2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。
      試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時(shí)糾正存在不足。跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認(rèn)識(shí)的音，（引出“2 3”的認(rèn)識(shí)）
      師講解：高音的音符“do”用“ 1”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“ 2 3”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。
      出示“5—3”的音階圖，邊做手勢(shì)邊跟琴唱一唱。
      4、學(xué)唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。
      5、完整地唱好全歌。
      6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……
      7、分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表揚(yáng)。
      8、創(chuàng)作活動(dòng)：用“5--3”十三個(gè)音及各單純音符時(shí)植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
      題后，分組活動(dòng)，學(xué)生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以 唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。
      每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評(píng)議，以鼓勵(lì)為主。
      （三）教學(xué)小結(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。
      2、綜合藝術(shù)活動(dòng)。唱唱.畫畫.說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
      教學(xué)重重點(diǎn)：感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。
      教學(xué)準(zhǔn)備：CAL課件，地圖
      教學(xué)過程：
      （一）學(xué)生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進(jìn)教室，師生問好。
      （二）聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
      1、引入：我們生活在江南，你有沒有在電影或電視中看到我國黃土高原？出示地圖，找一找黃土高坡的位置（在我國西北）
      2、在《黃土高坡》背景音樂下，展示CAL課件中的黃土高原的風(fēng)土人情的圖片：
      （1）漫漫黃土，低矮的窯洞。（2）沙塵漫漫飛舞。（3）人們?cè)趧趧?dòng)。
      3、師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這里的人們依然熱愛他們的家鄉(xiāng)，熱愛他們的這一片土地，讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
      4、剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。（在我國中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風(fēng)景和人們張網(wǎng)捕魚的圖片。（同時(shí)播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。）
      5、師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們?cè)跄懿幌采厦忌遥怕暩璩?？讓我們一起欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
      6、兩首歌曲比較聽賞，討論兩首歌曲風(fēng)格有什么不同。
      (西北—粗獷，豪放；
      中南—抒情，細(xì)膩。)
      7、找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。
      （三）綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱，畫畫，說說自己的家鄉(xiāng)。
      1、師：人人都愛自己的家鄉(xiāng)，我們小朋友也一樣，上節(jié)課讓大家尋找與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料，現(xiàn)在，讓我們來贊美自己的家鄉(xiāng)。
      2、可個(gè)人準(zhǔn)備，也可分組合作，個(gè)人按特長能唱?jiǎng)t唱，能演則演，能畫則畫，能說則說。
      3、展示，集體評(píng)一評(píng)哪個(gè)節(jié)目好。
      （四）教學(xué)小節(jié)。
      第四篇：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      第一課
      《春天》
      （三課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
      2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲速度的變化。
      3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。
      教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。
      課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。
      教 學(xué) 過 程
      一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。
      1、聆聽歌曲《春曉》進(jìn)教室。
      2、啟發(fā)談話：
      [師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！
      <板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學(xué)生劃拍齊讀）
      3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。
      [師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。
      4、認(rèn)識(shí)、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。
      ①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時(shí)值。
      ②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
      ╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。
      ④完成課本第7頁上的練習(xí)。
      5、鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。
      6、復(fù)聽，也可無聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。
      7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。
      8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。
      9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然的愛。
      10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）
      （這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）
      二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》
      1、導(dǎo)語。
      [師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！
      2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？
      3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？
      4、了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。
      5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動(dòng)作表示樂曲速度的變化。
      6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）
      三、結(jié)束：
      1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝
      一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！
      2、再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教室。把春意帶回教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。
      2、聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然美的贊頌。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |  課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。教 學(xué) 過 程
      一、組織教學(xué)
      聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。
      二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春》
      1、由歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？
      2、聆聽樂曲《春》的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個(gè)季節(jié)？音樂一會(huì)兒強(qiáng)一會(huì)兒弱，你仿佛又感受到什么？
      3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個(gè)插段表現(xiàn)的內(nèi)容。
      4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
      1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風(fēng)的聲音？（教師隨機(jī)暗示學(xué)生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。
      2、聽錄音范唱，說說這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰？
      3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)
      奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。
      4、一起讀讀、唱唱帶有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難
      點(diǎn)。
      5、復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲動(dòng)聽的旋律和╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏。
      6、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏處  的演唱。
      7、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。
      ① 指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？
      ②各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）
      8、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。
      2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
      課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。
      教 學(xué) 過 程
      一、再次聆聽、感受《春》和《春到沂河》。
      1、聆聽樂曲《春》進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂即興表演，（表演小朋友們?cè)谝黄疰覒?、玩耍，或表演春姑娘熱情?bào)春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨。
      2、復(fù)習(xí)聽聽《春到沂河》，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。
      二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
      1、啟發(fā)引導(dǎo)談話。
      [師]：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表
      現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，這些都是作者對(duì)春天的有感而發(fā)。我們
      小朋友也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上
      有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；
      欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自
      制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)春  天……。創(chuàng)作活動(dòng)你可以是一個(gè)人，也可以和同伴一起，加油吧，充分
      發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧！
      2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。
      3、分組展示，集體評(píng)議。
      三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住 “春”的美
      1、各種形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會(huì)》。
      2、教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。
      3、學(xué)生一起回憶、說說。
      4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。
      5、每一位學(xué)生對(duì)春天說一句心中的話。（背景音樂《春曉》）
      6、隨機(jī)結(jié)束音樂活動(dòng)。
      第二課 《可愛的動(dòng)物》（二課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
      2、認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽辨“
      5、7”的音高。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。
      2、掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名。
      教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動(dòng)進(jìn)教室。
      二、欣賞《森林深處的杜鵑》
      1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語言表示。
      2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”。
      3、再聽樂曲，師生討論：
      （1）描繪樂曲里想象中的森林景色。
      （2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。
      4、復(fù)聽樂曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對(duì)音樂形象的理解。
      三、視唱與聽辨。
      1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。
      2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。
      3、聽辨并填寫音符“
      5、7”。
      4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。
      四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
      1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”
      2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。
      3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。
      4、學(xué)唱歌曲。
      5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      2、欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國民族樂器、民族音樂的熱愛。
      3、試用“5 — 5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。
      2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動(dòng)進(jìn)教室。
      二、認(rèn)識(shí)民族樂器——“二胡”
      1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。
      2、探索“二胡”。
      探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。
      3、感受“二胡”。
      老師（或擅長演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說說模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音？
      三、欣賞《賽馬》
      1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。
      2、欣賞全曲。
      （1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。
      （2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？
      （3）請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。
      四、學(xué)唱《花喜鵲和小烏鴉》
      1、以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，一個(gè)說話不慘假?！?/p>
      2、聽錄音范唱，教師表演。
      3、教師范唱，學(xué)生表演。
      4、唱唱。
