第一篇：小學(xué)音樂三年級下冊《法國號》

新人教版小學(xué)音樂三年級下冊《法國號》教學(xué)設(shè)計

一、課

題：法國號

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號》

2、了解法國號的有關(guān)知識。

3、學(xué)習(xí)四三拍的強弱規(guī)律。

三、教學(xué)目標：

1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。

2、認識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的強弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。

四、教學(xué)重難點：

1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。

2、感受、體驗、表現(xiàn)四三拍子的律動變化。

3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。

五、教學(xué)用具：

電子琴、多媒體課件、圓號、六、課時安排：一課時

七、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、請學(xué)生做自我介紹。

2、教師自我介紹，邀請學(xué)生跳舞。

3、師生隨《法國號》伴奏跳華爾茲。

（二）導(dǎo)入新課

1、播放馬、小鳥的叫聲，引出馬頭琴、嗩吶。

師：老師還邀請了幾種動物來做客，請同學(xué)們聽聽他們是誰？其實它們是小樂器為我們帶來的小動物。

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

師：今天這節(jié)課，老師也為同學(xué)們帶來了一種樂器，請同學(xué)們聽聽它是什么？

（三）講授新課

1、播放《法國號》范唱的前三句。

2、請學(xué)生將聽到的聲音模仿一下，并猜出樂器的名稱。

3、介紹法國號，并講解有關(guān)知識。（多媒體展示圓號的發(fā)展歷程）師：同學(xué)們，這就是法國號，它是什么形狀的？對，所以它又叫做圓號。圓號最初是由法國的狩獵號角發(fā)展而來的，而且法國人對它進行了加工和改造，為它的發(fā)展做出了重大的貢獻，所以人們也親切地叫它法國號。

4、欣賞圓號演奏的視頻。

5、學(xué)生模仿演奏圓號，教師總結(jié)圓號的音色。

教師總結(jié)：圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。

6、欣賞歌曲范唱，請學(xué)生感受樂曲的速度和情緒。師：同學(xué)們喜歡圓號嗎？那我們一起學(xué)習(xí)法國號吧。

7、講解3/4拍子的強弱規(guī)律：強弱弱，并用自己喜歡的動作表示。

8、播放《法國號》音樂，學(xué)生隨琴拍強弱規(guī)律。

9、出示旋律線，學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱旋律。

10、將5 3 3與5 2 2兩個樂句單獨練唱，唱準音高。

11、學(xué)生隨琴輕輕地填唱歌詞。

12、完整地演唱一遍，邊唱邊打拍子。

（四）鞏固拓展

1、教師和學(xué)生探討“嗡巴巴”的意思及演唱方法，并啟發(fā)學(xué)生唱出對法國號的喜愛之情。

師：那同學(xué)們覺得歌詞中“嗡巴巴”是什么意思？“嗡”好象是模仿法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音低沉，飽滿；“巴巴”好象是模仿法國號的中音區(qū)，要唱得明亮有彈性一些。

2、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。

3、師生接唱歌曲。

4、男、女同學(xué)分角色演唱歌曲。

5、出示帶有打擊樂器標識的歌片，請學(xué)生用手中的打擊樂器為歌曲伴奏。

（六）小結(jié)

1、自我評價：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、教師小結(jié)

第二篇：人教版三年級下冊音樂法國號說課稿

法國號說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好。我匯報的題目是三年級下冊第五單元《法國號》的課程資源。課程資源包括：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、拓展資源、教學(xué)反思等?！菊n標解讀】

音樂課程標準（3—6）年級中要求學(xué)生能區(qū)分音樂的基本段落，體驗三拍子律動感，培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演的能力?！窘滩姆治觥?/p>

《法國號》是三年級下冊第五單元的一首歌曲，歌曲以一個練習(xí)吹奏《法國號》的孩子的視角，向我們自豪的介紹著他的小伙伴——《法國號》。同時，間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足，刻苦練習(xí)的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏，但三拍子特有的律動，使整首歌曲變的既生動又活潑?！緦W(xué)情分析】

三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)掌握了節(jié)奏、音高等一些音樂基本知識，具備了一定的聽辯欣賞能力，所以在本課教學(xué)中，我通過演唱、視聽、感受、表現(xiàn)等教學(xué)活動豐富學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生更好的掌握歌曲《法國號》，并讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的情況和教材的特點，我設(shè)計本課時的教學(xué)目標如下： 【教學(xué)目標】

