第一篇：暑假家教感想與體會(huì)

瓊州學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐論文(調(diào)查報(bào)告)

題目：暑假家教感想與體會(huì)

作者：

院別：藝術(shù)學(xué)院

班級(jí)：09藝術(shù)設(shè)計(jì)平面班

指導(dǎo)老師：

2011年7月13日

暑假家教感想與體會(huì)

瓊州學(xué)院藝術(shù)學(xué)院09藝術(shù)設(shè)計(jì)平面

摘要：2011年暑假，我積極地投入到暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干；想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。

通過(guò)同學(xué)的介紹，我找到了一份暑期家教的實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：一對(duì)一溝通對(duì)策價(jià)值磨練

一、暑期家教前的一些準(zhǔn)備工作

在大一暑假的時(shí)候，我就曾經(jīng)做過(guò)家鄉(xiāng)支教。因此，對(duì)于教書而言，我還是比較的熟悉，已經(jīng)具備了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而這次有兩個(gè)學(xué)生要學(xué)繪畫，一個(gè)是幼兒園大班的男孩，另外一個(gè)是學(xué)全班的女孩。我支教的時(shí)候和小朋友相處過(guò)，并對(duì)如何教好小學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)。而且這次不同的是：一對(duì)一的特色家教。我相信自己應(yīng)該能夠教好他們，果然最終他們獲得了滿意的收獲：小朋友自己的繪畫水平不僅提高了，更加熱愛繪畫；小朋友的父母看到自己的小孩能畫出這么多的這么漂亮的作品也很滿意。用家長(zhǎng)對(duì)家教的一句評(píng)論說(shuō)就是：給小孩家教，值得！

但我更希望能夠真正的讓小朋友在這個(gè)暑假學(xué)到知識(shí)，并且，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些美術(shù)家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是美術(shù)家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。同時(shí)，我也通過(guò)小朋友的父母了解到該生學(xué)校的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了幼兒和學(xué)前班美術(shù)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)幼兒和學(xué)全班美術(shù)課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。為了有個(gè)充分的準(zhǔn)備，我還到三亞市的圖書館看了一段時(shí)間的書，有時(shí)候還會(huì)練習(xí)著講一些內(nèi)容，然后錄下來(lái)自己聽聽，以便對(duì)不足的地方做進(jìn)一步的修改。通過(guò)自己在暑期家教前做的一些準(zhǔn)備工作，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中進(jìn)行的很順利，能夠盡快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在暑期教導(dǎo)學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、暑期進(jìn)行家教的流程

首先，我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，我了解到：學(xué)生的弱點(diǎn)主要表現(xiàn)在學(xué)校上美術(shù)課程較少，學(xué)生太多老師指點(diǎn)太少以至于進(jìn)步不大，甚至最基礎(chǔ)的幾何形狀都畫不出來(lái)。最大優(yōu)點(diǎn)就是：兩個(gè)學(xué)生都很喜歡畫畫，畫畫的時(shí)候很認(rèn)真，不喜歡別人打擾。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與小朋友進(jìn)行

