第一篇：民辦高校西京學(xué)院：教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組進(jìn)駐西京學(xué)院

民辦高校西京學(xué)院：教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組進(jìn)駐西京學(xué)院 11月20日上午，西京學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估專家見面會舉行。審核評估專家組組長、中國礦業(yè)大學(xué)原副校長范迅教授，專家組副組長、東北電力大學(xué)黨委書記李國慶教授，教育部評估中心原主任季平教授、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院校長陳嘯教授、重慶大學(xué)原副校長黃宗明教授、貴州大學(xué)副校長金道超教授、山東財經(jīng)大學(xué)副校長聶培堯教授、南京工程學(xué)院教務(wù)處處長李建啟教授、中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長周光禮教授，專家組項目管理員、中國西部高等教育評估中心助理研究員牛夢虎，專家組秘書、西安建筑科技大學(xué)高教研究所所長趙光華，西安石油大學(xué)高教研究與評估中心教學(xué)質(zhì)量評估科科長申燕出席會議。

陜西省教育廳高等教育處處長胡海寧、中國西部高等教育評估中心副主任李宏榮、陜西省教育廳高等教育處干事何文來出席會議。

我校全體校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表，各職能部門、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、書院院長等參加了會議。

會議分兩個階段，分別由副校長郭捷、專家組組長范迅主持。

黨委書記馬永俠代表學(xué)校全體師生員工向與會專家、領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎。馬永俠指出，學(xué)校成立23年來，堅持以人才培養(yǎng)為本，立志建成有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有情懷的高水平民辦大學(xué)。接受首輪審核評估，旨在以評促建、以評促改、以評促管，突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。他表示，學(xué)校將全力配合專家組的工作，虛心聽取專家的意見和建議，真誠期待專家不吝賜教，診斷把脈，開出良方，使西京學(xué)院發(fā)展得更快更好，為我國高水平民辦大學(xué)的健康發(fā)展做一些有益探索。

專家組組長范迅教授就本次教學(xué)審核評估的目的意義、考察重點、審核方法進(jìn)行梳理。他指出，本科教學(xué)是一流大學(xué)的靈魂，作為以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，各高校越來越認(rèn)識到本科教育的重要性，都在積極推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。專家組一行將在接下來的幾天時間里，在掌握學(xué)校自評報告、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，按照有關(guān)要求，通過進(jìn)校實地考察、結(jié)合相關(guān)材料，全面審核學(xué)校本科教學(xué)工作，重點考察學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá)成度，辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件對人才培養(yǎng)的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度，學(xué)生和社會用人單位的滿意度。專家組將嚴(yán)格遵守評估紀(jì)律，認(rèn)真履行專家職責(zé)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度堅持問題導(dǎo)向，全面了解西京學(xué)院的本科教學(xué)工作，公正客觀的對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行評價，對學(xué)校未來發(fā)展提供一些有益的意見和建議，同時也希望學(xué)校師生員工能以平常心、正常態(tài)配合專家工作，通過專家組和學(xué)校共同工作，努力完成審核評估任務(wù)。

陜西省教育廳高等教育處處長胡海寧指出，近年來，陜西高等教育全面轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展階段，省委、省政府召開高規(guī)格教育工作會議，部署“十三五”期間高等教育綜合改革，核心主線是加快高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，重點任務(wù)是推進(jìn)“四個一流”建設(shè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，力爭在2020年建成高等教育強(qiáng)省。面對新形勢，高校要把人才培養(yǎng)作為中心工作、把本科教學(xué)作為基礎(chǔ)工作，先夯實基礎(chǔ)，再爭創(chuàng)一流。

胡海寧強(qiáng)調(diào)，此次審核評估對西京學(xué)院尤為重要。西京學(xué)院是全國首批具有碩士學(xué)位授予權(quán)的5所民辦高校之一，也是本輪審核評估中唯一一所民辦高校，多年來為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。新時期，西京學(xué)院如何發(fā)揚特色，如何在高等教育改革中追趕超越，需要一次高水平的檢閱與指導(dǎo)，需要一場高水平的討論與實踐，審核評估審的是本科教學(xué)，評的是辦學(xué)水平，為學(xué)校全面深化改革、加快內(nèi)涵發(fā)展提供了重大契機(jī)。他希望專家組放手工作，把制約學(xué)校發(fā)展的問題找準(zhǔn)找實找充分。學(xué)校以審核評估為契機(jī)，求真務(wù)實，認(rèn)真配合好專家工作，實事求是亮出問題、研究問題，解決問題，把專家的意見建議變成整改措施，在整改提高上下功夫、顯特色、出實效。

校長任芳向?qū)＜医M作了《無私奉獻(xiàn) 追求卓越 努力建設(shè)高水平西京大學(xué)》本科教學(xué)工作審核評估匯報。匯報圍繞學(xué)校定位目標(biāo)、辦學(xué)特色、主要成效、存在問題和困難及今后努力方向等展開。她指出，學(xué)校創(chuàng)始人任萬鈞教授辦學(xué)初心，是為了“把我國沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為人力資源”，堅持公益性，致力于創(chuàng)辦百年傳承的“有使命、有遠(yuǎn)見、有智慧的大學(xué)”。23年的發(fā)展歷程，凝聚了創(chuàng)始人與全體西京創(chuàng)業(yè)者的奮斗與心血，體現(xiàn)了省委、省政府，教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持。近年來，學(xué)校努力提高服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力，把握“一帶一路”及陜西的產(chǎn)業(yè)變革與技術(shù)革新的趨勢，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要任務(wù)，以創(chuàng)新驅(qū)動技術(shù)開發(fā)、工程研究、先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移等為目標(biāo)，努力成為區(qū)域和行業(yè)的科技服務(wù)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。與此同時，學(xué)校也清醒認(rèn)識到，由于改革探索的時間還比較短，現(xiàn)階段本科教學(xué)工作依然存在著一些短板和不足，應(yīng)用型人才培養(yǎng)有待繼續(xù)研究與有效實施，教師隊伍穩(wěn)定問題還沒有得到根本解決。學(xué)校將以改進(jìn)提高的態(tài)度迎接審核評估，并以此次評估作為發(fā)展良機(jī)，以實事求是的態(tài)度，以評促建、以評促改，不忘初心，牢記使命，努力建設(shè)“一流學(xué)院”。

見面會之后，審核評估組專家與校領(lǐng)導(dǎo)一起參觀了建筑工程實訓(xùn)中心、大學(xué)生工程實訓(xùn)中心、工程舫、圖書館、藝術(shù)館、校史館、實驗樓等。

隨后，專家組將通過聽課、聽取匯報、深度訪談、實地考察、查閱材料等方式，對學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行全面評估。

審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結(jié)已有評估經(jīng)驗，借鑒國外先進(jìn)評估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評估模式，核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進(jìn)行評價，旨在推進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。審核評估主要依據(jù)參評學(xué)校自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，來評價學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的實現(xiàn)情況。根據(jù)教育部《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》和陜西省教育廳《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估》，西京學(xué)院于2016年初啟動了本科教學(xué)工作審核評估自評工作。2017年11月19日至23日，教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組進(jìn)駐西京學(xué)院。

第二篇：西京學(xué)院：教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組在我校深入開展工作(一)

