第一篇：計算機學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估自評報告 - 督導(dǎo)組

6.質(zhì)量保障

6.1 教學(xué)質(zhì)量保障體系

學(xué)院注重質(zhì)量標(biāo)準的建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準，首先是各門課程的課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準，而課程的質(zhì)量標(biāo)準，主要體現(xiàn)地各門課程的考試考核標(biāo)準上。學(xué)院首先試行了統(tǒng)一課程統(tǒng)一考試制度和盡量實行教考分離制度。統(tǒng)一考試制度和教考分離制度做得最好的是計算機基礎(chǔ)課程。

學(xué)院計劃將一些課程推行通過參加第三方組織的考試來認定成績的辦法，特別是對應(yīng)地有國家級考試和省級考試的課程。其次是通過讓學(xué)生參加軟件設(shè)計師、軟件測試師、網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫管理工程師等考試來檢驗學(xué)生的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

學(xué)院計劃通過調(diào)研，首先建立一些專業(yè)基礎(chǔ)課程的質(zhì)量標(biāo)準，其次是建立實習(xí)實訓(xùn)課程的質(zhì)量標(biāo)準體系。

在教學(xué)質(zhì)量保障機制方面，首先是由課程組負責(zé)制，其次是教研室的管理制度，學(xué)院督導(dǎo)組的督導(dǎo)制度，再次是學(xué)院教學(xué)委員會的審核制度。通過一系列的制度來保障專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院重視教學(xué)質(zhì)量管理隊伍的建設(shè)，逐漸形成課程組、課程教學(xué)團隊、教研室、實驗室、教學(xué)督導(dǎo)組、專業(yè)負責(zé)人制度、專業(yè)委員會制度等一系列的管理制度。

6.2 質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院采取了比較有效的措施和方式，對于教學(xué)全過程進行實時監(jiān)控。首先是課程設(shè)置的監(jiān)控，按照社會經(jīng)濟發(fā)展的需求來設(shè)置；其次是開設(shè)課程的任課教師的安排，由教研室組織調(diào)研論證后采取比較合理的安排；再次是對于教師上課前備課準備進行檢查，講課過程進行互相聽課互相監(jiān)督，對課后作業(yè)的布置情況及批閱情況等進行檢查，對實驗項目的安排與布置及落實情況進行檢查，對考試命題按照教考分離的原則進行安排，對考試結(jié)果進行分析和總結(jié)，將當(dāng)學(xué)期的分析總結(jié)結(jié)果作為下一學(xué)期安排教學(xué)工作的參考依據(jù)。

學(xué)院按照學(xué)校的要求，建立了比較完善的評教制度、評學(xué)制度等自我評價制度，效果較好。首先是每學(xué)期的期末，由每一位學(xué)生給每一位科任教師進行網(wǎng)絡(luò)評教，按照指標(biāo)體系給教師的上課情況評定等級，然后折算成相應(yīng)的分數(shù)，每學(xué)年統(tǒng)計一次每一位教師的綜合結(jié)果，并將該結(jié)果課程作為評定課程課堂教學(xué)效果的依據(jù)。通過這種評教活動，教師們更加注意教學(xué)活動特別是課堂教學(xué)活動的規(guī)范性標(biāo)準性。其次是對于學(xué)生進行學(xué)習(xí)情況的自我評價活動，然后依據(jù)班級的總體評價情況，結(jié)合考試成績等，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并將評定結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定及各種獎勵的依據(jù)。通過學(xué)生的自我評學(xué)制度等評定活動，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極和主動，學(xué)習(xí)活動更加有效，學(xué)習(xí)成績提高得更快。

學(xué)院形成了全員參與質(zhì)量監(jiān)控的良好氛圍。首先是每一個教師都參與質(zhì)量監(jiān)控，教師自己被學(xué)生評教，同時教師參與到評價同行教師的教學(xué)活動。其次是每一位學(xué)生都參與到質(zhì)量監(jiān)控中，通過評教活動，給教學(xué)的全過程進行監(jiān)督，并提出學(xué)生自己的要求，以便教師改進教學(xué)活動中出現(xiàn)的偏差。再次是整個質(zhì)量監(jiān)控由學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)，由教學(xué)工作委員會、教研室、教學(xué)督導(dǎo)組、工會、學(xué)生會等協(xié)助，使得整個質(zhì)量監(jiān)控活動有條不紊地進行，效果較好，氛圍良好。

學(xué)院根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的情況，注意質(zhì)量改進。凡是在教學(xué)監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)院黨政聯(lián)席會議每周三及時開會研究并給予最快的解決。

6.3 質(zhì)量信息與利用

學(xué)院建立了比較能夠反映教學(xué)質(zhì)量的信息跟蹤調(diào)查制度與統(tǒng)計分析制度。首先是每月一次的學(xué)生代表座談會制度，通過各班學(xué)生代表對于教學(xué)信息的反饋，了解教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足。其次是通過網(wǎng)絡(luò)，包括QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺跟蹤教學(xué)過程中的各種情況，了解教學(xué)質(zhì)量中存在的問題和不足。再次是通過訪談制度，對教學(xué)質(zhì)量進行跟蹤和了解，主要包括班主任輔導(dǎo)員與學(xué)生的訪談制度，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的訪談制度。對于教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析制度，主要是根據(jù)教學(xué)過程及教學(xué)考核的各種結(jié)果進行分析與統(tǒng)計，從數(shù)據(jù)中找到存在問題與不足，并提出改進的措施，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，學(xué)院比較注重統(tǒng)計學(xué)生的不及格率、考試成績的良好率、上課出勤率等數(shù)據(jù)，然后分析這些數(shù)據(jù)的變化及其原因，并提出改進的措施。

學(xué)院結(jié)合學(xué)校校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，積極組織數(shù)據(jù)的完善、綜合與分析。學(xué)院根據(jù)目前大數(shù)據(jù)技術(shù)的成果的利用規(guī)則，研究教學(xué)大數(shù)據(jù)的利用原理和方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

學(xué)院信息統(tǒng)計、分析、反饋機制比較健全，結(jié)合學(xué)校在信息統(tǒng)計、分析、反饋方面的要求，積極做信息的統(tǒng)計工作，對于統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)，積極組織人力物力，將數(shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)分析原理進行技術(shù)分析，并將分析的結(jié)果向全院師生在適當(dāng)?shù)膱龊瞎?，以便師生積極改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院有比較健全的質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報告機制，學(xué)院結(jié)合學(xué)校的機制和要求，積極提供數(shù)據(jù)，積極進行質(zhì)量信息公開的制度建設(shè)，每年將教學(xué)質(zhì)量方面的數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的畢業(yè)率、獲得學(xué)士學(xué)位的比例、初次就業(yè)率、考研情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)、參加各種學(xué)科比賽的獲獎情況統(tǒng)計、報考職業(yè)資格考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等各種涉及本科教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)公開，提供相關(guān)數(shù)據(jù)，豐富學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告的各種數(shù)據(jù)，完善質(zhì)量報告。

6.4 質(zhì)量改進

學(xué)院重視本科教學(xué)質(zhì)量的改進，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量信息統(tǒng)計提供的數(shù)據(jù)，研究質(zhì)量改進的方法，找到質(zhì)量改進的途徑。學(xué)院認為，質(zhì)量改進的方法和途徑應(yīng)該是全方位的、系統(tǒng)性的。學(xué)院首先從專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向的設(shè)置方面考慮，將專業(yè)方向的調(diào)整圍繞社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，有需要才會有人愿意報讀，才會有學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量才會不斷提高。其次是培養(yǎng)方案的不斷改進與完善，課程設(shè)置及課程的更新，包括教學(xué)內(nèi)容的更新，必須符合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是當(dāng)今計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算思維、互聯(lián)網(wǎng)思維、云計算技術(shù)等等對于本科教學(xué)提出了新的要求，學(xué)院決定盡量更新課程設(shè)置，對于課程設(shè)置不能立刻改變的課程，盡量在課程內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容方面進行局部的更新，比如，操作系統(tǒng)課程，結(jié)合當(dāng)今移動設(shè)備安卓系統(tǒng)的流行，要求該課程必須增加該部分教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新技術(shù)的要求。另外，通過聘請相關(guān)信息企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來宣講與移動設(shè)備相關(guān)的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容。再次是通過安排合適的教師授課、聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來授課、送學(xué)生到相關(guān)信息企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合建立實驗室等，改善教學(xué)條件等，來改進教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院重視檢查教學(xué)質(zhì)量改進的效果，重視對教學(xué)質(zhì)量改進的評價。在評價方面，重視每一屆畢業(yè)生對于教學(xué)質(zhì)量的評價意見，對于畢業(yè)生的意見，主要用于不同屆學(xué)生之間的比較。學(xué)院重視用人單位對于教學(xué)質(zhì)量的評價，主要從用人單位招聘畢業(yè)生的情況、態(tài)度、數(shù)量以及是否愿意再次來校招聘畢業(yè)生去判斷教育教學(xué)改進的效果。如果教學(xué)質(zhì)量改進的效果較好，學(xué)生不斷地受到用人單位的歡迎，說明教學(xué)質(zhì)量是在不斷地改進。

第二篇：學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估迎評工作方案

學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估迎評工作方

案

根據(jù)中國西部高等教育評估中心《關(guān)于開展第二批、第三批高校本科教學(xué)工作審核評估的通知》（西交評估[XX]1號文件）要求，審核評估專家組將于XX年11月19日至23日對我校的本科教學(xué)工作進?？疾?。為了配合專家組順利開展審核評估工作，根據(jù)《xx學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估方案》（xx院教〔XX〕號），制定本方案。

一、工作任務(wù)

按照審核評估的精神和要求,做好專家進校前和進?？疾炱陂g的各項工作，確保專家進校考察工作圓滿完成。

二、組織機構(gòu)和任務(wù)分工

總協(xié)調(diào)人：

設(shè)立接待聯(lián)絡(luò)組、材料組、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)組（簡稱“三風(fēng)”組）、服務(wù)保障組。

（一）接待聯(lián)絡(luò)組

組

長：

副組長：

成 員：

具體負責(zé)：

1.負責(zé)的聯(lián)絡(luò)員的遴選、培訓(xùn)和管理工作。聯(lián)絡(luò)員名單見下表：

2.負責(zé)專家的迎送安排。

3.負責(zé)制定專家集體考察方案，包括考察路線、考查場所、解說人員、解說詞、陪同人員、車輛安排等，并對解說人員進行培訓(xùn)。

4.組織落實專家走訪校外實習(xí)基地、用人單位的各項工作。

5.指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員做好引導(dǎo)和陪同專家現(xiàn)場考察工作，以及專家在評估中的意見記錄、匯總、整理、反饋工作。

