第一篇：南于莊中學(xué)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校先進集體申報材料

肅寧縣南于莊中學(xué)

示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校先進集體申報材料

百年大計,教育為本。當(dāng)下教師面臨各種挑戰(zhàn)。教師專業(yè)發(fā)展，是自我價值提升的需要，是學(xué)生發(fā)展的前提，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。教師的專業(yè)發(fā)展，無論在理論上還是實踐上都成為國內(nèi)外教育改革所關(guān)注的焦點。人們普遍認識到：新課改不僅指向促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進教師專業(yè)發(fā)展。這就要求教師必須自覺提升自身教師素養(yǎng)，實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展；而學(xué)校也必須努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進教師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形勢下教師專業(yè)發(fā)展的客觀要求。為此我校搶抓機遇，高度重視并采取切實可行的措施建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校,以促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

一、明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃，對建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校進行戰(zhàn)略部署 教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新的過程。我校深刻地認識到，教師一定要牢固樹立終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展理念，充分認識教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要，是學(xué)生發(fā)展的前提，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，打造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。全校教師達成共識，使之成為全校教師的共同愿景，引領(lǐng)學(xué)校走向持續(xù)發(fā)展之路。

南于莊中學(xué)成立以來一直致力于追求高品位的學(xué)校發(fā)展，尤其是提出建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校以后，學(xué)校在評估標(biāo)準的指導(dǎo)下，結(jié)合本校實際制訂了科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)及《南于莊中學(xué)發(fā)展行動綱要》并將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我們的發(fā)展目標(biāo)是通過建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展示范學(xué)校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的面向未來的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”“專家型”的教師隊伍，切實提高教師整體水平，促進整體優(yōu)化。同時學(xué)校要求每位教師根據(jù)《南于莊中學(xué)發(fā)展行動綱要》，結(jié)合自身實際，依據(jù)學(xué)科專業(yè)化、教育專業(yè)化和職業(yè)倫理專業(yè)化的要求，制定自身專業(yè)發(fā)展的年度和未來三年發(fā)展的教師個人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校高度重視教師心理健康，根據(jù)教師實際和學(xué)校發(fā)展需要，制定教師心理知識學(xué)習(xí)計劃，通過定期舉行座談會形式加強溝通、交流，以增進感情、舒緩壓力、化解矛盾、促進和諧。

二、完善機構(gòu)、加強領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校奠定組織基礎(chǔ)。為確保教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，我校實行一把手負責(zé)制，校長袁占舵是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的第一責(zé)任人。袁占舵校長具有深厚的理論素養(yǎng)和較高的學(xué)識水平，有先進的發(fā)展理念，對教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)工作的認識水平高，一直積極倡導(dǎo)教師應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念。對于教師專業(yè)發(fā)展，態(tài)度積極，充分發(fā)揮主觀能動性，自覺主動學(xué)習(xí)相關(guān)專著和文獻資料，積累了豐厚的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，積極探索有效實施的方法與途徑，工作思路清晰，熱情高漲。有效地履行領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督等責(zé)任。學(xué)校為此專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，按照整體協(xié)調(diào)，分工合作的原則，確定了教務(wù)處、教研組的職責(zé)和任務(wù)，做到職責(zé)分明，任務(wù)具體。建立了教師專業(yè)發(fā)展的個人成長檔案、完善了教師學(xué)習(xí)評價、考核、獎懲制度，日常管理規(guī)范、有序、高效，管理資料項目健全、歸檔及時、分類清晰。

健全的組織機構(gòu)，整體的協(xié)調(diào)，明確的職責(zé)，規(guī)范的管理，具體的檢查，常態(tài)的監(jiān)督是確保建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的組織基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造條件、建章立制，讓建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校具有可靠保障 一方面是物質(zhì)保障。為滿足教師專業(yè)發(fā)展、自主學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校給每位教師配備高配置電腦，接入互聯(lián)網(wǎng)，鏈接多個專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，具備了滿足教師查找資料、遠程學(xué)習(xí)、拓寬視野、促進專業(yè)發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)支持平臺和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。先后購買了20來萬的各種教育理論專著、專業(yè)理論書籍、學(xué)科報刊雜志，如《教學(xué)工作漫談》，《給教師的100個建議》、《各學(xué)科教學(xué)參考》等教育教學(xué)文獻資料，有效地服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校拿出專項經(jīng)費，用于教師專業(yè)發(fā)展中聘請專家及教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)所需的資料費、差旅費、住宿費等。這樣使教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流有物質(zhì)、時間上的保障，從而讓教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)有了可靠的物質(zhì)保障。

另一方面是制度保障。我們認為，建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校離不開制度建設(shè)，為此我們建章立制，讓建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校有可靠的制度保障。

第二、構(gòu)建校本教研制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實施。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，教師說課、集體備課、高效上課、互相聽課、客觀評課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。對活動內(nèi)容、活動形式、活動效果教務(wù)處有專門人員督導(dǎo)、檢查、記錄、歸檔。

第三、健全教學(xué)反思制度。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。我校健全教學(xué)反思制度，改革教案紙設(shè)計，要求每位教師每節(jié)課上課后必有反思，反思與教案同時檢查，每個學(xué)期認真完成至少2篇比較嚴謹、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進行檢查、評比、獎懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成教育的自覺性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺、理性的教學(xué)行為，為成長為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。

第四、改革評價獎懲機制。學(xué)校從教師的個人發(fā)展規(guī)劃、實施過程、目標(biāo)達成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價和獎懲。建立教師自評互評，學(xué)生評價，家長評價，專家評價，學(xué)校綜合評價等多元化評價體系，評價內(nèi)容符合學(xué)校實際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案管理制度，建立了教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，具有可操作性，實施效果好，教師對評價結(jié)果認同度高，并作為一種導(dǎo)向極大地促進了教師專業(yè)發(fā)展，也推動了教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)。

四、立足實踐、創(chuàng)新形式，給建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校搭建有效平臺。只有給建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校搭建有效的平臺，才能促進教師專業(yè)發(fā)展，從而建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校。因此學(xué)校開展了一系列豐富多彩的活動，實施一系列工程，旨在促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)。