西京學(xué)院：教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組在我校深入開展工作

（一）11月21日上午，教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組范迅教授、李國慶教授、季平教授對董事長任萬鈞教授進(jìn)行深入訪談。

任萬鈞董事長圍繞辦學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想、黨建工作等做了詳細(xì)介紹。任萬鈞說，建校23年來，學(xué)校牢記“把我國沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為人力資源、人才資源”這一初心，堅持公益性，踏踏實實辦學(xué)，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。2013年，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建，這一屆領(lǐng)導(dǎo)班子承前啟后、繼往開來，為“二次創(chuàng)業(yè)”注入新的動力和活力。在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校發(fā)展從外延轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，集中精力抓質(zhì)量工程建設(shè)。廣大教職員工同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)校建設(shè)的各方面取得了長足發(fā)展。學(xué)校綜合實力進(jìn)一步提升，社會影響力顯著提高。

任萬鈞認(rèn)為，本科教育是學(xué)校最基礎(chǔ)的工作，它不僅是開展高水平研究和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)，也是學(xué)校提升層次、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，學(xué)校將做好四個堅持，辦好本科教育：一是堅持立德樹人，辦百年高水平民辦大學(xué)；二是堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，扎實推進(jìn)專業(yè)建設(shè)步伐；三是順應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，堅持“工科為主”特色辦學(xué)；四是堅持質(zhì)量立校，以辦好優(yōu)質(zhì)本科教育為主體，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

任萬鈞說，學(xué)校堅持辦學(xué)的公益性原則，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高黨委的領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)校黨委結(jié)合民辦高校特點，通過健全機(jī)構(gòu)、劃撥黨建事業(yè)費、配備辦公用房和現(xiàn)代化設(shè)備等方式著力解決有人辦事、有錢辦事、有地方辦事。通過加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、師德建設(shè)等多種舉措，確立了“立德樹人”在學(xué)校思想政治教育工作中的指導(dǎo)地位，為學(xué)生成才營造出良好的育人環(huán)境。

期間，任萬鈞還就人才引進(jìn)、后勤保障、民辦高校的法人治理結(jié)構(gòu)等和專家組進(jìn)行了探討。

當(dāng)日，教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組成員還分別對其他校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行了深度訪談，并通過走訪相關(guān)單位、深入課堂聽課、查閱材料、和學(xué)生一起用餐等方式，深入了解學(xué)校的本科教育教學(xué)情況。

教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組深入開展工作（部分）

第三篇：學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估支撐材料目錄

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學(xué)院

----------------------本科教學(xué)工作審核評估支撐材料目錄

2016年4月

目錄

定位與培養(yǎng)........................................................................................................5

1辦學(xué)定位...................................................................................................5

1學(xué)院辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù).....................................................5 2辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn).........................................................5 2培養(yǎng)目標(biāo)...................................................................................................6

1學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及其確定依據(jù)............................................................6 3人才培養(yǎng)中心地位......................................................................................6

1落實學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施...............................................6 2學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科室教學(xué)的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)于效果..............6 3對本科教學(xué)的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng).....................................7 4經(jīng)費投入保障人才培養(yǎng).........................................................................7

師資隊伍............................................................................................................7

1數(shù)量與結(jié)構(gòu)................................................................................................7

1教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu).........................................................................8 2 教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢..............................................................8 2教育教學(xué)水平............................................................................................8 1 專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力...........................................................8 2 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果..............................................................9 3 教師教學(xué)投入...........................................................................................9 教授、副教授為本科生上課情況.........................................................9 2 教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況......................................9 4 教師發(fā)展與服務(wù)......................................................................................10 提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施............................................10 2 服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施....................................................10

教學(xué)資源..........................................................................................................10 教學(xué)經(jīng)費................................................................................................10 教學(xué)經(jīng)費投入及保障機(jī)制...................................................................10 2 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費變化情況................................................................10 3 教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教學(xué)設(shè)施................................................................................................11 教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況................................................................11 2 教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況...............................................11 3 教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)................................................................11 3 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案................................................................................12 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行.........................................................................12 2 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè).....................................12 3 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整............................................................12 4 課程資源................................................................................................12 課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行........................................................................12 2 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)..............................................12 3 教材建設(shè)與選用................................................................................12 5 社會資源................................................................................................13 合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果......................................................13 2 共建教學(xué)資源情況.............................................................................13 3 社會捐贈情況..................................................................................13

培養(yǎng)過程........................................................................................................13 教學(xué)改革................................................................................................13 1 教學(xué)改革的總體思路及政策措施.........................................................13 2 人才培養(yǎng)改革、人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革..........................................14 3 教學(xué)及管理信息化.............................................................................14 2 課堂教學(xué)................................................................................................14

4．1教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行..................................................................14 2 教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)..................................15 3 教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式............................................................15 4 考試考核的方式方法及管理................................................................16 3 實踐教學(xué)..............................................................................................16 實踐教學(xué)體系建設(shè)...........................................................................16 2 實驗教學(xué)與實驗室開放情況................................................................17 4 第二課堂................................................................................................17 第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施......................................................17 2 社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果.........................................17 3 學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況...................................................................18.學(xué)生發(fā)展......................................................................................................18 招生及生源情況......................................................................................18 2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)......................................................................................18 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果............................................................18 2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障......................................................19 3 學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價-學(xué)生工作處................................................20 3 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果...................................................................................20 1 學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果......................................................................20 2 學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)............................................................20 3 學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度.........................................................21

6．質(zhì)量保障.....................................................................................................21 教學(xué)質(zhì)量保障體系...................................................................................21 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)...................................................................................21 2 學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)............................................................21 3 質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè).........................................................21 4 教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)......................................................................22 2 質(zhì)量監(jiān)控................................................................................................22 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式......................................................22 2 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果.........................................................23 3 質(zhì)量信息及利用....................................................................................23 教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫.........................................................................23 2 質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機(jī)制.........................................................23 3 質(zhì)量信息公開及質(zhì)量報告............................................................24 4 質(zhì)量改進(jìn)................................................................................................24 質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法......................................................................24 2 質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價......................................................................24

特色項目..........................................................................................................24 1 以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學(xué)實驗教學(xué)體系.......................................................................................................................24 醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床教育活動資料............................................................27 3 醫(yī)學(xué)生早期接觸科創(chuàng)活動材料..................................................................28

1.定位與目標(biāo) 1辦學(xué)定位

1學(xué)院辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)

1.1.2 辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)

學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 2012年學(xué)院第一次黨員大會材料匯編

學(xué)院第五次工會會員代表大會暨第三屆教職工代表大會會議材料匯編 學(xué)院2013工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評報告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報告

2培養(yǎng)目標(biāo)

1學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及其確定依據(jù)

*****關(guān)于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 *****關(guān)于印發(fā)2015年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十二五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

3人才培養(yǎng)中心地位

1落實學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施 學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十二五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院2013工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評報告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報告 學(xué)院行政工作制度匯編 學(xué)院黨委及學(xué)生工作制度匯編

2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果

學(xué)院關(guān)于調(diào)整黨政領(lǐng)導(dǎo)分工的決定 2013-2015年學(xué)院黨委會會議記錄本 2013-2015年學(xué)院黨政聯(lián)席會議記錄本 2013-2015年學(xué)院研究教學(xué)工作會議統(tǒng)計表 2013-2015年學(xué)院安排布置教學(xué)工作會議統(tǒng)計表

