第一篇：英語教研組申報材料一

2013年師德師風先進集體申報材料

梅棠中學英語教研組

我們英語組團隊的成長得到了教研室饒主任以及學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，經(jīng)過全體成員的不懈努力與積極追求，我們的學生在2012年年中考中取得了全縣第三名的成績。我們準備從七個方面向大家匯報近年來的英語教研組工作。

一、培養(yǎng)學生自主性，更新教師教育觀念。

教師要明確學生在學習過程中所處的位置。因此，英語組全體教師在教研中學習了有關(guān)教師與學生之間的關(guān)系文章，時刻要注意到：學生是學習的主體，而英語知識則是學生認識、學習及掌握的對象，是客體。老師們首先在頭腦中牢固確立以學生為主體的觀念，在課堂上培養(yǎng)學生自主性。積極讓學生能參與，發(fā)揮他們的主體性，變被動接受為主動去學，去運用語言知識。通過更新觀念，激發(fā)學生學習興趣，課堂教學和多種教學方式來培養(yǎng)學生的自助性。幫助學生學會自學，自主的擴展知識，以便適應未來社會，成為優(yōu)秀的建設人才。

二、學高為師，身正為范

我們英語教研組在縣教研室、學校教導處的正確領(lǐng)導下，教研組長、備課組長團結(jié)協(xié)作，銳意進取，任勞任怨，無私奉獻，全體成員采用了集中學習和個人學習相結(jié)合的方式，深入學習新課程理論及英語學科《課程標準》，共同研究新教材，積極探索英語課堂教學新模式，形成了和諧的學習型、研究型集體，轉(zhuǎn)變了思想觀念，贏得了學生的尊敬、家長的認可。2012年我們英語組所有教師年度考核都在合格以上，其中有1人評為優(yōu)秀檔次，師德考核均為優(yōu)秀檔次。

三、夯實基礎，加強常規(guī)教研活動

每學期英語組成員都按照學校教導處的要求及時書寫教學總結(jié)，制定翔實可用的教學計劃和輔導計劃。備課采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法，做到了五定（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定制度）八統(tǒng)一（統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一方法訓練，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學資源，統(tǒng)一提優(yōu)補差，統(tǒng)一考查）。為了提高課堂教學效率，我們強調(diào)了“學在課堂，練在課堂，反饋在課堂”的宗旨。課上實行了分層布置作業(yè)，加強了作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。作業(yè)做到了全批全改，及時批改，有錯必糾，當面訂正。每學期英語作業(yè)的批改次數(shù)都超過規(guī)定次數(shù)。英語老師還見縫插針的捕捉一分一秒的時間，不失時機的對學生加強了輔導，解決了學生“吃不飽”和“消化不良” 1 的現(xiàn)象，每學期教師之間互相聽課達10節(jié)以上，并且及時評課，做到了評中帶學，達到了“評一課、促多人、帶一方”的目的。

四、常規(guī)教學常抓不懈，重視培優(yōu)補差工作。

1、本學年中，老師們積極轉(zhuǎn)變思想，加強自身學習，努力提高自身素質(zhì)，樹立為學生服務的思想，貫徹好全面發(fā)展與因材施教相結(jié)合的原則。

2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習新課程改革理論，仔細分析學生狀況，用最適合學生的教法，傳授知識，培養(yǎng)能力，做好上課前的精神準備和物質(zhì)準備。

3、提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，主動性，處理好學生與教師之間的人際關(guān)系，建立起民主，和諧，互助的師生關(guān)系，精講精練，提高單位時間內(nèi)學習效率，分層次留作業(yè)，讓所有學生獲得成功的喜悅，都看到自己進步的足跡。

4、耐心輔導，抓優(yōu)補差，把輔導當作是教學中一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)、是因材施教的良好體現(xiàn)去抓，切實落實完善了“一幫一”的活動。

5、制定周密的學習計劃，要求學生在計劃中體現(xiàn)“時時有事干，事事有時干”，養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、加強青年教師培養(yǎng)力度

一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。為了帶好青年教師，每當青年教師來校后，學校就及時安排老教師與她們結(jié)對子，做好傳、幫、帶工作。英語組內(nèi)成員互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。青年骨干教師張雪梅老師就是其中的一個代表，她不惜犧牲今年暑假的時間去市教育學院培訓學習，同時不遠千里去上海取經(jīng)。經(jīng)過培訓學習，張老師的基本功真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

