第一篇：感想與體會(huì)隨筆

積極優(yōu)化人才，創(chuàng)新工作思路

按照上級(jí)的部署，市里開展“六加雙十”系列活動(dòng)，區(qū)里在進(jìn)行“四比三爭(zhēng)一做”的競(jìng)賽，隨著區(qū)殘聯(lián)“三個(gè)一”活動(dòng)的進(jìn)一步展開，我們有一筆賬可以計(jì)算，開展活動(dòng)只是一種形式，主要的目的看我們的內(nèi)容，如果大家把它真正理解，一定也會(huì)有不少的收獲。

如果你能每周/每天讀一個(gè)故事，就會(huì)明白一個(gè)道理，點(diǎn)亮一片人生；假如你能每天/每周思考一個(gè)問題，就會(huì)邁進(jìn)成功一步，掌握一個(gè)學(xué)問；每周/每天推薦一篇文章，就是與大家分享一份快樂，貢獻(xiàn)一份智慧；每天/每周解決一道命題，心里就會(huì)有一份喜悅，增添一份才干；如果你能每天堅(jiān)持寫一頁讀書筆記，就會(huì)有一種感想，充實(shí)自己的一些時(shí)間。

做一件好事不會(huì)很難，難的是一輩子總在做好事。（名人語）任何事貴在堅(jiān)持，才會(huì)有成就，只要是努力，我們的任務(wù)就能完成，低調(diào)做人，高調(diào)做事，主要是傳幫帶，言傳身教，這在家庭教育中起到不可估量的作用。

六年前，我對(duì)電腦也是門外漢，可以說是一竅不通，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，你不學(xué)習(xí)就注定被淘汰，我把我在上學(xué)時(shí)、參加工作走向社會(huì)以后的各種筆記，加以整理，練習(xí)打字，熟悉鍵盤的功能，了解電腦的初步知識(shí)，申請(qǐng)了自己的博客網(wǎng)頁，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)，打造自己的個(gè)性空間，截至目前已經(jīng)累計(jì)1900多篇文章，上千幅社會(huì)人文風(fēng)景圖片，宣傳家鄉(xiāng)，傳遞心聲，上線閱讀超過30多萬人次，也許這就是我的愛好，目的是提醒大家，不要把自己的殘疾掛在嘴邊，這是

我們改變不了的事實(shí)，那么你只能改變自己，有一句話叫“山不過來，我就過去”，讓自己的時(shí)間有價(jià)值、有意義，充實(shí)自己的人生，爭(zhēng)取主動(dòng)，做家庭成員中的榜樣，你怨天尤人無濟(jì)于事，你愁眉苦臉也是一天，喜上眉梢還是一天，人生苦短，何不快樂生活每一天？今天主要是與大家交流一點(diǎn)感想，下面就我的工作與大家探討我的一些理念，也許對(duì)你今后的發(fā)展有所啟示，或許對(duì)你有幫助。

（一）如何優(yōu)化人的才能？

一是加強(qiáng)對(duì)殘疾人、殘聯(lián)、殘疾人事業(yè)的認(rèn)識(shí)。二是當(dāng)前是我區(qū)殘疾人工作發(fā)展的黃金期。

三是怎樣做好殘疾人專職委員。要求殘疾人專職委員“用心”工作。對(duì)殘疾人工作有信心、愛心、細(xì)心、耐心和恒心，自覺遵守組織紀(jì)律和工作紀(jì)律，每月上報(bào)工作情況。

四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。五是履行職責(zé)，不辱使命。

六是“愛”字當(dāng)前，做好殘疾人的“娘家人”、貼心人。“優(yōu)化人的才能”的六點(diǎn)意見：一是永葆學(xué)習(xí)熱忱；二是在實(shí)踐中鍛煉提高；三是培養(yǎng)任勞任怨的性格；四是用腦工作才會(huì)優(yōu)秀；五是讓常識(shí)成為見識(shí)；六是把做人與做事統(tǒng)一好。