6.編印并發(fā)放《審核評估專家工作手冊》《審核評估迎評工作手冊》，編制校級領(lǐng)導(dǎo)簡介和專家簡介，繪制校園分布圖。

7.制作并發(fā)放專家、聯(lián)絡(luò)員、工作人員胸牌。

8.負責(zé)專家見面會、意見反饋會等會議議程的制定、會場落實與布置、參會人員的確定與通知、參會人員座位安排、會議記錄、會議錄音與整理、會議服務(wù)及會場秩序的維持。

9.負責(zé)會議室的管理與設(shè)備的檢查、調(diào)試。

10.各類座談會的組織服務(wù)及預(yù)參會人員的培訓(xùn)工作。

11.負責(zé)專家住宿安排，做好專家工作場所和房間的環(huán)境布置，擺放好水果茶點。

12.負責(zé)與陜西省教育廳、西部評估中心的聯(lián)絡(luò)工作。

（二）材料組

組

長：郭

捷

副組長：魯進步、王登武

成

員：曹艷艷、續(xù)曉飛、鄭

磊、張柳青、王

蓉、楊

帥

具體負責(zé)：

1.負責(zé)在陜西審核評估管理信息系統(tǒng)提交《自評報告》、審核評估工作方案、專家案頭材料、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告補充說明、質(zhì)量報告等。

2.負責(zé)下載《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》、專家組成員名單、專家現(xiàn)場考察活動計劃等。

3.負責(zé)準備好《自評報告》《校長報告》《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》、專家案頭材料、支撐材料、教學(xué)管理制度匯編等資料，并向?qū)＜亦]寄《自評報告》《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》和近三年質(zhì)量報告。

4.組織落實專家調(diào)閱材料的各項工作。

5.負責(zé)專家進校考察期間上級領(lǐng)導(dǎo)和校級領(lǐng)導(dǎo)講話稿、主持詞的撰寫。

6.負責(zé)專家走訪和訪談工作的前期準備、組織落實，為所有校級領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人準備學(xué)校綜述和相關(guān)材料。

7.搜集審核評估專家的基本資料（學(xué)科背景、專業(yè)成就等），配合接待聯(lián)絡(luò)組編制專家個人簡介。

8.擬定審核評估迎評工作方案、聯(lián)絡(luò)員工作內(nèi)容及要求、會議室和資料室使用安排等。

9.制定審核評估培訓(xùn)工作方案，落實培訓(xùn)安排。

（三）校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)組

組

長：

副組長：

成 員：

具體負責(zé)：

1.專家進?？疾炱陂g，加強學(xué)生的教育引導(dǎo)，保持良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。杜絕學(xué)生上課遲到、早退、睡覺、講話、玩手機和帶早餐進教學(xué)場所等現(xiàn)象；學(xué)生舉止文明、著裝得體、禮儀得當(dāng)。

2.專家進?？疾炱陂g任課教師要保持良好的精神狀態(tài)，做好各項教學(xué)準備工作，上課攜帶相關(guān)教學(xué)文件和資料。課前有考勤、課堂有互動、學(xué)生有筆記、課后有作業(yè)。

3.負責(zé)評估期間的攝影、攝像工作。

4.專家進校考察期間，組織開展學(xué)術(shù)活動，邀請知名專家來校講座，開辦萬鈞大講堂、創(chuàng)業(yè)大學(xué)堂等，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

5.專家進校考察期間，組織開展學(xué)生文體活動，營造校園文化氛圍，監(jiān)管校園不文明行為，使全體師生以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)迎接審核評估。

（四）服務(wù)保障組

組

長：唐娣芬

副組長：趙虎城、王曉艷

成

員：張鋒濤、陳伍財、楊濟昉、劉

杰、伏軍強、宋小軍、杜艷麗、丁

佳、張

潔、童綏勇、趙志軍、武亞莉、李曉東、屈麗萍

具體負責(zé)：

1.校園環(huán)境維護。

（1）教學(xué)樓的環(huán)境整治與維護。包括教室的燈、風(fēng)扇、時鐘、桌椅、窗簾、吊頂、黑板的正常使用；多媒體設(shè)備，包括幕布、投影、話筒、網(wǎng)絡(luò)、電腦的正常使用；教室講臺的整潔，粉筆、粉筆擦齊全；洗手間設(shè)備齊全，衛(wèi)生整潔、干凈、無積水、無異味、無雜物；樓道照明設(shè)備正常使用，扶手整潔，地板、墻面瓷磚完好；墻面無脫落，無發(fā)霉，文化墻無污跡，吊頂完整；教學(xué)樓鈴聲校對無誤。

（2）實驗（實訓(xùn)）室、圖書館保持清潔、規(guī)范、有序。

（3）校園公共場所綠化、美化、亮化、凈化。保障校園道路照明正常，衛(wèi)生清潔無死角、無建筑垃圾堆放；對各建筑物墻壁進行檢查維護，保證建筑物標(biāo)識標(biāo)牌完整，進行校園道路標(biāo)識、標(biāo)牌制作與維護；保證宣傳欄櫥窗整潔、背景燈使用正常。

（4）做好校園保潔、食堂衛(wèi)生及門衛(wèi)監(jiān)管；做好學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、辦公場所衛(wèi)生監(jiān)管，做好水電維護。

（5）做好在建工程的監(jiān)管。

（6）負責(zé)校園安保工作，排查安全隱患，加強車輛停放管理等。

2.負責(zé)專家飲食安排，為專家組成員辦好校園一卡通。

3.負責(zé)專家車輛的管理與使用（包括司機）。

4.負責(zé)專家筆記本電腦、打印機、碎紙機等設(shè)備的配備，網(wǎng)絡(luò)、電話的安裝與維護等。

5.做好專家生活服務(wù)工作，包括醫(yī)療、洗衣等。

三、工作要求

（一）各職能部門、教學(xué)單位須服從學(xué)校安排，明確任務(wù)，落實責(zé)任，團結(jié)協(xié)作，確保各項工作順利進行。

（二）各工作組可根據(jù)本工作方案制定專項工作方案，包括下設(shè)項目組的人員構(gòu)成（組長、成員）、工作職責(zé)、人員分工及聯(lián)系方式。

（三）全校師生應(yīng)積極參加審核評估培訓(xùn)，熟悉審核評估知識、專家進校考察的基本內(nèi)容和形式，熟悉校情校貌、自評報告的重要內(nèi)容和本部門的基本情況，準確回答專家提問。

（四）專家進?？疾炱陂g，各職能部門、教學(xué)單位必須保持良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。各書院要加強對學(xué)生的教育和管理，堅決杜絕上課遲到、早退、睡覺、講話、玩手機和帶早餐進入教學(xué)場所等現(xiàn)象，（五）專家進?？疾炱陂g，所有教職工24小時保證通訊暢通。隨時做好專家組晚上調(diào)閱材料的準備工作，保證調(diào)閱材料能迅速、準確提供。

（六）專家進?？疾炱陂g，原則上不安排人員外出，全體教職工坐班，不得請假。教師必須嚴格按照課程進度表上課，無課的教師和所有工作人員須在崗待命，認真履行職責(zé)，保證通訊工具通暢，不得出現(xiàn)離崗現(xiàn)象。

（七）各單位要召開動員會，提前做好迎接專家的準備（本科學(xué)院、教育中心做好院長、主任匯報準備，職能部門做好專家訪談準備），要求著裝整潔，精神飽滿。

第三篇：山東大學(xué)2017年本科教學(xué)工作審核學(xué)院自評報告

山東大學(xué)2017年本科教學(xué)工作審核評估

_______學(xué)院自評報告（模板）

自評報告撰寫的整體要求：

1.在撰寫《學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估自評報告》時，應(yīng)注意與培訓(xùn)手冊中《1-指導(dǎo)準備》進行對照，并參考《領(lǐng)會精神 把握關(guān)鍵 全面做好學(xué)院、專業(yè)審核評估準備指導(dǎo)工作》報告中的相關(guān)解讀。2.撰寫自評報告時必須堅持實事求是，力戒空談，做到言之有理、言之有據(jù)。凡是沒有證據(jù)和支撐材料的，不要納入撰寫內(nèi)容。必要時應(yīng)使用數(shù)據(jù)、圖表和照片作為依據(jù)；

3.一級標(biāo)題涉及評估的6+1個方面，不要改變。以

（一）、（二）所示的二級標(biāo)題為24個要素，標(biāo)題可以改變，以便概括相關(guān)內(nèi)容或者突出特色，但內(nèi)容應(yīng)按提示撰寫?？梢宰珜懗鎏崾镜奶厣珒?nèi)容?？梢栽O(shè)置三級題目，并按照評估的64個要點撰寫。4.每個要素在撰寫都應(yīng)該按照“如何思考”、“舉措如何”、“效果如何”、“如何改進”的“四問”來展開；

5.“存在的主要問題和改進措施”可以根據(jù)各自的情況，從所列提示內(nèi)容中選擇符合學(xué)院實際的內(nèi)容，也可以增加提示之外的內(nèi)容。問題分析和改進舉措應(yīng)該按照“四問”的方式展開，相關(guān)內(nèi)容的篇幅應(yīng)占到總篇幅的三分之一以上；改進措施必須基于學(xué)院內(nèi)部進行思考和設(shè)計，不能成為推卸自身責(zé)任的借口。要求思路清晰、措施具體，整改有明確的計劃和時間表，整改計劃可執(zhí)行，結(jié)果 可考核。山東大學(xué)2017年本科教學(xué)工作審核評估

_______學(xué)院自評報告

一、學(xué)院概況

學(xué)院的辦學(xué)歷史；學(xué)科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：學(xué)科、學(xué)位點、各類平臺情況；師資和高水平師資情況；專業(yè)數(shù)量、人才改革項目和人才培養(yǎng)平臺情況；

學(xué)院發(fā)展定位和未來發(fā)展目標(biāo)。

【可以參照山大主頁“學(xué)校簡介”的方式撰寫】

二、定位與目標(biāo)

（一）辦學(xué)定位

學(xué)院辦學(xué)定位和服務(wù)面向，未來辦學(xué)規(guī)劃

【說明定位的權(quán)威性和制訂依據(jù)，準備相關(guān)支撐材料，必須符合學(xué)校的辦學(xué)定位和服務(wù)面向】。

要求：從“學(xué)科數(shù)量和水平、師資數(shù)量和水平、辦學(xué)條件、招生數(shù)量和水平、畢業(yè)生發(fā)展情況、歷史積淀和校風(fēng)、社會認可度”等7個方面進行分析并搜集支撐材料。要求突出地域、行業(yè)、學(xué)科、歷史積淀等特色，注意體現(xiàn)比較優(yōu)勢。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