第一、讀書工程。書籍是歷史的沉淀，文明的載體。腹有詩書氣自華，沒有厚積沒有薄發(fā)，沒有深入沒有淺出，讀書是我們教師的生存必需，是教師專業(yè)發(fā)展、自主發(fā)展的必由之路。在這個浮躁的時代，教師不能浮躁。讀書會讓我們心靈寧靜，讓我們精神充實，讓我們素質(zhì)提升，讓我們?nèi)松腋?。時代發(fā)展、新課程改革要求我們必須更加廣泛地讀書，拓寬視野、增長見識，提高能力。教讀相長，提高課堂教學(xué)的駕馭能力；且讀且思，提高教學(xué)理念的思辯水平；通過讀書來發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實現(xiàn)教育的夢想，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)人生價值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩。學(xué)校通過評選“十佳學(xué)習(xí)型教師”活動，倡導(dǎo)教師廣讀書、多讀書、讀好書，有比賽、有檢查、有獎勵，育才中學(xué)教師讀書熱情高漲，氛圍濃厚，有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)。

第二、南于莊中學(xué)本身是一所農(nóng)村學(xué)校，因工作需要并在教育局的大力支持下每年都新進青年教師，青年教師的成長是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重，他們能否迅速挑起重擔(dān)將維系著南于莊中學(xué)的今天和明天。學(xué)校實施好師徒結(jié)對子活動，新老教師結(jié)對子制度化，使之成為青年教師快速成長的永動機。此活動就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學(xué)公開，新教師可以隨時隨地隨堂聽課，要求教齡不滿五年教師必須先聽課后上課。組織骨干教師開展新教師課堂教學(xué)情況調(diào)研，對新教師明確提出應(yīng)肯定的地方、存在的不足，促使新教師不斷提高。狠抓青年教師基本功，強化教學(xué)技能訓(xùn)練，抓實抓嚴“五認真”（備、教、批、輔、考）。要求青年教師利用一切機會充分展示自己的才華，爭取早日脫穎而出。開學(xué)一個月之后，在新老師對工作環(huán)境、教師基本情況熟悉后，學(xué)校安排師傅或自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。從指導(dǎo)時間、輔導(dǎo)內(nèi)容、訓(xùn)練手段、達到目標(biāo)等方面嚴格按合同書規(guī)定執(zhí)行。幾年來一批新教師迅速成長，有的已經(jīng)成長為南于莊中學(xué)的新生骨干力量，完全能夠獨立勝任班主任、畢業(yè)班教學(xué)等重要崗位的教育教學(xué)工作。

第三、名師工程。每學(xué)年安排一定時間，邀請教研室教研員來校聽課、指導(dǎo)、傳經(jīng)送寶，使教師少走彎路，快速提高。學(xué)校通過組織新教師匯報課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)能手特色課，全方位出擊，推出一批校級優(yōu)秀教師。營造人才培養(yǎng)的氛圍，加速培養(yǎng)中青年骨干教師學(xué)科帶頭人，逐步形成一支相對穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊伍。

第四、開放工程?，F(xiàn)代教育應(yīng)是開放教育，它啟示我們，除了要開發(fā)和利用好校內(nèi)資源，還要充分開發(fā)和利用好校外資源，不能關(guān)起門來辦教育。近年來，我校在這方面進行了積極有益的嘗試和探索。一方面與北京十一學(xué)校、天津的普育學(xué)校、進行了多層次、全方位的交流與合作。無論是辦學(xué)理念，還是教育實踐，我們都獲益匪淺。我們有計劃安排教師外出學(xué)習(xí)考察，袁占舵校長先后北京、天津、山東進行教育考察訪問，并帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)、政史老師到天津普育學(xué)校進行學(xué)習(xí)交流，同時利用一切可能機會組織教師到兄弟學(xué)?？疾?、學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。實施開放工程，是我們已經(jīng)開始逐漸認識和重視的一個問題，有許多工作我們需要不斷去開拓。

五、專業(yè)發(fā)展、團隊共嬴，使建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校取得豐碩成果 經(jīng)過學(xué)校和全體教師的共同努力，南于莊中學(xué)目前學(xué)歷合格率達100%。學(xué)校堅持依法育人、以德育人相結(jié)合，以提高學(xué)生的法律素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”新人為重心，以自編法制教材、開設(shè)法律課程為載體，將校園普法工作，提到了一個新高度，學(xué)校代表全縣順利通過了滄州市“六五”普法工作檢查驗收，肅寧電視臺每年多次利用各類欄目對學(xué)校做法予以宣傳報道；法制宣傳入課堂得到縣、市兩級司法部門肯定，成為肅寧縣唯一一所榮獲市級法律宣傳教育工作先進單位和唯一一所市普法工作驗收達標(biāo)校。河北法制報曾報道了學(xué)校法制工作方面的先進事跡。

學(xué)校堅持經(jīng)常抓學(xué)生德育教育和班級管理，確保學(xué)生零違紀和安全零事故。深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，組織教師抓住所有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，大膽進行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新實驗，在學(xué)習(xí)全國名校先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了學(xué)校獨有特色的有效課堂教學(xué)模式，學(xué)校被認定為全國新學(xué)校行動研究實驗校。

近年來，在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，南于莊中學(xué)披荊斬棘，踏平坎坷，向著“一流的教師隊伍、一流的學(xué)校管理、一流的教育教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)?！钡哪繕?biāo)不斷邁進，我們做了大量工作，也取得了一些成績。不過按照上級要求及教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)標(biāo)準，還有較大差距。但我校對建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校充滿信心，還將下更大決心，盡更大努力，一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的支持，使我校教師真正成為“學(xué)者型”、“專家型”教師，助推南于莊中學(xué)持續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！

第二篇：南于莊中學(xué)學(xué)習(xí)情況及自查自糾報告

南于莊中學(xué)學(xué)習(xí)情況及自查自糾報告

根據(jù)教育局認真學(xué)習(xí)《關(guān)于貫徹落實省委第三輪巡視工作動員部署會議精神開展自查自糾的通知》的通知要求，我校組織了全體黨員干部進行了認真的學(xué)習(xí)，并結(jié)合我校實際情況，開展了自查自糾工作，現(xiàn)將我校學(xué)習(xí)情況及自查自糾情況匯報如下：

2018年2月6日，我校組織全體黨員對《關(guān)于貫徹落實省委第三輪巡視工作動員部署會議精神開展自查自糾的通知》進行了認真學(xué)習(xí)，并明確自查重點內(nèi)容，確保查細、改好自身問題。

（一）學(xué)習(xí)情況

我單位黨組織認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會九屆省委第三輪巡視工作動員部署會議精神，特別是王東峰同志的講話，必須始終把黨的政治建設(shè)擺在首位、貫徹始終，要忠誠履行黨章賦予的職責(zé)，把新時代黨的建設(shè)總要求作為重要遵循，牢牢把握政治方向，確保黨章和黨的基本理論基本路線基本方略在本單位不折不扣的落到實處，見到實效。組織我校全體黨員干部，認真學(xué)習(xí)黨的十九大報告和《黨章》等黨內(nèi)法規(guī)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，結(jié)合我校實際，圍繞牢固樹立“四個意識”，落實“兩個職責(zé)”，聚焦黨的領(lǐng)導(dǎo)是否弱化、黨的建設(shè)是否缺失、全面從嚴治黨是否不力，有的放矢開展自查自糾工作，推動黨內(nèi)政治生態(tài)根本好轉(zhuǎn)。

