第一篇：不忘初心干教育 滿腔熱情終不渝

不忘初心干教育 滿腔熱情終不渝

————XXXX 我叫XXX，男，黨員，19XX年10月出生，現(xiàn)年XX歲。19XX年從XX學(xué)校畢業(yè),隨后又通過(guò)自學(xué)考試獲得了XX本科文憑，是XX一中的一名普通教師。參加工作已經(jīng)二十四個(gè)年頭，我一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線。2004年擔(dān)任政教處主任主抓學(xué)校學(xué)生紀(jì)律工作，2013年擔(dān)任學(xué)校辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校教師的考勤和班主任管理等工作。無(wú)論我做哪項(xiàng)工作成績(jī)都很突出，為XX一中教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)縣級(jí)優(yōu)秀教師并多次獲縣級(jí)以上表彰，2016年被授予XX五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌姆Q號(hào)。

一、教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)

我將自己的心血全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己深愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是我兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了我大量的精力。繁忙的工作使我連與同學(xué)、親人聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有，我將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯洗衣，同時(shí)還要照顧年邁的雙方父母。為了學(xué)校的發(fā)展，我虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多，自己沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。2012年5月，我的女兒得了腦瘤，是妻子一人帶女兒去北京治療，一個(gè)多月的治療時(shí)間我就在星期天去看了女兒一次，其余的時(shí)間仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著，于此我總覺(jué)得我虧欠女兒太多。

二、教法獨(dú)特，技術(shù)精湛

我喜歡學(xué)習(xí)，無(wú)論工作有多忙，有多累，我總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，我潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中我通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。歷年來(lái)，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著，多次在市縣公開課上獲獎(jiǎng)。

三、服從安排，毫無(wú)怨言

我熱愛(ài)教育事業(yè)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，勇挑重?fù)?dān)。2004開始我分管學(xué)校政教處工作，從分管該項(xiàng)工作以來(lái)，我每天白天對(duì)教室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、操場(chǎng)等場(chǎng)所進(jìn)行檢查，做到防患于未然，避免出現(xiàn)傷害事件。晚上，我一個(gè)人在宿舍值班，唯恐出現(xiàn)意外事故。整日整夜的辛勞，使我腦神經(jīng)衰弱，但我個(gè)人的吃虧卻為學(xué)校營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，使我校學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)校的風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)濃了。2013年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的身體狀況和我女兒每年要去北京動(dòng)手術(shù)的現(xiàn)狀，把我調(diào)整到學(xué)校辦公室工作。辦公室負(fù)責(zé)教師的考勤、人事調(diào)整、會(huì)議組織、班主任管理等與老師的績(jī)效密切相關(guān)，我絲毫不敢懈怠，總是盡心盡力，做到公平、公正、公開，為學(xué)校和教師服好務(wù)。2015年下期我擔(dān)任學(xué)校六年級(jí)的數(shù)學(xué)和八年級(jí)語(yǔ)文兼八年級(jí)地理課，一周達(dá)到35節(jié)課，每天晚上備課到1點(diǎn)左右，但為了學(xué)校我毫無(wú)怨言。

在擔(dān)任著學(xué)校工作的同時(shí)我還擔(dān)任著班級(jí)管理工作。做好班主任工作，就要熱愛(ài)學(xué)生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人，于是我用“心”去愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。用“愛(ài)”精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。我用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。

彈指一揮間，二十多年過(guò)去了，我在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊許。我雖然失去了很多，也收獲了更多。我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，繼續(xù)在教育崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱。

第二篇：不忘初心，用心教育

不忘初心，用心教育

高二數(shù)學(xué)組 金會(huì)珍

回想十多年的教育教學(xué)生活，從最初的草率魯莽到現(xiàn)在的穩(wěn)重機(jī)智，我的教育方法、教育思想逐漸在成熟。別的不敢說(shuō)，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為一名女教師，我顧家少愛(ài)校多，全心全意為學(xué)校服務(wù)，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我認(rèn)為作為一名合格的教師，應(yīng)該具備“三心”，用心搞教育。

