第一篇：德育工作典型事跡

德育工作典型事跡

天池鄉(xiāng)中心小學(xué)

天池鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，總面積9800平方米，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生285人，專任教師19人。多年來，天小在縣教育局的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，始終把德育工作擺在首位，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“以人為本，讓每一個(gè)孩子都受到良好教育”的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的格局，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

一、抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。

為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列的管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、鍛煉等方面提出要求，讓學(xué)習(xí)強(qiáng)化、督促檢查有章可循。

二、加強(qiáng)校園圍墻文化建設(shè)。

校園的墻壁文化是校園文化建設(shè)的主體.讓墻壁“說話”,它是利用學(xué)校所有墻壁文化去陶冶感染學(xué)生,是一幅有“主體的畫”,是一首“無聲的詩(shī)”,但情深意切,融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體,達(dá)到“潤(rùn)物無聲”的教育目的.學(xué)校的每個(gè)教室都精心布置了學(xué)生的書法、繪畫作品,每個(gè)教室門口也都由統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“班級(jí)特色”班牌,體現(xiàn)著各自的風(fēng)格與追求,展示班級(jí)榮譽(yù)的園地閃耀著不同的名字.各班還根據(jù)學(xué)生們的意見,設(shè)置了一系列專欄,充分體現(xiàn)了不同集體和個(gè)人對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)與理解,形成了獨(dú)特的班級(jí)人文氛圍.在文化長(zhǎng)廊上，有學(xué)生們的作品,如美術(shù)作品、書法作品,優(yōu)秀習(xí)作，當(dāng)然，這里面也有老師們的一些教學(xué)隨筆，這些作品的價(jià)值不在于它是否完美,而在于它豐富的內(nèi)涵.通過這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得以展示,他們的自信心培養(yǎng)起來了,他們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了.校園內(nèi)墻壁上是師生們共同完成的繪畫作品，做到了讓每一面墻壁都會(huì)說話，以境陶情，提升校園環(huán)境的品位，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)清新、優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園，讓他們?cè)诟赖男@里接受文明的教化和美的熏陶，其中的經(jīng)典誦讀作品，促進(jìn)了學(xué)生文化底蘊(yùn)的積淀，深化學(xué)校讀書文化的教育。

三、突出課堂教學(xué)主陣地。

依托于思品學(xué)科骨干隊(duì)伍，精心組織《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)工作，確保教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和教育效果的落實(shí)。同時(shí)注重學(xué)科滲透。充分挖掘?qū)W科中的各種德育資源，注重學(xué)科教學(xué)的有機(jī)滲透，把思想道德教育納入學(xué)校教育的過程，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，使學(xué)生處于濃厚的育人環(huán)境之中。

四、聆聽心語，走進(jìn)孩子心里。

我校有22名留守兒童，他們多數(shù)存在“親情饑渴”現(xiàn)象，以及家庭教育的缺失，導(dǎo)致心理、性格等方面的偏差，學(xué)習(xí)也會(huì)不同程度受到影響，從而我們成立了心理訪談室，對(duì)他們不定期的進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們得到心靈的撫慰。同時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母，感謝老師，感恩社會(huì)，學(xué)校以一些愛心團(tuán)隊(duì)向我校捐贈(zèng)衣物的事跡為例開展“感恩教育”系列活動(dòng)。讓學(xué)生知道如果沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不會(huì)明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報(bào)、明禮守信的良好品質(zhì)。開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)。教育學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng)，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時(shí)間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學(xué)生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。

五、成立興趣小組，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。

開展興趣小組活動(dòng)，是素質(zhì)教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要，因此，為了培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，豐富孩子們的業(yè)余生活，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)以及提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我校成立了“書法”、“繪畫”、“舞蹈”等7個(gè)興趣小組。

六、用好每周的“國(guó)旗下講話”。

每周安排一位學(xué)生作“國(guó)旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動(dòng)，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長(zhǎng)的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。

七、利用少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用每周三的少隊(duì)活動(dòng)開展德育教育，尤其在各種節(jié)慶日，開展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如:在國(guó)慶節(jié)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)期間培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育；在“六一”兒童節(jié)期間讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)學(xué)生向少年英模學(xué)習(xí)的欲望，樹立珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理望。有一周的少隊(duì)活動(dòng)，我校組織了春游，這一次有意義的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生玩得很開心，還知道了團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，懂得了堅(jiān)持不懈、不怕困難、努力奮進(jìn)。

八、家校牽手，合作共贏。

（1）定期召開家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽家長(zhǎng)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通，大大地增加了教育效益。（2）開通了校訊通。班主任及任課教師充分發(fā)揮“校訊通”的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。（3）進(jìn)行家訪。為了更多地了解孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我校還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。

總之，對(duì)未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長(zhǎng)期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。

第二篇：德育工作先進(jìn)單位典型事跡（精選）

武當(dāng)山中學(xué)德育工作先進(jìn)集體

典型事跡

我校創(chuàng)建于1992年秋，位于武當(dāng)山中心城區(qū)，占地26682平方米，建筑面積2212平方米，是武當(dāng)山特區(qū)唯一一所初級(jí)中學(xué)，今秋六年級(jí)學(xué)生按特區(qū)規(guī)劃調(diào)整到我校就讀，目前有教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生近2000名，教職工156名，校園視野開闊，布局合理。近年來，在特區(qū)兩委及市、區(qū)教育局的關(guān)心支持下，辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。每年省重點(diǎn)高中上線率在全市同級(jí)同類學(xué)校中名列前茅，學(xué)校多次榮獲區(qū)、市、省教育教學(xué)先進(jìn)單位、綜合治理先進(jìn)單位、平安校園、安全管理工作先進(jìn)單位、文明安全校園，后勤管理先進(jìn)學(xué)校、省綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