六、積極開展教研活動，充分發(fā)揮教研組的作用。

1、英語老師積極投入到教研教改工作中，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。我們將每周星期四定為教研活動日，組織教師進行研討，效果顯著。

2、堅持集體備課，共同提高。我們一直堅持同課頭教師集體備課，資源共享，各盡所能，教案采用合頁打印方式發(fā)放給各任課教師，由于各教師之間的緊密配合，取得了理想的成績。

3、開展多項相關(guān)的英語課外活動、朗誦、書法、寫作等競賽，提高學生學習英語的興趣。

4、在教師間開展聽課、優(yōu)質(zhì)課賽講、教案評選等活動，充分調(diào)動教師的積極性，促進了新課改的實施。在這些活動中涌現(xiàn)出了一批思想觀念夠新、業(yè)務水平夠硬的業(yè)務尖子，其中不乏一些優(yōu)秀的青年教師。

七、碩果累累

近幾年，我們英語組全體成員都積極參加各種活動并獲獎：閔金蘭教師在2011年榮獲“巾幗優(yōu)秀園丁”光榮稱號，指導朱力同學榮獲英語能力競賽八年級市二等，撰寫論文《中學生英語閱讀能力的培養(yǎng)〉〉榮獲九江市一等獎；劉丹教師在2011年全縣“中學英語教師說課”比賽中榮獲一等獎，撰寫的“Ｗhere is my schoolbag？” 教學設計在“2012年江西省初中英語教學設計評比”中榮獲一等獎，《閱讀中詞匯的教學》榮獲九江市一等獎；徐蓮玉教師在2008年榮獲“縣優(yōu)秀教師”稱號，2011年被評為“永修縣學生喜愛的教師” ；袁善福教師論文《激發(fā)學生興趣，提高教學效果》刊登《永修教育》第27期，2010年指導學生蒲云參加中學生英語能力競賽獲九江市一等獎，袁善福教師2010年被九江市教育學會評為先進個人。

通過我們英語組全體同仁不懈的努力，取得了一定的成果。我們表示今后將更加努力開展好教研活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生由“學會”轉(zhuǎn)向“會學”，再到“創(chuàng)造的學”，變由教師“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”與“創(chuàng)”，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的能力放在首位，從而造就高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

第二篇：小學英語教研組經(jīng)驗交流會材料一

小學英語教研組經(jīng)驗交流會材料一

剡山小學英語教研組工作交流發(fā)言稿

老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流小學英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。在這里我想把我們學校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個匯報。

一、領(lǐng)導高度重視，從思想上有了更高的認識。

隨著新課程改革的全面推進，小學英語教學越來越普及和規(guī)范，隨著我們學校檔次的不斷提升，學校領(lǐng)導對我們英語教研組也越來越重視，對小學英語教學提出了更高的要求，這使我們對自身工作有了更高的認識和定位。記得兩年前的一次英語教研活動中，我們校長就對我們英語教師暗示，在接下去的幾年里，她要重點抓我們學校的英語教學，我們也明白，以后的教學任務一定會越來越繁重。新學期開學，校長親自參加我們英語教研組第一次活動，對我們提出要求和希望，要求我們做一個有底氣的老師。她憑自己的教學經(jīng)驗對怎樣提高英語教學質(zhì)量，提出了許多寶貴的建議。在以后的英語教研活動中，她每次參加我們的聽課，評課，特別是對我們在課堂教學中存在的問題毫不留情地批評指正，關(guān)注課堂教學中任何一個細節(jié)，哪怕是教師手舉卡片的姿勢，她也要親自示范。要求我們教師用自己的教學理念，讓學生喜歡老師，讓學生喜歡英語。

