第一篇：十佳調(diào)解能手先進個人材料

立足本職 化解矛盾 做和諧黎母山的踐行者

——瓊中縣黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會主任王天忠先進材料

王天忠，男，瓊中縣司法局黎母山司法所所長、黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會主任，現(xiàn)年48歲，參加工作20多年，在從事人民調(diào)解工作的20多年來，他忠實履職，做和諧社會的構(gòu)建者；胸懷大局，做社會穩(wěn)定的維護者；以情感人，做回頭浪子的引路者；甘守清貧，做廉潔奉公的踐行者；先后組織開展了矛盾糾紛排查300余次，主持化解各類矛盾糾紛680余起，調(diào)解成功率達99%以上，其中重大疑難復(fù)雜糾紛161起，重大疑難糾紛調(diào)解成功率達100%，制止群體性械斗19起，防止民轉(zhuǎn)刑案件31起，為單位和當(dāng)事人追回欠款50余萬元，避免經(jīng)濟損失71.2萬元，曾先后4次榮獲省市縣先進榮譽稱號。為黎母山鎮(zhèn)的社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民生安寧作出了突出貢獻。

王天忠始終把人民調(diào)解工作當(dāng)作一項神圣而平凡的工作，工作上從來沒有半點馬虎和懈怠。他在人民調(diào)解工作中總是始終貫徹他那認真細致的工作作風(fēng)，從健全調(diào)解組織機構(gòu)到對待每一件糾紛，扎扎實實的做好每一項工作。

全心全意抓建設(shè)，愿做健全調(diào)解組織機構(gòu)的鋪路人。黎母山鎮(zhèn)于2003年按照上級要求成立了人民調(diào)解委員會，由王天忠同志任主任，王天忠同志將全鎮(zhèn)的綜治、民政、信訪、林業(yè)、國土、公安等各部門力量整合，加強并充實了黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解隊伍，同時按照上級組織的要求，分別將下轄的14個村（居）的調(diào)解委員會進行整頓和充實，并配齊配強調(diào)解主任、調(diào)解委員及糾紛信息員，而且經(jīng)常性組織調(diào)解員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他

證，實地調(diào)查，進行了大量深入細致的調(diào)處工作，徹底了解此事來龍去脈后，他近一個星期的不眠不休地制定了一套詳實的工作方案，期間進行了無數(shù)次苦口婆心的勸阻及公平公正的調(diào)解，終于使雙方在思想上達成了共識，徹底解決了這一隨時都有可能轉(zhuǎn)化成民轉(zhuǎn)刑命案發(fā)生的糾紛。2010年9月17日雙方達成了人民調(diào)解協(xié)議。

多年來，王天忠同志在工作中摸索出一套行之有效的工作方法即“三抓”：抓苗頭，建立信息網(wǎng)絡(luò)，建立矛盾糾紛激化的嚴密防線。抓重點，開展矛盾糾紛大排查。抓調(diào)解，果斷制止即將激化的矛盾糾紛。他所總結(jié)出的“快、敢、穩(wěn)、細、準(zhǔn)、緊、訪”的7字調(diào)解口訣，已成為黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解工作的一大亮點。近年來，王天忠同志結(jié)合本地實際，創(chuàng)新調(diào)解工作方法，與法院開展了訴前人民調(diào)解聯(lián)動工作機制和訴中委托人民調(diào)解聯(lián)動機制，同時與公安機關(guān)建立了治安行政調(diào)解聯(lián)動工作機制，有效的減少了群眾的訴累，真正構(gòu)強構(gòu)牢了黎母山鎮(zhèn)社會治安綜合治理的第一道防線。

沒有春風(fēng)，烏云不會驅(qū)散；沒有春雨，濁流不會凈化；沒有春光，冰雪不會融化。在構(gòu)筑和諧黎母山，打造平安村居的征程中，王天忠同志奔走在化解矛盾糾紛的第一線，就是那一陣陣春風(fēng)、一絲絲春雨、一縷縷春光，溫暖、滋潤著黎母山鎮(zhèn)每一位老百姓的心田。

