第一篇：初中體育課籃球運球教案

初中體育課籃球運球教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、籃球：運球（原地運球）

2、運球接力游戲

3、自選體育活動

二、場地及器材

籃球場

羽毛球4付 籃球15個 毽子6個

跳繩10根

三、教學(xué)目標

1、初步學(xué)習(xí)運球動作，發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。

2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個性。

3、通過游戲競賽，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神。

四、教學(xué)程序

準備活動 → 原地運球練習(xí)→ 運球游戲 →

選項練習(xí)→ 放松 → 小結(jié)

五、課堂常規(guī)：

1、體育委員整隊，報告出勤人數(shù)；

2、師生問好；

3、宣布課的內(nèi)容。

六、徒手操：

1、頭部運動

2、肩部運動

3、擴胸運動

4、腰部運動

5、正壓腿運動

6、側(cè)壓腿運動

7、膝關(guān)節(jié)運動

8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動

七、正式教學(xué)：

點：

1、教師原地示范及講解運球要

身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護球。

手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。

手按拍球的動作：運球時，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的球??

重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。

2、教師口令指揮練習(xí)，糾錯，講評：

形式：集體練習(xí)

隊形：

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

△ 注：

△ 教 師

×

男 生 ○

女 生

3、游戲：運球接力

（1）等分四隊站立。

（2）教師發(fā)令后，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。

（3）依次進行，先完成的隊為勝隊。

教師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競爭場面。學(xué)生游戲時，教師應(yīng)場外指導(dǎo)。

4、自選體育活動

（1）籃球

（2）羽毛球

（3）毽子

（4）跳繩

教師介紹自選體育活動內(nèi)容，提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

5、講評

6、下課，師生再見

7、回收器材

八、運動負荷預(yù)計

平均心率：130—140次/分

練習(xí)密度：40％

行進間單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路，堅持以人為本，以學(xué)生為主體，通過熱身與激情調(diào)動——體驗與掌握技能——回顧與小結(jié)的教學(xué)過程，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，運用分層學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高自主能力。

二、學(xué)習(xí)目標認知目標：初步建立行進間單手肩上投籃的動作概念，了解行進間單手肩上投籃的腳步動作和要領(lǐng)。技能目標：學(xué)生在練習(xí)中能運用正確腳步動作進行投籃，并能按照一大二小三高跳的動作標準進行練習(xí)，75%左右的學(xué)生能基本完成該技術(shù)動作。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考和自我評價的能力，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點重點：“一大二小三高跳”的動作連貫難點：跨步拿球時機

四、教材分析：

籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項目，參與該活動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中行進間單手肩上投籃，是籃球重點教材，是切入到籃下的一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)（行進間運球和單手肩上投籃）。

五、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是初中八年級學(xué)生，他們的年齡為13、14歲左右，正處于發(fā)育快速期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對體育具有較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以學(xué)習(xí)注意力集中時間不長。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運動，但他們對籃球的認識不盡相同，尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段，部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差，在跑動或空中完成動作的能力欠缺，在做行進間單手肩上投籃動作時，由于移動動作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學(xué)中應(yīng)該區(qū)別對待學(xué)生的技術(shù)差異和身體差異，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

六、教學(xué)方法：

（1）教法：本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學(xué)法，以達到因材施教，關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)目的，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標做好準備。讓大家在快樂氛圍中既鍛煉了身體，又學(xué)到技術(shù)，由衷喜歡上籃球運動。

（2）學(xué)法：本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進行學(xué)習(xí)，通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵引導(dǎo)，互助探討和創(chuàng)新進取手法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

第二篇：初中體育課籃球運球教案

初中體育課籃球運球教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、籃球：運球（原地運球）

2、運球接力游戲

3、自選體育活動

二、場地及器材

籃球場

羽毛球4付 籃球15個 毽子6個

跳繩10根

三、教學(xué)目標

1、初步學(xué)習(xí)運球動作，發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。

2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個性。

3、通過游戲競賽，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神。

四、教學(xué)程序

準備活動 → 原地運球練習(xí)→ 運球游戲 →

選項練習(xí)→ 放松 → 小結(jié)

五、課堂常規(guī)：

1、體育委員整隊，報告出勤人數(shù)；

2、師生問好；

3、宣布課的內(nèi)容。

六、徒手操：

1、頭部運動

2、肩部運動

3、擴胸運動

4、腰部運動

5、正壓腿運動

6、側(cè)壓腿運動

7、膝關(guān)節(jié)運動

8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動

七、正式教學(xué)：

點：

1、教師原地示范及講解運球要

身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護球。

手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。

手按拍球的動作：運球時，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的球……

重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。

2、教師口令指揮練習(xí)，糾錯，講評：

形式：集體練習(xí)

隊形：

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

△ 注：

△ 教 師

×

男 生 ○

女 生

3、游戲：運球接力

（1）等分四隊站立。

（2）教師發(fā)令后，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。

（3）依次進行，先完成的隊為勝隊。

教師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競爭場面。學(xué)生游戲時，教師應(yīng)場外指導(dǎo)。

4、自選體育活動

（1）籃球

（2）羽毛球

（3）毽子

（4）跳繩

教師介紹自選體育活動內(nèi)容，提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

5、講評

6、下課，師生再見

7、回收器材

第三篇：初中籃球運球教案

初中籃球運球教案 教學(xué)內(nèi)容 一．籃球：運球

二．跑：障礙跑 重點 運球：臂腕指用力，體側(cè)運球；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞 難點 運球：手眼身三配合；障礙跑：技巧與速度