1、認識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點。

2、掌握三拍子韻律特點，并能用聲勢進行展現(xiàn)，能體會與他人合作、交流的快樂。

3、學(xué)唱歌曲《法國號》，并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒，體會歌曲的意境?！窘虒W(xué)重點】

1、感知圓舞曲的特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律

2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我?！窘虒W(xué)難點】

最后一句音準的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲是本節(jié)課的難點。【教法與學(xué)法】

為克服重難點我采取的教法和學(xué)法有：直觀演示法、活動探究法、對比法?！窘叹摺渴嵌嗝襟w。

本節(jié)課我一共設(shè)計了5個教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我具體談一談每一部分的設(shè)計方法、設(shè)計思路和想要達到的目標。

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律。新的音樂課標中指出音樂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的音樂實踐性，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動中。所以，課堂一開始，我便引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子音樂舞動起來，并用身體感受三拍子音樂的特點，掌握三拍子強弱規(guī)律。

第二個環(huán)節(jié)：學(xué)唱新歌，表達感情。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，所以在教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時候，我首先出示法國號的圖片，讓學(xué)生了解法國號又叫圓號，熟悉圓號的聲音特點。然后初聽歌曲，分析樂曲共有幾個樂句，哪幾個樂句是相同的。帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱，學(xué)唱歌曲。在學(xué)生每次聆聽的時候，我都會給學(xué)生一個目標，這樣既加深了學(xué)生對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成認真聆聽的好習(xí)慣。

第三個環(huán)節(jié)：歌曲處理，解決難點。如何用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我，也是本節(jié)課的教學(xué)重點。所以在處理歌曲唱法的時候我引導(dǎo)學(xué)生歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？引導(dǎo)學(xué)生要唱得連貫悠揚。最后“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？這一句旋律起伏比較大，所以我引導(dǎo)學(xué)生通過視覺，結(jié)合圖譜找準音的位置，并結(jié)合強弱規(guī)律，唱出韻律。

第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸環(huán)節(jié)：教學(xué)這部分的時候我設(shè)計了兩個部分，第一部分為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。第二部分是：欣賞圓號演奏的《藍色多瑙河》和小號演奏的《長江之歌》對比發(fā)現(xiàn)它們音色的不同，增加學(xué)生的音樂知識，拓展學(xué)生的音樂視野。

第五個環(huán)節(jié)：教師總結(jié)課堂知識點，學(xué)生談本節(jié)課的收獲。目的是為了讓孩子在分享收獲的同時找到學(xué)的快樂。

第三篇：人教版小學(xué)音樂三年級下冊《法國號》教學(xué)說課稿

《法國號》教學(xué)說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版音樂教材第六冊第五單元“小樂隊”中《法國號》的第一課時。根據(jù)新課程理念，我對本課時的說課內(nèi)容進行了如下設(shè)計：

一、教材分析

《法國號》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第五部分內(nèi)容，這是一首法國歌曲,F大調(diào)，節(jié)拍四三拍。單曲樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律采用圓舞曲形式出現(xiàn)，整個歌曲有非常強的四三拍子的強弱規(guī)律。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能：學(xué)生會唱《法國號》歌曲，并進行四三拍的指揮練習(xí)。

2、過程與方法：學(xué)生通過會唱歌曲能運用口風(fēng)琴、敲擊樂器進行伴奏。

3、情感、態(tài)度價值觀：學(xué)生通過唱、奏、演從而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培養(yǎng)同學(xué)合作配合意識。

三、重難點

重點是學(xué)生會唱《法國號》歌曲，并能運用口風(fēng)琴、敲擊樂器進行伴奏。

難點是用口風(fēng)琴、敲擊樂器進行伴奏。

四、說教法

我在本節(jié)課中主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、示范法、討論法等教學(xué)方法，根據(jù)低年級的音樂教學(xué)特點，通過“唱一唱、奏一奏，演一演”激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情、積極主動的參與互動課堂教學(xué)。

五、說學(xué)法

本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是通過整體感知、小組合作，自主探究、創(chuàng)造、等方式，引導(dǎo)學(xué)生“聽號聲——學(xué)號手——唱號歌——配號樂”為主線，讓學(xué)生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂、享受音樂的樂趣，尤其是創(chuàng)作音樂能增強學(xué)生的團隊合作意識、合作精神。