黎母山司法所

二〇一一年六月十六日

第二篇：十佳調(diào)解能手先進個人材料

立足本職 化解矛盾 做和諧社會的踐行者

——湯山鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會成員董孝飛先進事跡材料

董孝飛，男，石阡縣湯山鎮(zhèn)綜治辦副主任、湯山鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會成員，現(xiàn)年35歲，參加工作15年，原任村總支部書記，兼村委會主任。在從事人民調(diào)解工作的8年來，他忠實履職，做和諧社會的構(gòu)建者；胸懷大局，做社會穩(wěn)定的維護者；以情感人，做回頭浪子的引路者；甘守清貧，做廉潔奉公的踐行者；先后組織配合開展了矛盾糾紛排查20余次，主持化解各類矛盾糾紛100余起，調(diào)解成功率達98%以上，其中重大疑難復(fù)雜糾紛10余起，重大疑難糾紛調(diào)解成功率達96%，制止群體性械斗8起，防止民轉(zhuǎn)刑案件15起，為湯山鎮(zhèn)的社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民生安寧作出了一定的貢獻。

董孝飛始終把人民調(diào)解工作當(dāng)作一項神圣而平凡的工作，工作上從來沒有半點馬虎和懈怠。他在人民調(diào)解工作中總是始終貫徹他那認真細致的工作作風(fēng)，從健全調(diào)解組織機構(gòu)到對待每一件糾紛，扎扎實實的做好每一項工作。

全心全意抓建設(shè)，建立健全調(diào)解制度。

湯山鎮(zhèn)于2003年按照上級要求成立了人民調(diào)解委員會，當(dāng)時董孝飛同志任高樓村總支部書記兼村調(diào)委會主任，董孝飛同志得到湯山鎮(zhèn)的綜治、民政、信訪、林業(yè)、國土、安監(jiān)、公安等各單位的大力支持，同時按照上級組織的要求，分別將下轄的47個村民組配齊配強糾紛信息員及調(diào)解員，而且經(jīng)常性組織調(diào)解員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們熟練掌握和了解相關(guān)政策、法律，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。其次重點加強基礎(chǔ)建設(shè)，達到“五規(guī)范”、“四統(tǒng)一”、“一卡三單”的工作要求。有專門固定的辦公室場所和各項工作制度，并上墻進行公開明示，工作經(jīng)費有保障，確保人民調(diào)解工作的正常有序運行。

鞠躬盡瘁為群眾化解糾紛

2009年8月5日下午，家住湯山鎮(zhèn)某村年近60歲的農(nóng)婦馮某，在撿柴回家路途中，不慎碰了被大風(fēng)吹倒的竹子絞斷在地上的電線-1

當(dāng)?shù)貛砹藝乐氐姆€(wěn)定隱患，在此緊要關(guān)頭，他連續(xù)幾個日夜做工作，想辦法，下村組，到農(nóng)戶家中，通過座談，找他的親戚朋友來做工作等，反復(fù)給當(dāng)事人做工作，功夫不負有心人，經(jīng)過為期長達2個多月的調(diào)查取證，做了多方當(dāng)事人的思想工作，綜合各方面的意見，最終促使這起糾紛達成了協(xié)議，為思劍高速的順利建設(shè)創(chuàng)造了一個平安和諧的外圍環(huán)境。

保持公道正派、廉潔奉公，為構(gòu)建和諧默默奉獻

在從事人民調(diào)解工作8年來，他從不拿群眾的一針一線，更不謀取個人私利，在群眾中樹立了極高的威望，他工作上干得有聲有色，卻從未利用職務(wù)之便為家屬謀取私利，不正當(dāng)?shù)腻X一分不撈，老百姓的便宜一點不沾，每一次糾紛調(diào)解成功的背后，都會有當(dāng)事人對他表示感激，甚至有當(dāng)事人曾送紅包給他，被他當(dāng)場儼然拒絕。每一位經(jīng)他調(diào)解糾紛的當(dāng)事人都對他的公正、無私深表敬意。