本科教學(xué)定位，本科人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【說明定位的權(quán)威性和制訂依據(jù)，必須體現(xiàn)對定位和培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)度的思考，同時體現(xiàn)對之前木橋達成度和滿意度的分析，準備相關(guān)支撐材料】 要求：在培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)該對學(xué)生的畢業(yè)要求由比較全面的表述，涉及知識、素質(zhì)、能力要求，要求涵蓋國際認證、國內(nèi)認證和審核評估的要求和學(xué)校的辦學(xué)層次、定位要求并體現(xiàn)自身特色。

【提供畢業(yè)要求制訂的參考材料，如國家本科教學(xué)國家標(biāo)準、工程和醫(yī)科的專業(yè)認證標(biāo)準、其他專業(yè)評估標(biāo)準等；學(xué)校的要求；提供之前的表述，調(diào)研報告（畢業(yè)生、用人單位、社會評價）基礎(chǔ)上的分析報告，提供新版的表述或者新版培養(yǎng)方案】

（三）人才培養(yǎng)中心地位【體現(xiàn)保障度】

學(xué)院對本科教學(xué)地位的認識。

如何保障教學(xué)中心地位：經(jīng)常性的會議議題；在政策、師資和經(jīng)費等方面的保障；系列化本科教學(xué)改革的設(shè)計和持續(xù)開展，相關(guān)發(fā)展規(guī)劃；本科教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的投入和成效；規(guī)范管理的制度和規(guī)定。【體現(xiàn)全員關(guān)心人才培養(yǎng)】

成效：教師的教學(xué)投入（平均開課數(shù)量、平均課時、教授和副教授上課率）；教學(xué)建設(shè)的成果（質(zhì)量工程項目、教學(xué)獲獎、教材獲獎、學(xué)生獲獎）；學(xué)生滿意度調(diào)查情況（在校生、校友、用人單位的評價）。【體現(xiàn)良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境和效果】

【準備相關(guān)數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)（包括體現(xiàn)教師教學(xué)投入的開課數(shù)量、教學(xué)工作量、課外學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)獲獎等；學(xué)校投入：教室、實驗室、辦公行政用房、儀器設(shè)備、教學(xué)經(jīng)費投入、教學(xué)業(yè)績津貼投入等），提供相關(guān) 會議紀要、文件、調(diào)研報告、證明材料等體現(xiàn)效果的材料；提供保障教學(xué)教師權(quán)益和發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，如人才引進、職稱晉升、教學(xué)業(yè)績考核的政策，以及教師分類管理和考核中對教學(xué)的要求】

（四）存在的主要問題與改進的措施

1.對教師的考核和激勵機制方面：

問題：崗位職責(zé)制訂、進人、聘任和考核中對教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量的考核和結(jié)果使用。教學(xué)為主型教師比例，相關(guān)政策和收入等；

改進：改革設(shè)崗、聘任和考核、晉升的條件和機制。如評教學(xué)型教授的情況。保障教學(xué)工作的政策。學(xué)院教學(xué)榮譽體系，教學(xué)型教師推薦和評審，教學(xué)課酬和整體收入保障，鼓勵教師擔(dān)任導(dǎo)師等方面。

2.資源和條件支持培養(yǎng)目標(biāo)的情況

問題：辦學(xué)資源及其分配是否關(guān)注本科教學(xué)，辦學(xué)資源是否滿足人才培養(yǎng)需要。評教基本辦學(xué)條件：生均辦公用房、教室、實驗室面積；師資規(guī)模、生師比，指導(dǎo)實驗人數(shù)等，學(xué)術(shù)和專業(yè)帶頭人情況；人均實驗、實習(xí)經(jīng)費等；

改進：如何增加教學(xué)投入，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、實驗條件。3.科研帶動教學(xué)的情況。

問題：對科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的促進作用的認識，科研和教學(xué)不協(xié)調(diào)的問題，科研資源轉(zhuǎn)化教學(xué)資源中存在的問題，多學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮問題及各自的原因分析。改進：發(fā)揮多學(xué)科、通識教育的作用，鼓勵學(xué)科交叉符合人才培養(yǎng)；將教學(xué)納入學(xué)科發(fā)展整體規(guī)劃；制訂政策，完善考評，引導(dǎo)教師重視教學(xué)和人才培養(yǎng)鼓勵教師更新教學(xué)；鼓勵教師更新教學(xué)內(nèi)容、實驗內(nèi)容，鼓勵開放實驗條件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)涯、生涯發(fā)展。

【注意按照“四問”方式進行論述】

三、資源保障【體現(xiàn)保障度】

（一）教師資源

1.數(shù)量與結(jié)構(gòu)。對師資隊伍基礎(chǔ)地位的認識。學(xué)院師資隊伍的建設(shè)情況概述（數(shù)量與結(jié)構(gòu)（職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣）情況、近3年發(fā)展情況，用圖表進行分析）、近年引入培養(yǎng)情況、未來建設(shè)規(guī)劃；師資滿足教學(xué)要求的情況（學(xué)院的生師比）；【體現(xiàn)保障度】

【注意與教職工基本情況表對應(yīng)。要求學(xué)院內(nèi)部協(xié)調(diào)，確定教師所屬學(xué)科和專業(yè)，不允許一名教師在不同專業(yè)中重復(fù)出現(xiàn)。專業(yè)在撰寫該部分材料時，只寫本專業(yè)的教師?！?/p>

2.教育教學(xué)水平。學(xué)科和專業(yè)帶頭人引進和培養(yǎng)情況，變化情況。學(xué)科和專業(yè)建設(shè)和發(fā)展情況【學(xué)位點、科研成果、科研平臺，用以展示教師的學(xué)術(shù)水平】；教師承擔(dān)教學(xué)研究課題、發(fā)表教學(xué)論文、出版教材和參考書、教學(xué)獲教學(xué)獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況、學(xué)生評教情況【展示教師教育教學(xué)水平】。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的體制機制、相關(guān)要求和規(guī)劃；學(xué)校/學(xué)院推進師德師風(fēng)建設(shè)的舉措（考評要求、學(xué)術(shù)和職業(yè)道 德建設(shè)，教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)）、師德師風(fēng)標(biāo)兵評選獎勵情況、教師獲得各級各類榮譽稱號的情況、師德標(biāo)兵的典型事例。

3.教師教學(xué)投入。學(xué)校/學(xué)院在設(shè)崗、聘任、考核和晉升中對教師本科工作量、教學(xué)質(zhì)量的要求和政策；教師平均開課數(shù)量和平均本科教學(xué)工作量、正副教授上課率；教師從事教學(xué)研究和改革的人數(shù)和論文、獲獎情況；教師擔(dān)任導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人數(shù)和效果【體現(xiàn)教師教學(xué)精力投入和效果】。

4.教師發(fā)展服務(wù)。學(xué)校支持教師教學(xué)發(fā)展的舉措和措施，教師發(fā)展中心的培訓(xùn)體系、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式等文件、材料，開展個性化服務(wù)和教學(xué)咨詢的情況，學(xué)院利用校級中心培訓(xùn)資源的情況；學(xué)院培訓(xùn)教學(xué)帶頭人、教學(xué)咨詢員的情況；學(xué)院教師發(fā)展體制建設(shè)（基礎(chǔ)教學(xué)組織建設(shè)、集體備課和研討教學(xué)機制、教學(xué)導(dǎo)師制度、助教和試講制度等，院系和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)聽課、同行聽課情況）；安排教師參加校內(nèi)外培訓(xùn)和進修情況（經(jīng)費、項目、條件，攻讀學(xué)位、教學(xué)型教授評審，特別是雙師型、行業(yè)和工程背景的要求和成效，參與人數(shù)和相關(guān)比例）；學(xué)院組織教學(xué)會議、安排教師參加教學(xué)會議的情況；學(xué)院組織教師參加教學(xué)研究項目的情況（省、校、院課題）；學(xué)院教師發(fā)展的效果（培訓(xùn)效果調(diào)查表和分析報告、講課比賽獲獎情況、教學(xué)團隊建設(shè)情況、學(xué)生評教情況等）

5.存在的主要問題與改進措施?！尽八膯枴薄恐饕獜膸熧Y隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)和合理性、發(fā)展性進行分析，擴大外 聘教師（特別是工科、醫(yī)科、法學(xué)、新聞等應(yīng)用性強的專業(yè)，利用校外、海外資源）、雙師型和企業(yè)、行業(yè)背景方面的問題；教師的教學(xué)準入和退出機制。如何考核，考核的結(jié)果與培訓(xùn)、退出、獎勵等的銜接機制；教學(xué)研究和教學(xué)建設(shè)方面。共同研討教學(xué)的機制、教學(xué)研究與教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)系（教研成果的使用和推廣）；青年教師發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展方式等。

（二）教學(xué)資源【體現(xiàn)保障度】

1.教學(xué)經(jīng)費。學(xué)院教學(xué)經(jīng)費情況，學(xué)院專項經(jīng)費情況【注意生均情況和經(jīng)費使用的效益評價】。學(xué)院創(chuàng)收部分用于本科教學(xué)的情況。學(xué)院自主設(shè)立專項經(jīng)費支持質(zhì)量建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況?！倔w現(xiàn)經(jīng)費的增長，分配和使用向本科教學(xué)傾斜。】

2.教學(xué)設(shè)施。辦學(xué)的基本條件，包括學(xué)院的行政辦公用房、實驗室建設(shè)、儀器設(shè)備、圖書資料情況等（含可以使用的學(xué)校相關(guān)條件）；實驗示范中心等的建設(shè)情況；實驗室開放的情況等?！咀⒁鈼l件是否符合教育部的要求，注意生均情況和使用效益評價】

3.專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案?！緦W(xué)院重點關(guān)注內(nèi)容】學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況和設(shè)置依據(jù)，專業(yè)調(diào)整和建設(shè)的規(guī)劃，特色優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況；學(xué)校、學(xué)院專業(yè)管理的相關(guān)文件。

對培養(yǎng)方案重要性的認識。2010和2014版培養(yǎng)方案，學(xué)校培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性文件，培養(yǎng)方案調(diào)研報告（畢業(yè)生、社會、1-4周調(diào)查）、2017版培養(yǎng)方案的修訂情況：【必須按照培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求進行知識、能力、素質(zhì)的逐一落 實，體現(xiàn)課程與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系（矩陣），體現(xiàn)出方案更新和發(fā)展，及其依據(jù)。】，體現(xiàn)方案中對特色優(yōu)勢的理解。