六、說教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

通過欣賞《紅旗頌》管弦交響樂視頻片段，認識大型交響樂團里的樂器與圖片從而認識法國號（圓號）導(dǎo)入本課題目《法國號》。

二、教學(xué)新知

1、認識《法國號》出示圖片，介紹相關(guān)結(jié)構(gòu)組成、演奏姿勢知識。（設(shè)計意圖：增加學(xué)生音樂知識）

2、聽號聲：聆聽法國歌曲《法國號》認識4/3拍子指揮圖示。（三拍子的強弱規(guī)律特點：強 弱 弱）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感受歌曲的音樂及音樂情緒，感受四三拍子歌曲的特點）

3、節(jié)奏：女

0

X

X

男

X

0

0（設(shè)計意圖：節(jié)奏練習(xí)配合同時學(xué)習(xí)團隊合作精神）

4、發(fā)聲練習(xí)：

mi

ma

mi

5、學(xué)號手：教師彈奏并領(lǐng)唱學(xué)生學(xué)唱歌曲《法國號》。（學(xué)生：唱譜、填詞）（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)視唱、識譜）

6、唱號歌：學(xué)習(xí)歌曲，滲透三拍子教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的準確的演唱歌曲。（設(shè)計意圖：練習(xí)鞏固3拍子練習(xí)）

7、再聽歌曲《法國號》邊聽邊打拍子。（設(shè)計意圖：鞏固歌曲）

8、配號樂：在準確完成歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生選擇伴奏樂器（可以用雙手來拍腿、肩、器樂伴奏等。采用小組自主合作學(xué)習(xí)方法完成歌曲伴奏環(huán)節(jié)，從而突破和解決本課重難點。

（這個過程學(xué)生分組合作，自主探究，老師隨堂指導(dǎo)）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)教學(xué)我給學(xué)生們創(chuàng)編與表演時間，讓同學(xué)們分組合作展示。力求同學(xué)之間互幫互助、相互啟發(fā)，以此增進學(xué)生的團隊合作精神）（教師對小組演奏給予評價與總結(jié)）。課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們認識了法國號，同時也知道了它另一個名字叫圓號，并會唱了這首歌曲，還知道了三拍的節(jié)奏特點是強弱弱，以及法國號的形狀及結(jié)構(gòu)、演奏姿勢等進行總結(jié)。

第四篇：人音版小學(xué)音樂三年級下冊《法國號》課堂實錄

三年下冊音樂《法國號》課堂實錄 教學(xué)目標：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)用課堂打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)重點：

1、了解法國號的相關(guān)知識。

2、感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。教學(xué)難點：

1、對最后一句音準的把握。

2、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

3、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

多媒體課件，鋼琴，課堂打擊樂器（沙錘、鈴鼓、三角鐵、碰鈴、木魚、雙響筒）

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，有寧靜的山林，繁華的都市，那么還有令人向往的大峽谷，大峽谷里彌漫著神奇的味道，你聽？大峽谷里傳來了怎樣的聲音？請同學(xué)們閉上眼睛靜靜的聆聽吧!（播放音樂《大峽谷組曲》片段《日落》）

好的，當你聽完這段音樂后有怎樣的感覺呢？（）剛才咱們欣賞的這段音樂就是著名的交響樂組曲《大峽谷》，交響樂是有弦樂、銅管、木管、打擊樂這四大類組成，那么里面重量級別的就是銅管類樂器，它又包括小號、大號、長號、圓號，那么咱們今天就一起來學(xué)習(xí)一種名叫法國號的樂器吧?。ǔ鍪净脽羝▏柕慕榻B）?.哦，原來是這樣啊，法國號就是圓號。。。(它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”（2）它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。（3）它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里來支撐號身)咱們一起來認識一下它吧（幻燈片出示并介紹法國號的各個部分）咱們一起來看下它的演奏姿勢，同學(xué)們咱們也來模仿一下吧

剛才啊咱們已經(jīng)來到了大峽谷中，可是老師聽說峽谷中還有一座神秘的城堡，有一群熱愛音樂的孩子們被它深深的吸引，那么老師呢今天也做一回向?qū)?，帶領(lǐng)同學(xué)們來一次奇妙的音樂旅程吧，讓咱們一起走進這座城堡吧?。úシ欧▏柊樽啵蠋熓痉秳幼髯屚瑢W(xué)們跟隨一起做）

好的，當你聽完這段音樂有沒有一種想跳舞的感覺?。ㄉ卮鹩校?/p>

那么這就是三拍子舞曲的特點

好的，不知不覺呢咱們就來到了城堡門前，咦？不知道同學(xué)們注意了沒有，城堡的三個城門好像被堵住了，哦，原來是城堡的主人給咱們出了一個小小的難題??？咱們一起來看一下吧（課件字：用不同的聲音表示出來），咱們來觀察一下吧，有沒有同學(xué)可以試一下呢？