二、制度逐步健全，在工作上保障教研活動順利進行。

1.在學生學習方面，為了培養(yǎng)學生英語學習的積極態(tài)度，重視英語學習，提高英語地位，學校制定各種學習制度，首先，期末調(diào)研制度。學校規(guī)定期末和語文數(shù)學一樣，進行期末英語調(diào)研，統(tǒng)一考試，調(diào)換改卷，并規(guī)定期末英語成績達到優(yōu)秀，才能評優(yōu)秀學生。其次，英語早讀制度。我們在早讀課的安排上作了一些調(diào)整：為了提高早自修的英語學習效率，每班一星期一次英語早自修，英語老師每天去不同的班級，親自指導學生，大大增多了學生學習英語的時間，形成了學生學習英語的良好氛圍。第三，各種比賽制度。每學期我們結(jié)合教研室活動舉行各種競賽，如五年級英語書寫比賽，迎國慶英語十佳口語能手比賽，英語講故事比賽等，還成立英語社團，培養(yǎng)英語尖子生。常年的活動，為學生留下了成長的足跡，為我校在市、區(qū)各級各類比賽中獲得佳績奠定了基礎。

2、在教師的教學方面，以青藍工程為載體，新老教師相互學習，認真開展教研組活動。以外出學習為橋梁，認真向名師學習教學經(jīng)驗，提高自身的教育教學素養(yǎng)。

1）校內(nèi)實施“青藍”工程制度。對于備課、上課、作業(yè)批改等日常教學環(huán)節(jié)，我們注重細節(jié)，從不馬虎，總能不折不扣地去完成，就改作來說吧，我們規(guī)定不能一頁只打一個大大的對號，幾小題就要求有幾個小對號，每頁要有日期和等級，學生訂正后教師必須及時批改等等。青藍工程要求我們學校的四位年輕教師每月上一節(jié)組內(nèi)公開課，要求全員參與評課，要有師傅評課摘錄，要求徒弟每月一個案例反思，每兩個星期看課堂實錄一節(jié)，等等。年輕老師們都能認真完成教學任務，虛心反思，磨課，試教，再磨課，再試教，不斷提升自己的業(yè)務水平，增加自己的教學經(jīng)驗，也充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性，真正做到以人為本，使學生成為學習的主人，從而達到理想的學習效果。

2）校外進行名師指導，上匯報課制度。為不斷促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學習成果共享，學校盡最大可能為教師創(chuàng)造外出學習機會的同時，規(guī)定了教師外出學習匯報制度。學校要求外出學習教師要認真聽課，做好筆記，搜集相關(guān)資料，通過講座、匯報課或書面匯報等形式，擴大了教師的學習面，有力地促進了全校教師業(yè)務能力和科研水平的不斷提高。另外，我們兩次請教研員給我們年輕教師進行聽課評課指導，使他們盡快適應小學英語的教學，更好地發(fā)揮自己的特長，形成各具特色的教學風格，努力向名師隊伍邁進。

三、團隊精進合作，在參加各類活動中提升師生素質(zhì)。

我們教研組發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，積極參加教研室組織的各項教育教學評比活動，以提高師生的英語素養(yǎng)。鼓勵年輕教師抓住機遇，自我加壓。開學初，學校根據(jù)教研室的各種比賽活動，制定比賽得獎目標，要求我們認真完成教研室下達的各項任務，我們發(fā)揮教研組集體的力量，精心準備每一個比賽活動，并取得較好的成績。例如教師說課比賽、學生講故事比賽、書寫比賽、教具課件比賽等等，在大家的共同努力下，都取得了不錯的成績。

近幾年來，我們教研組積極認真地開展每一次教研活動，團結(jié)互助，分工合作，共同進步，在教育教學生活中遇到困難時，我們一起努力解決，共同進步，在獲得了成功的喜悅時，我們一起分享快樂。

以上是我們對幾年來學校英語教研組工作的點滴體會和感受。當然在工作中還存在著許多問題和不足，如教科研方面，理論學習方面，等等。懇請各位老師多多批評指正，多提寶貴意見。謝謝大家。

第三篇：優(yōu)秀教研組申報

金水區(qū)工人第一新村小學

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔任班主任工作,一名教師擔任學校團支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語小故事中,獲得優(yōu)秀輔導教師,學生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎.金水區(qū)教學技能大賽英語學科三等獎.文老師在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優(yōu)秀個人”；2010——2011學年第一學期課堂教學優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學教師“基于標準的教學”方案評比活動中，榮譽小學英語學科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優(yōu)秀教師.在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優(yōu)秀個人”三節(jié)課被評為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語教研組全體老師積極進取，團結(jié)協(xié)作，認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學，以成績促競賽，競賽輔導和常規(guī)教學齊頭并進的路子 , 受到領(lǐng)導、學生及家長等有關(guān)方面的高度評價。