4.課程資源?！緦W(xué)院重點關(guān)注內(nèi)容】學(xué)院現(xiàn)有課程情況（數(shù)量、建設(shè)水平），學(xué)校和學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃（文件、十三五規(guī)劃等）和落實情況；課程資源建設(shè)文件、舉措、效果；近3年在“山東大學(xué)課程平臺”上建設(shè)和使用課程的情況；優(yōu)質(zhì)課程（資源共享、視頻公開、慕課）建設(shè)和使用情況；編寫、出版教材和參考書情況，教材建設(shè)規(guī)劃；教材選用的規(guī)定、使用（優(yōu)質(zhì)）教材的情況；未來重點課程的建設(shè)和使用規(guī)劃【突出整體設(shè)計和大規(guī)模建設(shè)，在此基礎(chǔ)上強調(diào)優(yōu)勢特色課程、教材建設(shè)和地位影響】。

5.社會資源。學(xué)院與政府、實務(wù)部門、企業(yè)等簽署合作育人協(xié)議的情況。與海內(nèi)外高校聯(lián)合開展人才培養(yǎng)的情況。與實務(wù)部門和企業(yè)共建實習(xí)基地和使用情況。

聘任政府、實務(wù)部門、企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師；與海內(nèi)外高校和研究機構(gòu)開展師資和課程資源共享情況；使用社會平臺課程資源的情況。

社會捐助情況，捐助的使用情況和效益。6.存在的主要問題和改進措施【“四問”】 教學(xué)經(jīng)費和教學(xué)設(shè)施滿足本科人才培養(yǎng)的情況、問題和改進；專業(yè)建設(shè)布局是否有利于優(yōu)勢特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；新辦專業(yè)的建設(shè)、老化專業(yè)的更新和提升的思路和舉措；人才培養(yǎng)方案修訂是否及時，是否適應(yīng)社會需要【重點關(guān)注】；課程和課程資源建設(shè)是否充足，水平和使用情況是否 滿足人才培養(yǎng)的需要；教材建設(shè)的問題和未來改進的方法；教學(xué)信息化建設(shè)情況、問題和未來改進規(guī)劃。

四、培養(yǎng)過程【體現(xiàn)適應(yīng)度和保障度】

（一）教學(xué)改革【體現(xiàn)適應(yīng)度】

學(xué)院和專業(yè)對教學(xué)改革重要性的認識；學(xué)院教學(xué)改革的整體思路、各級各類人才培養(yǎng)改革試點項目、對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展、對提升學(xué)生就業(yè)與發(fā)展能力的整體規(guī)劃和措施；學(xué)校教學(xué)及管理信息化規(guī)劃、借助信息化推進教學(xué)理念和教學(xué)方法改革、虛擬實驗建設(shè)等情況?！就怀龈母锏恼w設(shè)計、逐年推進和改革成效?！?/p>

（二）課堂教學(xué)【學(xué)院重點關(guān)注】

學(xué)校/學(xué)院對教學(xué)環(huán)節(jié)管理的規(guī)章制度，課程教學(xué)要求、內(nèi)容更新的制度和規(guī)范；對教學(xué)大綱等文件制訂的指導(dǎo)文件；每門課程的教學(xué)大綱、考試大綱、教案（教學(xué)設(shè)計/教學(xué)安排）、教學(xué)日歷、教學(xué)日志【收集整理】；課程與培養(yǎng)目標(biāo)的對應(yīng)矩陣，及其對教學(xué)科學(xué)化、標(biāo)準化、規(guī)范化的作用【重點】。學(xué)校/學(xué)院推進科研帶動教學(xué)的文件規(guī)定、實施效果；大綱嚴格執(zhí)行的情況；教學(xué)目標(biāo)達成度的考察。

學(xué)校/學(xué)院推進教學(xué)理念和教學(xué)方法改革的文件，改革的具體舉措和安排（討論時、研究式、混合式、翻轉(zhuǎn)課堂等），改革的效果；學(xué)院課堂教學(xué)秩序、課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)的有效性。學(xué)生/第三方對教學(xué)效果的評價【達成度評價】。學(xué)校/學(xué)院推進考試考核改革的文件，改革情況（考試的形式、成績的規(guī)定、改革覆蓋面）和效果（考核內(nèi)容與培養(yǎng)要求的一致性、學(xué)生學(xué)習(xí)的成效評價）【達成度考核】；

（三）實踐教學(xué)【學(xué)院重點關(guān)注】

學(xué)校/學(xué)院指導(dǎo)實踐教學(xué)體系改革和建設(shè)的文件、規(guī)定；學(xué)校/學(xué)院校內(nèi)外實踐教學(xué)平臺建設(shè)和使用情況，使用效果；省級、國家級高水平平臺建設(shè)情況；實驗教學(xué)條件、經(jīng)費和師資隊伍滿足實踐教學(xué)要求的情況【整體和人均情況，包括實驗臺套數(shù)、實驗開出率】；實驗教學(xué)體系（基礎(chǔ)-綜合-創(chuàng)新）改革情況，人才培養(yǎng)要求在實驗實踐中的落實情況【保障度評價】；實驗教學(xué)內(nèi)容更新情況；實驗和時間支撐學(xué)生能力培養(yǎng)的情況【達成度評價】；實驗教學(xué)的教學(xué)大綱【落實素質(zhì)、能力培養(yǎng)的矩陣】、實驗教材建設(shè)等的要求；實驗室管理和開放管理的相關(guān)規(guī)章制度；實驗室開放服務(wù)的情況；學(xué)校/學(xué)院鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的相關(guān)文件、經(jīng)費和措施；畢業(yè)論文（設(shè)計）管理的文件規(guī)定，防范論文造假的舉措，論文（設(shè)計）水平和育人目標(biāo)的達成度。實習(xí)的安排，實習(xí)工作總結(jié)和目標(biāo)達成度的情況。

實驗教學(xué)的成效評價（注重綜合解決復(fù)雜問題的能力和科研創(chuàng)新能力，實驗技能競賽和創(chuàng)新競賽獲獎）。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的成效（立項數(shù)、參與學(xué)生情況、創(chuàng)新學(xué)分認定結(jié)果；論文、專利、獲獎情況）。

（四）第二課堂【體現(xiàn)保障度】 對第二課堂育人作用的認識；對第二課堂和第一課堂的整體設(shè)計和職能劃分；按照素質(zhì)能力培養(yǎng)要求對第二課堂設(shè)計和歸類（如組織能力、團隊合作能力、社會責(zé)任感、志愿精神等）【保障度】。學(xué)校/學(xué)院基于文化和環(huán)境育人理念，對校園文化建設(shè)的整體設(shè)計文件和規(guī)定；學(xué)校/學(xué)院培養(yǎng)健康校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的舉措；學(xué)校/學(xué)院保障第二課堂的條件、經(jīng)費、師資和政策引導(dǎo)情況；【重點考察第二課堂對學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)發(fā)揮的作用】

學(xué)院大學(xué)生社團建設(shè)與活動情況；大學(xué)生校園文化活動情況；大學(xué)生科技活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的情況；學(xué)院暑期學(xué)校的內(nèi)容，院級立項情況，師生參與情況和效果，特色；

學(xué)院與海內(nèi)外合作開展人才培養(yǎng)的情況，本學(xué)院大學(xué)生參加海內(nèi)外交流和訪學(xué)的情況（規(guī)模、深度、效果）。

大學(xué)生參加第二課堂、社會實踐的整體情況統(tǒng)計和分析；

（五）存在的主要問題和改進措施【“四問”】

問題：教學(xué)改革的思路是否系統(tǒng)，是否與大學(xué)生未來發(fā)展相銜接【適應(yīng)度、支持度】，教學(xué)改革的效果評價、有待進一步改革的問題【達成度】；教學(xué)大綱支撐課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和達成度的考核；教學(xué)理念和教學(xué)方法改革的情況，完成“三個中心轉(zhuǎn)變”的情況，今后改革的規(guī)劃；教學(xué)規(guī)范化建設(shè)情況，基礎(chǔ)教學(xué)組織的完善，功能的明確，開展集體備課和教學(xué)研究，促進教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)；實驗教學(xué)的內(nèi) 容、形式和效果是否符合學(xué)生發(fā)展的需要【滿意度】；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的要求落實情況；

舉措：新生研討課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)的推進；教師教學(xué)能力提升，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力建設(shè)；教學(xué)資源的大規(guī)模建設(shè)和高效利用；加強網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，推動混合式教學(xué)；建設(shè)團隊學(xué)習(xí)、實作教學(xué)的條件，促進教學(xué)理念和方法改革等。對第二課堂進行整體設(shè)計，學(xué)校各部門協(xié)同一致，共同營造育人生態(tài)。國際化交流的規(guī)模、水平需要加強，增加合作高校、提升合作水平，推進師資和課程的共享。

五、學(xué)生發(fā)展【適應(yīng)度、有效度、滿意度、保障度】

（一）招生和生源質(zhì)量

學(xué)院和專業(yè)的招生數(shù)量、來源、變化。招生方式（普通、自主、保送）；招生生源質(zhì)量；大類培養(yǎng)和分流情況；轉(zhuǎn)專業(yè)情況；【專業(yè)要特別關(guān)注吸引優(yōu)勢生源的措施和效果，本專業(yè)轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出情況、分流情況，說明專業(yè)吸引優(yōu)秀生源的能力】。

學(xué)校/學(xué)院提高生源質(zhì)量的措施和效果、轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策和規(guī)定。學(xué)院參與學(xué)校招生拓展和自身拓展的情況。

（二）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)【有效度、滿意度】

學(xué)校/學(xué)院對學(xué)生服務(wù)的認識、系統(tǒng)化設(shè)計、體制機制建設(shè)和條件建設(shè)情況；日常教學(xué)管理中的服務(wù)意識和服務(wù)效益【重點關(guān)注相關(guān)設(shè)計和運行效果】；學(xué)院學(xué)生指導(dǎo)隊伍（輔 導(dǎo)員、導(dǎo)師、班主任、心理咨詢）建設(shè)和培訓(xùn)情況；學(xué)院全員育人建設(shè)和效果。學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理等方面的指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容、方法和效果；學(xué)校/學(xué)院對學(xué)業(yè)、生活困難學(xué)生的幫扶政策（獎勤助貸）、舉措和效果；學(xué)校/學(xué)院鼓勵教師參與學(xué)生學(xué)涯、生涯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的文件、措施和效果；學(xué)生對相關(guān)指導(dǎo)和服務(wù)的評價改進情況【滿意度、有效度】。學(xué)生參與學(xué)校治理的情況、學(xué)生權(quán)益保護情況、學(xué)校/學(xué)院與學(xué)生溝通情況。