（二）自查情況

1、對黨的十九大精神的學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行情況進行自查?？词欠駥W(xué)習(xí)深入，理解是否準確，貫徹是否堅決，執(zhí)行是否到位。

2、對總書記提出的四個加快、六個扎實、三個扎扎實實的重要指示要求在我單位的落實情況進行自查。

3、對政治生態(tài)狀況和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)進行自查?？词欠翊嬖邳h政班子不團結(jié)，是否存在黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴治黨不力的問題。看是否存在 “老好人”，沒有政治原則、黨內(nèi)生活不正常、做“兩面人”，只報喜不報憂等問題，看“兩學(xué)一做”是否做到經(jīng)常化、制度化，看“三會一課”制度執(zhí)行情況。

4、對“兩個責(zé)任”落實情況開展自查。檢查黨組書記加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、履行管黨治黨第一責(zé)任情況，領(lǐng)導(dǎo)班子的成員履行一崗雙責(zé)情況，看是否能夠做到齊心協(xié)力團結(jié)一致，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于創(chuàng)新，加快發(fā)展，保持干事創(chuàng)業(yè)的勁頭。

5、對黨章黨規(guī)黨紀執(zhí)行情況進行自查。檢查違反政治紀律和政治規(guī)矩，有令不行、有禁不止拉邦結(jié)派等問題，違反廉政紀律、貪污賄賂、孵化墜落等問題，違反組織紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律，搞形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等問題。

6、對建章立制情況進行自查。著眼治本完善，堅持解決具體問題與推進制度建設(shè)相結(jié)合，圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化，黨的建設(shè)缺失、全面從嚴治黨不力以及作風(fēng)紀律方面的問題，結(jié)合我校實際，有針對性地建章立制，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。

經(jīng)自查我校黨組織及全體黨員無違反黨紀黨風(fēng)問題。

南于莊中學(xué) 2018.2.6

第三篇：創(chuàng)建滄州市示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校

創(chuàng)建滄州市示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作匯報

東光縣實驗小學(xué)

我校自創(chuàng)建示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校以來，一直堅持把教師隊伍建設(shè)作為實施素質(zhì)教育的第一要務(wù)，以“一切為了學(xué)生”為辦學(xué)宗旨；以“人的發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、實現(xiàn)教育引領(lǐng)社會”為辦學(xué)理念；以“科研興教、科研興?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，不斷加強教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升，現(xiàn)將工作具體的開展情況匯報如下：

一、建設(shè)規(guī)劃

（一）發(fā)展理念

我校確定了以“教師發(fā)展為本”，堅持把“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的第一要務(wù)。通過學(xué)習(xí)、討論樹立了教師專業(yè)成長和教師崗位終身學(xué)習(xí)的理念，并在校內(nèi)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出了基于學(xué)校自主發(fā)展需要的五年發(fā)展規(guī)劃。

（二）發(fā)展目標(biāo)

以“引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展”為目標(biāo)，構(gòu)建教師“以校為本”繼續(xù)教育機制，以研修帶動教師專業(yè)發(fā)展，提高校本教研和校本培訓(xùn)的針對性和有效性，完善“以教師的發(fā)展為本”的教師管理、評價制度和激勵機制，打造一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和探究能力的教師隊伍。爭創(chuàng)以“自主認識、自主發(fā)展、自主提升”為標(biāo)志的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。

（三）發(fā)展規(guī)劃

我校教師隊伍年富力強，從教師的個人發(fā)展來看，正處于黃金階段。多年來，學(xué)校一直致力于校本課程的開發(fā)，以“以人為本、注重內(nèi)涵、強化特色、加速發(fā)展、創(chuàng)建一流”為整體戰(zhàn)略目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為核心，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以課題研究、學(xué)術(shù)報告、自主研究、研訓(xùn)互動、教學(xué)實踐和社會考察等形式，開展校本研發(fā)和師資培訓(xùn)工作。學(xué)校針對崗位為每位教師制定了和未來三年發(fā)展的教師個人發(fā)展規(guī)劃，制定了教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人業(yè)務(wù)檔案，并實現(xiàn)了網(wǎng)上動態(tài)管理。各教研組根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，在每學(xué)期初制定本組的校本研修計劃，并按期進行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，交流反思，及時總結(jié)，并留有反思總結(jié)材料。以此促進我校教師整體水平的不斷提高。在教師培訓(xùn)過程中，學(xué)校注重對教師心理的疏導(dǎo)和對心理知識的學(xué)習(xí)，保證了教師在一個良好積極的工作狀態(tài)下，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)和健康的成長。

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二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

我校行政管理人員均為大專以上學(xué)歷，自身綜合素質(zhì)較高。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強，工作勤奮，有較強的開拓進取精神和研究能力，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的理論水平及創(chuàng)新能力。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度，班子成員經(jīng)常深入到年級組指導(dǎo)備課，深入課堂聽課。教務(wù)處每學(xué)期都要組織本校的縣、市級骨干教師或?qū)W科帶頭人做公開課，課后組織教師進行研討。此外，所有任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)教學(xué)研討課，新調(diào)入教師要上匯報課，對課改精神吃的不透的教師，班子成員要跟蹤指導(dǎo)備課、講課。一學(xué)期，教務(wù)處人員每人聽課至少70節(jié)，而且都做到有聽有評，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力，及時解決教學(xué)工作中的實際問題。

（二）管理機構(gòu)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力使學(xué)生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學(xué)校、年級、教研組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)計劃，教務(wù)處按計劃督導(dǎo)落實，保障各項教學(xué)工作的圓滿完成。

我們根據(jù)教育新形勢和本校實際情況，對我校的各項管理制度，尤其是教學(xué)管理制度，進行了重新修訂，進一步完善了各類教學(xué)人員的工作職責(zé)，加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理，對教師的德、勤、能、績等方面均有詳細的量化考核細則，每學(xué)年以計分方式對教師的整體工作情況進行量化評估考評，每學(xué)期進行一次學(xué)生、家長對教師的評教活動，每學(xué)期各年級進行學(xué)生座談會、交流會，舉辦學(xué)校開放日，召開學(xué)生家長會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進。