殘疾人專職委員的職責(zé)——“三辦”，即辦文、辦會(huì)、辦事?！稗k”字，中間是個(gè)力，意思要下力氣。力字兩邊還有兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)代表的是汗水，一個(gè)點(diǎn)代表的是淚水。也就是說，辦文也好，辦會(huì)也好，辦事也好，既要付出辛勞的汗水，又要付出辛酸的淚水。

為全面完成“兩個(gè)體系”建設(shè)目標(biāo)任務(wù) 推進(jìn)我區(qū)殘疾人事

業(yè)在新的起點(diǎn)上加快發(fā)展做人與做事的有機(jī)統(tǒng)一，即為人誠實(shí)正直、把工作做出成績(jī)來、辦好領(lǐng)導(dǎo)交辦的事、要有群眾口碑、廣泛團(tuán)結(jié)人、提高親和力、虛心接受忠告等等。

殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)崇高的人道主義事業(yè)，希望大家要認(rèn)真履行“代表、服務(wù)、管理”三項(xiàng)基本職能，更好地發(fā)揮政府、社會(huì)與殘疾人聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，真正把殘聯(lián)建成殘疾人之家，維護(hù)好、代表好、服務(wù)好殘疾人的合法權(quán)益和根本利益。希望各社區(qū)、林場(chǎng)所殘疾人工作者以此次培訓(xùn)為契機(jī)，努力掌握殘聯(lián)工作知識(shí)，進(jìn)一步提高為殘疾人服務(wù)的水平和能力，為推動(dòng)我區(qū)殘疾人事業(yè)更好更快的發(fā)展而不懈努力。

（二）尊重和幫助殘疾人是社會(huì)文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。湯旺河區(qū)是國家公園建設(shè)的旅游名鎮(zhèn)，正朝著世界級(jí)公園邁進(jìn)，在不足四萬人口的城區(qū)，就有各類殘疾人一千多人，占全區(qū)總?cè)丝诘慕?％，涉及全區(qū)四分之一家庭。區(qū)委、區(qū)政府積極貫徹執(zhí)行國家、省市的相關(guān)政策，始終堅(jiān)持“平等、參與、共享”的現(xiàn)代文明社會(huì)殘疾人觀，把殘疾人事業(yè)擺上突出位置，大力推進(jìn)我區(qū)殘疾人事業(yè)發(fā)展，切實(shí)維護(hù)殘疾人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)，殘疾人的社會(huì)保障體系和服務(wù)體系框架初步建立，殘疾人生產(chǎn)生活狀況明顯提高，幸福指數(shù)和尊嚴(yán)感明顯提升。特困殘疾人居住環(huán)境的改善，城鎮(zhèn)居民參保意識(shí)的增強(qiáng)，標(biāo)志著我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景正在向好邁進(jìn)。

一、堅(jiān)持以政策建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以提供基本生存條件為基礎(chǔ)，以提高保障水平為目標(biāo)，切實(shí)維護(hù)好殘疾人的生存權(quán)。

殘疾人的生存權(quán)是殘疾人首要的和最基本的人權(quán)。保障殘疾人的生存權(quán)，是維護(hù)殘疾人公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)的首要任務(wù)，是各級(jí)黨委政府義不容辭的職責(zé)。相對(duì)于其他群體來說，殘疾人是全社會(huì)長(zhǎng)期存在而又最為困難的群體，單靠自身的努力，很難改變困境。截至2011年底，全區(qū)近五百城鎮(zhèn)貧困殘疾人享受低保，630人參與醫(yī)療保險(xiǎn)，基本上實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保，近百戶貧困殘疾人搬進(jìn)了政府的廉租住房，五年來累計(jì)有200名白內(nèi)障患者接受政府的復(fù)明手術(shù)，覆蓋面達(dá)百分之百；十一五期間，每年以萬元不等的遞增保障精神病患者藥物治療費(fèi)用的補(bǔ)足，有效保障精神病人的無間斷服藥治療。這一切都得益于區(qū)委、區(qū)政府對(duì)民生工程的重視，廣大殘疾人祈盼政府出臺(tái)一系列“普惠加特惠”的制度，讓殘疾人獲得實(shí)實(shí)在在的利益和長(zhǎng)久的福祉，更加有效地保障殘疾人的生存權(quán)。