了交流。例如這位活潑的幼兒大班的小男孩，我了解到，其實(shí)他真的很喜歡畫畫，但沒人能指點(diǎn)他所以很煩惱，因而畫畫的時(shí)候不想說(shuō)話，經(jīng)常畫了一半就不想畫了，沒耐心。了解到這一特殊性，我特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于缺乏耐心方面的心理資料，從而也找到了相應(yīng)的對(duì)措。那就是在他畫畫的時(shí)候，要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，在出現(xiàn)困難的時(shí)候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的之后，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的繪畫題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己并不差，自己還是有很大的繪畫天賦。通過(guò)我對(duì)他的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)：盡管他畫的幾何形狀不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但是他畫的方法是正確的。我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心。他說(shuō)這是他第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，他的自信心得到了較大提高。其次，有了第一天好的開始，對(duì)我下面的講課內(nèi)容和輔導(dǎo)他有了較大的信心。鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善繪畫基本功以外，我還要提高他對(duì)美術(shù)的興趣，畢竟培養(yǎng)小朋友的興趣是最關(guān)鍵的！說(shuō)到興趣，我首先想到了應(yīng)該充分利用他的上課的語(yǔ)文教材。因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。于是我每教他們畫一幅作品都會(huì)帶上一個(gè)小故事。首先，我給他們講故事，一方面能吸引他們，使他們有很大的興趣；另一方面培養(yǎng)了他們豐富的想象力。從他們會(huì)話中，我了解到他在繪畫方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心并使他們?cè)诋嫯嫊r(shí)很放松，大膽。這時(shí)候，我的角色就變成了他的朋友來(lái)鼓勵(lì)他，激勵(lì)他是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我在他們繪畫時(shí)畫不下去的地方我會(huì)很耐心的一步一步的叫他們畫，從我的指導(dǎo)以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些興趣。此時(shí)，我認(rèn)真詳細(xì)地對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行了講解，他對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿意。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體讓學(xué)生進(jìn)繪畫，而這些物體都是一些他感興趣的東西，也是他時(shí)常生活很頻繁的東西，例如，公交車，蘋果，房子，樹木等。果不其然，他畫得很認(rèn)真也很有信心，同時(shí)他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以這些實(shí)物作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有故事情節(jié)的加上去，從而使學(xué)到的知識(shí)更加豐富。我在講解過(guò)程中通過(guò)講故事，把復(fù)雜的物體簡(jiǎn)單化，把枯燥的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)具體化，使學(xué)生更容易接受知識(shí)。比如，要求學(xué)生改掉老是認(rèn)為“天空是藍(lán)色的習(xí)慣”的習(xí)慣，在不同的畫面當(dāng)中天空的顏色是不同的。比方，在一個(gè)很悲傷的畫面中因?yàn)橐w現(xiàn)出畫面的悲傷的情感，所以天空應(yīng)該是灰色的！學(xué)繪畫時(shí)，學(xué)會(huì)動(dòng)腦是最關(guān)鍵的。

在講課得時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常穿插一些幽默的語(yǔ)言，一來(lái)可以緩解他的壓力，使他能更加自信。二來(lái)也可以讓我們有個(gè)輕松的繪畫氛圍。另外，在課間五分鐘休息時(shí)，我會(huì)教

他不上繪畫課的時(shí)候應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)繪畫方面的知識(shí)和提高繪畫水平。如果時(shí)間到了，她家沒人，我就多呆一會(huì)兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來(lái)拉近彼此之間的關(guān)系。我想，以朋友的身份與之交流，教學(xué)效果必會(huì)事半功倍。最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。

三、暑期家教過(guò)程中的感想

我的家教過(guò)程是有苦也有甜。剛開始的幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了，感覺也不是那么累了。剛開始有時(shí)候，我讓小朋友畫一幅很簡(jiǎn)單的《小蝌蚪找媽媽》，他畫了一半就畫不下去了。我講好幾遍的故事，學(xué)生也似乎是懂了，但他不知道小蝌蚪長(zhǎng)什么樣，青蛙長(zhǎng)什么樣，為什么小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成青蛙等一系列問(wèn)題。最主要的問(wèn)題：小孩在城市長(zhǎng)大，他從小長(zhǎng)大到現(xiàn)在都不知道青蛙長(zhǎng)什么樣，更不用說(shuō)畫青蛙了。我一遍一遍的教他，把一步一步的畫出來(lái)，他跟著照畫了。可是過(guò)幾天，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺得自己特別地?zé)o力，覺得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，畫畫本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，自己以前畫畫的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？也許以前自己甚至比她還糟糕！只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會(huì)明白我的講解。

事實(shí)也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和努力得到了肯定。轉(zhuǎn)眼間，他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生活。他的繪畫態(tài)度比以前端正了許多，平常也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)月多的家教生活，不僅他在繪畫水平上有了提高，而且我自己的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學(xué)生之前出現(xiàn)的一些問(wèn)題，在這短短的一個(gè)多月里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的畫畫中堅(jiān)持不懈的努力，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