三、運行保障

（一）硬件設(shè)施到位

學(xué)校建有一流的教學(xué)設(shè)備設(shè)施：有科學(xué)儀器室、實驗室各1個，音美器材室、音樂教室各1個，體育器材室1個，計算機網(wǎng)絡(luò)教室2個，56座的語音室1個，多媒體教室3個，教學(xué)光盤播放室1個，衛(wèi)星接收室1個，電子備課室2個，藏書7萬余冊的圖書室1個。教學(xué)儀器配備均達到國家標(biāo)準，各功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都能充分利用。學(xué)科報刊雜志 五十余種，能夠滿足教師學(xué)習(xí)和教學(xué)需要。同時，學(xué)校還建立了自己的網(wǎng)站，及時上傳、更新資料內(nèi)容，網(wǎng)站資源豐富。我們還開發(fā)了滿足教師遠程學(xué)習(xí)、研修需要的網(wǎng)絡(luò)支持平臺，真正實現(xiàn)了教師在網(wǎng) 第2頁 絡(luò)環(huán)境下進行備課、學(xué)習(xí)、研討、交流。學(xué)校的會議室配有多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可滿足200名教師進行集體學(xué)習(xí)和研討。

（二）研修經(jīng)費到位

學(xué)校建有一整套的經(jīng)費保障措施，將公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%列為教師培訓(xùn)專項資金，并且做到?？顚Ｓ茫_保教學(xué)工作的順利開展。每學(xué)期及時購買教學(xué)資料、教師用書、教具等，保障教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所需經(jīng)費。馮校長為了教師發(fā)展學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，多方籌措資金，并不惜花重金聘請知名專家到我校為教師做講座。鼓勵、支持教師參加各種級別、形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了開闊教師的眼界，學(xué)校組織區(qū)名師培養(yǎng)對象參加各種類型的中小學(xué)優(yōu)秀教師研修班的學(xué)習(xí)。并分赴北京、天津、太原、滄州、石家莊等地參加教學(xué)交流活動。教師每一次外出培訓(xùn)后，都及時進行二級培訓(xùn)。教師通過學(xué)習(xí)先進的教學(xué)改革理念，借鑒教學(xué)經(jīng)驗、方法等方式不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育教學(xué)能力。

（三）時間保障

學(xué)校要求教師每周學(xué)習(xí)時間不少于4小時，各教研組每周按照學(xué)期初制定的教研計劃保質(zhì)保量地進行教研活動，每學(xué)期，我們都安排至少四次大型集體教研學(xué)習(xí)活動，有效地保障了校本主題教研和培訓(xùn)的時間。

四、制度建設(shè)

（一）嚴格落實繼續(xù)教育制度

學(xué)校把繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試成績、作業(yè)筆記等均列入期末量化評估考核辦法，對于成績優(yōu)異的教師給予加分獎勵。落實教師繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校要求適齡教師全員參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和考試，多年來考試成績成績合格率均為100%。

（二）堅持以校為本的教研制度

1、建立和完善校本教研制度。為將校本教研工作扎實有效地進行，我們從我校實際出發(fā)，制定了《校本教研制度》、《集體備課制度》、《教師校本教研評價制度》、《星級教師評定制度》等制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，堅持深入教學(xué)、教研一線指導(dǎo)教學(xué)、教研工作。學(xué)校規(guī)定，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期必須聽課70節(jié)以上，每周必須親自參加某一學(xué)科組的一次教研活動，活動中帶頭發(fā)言，活動后及時評價指導(dǎo)。建立教師自我反思，參與教研活動的檢查制度，為每個教師創(chuàng)造平等參與教研活動的機會，使校本教研成為每一位教師的內(nèi)在需要。營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究。加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程 第3頁 開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。同時，加強學(xué)科間的溝通整合，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。進一步完善學(xué)校學(xué)科教研大組、年級各教研小組兩級級校本教研制度。規(guī)定校級教研活動每學(xué)期開展2—3次，校級教研活動以統(tǒng)一的新課程理念、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析，課例評析、典型課觀看、討論為主；年級各教研小組活動則以學(xué)科的針對性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主。教師參加活動情況與期末評估直接掛鉤。

2、加強校本研修管理

我們自2009年4月就啟動了校本教研“一二三四工程”，即“一個中心”——以提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心；“兩個基本點”——以提高備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本點；“三位一體”——努力形成學(xué)校、教研組、教師個人三位一體的教研網(wǎng)絡(luò)；“四輪驅(qū)動”——繼續(xù)堅持每周公開課、集體備課、群體研討、集體培訓(xùn)四種基本形式的校本教研活動，相互補償，共同推進。

我們堅持做到如下三點：一是制度上有保證。學(xué)校規(guī)定每個教研組固定的教研時間，做到雷打不動。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。二是組織上要到位。教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際分成15個學(xué)科教研組，明確各教研組長的職責(zé)，加強對教研組的指導(dǎo)與考評。三是行為上要主動。要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的得與失。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

3、加強教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控管理

我們要求教學(xué)設(shè)計要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學(xué)活動更加生動有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實際。

4、改革教案撰寫形式，推行集體備課

廣大一線教師既要進行理論的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變觀念，又要探索研究新的教材教法，因而普遍感受到壓力大、適應(yīng)難。針對這一問題，教導(dǎo)處進行了廣泛的調(diào)研，召開了教研組長研討會和教師代表座談會，經(jīng)過細致的分析和充分的研究，本著“實際、實用、實效”的原則對我校教案撰寫形式進行了大膽的改革，全面推行集體備課制度，將教師花在機械抄寫教案的大量時間轉(zhuǎn)移到追求教案的創(chuàng)新、實效上來，轉(zhuǎn)移到研究教法、學(xué)法、學(xué)生上來。

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（三）建立校本科研制度

校本教研實踐中，我們始終堅持一個“中心”，即校本教研要以有效解決教學(xué)實踐中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)水平為中心。在日常教研管理中，我們注重強化教研組的職能，使教研組的每一次教研活動都做到有主題、有序列，扎實有效。每一個教研組都要有自己的教研主題，每一位教師都要有自己的教研專題，此外，學(xué)校每一學(xué)年都要確定一個公共教研課題。這樣不同層面的教研課題的確定，促使教師直面教學(xué)問題，讓教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，使教師逐步成為教學(xué)的主動研究者。經(jīng)過不斷的努力，我校在課題研究方面取得了顯著成績，多位教師的課題研究論文在省、市交流中獲獎。近年來，我校先后完成了國家十一五規(guī)劃課題《小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、滄州市重點課題《進行有效課外閱讀指導(dǎo)的研究》等多個省市、國家級的課題，相關(guān)成果已在我校乃至全縣推廣。目前，市級重點課題《人教版教材的使用與研究》、省級課題《小學(xué)生作文模式的研究》等正在我校課題組如火如荼地開展研究之中。