      5、探究活動(dòng)：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      6、綜合表演
      學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。
      五、創(chuàng)編曲調(diào)。
      1、隨琴模唱“5 — 5”的音階。
      2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念，拍一拍。
      3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。
      4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。
      5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。
      第三課 《童趣》（三課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。
      2、音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。
      2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。
      3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等
      一、組織教學(xué)
      1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？
      2、學(xué)生自由說。
      3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請(qǐng)學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。
      4、引出新歌
      5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。
      6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。
      7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）
      8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。
      9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。
      10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。
      11、學(xué)生跟琴演唱第二段。
      12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。
      13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固
      14、各種形式鞏固練唱
      三、創(chuàng)編表演
      1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。
      （笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）
      2、各小組展示、評(píng)議。
      四、結(jié)束部分
      隨《一只短笛輕輕吹》出教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。
      2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。
      2、通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
      教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等
      一、組織教學(xué)
      1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好
      二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》
      1、課件放一段木偶戲
      2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。
      3、說說木偶的形象
      4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
      5、課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）
      6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
      7、教師評(píng)價(jià)。
      8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）
      9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。
      10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）
      三、節(jié)奏創(chuàng)編
      1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
      2、學(xué)生答。
      3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
      4、學(xué)生繼續(xù)答。
      5、學(xué)生問老師答。
      6、同學(xué)之間相互問答。
      四、聆聽《猜調(diào)》
      1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。
      2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
      3、學(xué)生間說說剛才的謎底。
      4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
      5、布置課外收集謎語。
      五、結(jié)束部分。隨《猜調(diào)》出教室。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱《搖船調(diào)》。
      2、猜謎活動(dòng)交流。教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。
      2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
      教學(xué)難點(diǎn)：把謎語改編歌詞
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語、白紙、筆等
      一、組織教學(xué)
      1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱新歌
      1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）
      2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？
      3、學(xué)生猜。
      4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語。
      5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？
      6、學(xué)生說。（一問一答對(duì)歌的形式）
      7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動(dòng)作。
      8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。
      9、男女生相互對(duì)唱。
      三、創(chuàng)編歌詞
      1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！
      2、交流收集的謎語。
      3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
      4、教師巡回指導(dǎo)。
      5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。
      6、評(píng)議。
      四、結(jié)束部分
      唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。
      第四課 《音樂會(huì)》（三課時(shí)）
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、舞曲》（第五號(hào)）
      教學(xué)目標(biāo):
      《匈牙利
      1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂會(huì)中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。
      2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂器的音色及種類
      課件準(zhǔn)備: 課件圖片等
      一、導(dǎo)入
      1、播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。
      2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。
      3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。
      二、聽《游擊隊(duì)擊歌》
      1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。
      2、聆聽歌曲，出示歌譜。
      3、復(fù)聽歌曲。
      三、聽《苗嶺的早晨》
      1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。
      2、課件播放樂曲。
      3、介紹樂器、口笛。
      四、欣賞《匈牙利舞曲》
      1、出示圖片。
      2、初聽樂曲。
      3、聽師介紹三角琴。
      4、復(fù)聽樂曲。
      五、欣賞《那不勒斯舞曲》
      1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。
      2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。
      3、課件展示。
      六、聽辨練習(xí)
      1、瀏覽播放四首樂曲。
      3、師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》
      教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。
      2．在演唱的過程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。
      3．完成活動(dòng)與練習(xí)
      （一）。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。
      課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等
      一、新歌
      1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。
      2、模擬回聲練習(xí)：
      師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖ 生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖
      3、演唱形式輪唱的說明。
      4、播放《嘹亮歌聲》。
      5、分別范唱一聲部和二聲部。
      6、播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。
      7、再次播放歌曲的一聲部。
      8、教唱二聲部的最后一句歌詞。
      11、聽師范唱“歌從遠(yuǎn)山——啊歌聲喲”
      13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。
      15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。
      16、師指揮。
      17、教師評(píng)價(jià)。
      二、活動(dòng)與練習(xí)
      1、師范唱一一一民歌（第五冊(cè)第二段《草原上》）。
      3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？
      4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：
      ⑴隔兩小結(jié)進(jìn)入
      ⑵隔一小節(jié)進(jìn)入
      7、點(diǎn)評(píng)：表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。師生再見
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動(dòng)與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動(dòng)與練習(xí)(二)。
      2、在演唱過程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。
      3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《我是小小音樂家》
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時(shí)值。
      課前準(zhǔn)備：圖片課件等
      一、新課教學(xué)
      1、你有自己的理想嗎？
      2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。
      3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。
      4、邊聽音樂邊出示各組圖片。
      5、教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。
      6、再次播放音樂，并作點(diǎn)譜唱。
      7、用動(dòng)作暗示弱起處。
      8、講解音樂知識(shí)：八分休止符。
      ⑴ 出示 × ○ ⑵ 出示 ×
      ⑶ 出示 ○
      11、提出創(chuàng)作要求。
      13、評(píng)價(jià)。
      二、活動(dòng)與練習(xí)(二)
      2、在四分音符上標(biāo)上 ×○ ×○ 在四分音符上標(biāo)上 ○× ○× 4．小結(jié)
      第五課 《牧童之歌》（三課時(shí)）
      第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《牧童短笛》
      2、表演《剪羊毛》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
      2、初步了解作曲家賀綠汀。
      3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。
      教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片
      教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境
      1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好！
      一、欣賞《牧童短笛》
      1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？
      2、生反饋（開心的、悠閑的……）
      3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請(qǐng)聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）
      4、師生討論對(duì)第一樂段的感受。
      5、揭題；《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]
      6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）
      7、師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。
      8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?
      9、師生討論完成問題。
      10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。
      11、簡單介紹作曲家賀綠汀。
      二、學(xué)唱《剪羊毛》
      1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？
      2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？
      3、反饋，再次欣賞歌曲
      4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）
      5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜
      6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。
      7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。
      8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境
      1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？
      2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。
      3、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（隨機(jī)）
      4、（下課）師生再見。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演《小小羊兒要回家》
      2、表演《剪羊毛》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。
      2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片
      創(chuàng)設(shè)情境
      1、師生邊唱《剪羊毛》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好！入境激情
      1、師引言
      2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲
      3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？
      4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺
      5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。
      二、學(xué)唱《小小羊兒要回家》
      1、師引言：我們剪完羊毛后，還會(huì)怎么樣呢？（引到羊兒要回家）
      2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？
      3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒
      4、學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。
      (2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符“X；X；X—；”。
      (3)新授全音符X———。
      (4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?