二、堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)殘疾人人生價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，積極開發(fā)殘疾人潛能，不斷提升殘疾人素質(zhì)，切實(shí)維護(hù)殘疾人的發(fā)展權(quán)。

開發(fā)殘疾人潛能、保障殘疾人獲得均等發(fā)展機(jī)會(huì)，是維護(hù)殘疾人發(fā)展權(quán)的必然要求，自“愛心助殘就業(yè)援助月”在我區(qū)開展以來，相繼有近50名有就業(yè)愿望的優(yōu)秀殘疾人走上了公益崗位，發(fā)揮著他們應(yīng)有的作用；大部分單位都能按比例安排殘疾人就業(yè)，工商、稅務(wù)等部門通過減免一些稅費(fèi)，扶持、幫助有困難的殘疾人實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)；區(qū)殘聯(lián)緊緊圍繞“人人享有康復(fù)”這一總體目標(biāo)，在資金相對(duì)緊張的困難時(shí)期，免費(fèi)為貧困殘疾人發(fā)放康復(fù)輔助器具累計(jì)300多件，有效改善了殘疾人參與社會(huì)生活條件。抓培訓(xùn)促就業(yè)，重教育保發(fā)展，初步建立了幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的檔案，相互溝通協(xié)調(diào)，保障殘疾人受教育權(quán)，也是保障殘疾人事業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、堅(jiān)持以提升殘疾人社會(huì)地位為目標(biāo)，不斷拓展參政議

政途徑，積極發(fā)揮殘疾人主體作用，切實(shí)維護(hù)殘疾人的參與權(quán)。

保證殘疾人參與管理國家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，是維護(hù)殘疾人的參與權(quán)、體現(xiàn)殘疾人人格尊嚴(yán)的重要渠道。廣大殘疾人更要以積極的心態(tài)擁抱生活，在共建中共享，在共享中共建，以新主人翁的理念參與社會(huì)生活。

四、堅(jiān)持以加強(qiáng)體制建設(shè)為重點(diǎn)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，提升服務(wù)能力，不斷優(yōu)化殘疾人事業(yè)發(fā)展環(huán)境。

殘疾人群體的復(fù)雜性，需求的多樣性，參與社會(huì)的全面性，以及涉及領(lǐng)域的廣泛性，決定了殘疾人工作必須堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、部門配合、社會(huì)參與”的機(jī)制。齊心協(xié)力、齊抓共管，有效推進(jìn)殘疾人事業(yè)的全面發(fā)展。

民心連著民心，民心凝聚民力，殘疾人工作任重道遠(yuǎn)，也是一項(xiàng)重要的德政工程。十二五期間，湯旺河區(qū)將迎來“科學(xué)發(fā)展上水平、全面轉(zhuǎn)型重效益、加速建設(shè)看機(jī)遇、興區(qū)富民抓成果”的黃金發(fā)展期，我們將緊抓宏觀政策更加注重以人為本的理念，更加注重保障和改善民生的歷史機(jī)遇，進(jìn)一步把殘疾人事業(yè)納入我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局，緊緊圍繞保障殘疾人的生存權(quán)，著力構(gòu)建殘疾人社會(huì)保障體系，緊緊圍繞保障殘疾人的發(fā)展權(quán)，著力構(gòu)建殘疾人服務(wù)體系，進(jìn)一步促進(jìn)殘疾人狀況持續(xù)改善和全面發(fā)展，讓殘疾人同全區(qū)人民一道邁進(jìn)小康社會(huì)，真正讓殘疾人在社會(huì)主義大家庭中活得更加自信、更有尊嚴(yán)、也更加幸福。