取得這些榮譽(yù)的背后是一個(gè)永恒的教育規(guī)律：教育必須德育為首，以活動(dòng)為載體，強(qiáng)抓養(yǎng)成教育！

一、以校園環(huán)境作為切入點(diǎn)，營(yíng)造良好氛圍，用文化熏陶引領(lǐng)。高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。因此我校采取布置特定環(huán)境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會(huì)說話、每一處景點(diǎn)都有意義，巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了著力落實(shí)養(yǎng)成教育，我校校園文化建設(shè)已經(jīng)形成學(xué)校規(guī)劃校園、學(xué)生布置室內(nèi)的良好氛圍。我校的校訓(xùn)、櫥窗、花壇、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、宿舍和教室到處都是一道道亮麗的風(fēng)景。

二、以行為訓(xùn)練為突破口，用制度來規(guī)范落實(shí)

沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。為此，我校從實(shí)際出發(fā)，制訂并實(shí)施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度。從校內(nèi)到校外規(guī)定了學(xué)生言行所必須遵守的內(nèi)容，并把它們作為養(yǎng)成教育的具體要求，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。制度的制定只是起點(diǎn)，制度的落實(shí)才是真正的開始，在這方面我校主要是從“小”、“實(shí)”、“評(píng)”、“勵(lì)”、“潔”、“恒”六個(gè)方面展開

1、從點(diǎn)滴抓起，凸顯一個(gè)“小”字

但求日積月累，收獲于細(xì)微。我校的行為養(yǎng)成教育注重從點(diǎn)滴抓起，從小事抓起，抓學(xué)生儀表，有規(guī)范，有儀容儀表展板，讓學(xué)生能真實(shí)對(duì)照。抓衛(wèi)生習(xí)慣，有制度，讓學(xué)生在批評(píng)和表?yè)P(yáng)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。抓安全管理，有各種教育活動(dòng)和安全規(guī)范，而且每逢天氣變化或特殊情況均利用校園廣播網(wǎng)，對(duì)學(xué)生

1進(jìn)行安全預(yù)防通報(bào)。同時(shí)結(jié)合我校所處地區(qū)的社會(huì)治安狀況，幫助學(xué)生分析上學(xué)放學(xué)途中應(yīng)注意的安全問題和可能會(huì)發(fā)生的不安全因素，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高其安全防范能力。

2、從薄弱處抓起，力求一個(gè)“實(shí)”字

俗話說不知者不為罪，新生入學(xué)拿出固定的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各種管理規(guī)范，首先讓學(xué)生知曉規(guī)范，而后用規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的行為。在管理過程中，學(xué)校各部門分工協(xié)作，全體教師齊抓共管，力爭(zhēng)做到管理的全網(wǎng)絡(luò)覆蓋。時(shí)間上，我校堅(jiān)持校長(zhǎng)領(lǐng)班下的全體教師值班制度。每天在學(xué)生進(jìn)入校園前，各年級(jí)必須有一名中層干部帶領(lǐng)2名教師在樓層巡查，待學(xué)生全部離校，值班領(lǐng)導(dǎo)和教師方可離校。制度上，每學(xué)期各處室、年級(jí)組、全體教師必須簽訂德育和安全責(zé)任書，把學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為年級(jí)組和班級(jí)考核的重要依據(jù)，基本做到人人參與學(xué)校管理，人人注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。落實(shí)上，課堂由科任教師負(fù)責(zé)，課間活動(dòng)有值班教師負(fù)責(zé)，集體活動(dòng)除班主任跟班負(fù)責(zé)外，均有教師和學(xué)生會(huì)干部檢查考核，通過制度的落實(shí)和全體教職工的齊抓共管，雖說我們不能讓每位一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀少年，但我們能讓每一個(gè)學(xué)生都在向優(yōu)秀少年的方向努力，我想這就是最大的成功。

3、多方參與，落實(shí)一個(gè)“評(píng)”

學(xué)生良好習(xí)慣的形成，離不開規(guī)范的制度和管理，但更離不開讓學(xué)生得到展示的舞臺(tái)，學(xué)校必須搭建豐富多彩的評(píng)價(jià)平臺(tái)，讓學(xué)生的智慧、才能、進(jìn)步的效果得到展示和認(rèn)可。我校每學(xué)期設(shè)計(jì)以學(xué)期或具體活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的的集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，覆蓋面達(dá)到60%以上；注重班級(jí)管理綜合考評(píng)，評(píng)選星級(jí)班級(jí)。政教處制定了班級(jí)考核評(píng)比細(xì)則，并充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理職能，每日對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等進(jìn)行檢查登記，每周進(jìn)行一次匯總，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)在“爭(zhēng)紅旗，展風(fēng)采，塑班風(fēng)”表彰欄中獎(jiǎng)勵(lì)紅旗；每月底對(duì)班級(jí)考評(píng)成績(jī)進(jìn)行一次匯總，對(duì)得到紅旗最多的班級(jí)授予“四星班級(jí)”，并授牌，第二名授予“三星班級(jí)”。獎(jiǎng)紅旗，評(píng)星級(jí)班，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。還有常規(guī)下星級(jí)班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、文明宿舍評(píng)比，特別是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的陽光少年評(píng)比是一日一結(jié)分，一周一總評(píng)，一周一展示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行教育和糾正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生均有機(jī)會(huì)將自己展示在陽光少年展示平臺(tái)上，極大地促進(jìn)了學(xué)生文明程度的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在去年我校承辦的省級(jí)課題“陽光教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上得到了課題組組長(zhǎng)鄒海倫的充分肯定和推薦。