      (5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。
      (6)完整地唱全曲。
      5、學(xué)唱歌曲與處理：
      (1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。
      (2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》
      (4)講解延長記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。
      (5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境
      1、師言
      2、表演實(shí)踐。
      以小組為單位，可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。
      4、（下課）師生再見。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》
      2、曲調(diào)接龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。
      2、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
      教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境
      1、師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好 入境激情
      一、游戲：曲譜接龍
      1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則
      2、開始游戲。按組接龍。
      3、師小結(jié)
      二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
      1、師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？
      2、學(xué)生回答
      3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情
      4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨(dú)的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨(dú)的牧羊人》）
      5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。
      6、再次欣賞（中文版《孤獨(dú)的牧羊人》）
      7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。
      8、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌荨＝Y(jié)束
      1、師小結(jié)
      2、（下課）師生再見。第六課 《愛祖國》（三課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、用親切、柔和的聲音演唱《一個(gè)媽媽的女兒》。
      2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
      難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備
      實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程
      一、激情
      1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明
      長江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋
      藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國
      2、請(qǐng)同學(xué)說說你所了解的中國
      3、欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏
      桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等
      三、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》
      1、聆聽、教師跳藏族舞
      2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等
      3、邊聽邊律動(dòng)
      4、跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)
      5、學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞
      6、學(xué)唱13—尾曲調(diào)
      A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。
      B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞
      7、整體演唱
      8、再次聆聽——感受錄音機(jī)唱的情感、表情
      9、學(xué)生跟伴奏演唱
      三、結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。
      2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)
      重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒 教具準(zhǔn)備
      影片《開國大典》、VCD、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程
      一、欣賞《紅旗頌》
      1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。
      2、談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》
      3、哼唱“紅旗”主旋律
      教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。
      4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個(gè)部分，情緒怎樣？
      5、分段欣賞
      A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）
      B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）
      C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）
      D、唱唱主題的兩種不同情緒
      第一部分抒情性；第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格
      6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
      二、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》
      1、欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。
      2、談話：因?yàn)橛辛?949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進(jìn)十月的陽光
      3、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。
      4、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的愛國熱情。
      5、再次聆聽，小組討論
      ①畫出第三部分的圖形譜
      ②根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作
      6、各組匯報(bào)、各人表演
      三、拓展
      1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。
      2、認(rèn)識(shí)人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演唱歌曲
      難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征 教具準(zhǔn)備
      實(shí)物投影，西安事變資料、磁事、錄音機(jī) 教學(xué)過程
      一、欣賞《救國軍歌》
      1、實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）
      2、師：這時(shí)，有很多有識(shí)之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事）
      3、師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識(shí)——《救國軍歌》
      4、聆聽《救國軍歌》，請(qǐng)說說音樂上的特點(diǎn)。
      5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對(duì)外”？
      6、再次聆聽，學(xué)生作進(jìn)行步伐操練。
      7、再聽，學(xué)生做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)。
      8、實(shí)物投影介紹冼星海。
      二、學(xué)唱《只怕不抵抗》
      1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。
      2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。
      3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。
      4、邊聽邊律動(dòng)
      5、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演
      6、學(xué)生學(xué)唱歌譜
      7、完整演唱歌曲
      8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱
      三、綜合表演
      1、小組活動(dòng)：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。
      2、評(píng)選最佳小組
      四、小結(jié)
      愛祖國是一個(gè)永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動(dòng)表現(xiàn)我們對(duì)祖國的愛？ 第七課 《老師的歌》（三課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。
      3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。
      教材組合：
      第一課時(shí)：
      1、學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。
      2、音樂知識(shí)——單純音符。
      3、布置課外采訪任務(wù)。
      第二課時(shí)：
      1、學(xué)唱《甜甜的秘密》。
      2、聆聽《飛來的花瓣》。
      3、聽辨練習(xí)。
      第三課時(shí)：
      1、采訪交流。
      2、聆聽《我愛米蘭》。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      2、通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、一字四音的“啊”的演唱。
      2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬 愛的）教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過 程
      一、組織教學(xué)
      1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
      1、導(dǎo)入與銜接。
      2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。
      3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。
      4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：
      （1）學(xué)唱這一部分歌譜。
      （2）用“啊”進(jìn)行歌曲模唱。
      （3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。
      5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。
      6、聽老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。
      7、跟琴輕輕填詞。
      8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。
      三、音樂游戲：分蛋糕
      1、導(dǎo)入。
      2、游戲過程：
      （1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：
      5、5-、5、5---、5
      （2）把單純音符的時(shí)值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個(gè)完整的蛋糕）。
      （3）用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。
      （4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5  5 =  5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：
      一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？
      一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？
      四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？
      ……
      3、探究延伸：
      （1）、通過這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？
      （2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？
      四、結(jié)束部分
      1、課堂小結(jié)。
      2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫下來。
      3、在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
      2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。
      3、提高學(xué)生的聽辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、聆聽《飛來的花瓣》
      1、從歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》說起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。
      2、初聽歌曲《飛來的花瓣》
      （1）談?wù)剬?duì)歌曲最基本的印象（旋律、曲調(diào)特點(diǎn)、情緒、速度……）
      （2）用自己的話說說歌曲名字的含義。
      3、復(fù)聽歌曲。
      提問：
      （1）你是怎樣理解這首歌曲的？
      （2）長大以后，你會(huì)用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？
      4、再一次聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕輕唱。
      三、演唱歌曲《甜甜的秘密》
      1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。。
      2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？
      3、學(xué)唱歌曲曲譜：
      （1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）
      （2）教師完整地范唱歌譜。
      （3）指導(dǎo)學(xué)唱1——4小節(jié)。比一比誰能唱好5——8小節(jié)？
      （4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。
      4、學(xué)唱歌詞。（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
      （2）用筆圈出一字多音的地方。
      （3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>
      （4）教師范唱歌曲。
      （5）完整、正確在演唱歌曲。
      5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動(dòng)），并比一比哪個(gè)組唱得最好，最有感情。
      四、聽辨練習(xí)
      1、學(xué)生看譜，聽老師彈奏各條旋律1——2遍，心里記住每一條旋律的不同點(diǎn)。
      2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學(xué)生用手勢(shì)來回答。
      3、看譜視唱各條旋律
      五、結(jié)束部分
      1、課堂小結(jié)。
      2、師生道別。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過我?guī)煷扒啊贰?/p>
      2、聆聽《我愛米蘭》。進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
      3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會(huì)師生的深厚情誼。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《我愛米蘭》。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、聆聽《我愛米蘭》
      1、導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。。
      2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請(qǐng)見過米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。
      3、復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對(duì)老師的愛）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感？并把那幾句話唱一唱。
      4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會(huì)與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。
      5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。
      三、采訪交流
      1、承上銜接。
      2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進(jìn)行整理和完善。
      3、小組交流，由小組長匯報(bào)本組的采訪內(nèi)容。
      4、談?wù)劷涣鞲邢?，體會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。
      四、復(fù)習(xí)歌曲
      1、有感情地朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞。
      2、選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）
      五、結(jié)束
      1、單元小結(jié)。
      2、師生告別。
      第八課 《愛和平》(三課時(shí))
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽歌曲《小小白鴿》
      2、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用堅(jiān)決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣。
      2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動(dòng)感受世界和平的美滿與幸福。
      3、通過音樂活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過程
      導(dǎo)入
      1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》
      2、說說鴿子的作用?