幾年來，董孝飛同志在工作中摸索出一套行之有效的工作方法即“三抓”：抓苗頭，建立信息網(wǎng)絡(luò)，建立矛盾糾紛激化的嚴密防線。抓重點，開展矛盾糾紛大排查。抓調(diào)解，果斷制止即將激化的矛盾糾紛。近年來，董孝飛同志結(jié)合本地實際，創(chuàng)新調(diào)解工作方法，與法院開展了訴前人民調(diào)解聯(lián)動工作機制和訴中委托人民調(diào)解聯(lián)動機制，同時與公安機關(guān)建立了治安行政調(diào)解聯(lián)動工作機制，有效的減少了群眾的訴累，真正構(gòu)強構(gòu)牢了沅陵縣社會治安綜合治理的第一道防線。

二O一一年十一月二十日

第三篇：十佳調(diào)解能手先進個人材料

立足本職 化解矛盾 做和諧黎母山的踐行者

——瓊中縣黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會主任王天忠先進材料

王天忠，男，瓊中縣司法局黎母山司法所所長、黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會主任，現(xiàn)年48歲，參加工作20多年，在從事人民調(diào)解工作的20多年來，他忠實履職，做和諧社會的構(gòu)建者；胸懷大局，做社會穩(wěn)定的維護者；以情感人，做回頭浪子的引路者；甘守清貧，做廉潔奉公的踐行者；先后組織開展了矛盾糾紛排查300余次，主持化解各類矛盾糾紛680余起，調(diào)解成功率達99%以上，其中重大疑難復(fù)雜糾紛161起，重大疑難糾紛調(diào)解成功率達100%，制止群體性械斗19起，防止民轉(zhuǎn)刑案件31起，為單位和當(dāng)事人追回欠款50余萬元，避免經(jīng)濟損失71.2萬元，曾先后4次榮獲省市縣先進榮譽稱號。為黎母山鎮(zhèn)的社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民生安寧作出了突出貢獻。

王天忠始終把人民調(diào)解工作當(dāng)作一項神圣而平凡的工作，工作上從來沒有半點馬虎和懈怠。他在人民調(diào)解工作中總是始終貫徹他那認真細致的工作作風(fēng)，從健全調(diào)解組織機構(gòu)到對待每一件糾紛，扎扎實實的做好每一項工作。

全心全意抓建設(shè)，愿做健全調(diào)解組織機構(gòu)的鋪路人。黎母山鎮(zhèn)于2003年按照上級要求成立了人民調(diào)解委

員會，由王天忠同志任主任，王天忠同志將全鎮(zhèn)的綜治、民政、信訪、林業(yè)、國土、公安等各部門力量整合，加強并充實了黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解隊伍，同時按照上級組織的要求，分別將下轄的14個村（居）的調(diào)解委員會進行整頓和充實，并配齊配強調(diào)解主任、調(diào)解委員及糾紛信息員，而且經(jīng)常性組織調(diào)解員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他

們熟練掌握和了解相關(guān)政策、法律，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。其次他重點加強基礎(chǔ)建設(shè)，達到“五有”、“六落實”、“六統(tǒng)一”的工作要求。有專門固定的辦公室場所和各項工作制度，并上墻進行公開明示，工作經(jīng)費有保障，確保人民調(diào)解工作的正常有序運行。