4.樹立典型，突出一個(gè)“勵(lì)”字。

除每學(xué)期開學(xué)初利用開學(xué)典禮表彰一批優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀播音員、陽光少年、進(jìn)步顯著學(xué)生外，政教處還在德育墻上設(shè)置了“知榮辱，行達(dá)理，亮風(fēng)范”表?yè)P(yáng)專欄，對(duì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)，貼上彩色照片，配上事跡文字，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的熱情和信心。

5.組建衛(wèi)生志愿者隊(duì)伍，保證一個(gè)“潔”字。

政教處、團(tuán)委聯(lián)合組建了“衛(wèi)生安全志愿者”隊(duì)伍，主要由共青團(tuán)員自愿報(bào)名擔(dān)任，每天利用課前、課間、放學(xué)后在校園內(nèi)拾揀零星垃圾，監(jiān)督衛(wèi)生、安全，保護(hù)花草樹木等。正是由于志愿者的自覺行為，確保了校園的清潔與安全。

6.常抓不懈，做到一個(gè)“恒”字。

臨時(shí)作好一個(gè)階段性工作易，持之以恒的抓好一項(xiàng)事業(yè)事難。學(xué)生的養(yǎng)成教育不是一個(gè)階段性工作，而是一個(gè)必須持之以恒，需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的工作，可以說在我校學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)和全體教師大會(huì)的永恒的主題之一，階段性工作中存在的問題，需要改進(jìn)的地方和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)均在探討的范圍。正是這種不斷的追求和探索，才奠定了學(xué)生不斷成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，鑄就了我校養(yǎng)成教育不斷發(fā)展和完善的道路。

三、以活動(dòng)為載體，升華學(xué)生道德水平

說教是生硬的，活動(dòng)是跳躍的精靈，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中得到再教育，在活動(dòng)中成長(zhǎng)是我們不悔的選擇。我校基本做到周周有競(jìng)賽、月月有活動(dòng)。如具有時(shí)間特點(diǎn)的節(jié)日教育活動(dòng)、展示特長(zhǎng)和愛好的校園文化體育活動(dòng)、還有今年的建黨90周年紀(jì)念活動(dòng)，通過豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的才能和愛好得到展示，讓學(xué)生的行為得到潛移默化的熏陶，讓學(xué)生在活動(dòng)參與和評(píng)比中得到情感的升華，從而增強(qiáng)道德情操，提升道德水平。比如我校在2011年春組織開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，取得了不少成績(jī)：

1.紅歌大家唱，深情頌黨恩活動(dòng)推向高潮。

學(xué)校30個(gè)教學(xué)班和全校教師都參加了此次活動(dòng)，由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、政教處的精心組織、音樂教師辛苦排練，使這次活動(dòng)非常成功，特區(qū)教育系統(tǒng)的紅歌大賽中我校八（10）班學(xué)生代表隊(duì)演唱的《解放區(qū)的天》榮獲一等獎(jiǎng)。

2.“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)成績(jī)突出。

為讓學(xué)生更快的學(xué)唱紅歌，更好的感受紅歌，政教處組織胡剛、鄧興艷、張莉麗老師的精心創(chuàng)編和辛苦排練，在班主任高康、唐剛和陳群老師的共同努力下，我校選送的節(jié)目在十堰市第一屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)中成績(jī)十分優(yōu)秀，張莉麗老師榮獲“十堰市中小學(xué)校第一屆‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育展演活動(dòng)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”；鄧興艷老師榮獲 “十堰市中小學(xué)校第一屆‘大

家唱、大家跳’藝術(shù)教育展演活動(dòng)指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)”。

3.大力開展廉政故事演講比賽，讓黨的廉潔深入人心。

為深入推進(jìn)素質(zhì)教育和廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，政教處按照十堰市教育局文件要求，認(rèn)真組織廉政文化教育活動(dòng)，嚴(yán)格篩選，精心訓(xùn)練，于6月15日上午送七年級(jí)雷晨曦、八年級(jí)鄭華興二位同學(xué)到鄖陽中學(xué)參加十堰市教育局組織開展的“廉政故事”演講比賽，經(jīng)過激烈角逐，脫穎而出，最終以優(yōu)異的成績(jī)分別獲得了大賽初中組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，這是我校參加十堰市活動(dòng)比賽有史以來取得最佳成績(jī)。

4.大力開展校園書信文化活動(dòng)，取得實(shí)效。

為隆重慶祝建黨90周年，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的感情，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)廣大少年立志成才、奮發(fā)向上，我校舉行了“第六屆湖北省青少年書信文化活動(dòng)”比賽。我們通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；精心組織，抓好落實(shí)；廣泛宣傳、做好保障；收集整理、按時(shí)投寄幾個(gè)步驟組織開展了此次活動(dòng)，學(xué)生們踴躍參加，向組委會(huì)投送書信500余封，段俊杰、劉含笑等6位同學(xué)分別獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