      3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》
      1、完整聆聽《小小白鴿》
      問：小白鴿在歌唱什么?
      2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)
      3、再聽音樂《小小白鴿》
      （1）、跟師隨音樂律動(dòng)
      （2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演
      讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？
      讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。
      二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》
      1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》
      （1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？
      （2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？
      2、再聽歌曲《每人伸出一只手》
      （1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？
      3、聽教師范唱全曲
      問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？
      4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分
      5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）
      6、對(duì)歌曲第一部分進(jìn)行輪唱練習(xí)
      （1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí)
      鼓勵(lì)學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進(jìn)行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。
      7、分組表演歌曲第一部分
      8、分組為歌曲第二部分設(shè)計(jì)動(dòng)作，并在最后創(chuàng)編造型
      學(xué)生對(duì)其他組的動(dòng)作編排與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)
      9、全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分
      聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動(dòng)作等表演歌曲。
      2、通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與促進(jìn)和平友誼的活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾
      教學(xué)過程 導(dǎo)入
      復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》
      1、聽音樂入室
      2、有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：
      （1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。
      （2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。
      1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》
      邊聽歌曲邊跟老師律動(dòng)（鼓勵(lì)學(xué)生用自己編配的動(dòng)作）
      2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》
      （1）、說說歌曲描寫的是一種什么場(chǎng)合？
      （2）、小銀球指的是什么？
      3、跟琴輕聲慢唱歌曲
      4、分組分句唱全曲
      5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）
      6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲
      7、學(xué)生對(duì)其他各組的表情進(jìn)行評(píng)價(jià) 創(chuàng)編與表演歌曲 導(dǎo)入：
      歌曲《友誼花開萬里香》表現(xiàn)的是世界各國乒乓健兒歡聚一堂，通過體育活動(dòng)加深各國人民友誼的場(chǎng)景。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？
      1、分組用自制樂器為歌曲配伴奏
      強(qiáng)調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。
      2、分組為歌曲編排舞蹈動(dòng)作
      可以選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演
      3、全班用載歌載舞加樂隊(duì)伴奏的形式進(jìn)行表演 結(jié)束部分
      1、教師進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)
      2、隨音樂《友誼花開萬里香》出教室
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽歌曲《歡樂頌》，知道人聲的分類。
      2、自編歌詞與旋律的練習(xí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《歡樂頌》與音樂活動(dòng)知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。
      2、了解《歡樂頌》是一首歌頌團(tuán)結(jié)和平的歌曲，熟悉《歡樂頌》的旋律。
      3、學(xué)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行簡單的寫詞與譜曲。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨音色，感受音樂對(duì)心靈的震撼，寫詞與譜曲
      教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、不同版本《歡樂頌》音樂
      導(dǎo)入
      分辨人聲的類型
      1、討論人聲的種類
      2、對(duì)不同聲音進(jìn)行模仿 聆聽《歡樂頌》
      1、聽童聲版的《歡樂頌》
      說說兒童聲音的特點(diǎn)
      2、再聽混聲合唱版的《歡樂頌》
      說說音樂中有幾種不同類型的聲音
      3、播放各聲部的音色片段
      （1）、師分別簡單介紹各聲部
      （2）、|對(duì)各音色進(jìn)行模仿
      4、復(fù)聽混聲合唱版的《歡樂頌》
      聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。
      5、師簡要介紹作品《歡樂頌》及創(chuàng)作背景
      6、生用口風(fēng)琴吹奏旋律
      7、大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn)
      8、用自己的聲音哼唱歌曲《歡樂頌》 創(chuàng)編活動(dòng)
      導(dǎo)入：歌曲《歡樂頌》激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團(tuán)結(jié)一致用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達(dá)我們祝愿世界和平，朋友間團(tuán)結(jié)友誼的話。
      1、創(chuàng)編歌詞
      如：“友誼花開萬里香”
      2、用“1、2、3、4、5、6、7”等音名為歌詞譜上旋律。
      3、對(duì)創(chuàng)編進(jìn)行師生評(píng)價(jià) 結(jié)束部分
      1、師小結(jié)
      2、唱《每人伸出一只手》出室、第九課 《家鄉(xiāng)美》（三課時(shí)）單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
      2、認(rèn)識(shí)高音“
      2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。  教材分析：
      1、歌曲《黃土高坡》
      “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強(qiáng)地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對(duì)家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。
      歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點(diǎn)，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。
      歌曲分為三個(gè)部分。
      2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》
       洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動(dòng)；水天一色的湖面上百舸揚(yáng)帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?
       歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運(yùn)用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境。   全曲分三段。
       第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。
      第二段是速度稍快的號(hào)子，仿佛置身于船隊(duì)、田園的勞動(dòng)場(chǎng)面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。
       第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠(yuǎn)影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中
      3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》
      每一個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)
      親，都會(huì)令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。  歌曲由引子和三個(gè)樂段組成。
      4、歌曲《山里的孩子心愛山》
       這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
      歌曲的曲調(diào)較多地運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實(shí)表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。
      5、歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》
      這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達(dá)了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個(gè)樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對(duì)“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認(rèn)識(shí)我”處運(yùn)用了兩個(gè)四分休止符，唱出了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運(yùn)用了模進(jìn)的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識(shí)我”這一主題歌詞，酣暢地表達(dá)了農(nóng)村孩子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》。感受歌曲明快的曲調(diào)和濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)，體驗(yàn)孩子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀之情。
      2.、聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，從充滿稚氣的歌聲里感受歌曲散發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)情。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：感受《全都認(rèn)識(shí)我》的三拍子韻律。教學(xué)過程：
      （一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識(shí)我》進(jìn)教室，師生問好。
      （二）聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》
      1、你的家住哪兒？師：我們大部分同學(xué)住在鄉(xiāng)村，你能說一說你住的鄉(xiāng)村嗎？（生回答后揭題）今天我們一起聽一首歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》）
      2、初聽歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。思考：歌曲表達(dá)了什么感情？
      3、出示歌詞，讓學(xué)生看著詞再聽一遍。討論問題：(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?