通過(guò)此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。

在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一小部分人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少?；叵脒@次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是

需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

要想把工作做好，就必須了解各方面的知識(shí)，有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

參考文獻(xiàn)：

1.《好父母教出好孩子》，趙雪峰，2009年10月；

2.《早期教育和天才》，木村久一，1997年8月；

3.《教育漫話》，約翰·洛克，2005年5月。

第二篇：暑假家教感想

暑假家教感想

今年是我大一的第一個(gè)寒假，學(xué)校要求我們做一次家教實(shí)踐并且寫一篇論文，對(duì)于我的家鄉(xiāng)紅安來(lái)說(shuō)，請(qǐng)家教好像不是很流行，所以巧婦難為無(wú)米之炊，我沒地去當(dāng)家教啊，對(duì)此我一籌莫展，向媽媽吐了苦水后，媽媽隨口說(shuō)道：“哪去當(dāng)家教？把你弟弟教好，我就謝天謝地了，去教你弟弟吧，省得他在家里鬧得我心煩?！鳖~，這，我頭上冒出幾條黑線，這也太難了吧，先看看弟弟種種頑劣行跡——惡作劇，把洗面奶擠進(jìn)牙膏里，在背后燒我的頭發(fā)，在我喝的水里放蟲子····想到他我恨得牙癢癢，還去給他當(dāng)家教教他，下半輩子吧！可是我實(shí)在沒地當(dāng)家教啊，老師又要收，真是前有追兵后又強(qiáng)敵，看著弟弟那張可憎的臉，我咬咬牙，心想算了，豁出去了，誰(shuí)讓我有這個(gè)弟弟呢？可是，你說(shuō)你剛解決你自己的思想問(wèn)題，那小家伙還不同意你教他呢？那小嘴嘟得像受了氣的媳婦，唉，沒辦法，只好威逼利誘，讓他那長(zhǎng)了釘?shù)钠ü膳驳降首由?，開始教他數(shù)學(xué)。

他學(xué)的是一元一次方程和簡(jiǎn)便運(yùn)算，額，對(duì)我堂堂一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一眼便可以看出答案，但我弟弟那個(gè)水平來(lái)說(shuō)，就有點(diǎn)難度了，我拿出我有史以來(lái)最大的耐心一步一步地教他怎么做題，其中的原理和思想我一點(diǎn)一點(diǎn)地教他，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了我弟弟數(shù)學(xué)病根之所在，是他不能夠理解應(yīng)用題的題意從而無(wú)法列出方程，也就沒辦法解出題來(lái)，所以數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)總是在及格分?jǐn)?shù)附近徘徊，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我便開始著手強(qiáng)化弟弟的理解能力，一道一道的應(yīng)用題的做，先是我讀一遍讓弟弟列出方程，列正確了我便給一顆旺仔牛奶糖他吃；列錯(cuò)了，便是一個(gè)爆栗（額，好吧，我承認(rèn)有點(diǎn)像雜技團(tuán)的馴獸師耍猴，恩，的確我也是從那借鑒來(lái)的，但你不得不說(shuō)蘿卜加大棒的政策是最好的，再說(shuō)，那一粒粒爆栗就是在為他以前的惡作劇還債）。慢慢的，弟弟掌握了讀應(yīng)用題的訣竅即在草稿紙上畫出其各個(gè)對(duì)象之間的數(shù)量關(guān)系和其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，把這些弄清楚了，列出方程便是手到擒來(lái)的事情了，弟弟的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高便指日可待了。

我在一下午的功夫里便幫弟弟以前沒搞明白的題目都弄清楚了，看著弟弟眼里閃耀的淚花（雖然不知道是爆栗打出來(lái)的還是激動(dòng)流出來(lái)的，但是我認(rèn)為是我教的太好了，他感動(dòng)?。? 我也感慨萬(wàn)千，當(dāng)家教就是不一樣啊，而且從這次當(dāng)家教的經(jīng)歷中，我學(xué)到了不少東西，比如教給人東西要有耐心，要曉之以理動(dòng)之以情，不能胡攪蠻纏，還要懂的認(rèn)真聆聽，不能盲目發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且再發(fā)表自己的觀點(diǎn)之前，要對(duì)孩子的思想進(jìn)行深入的剖析和概括，總結(jié)其問(wèn)題之所在，再對(duì)癥下藥定能藥到病除，不然就是盲人摸象。