5.深入開展“首義精神耀千秋”主題讀書活動(dòng)，成績(jī)豐碩。

為紀(jì)念辛亥革命100周年，我校開展了以“首義精神耀千秋”為主題的系列教育活動(dòng)，從活動(dòng)教材的征訂，到讀書征文比賽、演講比賽，政教處認(rèn)真籌備，精心訓(xùn)練，逐層比賽，嚴(yán)格篩選，于6月11日上午送七年級(jí)雷晨曦、柯羽參加十堰市“首義精神耀千秋”演講比賽，雷晨曦、柯羽分別榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)。

以上只是我們武當(dāng)山中學(xué)在德育工作中以養(yǎng)成教育為突破口，以德育活動(dòng)為載體的一些做法，盡管我們做了一些思考和嘗試，但在實(shí)施的過程中還有很多不夠完善的地方。今后我們還將更加堅(jiān)定、執(zhí)著、持之以恒地立足習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)取在“五育并舉”中不但把德育思想放在首位，更重要的是行為落實(shí)在首位，力爭(zhēng)出成績(jī)出成果！

武當(dāng)山旅游經(jīng)濟(jì)特區(qū)武當(dāng)山中學(xué)

二〇一一年十月九日

第三篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何開展德育活動(dòng)談一談我們的做法。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

１.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是學(xué)校德育工作的主要力量，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)，因此我們歷來十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是繼續(xù)作好班主任的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持每月一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期召開兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，而進(jìn)一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承諾制：對(duì)孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機(jī)會(huì)，為孩子著想，替孩子分憂。２.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)小班長(zhǎng)值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。（３）舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；加強(qiáng)學(xué)生自我管理和

自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長(zhǎng)期任務(wù)抓落實(shí)。采取班級(jí)量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評(píng)”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即值周校長(zhǎng)將學(xué)校一周來全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會(huì)上做全面總結(jié)，值周班長(zhǎng)公布班級(jí)一周常規(guī)成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評(píng)”則是每月對(duì)班級(jí)學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長(zhǎng)表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。通過一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級(jí)環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化等。抓住重點(diǎn)問題，校委會(huì)與教師們共商對(duì)策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效；大隊(duì)委會(huì)每月至少一次，值周生每周開會(huì)一次，值周校長(zhǎng)進(jìn)行“每周一講”，學(xué)校還制定了中心小學(xué)路小學(xué)“教師須知”“家長(zhǎng)須知”“學(xué)生須知”“課間操要求”“常講常新十二項(xiàng)工作”等辦法，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理。

四、充分發(fā)揮陣地的教育功能，加強(qiáng)德育的滲透性

用好每一面櫥窗，用好每一面墻壁，滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)德育全方位育人。

（一）是開辟了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”班主任工作平臺(tái)。班主任互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把常規(guī)管理的監(jiān)督機(jī)制轉(zhuǎn)化成班主任工作的自主行為，由班主任的自主管理帶動(dòng)和影響和帶動(dòng)學(xué)生自主管理，養(yǎng)成教育得到全面提升。

（二）是設(shè)立了“有事您說話”文件夾。放在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)共享里，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)老師們提出的問題及時(shí)處理，并將處理結(jié)果進(jìn)行反饋。

（三）是建成“回音閣”班級(jí)常規(guī)管理平陣地。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如黑板報(bào)比賽、兩操比賽、兩歌比賽、書法比賽等等，各分管部門及時(shí)匯總出成績(jī)，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)及時(shí)公示在“回音閣”常規(guī)管理平臺(tái)上，采用一種動(dòng)態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級(jí)本學(xué)期的活動(dòng)情況，便于和兄弟班級(jí)對(duì)比，自行找出差距，這些過程性資料是學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀班主任的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時(shí)也保證了各種活動(dòng)的質(zhì)量，提高了教育管理的實(shí)效性。更重要的是培養(yǎng)班主任的實(shí)際操作能力，和解決實(shí)際問題的能力，打造一支德藝雙馨的班主任隊(duì)伍。

（四）是開辟“我知道 我行動(dòng) 我爭(zhēng)取”宣傳欄。每學(xué)期，學(xué)生入校的前一天，學(xué)校就在一進(jìn)大門口西側(cè)的宣傳欄內(nèi)將本學(xué)期學(xué)生重大活動(dòng)安排公示出來，學(xué)生可以提前行動(dòng)，做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取到時(shí)取得優(yōu)異成績(jī)。這是學(xué)校向?qū)W生、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的一種公開承諾，這樣

做，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)校管理者的一種監(jiān)督。

（五）是開通班級(jí)事務(wù)調(diào)查通道。為了更加全面了解班級(jí)學(xué)生的情況，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好人好事，樹立身邊的榜樣。學(xué)校大隊(duì)部創(chuàng)設(shè)了“班級(jí)事務(wù)調(diào)查表”，每月匯總一次，對(duì)班級(jí)的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的其它問題，如公務(wù)損壞、安全隱患，以及班級(jí)的其他需要等，大隊(duì)部及時(shí)與總務(wù)處等部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時(shí)解決，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

五、聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。還組織班主任分別針對(duì)各班情況，召開了家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)上去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，在社會(huì)中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，形成多方面教育，塑造育人氛圍