此外，我校還廣泛開展了以“一個人解決一個教學(xué)或教育問題”為特征的“小課題”研究，力求回歸實踐、貼近教師、走進課堂，解決本校、本班的實際問題，真正提高課題研究的實效。通過各項課題的研究力爭科研與教學(xué)有機結(jié)合，達到了凝煉隊伍、完善素質(zhì)、提升質(zhì)量的目的。

（四）導(dǎo)師制度

2007年以來，我校聘請多位知名的專家來指導(dǎo)我們的工作，并鼓勵教師通過各種方式不拘形式地多與名師學(xué)習(xí)，引領(lǐng)青年教師快速成長。

結(jié)合本校實際，我們還大力開發(fā)我校的現(xiàn)有資源，開展本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)和結(jié)對活動。我們規(guī)定我校的名師每學(xué)期上一節(jié)高水平的公開課，教導(dǎo)處每學(xué)期負責(zé)搜集最新的教學(xué)方面的報刊資料進行兩次集體學(xué)習(xí)，同時，我校也十分重視外出學(xué)習(xí)的機會，派出教師參加省、市、縣培訓(xùn)。凡去外地參加培訓(xùn)的教師回來后，都要進行二級培訓(xùn)，以教研組為單位進行講座交流，并上示范課。

（五）構(gòu)建多元化運行載體

我校積極尋求教育科研部門、高等院校的智力支持，積極參加各種教育教學(xué)專業(yè)委員會，成為眾多教育教學(xué)專業(yè)委員會的會員學(xué)校，通過與縣教研室、市教科所的教師論壇、教學(xué)觀摩等活動以及各地的教育教學(xué)研究活動，為教師學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有力的條件。

（六）健全評價獎懲制度。

為促進教師業(yè)務(wù)水平不斷提高，我們加大對教師的評價力度，學(xué)校以《東光縣實驗小學(xué)教師量化評估細則》為基礎(chǔ)，建立教師專業(yè)發(fā)展評價獎勵機制，從教

第5頁 師個人的發(fā)展規(guī)劃、實施過程、目標(biāo)達成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價和獎懲。每學(xué)年，在師德、教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、出勤等方面進行加分核算后，對教師進行量化評估考核并作為評優(yōu)評先的先決條件。形成了教師自評、同行互評、學(xué)生評教、學(xué)校評估的教學(xué)評估機制，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四個方面對教師的教學(xué)工作進行評估，綜合、客觀、公正的評價每一位教師，并把教師的師德表現(xiàn)作為教師評價的第一要素，采取一票否決制，取消師德考核不合格教師的評優(yōu)、評先資格。

建立教師專業(yè)發(fā)展檔案管理制度。我校每位教師均有一個檔案盒，每學(xué)年進行更新評選，并以電子的形式建立教師專業(yè)發(fā)展登記冊，逐步實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的動態(tài)管理。

五、教師專業(yè)發(fā)展。

（一）教師隊伍情況

學(xué)現(xiàn)有48個教學(xué)班，3156名學(xué)生，152名專任教師，4名特崗教師，其中取得學(xué)士學(xué)位的有 80人，本科學(xué)歷96人，專科學(xué)歷70人，學(xué)歷達標(biāo)率達到了100%。學(xué)校每年通過組織優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)設(shè)計、論文等評比活動，青年教師的匯報課，中年教師示范課，骨干教師的展示課，全方位出擊，推出了一批校級優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出了省、市級骨干教師，擴大了示范性學(xué)科及學(xué)科帶頭人的數(shù)量，并逐步形成了一支相對穩(wěn)定的高水平的教師隊伍。目前我校擁有由1名市級骨干教師，3名縣級骨干教師，9名縣級學(xué)科帶頭人組成的教師梯隊。

（二）個體發(fā)展

1、名師工程

在學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃中，對于骨干教師的培養(yǎng)，目標(biāo)明確即：建設(shè)一支在我縣具有影響的骨干教師隊伍。因此學(xué)校重視骨干教師培養(yǎng)，努力實現(xiàn)“校內(nèi)培名師，名師促名?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)。目前我校已形成了由“ 4名縣級首批名師，6名名師培養(yǎng)對象”組成的名師團隊，通過名師的引領(lǐng)、互助和輻射作用，已成為我校提升教師隊伍、成就一大批骨干教師的關(guān)鍵。通過開展教學(xué)論壇、集體備課活動，集中智慧，資源共享；通過“專業(yè)講座”、“名師引領(lǐng)”等活動，擴充知識背景，顯示才能；通過撰寫論文、開展課題研究，形成風(fēng)格，嶄露頭角。特別是名師、骨干教師的展示課，使老師們聽有所思，思有所獲，不僅大大提高教研的實效性，同時使得名師、骨干教師的輻射、帶動作用落到了實處。

2、青年工程

為加快青年教師成長，使青年教師努力縮短“適應(yīng)期”，早日走向“成熟期”，盡早實現(xiàn)由新手向能手的轉(zhuǎn)化，學(xué)校堅持實施“青年工程”。

第6頁（1）開展“師徒結(jié)對”活動

通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

（2）搭建展示才華的平臺

學(xué)校堅持提供各種機會，搭建各式平臺鍛煉青年教師。我校每學(xué)期開展教師素質(zhì)大賽、優(yōu)質(zhì)課評比、演講比賽各一次，學(xué)校校40歲以下的青年教師全部參賽。在這些活動中，李秀芝、郭敏、徐美玲等老師在脫穎而出，既展現(xiàn)出了自己的才華，同時也得到了磨練。

（三）團隊發(fā)展

（1）通過活動提高教師素質(zhì)

通過聽評課活動、教師論壇活動、教師成長匯報會活動、說課活動、教師粉筆字、朗讀比賽、教師才藝展示活動等，帶動了整個教師隊伍的發(fā)展。

（2）借助校本課程的開發(fā)強化理念

校本課程開發(fā)與教師的成長密切相關(guān)。校本課程開發(fā)不僅使教師成為課程的執(zhí)行者和實施者，更使教師成為課程的開發(fā)者和研究者。校本課程的開發(fā)過程既是學(xué)校文化創(chuàng)造、重建的過程，也是教師重建自己文化結(jié)構(gòu)、形成先進的教育理念、促進個性品質(zhì)逐步完善的過程。我校許多教師都踴躍地投入到校本課程的開發(fā)之中，王貴榮、張廣占、石麗華、劉恩霞、馮新娟等老師充分發(fā)揮自己的特長，帶領(lǐng)本組教師開設(shè)出了適合學(xué)生興趣和發(fā)展需求的《小學(xué)生文明禮儀》、《武術(shù)》、《素描基礎(chǔ)》、《書法》、《五線譜學(xué)習(xí)入門》、《經(jīng)典誦讀》等校本課程。特《小學(xué)生文明禮儀》已初具規(guī)模，成為我校的一大特色，我校開發(fā)編寫的《小學(xué)生文明禮儀》教材已經(jīng)在全縣范圍內(nèi)應(yīng)用推廣。