雖然我教弟弟做了很多題，但是我相信真正好的老師并不在于教會(huì)學(xué)生做多少題，而在于教會(huì)他如何去學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，作為一名久經(jīng)考場(chǎng)的‘老兵’，授人以魚不如授人以漁的道理已經(jīng)耳濡目染，真正成功的老師是啟發(fā)學(xué)生形成自己的思考問(wèn)題的方法，解答問(wèn)題的策略，而不是將一系列成功的解題方法灌輸給學(xué)生，更不要將自己看問(wèn)題的套路教給學(xué)生，因?yàn)檫@樣只會(huì)阻礙他的長(zhǎng)期發(fā)展。所以下一階段我會(huì)慢慢讓弟弟形成自己的思維習(xí)慣，這樣才能讓他的數(shù)學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期好下去。

第三篇：家教感想

對(duì)家教的認(rèn)識(shí)以及如何做好家教

首先，我認(rèn)為家教有客觀的看法及端正自己的價(jià)值觀，大學(xué)生做家教不論對(duì)我們還是對(duì)教的人都有著一個(gè)很大的好處。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不考慮安全、經(jīng)濟(jì)效益、大學(xué)生自身學(xué)業(yè)等因素，我個(gè)人還是比較贊成利用課余時(shí)間做家教的。一方面可以有點(diǎn)收入和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是更重要的是有利于學(xué)生心理成長(zhǎng)，人格成熟。因?yàn)榇髮W(xué)生做家教可以鍛煉我們的表達(dá)能力、人際溝通能力。家教的過(guò)程實(shí)際就是如何與家長(zhǎng)及小孩溝通，如何將自己的知識(shí)傳遞給對(duì)方的過(guò)程。其次，做家教可以培養(yǎng)我們的時(shí)間管理能力，必須要求在一定的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，也就是說(shuō)要求我們提高效率的同時(shí)，還要求我們合理分配時(shí)間；此外，家教中的我們有雙重身份，既是大學(xué)生，又是家教老師。這種角色的互換可以培養(yǎng)我們換位思考以及寬容待人的能力，也可以說(shuō)是一種責(zé)任感；再有，通過(guò)家教可以鍛煉我如何更好地了解人與人之間關(guān)系，有利于更好地適應(yīng)社會(huì)。

然而，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入家教的兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？有些在校生既兼顧在校的學(xué)習(xí)，又要在外面兼職多分家教，雖然得到了金錢上的報(bào)酬卻付出了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)深造的寶貴時(shí)間，甚至付出了掛科的代價(jià)。由于時(shí)間不夠用，總有一項(xiàng)會(huì)不如意，大學(xué)生在外兼職可能會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題。

而我認(rèn)為兼職與學(xué)習(xí)也并非魚與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了。其實(shí)兼職本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問(wèn)題。我們?cè)谛W(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，給自己定好位置，分析和解決好自己所處的學(xué)習(xí)和生活階段的主要矛盾，量力而行，在不本末倒置的情況下根據(jù)自己的能力情況去兼職家教，這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂而不為呢？的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會(huì)之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯(cuò)或走向歧途的借口與擋箭牌！

對(duì)此我有自己對(duì)家教的認(rèn)識(shí)及如何做好家教的看法：

一、家教特點(diǎn)：

1、家教對(duì)象

課堂教學(xué)是一對(duì)多的教學(xué)模式。由于采取一名老師對(duì)幾十名同學(xué)講授課程，容易忽視學(xué)生個(gè)體的差異。而家教采用“一對(duì)一”的教學(xué)模式，充分考慮學(xué)科規(guī)律和學(xué)生獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，便于因材施教，可以更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，塑造健全的人格。