本學(xué)期，我校結(jié)合上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況，開展豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中受教育，在活動(dòng)成長(zhǎng)：

1.開展了“雷鋒精神伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

隨著 “雷鋒精神,永恒的主題”的國(guó)旗下講話和“雷鋒精神伴我行”活動(dòng)倡議書,學(xué)校各年級(jí)分別開展了“我知道的雷鋒叔叔”“我做雷鋒式的好少年”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng);“學(xué)雷鋒精神，做雷鋒新事”愛心捐款活動(dòng),為焦鋪小學(xué)的崔博文同學(xué)愛心捐款等,使雷鋒精神真正做到入耳、入腦、入心。紅領(lǐng)巾廣播站以及校園黑板報(bào)也播放和刊載了關(guān)于雷鋒的故事和歌曲,使校園更增添了學(xué)雷鋒的濃厚氣氛。此活動(dòng)的開展，使雷鋒精神在學(xué)生的思想境界中得到真正意義上的升

華。

2.開展了紅五月歌詠比賽。賽前，同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下紛紛行動(dòng)起來，為自己班選歌，選指揮，選領(lǐng)唱。大家抓緊每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，一時(shí)間校園成了歌的海洋?！栋藰s八恥歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《美麗的祖國(guó)》等曲目抒發(fā)了孩子們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)祖國(guó)的豪邁情懷。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊(duì)監(jiān)督崗，維護(hù)學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊(duì)報(bào)，黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，爭(zhēng)當(dāng)升旗手等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺性，從而形成良好的行為習(xí)慣

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，在社會(huì)各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在少先隊(duì)工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤?，全員參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會(huì)說話，讓每一個(gè)角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.03

第四篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

------大津口中學(xué)德育工作典型材料

一學(xué)期以來，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1.建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立德育工作小組，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)分管，政教處牽頭，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任以及相關(guān)管理人員、任課教師組成的立體化管理模式。

2.德育隊(duì)伍建設(shè)：

（1）班主任隊(duì)伍：首先選拔一批能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校德育工作打好基礎(chǔ)；其次加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，為每一位班主任提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)，只要是上級(jí)部門要求的班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校一律給與支持，并要求他們做好筆記、寫好心得、回校交流；第三，每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，根據(jù)中學(xué)生生一日常規(guī)每月評(píng)選出的先進(jìn)班級(jí)班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹；第四，改革班主任考核辦法，各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動(dòng)了班主任和工作的積極性、主動(dòng)性。

（2）學(xué)生干部隊(duì)伍：本學(xué)期初進(jìn)行了新一屆學(xué)生會(huì)換屆選舉，通過班主任推薦，競(jìng)聘演講的方式選拔學(xué)生會(huì)干部，把一些能嚴(yán)格自律、起模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)校學(xué)生會(huì)，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用和檢查監(jiān)督作用。

（3）任課教師隊(duì)伍：發(fā)揮教師一崗雙責(zé)職能，加強(qiáng)德育與學(xué)科滲透，學(xué)期初任課教師寫出德育與學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，與教導(dǎo)處聯(lián)合檢查平時(shí)教學(xué)中的德育教育。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長(zhǎng)期任務(wù)抓落實(shí)。采取班級(jí)量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評(píng)”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即政教主任將學(xué)校一周來全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會(huì)上做全面總結(jié)，公布班級(jí)一周常規(guī)成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評(píng)”則是每月對(duì)班級(jí)學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長(zhǎng)表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。通過一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級(jí)環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化。抓住重點(diǎn)問題，校委會(huì)與教師們共商對(duì)策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理。

四、落實(shí)德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會(huì)，進(jìn)行德育的強(qiáng)化教育。同時(shí)，通過在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細(xì)化對(duì)于學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。

1.首先，應(yīng)從各學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素。在課堂講授中將知識(shí)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來。教師要善于在教材中尋找結(jié)合點(diǎn)，“結(jié)合點(diǎn)”找得好．學(xué)生就愛聽．育人也就落到了實(shí)處。

2.注重教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。注重點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好品格，教師精心設(shè)計(jì)每堂課．教學(xué)目的明確，教學(xué)過程緊湊．系統(tǒng)地布置作業(yè)．及時(shí)而嚴(yán)格地檢查．正確地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)等．都有助于培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律性強(qiáng)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和條件，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、意志和興趣、能力等都在豐富多彩的活動(dòng)中得到發(fā)展，并把教育活動(dòng)和各科教學(xué)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來．不僅使課內(nèi)教育得到延伸和升華．而且豐富了德育的內(nèi)容．開辟了思想教育活動(dòng)和新途徑。

4.教師要嚴(yán)于律己，以身作則。教師的思想、感情、言語、行動(dòng)都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。從思想品德教育來說，理論的說服，只有伴以榜樣的示范，才容易產(chǎn)生效果。因此，教師要教育好學(xué)生，一定要注意身教，為人師表

五、聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。還組織班主任分別針對(duì)各班情況，召開了家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)上去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，在社會(huì)中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，形成多方面教育，塑造育人氛圍 充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展豐富多彩的教育活動(dòng)，例如9月10日教師節(jié)開展感恩教師、感恩父母系列主題活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主義教育系列主題活動(dòng)、12月1日預(yù)防艾滋病“換水游戲”活動(dòng)等等，召開主題班會(huì)、手抄報(bào)、演講比賽歌詠比賽等。此外大型主題活動(dòng)有：九月：爭(zhēng)做最美中學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，十月：愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)月，十一月—— 十二月：金秋體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