      （三）表演《全都認(rèn)識(shí)我》
      1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。
      2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
      3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。
      (2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10
      小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。  分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。
      (3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表揚(yáng)唱得好的小組。
      (4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。
      4、學(xué)唱歌曲：
      (1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。
      (2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?
      發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。
      (3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。
      5、推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。(每人一段，或二人唱一段)評(píng)出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)。
      6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
      （四）教學(xué)小結(jié)。布置課后作業(yè)：
      課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、表演《山里的孩子心愛山》，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。
      2、認(rèn)識(shí)高音“
      2、3 ”。用“5—3”十三個(gè)音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
      教學(xué)重點(diǎn)：表演《山里的孩子心愛山》
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡短樂曲。
      2、歌曲的節(jié)奏和旋律
      教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      學(xué)生隨《全都認(rèn)識(shí)我》進(jìn)教室，師生問好。
      （二）表演《山里的孩子山愛山》
      1、人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。我們來學(xué)一學(xué)另一首愛家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛山》
      2、聽教師范唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山?歌曲的情緒是怎樣的?
      3、學(xué)唱第一樂段。
      （1）朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)
      （2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。
      試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時(shí)糾正存在不足。
      跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認(rèn)識(shí)的音，（引出“2 3”的認(rèn)識(shí)）
      師講解：高音的音符“do”用“ 1”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“ 2 3”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。
      出示“5—3”的音階圖，邊做手勢(shì)邊跟琴唱一唱。
      4、學(xué)唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。
      5、完整地唱好全歌。
      6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……
      7、分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表揚(yáng)。
      8、創(chuàng)作活動(dòng)：用“5--3”十三個(gè)音及各單純音符時(shí)植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。
      題后，分組活動(dòng)，學(xué)生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以 唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。
      每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評(píng)議，以鼓勵(lì)為主。
      （三）教學(xué)小結(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。
      2、綜合藝術(shù)活動(dòng)。唱唱.畫畫.說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
      教學(xué)重重點(diǎn)：感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。
      教學(xué)準(zhǔn)備：CAL課件，地圖
      教學(xué)過程：
      （一）學(xué)生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進(jìn)教室，師生問好。
      （二）聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
      1、引入：我們生活在江南，你有沒有在電影或電視中看到我國黃土高原？出示地圖，找一找黃土高坡的位置（在我國西北）
      2、在《黃土高坡》背景音樂下，展示CAL課件中的黃土高原的風(fēng)土人情的圖片：
      （1）漫漫黃土，低矮的窯洞。（2）沙塵漫漫飛舞。（3）人們?cè)趧趧?dòng)。
      3、師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這里的人們依然熱愛他們的家鄉(xiāng)，熱愛他們的這一片土地，讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
      4、剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。（在我國中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風(fēng)景和人們張網(wǎng)捕魚的圖片。（同時(shí)播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。）
      5、師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們?cè)跄懿幌采厦忌遥怕暩璩?？讓我們一起欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？
      6、兩首歌曲比較聽賞，討論兩首歌曲風(fēng)格有什么不同。
      (西北—粗獷，豪放；
      中南—抒情，細(xì)膩。)
      7、找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。
      （三）綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱，畫畫，說說自己的家鄉(xiāng)。
      1、師：人人都愛自己的家鄉(xiāng)，我們小朋友也一樣，上節(jié)課讓大家尋找與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料，現(xiàn)在，讓我們來贊美自己的家鄉(xiāng)。
      2、可個(gè)人準(zhǔn)備，也可分組合作，個(gè)人按特長能唱?jiǎng)t唱，能演則演，能畫則畫，能說則說。
      3、展示，集體評(píng)一評(píng)哪個(gè)節(jié)目好。
      （四）教學(xué)小節(jié)。
      第五篇：人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案
      小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃
      一、教材分析:  教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
      二、學(xué)生分析：
      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）感受與鑒賞
      （1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
      （2）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。2.音樂情緒與情感
      （1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
      （2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式
      聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（4）能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。
      （二）表現(xiàn)
      （1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。（2）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（3）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。3.識(shí)讀樂譜
      (1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)能夠識(shí)讀簡單樂譜。
      四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
      2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演
      五、教學(xué)措施：
      1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案。
      2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。
      3、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
      4、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
      5、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。
      6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
      總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
      六、教學(xué)安排：
      本冊(cè)共８課，每課上３課時(shí)，共２４課時(shí)。每周２節(jié)音樂課，預(yù)計(jì)１２周完成教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)１周，測(cè)試１周。
      第１課
      愛祖國
      一、教學(xué)目標(biāo)
      １、在聆聽或演唱《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中，能用簡潔的語言或動(dòng)作描述和表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。
      ２、聆聽管弦樂《紅旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。
      ３、聆聽合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。
      ４、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我愛你》，能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國真摯情感。
      ５、能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。
      ６、結(jié)合歌曲的學(xué)唱和聆聽，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，初步了解中國作曲家洗星海，認(rèn)識(shí)“延長記號(hào)”，并懂得“延長記號(hào)”的作用。
      二、課時(shí)安排
      第１課時(shí)：學(xué)唱《祖國祖國我們愛你》，聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》； 第２課時(shí)：聆聽《盧溝謠》，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》； 第３課時(shí)：聆聽《紅旗頌》，復(fù)習(xí)兩首歌曲。
      三、教學(xué)要求及過程
      演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》
      １、用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌曲最后一句旋律，導(dǎo)入歌曲。
      ２、出示課題，在朗讀課題時(shí)，結(jié)合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌詞唱一唱課題。
      ３、再次聆聽歌曲范唱，討論歌詞內(nèi)容及其表達(dá)的情感。４、演唱歌曲。
      （１）先演唱第一部分，老師彈琴，學(xué)生模仿學(xué)唱。（２）學(xué)唱第二部分，教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱，注意不要喊唱。（３）聆聽歌曲的前奏、間奏和尾聲，向?qū)W生作介紹。
      （４）用節(jié)奏朗讀的方法讀歌詞，進(jìn)行八分音符、四分音符、二分音符的節(jié)奏練習(xí)。
      ５、師生合作進(jìn)行歌曲處理。問：怎樣唱才能表達(dá)出對(duì)祖國的熱愛？對(duì)比第一旋律和第二旋律，感覺有什么不同？歌曲的結(jié)束句為什么要重復(fù)一遍？ ６、學(xué)生表演唱。
      聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》 １、初聽歌曲，師生律動(dòng)。２、出示歌曲曲譜，再次欣賞。
      ３、提出問題，討論：（１）歌曲的演唱形式的怎樣的？（２）歌曲可以分為幾段？各段旋律有什么不同的特點(diǎn)？ ４、分段欣賞，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。５、完整聆聽，感悟主題思想。
      聆聽《盧溝謠》
      １、初聽《盧溝謠》，問（１）這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你知道歌詞所描述的歷史背景嗎？（２）老師講述有關(guān)“七七事變”的資料。２、再聽歌曲，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。３、完整聆聽，邊聽邊跟著哼唱歌曲。４、老師介紹創(chuàng)作背景。
      演唱《只怕不抵抗》
      １、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，導(dǎo)入。
      ２、聆聽范唱，問：仔細(xì)聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ ３、板書歌名，再次聆聽歌曲范唱。
      ４、學(xué)唱歌曲（１）表演歌曲出現(xiàn)的動(dòng)作。邊表演動(dòng)作邊按節(jié)奏讀歌詞。（２）模唱旋律。（３）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用哼唱、接唱、對(duì)唱的方法學(xué)唱歌曲。（４）結(jié)合結(jié)束句，認(rèn)識(shí)“延長記號(hào)”，并了解其作用。
      ５、歌表演（１）你認(rèn)為歌曲中哪些音要唱得強(qiáng)一點(diǎn)？（２）結(jié)合剛才的動(dòng)作，體會(huì)愛國主義情感，用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲。６、介紹歌曲作者冼星海。
      聆聽《紅旗頌》
      １、完整聆聽，在聆聽的同時(shí)，老師解說《紅旗頌》的背景。
      ２、分段聆聽，第一段：樂曲一開始的旋律你熟悉嗎？取材于哪首歌曲？象征什么？（２）聽了這段音樂，你想到了什么？（３）哼唱并熟悉樂曲主題。３、聆聽第二段音樂，重點(diǎn)比較樂曲兩段旋律有什么變化。４、小結(jié)。
      一、教學(xué)目標(biāo) １、２、第２課 美妙的童音
      通過聆聽三首作品和學(xué)唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域用對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱《搖船調(diào)》，能進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。
      動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱（奏）的方法。３、４、５、６、能用合適的速度和表情演唱歌曲《一只鳥仔》。并能與同學(xué)合作用雙響筒能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎聽辨出《木偶的步態(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇變相的動(dòng)作。或鼓為歌曲伴奏。的樂趣。
      隨音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn)。
      二、課時(shí)安排
      第一課時(shí)：學(xué)唱《搖船調(diào)》，聆聽《猜調(diào)》，學(xué)習(xí)反復(fù)跳越記號(hào)；
      第二課時(shí)：學(xué)唱《一只鳥仔》，聆聽《窮人的孩子早當(dāng)家》，做發(fā)聲練習(xí)； 第三課時(shí)：聆聽《木偶的步態(tài)舞》，編創(chuàng)與活動(dòng)，復(fù)習(xí)兩首歌曲。
      三、教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、師生問好。
      二、學(xué)唱《搖船調(diào)》
      1、猜謎導(dǎo)入
      （1）“什么圓圓，在呀在半表喲？”（按節(jié)奏讀）學(xué)生回答時(shí)要求也用同樣節(jié)奏。
      （2）介紹“對(duì)歌”形式，揭示曲名。
      2、聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的基本情緒、速度等。
      聽后回答：歌曲的情緒、速度是怎樣的？能體會(huì)到“搖船”的感覺嗎？請(qǐng)用搖船的動(dòng)作伴隨音樂律動(dòng)。