（三）學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

學(xué)校/學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)機制設(shè)置，相關(guān)文件和規(guī)定；學(xué)風(fēng)建設(shè)具體做法（教育、宣傳、警示、處理）和效果（考試通過率、畢業(yè)率、學(xué)位授予率、志愿服務(wù)、義務(wù)獻血等）；對學(xué)生綜合發(fā)展的引導(dǎo)、評價和激勵的相關(guān)政策、措施和效果（推免、深造、黨員發(fā)展、先進評選，獲省級以上獎勵情況）；學(xué)校的學(xué)業(yè)預(yù)警和幫扶機制相關(guān)文件規(guī)定，學(xué)院和專業(yè)落實學(xué)生幫扶和情況；學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)處理情況；學(xué)院對在校生學(xué)習(xí)發(fā)展調(diào)研；學(xué)生、社會對學(xué)校/學(xué)院學(xué)風(fēng)和學(xué)業(yè)滿意度的調(diào)查。學(xué)風(fēng)建設(shè)的奠定案例。

（四）就業(yè)與發(fā)展【適應(yīng)度、達成度、滿意度】

學(xué)校/學(xué)院對就業(yè)發(fā)展重要性的認識；保障就業(yè)服務(wù)的政策和措施（隊伍、經(jīng)費、條件、信息化、培訓(xùn)方式和效果等）；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析【突出就業(yè)與培養(yǎng)目標(biāo)的一致性（專業(yè)對口情況，適應(yīng)度）和學(xué)生就業(yè)層次和發(fā)展情況（達成度）】；畢業(yè)生和用人單位調(diào)研文件和統(tǒng)計分析、第 三方就業(yè)評價、畢業(yè)生和用人單位滿意度、優(yōu)秀畢業(yè)生的案例【滿意度】；畢業(yè)生和用人單位參與培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案修訂的情況【保障度，持續(xù)改進】；

（五）存在的主要問題和改進措施【“四問”】

問題：招生規(guī)模和水平方面的問題，專業(yè)吸引優(yōu)秀生源的能力，招生結(jié)構(gòu)的問題、大類招生和分流的人性化安排；以學(xué)生發(fā)展為中心的理念建設(shè)【學(xué)分制和“四個自主”理念】，從管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)變【三個中心轉(zhuǎn)變】；學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的方式方法和覆蓋面；學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系按照學(xué)生發(fā)展需求進行整體設(shè)計，學(xué)生入學(xué)后轉(zhuǎn)型發(fā)展問題；分層次教學(xué)、個性化培養(yǎng)問題；學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難學(xué)生的預(yù)警和幫扶；學(xué)生服務(wù)、就業(yè)與發(fā)展的信息化問題；學(xué)生就業(yè)需求分析及對招生、培養(yǎng)的指導(dǎo)機制建設(shè)【適應(yīng)度、保障度】；學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)與發(fā)展的滿意度調(diào)研機制不健全，反饋改革不到位【滿意度】。

舉措：

六、質(zhì)量保障【有效度】

（一）教學(xué)質(zhì)量保障體系

專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準、課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準、課堂教學(xué)評價標(biāo)準、各個教學(xué)環(huán)節(jié)（試卷、畢業(yè)論文、實習(xí)實踐等）的教學(xué)規(guī)范化管理等要求、落實和效果；學(xué)院質(zhì)量保障體系建設(shè)的相關(guān)文件、體制機制、規(guī)章制度和相關(guān)效果；學(xué)院的質(zhì)量管理隊伍建設(shè)；發(fā)現(xiàn)問題的監(jiān)督反饋落實機制；學(xué)院辦公會、教指委及督導(dǎo)員、信息員的工作職責(zé)和工作情況，對質(zhì)量保障的 作用；學(xué)院推進專業(yè)開展質(zhì)量評價，專業(yè)認證和評估的機制和政策、效果。【要求學(xué)院和專業(yè)構(gòu)建“標(biāo)準-執(zhí)行-檢查-評估-反饋-改進”的閉環(huán)質(zhì)量保障機制。】

（二）質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院開展質(zhì)量監(jiān)控和工作評價的情況；學(xué)院質(zhì)量報告編制和專業(yè)辦學(xué)基本數(shù)據(jù)報告的編制和發(fā)布制度；學(xué)院內(nèi)部對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控情況（聽課、評教、考試、實習(xí)、畢業(yè)論文分析報告制度）；學(xué)院推進專業(yè)認證和專業(yè)評估的情況；學(xué)院開展公開課制度、教師聽課和同行評議的情況；學(xué)生評教的內(nèi)容和方式（三次評教，注重學(xué)生的主觀意見反饋，推進教師改革教學(xué)）；教研室、研究所討論教學(xué)安排、實施內(nèi)部監(jiān)控的情況；學(xué)院召開教師座談會、學(xué)生座談會、畢業(yè)生座談會、用人單位調(diào)研的情況；學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生、回答學(xué)生訴求的情況?！咀⒁庑纬勺陨硗暾⒏咝У膬?nèi)部質(zhì)量建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控和持續(xù)改進的機制。應(yīng)注意質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)生，最后要反作用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生?！?/p>

（三）質(zhì)量信息及利用

質(zhì)量信息：校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和使用，學(xué)院的填報情況，數(shù)據(jù)分析報告的形成；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄，督導(dǎo)組、信息員聽課記錄、月度督導(dǎo)報告和總結(jié)報告；1-4周教學(xué)調(diào)查報告；學(xué)生評教信息匯總和分析報告；學(xué)生學(xué)情調(diào)查分析報告；招生質(zhì)量報告、本科教學(xué)質(zhì)量報告、畢業(yè)質(zhì)量報告等。質(zhì)量信息的利用：上述報告與人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求的對接【達成度、適應(yīng)度】；與培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱、課程設(shè)計的對接；與教育教學(xué)改革的對接；與教師考評、評優(yōu)（教學(xué)績效）、晉升（職稱評聘）的對接；與教師教學(xué)發(fā)展的對接。專業(yè)評結(jié)果與績效、重點支持、壓縮招生、暫停招生和停辦專業(yè)?！局攸c體現(xiàn)了采取的改進措施上，改善人才培養(yǎng)的有效度、保障度】

（四）質(zhì)量改進

通過

（三）中的報告與人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求的對接；與培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱、課程設(shè)計的對接；與教育教學(xué)改革的對接；與教師考評、評優(yōu)（教學(xué)績效）和晉升（職稱評聘）的對接；與教師教學(xué)發(fā)展的對接；建立專業(yè)辦學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，推進了專業(yè)建設(shè)和專業(yè)評估，專業(yè)評結(jié)果與績效、重點支持、壓縮招生、暫停招生和停辦專業(yè)等措施的對接。建立了評學(xué)機制和預(yù)警機制，提高了學(xué)生的畢業(yè)率和學(xué)位授予率?！局攸c體現(xiàn)上述報告的反饋落實后取得的效果上，及其改善專業(yè)人才培養(yǎng)的適應(yīng)度、保障度、達成度和滿意度的情況】；

注重改革后的效果評價。學(xué)校/學(xué)院完善了質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)部機制；鞏固了本科教學(xué)的中心地位；增強了本科人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)度；強化的專業(yè)建設(shè)，增強了人才培養(yǎng)方案、課程等對人才培養(yǎng)的保障度；教學(xué)管理過程的規(guī)范化，效益化；完善了本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和支持改進機制，改善了質(zhì)量監(jiān)控的有效度；強化教師培訓(xùn)和教學(xué)激勵機制建設(shè)，強化教 學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，投入教學(xué)、思考教學(xué)的良好的教學(xué)生態(tài)。

針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校采取的教學(xué)改革舉措。例如，未來促進學(xué)生綜合素質(zhì)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校所開展的通識教育、創(chuàng)新教育、尖子生教育以及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)理念和教學(xué)方法改革等學(xué)院、專業(yè)層面的體現(xiàn)。

（五）存在的主要問題與改革舉措【注重“四問”】 問題：質(zhì)量保障機制的進一步完善，反饋改進的進一步落實；進一步推進質(zhì)量標(biāo)準和質(zhì)量評價機制建設(shè)；畢業(yè)生、用人單位的調(diào)研體制機制的有效性和結(jié)果的使用效果；教師發(fā)展檔案建設(shè)和使用；學(xué)生評教的標(biāo)準、方式和結(jié)果應(yīng)用的進一步改革；教學(xué)管理規(guī)章制度的完善程度和落實情況；外部質(zhì)量監(jiān)控機制的建設(shè)，第三方評估和國際認證，畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研。

舉措：根據(jù)上述問題，注意思考并提出解決的方案，確定改革的目標(biāo)和目標(biāo)達成度的考核方式。

七、學(xué)院特色

學(xué)院辦學(xué)歷史和辦學(xué)經(jīng)驗方面的特色，學(xué)科特色、地域特色、行業(yè)特色、課程特色，人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)特色和畢業(yè)生發(fā)展特色等。【如法學(xué)專業(yè)強調(diào)理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用；信息專業(yè)強調(diào)同時注重強電+弱電；化學(xué)專業(yè)強化結(jié)晶化學(xué)+理論化學(xué)等】 在人才培養(yǎng)模式改革和建設(shè)方面的特色。如寬基礎(chǔ)人才培養(yǎng)、專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)、復(fù)合人才培養(yǎng)（雙學(xué)位、主輔修）、協(xié)調(diào)育人（與企事業(yè)單位、國內(nèi)外高校和研究機構(gòu)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等?！緮?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的拔尖班、基地班、協(xié)同育人班】

在利用學(xué)科綜合、文史見長和地域特色方面的做法和經(jīng)驗。如強調(diào)人文性，貫徹“氣有浩然、學(xué)無止境”和“崇實求新”校風(fēng)等。科研服務(wù)于教學(xué)，突出學(xué)生專業(yè)特色的情況等?！舅囆g(shù)學(xué)專業(yè)強化人文、英語+國政等】

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)條件、機制，教師和學(xué)生參與度，取得的突出的成效?！境袚?dān)校級創(chuàng)新平臺，學(xué)生參與面大，取得成果多，就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Υ蟆? 小結(jié)：

可以增加一段，綜述學(xué)院的成功做法和經(jīng)驗，存在的不足和未來改革的方向，未來教學(xué)發(fā)展和人才發(fā)展的目標(biāo)等。

第四篇：本科教學(xué)工作審核評估

第二部分：學(xué)習(xí)本科教學(xué)基本情況

一、基本數(shù)據(jù)

1、學(xué)校2011年7月由原山東經(jīng)濟學(xué)院和原山東財政學(xué)院合并籌建，2012年6月正式成立。2、2013年7月，學(xué)校獲得博士學(xué)位授予權(quán)。3、2013年12月，學(xué)習(xí)入選山東省“省部共建人才培養(yǎng)特色名校立項建設(shè)單位”。

4、學(xué)校現(xiàn)有4個校區(qū)，占地4818畝。

5、學(xué)校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留學(xué)生、?？粕?59人。

6、學(xué)校擁有應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、工商管理、管理科學(xué)與工程3個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點。

7、學(xué)校有10個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，76個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，13個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。