通過活動(dòng)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，周璐同學(xué)獲聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織“愛糧節(jié)糧”征文比賽二等獎(jiǎng)。禹明珠、吳修雯在建設(shè)幸福中國(guó)演講比賽獲市三等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的活動(dòng)中更是涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

七、校園文化建設(shè)取得新突破，提升文化品位。

1.精心布置更新宣傳欄，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范教室布置，各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的文體活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生興趣，定時(shí)開展一些文體活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽、踢毽子比賽、歌詠比賽、初三初四籃球比賽、初一初二乒乓球比賽及一些趣味文體活動(dòng)等，力爭(zhēng)月月有比賽、周周有活動(dòng)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，在社會(huì)各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在德育工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤?，全員參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會(huì)說話，讓每一個(gè)角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

第五篇：德育工作典型材料

讓誠(chéng)信之花在師生心中盛開

——龍頭鄉(xiāng)中心小學(xué)德育工作典型材料

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的快速發(fā)展，雖然為未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂提供了有利的條件，但不容忽視的是由于一些不健康東西的滲透，給少數(shù)學(xué)生帶來了負(fù)面影響，以至于精神空虛,誠(chéng)信缺失，引發(fā)了他們?nèi)烁裆系蔫Υ?。為了防微杜漸，凈化心靈，讓他們多一點(diǎn)理想，多一點(diǎn)誠(chéng)心，去以誠(chéng)待人，以實(shí)做事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我們?cè)诩訌?qiáng)思想道德建設(shè)的工作中，視誠(chéng)信教育為核心，并把他當(dāng)作主課堂、主陣地、主渠道的必修課，進(jìn)行了認(rèn)真的研討，不斷的探索，構(gòu)建了以“自然滲透”、“自主選擇”、“主動(dòng)體驗(yàn)”為宗旨的誠(chéng)信教育模式，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到加強(qiáng)誠(chéng)信修養(yǎng)的活動(dòng)之中，寓說誠(chéng)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)人，干誠(chéng)實(shí)事于工作、學(xué)習(xí)、生活之中，不斷樹立誠(chéng)信意識(shí)，提高誠(chéng)信能力，經(jīng)過幾年來的辛勤努力，不斷探究，摸索出了學(xué)校開展誠(chéng)信教育工作的途徑和方法，我們的做法和體會(huì)是：

一、以師德的魅力，引領(lǐng)誠(chéng)信人格

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德規(guī)范，古往今來，凡是誠(chéng)實(shí)的人，總是干一行，愛一行，干好一行，學(xué)有所成，業(yè)有所就。因此，我們認(rèn)為，良好的師德對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信培養(yǎng)起著決定性的作用，如果教師具備了誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)、高

風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)范、無私奉獻(xiàn)的精神，那么自身的人格、語言、行為和情感就具有一種無形和巨大的感召力和感染力，這種高尚的師德魅力，無疑能影響和促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信人格的形成。因此，我校主要抓了以下幾點(diǎn)：

1、以身作則，率先垂范。我校牢固樹立“贏得了青少年就贏得了未來”的教育理念，因此，要教育學(xué)生真正成為誠(chéng)實(shí)守信的人，教師本身所具有的人格魅力是不可忽視的。教師的誠(chéng)信魅力首先體現(xiàn)在對(duì)人的真誠(chéng)和善良上，教育學(xué)生不是逢場(chǎng)作戲，而是要像“師傅帶徒弟”那樣，言傳身教。教師必須以身作則，言行一致，表里如一，正如古人說的“言必信，行必果”，所以教師要說話算話，來不得半點(diǎn)的虛假，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，否則，就會(huì)在學(xué)生中失去威信。因此，教師在工作中必須兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，讓自己的良好品行在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己的語言去打動(dòng)學(xué)生，以此把自己對(duì)學(xué)生或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈上的共鳴，學(xué)生才會(huì)感到老師就是他們學(xué)習(xí)、工作、生活的楷模。我們?cè)谌粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中，要求教師時(shí)時(shí)處處以誠(chéng)實(shí)的形象跟學(xué)生打交道，做學(xué)生的知心朋友，去引領(lǐng)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)的人。如圍繞誠(chéng)信教育活動(dòng)，我校確立了“領(lǐng)導(dǎo)修政德，教師修師德，學(xué)生修品德”的德育工作方向，在教師中舉行了題為“與時(shí)俱進(jìn)，唱響時(shí)代主旋律，開拓創(chuàng)新，迎接教育新挑戰(zhàn)”的報(bào)告會(huì)，并在教師

中開展了“五比五看”（比紀(jì)律，看作風(fēng)；比奉獻(xiàn)，看付出；比團(tuán)結(jié)，看協(xié)作；比質(zhì)量，看成績(jī)；比干勁，看效果）的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，使教師提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了凝聚力，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，振奮了忘我工作的精神，呈現(xiàn)出了聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀質(zhì)量的好勢(shì)頭。