優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建課堂教學模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實踐，關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學方法，我組成員在每學期都輪流執(zhí)教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導和同仁的一致好評。

我們在實踐中不斷的探索總結(jié)教學規(guī)律、教學模式，力求探尋適合我們學校的英語教學模式，以提高教學質(zhì)量和學生綜合運用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區(qū)級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認真?zhèn)湔n，隨時教研

收集整理相關(guān)資料，進行學習、交流、研討

以課例為基石，扎實開展語言實踐課型研討活動。我們組針對課例共進行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學環(huán)節(jié)的過渡銜接不夠流暢，應根據(jù)學生情況當堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認為教師預設問題過多，而學生的回答未達到預想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級學生的心理特點，因材施教，教學效果甚佳。

在設計語言實踐活動的時候，我們還認識到創(chuàng)設語境的重要性。在開展語言實踐活動時，我們必須要創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的活動方式以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學途徑和方法，才能使學生真正的感受和接觸語言，并促進他們語言實踐能力的提升。使學生在有意義的語言實踐中體會到“運用語言”的必要性充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學以致用的能力。

積極參加青年教師培訓

金水區(qū)每年都會組織青年教師培訓活動，每次培訓我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學校教師專業(yè)化發(fā)展活動制定了專業(yè)學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學生進取、創(chuàng)新，體驗快樂。

課余時間我們還注重學生興趣和良好的學習習慣的培養(yǎng)并成立了英語社團,讓孩子們從英語歌曲中大力提高學生學習英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節(jié)以上，學到了其他教師身上的閃光點.聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學水平.堅持每學期都進行教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級,校級各項活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區(qū)級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進步 督促提高

全組成員十分上進，平時認真學習網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團隊精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第四篇：英語教研組

2016年秋季小學英語教研組工作計劃

一、指導思想：

以桐城市教研室、學校和教導處工作計劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研工作，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

二、工作目標：

1.提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。

2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3.與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)輔助教學。

4.加強理論學習，推動教學改革。

5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。

6.開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)能力。

三、工作措施：

(一)加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

(二)落實常規(guī)教學，提高教學效率

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4.防止分化現(xiàn)象，積極探索轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。

其次，改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

(三)加強教研組建設，提升教師水平

1.教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。

2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。

3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。

(四)拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設

1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。

3.積極利用網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結(jié)合。

四、每月具體工作安排：

9月：

1.教師新教材培訓。

2.英語教研活動各年級總結(jié)近階段的日常教學情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經(jīng)驗交流。

3.常規(guī)教學檢查。

4.組織并落實提優(yōu)補差工作。

10月：

1.開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。

2.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3.英語教研活動。

4.常規(guī)教學檢查。

5.掌握好進度，為期中考試做好充分的準備工作。

11月：

1.小學英語手抄報活動，并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。

2.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3.英語教研活動。

4.三到六年級英語規(guī)范書寫，并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。

5.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

6.組織并落實提優(yōu)補差工作。

7.各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。

8.準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。

12月：

1.繼續(xù)組織并落實提優(yōu)補差工作。

2.教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。

3.組織好期末英語測試測評工作。

元月

1.組織好期末考試。

2.本學期工作總結(jié)。

第五篇：英語教研組

英語教研小組工作總結(jié)

我們學校的英語教研組積極的提高自己的水平，在過去的一個學期里，實現(xiàn)了教學成績的大豐收。以全面提高學生的素質(zhì)為目標，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質(zhì)量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結(jié)如下：

一、本學期主要完成了以下工作：

1、以課改為中心，各年級開展了一對一研討活動。針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。

2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質(zhì)量。本學期我校小學英語的教研主題為“關(guān)注學生發(fā)展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結(jié)（總結(jié)、反思）四個環(huán)節(jié)開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。

3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現(xiàn)代教育理念。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思想轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發(fā)展。以 “關(guān)注學生發(fā)展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。

4、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。

二、活動開展：

1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調(diào)動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。

2、繼續(xù)開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。

3、在六年級舉行了英語模仿秀比賽。

總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質(zhì)量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發(fā)展。現(xiàn)在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發(fā)展。現(xiàn)在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。