一、愛(ài)心——著名教育家于漪說(shuō)過(guò)：真愛(ài)育人，只有把愛(ài)播撒到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置。高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)最愛(ài)孩子，孩子就最愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睆倪@些話可以看出，作為教育者的老師，必須用一顆真心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能讓自己實(shí)施的教育取得良好的效果。這就要求教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，不厚此薄彼。關(guān)心孩子，不僅關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還要關(guān)心孩子身體，天涼了，提醒孩子加衣服，跑熱了，提醒孩子減衣服。孩子是藏不住情緒的，開心，生氣都寫在臉上，因此要留心孩子的表情，看見(jiàn)孩子不開心，要主動(dòng)詢問(wèn)。特別是對(duì)待“問(wèn)題”孩子或者性格內(nèi)向的孩子，老師更要多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們不斷提高。

二、寬容心——寬容學(xué)生的個(gè)性和錯(cuò)誤。我們做教師的也要學(xué)會(huì)寬容孩子們的個(gè)性和錯(cuò)誤，理解他們的成長(zhǎng)。記得高一上學(xué)期，我們班最調(diào)皮的孩子——張恒，他聰明、活躍，上課愛(ài)插話、愛(ài)遲到，各科老師都比較頭痛，也沒(méi)少對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但收效甚微，我也是拿他沒(méi)轍。有天早晨，第一節(jié)是我的數(shù)學(xué)課，我早早地來(lái)到教室里，與同學(xué)們交流詢問(wèn)預(yù)習(xí)新課的情況，上課十五分鐘后，張恒來(lái)了，一生帶著急喘氣的“報(bào)告”打斷了課堂，我本想批評(píng)訓(xùn)斥他一通，轉(zhuǎn)念間，我向同學(xué)們表?yè)P(yáng)了他，我說(shuō)：“同學(xué)們，你看張恒冒著小雨，一路飛奔來(lái)上學(xué)的，請(qǐng)大家鼓掌?！闭坡曧懫鸬臅r(shí)候，我看到張恒的表情變了，臉有些泛紅，表情有些難為情。我又接著說(shuō)：“我最喜歡張恒這樣的孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬老師，遵守紀(jì)律。同學(xué)們請(qǐng)看，張恒濕漉漉的頭發(fā)和臉頰上的水珠，不僅是雨水，還是汗水。這說(shuō)明張恒多么愛(ài)我們的學(xué)校啊。”說(shuō)完，同學(xué)們自發(fā)地響起了掌聲。從此以后，張恒再也沒(méi)有遲到過(guò)，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了，數(shù)學(xué)成績(jī)都進(jìn)步很大，老師們也改變了對(duì)他的評(píng)價(jià)，甚至還經(jīng)常聽(tīng)到其他老師夸他。現(xiàn)在回想起來(lái)，如果當(dāng)時(shí)我狠狠地批評(píng)挖苦諷刺他一番，那結(jié)果又該怎樣？通過(guò)張恒的這件事，我在思考有時(shí)教師的寬容對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)到底起到多大的作用？

三、信心——充分相信學(xué)生，提倡“贊賞教育”。教師通過(guò)“贊賞教育”將自己的信心傳遞給學(xué)生，學(xué)生接收了教師的信心，自己便更容易建立起自信，便于發(fā)掘出更大的潛力。

說(shuō)到“贊賞教育”我想到了一個(gè)小故事。有一天，陶行知看到一名男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室，等陶行知了解了情況后，回到辦公室，看見(jiàn)那位男生已在等他，陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶行知又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！彼贸隽说谌龎K糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！彼痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”這個(gè)耳熟能詳?shù)慕逃」适?，其?shí)就包含著陶老對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的信心啊。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)心是教師必須具備的最基本的素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心會(huì)衍生出寬容心、信心。我們要不忘初心，為孩子的心靈“護(hù)航”，讓他們自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)！

2021年3月8日

第三篇：不忘教育初心演講稿

不忘教育初心，爭(zhēng)做“四有”教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好！今天我演講的主題是《不忘教育初心，爭(zhēng)做“四有”教師》。