2、家教目的

家教并不是不負(fù)責(zé)任的以盈利為目的，也不是毫不準(zhǔn)備的臨場(chǎng)應(yīng)付。家教是需要我們省其身而動(dòng)其心的。根據(jù)家教的特殊性，我認(rèn)為家教的根本目的應(yīng)該是，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以人為本，授之以漁，積極體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

3、家教氛圍

我是一名普通的大學(xué)在校生，也是一名未來(lái)值得期待的教師。我有責(zé)任和義務(wù)對(duì)我即將所帶的學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在校期間，他們已經(jīng)備受煎熬。到家中他們需要更多的理解和安慰，鼓勵(lì)和支持。可結(jié)果往往事與愿違，父母施加數(shù)不完的擔(dān)憂和責(zé)備。對(duì)于家教學(xué)生，我首先給予情感上的支持，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、友好、舒適的家教環(huán)境，環(huán)境里只有他和我，用心去聆聽他們內(nèi)心真正的聲音。教學(xué)過(guò)程中要樹立堅(jiān)定的責(zé)任心和使命感，尊重、愛護(hù)學(xué)生，做到有耐心、有恒心。

4、家教方法

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生就像沒有羽毛的小鳥，硬給他們插上翅膀也飛不起來(lái)或者是飛不高。關(guān)鍵是教會(huì)他們享受和體驗(yàn)飛翔的方法。教育亦如此，德國(guó)教育家茅斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。”而家教需要投注更多的心血和精力。每一名學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，既要考慮其學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的一般規(guī)律，又要考慮其特殊性。比如，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不好，總是名落孫山?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)；可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣或者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)；也可能是對(duì)學(xué)習(xí)本身缺乏興趣等等。對(duì)于此類問(wèn)題，要樹立一個(gè)整體的教學(xué)觀從單個(gè)學(xué)生整體出發(fā)，考慮其現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)水平；從整體的家庭教育情景出發(fā)，積極倡導(dǎo)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，并運(yùn)用適宜的教學(xué)方法輔導(dǎo)學(xué)生。

二、我的家教特色和創(chuàng)新

如果我能成為家教老師，我會(huì)從以下幾個(gè)方面開展教學(xué):

1、第一次家教要單獨(dú)與學(xué)生了解他的大體學(xué)習(xí)情況，尤其是薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。

2、每次家教之前，樹立信心和責(zé)任感，深入貫徹家教的根本目的。就所要輔導(dǎo)的學(xué)科做系統(tǒng)、客觀、充分的準(zhǔn)備。

3、單獨(dú)和學(xué)生交談，營(yíng)造一個(gè)友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。尊重、熱愛學(xué)生。我認(rèn)為最重要一點(diǎn)是：家教過(guò)程中，自始自終保持微笑，因?yàn)槲⑿梢愿腥緦?duì)方，也可以使對(duì)方心情愉悅。學(xué)生對(duì)老師感興趣，學(xué)效果才會(huì)好。

4、時(shí)常向?qū)W生了解最新情況，讓他們積極配合改善自己的薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。有效運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如分層教學(xué)方法，階梯式學(xué)習(xí)方法，情境聯(lián)想法，記憶術(shù)的運(yùn)用，注意力練習(xí)等等，讓學(xué)生從方法中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

6、家教輔導(dǎo)中可以穿插一些心理游戲，如自信心訓(xùn)練，全身松弛訓(xùn)練等等，讓學(xué)生全身心放松，有助于學(xué)習(xí)效率的提高。

7、家教輔導(dǎo)中，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)生該學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。也要使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。

總之，作為一名家教老師，我深信自己可以做的更好。實(shí)際工作中可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，存在一定的不足，但是，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，循序漸進(jìn)，不斷改進(jìn)輔導(dǎo)方案，以求使學(xué)生由不想學(xué)習(xí)，由不會(huì)學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)能手，爭(zhēng)取做一名合格優(yōu)秀的家庭教師，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生和教育價(jià)值。