2013-2015年學(xué)院召開專題本科教學(xué)工作研究會會議紀(jì)要 2013-2015年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)本科教學(xué)工作情況統(tǒng)計表

3對本科教學(xué)的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng)

學(xué)院2013工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評報告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評報告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報告 學(xué)院行政工作制度匯編 學(xué)院黨委及學(xué)生工作制度匯編

4經(jīng)濟(jì)投入保障人才培養(yǎng)

2013-2015年學(xué)院經(jīng)費預(yù)算方案總表

2013-2015年學(xué)院本科教學(xué)經(jīng)費使用情況統(tǒng)計表 2013-2015年學(xué)院獎勵性績效發(fā)放情況統(tǒng)計表

師資隊伍 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)

近三年學(xué)院專任教師名冊

近三年學(xué)院專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表

近三年學(xué)院實驗技術(shù)人員名冊

近三年學(xué)院實驗技術(shù)人員的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表 教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢

學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”執(zhí)行情況總結(jié)

學(xué)院“十三五” 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)院“十三五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院近三年招聘計劃、近三年新進(jìn)教師名單及結(jié)構(gòu)表

引進(jìn)云南省高端科技人才—崔立旺相關(guān)文件

學(xué)院近三年教師隊伍建設(shè)總結(jié)分析報告

學(xué)院近三年師資培養(yǎng)總結(jié) 教育教學(xué)水平專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力

近三年學(xué)院省級教學(xué)名師名冊 近三年學(xué)院教師在國家級、省級、校級教學(xué)比賽獲獎名單

近三年學(xué)院學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人才名冊

近三年學(xué)院享受省政府特殊津貼專家名單（附通知文件）

近三年學(xué)院新增專任教師一覽表

近三年學(xué)院新增博士、碩士導(dǎo)師名冊及現(xiàn)有導(dǎo)師一覽表

近三年學(xué)院承擔(dān)各級、各類教研教改項目一覽表

近三年學(xué)院教師承擔(dān)各級科研項目一覽表

近三年學(xué)院發(fā)表教研教改論文一覽表

近三年學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文一覽表 1近三年學(xué)院教師出版教材專著一覽表 1近三年學(xué)院獲各類教學(xué)成果獎一覽表

近三年學(xué)院教師獲科研成果獎一覽表 1近三年學(xué)院教師教學(xué)、科研獲獎統(tǒng)計 1近三年學(xué)院教師專利成果一覽表 1近三年學(xué)院教師國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)一覽表近三年學(xué)院學(xué)院教師參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會議一覽表 1近三年學(xué)院獲省級、校級優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊名單 1近三年學(xué)院獲省級、校級重點學(xué)科及建設(shè)總結(jié)報告 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果

學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)教風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則 學(xué)院教書育人制度

學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知近三年學(xué)院教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀(jì)要單

2015年學(xué)校、學(xué)院關(guān)于開展評選學(xué)生最喜愛的授課教師的決定及實施辦法，及學(xué)院推薦結(jié)果公示

2015年學(xué)校關(guān)于評選教師育人先進(jìn)個人的通知，及學(xué)校推薦我院郭澤云教授為2015年全國教師育人楷模候選人公示

學(xué)校楊照青教授獲云第一屆“中國夢”教師育人“星光獎”相關(guān)資料 學(xué)院關(guān)于向教師學(xué)習(xí)的決定 教師教學(xué)投入 教授、副教授為本科生上課情況

近三年學(xué)院教授、副教授名冊

近三年學(xué)院教授、副教授為本科生授課一覽表 教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況

學(xué)院實施教學(xué)改革措施、方案及效果

近三年學(xué)院承擔(dān)各級、各類教研教改項目一覽表近三年學(xué)院發(fā)表教研教改論文一覽表近三年學(xué)院獲各類教學(xué)成果一覽表 教師發(fā)展與服務(wù) 提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的改革措施

學(xué)院師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心相關(guān)資料 學(xué)校關(guān)于在職攻讀學(xué)位的有關(guān)規(guī)定近三年學(xué)院教師在職攻讀學(xué)位統(tǒng)計表 學(xué)校、學(xué)院績效工資實施辦法近三年學(xué)院師培經(jīng)費及使用情況一覽表 服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施

學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎勵辦法

學(xué)院設(shè)立博士教師科研基金的決定及實施方案 學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度（試行）學(xué)院青年教師培養(yǎng)計劃 學(xué)院試講制度（試行）

教學(xué)資源 1 教學(xué)經(jīng)費 教學(xué)經(jīng)費投入及保障機(jī)制

學(xué)院經(jīng)費相關(guān)管理制度

學(xué)院近三年教學(xué)基本建設(shè)經(jīng)費投入統(tǒng)計表 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費變化情況

近三年教學(xué)經(jīng)費投入（學(xué)校投入、專項經(jīng)費、質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費、教學(xué)改革經(jīng)費等）統(tǒng)計表

近三年學(xué)院教學(xué)經(jīng)費使用情況表 教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益

學(xué)院經(jīng)費預(yù)算管理規(guī)定近三年學(xué)院教學(xué)經(jīng)費預(yù)算明細(xì) 教學(xué)設(shè)施 教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況

學(xué)院實驗教學(xué)中心及各實驗室簡介 學(xué)院實驗室建設(shè)與管理規(guī)章制度 學(xué)院教學(xué)、實驗、辦公用房一覽表近三年實驗室建設(shè)經(jīng)費投入

學(xué)院1000元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備明細(xì)表 學(xué)院大型教學(xué)科研儀器設(shè)備一覽表

近三學(xué)年生均實驗儀器設(shè)備值、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值統(tǒng)計表 大型儀器完好率及使用率統(tǒng)計表 大型教學(xué)科研儀器設(shè)備使用記錄本 實驗教學(xué)大綱（院、系、中心）近三年實驗教材使用情況一覽表 實驗中心獲質(zhì)量工程立項情況一覽表 實驗中心獲教研教改立項情況一覽表 教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況

學(xué)校、學(xué)院實驗室開放規(guī)章制度近三年實驗室開放情況統(tǒng)計表 實驗設(shè)備開放及使用總結(jié) 教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)

學(xué)校有關(guān)教育信息化建設(shè)的文件 各系、中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)整體情況 各教學(xué)類軟件使用截圖 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行

此要點學(xué)院不涉及 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)

此要點學(xué)院不涉及 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整

學(xué)校2015版人才培養(yǎng)方案 課程資源 課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 選一課程建設(shè)規(guī)劃（見學(xué)院“十三五”建設(shè)規(guī)劃）學(xué)院部分課程建設(shè)規(guī)劃與總結(jié) 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)

近三年學(xué)院開設(shè)必修課一覽表近三年學(xué)院開設(shè)選修課一覽表

近三年課程類質(zhì)量工程立項及建設(shè)經(jīng)費投入情況一覽表近三年課程類質(zhì)量工程推廣使用情況

各實驗課程基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計性（創(chuàng)新類）實驗開出情況統(tǒng)計表 教材建設(shè)與選用