（3）充分發(fā)揮教研小組的作用

我校加強教研組文化氛圍的營造，創(chuàng)建了組內(nèi)成長檔案袋，加強了教研組的管理，倡導(dǎo)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，鼓勵教師開展校本小課題研究，圍繞問題進行合作交流，使教研組成為最重要最基本的學(xué)習(xí)團體。我校每學(xué)期都要評選優(yōu)秀教研組，優(yōu)秀教研組長，并在績效考核中予以獎勵。

六、示范輻射作用發(fā)揮

（一）培訓(xùn)支持

第7頁 我校有容納200余人的多媒體會議室，經(jīng)常為縣、市、省等各級培訓(xùn)部門提供培訓(xùn)基地和資源。

（二）交際結(jié)對

作為我縣的龍頭學(xué)校，我們具有得天獨厚的優(yōu)勢。在學(xué)校健康發(fā)展的同時，我們與世紀小學(xué)結(jié)對子，并多次送課下鄉(xiāng)，還為全縣近百名特崗教師提供了學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，對我縣師的專業(yè)發(fā)展起到了較大的推進作用，得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度評價。

（三）成果推廣

每學(xué)期，我校都會配合縣教育局教研室派出骨干教師下鄉(xiāng)送課，并通過課后研討、專題講座等形式把我們的好的教學(xué)經(jīng)驗以及課題研究成果向各兄弟學(xué)校推廣交流，特別是我們與世紀小學(xué)互派教師，深入到對方學(xué)校，全程參與教育教學(xué)活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短。這種校際合作，增進了彼此間的了解，實現(xiàn)了人力資源的共享。通過支教骨干教師的幫扶、以及受扶教師到我校的見習(xí)，從而實現(xiàn)了幫扶雙方的優(yōu)勢互補，促進了共同發(fā)展，實現(xiàn)了雙贏。石晶老師在張秀玲老師的幫助下，在解讀教材、提高課堂教學(xué)的實效性、調(diào)動學(xué)生興趣方面有了顯著提高，并在全縣做了“匯報課”，其“設(shè)計理念、課堂生成、師生互動”得到了現(xiàn)場聽課教師的一致好評，她在校際結(jié)對活動中獲得了自身的發(fā)展。

七、學(xué)校教師發(fā)展學(xué)校帶動了我縣教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

（一）特殊作用發(fā)揮

我校的王貴榮、石麗華兩位老師多次被縣教研室、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室聘請為歷屆特崗教師、農(nóng)村教師進行觀摩課教學(xué)以及主題講座活動，且均在河北省的新教材培訓(xùn)班、省教學(xué)觀摩引路課中做課，每次都能順利完成任務(wù)，在得到各級領(lǐng)導(dǎo)肯定的同時，也使自身的教學(xué)能力越來越高。

（二）特色創(chuàng)新

我校教師發(fā)展學(xué)校的建設(shè)，不僅提升了教師的素質(zhì)，也全面推動了學(xué)校的發(fā)展，先后獲得團中央授予的“雛鷹行動先進大隊”、省“中小學(xué)藝術(shù)節(jié)先進學(xué)?！?、市“素質(zhì)教育先進?！薄ⅰ敖逃蒲邢葘?dǎo)?！薄ⅰ敖逃|(zhì)量先進?！薄ⅰ爸行W(xué)禮儀教育先進?！薄⒖h“創(chuàng)建十A學(xué)校模范?！钡葮s譽稱號。在去年省政府教育督導(dǎo)評估驗收中，我校得到省政府領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

在近三年的時間里，學(xué)校中近百位教師所撰寫的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例分析以及教學(xué)評優(yōu)課在縣、市、省、國家級評比中獲獎。其中獲得國家級獎勵的有1人，省級獎勵 3人，市級獎勵 6人。因為有了教師專業(yè)發(fā)展水平的提高，深化了學(xué)校的課程改革，促進了學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施。我校學(xué)生在華人 第8頁 杯作文競賽、美術(shù)作品、電腦制作、科技小制作等評比活動中每年都獲得了大量的獎項。三年來，學(xué)生獲國家級獎勵6人，省級人8，市級12人。

回首昨天，在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的探索路上，留下了我們跋涉的足跡，凝結(jié)了我們的心血和汗水，也展示了我們的智慧和才華。這其中，有歡樂也有遺憾，有成績也有不足，但我們成就了學(xué)生，成就了教師，更成就了學(xué)校。放眼未來，教師專業(yè)發(fā)展之路任重而道遠，我們依然步履堅實，依然豪情滿懷，信心滿懷。

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第四篇：南于莊中學(xué)法制宣傳教育工作先進事跡材料

全力開展依法治校 努力構(gòu)建和諧校園

------肅寧縣萬里鎮(zhèn)南于莊中學(xué)2014普法工作事跡材料

“六五”普法以來，我校在縣教育局、縣司法局的指導(dǎo)下，法制教育工作有序開展。2014年我校扎實有序地推進依法治校和依法執(zhí)教工作，提高了廣大師生的法律素質(zhì)，優(yōu)化了學(xué)校法治環(huán)境。今年縣普法辦2次來我校分別組織開展預(yù)防未成年人違法犯罪及憲法專題講座；縣電視臺先后四次利用“肅寧新聞”、“肅寧驕傲”、“德馨肅寧”等欄目對我校法制教育工作做了宣傳報道。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，高度重視依法治校工作

作為縣普法辦公室的聯(lián)系點，我校把依法治校工作納入學(xué)校重要工作議事日程，建立了以校長為組長的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各職能機構(gòu)、工作崗位的職責(zé)和任務(wù)，工作有計劃、有部署、有檢查；建立依法治校工作考核機制，使學(xué)校形成了全員參與、全方位推進依法治校工作局面。

二、建章立制，完善依法治校的工作體系

我校努力實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化、法制化，建立、健全各種規(guī)章制度，使學(xué)校每個崗位都有明確的工作職責(zé)，學(xué)校各個層面的管理都有相關(guān)的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。

三、依法實行民主管理

我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。最終進入到教師主動、自覺地自我管理境界。

四、依法規(guī)范辦學(xué)