鞠躬盡瘁為調(diào)解，愿做群眾糾紛的化解人

2009年6月，黎母山鎮(zhèn)握岱村委會高利埇村有一鄧姓老人堅決反對自己的女兒與同村男子戀愛，當(dāng)時鄧氏老人的女兒已懷有身孕，并且揚言非他不嫁，否則就服毒自殺，幾經(jīng)過村里、鎮(zhèn)里多次調(diào)處不成。黎母山鎮(zhèn)考慮王天忠同志在人民調(diào)解工作中，積累多年經(jīng)驗，有很多措施和辦法化解人民矛盾，讓他接手此事后，他立即上門進行調(diào)解，但鄧氏老人閉門不見，外出做工，第二天、第三天他再次上門未果，第四天他依然堅持繼續(xù)上門，老人還是閉門外出，他本著再難也要解決糾紛的信念，頂著33℃的炎炎烈日在老人的家門口一直等到傍晚時分，老人下山回家時，看他還在門口等候，被他的這種精神所感動，終于讓他進了門，并讓他在家中住下。通過一晚上的不眠不休的調(diào)解工作，王天忠同志曉之以理、動之以情，終于把該糾紛圓滿化解，第二天男方家得知此消息后，非常感激，男子淚流滿面的拉著他的手感激之情無以言表，口里不停的念著是王天忠所長救了他一家人。

2010年8月,黎母山鎮(zhèn)永木村民李忠因發(fā)生交通事故

受傷后，由于車主張仁不肯賠償人身損害各項費用。李忠其子就把父親抬到張仁的家旁邊放，迅速集結(jié)10多名本村村民，要與張仁算賬。兩方當(dāng)事人矛盾激化，差點釀成群體性械斗事件之際，王天忠同志立即介入雙方之間，在穩(wěn)控事態(tài)的基礎(chǔ)上，對雙方群眾開展法制宣傳教育，進行說服規(guī)勸疏導(dǎo)，由于雙方群眾情緒相當(dāng)激烈，一時無法得以解決。經(jīng)過近1個月的調(diào)查走訪，多方取

證，實地調(diào)查，進行了大量深入細致的調(diào)處工作，徹底了解此事來龍去脈后，他近一個星期的不眠不休地制定了一套詳實的工作方案，期間進行了無數(shù)次苦口婆心的勸阻及公平公正的調(diào)解，終于使雙方在思想上達成了共識，徹底解決了這一隨時都有可能轉(zhuǎn)化成民轉(zhuǎn)刑命案發(fā)生的糾紛。2010年9月17日雙方達成了人民調(diào)解協(xié)議。

多年來，王天忠同志在工作中摸索出一套行之有效的工作方法即“三抓”：抓苗頭，建立信息網(wǎng)絡(luò)，建立矛盾糾紛激化的嚴密防線。抓重點，開展矛盾糾紛大排查。抓調(diào)解，果斷制止即將激化的矛盾糾紛。他所總結(jié)出的“快、敢、穩(wěn)、細、準(zhǔn)、緊、訪”的7字調(diào)解口訣，已成為黎母山鎮(zhèn)人民調(diào)解工作的一大亮點。近年來，王天忠同志結(jié)合本地實際，創(chuàng)新調(diào)解工作方法，與法院開展了訴前人民調(diào)解聯(lián)動工作機制和訴中委托人民調(diào)解聯(lián)動機制，同時與公安機關(guān)建立了治安行政調(diào)解聯(lián)動工作機制，有效的減少了群眾的訴累，真正構(gòu)強構(gòu)牢了黎母山鎮(zhèn)社會治安綜合治理的第一道防線。

沒有春風(fēng)，烏云不會驅(qū)散；沒有春雨，濁流不會凈化；沒有春光，冰雪不會融化。在構(gòu)筑和諧黎母山，打造平安村居的征程中，王天忠同志奔走在化解矛盾糾紛的第一線，就是那一陣陣春風(fēng)、一絲絲春雨、一縷縷春光，溫暖、滋潤著黎母山鎮(zhèn)每一位老百姓的心田。