剛剛同學(xué)們用不同的聲音表示出了三個圓圈，大圓表示聲音比較響，而小圓則比較輕一點，那么老師告訴同學(xué)們，在音樂中，聲音的大小我們用強弱來表示（出示課件：強弱弱）那么咱們這節(jié)課的第一個小知識點就出來了，就是四三拍子的規(guī)律就是：強弱弱，那么請伸出你的小手，用強弱弱的力度再次表現(xiàn)這三個圓圈吧。咱們看看暗號對上以后會出現(xiàn)什么呢？大門會不會打開呢？

好的，咱們一起來等待一下吧，哦，大門是打開了可是新的問題又來了，看來咱們想進入城堡還是要歷經(jīng)重重考驗啊，猜一猜，那么這到底會是什么呢？咱們一起來聽一下（播放法國號音樂）。。到底謎底會是什么呢？（同學(xué)回答：法國號）啊，對了，咱們一起來看一下吧，先聽老師來把暗號對一遍（讀歌詞，然后讓同學(xué)們一起讀）

千辛萬苦，咱們可算是來到了城堡里面，據(jù)說啊這里馬上就要開始一場音樂會，但是咱們想要參加的話必須要學(xué)會這首歌曲，請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)一下吧

咱們先來聽一下音樂，看一下旋律的走向是怎樣的，然后教唱（老師范唱，生學(xué)唱）《嗡好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得

明亮一點?！崩蠋煟骸拔税桶汀笔浅眠B貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映窟€能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚?！穥這里可以讓男女同學(xué)換過來演唱，然后老師唱前邊的翁巴巴，同學(xué)們接最后的幾句，最后一句的換氣地方可以告訴學(xué)生，提示一下} 學(xué)唱結(jié)束后跟隨伴奏音樂來一遍（幻燈片加音樂）

要想?yún)⒓右魳窌蹅儾粌H要唱的棒也得再會點什么對不對，好的，不用急，老師都給同學(xué)們準備好了，拿起你凳子右手邊的小樂器，同小組之間討論練習(xí)一下，根據(jù)43拍子的強弱規(guī)律，怎樣將這首有圓舞曲風(fēng)格的歌曲表現(xiàn)出來呢？（自由練習(xí)）{這里樂器有點亂，可以用喊數(shù)的方法讓學(xué)生把節(jié)奏卡緊，一定要每種樂器都講到，讓學(xué)生知道怎么去演奏，在哪個數(shù)字上加進來} 好的，咱們找同學(xué)上來表演一下好么？（）

咱們既然表演的這么好，那咱們就帶著自己的小樂隊也加入到音樂會中去吧（有舞，有打擊樂，有唱）

真的是太開心了，同學(xué)們在音樂會上的表演也是非常棒，那么咱們現(xiàn)在來放松一下吧，猜個謎

五、創(chuàng)編歌詞

1、師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就要請你來猜一猜。生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就是我的長笛。{這里讓學(xué)生自主討論的太少，老師代替的太多，}

2、讓同學(xué)們自由討論你所熟悉的樂器的聲音并且模仿出來，帶到歌曲當中{老師的語言要通俗易懂，專業(yè)術(shù)語對學(xué)生太難，把握不好，拓展部分沒有拓展的很好，學(xué)生參與的少，老師講的多，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮想象，模仿聲音} 時間過得真快呀，今天的音樂旅程馬上就要結(jié)束了，那么讓我們再次

唱起法國號，一起等待下一次的旅程吧！

三年級下冊音樂《法國號》反思

用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，針對學(xué)生特點，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如拍子的學(xué)習(xí)，通講述聲音的大小來強化強弱，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂作品，讓學(xué)生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

5、在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。是新課標指出要“面向全體學(xué)生”。我們的教育不是培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中，或許 我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。采用師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。

6、如果在生生合作演唱這個環(huán)節(jié)可以讓男女同學(xué)反過來演唱并且將最后一句換氣的方法教給同學(xué)們就完整了，并且在拓展部分老師的表述太專業(yè)化學(xué)生難以理解，表述的音樂可以用模仿樂器的聲音來替換學(xué)生將更容易理解，再就是一定要給學(xué)生充分思考的時間讓他們自主完成創(chuàng)編，老師代替的太多，課堂打擊樂器的使用上必須讓每個學(xué)生都會運用，可以分開練習(xí)然后再合起來