教學(xué)目標

1．認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關(guān)知識。2．技能目標：A 基本掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球10次，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。B 提高穿越障礙的能力，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。

3．情感目標：滲透愛國主義教育，發(fā)揚奧運精神。4．負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50% 教學(xué)時數(shù)：13-18學(xué)時 教練：方月富 陳索 一 1． 整隊 2． 導(dǎo)入

3． 明確內(nèi)容、目標 師生問好 宣布本課內(nèi)容、要求 整隊 快、靜、齊 集中注意力 二 玩球

1． 情景：響應(yīng)申奧，積極健身 2． 介紹玩球的幾種方法

3． 巡視指導(dǎo)、參與 1． 慢跑至五環(huán)外沿2． 模仿練習(xí)3． 自創(chuàng)練習(xí)1． 充分活動各關(guān)節(jié)2． 啟迪心智 先站環(huán)外沿，后散點練習(xí)4’

三 模擬籃球賽

方法：進攻者運球中護好球，防守者搶球 思考：如何控制好球

1．情景：苦練本領(lǐng)，立志參加奧運會 2．講解方法

3．提示：采取哪些方法使球不容易被搶走 1． 環(huán)外學(xué)生還球2． 練中想3． 聽哨聲交換 1． 自由組合2． 練習(xí)中探索 2人一組面對面，各隊四人在環(huán)內(nèi)，四人在環(huán)外 2’

四 歸納要領(lǐng)：手的部位、落點、視野 設(shè)疑：球為什么容易丟？怎樣運好球 1． 典型學(xué)生示范2． 反思歸納 1． 引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)2． 培養(yǎng)觀察分析能力

五 鞏固練習(xí)：

1．原地高低運球：口訣 五指自然分 上臂按拍球 臂腕指用力

1．講解示范 1． 掌心空出，手指接觸球2． 體側(cè)運球3． 眼不看球1． 體會動作要領(lǐng)，解決三大弱點2． 手的部位：指根 送拉要協(xié)調(diào)

2．上一步運5下，退一步運5下

3．先由一個隊運球，同時回答問題，其余四個隊評價 2．提問：前5屆奧運會的舉辦地 3．球的落點在體側(cè) 4．視野開闊 六 自我升降評價

方法：在五環(huán)基礎(chǔ)上，連續(xù)運10次以下者在環(huán)內(nèi)原地運，超過10次者繞五環(huán)邊慢速運球，丟球退回到環(huán)內(nèi) 1． 講解2．巡視指導(dǎo) 分層次練習(xí)客觀評價 同二 1’

七 各隊自后往前從胯下地滾球 1． 情景：萬眾一心迎奧運2． 講解示范 掌握方法 配合緊密 各隊到障礙跑起點，排頭持一球 2’

八 過規(guī)定障礙 1． 情景：初選五大城市2． 講解方法、規(guī)則，強調(diào)注意事項3． 示范 鉆欄架，繞積木，跨藤圈，通過轉(zhuǎn)折點，返回，跑至排尾，地滾球 1． 遵守規(guī)則2． 加強團隊精神3． 注意安全

九 過自設(shè)障礙 1． 情景：五大城市根據(jù)自身需要，調(diào)整障礙2． 指導(dǎo)3．調(diào)節(jié)學(xué)生情緒 1． 小組討論方案2． 自設(shè)障礙，組內(nèi)研究活動方法 1． 啟智

2． 氣氛活躍，積極參與。十

1． 評定：各類優(yōu)勝 2． 布置作業(yè) 3． 收回器材

模仿致意 在輕松愉快中結(jié)束 同上五列橫隊 5’ 器材 籃球30只，球筐5只。

欄架5付，積木15塊，轉(zhuǎn)折標志5只 預(yù)計生理負荷曲線 略 預(yù)計心率：130~140次/分 運動密度40

第四篇：初中體育課教案籃球運球教學(xué)設(shè)計與反思

八年級體育課教案籃球運球教學(xué)設(shè)計與反思

軍賽中學(xué) 禹智成

一、教學(xué)對象分析

近年來籃球運動不斷發(fā)展，特別是NBA、CBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

二、教學(xué)目標分析

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

五、教學(xué)過程分析

1.導(dǎo)入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊進攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運球。2.實踐與體驗

學(xué)生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解 各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：

（1）兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學(xué)生進行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。

（2）一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（3）行進間折線運球（分為六小組）

通過行進間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認識到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進行討論、體驗、練習(xí)，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學(xué)生反復(fù)討論-體驗-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

（4）運球跑“壘”接力比賽

通過小組討論總結(jié)出各種變向運球的方法，教師將總結(jié)出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團隊精神。

3、調(diào)節(jié)與評價

（1）男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，放松肢體，放飛心靈。（2）學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課突破教學(xué)的重點和難點，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動作練習(xí)，觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。

第五篇：初中體育課教案籃球運球教學(xué)設(shè)計與反思

初中體育課教案籃球運球教學(xué)設(shè)計與反思

一、教學(xué)對象分析

隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

二、教學(xué)目標分析

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程分析

1、導(dǎo)入與熱身

a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊進攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運球。

2.實踐與體驗

學(xué)生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解 各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：

a、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學(xué)生進行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。

b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

c、行進間折線運球（分為六小組）

通過行進間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認識到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進行討論、體驗、練習(xí)，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學(xué)生反復(fù)討論-體驗-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、運球跑“壘”接力比賽

通過小組討論總結(jié)出各種變向運球的方法，教師將總結(jié)出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團隊精神。

3、調(diào)節(jié)與評價

a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學(xué)困難分析

教學(xué)重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。

教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點和難點，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動作練習(xí)，觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。