黎母山司法所

二〇一一年六月十六日

第四篇：十佳“教學(xué)能手”推薦材料

用雙手托起學(xué)生明天的希望

------十佳“教學(xué)能手”推薦材料

她，叫XXX，出生于1981年，本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師，擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作。2003年七月畢業(yè)于蕪湖師范?？茖W(xué)校，九月份參加工作,開始了她的化學(xué)教學(xué)生涯。十二月份就拿到了安徽師范大學(xué)的本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位。作為一名年輕的教師，她一直忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熱衷于教學(xué)，并且熱心教研。愛崗敬業(yè)，始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)則，以陶行知先生“捧著一棵心來，不帶半根草走”的教誨為自己的座右銘。事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，她深切的感受到教育是立國之本。她一直謹記，既然投身教育，就要將自己的兩個心房一個裝上良心，一個裝上愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。不追名逐利，潛心研究教學(xué)、教研、教育，力爭做一名學(xué)生和家長都滿意的“教學(xué)能手”，用自己的雙手托起學(xué)生明天的希望。

一、教學(xué)工作，伴她學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，她不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)理論，不斷充實和完善自己的認知結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)理念，有創(chuàng)造性的發(fā)展學(xué)生的能力，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極實現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，力爭做到優(yōu)化第一課堂，積極開設(shè)第二課堂活動。在不斷傳授學(xué)生知識的同時，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，與此同時，也能很好的督促自己不斷學(xué)習(xí)，進而終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能熟練運用多媒體，并自己創(chuàng)制有意義的教具和圖片資料。不斷提高自己的教學(xué)水平，因材施教，精心備課，認真上課。讓優(yōu)等生吃的飽，后進生吃的好，讓所有的學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，整體成績都能有效的得到提高。

因為她的不懈的努力，在學(xué)校舉行的考試中，都能名列前茅。2011年，當(dāng)時22所農(nóng)村學(xué)校，她在XX中學(xué)，初中學(xué)業(yè)畢業(yè)考試，理化實驗考全縣第四名，中考化學(xué)考全縣第七名。2012年，她參加了泗縣舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，她的《應(yīng)用廣泛的碳酸鈉》一課，使她有幸參加了市級化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，她的《CO2的性質(zhì)》說課，獲得了“市級一等獎”，她還去了黃山，觀摩了安徽省的省級優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了精彩紛呈、亮點頻發(fā)的課堂，這使她受益匪淺。2014年，她的《分子、原子》一課，獲得“市級三等獎”，再次觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課，她學(xué)習(xí)了最新翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，還有微課的制作和應(yīng)用,她正在努力嘗試。2014年，不僅考核“優(yōu)秀”，還非常榮幸的被評為了“全市優(yōu)秀教師”。

她深知時代在發(fā)展，社會在進步，不學(xué)習(xí)就等于停滯，停滯就要落后，她會不斷努力的。為了及時掌握當(dāng)前的教學(xué)研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，她長期自費訂閱《初中化學(xué)教學(xué)研究》，她希望自己能夠真正站在課程改革的前沿，做一名與時俱進的優(yōu)秀的人民教師。

二、教研工作，促她成長

古語云:林木茂盛，必先固其根。她清楚教師不僅要出色的完成自己的職責(zé)，即傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，還要持久的進行教育教研的工作，才能更好的完善自身的能力。在化學(xué)教研上，她刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我校化學(xué)學(xué)科帶頭人。在推進課堂教學(xué)素質(zhì)化過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生主動探求，全面發(fā)展。新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的，是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí)，自主合作地學(xué)習(xí)，正在嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，現(xiàn)已取得很好的教學(xué)效果。

工作以來，她發(fā)表了多篇論文，大多數(shù)是有關(guān)實驗課堂教學(xué)的，她喜歡思考，喜歡改進實驗，喜歡改進教學(xué)方法，因為她希望每個學(xué)生都能學(xué)的很快樂。因此，在2013年，我校理化組的課題《農(nóng)村初中理化實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》，順利的成為了市級教研課題。她也是兩個負責(zé)人中的一個，記得開題儀式那天，縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)都來參加，莊嚴而隆重。她深知要努力，要不斷的創(chuàng)新，才能為此次課題研究交上完滿的答卷，她時刻都在準(zhǔn)備著。在2014年,她的論文《多媒體伴我暢游初中化學(xué)課堂》,獲得“市級二等獎”。