【湯旺河區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì) 張全東供稿】

第二篇：聽課感想與體會(huì)

聽課感想與體會(huì)

陳秋婷

本周四上午我聽了楊新梅和吳英老師在中學(xué)階梯室上的兩節(jié)新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)外公開課，真的讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這兩節(jié)課談一談我的感想與體會(huì)。

一、從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

二、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、在本次活動(dòng)中，七位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、問題的理解才能深入、到位練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性

在本次評(píng)優(yōu)課中，幾位教師練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練

習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

第三篇：實(shí)習(xí)感想與體會(huì)

我來設(shè)計(jì)院已經(jīng)快一個(gè)月了，從報(bào)到的那天起，我所感覺到的是設(shè)計(jì)院人性化的管理和每位員工的敬業(yè)精神。

報(bào)到那天，我們來到設(shè)計(jì)院正好是中午休息時(shí)間，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的茫然大概人人都有的吧，而且又是不是上班時(shí)間，我們一時(shí)不知所措?？吹轿覀冿L(fēng)塵仆仆，人力資源部領(lǐng)導(dǎo)立刻就放下手中的事情，親自帶我們?nèi)フ写纸o我們指引食堂和購物點(diǎn)，從那一刻起，我就覺得設(shè)計(jì)院就像一個(gè)大家庭，充滿著關(guān)愛和溫暖。

設(shè)計(jì)院的其他部門對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生也都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會(huì)給我們指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。

在我學(xué)習(xí)了《工作制度匯編》以后，覺得設(shè)計(jì)院的管理?xiàng)l例很細(xì)也很嚴(yán)，但是我感覺到的那是一種是很富有人情味和靈活的管理方式，因?yàn)楣芾碚邆兪且匀藶楸荆幪帪閱T工著想的。

后來，我到了華南業(yè)務(wù)區(qū)，看到的依然是一張張友善的臉孔。雖然我的指導(dǎo)老師---王小穩(wěn)和我的直接交流并不多，但是看見他整天在辦公室忙碌的身影，我就知道他是一個(gè)非常愛崗敬業(yè)的人。其實(shí)我在華南區(qū)所見到的每一個(gè)人又何嘗不是敬業(yè)的呢？記得有個(gè)星期五的晚上，我回設(shè)計(jì)院取遺忘的課本，在路上我還在憂慮沒有鑰匙，能不能進(jìn)辦公室。但是，出乎我的意料，當(dāng)我來到辦公室時(shí)，還有很多同事在加班工作。填表，畫圖，計(jì)算，大家都忙得不亦樂乎。從那以后，我偶爾晚上到辦公室，所看到的依然是忙碌工作的景象。原來，加班工作已經(jīng)是設(shè)計(jì)院的常事了。

每當(dāng)我在萬家燈火的時(shí)候，經(jīng)過走廊，看著一間間還亮著燈的辦公室，看著電腦桌前的忙碌身影，我就想起了那條橫幅”用心成就滿意，杰出源自竭誠”，那是我每天一抬頭就能看見的一句話。我想，在院里的每個(gè)人都能體會(huì)到這句話的含義吧！

每天清晨我走進(jìn)七所大門的時(shí)候，我都為自己是設(shè)計(jì)院的一員而感到自豪。記得一位企業(yè)家說過，當(dāng)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時(shí)，這個(gè)企業(yè)就是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)。不錯(cuò)，在杰賽我更深刻的理解了這句話的含義。

因?yàn)橛辛诉@些感想，在杰賽實(shí)習(xí)的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會(huì)的大學(xué)生最終成長(zhǎng)為一名杰賽員工，我不僅要學(xué)習(xí)專研技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把自己融入到一個(gè)大團(tuán)隊(duì)中去，增強(qiáng)自己的企業(yè)榮譽(yù)感，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的成功就是每個(gè)員工的成功。