我校把依法治校納入工作計劃，落實到工作的各個方面。為素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境。讓每個孩子都能享受學(xué)習(xí)的樂趣，享受最基本的受教育權(quán)利。

多年來，我校沒有學(xué)生違法違紀現(xiàn)象，從未發(fā)生過因疏于管理而造成的事故，學(xué)校無重大事故與案件發(fā)生，犯罪率始終保持為零。

五、開展法制教育，全面落實法制校本課程的建設(shè)

學(xué)校把法制教育設(shè)為校本課程，做到了有領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、有計劃、有課時、有教材、有師資、有檢測考評。

我校進一步修訂了學(xué)校的法制校本教材《文明法治進校園》，使教材具有趣味性和時效性，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，便于把學(xué)到的相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)用于實際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。

我校把學(xué)生學(xué)法和遵守法紀的行為表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價中，在學(xué)期末進行統(tǒng)一考核，成績存檔。

我校定期聘請知名律師和相關(guān)法律工作者，結(jié)合具體案例，給學(xué)生進行講座和咨詢，較好的培養(yǎng)了學(xué)生知法、守法、用法的法律意識。

六、積極推進校園法制文化建設(shè)

我校利用宣傳櫥窗開辟法制專欄，舉辦法制板報及手抄報、繪畫活動，開展法制主題班會，通過利用校報、廣播、12.4法制宣傳周、宣傳欄等多種形式，開展法治宣傳活動，提高全體師生的學(xué)法意識和用法素質(zhì)。

第五篇：嘉善縣陶莊中學(xué)九年制義務(wù)教育示范性學(xué)校自查報告

嘉善縣陶莊中學(xué)九年制義務(wù)教育示范性學(xué)校自查報告

九年制義務(wù)教育示范性學(xué)校自查報告

一、學(xué)校簡介 浙江省嘉善縣陶莊中學(xué)于1958年8月建校；2002年8月，嘉善縣汾湖中學(xué)與嘉善縣陶莊中學(xué)合并，組成新的陶莊中學(xué)，定名為“嘉善陶莊中學(xué)”。學(xué)校位于嘉善縣陶汾公路北隅，交通便捷，環(huán)境幽雅。學(xué)校占地面積為43畝，教學(xué)設(shè)施齊全，擁有1幢教學(xué)大樓（篤學(xué)樓）、1幢綜合大樓（篤行樓）、1塊250米跑道的運動場、3塊標(biāo)準籃球場。學(xué)校于2016年7月創(chuàng)立了嘉善縣唯一的1個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗班，成為現(xiàn)代化教育教學(xué)的拓荒者之一，希望為今后的現(xiàn)代化教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗。學(xué)校還擁有2套多媒體教學(xué)設(shè)備，2個學(xué)生微機房、1個設(shè)備先進的教師電子備課室，2個現(xiàn)代化的理化實驗室以及音樂室、勞技室、美術(shù)室等專用教室。教室全部配備有34寸顯示器的閉路電視系統(tǒng)，組建了完整的校園內(nèi)部局域網(wǎng)，實現(xiàn)了教育教學(xué)資源的共享。學(xué)?，F(xiàn)有23個教學(xué)班，在校生1千余人，教職員工70多人。學(xué)校以“崇德立身”為校訓(xùn)，使教師真正領(lǐng)會“學(xué)高為師，身正為范”的真諦，使學(xué)生真正學(xué)會探索，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會共處，從而鼓舞他們奮發(fā)進取，享受成功的喜悅。

二、學(xué)校內(nèi)部管理

（一）教師隊伍建設(shè)近幾年來，學(xué)校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)師資不足的情況下，加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，并已逐步形成了一支以中青年教師為主的富有戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)的教師隊伍。教師們愛崗敬業(yè)，為人師表，業(yè)務(wù)過硬，為陶莊中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)校贏得了許多榮譽，同時，許多教師個人也在各方面取得了較好的發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有高級教師1名，中學(xué)一級教師18名，中學(xué)二級教師15名，多名教師獲得縣市先進工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

（二）開拓有自身特色的辦學(xué)路子 四十多年來，學(xué)校以“爭創(chuàng)一流學(xué)校”為目標(biāo)，堅持社會主義辦學(xué)方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，注重抓教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，實施“校長書記親自抓，政教主任全面抓，班主任具體抓，任課教師人人抓”的德育方針，做了大量的切實有效的德育管理工作，逐步摸索出了一條有陶莊中學(xué)特色的辦學(xué)路子，在學(xué)校管理、教育教學(xué)上都取得了可喜的成績，贏得了社會各界的肯定和贊譽，尤其是近幾年來，更取得了較大的成績。2000，學(xué)校先后被評為“先進基層黨組織”、“縣級先進學(xué)?！?、“市級行為規(guī)范達標(biāo)學(xué)?！?；2001，被評為“縣級先進集體”、“市級衛(wèi)生先進單位”；2002，被評為“縣黨建調(diào)研二等獎”、“縣先進團組織”；2016，被評為“鎮(zhèn)抗擊非典先進黨組織”等，得到了學(xué)生家長和社會各界的廣泛認可。

（三）力抓學(xué)校精神文明建設(shè)

1、校黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視精神文明的建設(shè)，將它納入學(xué)校議事日程和目標(biāo)管理之中，抓得早，重實效，不走過場。班子成員非常重視自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的十六大精神、“三個代表”的重要思想，認真開展了以“三講”為主要內(nèi)容的黨風(fēng)黨性教育，把“三講”教育落實到“雙學(xué)”活動中去，以辦好學(xué)校為己任，團結(jié)協(xié)作，開拓進取，勤政廉潔，奉公守法，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家，想教工之所想，急教工之所急，一心撲在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上。

2、建立、健全了各項規(guī)章制度，依法治校，以德治校，依法施教，深得教工的信賴，因而政令暢通，群眾擁護，組成了有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、狠抓兩個文明的建設(shè)。精神文明建設(shè)歷來是我校工作的重點，做到有目標(biāo)、有制度、有措施、有考核，內(nèi)容豐富，形式多樣。經(jīng)常在教工中開展“三個代表”思想的教育和艱苦奮斗教育、法制教育，相繼制定了《關(guān)于在學(xué)校開展“師德師風(fēng)”教育活動的實施意見》、《開展行風(fēng)評議實施方案》等一系列文件，規(guī)范教工師德言行，促使教工更好地愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。對師德表現(xiàn)加強考核，采取有力措施杜絕亂收費、亂罰款、體罰和變相體罰學(xué)生，并與職稱評聘、評比先進、考核直接掛鉤。請學(xué)者、教授來校進行理論指導(dǎo)，教工思想素質(zhì)明顯提高，涌現(xiàn)了許多愛崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯的模范人物。為了向社會更廣泛奉獻愛心，我校多次配合上級部門，組織師生為貧困地區(qū)幼兒捐款捐物，發(fā)動師生捐款。堅持育人為本，注重社會效益，注重素質(zhì)教育和育人質(zhì)量，堅持教育的公平性，決不讓一個學(xué)生因為家庭貧困而失學(xué)，學(xué)校始終把貧困學(xué)生的減免工作作為一件大事來抓，每年安排一筆減免經(jīng)費，使他們感受到學(xué)校和社會的溫暖。