關(guān)于印發(fā)*****教材選用質(zhì)量評價辦法的通知 2．近三年我院教師參編公開出版教材目錄

近年或各類精品教材獎勵一覽表 4近三年學(xué)院必修課程選用一覽表

5社會資源

1合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果

無 共建教學(xué)資源情況

無 社會捐款情況

近三年解剖實驗室遺體捐贈情況

培養(yǎng)過程 1 教學(xué)改革 教學(xué)改革的總體思路及政策措施

*****綜合改革實施意見

*****學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”規(guī)劃執(zhí)行情況總結(jié)

學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十三五”人才隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院學(xué)科建設(shè)“十三五”規(guī)劃

學(xué)院關(guān)于印發(fā)《*****學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎勵方法（試行）的通知》 《*****學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎勵方法（試行）》修訂的通知

推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動范例(學(xué)院)學(xué)院推動教學(xué)改革情況總結(jié) 人才培養(yǎng)改革,人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革

非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)概論Ⅰ教學(xué)體系的構(gòu)建

學(xué)院教學(xué)改革方案之器官系統(tǒng)為中心課程教學(xué)改革方案初稿 課程體系的構(gòu)建與實踐方案

《基礎(chǔ)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》

學(xué)院2013-2015在建本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展情況

學(xué)院近三年教研教改立項情況

學(xué)院2013-2015教研教改理想開展情況表

推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動范例（學(xué)院）

雙語教學(xué)方法與改革活動開展情況（本科）

雙語教學(xué)改革情況

3教學(xué)及管理信息化

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用須知 AMPS網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用資料

實驗中心優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況 *****辦公自動化系統(tǒng)操作手冊

健康生活預(yù)防癌癥——慕課建設(shè)及運行介紹

教學(xué)及管理信息化使用情況之截圖資料

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)總結(jié)

2課堂教學(xué)

1教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行

課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

部分課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況總結(jié)

部分課程建設(shè)計劃書

部分課程十二五課程建設(shè)規(guī)劃總結(jié)

學(xué)院近三年各學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況

學(xué)院部分選修課課程簡介及公開課情況

學(xué)院近三年各學(xué)期學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，課表

2教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)

（*****關(guān)于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知）專業(yè)五年制本科教學(xué)進(jìn)程表（基礎(chǔ)-模塊）*****本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程

學(xué)院教學(xué)運行情況

*****學(xué)院關(guān)于印發(fā)《學(xué)院集體備課制度》等制度的通知

近三年學(xué)院實驗課開設(shè)情況一覽表

推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動范例(學(xué)院)

3教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式

部分課程教案、講稿、課件

學(xué)院2013-2015教研教改立項開展情況表 學(xué)院推動教學(xué)改革情況總結(jié)

雙語教學(xué)研究與改革活動開展情況（本科）5．雙語教學(xué)改革情況 6．學(xué)院教學(xué)運行情況

7．部分課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況總結(jié) 8．近三年學(xué)院在建本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展情況

近三年自主學(xué)習(xí)開展情況及學(xué)習(xí)方案和總結(jié)

近三年學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座及問卷調(diào)查表近三年校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項、結(jié)題驗收情況 1近三年學(xué)院院大學(xué)生參與科研訓(xùn)練情況

學(xué)院學(xué)生2015年科技節(jié)獲省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表 1 學(xué)院多媒體課件獲獎名單 1 本科生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況總結(jié)

4考試考核的方式方法及管理

*****本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程

學(xué)院課程考試考務(wù)管理條例 *****考試出題大綱

學(xué)院試卷印制管理規(guī)定

學(xué)院學(xué)院本科期末考試命題保密責(zé)任書 *****本科試卷格式、閱卷。歸檔要求 *****考試成績分析表 *****試卷質(zhì)量分析表

近三年學(xué)院形成性考核、終結(jié)性考核體系基本情況 1近三年學(xué)院實施教考分離情況 實踐教學(xué) 實踐教學(xué)體系建設(shè) *****學(xué)實驗教學(xué)中心簡介

學(xué)院實驗室基本情況

課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）

典型多媒體課件

十二五期間出版實驗教材情況

機(jī)能實驗學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程平臺使用情況

近三年學(xué)院實驗課開設(shè)情況一覽表

近三年學(xué)院教學(xué)進(jìn)度表、課表

本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目立項名單（實驗教學(xué)部分）

學(xué)院實驗教學(xué)中心2013-2015教研教改立項開展情況表 基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心實驗改革立項、大學(xué)生創(chuàng)新實驗開展情況 1 *****學(xué)虛擬仿真實驗室介紹

2實驗教學(xué)與實驗室開放情況

學(xué)院實驗中心實驗課課程體系建設(shè)

實驗室管理制度

實驗室安全管理制度

學(xué)院實驗室開放管理辦法（試行）

學(xué)院實驗教學(xué)中心實驗室開放管理辦法

創(chuàng)新實驗簡介

基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心實驗更新開放內(nèi)容

形態(tài)學(xué)實驗室開放教驗項目

學(xué)院實驗室開放（教學(xué)）情況

近三年學(xué)院大學(xué)生參與科研訓(xùn)練情況 第二課堂 第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編 學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會優(yōu)評材料

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會活動策劃合集

學(xué)院課外學(xué)分制度管理辦法

學(xué)院班導(dǎo)生規(guī)章制度 社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果

學(xué)院團(tuán)學(xué)活動一覽表

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會工作總結(jié)合集

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會活動海報合集

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會活動簡訊合集

學(xué)院課外學(xué)分制度及實施材料

學(xué)院尋找“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編

學(xué)院暑期實踐材料匯編

學(xué)院計算機(jī)設(shè)計大賽材料匯編

學(xué)院學(xué)生暑期讀書活動材料匯編

學(xué)院培育和踐行社會主義核心價值觀主題團(tuán)日活動匯編 1 學(xué)院文明宿舍評比材料匯編 學(xué)院學(xué)生科技節(jié)獲獎、大賽立項模擬招聘大賽匯編材料匯報材料

學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽初賽匯編材料 1 學(xué)院班導(dǎo)生活動材料 學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況

學(xué)院學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況一覽表

學(xué)院學(xué)生交流學(xué)習(xí)項目選拔、心得體會、交流會材料

學(xué)生發(fā)展 1招生及生源情況

此要點學(xué)院不涉及 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

1學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果

1.學(xué)院新生入學(xué)教育材料

2.學(xué)院《三生教育》教學(xué)組相關(guān)材料 3.學(xué)院學(xué)年綜合測評、評獎評優(yōu)相關(guān)材料

4.學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第八部分 心理健康教育相關(guān)內(nèi)容）5.學(xué)院心理健康教育師資隊伍建設(shè)情況 6.學(xué)院專兼職心理健康教師名單 7.學(xué)院心理委員名單及工作職責(zé) 8.學(xué)院心理劇報名材料及劇本

9.學(xué)院參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的心理委員信息 10.學(xué)院開展心理健康教育活動材料 11.學(xué)院心理問題學(xué)生咨詢談話記錄

12.學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第六部分 獎助貸工作相關(guān)內(nèi)容）13.學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定材料匯編 14.學(xué)院各級各類獎助學(xué)金評選材料匯編

15.學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及獎助學(xué)金評定痕跡材料 16.學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生慰問材料 17.學(xué)院“助學(xué).筑夢.鑄人”征文匯編 18.學(xué)院學(xué)生勤工助學(xué)情況匯編