三、班主任工作，累并快樂著

她還積極擔(dān)任班主任的工作。她深知教育是一門藝術(shù)，因此在教育工作中，她不但有著一腔熱情，還講究方式、方法，她還認為技巧很重要。在班級的管理中，她長抓不懈，想辦法營造良好的班風(fēng)。她還注重教育理論和管理理論的學(xué)習(xí)，還堅持自費訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿的管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經(jīng)過這么多年的班級管理，她還知道班主任是一班之魂，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。因此，在班級管理方面，她抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。在任職期間，班級取得了一系列成績，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，2014還獲得了“縣級優(yōu)秀班集體”的表彰。

她認為，班主任，就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生，既要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得與人相處，這些都是一個班主任的愛心所在。班主任的工作是繁瑣的，也很累，但有時也很快樂。

記得，那個星期二晚上，她像平時一樣走進教室。突然，全體學(xué)生一起拍手唱著生日祝福歌，多媒體投影上播放著歌曲，來回滾動著祝福語。孩子們還在黑板上寫滿了真心話：老師生日快樂！老師，我們愛您！那一刻，她淚如雨下。面對那一雙雙晶瑩的眼睛，面對那一張張真誠的面孔，她告訴自己：無論曾經(jīng)付出多少，失去多少,自己都是幸福的。因為在愛的世界里，她已經(jīng)收獲了人生最美的風(fēng)景！

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。而她認為正是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感；賦予人生那么多的美好；感受到了那么多自我升華的愉悅。不管今后的人生路上，命運和機遇給她多少偏愛與賞賜，她都會永遠珍視當(dāng)初無悔的選擇。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格的接班人，貢獻她的力量，爭做學(xué)生和家長心目中的“教學(xué)能手”，用自己的不大的雙手，將學(xué)生明天的希望高高托起。

第五篇：十佳教學(xué)能手推薦材料

郴州市道德模范推薦材料

扎根農(nóng)村終無悔

甘愿清貧志不移

——北湖區(qū)石蓋塘中心學(xué)校十佳教學(xué)能手推薦材料

黃存明，男，石蓋塘中心學(xué)校中級教師，于1988年加入教師隊伍，二十余年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和積極的創(chuàng)新精神著稱。他的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都經(jīng)過精心設(shè)計，處理教材有獨到的見解，總能做到源于教材并高于教材，其獨特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛，家長好評。作為校內(nèi)的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)競賽和公開課展示，均取得不錯的成績，教學(xué)水平獲得了專家的一致肯定。

一、歷經(jīng)艱辛，癡心不改

不知不覺，在石蓋塘這片熱土上，黃存明同志已辛勤耕耘了20個年頭。與他當(dāng)年共事的同事，如今都進了城。上世紀90年代初，他也有幾次機會進城，可他放棄了。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語。有人說，選擇了教師，就意味著選擇了清貧?？伤麉s總是不以為然，他說，他精神上是富有的。他對待生活的態(tài)度一向很樂觀，他說他喜歡這份職業(yè)。如今，他已是年近半百，人道是，春風(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛。他真的像頭?老黃牛?，肩負重擔(dān)，默默前行。在艱辛與執(zhí)著中一路走來，感覺他除了年齡的增長外，肩上的責(zé)任沒有變，忙碌而充實的生活節(jié)奏沒有變，對生活的熱愛和對工作的熱情沒有變。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂，享受著默默奉獻的那份美好。