2、關(guān)愛學(xué)生，理解寬容。老師的工作是一項(xiàng)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而細(xì)致的育人事業(yè)。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。我們?cè)凇八茉煺\(chéng)信人格”的工程中，特別要求教師用真心去呵護(hù)學(xué)生，以慈母般溫馨去激勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)父般的嚴(yán)厲去鞭策學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上的“毛病”不能一概而論，什么“糟糕透了”、“不可救藥”等一類傷害學(xué)生自尊心的話，一律不能掛在嘴上，要求教師具備理解寬容的胸懷，不能歧視學(xué)生，尤其是那些愛撒謊、不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，教師的教育更應(yīng)講究方式，要循循善誘，不能用簡(jiǎn)單粗俗的方式來訓(xùn)斥學(xué)生，甚至懲戒學(xué)生，如若這樣，就會(huì)在學(xué)生的心靈上烙下陰影和創(chuàng)傷。俗話說的好：“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。所以，我們嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，要洞悉學(xué)生成長(zhǎng)過程的每一天，只有這樣，學(xué)生才會(huì)感受到教師的善良和真誠(chéng)的愛心。如我校教師 同志，在多年擔(dān)任班主任的工作中，她從不體罰學(xué)生、惡語中傷學(xué)生，而是用誠(chéng)心、真情去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生病了，不能到校上課，她就和部分同學(xué)一起去探望，使家長(zhǎng)和學(xué)生深受感動(dòng)。2009年秋季，她要去進(jìn)修，只一月而已，可臨行時(shí)，學(xué)生們泣不成聲、戀

戀不舍，在場(chǎng)的人看到那感人的一幕，無不為之感動(dòng)，是什么使師生產(chǎn)生如此深厚的感情呢？這就是真愛的力量。所以，無論她在校還是不在校，她班里的學(xué)生都是那樣自覺遵守紀(jì)律，把班級(jí)工作做得井井有條，好象哪一點(diǎn)做不好，就覺得對(duì)不起老師似的。這就是真情發(fā)揮效應(yīng)，誠(chéng)實(shí)結(jié)出碩果。

3、情注學(xué)生，是非分明。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的過程中，以《規(guī)范》、《守則》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，以批評(píng)教育為輔。要求教師用春風(fēng)化雨般的胸懷感召學(xué)生，毫不隱瞞學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不一味地遷就學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不誠(chéng)實(shí)的言行，老師就當(dāng)面指出，講清其危害性，使學(xué)生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。這樣才會(huì)讓學(xué)生從老師的言行中，感到那份“真”、那份“誠(chéng)”，真正明白誠(chéng)實(shí)是一種責(zé)任，是一種修養(yǎng)，也是一種美德，這樣學(xué)生才會(huì)準(zhǔn)確全面地了解自己，才會(huì)明辨是非，分清真善美、假惡丑。為此，學(xué)校要求班主任堅(jiān)持做到“五個(gè)一”（每學(xué)期寫一份德育工作計(jì)劃，每月召開一次班級(jí)工作會(huì)議，每半月至少走訪一次家長(zhǎng)，每周批閱一次周記，每半周至少找一位學(xué)生談心），通過“五個(gè)一”活動(dòng)的開展，教師與家長(zhǎng)及時(shí)地了解了學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)，為進(jìn)行針對(duì)性教育活動(dòng)提供了依據(jù)。為了促進(jìn)誠(chéng)信教育活動(dòng)的開展，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)建立“三簿”（隊(duì)日活動(dòng)記載簿、周會(huì)記載簿、好人好事登記簿），每?jī)芍軝z查一次。學(xué)校還建立了班級(jí)工作競(jìng)賽評(píng)比臺(tái)，分六

項(xiàng)（組織紀(jì)律、精神文明、室容室貌、環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公物、兩操一課）進(jìn)行評(píng)比，采取爭(zhēng)奪“流動(dòng)紅旗”的形式，周有檢查，月有評(píng)比，學(xué)期有總結(jié)。由于措施得力，檢查到位，評(píng)比及時(shí)，大大推動(dòng)了班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)。

4、忠言逆耳，引發(fā)反思。學(xué)生的可塑性、模仿性很強(qiáng)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”?，F(xiàn)如今的孩子，他們是父母掌上的明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，爺爺奶奶十分溺愛，爸爸媽媽精心呵護(hù)，享受的是飯來張口，衣來伸手的生活，他們吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但還嫌不夠，正是如此，滋長(zhǎng)了他們自私、任性、撒謊、沒有自制能力，其結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和人與人的交往中，不能誠(chéng)實(shí)待人，常常撒謊騙人，滋生了諸多陋習(xí)。所以，我們要求教師當(dāng)好一名心理醫(yī)生，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)直言不諱，用發(fā)自肺腑的心聲去引導(dǎo)他們，教育他們，并進(jìn)行反思，檢討自己的過失，有道是：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，只要教師奉獻(xiàn)一顆虔誠(chéng)之心，去打開學(xué)生誠(chéng)實(shí)的心扉，直面學(xué)生，正確對(duì)待，誨人不倦，那么，學(xué)生不誠(chéng)實(shí)的心態(tài)一定會(huì)轉(zhuǎn)變的。如離學(xué)校不遠(yuǎn)有四個(gè)小車流動(dòng)攤點(diǎn)，不少學(xué)生撒謊向家長(zhǎng)要錢，用來買零食吃。上學(xué)期，六年級(jí)一班學(xué)生 在攤點(diǎn)上賒零食吃，甚至偷家中的錢請(qǐng)客。班主任 發(fā)現(xiàn)了這一不良現(xiàn)象，就多次叫該生進(jìn)行談話，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育，經(jīng)過耐心教育，使這名學(xué)生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了不良習(xí)慣。學(xué)校也用這一事實(shí)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了教