19.學(xué)院助學(xué)育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目實施材料 20.學(xué)院開展各類主題教育簡訊匯編 21.學(xué)院安全維穩(wěn)工作材料 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第一部分 學(xué)生工作組織領(lǐng)導(dǎo)；第二部分 學(xué)生工作隊伍建設(shè)相關(guān)內(nèi)容）學(xué)院學(xué)生工作制度匯編

學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)情況自評報告

學(xué)院學(xué)生名冊及學(xué)生工作專兼職輔導(dǎo)員信息匯編

學(xué)院學(xué)生工作例會記錄本

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員工作記錄本

學(xué)院各年級大會會議記錄

學(xué)院專職輔導(dǎo)員查看查寢記錄本

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員交心知心談話記錄本、重點關(guān)注學(xué)生談話記錄本 1學(xué)院兼職班主任開展工作痕跡材料 1學(xué)院輔導(dǎo)員履職考核材料

學(xué)院輔導(dǎo)員參加進(jìn)修培訓(xùn)、評優(yōu)獲獎、教學(xué)科研材料匯編 1 學(xué)院兼職班主任工作匯編 1 學(xué)院兼職班主任月報表 學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價--學(xué)生工作處

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員學(xué)生滿意度測評統(tǒng)計

學(xué)院兼職班主任學(xué)生評價統(tǒng)計

3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

1學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第五部分 學(xué)生紀(jì)律教育、學(xué)風(fēng)建設(shè) 相關(guān)內(nèi)容）

學(xué)院開展迎評估促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動材料

學(xué)院開展誠信考試教育活動材料

學(xué)院開展專業(yè)思想教育、朋輩教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列講座簡訊匯編

學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)文明班級宣講會材料

學(xué)院輔導(dǎo)員查課記錄表

學(xué)院各班級學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案及相關(guān)制度

2學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)

學(xué)院學(xué)生獲國家級、省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表

學(xué)院學(xué)年綜合測評及校級獎學(xué)金培訓(xùn)材料匯編

學(xué)院省級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”材料匯編

學(xué)院五四紅旗團(tuán)支部考核材料匯編

3學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度

1.學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查問卷

2.學(xué)院學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與對策分析

質(zhì)量保障 教學(xué)質(zhì)量保障體系

1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

學(xué)院理論、實驗教學(xué)、考試考核等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院關(guān)于印發(fā)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法 *****本科本科試卷格式、閱卷、歸檔要求 *****考試成績分析表 *****考試出題大綱 *****試卷質(zhì)量分析表

2學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)

學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度

學(xué)院集體備課制度（試行）

學(xué)院試講制度（試行）

學(xué)院關(guān)于實行聽課制度的規(guī)定

學(xué)院2012級學(xué)生信息員名單

學(xué)院2013級學(xué)生信息員名單 學(xué)院2014級學(xué)生信息員名單

3質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)

學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組成員的通知 學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知 學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知 學(xué)院關(guān)于調(diào)整教學(xué)督導(dǎo)組成員的通知

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組職責(zé)

學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度

學(xué)院開展審批制度

學(xué)院關(guān)于調(diào)課、停課的規(guī)定

學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)教風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則（試行）

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程 學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度（試行）1 學(xué)院青年教師助教制度（暫行）

學(xué)院學(xué)分制度管理辦法（暫行）1 學(xué)生考試工作有關(guān)規(guī)定

4教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)

學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理隊伍建設(shè)的實施意見 2013學(xué)院教學(xué)管理隊伍一覽表 2014學(xué)院教學(xué)管理隊伍一覽表 2015學(xué)院教學(xué)管理隊伍一覽表

學(xué)院教學(xué)管理人員獲獎統(tǒng)計表

學(xué)院教學(xué)管理人員教學(xué)論文統(tǒng)計表

2質(zhì)量監(jiān)控

1自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式 近三學(xué)年各學(xué)期開學(xué)初教學(xué)秩序檢查情況通報

近三學(xué)年各學(xué)期期中教學(xué)檢查情況通知、通報

近三學(xué)年各學(xué)期期末考試情況通報

近三學(xué)年各學(xué)期課堂教學(xué)效果評價情況

近三學(xué)年各級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況

近三學(xué)年大學(xué)生教學(xué)信息員隊伍工作情況

學(xué)院教師課堂教學(xué)效果評價表

學(xué)院2014-2015下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作計劃

學(xué)院2015-2016上學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作計劃 學(xué)院監(jiān)督專家綜合評教數(shù)據(jù)（評課）2014-2015年 1學(xué)院2014年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）1 學(xué)院2015年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）

2自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果

學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法

學(xué)院2013-2015年教學(xué)事故匯總表

學(xué)院2014-2015上學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作總結(jié)

學(xué)院2014-2015學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)組工作總結(jié)

學(xué)院督導(dǎo)組工作報表

*****2014學(xué)年（上下）學(xué)期 同行教師評價匯總報表

學(xué)院2014學(xué)年督導(dǎo)專家聽課情況

2014-2015上學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況統(tǒng)計 2014-2015下學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況統(tǒng)計

3質(zhì)量信息及利用

1教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫

此要點學(xué)院不涉及 2質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機(jī)制

學(xué)院2013年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-11期）

學(xué)院2014年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-9期）

學(xué)院2015年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋2-13期）2013年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀(jì)要單 2014年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀(jì)要單 2015年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會紀(jì)要單 2013年學(xué)生座談會反饋匯總 2014年學(xué)生座談會反饋匯總 2015年學(xué)生座談會反饋匯總 質(zhì)量信息公開及質(zhì)量報告

此要點學(xué)院不涉及

4質(zhì)量改進(jìn)

1質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應(yīng)臺帳2013年

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應(yīng)臺帳2014年

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應(yīng)臺帳2015年

關(guān)于2016年3-7月實施校院兩級日常教學(xué)質(zhì)量精準(zhǔn)化監(jiān)督促改的通知

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點督查教師授課信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點督查課程教學(xué)信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點督查班級信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量精準(zhǔn)監(jiān)控情況匯總表

學(xué)院教學(xué)專家工作經(jīng)費發(fā)放管理辦法及明細(xì)

2質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價

學(xué)院教師試講同行（專家）評價表 *****課堂教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)專家評價表 *****理論課教學(xué)同行評價表

*****授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教表

學(xué)院教學(xué)質(zhì)量信息反饋教師個人整改紀(jì)錄

特色項目 以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學(xué)實驗教學(xué)體系 醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床教育活動資料 醫(yī)學(xué)生早期接觸科創(chuàng)活動材料

第四篇：西京學(xué)院三自管理模式實施方案 (討論稿)

西京學(xué)院學(xué)生“三自”管理模式改革實施方案

（試行）(討論稿）

為認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，堅持教育與自我教育相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的原則，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，充分調(diào)動和發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新大學(xué)生成長成才的實踐形式，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型人才，特制定本實施方案。

一、成立學(xué)生“三自”管理模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：任 芳

副組長：馬成勝

成 員：王培濤 楊濟(jì)昉 劉 鵬 程永清 李 賀 曾皈棟

龐舒月 閆純蘇 楊雙貴 楊德森 馮春燕 張京鵬 張正立 陳 錚

辦公室設(shè)在大學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心學(xué)生事務(wù)科，主任：張正立（兼）