二、精心施教，突顯個性特色

為了適應(yīng)新課改的要求，黃存明老師不斷探索，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在精心鉆研教學(xué)的同時，他也積極投身于教研工作。2004-2006年，他參加了北湖區(qū)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫開發(fā)與利用研究》課題研究，相關(guān)教學(xué)設(shè)計和論文多篇獲獎，并有兩篇公開發(fā)表。他還領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的發(fā)展》的研究，并確立了課題《遷移教學(xué)法促學(xué)生思維發(fā)展》，數(shù)學(xué)組的老師運用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率，論文和教學(xué)設(shè)計也多篇獲獎，在學(xué)校課題研究中成為了中堅力量，促使學(xué)校課題順利結(jié)題。論文《在應(yīng)用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進學(xué)生多向思維》獲省電教論文三等獎；論文《在中學(xué)階段以德育教育為重點，促進學(xué)生健康成長》獲市德育論文二等獎，論文《應(yīng)用題教學(xué)的生活化》獲全國二等獎、論文《數(shù)學(xué)中對學(xué)生猜測能力的培養(yǎng)》獲市二等獎；教學(xué)案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎。論文《談情感教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用》獲國家一等獎；論文《班主任如何轉(zhuǎn)化后進生》獲區(qū)一等獎；多次被評為優(yōu)秀教師，且2010年、2011年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師；先后四次考核為優(yōu)秀等次；2012年被評為市教育先進工作者。

三、勇于擔(dān)當(dāng)，育人天地展身手

黃存明老師課堂，沒有華麗的課件，沒有老師滔滔不絕的演說，有的是學(xué)生的思維表述和觀點辯論，是老師的用心傾聽和適時引導(dǎo)。他認為學(xué)生才是課堂的主體，所以他從來不把已有的觀點強加于學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生積極探索，對知識進行再創(chuàng)造。他的課堂，允許犯錯，允許表達不同的觀點，因為真理往往要經(jīng)歷多次錯誤后才能產(chǎn)生。他的課讓人回味無窮，在講授一元一次不等式組的解集時，他首先通過數(shù)軸直觀教學(xué)，讓學(xué)生弄懂后，為了加快解題速度，準(zhǔn)確找到解集，他根據(jù)一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩

大大于大；兩小小于?。淮笥谛?，小于大，中間找；大于大，小于小，無解（或空集）?。?授人以魚不如授人以漁?，所以他從來不滿足于僅僅讓學(xué)生掌握知識，而是更重視于讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方法，他的學(xué)生，總能主動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績普遍優(yōu)秀。他帶的班每年考試的優(yōu)秀率都達到了百分之九十以上。他還多次代表學(xué)校參加各級各類的教學(xué)競賽和教學(xué)展示，分別獲得一、二等獎。為社會輸送了一批批優(yōu)秀人才，有2003年郴州市高考文科狀元，北大學(xué)子黃攀，有博士學(xué)位獲得者廖來紅，劉國剛，黃澤軍，有碩士學(xué)位獲得者黃存慧等。對學(xué)生的這種關(guān)愛，他贏得了學(xué)生的喜愛和家長的認可。

四、精心哺育，培養(yǎng)新人結(jié)碩果

在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，黃存明老師特別注重以下兩方面的工作：一方面精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加演講、朗誦及語文、英語等相關(guān)競賽活動。2006年在郴州市第八屆中小學(xué)幼兒園?英東杯?藝術(shù)節(jié)中，榮獲?優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎?。在2011年北湖區(qū)?爭做‘四好少年’?演講比賽中被評為?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?。因業(yè)務(wù)能力強，他于1996年開始擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，任職期間，他不只積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高自身業(yè)務(wù)水平，還在組內(nèi)開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：網(wǎng)上教學(xué)沙龍、一課兩上同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)知識講座培訓(xùn)……在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組的老師接受了全新的教學(xué)理念，形成了高效課堂，數(shù)學(xué)組也成為了學(xué)校里新課改的領(lǐng)頭軍。

在他的指導(dǎo)下，2008-2011年，4名青年教師，一位在市級教學(xué)比武中獲一等獎，一位在區(qū)內(nèi)進行了教學(xué)展示，兩位在區(qū)級教學(xué)競賽分別獲得一、二等獎。