      3、出示歌譜，讓學(xué)生聽著錄音邊看歌譜邊做搖船的動(dòng)作，也可以隨歌曲輕聲哼唱。
      4、在教師的鋼琴伴奏下，視唱和聽唱，熟悉旋律。找一找哪幾句旋律是一樣的，后面兩句的節(jié)奏和前面兩句的節(jié)奏相比有什么不同。
      5、加入歌詞演唱。
      6、結(jié)合歌曲的學(xué)唱，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)。
      7、分組合作表演。
      三、聆聽《猜調(diào)》
      1、初聽感受歌曲的基本特點(diǎn)。
      設(shè)問：這首歌曲情緒怎樣？從哪里能夠感受到情緒的變化？
      2、再聽，了解歌曲的演唱形式和內(nèi)容。
      設(shè)問：歌曲的演唱形式的怎樣的？你能否聽出歌曲中問什么？答什么？
      3、討論，小結(jié)：這是一首一問一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見。
      4、復(fù)聽，感受速度的變化。讓學(xué)生跟著音樂哼唱。
      第二課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、學(xué)唱《一只鳥仔》
      1、用《一只鳥仔》歌曲的節(jié)奏律動(dòng)。
      2、用設(shè)計(jì)的律動(dòng)為歌曲伴奏。
      3、學(xué)唱歌曲的旋律，不加下滑音。
      4、用聽唱法學(xué)唱歌曲，注意加上下滑音。
      5、用雙響筒和鼓為歌曲伴奏。
      四、聆聽《窮人的孩子早當(dāng)家》
      1、初聽音樂，問：你知道這是什么戲曲嗎？還記得二年級(jí)聽過一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎（《都有一顆紅亮的心》）誰能來介紹一下。
      2、再聽音樂，了解唱詞。問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了什么？
      3、隨音樂打拍子。
      4、隨著音樂唱一唱。
      5、學(xué)習(xí)唱段中的幾個(gè)動(dòng)作。
      第三課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、復(fù)習(xí)兩首演唱歌曲。
      四、聆聽《木偶的步態(tài)舞》
      1、導(dǎo)入：你們看過木偶戲嗎？誰玩過木偶，哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動(dòng)作或木偶走路的姿態(tài)？木偶給你的感覺是怎樣的？
      2、分段聆聽樂曲。
      （1）聆聽第一部分音樂。要求：邊聽音樂，邊用肢體和面部表情做無聲的動(dòng)作。（2）再聽第一部分音樂，學(xué)生離開座位，根據(jù)音樂切分節(jié)奏、休止符的特點(diǎn)，邊聽邊用合適的動(dòng)作即興表演。３、完整聆聽，綜合表演。
      學(xué)生邊聽音樂邊即興表演，要求“步態(tài)”做得與音樂相吻合。
      五、小結(jié)。
      一、教學(xué)目標(biāo)
      １、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。
      ２、聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想與想象。比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同與不同。
      ３、認(rèn)識(shí)民族史管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器（二胡、笛子）豐富的表現(xiàn)力。
      ４、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
      ５、學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。
      二、課時(shí)安排
      第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》，認(rèn)識(shí)頓（跳）音記號(hào)和唱名“５（sol1）、６(la1)、７(si1)”。
      第二課時(shí)：聆聽二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》，認(rèn)識(shí)笛子和中國作曲家劉天華。
      第三課時(shí)：學(xué)唱二聲部合唱曲《柳樹姑娘》。
      三、教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)第３課 我們是朋友
      三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》
      １、聆聽歌曲，聽后說說這首歌曲中聽到什么特別的聲音。（杜鵑的叫聲“咕咕”）２、再聽歌曲，討論：杜鵑叫了幾次？
      ３、聽教師范唱，邊聽邊走路，學(xué)生在“咕咕”處加入演唱。４、學(xué)唱歌譜。在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)“５（sol１）６（la 1）7(si 1)”。５、學(xué)唱歌曲，在視唱中認(rèn)識(shí)頓音。６、邊唱邊表演。
      ７、在學(xué)生能夠完整、正確的演唱是的基礎(chǔ)上，試著在歌曲“咕咕”入分兩組，聽琴合唱。
      四、小結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、聆聽《空山鳥語》 １、初聽音樂，問：
      （１）這首曲子曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受到“空山”和“鳥語”嗎？
      （２）這首曲子的演奏樂器是什么？
      ２、再次聆聽，感受音樂的速度、音高、力度和情緒，并展開想象。聽后圍繞音樂是如何表現(xiàn)“空山”和“鳥語”進(jìn)行討論。
      （１）聆聽樂曲中表現(xiàn)“空山”的引子樂段，這一段音樂速度怎么樣？音高和力度上有什么變化？讓你想到了什么？
      （２）聆聽第一段音樂，問：這一段音樂速度有什么變化？（快速）節(jié)奏有是怎么樣的？音樂情緒有什么變化？
      （３）聆聽后面幾段音樂，要求學(xué)生仔細(xì)聽，問：這幾段音樂讓你聯(lián)想到了什么？ ３、復(fù)聽全曲。
      ４、簡介中國作曲家——?jiǎng)⑻烊A。
      四、聆聽《蔭中鳥》
      １、導(dǎo)入：音樂中除了二胡模仿鳥叫聲外，還有其他的樂器也可以模仿，現(xiàn)在請(qǐng)你聆聽下面的音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器表現(xiàn)百鳥爭鳴的景象的。２、介紹笛子。
      ３、再聽樂曲，聽完后說說聯(lián)想到的畫面，聽到了幾種鳥叫聲。
      ４、討論：二胡演奏《空山鳥語》和笛子演奏《蔭中鳥》有什么相同和不同？ ５、你還聽過其他樂曲中模擬鳥鳴的聲音嗎？ ６、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、演唱歌曲《柳樹姑娘》 １、導(dǎo)入。
      ２、聆聽范唱，問：這首歌曲是齊唱還是合唱？你感受到歌曲的情緒是什么？ ３、再聽歌曲范唱，看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。４、學(xué)唱１－８小節(jié)歌曲。
      （１）這８小節(jié)旋律的節(jié)奏一樣嗎？
      （２）定出節(jié)奏“x.x xx │x--│”，指導(dǎo)學(xué)生拍一拍，然后加入歌詞按節(jié)讀一讀。
      （３）加入音符。（４）學(xué)唱歌詞。５、學(xué)唱歌曲后８小節(jié)。
      （１）這里的節(jié)奏和前面的有什么不同，給我什么感覺？
      （２）學(xué)唱９——１２小節(jié)，問：前兩小節(jié)和后兩小節(jié)有什么不同？（３）在教師的幫助下自學(xué)最后一句。
      （４）出示力度記號(hào)，了解這些力度記號(hào)的意義。試著用不同的力度變化來演唱歌曲的最后兩句。
      ６、完整地演唱晦一違誤旋律和歌詞。７、學(xué)唱第二聲部。
      （１）聽錄音范唱，說說第二聲部是在什么位置進(jìn)入的？（２）復(fù)習(xí)頓音記號(hào)。
      （３）在老師的指揮下，完整地加入二聲部演唱，注意力度變化和頓音記號(hào)。８、小結(jié)。
      第４課
      一、教學(xué)目標(biāo) １、２、在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。
      春天的歌 曲中的主要演奏樂器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。３、４、５、能記住和哼唱小擔(dān)協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活旋律的變化。
      樂會(huì)》。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。
      二、課時(shí)安排
      第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》，認(rèn)識(shí)十六分音符，聆聽《春》。
      第二課時(shí)：聆聽《楊柳青》，認(rèn)識(shí)“笙”。
      第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，認(rèn)識(shí)八分休止符。
      三、教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、學(xué)唱《嘀哩嘀哩》 １、聽歌曲范唱。２、學(xué)習(xí)十六分音符。
      （１）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的？誰能模仿一下？
      （２）講解十六分音符的時(shí)值，拍一拍，分辨前十六分音符和后十六分音符的不同。
      （3）出示歌曲節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
      3、再聽歌曲，感受歌曲的情緒。