主要職責(zé)：討論確立學(xué)生“三自”管理模式改革方案構(gòu)架；負(fù)責(zé)起草學(xué)生“三自”管理模式改革實施方案（試行）； 征求、收集三級學(xué)生干部和校學(xué)生工作委員會意見、建議； 提交學(xué)校規(guī)章制度委員會討論；組織宣傳動員實施方案；制度相應(yīng)規(guī)章制度、工作流程；組織啟動實施方案。

二、學(xué)生“三自”管理模式改革的重要意義

學(xué)生“三自”即自我教育、自我管理、自我服務(wù)(以下簡稱“三自”管理),是指在學(xué)校、相關(guān)部門、輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,學(xué)生把自身作為教育、管理、服務(wù)的對象,按社會和自身發(fā)展的需要,充分發(fā)揮主體能動性, 通過學(xué)習(xí)知識、提高能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從而達(dá)到自我提高、自我發(fā)展的一系列活動。

一方面：為適應(yīng)教育理念與實踐的發(fā)展新常態(tài)、高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新趨勢，提高學(xué)校思想政治教育和學(xué)生工作的針對性和實效性，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理方式，創(chuàng)新機(jī)制體系，切實落實以學(xué)生為本的教育觀，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新；促進(jìn)學(xué)校師生轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)模式，增強(qiáng)大學(xué)生主體意識，建立以生為本的學(xué)生觀，以發(fā)揮大學(xué)生在學(xué)生管理中的主體性為前提，尊重大學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化大學(xué)生的主體意識，提升大學(xué)生的主體能力，培育大學(xué)生的主體道德責(zé)任感。注重學(xué)生知識和能力、科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)、個性和共性的多維度協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。另一方面;隨著社會的不斷發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求也越來越高，要求學(xué)生除學(xué)好專業(yè)知識和技能外，更需具有健康向上的價值取向，能自覺地融入到社會和團(tuán)體之中，這就要求大學(xué)生不斷加強(qiáng)自我教育、自我認(rèn)識、自我感悟和自覺提高的意識。我校實施“三自”管理，即以大學(xué)生成長成才最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)、教育和環(huán)境為要素，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建為學(xué)生自主管理的工作機(jī)制和工作平臺，培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)造等能力。

因此，全校師生必須充分認(rèn)識到“三自”管理模式改革是學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要舉措，是學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作體系的重要組成部分，是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要工作平臺，是學(xué)校貫徹“南洋會議”精神、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的迫切要求，是“為學(xué)生成長服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)”學(xué)生工作理念的生動實踐，對學(xué)校管理體制創(chuàng)新和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有極為重要的意義。

三、實施學(xué)生“三自”管理模式的指導(dǎo)思想

以應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作要求為標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長作為出發(fā)點和落腳點。實現(xiàn)“三自”管理與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的整體工作相融合，與日常的教育教學(xué)管理相融合，與學(xué)生綜合素質(zhì)考評相融合。堅持以生為本的教育理念，著力改善和營造有利于大學(xué)生健康成長成才的育人環(huán)境,充分激發(fā)學(xué)生的主動性，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展;承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生從被動的接受變成主動地參與，增強(qiáng)學(xué)生的自我改造和自我塑造意識；充分考慮學(xué)生個體之間的差異性，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個人興趣與特長，盡最大努力為學(xué)生發(fā)展特長創(chuàng)造條件；充分考慮學(xué)生內(nèi)在的心理需求，在注重全體學(xué)生獲得知識的同時，拓展學(xué)生個體發(fā)展的空間;鼓勵和支持學(xué)生發(fā)揮自身潛能，進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提升，培養(yǎng)造就適應(yīng)社會需要和人格健全的應(yīng)用型人才。

四、“三自”管理模式的運行特性

自主性?！叭浴惫芾砟Ｊ降幕顒又黧w是學(xué)生，活動對象是學(xué)生，活動過程也離不開學(xué)生的參與，整個“三自”管理就是學(xué)生自主策劃、自行開展、自我總結(jié)、自我測評的過程，在“三自”管理中，大學(xué)生由傳統(tǒng)的被教育者、被管理者和被服務(wù)者變成了教育者、管理者和服務(wù)者，由“幕后”走上“臺前”，由“觀眾”變成“演員”，通過自主參與活動，通過角色轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)對大學(xué)生自立意識、自理能力、自強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。

教育性?！叭浴惫芾碜鳛閷W(xué)校教育的重要第二課堂，在學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成方面發(fā)揮著重要作用，它以管理和服務(wù)活動為載體，寓教育于各種活動中，學(xué)生通過自主參與活動，在自我管理中得到教育，在自我服務(wù)中實現(xiàn)教育，在自我教育中接受教育，全面擴(kuò)寬自身知識視野、鍛煉管理和服務(wù)等多種能力。

民主性。民主是“三自”管理的內(nèi)驅(qū)力，也是“三自”管理的活動準(zhǔn)則，在“三自”管理中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教師家長式說教，將學(xué)生視為與教師一樣平等和成熟主體，充分信任和放手使用，遇事與之商量、讓之參與、由之決定，在學(xué)生內(nèi)部一切涉及學(xué)生利益的事務(wù)均由學(xué)生民主議事、民主決策、民主執(zhí)行。

實踐性?；顒邮恰叭浴惫芾淼闹饕d體和平臺，實踐是“三自”管理的基本途徑，“三自”管理基本上都是以實踐活動的形式開展，充分設(shè)置學(xué)生自我管理的崗位和自我服務(wù)的平臺、自我教育載體，最大程度地吸引學(xué)生參與實踐，在實踐活動中收獲知識、鍛煉能力。

五、實施學(xué)生“三自”管理模式的工作目標(biāo)

通過實施“三自”管理，建立健全學(xué)生“三自”管理長效機(jī)制，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，強(qiáng)化大學(xué)生的自立意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮成長成才的主動性和能動性，將學(xué)生作為主體引入到學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育教學(xué)和學(xué)生工作管理系統(tǒng)中，使學(xué)生主動參與學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作,從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)造等能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時通過制度、機(jī)構(gòu)等軟性環(huán)境建設(shè)和校園設(shè)施等硬性環(huán)境建設(shè)，促使學(xué)生充分汲取和利用學(xué)校提供的成長成才的學(xué)習(xí)環(huán)境資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功和事業(yè)成功。

六、“三自”管理模式的運行機(jī)制

（一）學(xué)?！叭浴惫芾砟Ｊ礁母镱I(lǐng)導(dǎo)小組是“三自”實施的最高管理、協(xié)調(diào)、決策機(jī)構(gòu)；大學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心是實施“三自”管理模式執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“三自”日常組織、管理和運行；各社區(qū)（書院）、校團(tuán)委、公寓分公司、圖書館負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)“三自”管理工作委員會成員選聘、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動主題把關(guān)和安全指導(dǎo)監(jiān)控。各“三自”管理委員會負(fù)責(zé)活動規(guī)劃、活動方案的制定以及活動具體組織實施。