第四篇：聽課感想與體會(huì)

這次觀摩三門峽市小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課賽講，我受益匪淺。我從

中體會(huì)到每位教師上課的獨(dú)到之處，感受到教師上課的魅力和風(fēng)格。

一、這九位位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。課件對(duì)教學(xué)是很有幫助的，課堂上既省了老師的許多事，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又

不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。同樣的一節(jié)課，不同的教師有不同的教學(xué)方法，這就是所謂的同科異構(gòu)，復(fù)習(xí)課一直是有待于探討的一種課型，這幾天聽的復(fù)習(xí)課中一個(gè)枯燥無味語法項(xiàng)目，被老師們別出匠心地設(shè)計(jì)的那么有血有肉，饒有興趣，在一個(gè)故事中或者在一個(gè)主題情境中活靈靈的表達(dá)出來，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)的知識(shí)，很值得借鑒。

三、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

五、另外，從這兩節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。這兩位都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。情意包括動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習(xí)慣等。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個(gè)整體，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心；自信心不斷增強(qiáng)，并與崇高遠(yuǎn)大的理想相聯(lián)系和強(qiáng)化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣。輕松愉快的積極情意因素能促進(jìn)學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知過程，這樣的體會(huì)我們幾乎在每節(jié)課上都能感受到。因此，教師在外語課堂教學(xué)過程中，既要重視掌握語言知識(shí)和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、從課堂組織來看，教師對(duì)最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。另外，雖是全鎮(zhèn)性

教研課，但是教師并不怕在這種教學(xué)實(shí)踐中失敗，而是大膽去實(shí)踐，讓我非常佩服。

另外，這次還有幾位教師的評(píng)課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如：教師該怎樣更新教學(xué)觀念（教師要立足點(diǎn)點(diǎn)高一些，不要局限在上好沒一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生）注意力對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要性。英語課堂教學(xué)中的問題和癥結(jié)該怎樣解決。讓我不經(jīng)對(duì)我自己深刻反思。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法企及的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

以后，我應(yīng)該總結(jié)、利用這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。

第五篇：實(shí)習(xí)感想與體會(huì)

實(shí)習(xí)感想與體會(huì)

時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，四個(gè)多月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束?；叵雽?shí)習(xí)的這段時(shí)間真的感受頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來到實(shí)習(xí)基地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里，我既興奮又激動(dòng)。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)實(shí)習(xí)工作有很多的思考和感受，現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、教學(xué)方面

在新課程改革的大潮下，教師不再將知識(shí)“填鴨式”的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了很多便利。在這期間，我聽了不同老師、不同年級(jí)、不同科目的課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛心。魯迅說過：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。他提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。還有其他很多老師都有自己的精彩，看到他們的課，我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們的教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

二、試教

聽課是為上課所做的一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。我的第一次上課內(nèi)容是《千克與克》這一節(jié)，由于我?guī)У氖侨昙?jí)數(shù)學(xué)課，三年級(jí)是關(guān)鍵的，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的新教師，為了讓自己的第一堂課有好的效果，在課前我從網(wǎng)上找到了一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并虛心地請(qǐng)教我的師傅和有經(jīng)驗(yàn)的老師，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)老師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了一下幾點(diǎn)工作：

1、參與班級(jí)活動(dòng)

在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等活動(dòng)我都親身參與當(dāng)中。在月考后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成績(jī)沒那么好的學(xué)生出來談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我還組織了主題班會(huì)，進(jìn)行一些主題教育。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表揚(yáng)，雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新想法、新的打算。通過主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

3、師生間的關(guān)系

小學(xué)的學(xué)生還童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡相差較少，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時(shí)間找他們談心，鼓勵(lì)他們，并對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，希望能給他們帶來一定的幫助。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。四個(gè)多月里，我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，明白了教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是”傳道、授業(yè)、解惑",而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！

數(shù)學(xué)13B3班 董平花