8、學(xué)校有經(jīng)、管、文、法、理、工、藝術(shù)、教育等8個學(xué)科門類。

9、學(xué)校設(shè)有24個學(xué)院，56個招生本科專業(yè)，其中經(jīng)管類專業(yè)36個。

10、學(xué)校已建成7個國家級特色專業(yè)，1個教育部綜合改革試點專業(yè)，17個省級品牌、特色專業(yè)。11、2013-2014學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)本科課程2493門。

12、學(xué)校已建成國家級雙語教學(xué)示范課程1門、省級雙語教學(xué)示范課程2門、省級精品課程56門。

13、截至2014年底，學(xué)校師資情況：（1）在職教職工2498人；

（2）授課教師1914人。專任教師1416人，占教職工總數(shù)的57%；（3）其他師資498人，占教職工總數(shù)20%；

（4）授課教師生師比為17.9:1，專任教師生師比為23.9:1；（5）學(xué)校目前專任教師中高職比例為61%，博士比例為36%。

14、截至2014年底，學(xué)校人才隊伍情況：（1）國家級有突出貢獻的中青年專家2人；（2）享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家15人；（3）“泰山學(xué)者”特聘教授5人；

（4）入選國家“百千萬人才工程”1人；（5）全國優(yōu)秀教師9人；

（6）省級有突出貢獻的中青年專家11人；（7）山東省教學(xué)名師15人；（8）山東省教學(xué)團隊11人；（9）博士生導(dǎo)師47人。

15、合校后學(xué)校共獲得省部級以上教學(xué)成果獎34項，其中國家級二等獎1項、省級一等獎8項。

16、學(xué)校教授、副教授每年為本科生上課率達到100%。

17、學(xué)生評教成績90分以上的教師占98%。18、2014年，全校本專科生學(xué)費收入2.5億元左右。19、2014年，中央和省級財政追加1.5億元左右。20、2014年，學(xué)校本科教學(xué)日常經(jīng)費支出7800萬元左右。21、2014年，學(xué)校生均本科教學(xué)日常運行支出2308元。22、2014年，學(xué)校各類本科教學(xué)專項投入4200萬元左右。

23、學(xué)?，F(xiàn)有校舍建筑面積120萬平方米。

24、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房31.5萬平方米，生均教學(xué)行政用房9.1平方米。

25、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.7億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值5000元左右。

26、截至2014年底，學(xué)校圖書館情況：（1）藏書357萬冊；（2）生均圖書103冊；

（3）本科生均圖書流通量4.5冊；（4）紙質(zhì)期刊3000余種；（5）電子圖書280萬余種；（6）電子期刊1.44萬種。27、2012年，學(xué)校成立山東財經(jīng)大學(xué)校友總會。28、2014年學(xué)校共接受社會捐贈226萬余元。29、2014年，學(xué)校經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心獲評國家級實驗教學(xué)示范中心。30、學(xué)校目前已建成26個教學(xué)實驗中心。

31、學(xué)校現(xiàn)有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個。

32、學(xué)?，F(xiàn)有省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個。

33、學(xué)校與美國、英國、加拿大、新西蘭等10多個國家和地區(qū)的30多所院校建立了合作培養(yǎng)人才機制。

34、學(xué)校與泰安、萊蕪、省工商業(yè)聯(lián)合會、中國銀行等簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。35、2014年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建立。36、2014年，俞正聲主席視察我校少數(shù)民族學(xué)生教育培養(yǎng)工作。37、2014年，郭樹清省長批示我校學(xué)生實踐調(diào)研報告。38、2014年，學(xué)校在“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得全國銀獎2項，省級金獎5項。39、2014年，學(xué)校在全國數(shù)學(xué)建模競賽中，榮獲國家一等獎1項。40、2014年，學(xué)校56個本科專業(yè)在全國29個省共錄取新生7556人。41、2014年，學(xué)校在山東省一批招生的普通本科專業(yè)38個，錄取線超一批線30分左右。42、2014年，學(xué)校本科畢業(yè)生年終就業(yè)率85.44%。

二、目標(biāo)定位

1、學(xué)校發(fā)展定位：到2020年，把我校建設(shè)成為以經(jīng)濟與管理學(xué)科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，部分學(xué)科在國內(nèi)有較高地位、少數(shù)學(xué)科在國際上有一定影響，綜合辦學(xué)實力全國一流的財經(jīng)特色名校。

2、學(xué)校層次類型定位：以本科教育為主體，以發(fā)展研究生教育為重點，以合作辦學(xué)和繼續(xù)教學(xué)為輔助的財經(jīng)類教學(xué)研究型大學(xué)。

3、學(xué)科發(fā)展定位：以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為核心，積極培育和發(fā)展新興交叉學(xué)科，進一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，把應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、工商管理和管理科學(xué)與工程建設(shè)成為全國一流的學(xué)科，帶動提高整體學(xué)科水平，形成經(jīng)管學(xué)科為主題，各學(xué)科相互支撐，相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的學(xué)科體系。

4、學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、富有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神、具有國際視野的應(yīng)用復(fù)合型人才。

5、學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：全部專業(yè)均以培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才為基礎(chǔ)目標(biāo)；依托重點學(xué)科、高水平創(chuàng)新平臺和博士點等培養(yǎng)少量拔尖創(chuàng)新型人才；選擇部分專業(yè)試點交叉培養(yǎng)復(fù)合型人才。

6、學(xué)校服務(wù)面向：以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，立足山東，面向全國，為區(qū)域和行業(yè)發(fā)展提供人才支撐與智力支持。

7、學(xué)校教學(xué)改革思路：分類培養(yǎng)；個性化培養(yǎng)；強化實踐育人體系。

8、學(xué)校人才培養(yǎng)模式類型：

（1）“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式；（2）“主修+輔修”培養(yǎng)模式；（3）交叉專業(yè)培養(yǎng)模式；（4）中外合作培養(yǎng)模式；（5）校企合作培養(yǎng)模式；（6）校際合作辦學(xué)模式。

9、學(xué)校的特色項目：“2+1實踐育人模式”是以實踐能力培養(yǎng)為主線，由第一課堂、第二課堂和創(chuàng)業(yè)園組成的相互銜接、互為補充、逐步拓展和提升的育人模式。

第五篇：學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估支撐材料目錄

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學(xué)院

----------------------本科教學(xué)工作審核評估支撐材料目錄

2016年4月

目錄

定位與培養(yǎng)........................................................................................................5

1辦學(xué)定位...................................................................................................5

1學(xué)院辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù).....................................................5 2辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn).........................................................5 2培養(yǎng)目標(biāo)...................................................................................................6

1學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及其確定依據(jù)............................................................6 3人才培養(yǎng)中心地位......................................................................................6

1落實學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施...............................................6 2學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科室教學(xué)的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)于效果..............6 3對本科教學(xué)的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng).....................................7 4經(jīng)費投入保障人才培養(yǎng).........................................................................7

師資隊伍............................................................................................................7

1數(shù)量與結(jié)構(gòu)................................................................................................7

1教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu).........................................................................8 2 教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢..............................................................8 2教育教學(xué)水平............................................................................................8 1 專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力...........................................................8 2 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果..............................................................9 3 教師教學(xué)投入...........................................................................................9 教授、副教授為本科生上課情況.........................................................9 2 教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況......................................9 4 教師發(fā)展與服務(wù)......................................................................................10 提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施............................................10 2 服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施....................................................10

教學(xué)資源..........................................................................................................10 教學(xué)經(jīng)費................................................................................................10 教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制...................................................................10 2 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費變化情況................................................................10 3 教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教學(xué)設(shè)施................................................................................................11 教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況................................................................11 2 教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況...............................................11 3 教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)................................................................11 3 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案................................................................................12 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行.........................................................................12 2 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè).....................................12 3 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整............................................................12 4 課程資源................................................................................................12 課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行........................................................................12 2 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)..............................................12 3 教材建設(shè)與選用................................................................................12 5 社會資源................................................................................................13 合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果......................................................13 2 共建教學(xué)資源情況.............................................................................13 3 社會捐贈情況..................................................................................13

培養(yǎng)過程........................................................................................................13 教學(xué)改革................................................................................................13 1 教學(xué)改革的總體思路及政策措施.........................................................13 2 人才培養(yǎng)改革、人才培養(yǎng)體制、機制改革..........................................14 3 教學(xué)及管理信息化.............................................................................14 2 課堂教學(xué)................................................................................................14

4．1教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行..................................................................14 2 教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)..................................15 3 教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式............................................................15 4 考試考核的方式方法及管理................................................................16 3 實踐教學(xué)..............................................................................................16 實踐教學(xué)體系建設(shè)...........................................................................16 2 實驗教學(xué)與實驗室開放情況................................................................17 4 第二課堂................................................................................................17 第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施......................................................17 2 社團建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果.........................................17 3 學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況...................................................................18.學(xué)生發(fā)展......................................................................................................18 招生及生源情況......................................................................................18 2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)......................................................................................18 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果............................................................18 2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障......................................................19 3 學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價-學(xué)生工作處................................................20 3 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果...................................................................................20 1 學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果......................................................................20 2 學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)............................................................20 3 學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度.........................................................21

6．質(zhì)量保障.....................................................................................................21 教學(xué)質(zhì)量保障體系...................................................................................21 質(zhì)量標(biāo)準建設(shè)...................................................................................21 2 學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)............................................................21 3 質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè).........................................................21 4 教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)......................................................................22 2 質(zhì)量監(jiān)控................................................................................................22 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式......................................................22 2 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果.........................................................23 3 質(zhì)量信息及利用....................................................................................23 教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫.........................................................................23 2 質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制.........................................................23 3 質(zhì)量信息公開及質(zhì)量報告............................................................24 4 質(zhì)量改進................................................................................................24 質(zhì)量改進的途徑與方法......................................................................24 2 質(zhì)量改進的效果與評價......................................................................24

特色項目..........................................................................................................24 1 以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學(xué)實驗教學(xué)體系.......................................................................................................................24 醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床教育活動資料............................................................27 3 醫(yī)學(xué)生早期接觸科創(chuàng)活動材料..................................................................28

1.定位與目標(biāo) 1辦學(xué)定位

1學(xué)院辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)

1.1.2 辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)

學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 2012年學(xué)院第一次黨員大會材料匯編

學(xué)院第五次工會會員代表大會暨第三屆教職工代表大會會議材料匯編 學(xué)院2013工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評報告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報告

2培養(yǎng)目標(biāo)

1學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及其確定依據(jù)

*****關(guān)于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 *****關(guān)于印發(fā)2015年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十二五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

3人才培養(yǎng)中心地位

1落實學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施 學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十二五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院2013工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評報告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報告 學(xué)院行政工作制度匯編 學(xué)院黨委及學(xué)生工作制度匯編