（二）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員團(tuán)隊的指導(dǎo)作用

“三自”管理模式順利開展以及最終取得實效，需要輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員團(tuán)隊的正確指導(dǎo)，輔導(dǎo)員是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生的良師益友和成才的引路人、指導(dǎo)者；規(guī)范班級管理，充分發(fā)揮班級的育人功能，動員和引導(dǎo)學(xué)生積極參與相關(guān)活動，關(guān)鍵在輔導(dǎo)員；輔導(dǎo)員團(tuán)隊具有相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識專長、工作經(jīng)驗、團(tuán)體優(yōu)勢，對指導(dǎo)相關(guān)社團(tuán)和工作委員會發(fā)揮“三自”管理功能起著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員團(tuán)隊在“三自”實施過程中，要指導(dǎo)大學(xué)生提高對“三自”重要性的認(rèn)識；在日常管理中，要建立民主的管理模式和營造寬松的教育環(huán)境，由前臺退居后臺，由臺上演變成臺下看，指導(dǎo)學(xué)生演繹出一幕幕好“戲”，為“三自”管理提供有力的指導(dǎo)保障。

（三）發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用 充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和入黨積極分子的示范帶動作用。更好地發(fā)揮黨建在學(xué)生工作中的龍頭作用，開展黨員形象工程，建立“一個學(xué)生支委帶好一個班級，一個學(xué)生黨員帶好一個寢室，一名入黨積極分子帶好一名同學(xué)”黨建示范幫帶制度，在師生中叫響“樹一面旗幟，建一個陣地，辦一些實事，獻(xiàn)一片愛心，帶一批同學(xué)，做一些貢獻(xiàn)”的口號。全面帶動學(xué)生思想政治教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等各項工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長。通過塑造點（黨員個體）-線（基層黨支部）-面（學(xué)生黨員整體）的形象，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用和輻射作用，展示學(xué)生黨員的良好風(fēng)貌。

（四）建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍

各級學(xué)生干部是實施學(xué)生“三自”管理模式改革的生力軍和帶頭人，是聯(lián)系學(xué)校、教師、同學(xué)之間的橋梁和紐帶，他們在組織管理、服務(wù)溝通、以身示范等方面發(fā)揮著重要作用。校團(tuán)委、學(xué)生會、各社區(qū)（書院）、各班級須堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，以公開招聘、競聘、民主選舉等方式，遴選各級學(xué)生干部，并組織相應(yīng)業(yè)務(wù)技能和崗位職責(zé)的培訓(xùn)，提高管理學(xué)生干部素質(zhì)、作風(fēng)、能力。學(xué)生干部實行定期輪崗制、競爭淘汰制。(五)學(xué)生“三自”管理的平臺

為調(diào)動和充分發(fā)揮學(xué)生“三自”的積極性、主動性、創(chuàng)造性，學(xué)校將加大“三自”管理場地、物資和經(jīng)費投入，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)場所、活動場所、娛樂場所、實習(xí)場所、休息場所、公共設(shè)施的配套建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的各種服務(wù)設(shè)施以及各種校園文化載體，鼓勵并支持各種學(xué)生組織參與學(xué)生事務(wù)的管理，鼓勵各種學(xué)生組織開展健康有益的課外科技、文化、體育等活動，整合資源，成立若干學(xué)生管理委員會，構(gòu)建管理新模式。為“三自”開辟和搭建施展才智的平臺。

1.成立學(xué)生信息新聞中心。注冊開通“西京園貼吧”、“西京緣微信朋友圈”，充分發(fā)揮校方貼吧、微信平臺作用，廣泛收集信息，發(fā)布新聞，各項活動事前預(yù)告、公告、事后總結(jié)、推廣。在網(wǎng)上就學(xué)生關(guān)注的熱點焦點問題進(jìn)行正面宣傳和有效引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、匯聚正能量、開展思想政治教育的新陣地。

2.成立學(xué)生公寓管理委員會。由公寓分公司和相關(guān)社區(qū)（書院）進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核。拓展現(xiàn)有學(xué)生公寓委員會職能，除對公寓內(nèi)務(wù)整潔、違規(guī)使用電器情況和夜不歸宿的檢查外，以“三家”（合格之家、溫馨之家、模范之家）為抓手，以“三學(xué)會”（學(xué)會自理、學(xué)會尊重、學(xué)會關(guān)愛）為目標(biāo)，開展“五進(jìn)”（思想教育進(jìn)宿舍、黨團(tuán)工作進(jìn)宿舍、學(xué)術(shù)活動進(jìn)宿舍、文化活動進(jìn)宿舍、心理健康教育進(jìn)宿舍）活動。增加對學(xué)生心理及思想政治方面的關(guān)注和引導(dǎo)，通過不定期下寢室與學(xué)生交流，及時掌握信息、了解學(xué)生的思想和心理動態(tài)。組織策劃大型的公寓文化活動，創(chuàng)造安全、文明、和諧、健康的住宿環(huán)境。

3.成立學(xué)生社團(tuán)和社會實踐管理委員會。由校團(tuán)委和學(xué)生會負(fù)責(zé)干部選聘、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核。探索構(gòu)建靈活、高效、民主、動態(tài)的適合學(xué)生社團(tuán)和社會實踐運行體系，策劃、組織、實施校園文化和社會實踐活動；進(jìn)一步提高社團(tuán)管理的自治程度，提高社團(tuán)會員的滿意度，提高社團(tuán)的影響力，努力創(chuàng)建一批象國旗護(hù)衛(wèi)隊那樣高層次、高質(zhì)量、特色鮮明的精品社團(tuán)。

4.成立學(xué)生班級事務(wù)管理委員會。由大學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心事務(wù)科負(fù)責(zé)校級管委會學(xué)生干部的選聘、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核，各社區(qū)（書院）、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本單位、本班級學(xué)生干部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核。重點是抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護(hù)正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造良好的班級生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助輔導(dǎo)員處理班級事務(wù)，及時總結(jié)推廣學(xué)生在班級事務(wù)管理的先進(jìn)典型。

5.成立學(xué)生維護(hù)校園文明管理委員會。由大學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心事務(wù)科負(fù)責(zé)委員會學(xué)生干部的選聘、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核，主要負(fù)責(zé)督查違反《西京學(xué)院學(xué)生“十不準(zhǔn)”行為規(guī)范》、《西京學(xué)院大學(xué)生日常行為規(guī)范》的人和事，發(fā)現(xiàn)和宣傳維護(hù)校園文明行為的先進(jìn)典型。

6、成立學(xué)生學(xué)習(xí)管理委員會。由大學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心事務(wù)科負(fù)責(zé)委員會學(xué)生干部的選聘、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核，主要職責(zé)是：激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。引導(dǎo)、幫助新生了解掌握整個大學(xué)生活的成人成才的要求和目標(biāo)，收集、反饋學(xué)生對任課教師課堂教學(xué)的意見和建議，宣傳推廣成績優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體會；動員組織學(xué)生積極參加學(xué)校、系院、社區(qū)（書院）舉辦講座、學(xué)術(shù)報告會、學(xué)術(shù)研討會、學(xué)科競賽等，形成崇尚知識、崇尚科學(xué)、鉆研學(xué)問、追求進(jìn)步的學(xué)風(fēng)。

7.成立學(xué)生伙食管理委員會。由校團(tuán)委和學(xué)生會負(fù)責(zé)委員會學(xué)生干部的選聘、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核，主要職責(zé)是：聽取和反饋學(xué)生對食堂飯菜質(zhì)量和價格的意見和建議；檢查和監(jiān)督食堂衛(wèi)生狀況；用餐高峰時段做好疏導(dǎo)分流工作；組織開展廚藝競賽等活動。