希望自己通過反復(fù)的講課在評課中可以更快的成長起來，把快樂

帶到學(xué)生身邊！

第五篇：人音版小學(xué)音樂三年級下冊《法國號》課堂實錄

音樂課《法國號》課堂實錄

所選內(nèi)容簡介：

《法國號》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句，并由級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

譯詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲簡單、易學(xué)，適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運用了以下的教學(xué)理念：1.以審美為核心。2.以興趣愛好為動力。3.面向全體學(xué)生。4.注重個性發(fā)展。5.重視音樂實踐。6.鼓勵音樂創(chuàng)作。7.提倡學(xué)科綜合。8.完善評價機制等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)重點：

1、解法國號的相關(guān)知識。

2、感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。教學(xué)難點：

1、對最后一句音準的把握。

2、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

3、用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

多媒體課件，口風(fēng)琴、電子琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、認識樂器、感受節(jié)奏。

1、認識圓號

課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。教師出示課件（法國號的圖片）

生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。

生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。

生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊模仿演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里。

師出示法國號演奏姿勢課件，學(xué)生觀察，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。

2、分辨法國號的音色。

師：同學(xué)們真能干，收集了這么多法國號的知識。你們想不想聽一聽它的聲音呢？希望大家仔細地聽，注意分辨它的音色是怎樣的？

放課件：用法國號吹奏的歌曲《法國號》 學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。

學(xué)生：它的聲音很粗，就象我爸爸說話的聲音。

師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。

3、感受3拍子的強弱規(guī)律。

師：法國號為我們吹奏的這段旋律是幾拍子的？讓我們用自己喜歡的方式再來感受一下音樂。

再放課件：法國號吹奏的歌曲《法國號》，學(xué)生跟著音樂打拍子。

師：同學(xué)們聽得真認真。是幾拍子的？ 學(xué)生：3拍子的。

師：大家的節(jié)奏感真好！3拍子有一個非常突出的強弱規(guī)律，誰能說一下

學(xué)生：強弱弱 師：對。

看課件，學(xué)生隨課件跟拍強弱弱、強弱弱、強弱弱。師：3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾（邊說邊做動作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。

播放課件：法國號吹奏的歌曲《法國號》，師生一起隨音樂跳華爾茲簡單的3步。

師：好讓我們隨音樂一起感知。

一起跳：向前、后；向左、右；轉(zhuǎn)圈；加手向前、后；兩個人拉手一起跳……

師：發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的舞姿都很優(yōu)美。

二、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。

剛才我們聽了這么多遍的樂曲呀是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時候要注意音準，小聲唱。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。

2、解決難點： 觀察歌譜：

（1）有幾個樂句？（4個）

（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）

對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。

師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？ 課件出示第4樂句。

教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。

跟教師一起畫一畫旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱，注意4和7音，要唱準確。

提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。表揚、鼓勵。

3、歌曲處理 學(xué)唱歌詞。

有人為這段民歌填入了歌詞，讓我們一起聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？ 思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿。

“巴巴”就好象是模仿法國號的中音區(qū)，要唱得明亮一點。老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚。學(xué)生集體再次演唱歌曲。

教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？

學(xué)生討論，結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。

4、歌曲演繹：

師：同學(xué)們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。

集體有感情地演唱，教師伴奏。分小組演唱。師：真是太美了，同學(xué)們的演唱就像專業(yè)的合唱團！

三、用口風(fēng)琴為歌曲伴奏

教師：如果老師用電子琴來演奏這首歌曲，你們聽一聽，下面兩種形式更好聽。

教師彈奏：第一種加左手伴奏，第二種不加左手伴奏。學(xué)生分辨。

總結(jié)加了伴奏的好聽。

提出問題：如果老師想用口風(fēng)琴來吹奏這首歌曲，那怎么辦呢？你們能不能幫老師伴奏呢？（能）

出示伴奏歌譜。

觀察歌譜，節(jié)奏類型：0 X X ︱X－－︱ 學(xué)生自由練習(xí)。

教師用口風(fēng)琴演奏第一聲部，學(xué)生伴奏。

教師：同學(xué)們吹奏得很整齊，象樂隊一樣。下面就分合唱隊和口風(fēng)琴樂隊，老師用電子琴為大家伴奏，咱們再次合作。

四、擴展活動 小小舞會

全班分3組，一組：合唱隊，二組：口風(fēng)琴樂隊，三組：舞蹈隊。

分小組練習(xí)。三組合作開始舞會。五．小結(jié) 老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們這節(jié)課就結(jié)束了，再次唱起《法國號》，在歌聲中結(jié)束本課。