2017年10月18日，第十九屆全國(guó)人民代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開幕。習(xí)總書記發(fā)表了一系列重要講話，講話提到“不忘初心，牢記使命”。這句話是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這個(gè)前提下提出的。民族的復(fù)興，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，而教育是經(jīng)濟(jì)的翅膀。作為一名普通的教師，應(yīng)該怎樣理解這八個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則內(nèi)涵豐富的字呢？教育的初心是什么？教育的使命又是什么呢？我想這是每一個(gè)像我一樣剛剛踏入教育行業(yè)的青年教師都會(huì)思考的問(wèn)題。所幸，為時(shí)不久的從教經(jīng)歷給了我想要的答案。

2016年8月，我光榮的成為了一名人民教師，帶著金色的夢(mèng)幻，懷著青春的豪情，我從校園來(lái)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。當(dāng)我揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的三尺講臺(tái)時(shí)，我確乎感受到了自己肩上的重任。就在那時(shí)，我似乎明白了作為一名教師，他的責(zé)任、他的使命；就在那時(shí)，我暗自下定決心，必將于此，注滿我的情，傾盡我的心，做一名新時(shí)代人們滿意的“四有”教師。

冰心曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！蔽医裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，便擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)。我們的教育應(yīng)該像綿綿不斷的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

愛(ài)是寬容、鼓勵(lì)、提醒。一句親切的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都會(huì)讓我們的學(xué)生倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。今年，我接觸到一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他很不愛(ài)講話，布置的課堂作業(yè)只要老師不站在他身邊他就不動(dòng)筆，并且經(jīng)常不做家庭作業(yè)，又聯(lián)系不上他的家長(zhǎng)。他的表現(xiàn)讓我頭疼，又無(wú)從下手。但是，他純凈的眼神仿佛在向我訴說(shuō)著什么。一次扶貧工作的家長(zhǎng)會(huì)，我終于找到了他的奶奶，與她談起這孩子的情況時(shí)，我才了解到他的父母離異，大人們都很忙，沒(méi)有人帶他，就把他留給了年邁的奶奶，由于家里條件差，奶奶還要經(jīng)常到地里做農(nóng)活，平時(shí)也就沒(méi)人照顧他。他長(zhǎng)期處于缺愛(ài)的環(huán)境，使他的心態(tài)發(fā)生了嚴(yán)重的變化。

在以后的日子里，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他談心，或者經(jīng)常把他叫到身邊單獨(dú)給他輔導(dǎo)作業(yè)。我相信一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到良好的教育效果，漸漸地這個(gè)學(xué)生變得活潑開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，記得有一天下午放學(xué)的時(shí)候，他跑到我身邊，奶聲奶氣的問(wèn)到：“牟老師，明天你有幾節(jié)課呀？”我疑惑地回答到：“你想老師上幾節(jié)課呢”他大聲的說(shuō)到：“四節(jié)課”。聽(tīng)到這個(gè)回答，我心里涌起一股暖流，我知道他喜歡上了學(xué)習(xí)，也喜歡上了我。就在昨天放學(xué)時(shí)，他又跑到我身邊，嘟著嘴說(shuō)到：“老師，你一定要早點(diǎn)回來(lái)給我們上課呀”，因?yàn)樗牢医裉煲獊?lái)參加比賽，無(wú)法給他們上課?？吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的孩子，我感到無(wú)比的欣慰與滿足。我為自己曾經(jīng)的“失望”而羞愧萬(wàn)分。作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。不能忘了教育初心——讓每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該把愛(ài)裝在微笑里、目光里、話語(yǔ)中以及尋常里，用愛(ài)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心，讓每一位學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

日新月異的時(shí)代下，我們見(jiàn)證并書寫著新歷史。我們進(jìn)入新的歷史方位，教育事業(yè)也正邁步在美好的新時(shí)代。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，使命光榮。我一定牢記總書記囑托，不忘初心，牢記使命——做一位有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的新時(shí)代“四有”教師；在實(shí)際工作中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

2017年11月6日

第四篇：不忘初心

不忘初心 共創(chuàng)未來(lái)

大家是否還記得第一次站上講臺(tái)時(shí)心跳的節(jié)奏？那節(jié)奏鏗鏘有力；那節(jié)奏熱血激昂；那是青年們要將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)教育事業(yè)的耿耿丹心；是在漫長(zhǎng)囧啊與歲月中堅(jiān)守理想信念的決心；是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師的初心。

教師們的初心是立德樹人；是培養(yǎng)未來(lái)科技領(lǐng)軍人才；更是堅(jiān)定民族文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。