8.成立學(xué)生圖書閱覽管理委員會。由圖書館負(fù)責(zé)委員會學(xué)生干部的選聘、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核工作。主要職責(zé)是：協(xié)助維護(hù)圖書館學(xué)習(xí)秩序、衛(wèi)生環(huán)境，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，收集學(xué)生購書信息，組織開展讀書競賽活動等。9.成立學(xué)生文體藝活動管理委員會。由體育教育中心和藝術(shù)教育中心負(fù)責(zé)委員會學(xué)生干部的選聘、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核工作。主要職責(zé)是：充分整合及有效利用學(xué)校的各種資源，組織開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)文化體育活動。

七、“三自”管理的保障機(jī)制

為提高“三自”管理的參與率、教育面、受眾度，學(xué)校將引入以下保障機(jī)制：

1.建立學(xué)生成長卡電子信息系統(tǒng)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)測評來管理自我的成人成才過程，促進(jìn)學(xué)生將 “三自”管理內(nèi)化為自我發(fā)展的動力。

2.建立“三自”管理考評機(jī)制；把學(xué)生在“三自”管理中的參與和表現(xiàn)評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評、評先選優(yōu)、入黨、學(xué)生資助等評價體系。

3.建立多元個性的學(xué)生獎勵體系。充分發(fā)揮獎勵體系對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用，在學(xué)生獎勵上要設(shè)置立體多層、多元個性的獎項，既注重對學(xué)生個人的激勵引導(dǎo), 鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，又注重對學(xué)生班級集體的激勵和引導(dǎo)；對學(xué)生個體，除學(xué)業(yè)成績的基本要求外，還要注重道德品質(zhì)、行為規(guī)范，尤其要突出志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)造、實踐能力和素質(zhì)拓展等，通過不斷改革獎勵評定方式，加大評優(yōu)工作的宣傳力度，讓眾多的學(xué)生在不同的層面體驗成功的快樂，激勵更多學(xué)生努力學(xué)習(xí)、多元發(fā)展。九、三自管理模式改革的實施步驟 1.3月20日,領(lǐng)導(dǎo)小組提出方案構(gòu)架；

2.3月30日,完成學(xué)生“三自”管理模式改革實施方案（試行）起草工作；

3.4月10日，提交校學(xué)生工作委員會討論征求、意見； 4.3月20日前,提交學(xué)校規(guī)章制度委員會討論； 5.5月1日前,宣傳動員,成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)、制度相應(yīng)規(guī)章制度、工作流程；

6.5月10日：開始在萬鈞書院試行 “三自”管理模式。

第五篇：西京學(xué)院三八婦女節(jié)策劃

藝術(shù)學(xué)院 策劃書藝術(shù)學(xué)院學(xué)生分會體育部 二零一二年二月二十九日 “三·八婦女節(jié)”拔河比賽

藝術(shù)學(xué)院三·八婦女節(jié)拔河比賽活動策劃

一、活動目的為了迎接2012年三﹒八婦女節(jié)并豐富藝術(shù)學(xué)院教職工和同學(xué)們的校園生活，活躍校園的文化與活動氣氛，增強(qiáng)教職工和學(xué)生們的體質(zhì)、各班級師生之間的交流，加深同學(xué)間情誼，倡導(dǎo)健康文明的生活方式。

二、組織部門：

西京學(xué)院藝術(shù)學(xué)院學(xué)生分會體育部主辦

三、活動時間:

2012年3月8日下午四點

四、活動地點：

西京學(xué)院信息廣場

五、活動人員：

藝術(shù)學(xué)院所有女教職工和各班級女同學(xué)

六、需要資源:

3個小旗、3個口哨、3根粗繩、3條紅布條

七、活動規(guī)則：

1、報到：

比賽開始前，各班體育委員必須提前5分鐘到達(dá)賽場，并在相關(guān)人員處登記簽到。

2、隊員人數(shù)的規(guī)定及賽程監(jiān)督：

每一支拔河隊上場比賽隊員15人，以輔導(dǎo)員為單位，每個輔導(dǎo)員出15個女生，參與比賽者必須是其班級女學(xué)生，其余人員不得參賽。

并且每個輔導(dǎo)員派2個比賽監(jiān)督員，監(jiān)督比賽中是否有人數(shù)增加或其他違反比賽規(guī)則的現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象立即取消比賽資格。

3、比賽場地安排及基本比賽規(guī)則：

比賽地為水泥地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩邊的線為河界，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直于中線。比賽準(zhǔn)備時間內(nèi)，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點過河界為準(zhǔn)。勝負(fù)決定以裁判員鳴哨、將旗指向勝利一方為準(zhǔn)。

八、比賽方法：

1）比賽分淘汰賽、半決賽和決賽等三個賽程。

2）比賽分組及比賽首場的站位選擇由各輔導(dǎo)員抽簽決定。

3）淘汰賽：每隊抽簽分成組。每組比賽采用三局兩勝制，每局后雙方交換場地。當(dāng)兩局即可分出勝負(fù)時，比賽宣告結(jié)束。每組獲勝者晉級。六支參賽隊伍進(jìn)行三輪淘汰賽，最終勝利的三支隊伍進(jìn)入半決賽。

4）復(fù)活賽：淘汰賽中未晉級半決賽的三支隊伍，由體育委員進(jìn)行抽簽分組進(jìn)行循環(huán)賽，每隊按三局兩勝制進(jìn)行拔河比賽，以獲勝次數(shù)的多少決出五、六名，獲勝次數(shù)最多的一支隊伍進(jìn)入半決賽。（若出現(xiàn)三支隊伍各勝一次情況，則由輔導(dǎo)員抽簽得出晉級隊伍，剩余兩支隊伍決出五、六名）

5）半決賽：四支隊伍由輔導(dǎo)員員進(jìn)行抽簽分組，每組按三局兩勝制進(jìn)行拔河比賽，獲勝的兩支隊伍進(jìn)入決賽。剩余兩支隊伍爭奪三、四名。

6）決賽：采用三局兩勝制，勝者為總冠軍。

九、注意事項：

1、比賽前由各班輔導(dǎo)員員抽簽決定對陣。

2、參賽人員不得穿釘鞋，不得冒名頂替，拉拉隊員不準(zhǔn)上場幫忙，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消該隊所有成績及參賽資格。

3、參賽隊員及在場同學(xué)必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀(jì)律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規(guī)則，又不聽從勸阻者，予以取消所有比賽成績處理。

4、各班組織委員認(rèn)真組織，其他拉拉隊員必須站在場地限制線外，不得進(jìn)入拔河場地內(nèi)，否則以作弊處理。

5、在比賽過程中，參賽選手不得借助比賽規(guī)定以外的物體以達(dá)到獲勝的目的，如一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將做出該隊該局比賽自動認(rèn)輸處理。

6、獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現(xiàn)場，必須在比賽現(xiàn)場旁邊等候工作人員做出下一輪的比賽安排。

十、獎勵辦法：

本次比賽取前三名，給予一定獎勵。

藝術(shù)學(xué)院學(xué)生分會體育部

2012年2月29日