2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果

學(xué)院關(guān)于調(diào)整黨政領(lǐng)導(dǎo)分工的決定 2013-2015年學(xué)院黨委會會議記錄本 2013-2015年學(xué)院黨政聯(lián)席會議記錄本 2013-2015年學(xué)院研究教學(xué)工作會議統(tǒng)計表 2013-2015年學(xué)院安排布置教學(xué)工作會議統(tǒng)計表

2013-2015年學(xué)院召開專題本科教學(xué)工作研究會會議紀要 2013-2015年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)本科教學(xué)工作情況統(tǒng)計表

3對本科教學(xué)的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng)

學(xué)院2013工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評報告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報告 學(xué)院行政工作制度匯編 學(xué)院黨委及學(xué)生工作制度匯編

4經(jīng)濟投入保障人才培養(yǎng)

2013-2015年學(xué)院經(jīng)費預(yù)算方案總表

2013-2015年學(xué)院本科教學(xué)經(jīng)費使用情況統(tǒng)計表 2013-2015年學(xué)院獎勵性績效發(fā)放情況統(tǒng)計表

師資隊伍 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)

近三年學(xué)院專任教師名冊

近三年學(xué)院專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表

近三年學(xué)院實驗技術(shù)人員名冊

近三年學(xué)院實驗技術(shù)人員的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表 教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢

學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”執(zhí)行情況總結(jié)

學(xué)院“十三五” 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)院“十三五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院近三年招聘計劃、近三年新進教師名單及結(jié)構(gòu)表

引進云南省高端科技人才—崔立旺相關(guān)文件

學(xué)院近三年教師隊伍建設(shè)總結(jié)分析報告

學(xué)院近三年師資培養(yǎng)總結(jié) 教育教學(xué)水平專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力

近三年學(xué)院省級教學(xué)名師名冊 近三年學(xué)院教師在國家級、省級、校級教學(xué)比賽獲獎名單

近三年學(xué)院學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人才名冊

近三年學(xué)院享受省政府特殊津貼專家名單（附通知文件）

近三年學(xué)院新增專任教師一覽表

近三年學(xué)院新增博士、碩士導(dǎo)師名冊及現(xiàn)有導(dǎo)師一覽表

近三年學(xué)院承擔(dān)各級、各類教研教改項目一覽表

近三年學(xué)院教師承擔(dān)各級科研項目一覽表

近三年學(xué)院發(fā)表教研教改論文一覽表

近三年學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文一覽表 1近三年學(xué)院教師出版教材專著一覽表 1近三年學(xué)院獲各類教學(xué)成果獎一覽表

近三年學(xué)院教師獲科研成果獎一覽表 1近三年學(xué)院教師教學(xué)、科研獲獎統(tǒng)計 1近三年學(xué)院教師專利成果一覽表 1近三年學(xué)院教師國內(nèi)外進修學(xué)習(xí)一覽表近三年學(xué)院學(xué)院教師參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會議一覽表 1近三年學(xué)院獲省級、校級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊名單 1近三年學(xué)院獲省級、校級重點學(xué)科及建設(shè)總結(jié)報告 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果

學(xué)院加強和改進教風(fēng)建設(shè)實施細則 學(xué)院教書育人制度

學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知近三年學(xué)院教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀要單

2015年學(xué)校、學(xué)院關(guān)于開展評選學(xué)生最喜愛的授課教師的決定及實施辦法，及學(xué)院推薦結(jié)果公示

2015年學(xué)校關(guān)于評選教師育人先進個人的通知，及學(xué)校推薦我院郭澤云教授為2015年全國教師育人楷模候選人公示

學(xué)校楊照青教授獲云第一屆“中國夢”教師育人“星光獎”相關(guān)資料 學(xué)院關(guān)于向教師學(xué)習(xí)的決定 教師教學(xué)投入 教授、副教授為本科生上課情況

近三年學(xué)院教授、副教授名冊

近三年學(xué)院教授、副教授為本科生授課一覽表 教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況

學(xué)院實施教學(xué)改革措施、方案及效果

近三年學(xué)院承擔(dān)各級、各類教研教改項目一覽表近三年學(xué)院發(fā)表教研教改論文一覽表近三年學(xué)院獲各類教學(xué)成果一覽表 教師發(fā)展與服務(wù) 提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的改革措施

學(xué)院師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心相關(guān)資料 學(xué)校關(guān)于在職攻讀學(xué)位的有關(guān)規(guī)定近三年學(xué)院教師在職攻讀學(xué)位統(tǒng)計表 學(xué)校、學(xué)院績效工資實施辦法近三年學(xué)院師培經(jīng)費及使用情況一覽表 服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施

學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎勵辦法

學(xué)院設(shè)立博士教師科研基金的決定及實施方案 學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度（試行）學(xué)院青年教師培養(yǎng)計劃 學(xué)院試講制度（試行）

教學(xué)資源 1 教學(xué)經(jīng)費 教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制

學(xué)院經(jīng)費相關(guān)管理制度

學(xué)院近三年教學(xué)基本建設(shè)經(jīng)費投入統(tǒng)計表 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費變化情況

近三年教學(xué)經(jīng)費投入（學(xué)校投入、專項經(jīng)費、質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費、教學(xué)改革經(jīng)費等）統(tǒng)計表

近三年學(xué)院教學(xué)經(jīng)費使用情況表 教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益

學(xué)院經(jīng)費預(yù)算管理規(guī)定近三年學(xué)院教學(xué)經(jīng)費預(yù)算明細 教學(xué)設(shè)施 教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況

學(xué)院實驗教學(xué)中心及各實驗室簡介 學(xué)院實驗室建設(shè)與管理規(guī)章制度 學(xué)院教學(xué)、實驗、辦公用房一覽表近三年實驗室建設(shè)經(jīng)費投入

學(xué)院1000元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備明細表 學(xué)院大型教學(xué)科研儀器設(shè)備一覽表

近三學(xué)年生均實驗儀器設(shè)備值、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值統(tǒng)計表 大型儀器完好率及使用率統(tǒng)計表 大型教學(xué)科研儀器設(shè)備使用記錄本 實驗教學(xué)大綱（院、系、中心）近三年實驗教材使用情況一覽表 實驗中心獲質(zhì)量工程立項情況一覽表 實驗中心獲教研教改立項情況一覽表 教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況

學(xué)校、學(xué)院實驗室開放規(guī)章制度近三年實驗室開放情況統(tǒng)計表 實驗設(shè)備開放及使用總結(jié) 教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)

學(xué)校有關(guān)教育信息化建設(shè)的文件 各系、中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)整體情況 各教學(xué)類軟件使用截圖 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行

此要點學(xué)院不涉及 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)

此要點學(xué)院不涉及 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整

學(xué)校2015版人才培養(yǎng)方案 課程資源 課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 選一課程建設(shè)規(guī)劃（見學(xué)院“十三五”建設(shè)規(guī)劃）學(xué)院部分課程建設(shè)規(guī)劃與總結(jié) 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)

近三年學(xué)院開設(shè)必修課一覽表近三年學(xué)院開設(shè)選修課一覽表

近三年課程類質(zhì)量工程立項及建設(shè)經(jīng)費投入情況一覽表近三年課程類質(zhì)量工程推廣使用情況

各實驗課程基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計性（創(chuàng)新類）實驗開出情況統(tǒng)計表 教材建設(shè)與選用

關(guān)于印發(fā)*****教材選用質(zhì)量評價辦法的通知 2．近三年我院教師參編公開出版教材目錄

近年或各類精品教材獎勵一覽表 4近三年學(xué)院必修課程選用一覽表

5社會資源

1合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果

無 共建教學(xué)資源情況

無 社會捐款情況

近三年解剖實驗室遺體捐贈情況

培養(yǎng)過程 1 教學(xué)改革 教學(xué)改革的總體思路及政策措施

*****綜合改革實施意見

*****學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”規(guī)劃執(zhí)行情況總結(jié)

學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十三五”人才隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院學(xué)科建設(shè)“十三五”規(guī)劃

學(xué)院關(guān)于印發(fā)《*****學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎勵方法（試行）的通知》 《*****學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎勵方法（試行）》修訂的通知

推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動范例(學(xué)院)學(xué)院推動教學(xué)改革情況總結(jié) 人才培養(yǎng)改革,人才培養(yǎng)體制、機制改革

非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)概論Ⅰ教學(xué)體系的構(gòu)建

學(xué)院教學(xué)改革方案之器官系統(tǒng)為中心課程教學(xué)改革方案初稿 課程體系的構(gòu)建與實踐方案

《基礎(chǔ)課程質(zhì)量標(biāo)準》

學(xué)院2013-2015在建本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展情況

學(xué)院近三年教研教改立項情況

學(xué)院2013-2015教研教改理想開展情況表

推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動范例（學(xué)院）

雙語教學(xué)方法與改革活動開展情況（本科）

雙語教學(xué)改革情況

3教學(xué)及管理信息化

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用須知 AMPS網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用資料

實驗中心優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況 *****辦公自動化系統(tǒng)操作手冊

健康生活預(yù)防癌癥——慕課建設(shè)及運行介紹

教學(xué)及管理信息化使用情況之截圖資料

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)總結(jié)

2課堂教學(xué)

1教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行

課程質(zhì)量標(biāo)準

部分課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況總結(jié)

部分課程建設(shè)計劃書

部分課程十二五課程建設(shè)規(guī)劃總結(jié)

學(xué)院近三年各學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況

學(xué)院部分選修課課程簡介及公開課情況

學(xué)院近三年各學(xué)期學(xué)期教學(xué)進度表，課表

2教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)

（*****關(guān)于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知）專業(yè)五年制本科教學(xué)進程表（基礎(chǔ)-模塊）*****本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程

學(xué)院教學(xué)運行情況

*****學(xué)院關(guān)于印發(fā)《學(xué)院集體備課制度》等制度的通知

近三年學(xué)院實驗課開設(shè)情況一覽表

推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動范例(學(xué)院)

3教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式

部分課程教案、講稿、課件

學(xué)院2013-2015教研教改立項開展情況表 學(xué)院推動教學(xué)改革情況總結(jié)

雙語教學(xué)研究與改革活動開展情況（本科）5．雙語教學(xué)改革情況 6．學(xué)院教學(xué)運行情況

7．部分課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況總結(jié) 8．近三年學(xué)院在建本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展情況

近三年自主學(xué)習(xí)開展情況及學(xué)習(xí)方案和總結(jié)

近三年學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座及問卷調(diào)查表近三年校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項、結(jié)題驗收情況 1近三年學(xué)院院大學(xué)生參與科研訓(xùn)練情況

學(xué)院學(xué)生2015年科技節(jié)獲省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表 1 學(xué)院多媒體課件獲獎名單 1 本科生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況總結(jié)