      4、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上分段進(jìn)行曲調(diào)的學(xué)唱。
      5、有感情地演唱歌曲。
      6、為歌曲選擇合適的打擊樂器，進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。
      四、聆聽《春》
      １、完整聆聽音樂，出示樂曲題目《春》。簡要介紹作者及小提琴協(xié)奏曲《四季》。２、聆聽音樂主題，感受音樂特點(diǎn)，隨主題音樂哼唱。３、聆聽插部音樂，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的特點(diǎn)進(jìn)行律動(dòng)。４、完整欣賞，在主題音樂出現(xiàn)時(shí)哼唱，在插部出現(xiàn)時(shí)律動(dòng)。
      五、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、聆聽《柳樹青》
      １、出示主題樂譜，唱一唱，熟悉主題。２、初步聆聽，感受樂曲的基本情緒和演奏形式。
      聽后問：樂曲的情緒是怎么樣的？你能聽出這首是用哪些樂器演奏的嗎？ ３、聆聽第一段：說說在第一段中樂曲主題共出現(xiàn)幾次？分別是由什么樂器演奏的？
      ４、介紹民族樂器：笙，看圖片認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行介紹。
      ５、聆聽第二段，讓學(xué)生說說這段音樂情緒上有什么變化，是用什么樂器演奏的。６、聆聽最后一段，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的速度和情緒上的變化。７、完整聆聽全曲，在樂曲“１１
      １”處用打擊樂器伴奏。
      四、小結(jié)
      第三課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》
      四、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
      1、導(dǎo)入：在小提琴協(xié)奏曲《春》里，我們聽到了作曲家用樂器表現(xiàn)鳥兒婉轉(zhuǎn)的演唱聲、微風(fēng)輕拂，泉水丁冬和隆隆的春雷聲，你能用人聲模仿一下春雨的聲音嗎？春雷聲？流水聲？春風(fēng)聲？
      2、聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
      3、學(xué)習(xí)八分休止符。
      （1）拍一拍“xx xx”，改成“xx ox”再拍一拍。（2）介紹八分休止符“o”的時(shí)值和意義。
      （3）結(jié)合歌曲的歌詞按音樂節(jié)奏朗讀：“嘀嗒 0嘀 │嗒 0│”和“沙沙 0沙│沙 0│”。
      4、在聞悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)唱旋律并完整地演唱歌曲。
      5、指導(dǎo)有感情演唱歌曲。
      6、選擇合適的樂器和節(jié)奏，為歌曲中的象聲詞伴奏。
      五、小結(jié)。
      第五課 音樂會(huì)
      一、教學(xué)目標(biāo)。１、在對(duì)比聆聽《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲諅其演奏動(dòng)作。２、３、４、表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創(chuàng)歌詞，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)小音能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識(shí)，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，樂家的情趣。
      夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。
      二、課時(shí)安排
      第一課時(shí)：聆聽《進(jìn)行曲》和《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》；
      第二課時(shí)：演唱歌曲《我是小音樂家》；
      第三課時(shí)：演唱歌曲《嘹亮歌聲》，做發(fā)聲練習(xí)和編創(chuàng)與活動(dòng)。
      三、教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、聆聽《進(jìn)行曲》
      1、聽辨樂器導(dǎo)入，播放手風(fēng)琴獨(dú)奏《進(jìn)行曲》，問，你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
      2、認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴，了解其開關(guān)及演奏姿勢(shì)，聽一聽它的音色。
      3、再聽樂曲，感覺音樂旋律特點(diǎn)。（1）邊聽音樂邊律動(dòng)。
      （2）出示主題旋律，學(xué)生看著哼唱旋律。
      （3）說說這首樂曲旋律有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎么樣的情緒？
      4、復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲模仿手風(fēng)琴演奏動(dòng)作。
      四、聆聽《男生賈里新傳》
      1、聽辨樂器導(dǎo)入，播放口琴獨(dú)奏《男生賈里新傳》，問：這首樂曲的演奏樂器是手風(fēng)琴嗎？如果不是，你知道是什么樂器嗎？
      2、認(rèn)識(shí)口琴，了解其形狀及演奏姿勢(shì)。
      3、完整聆聽樂曲，感受樂曲旋律的特點(diǎn)和表現(xiàn)的情緒。
      4、分段聆聽（1）出示第一段的主題旋律，畫出旋律線，邊用手劃旋律線邊輕輕哼唱。（2）聆聽第二段旋律，問：這段旋律比第一段高還是低？
      5、討論：實(shí)處樂曲的旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)怎么樣的情緒？
      6、復(fù)聽樂曲。
      五、聆聽《船歌》
      1、初聽樂曲，感受音樂特點(diǎn)，說說聽著這首樂曲時(shí)有什么聯(lián)想。
      2、揭示樂曲名稱，簡介“船歌”。
      3、再聽樂曲，感受音樂旋律特點(diǎn)。（1）出示第一句旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱。
      （2）邊聽音樂邊隨音樂想象自己坐在小船上，輕輕晃動(dòng)身體，體驗(yàn)輕舟蕩漾，并討論：聽出音樂哪一部分有變化，變得怎么樣？給你什么感受？說說這首樂曲的旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)怎樣的情緒？
      4、了解樂曲演奏樂器：木吉它。
      5、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨音樂模仿木吉它演奏動(dòng)作。
      第二課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、演唱歌曲《我是小音樂家》
      1、樂器導(dǎo)入
      （1）回顧本課欣賞中認(rèn)識(shí)的三件樂器（口琴、手風(fēng)琴、木吉它），問：你還知道哪些樂器？
      （2）分別播放吉它、小提琴、圓號(hào)的音樂片段，讓學(xué)生猜一猜是什么樂器？出示圖片，介紹這三件樂器。
      2、揭示歌名，聆聽歌曲范唱。（1）歌曲唱的是什么內(nèi)容？
      （2）這些小小音樂家分別來自哪些國家？他們演奏什么樂器？
      3、再聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽聽這首歌有幾個(gè)樂句，哪些樂句是重復(fù)的，哪個(gè)樂句的開頭在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律。
      4、學(xué)唱歌曲
      （1）分樂句學(xué)唱曲調(diào)，用打拍子的方法讓學(xué)生唱準(zhǔn)弱起拍。（2）完整唱好全曲后，填上歌詞演唱。（3）學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生自己創(chuàng)編第4段歌詞。
      （4）讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小小音樂家，模擬演奏各種樂器，邊唱邊表演。
      第三課時(shí)
      一、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》
      1、游戲：山谷回聲。
      一組喊：你好嗎？另一組做回聲。
      2、出示歌曲，聆聽范唱。說說歌曲是什么演唱形式？
      3、復(fù)習(xí)輪唱知識(shí)。
      4、學(xué)唱歌曲第一聲部，老師范唱第一聲部曲調(diào)。
      （1）問：歌曲共有幾個(gè)樂句？曲調(diào)有什么規(guī)律？每隔兩小節(jié)的第一拍是一個(gè)什么休止符？（歌曲第4小節(jié)為一句，共四句。每隔兩小節(jié)的第一拍出現(xiàn)一個(gè)四分休止符。）
      （2）采用分組接唱的方法學(xué)唱曲調(diào)，然后交換樂句接唱。
      5、學(xué)習(xí)輪唱
      （1）將全班學(xué)生分為兩部分，先練習(xí)最后一句的二聲部合唱。（2）在教師指揮下先進(jìn)行曲調(diào)的輪唱。（3）填上歌詞進(jìn)行完整正確的輪唱。
      6、歌曲處理：加入力度的對(duì)比，演唱得自豪、嘹亮。
      四、小結(jié)。
       
      
    
      

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        人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂教案
        五年級(jí)音樂下冊(cè) 第一課 春意  教學(xué)目標(biāo)：  1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大......