第四篇：聽課感想與體會(huì)

聽課感想與體會(huì)

陳秋婷

本周四上午我聽了楊新梅和吳英老師在中學(xué)階梯室上的兩節(jié)新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)外公開課，真的讓我感受頗深，收益匪淺。現(xiàn)就這兩節(jié)課談一談我的感想與體會(huì)。

一、從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

二、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、在本次活動(dòng)中，七位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、問(wèn)題的理解才能深入、到位練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性

在本次評(píng)優(yōu)課中，幾位教師練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說(shuō)得好熟能生巧。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練

習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

第五篇：實(shí)習(xí)感想與體會(huì)

我來(lái)設(shè)計(jì)院已經(jīng)快一個(gè)月了，從報(bào)到的那天起，我所感覺到的是設(shè)計(jì)院人性化的管理和每位員工的敬業(yè)精神。

報(bào)到那天，我們來(lái)到設(shè)計(jì)院正好是中午休息時(shí)間，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的茫然大概人人都有的吧，而且又是不是上班時(shí)間，我們一時(shí)不知所措?？吹轿覀冿L(fēng)塵仆仆，人力資源部領(lǐng)導(dǎo)立刻就放下手中的事情，親自帶我們?nèi)フ写?，又給我們指引食堂和購(gòu)物點(diǎn)，從那一刻起，我就覺得設(shè)計(jì)院就像一個(gè)大家庭，充滿著關(guān)愛和溫暖。

設(shè)計(jì)院的其他部門對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生也都很照顧，只要有問(wèn)題、有麻煩，不管找到誰(shuí)都會(huì)給我們指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來(lái)的溫暖和關(guān)愛。

在我學(xué)習(xí)了《工作制度匯編》以后，覺得設(shè)計(jì)院的管理?xiàng)l例很細(xì)也很嚴(yán)，但是我感覺到的那是一種是很富有人情味和靈活的管理方式，因?yàn)楣芾碚邆兪且匀藶楸?，處處為員工著想的。

后來(lái)，我到了華南業(yè)務(wù)區(qū)，看到的依然是一張張友善的臉孔。雖然我的指導(dǎo)老師---王小穩(wěn)和我的直接交流并不多，但是看見他整天在辦公室忙碌的身影，我就知道他是一個(gè)非常愛崗敬業(yè)的人。其實(shí)我在華南區(qū)所見到的每一個(gè)人又何嘗不是敬業(yè)的呢？記得有個(gè)星期五的晚上，我回設(shè)計(jì)院取遺忘的課本，在路上我還在憂慮沒有鑰匙，能不能進(jìn)辦公室。但是，出乎我的意料，當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，還有很多同事在加班工作。填表，畫圖，計(jì)算，大家都忙得不亦樂乎。從那以后，我偶爾晚上到辦公室，所看到的依然是忙碌工作的景象。原來(lái)，加班工作已經(jīng)是設(shè)計(jì)院的常事了。

每當(dāng)我在萬(wàn)家燈火的時(shí)候，經(jīng)過(guò)走廊，看著一間間還亮著燈的辦公室，看著電腦桌前的忙碌身影，我就想起了那條橫幅”用心成就滿意，杰出源自竭誠(chéng)”，那是我每天一抬頭就能看見的一句話。我想，在院里的每個(gè)人都能體會(huì)到這句話的含義吧！

每天清晨我走進(jìn)七所大門的時(shí)候，我都為自己是設(shè)計(jì)院的一員而感到自豪。記得一位企業(yè)家說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時(shí)，這個(gè)企業(yè)就是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)。不錯(cuò)，在杰賽我更深刻的理解了這句話的含義。

因?yàn)橛辛诉@些感想，在杰賽實(shí)習(xí)的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會(huì)的大學(xué)生最終成長(zhǎng)為一名杰賽員工，我不僅要學(xué)習(xí)專研技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把自己融入到一個(gè)大團(tuán)隊(duì)中去，增強(qiáng)自己的企業(yè)榮譽(yù)感，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的成功就是每個(gè)員工的成功。