育，使學(xué)生明白了撒謊可恥，誠(chéng)實(shí)光榮的道理，養(yǎng)成了衛(wèi)生進(jìn)食，不亂花錢的習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)校要求各班召開了“告別陋習(xí)，誠(chéng)實(shí)做人”的主題班會(huì)，通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生明白了陋習(xí)存在的危害性，懂得了誠(chéng)實(shí)做人的重要性。

誠(chéng)實(shí)是做人之本，守信是立事之根。由于我們注重了誠(chéng)信師德的建設(shè)，教師為人師表，為學(xué)生誠(chéng)信品德的養(yǎng)成，起到了積極的推動(dòng)作用。

二、以榜樣的感召力，塑造誠(chéng)信人格

榜樣的力量是無窮的。我校在狠抓誠(chéng)信教育的過程中，我們既十分重視開展向英雄人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從英雄人物、勞動(dòng)模范身上學(xué)習(xí)他們完美的人格，博大的胸懷、偉大的精神，又格外重視樹立身邊的典型，從他們身上發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，以感染學(xué)生，使學(xué)生受到啟迪，受到鼓舞，以塑造自己的誠(chéng)信人格。我校通過舉行“誠(chéng)信教育專題報(bào)告會(huì)”、“演講會(huì)”的形式教育學(xué)生，樹立誠(chéng)信的人格。首先讓學(xué)生搜集古今中外名人志士誠(chéng)信做人的小故事，在班上進(jìn)行演講，然后推薦到學(xué)校，再進(jìn)行演講，這樣以來，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，思想受到教育。學(xué)生中誠(chéng)信做人的好人好事不斷涌現(xiàn)。如去年4月份，五年級(jí)一班學(xué)生，在路上揀到了一個(gè)錢包，里面裝有147元現(xiàn)金和身份證，這位同學(xué)毫不猶豫地把揀到的東西全部交到了學(xué)校，由學(xué)校找到了失主，歸還了本人。這位同學(xué)拾金不昧的精神受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，得到了失主的稱贊。

三、以制度的約束力，促成誠(chéng)信人格

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。在誠(chéng)信教育中，我們深刻地領(lǐng)會(huì)到了這一點(diǎn)，誠(chéng)信教育光靠感召力、感染力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，事過境遷，人的思想情感是在不斷地發(fā)展變化。因此，我校為了開展好誠(chéng)信教育的活動(dòng)，狠抓了各項(xiàng)制度的落實(shí)，做到了制度面前人人平等，在求真務(wù)實(shí)上下功夫。因?yàn)椋\(chéng)信教育對(duì)那些素質(zhì)好的學(xué)生來說，動(dòng)之以情，曉之以理，就可以喚起他們的自覺行動(dòng)，燃起他們思想的火花。而對(duì)那學(xué)業(yè)不良、品行不端的學(xué)生來說就顯得輕描淡寫，不以為然了，所以，我們就用制度來約束他們，加強(qiáng)了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化教育工作。學(xué)校建起了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，上下一心，齊抓共管，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，并定期采取“對(duì)話教育”的形式，進(jìn)行座談交流，讓他們反思自己的行為失范，誠(chéng)信缺失，這樣以來，鞭策、鼓勵(lì)他們迎頭趕上。

四、以校家聯(lián)系的動(dòng)力，完善誠(chéng)信人格

在誠(chéng)信教育的活動(dòng)中，我們高度重視“三結(jié)合”的管理體系，我們形成了一個(gè)不成文的制度，那就是一年一度定期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，我們采取生動(dòng)活潑的形式，不拘一格，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表歡聚一堂，進(jìn)行座談，改變了那種開家長(zhǎng)會(huì)只談學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的現(xiàn)象。如今，家長(zhǎng)會(huì)上談思想、談教學(xué)、談行為表現(xiàn)、談做人，而后班主任在班上總結(jié)。這樣以來，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校教育教學(xué)，了解了學(xué)生思想品德，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育起到了相互溝通、相互支持的作用。由于“三結(jié)合”教育理念的形成，近幾年來，學(xué)校未發(fā)生過違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，也未發(fā)生過家長(zhǎng)告學(xué)校的事情，形成了一種學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和諧相處的局面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作越來越關(guān)心，越來越支持。這一切，都是我們狠抓了誠(chéng)信教育的結(jié)果。

回顧近幾年來，我校開展的鮮活、扎實(shí)、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有 名教師獲得了省、市、縣、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)，有 名學(xué)生獲得市級(jí)、縣、校 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班于部”的榮譽(yù)，學(xué)校被評(píng)為鄉(xiāng)“文明先進(jìn)單位”，被市、縣樹立為“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“教育工作先進(jìn)集體”，被扶綏縣教育局樹立為“校園環(huán)境建設(shè)示范性學(xué)?！?，今年有望被評(píng)為“扶綏縣示范小學(xué)”。看著這些豐碩的成果，更振奮了我們的精神，更增添了我們的信念和決心，我們將再接再厲，繼續(xù)深入地研究、探討誠(chéng)信教育的有效途徑和方法，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傾心打造誠(chéng)信人格，讓誠(chéng)信的旗幟在校園飄揚(yáng)，讓誠(chéng)信之花在師生心中開得更加燦爛！