（四）以德治校，樹立新風(fēng)

1、堅持在教工中開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育活動，全校教工思想政治水平明顯提高。規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全校教工學(xué)習(xí)時間，組織教工學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育材料、《公民道德建設(shè)實施綱要》，教工學(xué)習(xí)筆記要達到規(guī)定的字數(shù)，并作為“教育教學(xué)質(zhì)量”的一個考核內(nèi)容，以此來提高全校教工政治理論水平。

2、堅持對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義教育，激勵學(xué)生樹立正確的思想、信念、世界觀和人生觀。在開展的“雙創(chuàng)”活動中，我校著重抓好禮貌、禮儀教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生無論在校內(nèi)還是在家庭與公共場所都要講文明，守秩序。

3、社會治安綜合治理工作抓得緊，抓得實，與陶莊警察署開展“警民共建”活動，經(jīng)常開展普法教育和治安宣傳，師生的法律意識明顯加強。組織開展了“我為花園添新綠”、“告別不文明舉止，做文明青年”活動。請法制副校長（陶莊警察署指導(dǎo)員）作《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法制輔導(dǎo)報告和交通安全教育。

4、組織開展“清潔環(huán)境，文明校園”活動，加強了雙文明監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比：開展學(xué)先進，組織開展新生軍訓(xùn)，開展“充分發(fā)揮班會教育功能，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的主題班會觀摩活動課及班主任的研討，努力探索新時期德育工作的有效形式和途徑。

5、持續(xù)深入地開展雙創(chuàng)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣，常抓不懈。文明衛(wèi)生習(xí)慣從校門口抓起，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。將文明衛(wèi)生工作列入班級工作常規(guī)檢查，除校值日小組外，還在學(xué)生中聘請文明衛(wèi)生監(jiān)督員，設(shè)立了監(jiān)督崗，掛牌上崗，在校園巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄上報，學(xué)校將考核結(jié)果日公布，周小結(jié)，月考評，與班主任獎金直接掛鉤，取得了明顯效果。由于我校精神文明建設(shè)抓得緊，落得實，效果好，我校校園環(huán)境得到了綠化、凈化、美化、亮化，全校師生的文明衛(wèi)生習(xí)慣得到了進一步的加強，精神文明建設(shè)得到了良好的效果，多次獲得上級部門的表彰和獎勵。

（五）制度健全，保障有力

1、校領(lǐng)導(dǎo)十分注重加強學(xué)校內(nèi)部管理，建立了崗位責(zé)任制。學(xué)校每學(xué)期制訂工作綱要，各處室制定部門工作計劃，月月有工作的中心和重點工作，并建立監(jiān)督機制，做到有檢查、有總結(jié)、工作條理清楚、目標(biāo)明確，使工作效率大大提高。領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)好，辦事雷厲風(fēng)行，積極創(chuàng)造條件為群眾辦實事，辦好事，排憂解難。改善教工的辦公、居住條件，增大經(jīng)費的投入，學(xué)校辦學(xué)條件、校園面貌大為改觀，校園與宿舍得到美化、綠化，育人環(huán)境得到進一步改善，成效顯著。

2、學(xué)校的教學(xué)工作始終圍繞落實實施素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)技能，探索素質(zhì)教育的有效途徑展開。組織課堂教學(xué)展示月、優(yōu)秀觀摩、達標(biāo)課示范、新教師大比武等，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使教師業(yè)務(wù)水平的提高，尤其是青年教師受益匪淺。健全年級組、教研組、備課組等組織，經(jīng)常性地開展教研活動，商討教學(xué)情況，大力發(fā)展教科研活動，學(xué)校每學(xué)年申報縣市級課題2－3個，狠抓校內(nèi)“名師工程”建設(shè)，學(xué)校采取“一幫一，一對紅”活動，以老帶新，使他們迅速成長。學(xué)校還把新教師的培養(yǎng)作為一個經(jīng)常性的日常工作，專門由校教科室負責(zé)，抓青年教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力的提高。

3、由于我校注重教育教學(xué)質(zhì)量，措施得當(dāng)，在生源素質(zhì)較差的情況下，教育教學(xué)水平仍有較大提高。近幾年來，學(xué)校積極推進素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，逐步形成了“團結(jié)、求是、奮進”的優(yōu)良校風(fēng)，“敬業(yè)、嚴謹、愛生”的優(yōu)良教風(fēng)和“勤奮、進取、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2001年初中畢業(yè)生升入高中段比例達到94.78%，名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第1名；2002年、2016年中考成績在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中名列前茅。

4、倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，教工文化生活豐富多彩。每年的教師節(jié)、元旦，工會都會安排教工活動，開展教工拔河比賽、教工籃球?qū)官?、歲末舉行迎新文藝匯演、卡拉ok比賽等；教工文化生活健康向上。

5、積極創(chuàng)設(shè)老年人、青少年文化活動場所。每到教師節(jié)，校黨支部和工會都要開展向退休教師送慰問金、聚餐、召開退休教師座談會等活動，學(xué)校還開辟了學(xué)生圖書閱覽室，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀文明、健康的報刊、書籍，從中得到豐富的營養(yǎng)。

三、展望未來，重鑄輝煌

新時代賦予學(xué)校新的使命和任務(wù)，新形勢帶給學(xué)校新的機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校要發(fā)展，必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗，糾正工作中出現(xiàn)的一些偏差，抓住新課程改革這一歷史契機，重鑄輝煌，實現(xiàn)再一次質(zhì)的飛躍。

1、以新課程改革為切入點，全面開展以素質(zhì)教育為中心的教育、教學(xué)改革工作革新教育教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，使學(xué)生得到個性發(fā)展和全面發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的潛能，真正實現(xiàn)“人人有進步，個個獲成功”的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

2、調(diào)整、充實、優(yōu)化、整合師資，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，建立一支高素質(zhì)的優(yōu)秀的教師隊伍。

嘉善縣陶莊中學(xué) 2016年9月