在五千多年歷史文明的長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化，在世界文明史上獨(dú)樹一幟。作為中國(guó)人，我們?yōu)槊褡遄鎮(zhèn)儌ゴ蟮膭?chuàng)造力感到驕傲，作為人民教師，我們更應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承先人們偉大的創(chuàng)造力，樹立起堅(jiān)定的文化自信，成為中華民族的新生力量，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。

一個(gè)不記得來(lái)路的民族，是沒(méi)有出路的民族。

五十六個(gè)民族構(gòu)成了中華民族，五十六個(gè)民族奮斗發(fā)展的歷史構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的骨骼。每個(gè)民族走過(guò)的坎坷道路，都貫穿著傳統(tǒng)美德和人文精神。他們構(gòu)成了中華民族生生不息發(fā)展壯大的精神支柱；成為了維系民族統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，維系中華兒女共同情感的斬不斷的紐帶；成為了值得一代又一代人學(xué)習(xí)傳承的中華文化。

校領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，認(rèn)真審視自身?xiàng)l件，決定從基礎(chǔ)做起，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。莽卡中心校是一所生長(zhǎng)在滿族文化鄉(xiāng)的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從淳樸善良的滿族鄉(xiāng)人民身上看到了他們性格中的勤勞，勇敢，堅(jiān)毅等優(yōu)秀品質(zhì)。并認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)秀文化不能丟，要在新時(shí)代背景下更好的傳承下去，獲得新的生命力。讓孩子們牢記“來(lái)路”在未來(lái)的日子中為中華民族尋找更好的“出路”

秉著“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的初心，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校開展了一系列傳承民族文化的師生學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了達(dá)到“民族精神深入人心”的目的，避免走過(guò)場(chǎng)的形式主義，學(xué)校在走廊文化上下足了功夫。校領(lǐng)導(dǎo)組織發(fā)動(dòng)全校教師，大量翻閱資料，下鄉(xiāng)訪問(wèn)村民，去大學(xué)請(qǐng)教滿族文化專家。在全校教師的不懈努力之下，搜集整理了許多既能反映民風(fēng)民俗又契合時(shí)代精神的滿族人物事跡。突破自身局限，揚(yáng)棄那些不合時(shí)宜的內(nèi)容后，以圖片、文字、剪紙等形式呈現(xiàn)在走廊里。希望孩子們被興趣引導(dǎo)，自主自覺(jué)的去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

老師們的心血沒(méi)有白費(fèi)。美麗的圖片，有趣的故事和新穎的剪紙成功抓住了孩子們的好奇心，引得孩子們駐足觀看。下課時(shí)間的走廊里少了嬉戲打鬧的聲音，多了仰頭學(xué)習(xí)的身影。甚至連剛上學(xué)不久的一年級(jí)小豆包都有模有樣的邊看邊讀。

耳濡目染，潛移默化間，孩子們收獲頗豐。在滿族起源的故事中學(xué)到了先人們與苦寒自然抗?fàn)幍挠赂遗c堅(jiān)毅；在薩布素將軍浴血保衛(wèi)國(guó)土不受沙俄侵略的事跡中感受到了偉大的愛(ài)國(guó)主義精神；為了讓孩子們多維度學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更深入體會(huì)時(shí)代精神，除滿族文化外，學(xué)校還準(zhǔn)備了更為豐富的文化盛宴，融匯了古往今來(lái)諸子百家富有時(shí)代精神的不朽思想。上至先秦作品《論語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》，下至解放后新中國(guó)百花齊放的文學(xué)作品，無(wú)一不取其精華，以生動(dòng)有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