4考試考核的方式方法及管理

*****本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程

學(xué)院課程考試考務(wù)管理條例 *****考試出題大綱

學(xué)院試卷印制管理規(guī)定

學(xué)院學(xué)院本科期末考試命題保密責(zé)任書 *****本科試卷格式、閱卷。歸檔要求 *****考試成績分析表 *****試卷質(zhì)量分析表

近三年學(xué)院形成性考核、終結(jié)性考核體系基本情況 1近三年學(xué)院實施教考分離情況 實踐教學(xué) 實踐教學(xué)體系建設(shè) *****學(xué)實驗教學(xué)中心簡介

學(xué)院實驗室基本情況

課程質(zhì)量標(biāo)準（教學(xué)大綱）

典型多媒體課件

十二五期間出版實驗教材情況

機能實驗學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程平臺使用情況

近三年學(xué)院實驗課開設(shè)情況一覽表

近三年學(xué)院教學(xué)進度表、課表

本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目立項名單（實驗教學(xué)部分）

學(xué)院實驗教學(xué)中心2013-2015教研教改立項開展情況表 基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心實驗改革立項、大學(xué)生創(chuàng)新實驗開展情況 1 *****學(xué)虛擬仿真實驗室介紹

2實驗教學(xué)與實驗室開放情況

學(xué)院實驗中心實驗課課程體系建設(shè)

實驗室管理制度

實驗室安全管理制度

學(xué)院實驗室開放管理辦法（試行）

學(xué)院實驗教學(xué)中心實驗室開放管理辦法

創(chuàng)新實驗簡介

基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心實驗更新開放內(nèi)容

形態(tài)學(xué)實驗室開放教驗項目

學(xué)院實驗室開放（教學(xué)）情況

近三年學(xué)院大學(xué)生參與科研訓(xùn)練情況 第二課堂 第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編 學(xué)院團委學(xué)生會優(yōu)評材料

學(xué)院團委學(xué)生會活動策劃合集

學(xué)院課外學(xué)分制度管理辦法

學(xué)院班導(dǎo)生規(guī)章制度 社團建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果

學(xué)院團學(xué)活動一覽表

學(xué)院團委學(xué)生會工作總結(jié)合集

學(xué)院團委學(xué)生會活動海報合集

學(xué)院團委學(xué)生會活動簡訊合集

學(xué)院課外學(xué)分制度及實施材料

學(xué)院尋找“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編

學(xué)院暑期實踐材料匯編

學(xué)院計算機設(shè)計大賽材料匯編

學(xué)院學(xué)生暑期讀書活動材料匯編

學(xué)院培育和踐行社會主義核心價值觀主題團日活動匯編 1 學(xué)院文明宿舍評比材料匯編 學(xué)院學(xué)生科技節(jié)獲獎、大賽立項模擬招聘大賽匯編材料匯報材料

學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽初賽匯編材料 1 學(xué)院班導(dǎo)生活動材料 學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況

學(xué)院學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況一覽表

學(xué)院學(xué)生交流學(xué)習(xí)項目選拔、心得體會、交流會材料

學(xué)生發(fā)展 1招生及生源情況

此要點學(xué)院不涉及 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

1學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果

1.學(xué)院新生入學(xué)教育材料

2.學(xué)院《三生教育》教學(xué)組相關(guān)材料 3.學(xué)院學(xué)年綜合測評、評獎評優(yōu)相關(guān)材料

4.學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第八部分 心理健康教育相關(guān)內(nèi)容）5.學(xué)院心理健康教育師資隊伍建設(shè)情況 6.學(xué)院專兼職心理健康教師名單 7.學(xué)院心理委員名單及工作職責(zé) 8.學(xué)院心理劇報名材料及劇本

9.學(xué)院參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的心理委員信息 10.學(xué)院開展心理健康教育活動材料 11.學(xué)院心理問題學(xué)生咨詢談話記錄

12.學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第六部分 獎助貸工作相關(guān)內(nèi)容）13.學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定材料匯編 14.學(xué)院各級各類獎助學(xué)金評選材料匯編

15.學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定及獎助學(xué)金評定痕跡材料 16.學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生慰問材料 17.學(xué)院“助學(xué).筑夢.鑄人”征文匯編 18.學(xué)院學(xué)生勤工助學(xué)情況匯編

19.學(xué)院助學(xué)育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目實施材料 20.學(xué)院開展各類主題教育簡訊匯編 21.學(xué)院安全維穩(wěn)工作材料 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第一部分 學(xué)生工作組織領(lǐng)導(dǎo)；第二部分 學(xué)生工作隊伍建設(shè)相關(guān)內(nèi)容）學(xué)院學(xué)生工作制度匯編

學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)情況自評報告

學(xué)院學(xué)生名冊及學(xué)生工作專兼職輔導(dǎo)員信息匯編

學(xué)院學(xué)生工作例會記錄本

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員工作記錄本

學(xué)院各年級大會會議記錄

學(xué)院專職輔導(dǎo)員查看查寢記錄本

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員交心知心談話記錄本、重點關(guān)注學(xué)生談話記錄本 1學(xué)院兼職班主任開展工作痕跡材料 1學(xué)院輔導(dǎo)員履職考核材料

學(xué)院輔導(dǎo)員參加進修培訓(xùn)、評優(yōu)獲獎、教學(xué)科研材料匯編 1 學(xué)院兼職班主任工作匯編 1 學(xué)院兼職班主任月報表 學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價--學(xué)生工作處

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員學(xué)生滿意度測評統(tǒng)計

學(xué)院兼職班主任學(xué)生評價統(tǒng)計

3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

1學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第五部分 學(xué)生紀律教育、學(xué)風(fēng)建設(shè) 相關(guān)內(nèi)容）

學(xué)院開展迎評估促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動材料

學(xué)院開展誠信考試教育活動材料

學(xué)院開展專業(yè)思想教育、朋輩教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列講座簡訊匯編

學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生及先進文明班級宣講會材料

學(xué)院輔導(dǎo)員查課記錄表

學(xué)院各班級學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案及相關(guān)制度

2學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)

學(xué)院學(xué)生獲國家級、省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表

學(xué)院學(xué)年綜合測評及校級獎學(xué)金培訓(xùn)材料匯編

學(xué)院省級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進班集體”材料匯編

學(xué)院五四紅旗團支部考核材料匯編

3學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度

1.學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查問卷

2.學(xué)院學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與對策分析

質(zhì)量保障 教學(xué)質(zhì)量保障體系

1質(zhì)量標(biāo)準建設(shè)

學(xué)院理論、實驗教學(xué)、考試考核等質(zhì)量標(biāo)準

學(xué)院關(guān)于印發(fā)教學(xué)事故認定與處理辦法 *****本科本科試卷格式、閱卷、歸檔要求 *****考試成績分析表 *****考試出題大綱 *****試卷質(zhì)量分析表

2學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)

學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度

學(xué)院集體備課制度（試行）

學(xué)院試講制度（試行）

學(xué)院關(guān)于實行聽課制度的規(guī)定

學(xué)院2012級學(xué)生信息員名單

學(xué)院2013級學(xué)生信息員名單 學(xué)院2014級學(xué)生信息員名單

3質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)

學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組成員的通知 學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知 學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知 學(xué)院關(guān)于調(diào)整教學(xué)督導(dǎo)組成員的通知

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組職責(zé)

學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度

學(xué)院開展審批制度

學(xué)院關(guān)于調(diào)課、停課的規(guī)定

學(xué)院加強和改進教風(fēng)建設(shè)實施細則（試行）

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程 學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度（試行）1 學(xué)院青年教師助教制度（暫行）

學(xué)院學(xué)分制度管理辦法（暫行）1 學(xué)生考試工作有關(guān)規(guī)定

4教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)

學(xué)院關(guān)于加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)的實施意見 2013學(xué)院教學(xué)管理隊伍一覽表 2014學(xué)院教學(xué)管理隊伍一覽表 2015學(xué)院教學(xué)管理隊伍一覽表

學(xué)院教學(xué)管理人員獲獎統(tǒng)計表

學(xué)院教學(xué)管理人員教學(xué)論文統(tǒng)計表

2質(zhì)量監(jiān)控

1自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式 近三學(xué)年各學(xué)期開學(xué)初教學(xué)秩序檢查情況通報

近三學(xué)年各學(xué)期期中教學(xué)檢查情況通知、通報

近三學(xué)年各學(xué)期期末考試情況通報

近三學(xué)年各學(xué)期課堂教學(xué)效果評價情況

近三學(xué)年各級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況

近三學(xué)年大學(xué)生教學(xué)信息員隊伍工作情況

學(xué)院教師課堂教學(xué)效果評價表

學(xué)院2014-2015下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作計劃

學(xué)院2015-2016上學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作計劃 學(xué)院監(jiān)督專家綜合評教數(shù)據(jù)（評課）2014-2015年 1學(xué)院2014年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）1 學(xué)院2015年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）

2自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果

學(xué)院教學(xué)事故認定與處理辦法

學(xué)院2013-2015年教學(xué)事故匯總表

學(xué)院2014-2015上學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作總結(jié)

學(xué)院2014-2015學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)組工作總結(jié)

學(xué)院督導(dǎo)組工作報表

*****2014學(xué)年（上下）學(xué)期 同行教師評價匯總報表

學(xué)院2014學(xué)年督導(dǎo)專家聽課情況

2014-2015上學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況統(tǒng)計 2014-2015下學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況統(tǒng)計

3質(zhì)量信息及利用

1教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫

此要點學(xué)院不涉及 2質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制

學(xué)院2013年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-11期）

學(xué)院2014年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-9期）

學(xué)院2015年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋2-13期）2013年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀要單 2014年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀要單 2015年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀要單 2013年學(xué)生座談會反饋匯總 2014年學(xué)生座談會反饋匯總 2015年學(xué)生座談會反饋匯總 質(zhì)量信息公開及質(zhì)量報告

此要點學(xué)院不涉及

4質(zhì)量改進

1質(zhì)量改進的途徑與方法

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應(yīng)臺帳2013年

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應(yīng)臺帳2014年

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應(yīng)臺帳2015年

關(guān)于2016年3-7月實施校院兩級日常教學(xué)質(zhì)量精準化監(jiān)督促改的通知

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點督查教師授課信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點督查課程教學(xué)信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點督查班級信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量精準監(jiān)控情況匯總表

學(xué)院教學(xué)專家工作經(jīng)費發(fā)放管理辦法及明細

2質(zhì)量改進的效果與評價

學(xué)院教師試講同行（專家）評價表 *****課堂教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)專家評價表 *****理論課教學(xué)同行評價表

*****授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教表

學(xué)院教學(xué)質(zhì)量信息反饋教師個人整改紀錄

特色項目 以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學(xué)實驗教學(xué)體系 醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床教育活動資料 醫(yī)學(xué)生早期接觸科創(chuàng)活動材料