識(shí)字還不多的一年級(jí)小豆包，吸著鼻子大聲讀走廊上懸掛的兩個(gè)大字“真獨(dú)”，一旁路過(guò)的年級(jí)稍長(zhǎng)些的高年級(jí)學(xué)生聽(tīng)了，停下腳步“這兩個(gè)字不念‘真獨(dú)’，是‘慎獨(dú)’。”小豆包一臉茫然，‘真獨(dú)’就很難理解了，“慎獨(dú)”又是什么意思呢？高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)耐心的解釋到“‘慎獨(dú)’語(yǔ)出儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》‘君子必慎其獨(dú)也’。意思是獨(dú)處時(shí)也要小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格控制自己，不靠別人的監(jiān)督。老師說(shuō)，就是自律的意思”小豆包似懂非懂，道了謝之后，重復(fù)著學(xué)長(zhǎng)的話走遠(yuǎn)了。也許今天年級(jí)還太幼小的他不能夠完全理解“慎獨(dú)”的含義，但在今后的成長(zhǎng)歷程中，在老師的指引下，他會(huì)漸漸明白慎獨(dú)是一種個(gè)人道德修養(yǎng)，一種品行操守，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神，是幫助他樹立起民族文化自信的根基之一。

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興?！弊鳛槿嗣窠處?，我們肩負(fù)著推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展的任務(wù)。在教學(xué)中以馬克思主義為指導(dǎo)，做堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)的戰(zhàn)士，結(jié)合時(shí)代條件，不忘“堅(jiān)定文化自信”的初心，用心教書、用心育人，共創(chuàng)祖國(guó)美好未來(lái)。

第五篇：不忘初心

不忘初心，全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)

李廣新

男

鳳臺(tái)縣第九中學(xué)

中共十九大報(bào)告中指出：“不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”作為一名教師，我的初心就是把畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，把自己的青春獻(xiàn)給黨領(lǐng)導(dǎo)的教育事業(yè)。

從小的時(shí)候，我就崇拜神圣的講臺(tái)，羨慕在講臺(tái)上不緊不慢講課的教師。高考之后，我毫不猶豫地填報(bào)了師范院校，并事隨人愿。大學(xué)畢業(yè)后，我毅然決然地走進(jìn)了一所農(nóng)村中學(xué)的大門，至今已過(guò)去了20年。20年間，我送畢業(yè)的學(xué)生上百成千，有的成為農(nóng)村致富能手，有的成為商界英才，有的考上大學(xué)從事科研……20年間，面對(duì)農(nóng)村艱苦的條件，我也曾經(jīng)感言不滿；面對(duì)基礎(chǔ)差不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也曾嘆息連連；面對(duì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下的微薄工資，我也曾經(jīng)牢騷抱怨……但是一想到中國(guó)共產(chǎn)黨的初心，我就相信艱苦的條件終會(huì)改變；有黨的關(guān)心和國(guó)家的重視，我們教師會(huì)迎來(lái)燦爛的明天。一想到我的初心，我就不會(huì)辜負(fù)那幾十雙求知的眼，我會(huì)激情澎湃走到學(xué)生中間；我會(huì)潛心備課，上網(wǎng)搜集資料，制作圖文并茂的課件；我會(huì)及時(shí)充電，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、新課標(biāo)的先進(jìn)理念；我會(huì)提高課堂效率，把多媒體、電子白板掌握熟練；我們教師不忘初心，就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，想辦法讓學(xué)生理解這些知識(shí)，掌握住這些知識(shí)。我們教師不忘初心，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成人成才，為國(guó)家建設(shè)輸送源源不斷的接班人。我們教師不忘初心，就是抵制住社會(huì)的各種誘惑，堅(jiān)守崗位，“為伊消得人憔悴”而無(wú)悔。不忘初心，方育得桃李滿天下！

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。作為一名黨員教師，我們黨員教師服務(wù)的對(duì)象主要是學(xué)生和家長(zhǎng)。在20年的教學(xué)生涯中，我一直都在擔(dān)任班主任工作，這樣可以更方便和家長(zhǎng)接觸，更及時(shí)和學(xué)生交流。20年來(lái)，我一直堅(jiān)持，一邊完成課堂教學(xué)，一邊做好服務(wù)工作。做學(xué)生生活的勤務(wù)員。我們學(xué)校的學(xué)生全部來(lái)自周邊的村莊，有的住宿，有的走讀。為了方便孩子們的日常生活，我的辦公室常備的物品非常多。孩子們口渴了，可以拿到一次性紙杯；天空飄雨飄雪，孩子們可以拿到雨傘；住校的孩子夜晚感冒了，可以取到999沖劑；走讀的孩子車胎癟了，可以拿到袖珍打氣筒……有的孩子開玩笑說(shuō)，老師的辦公室不是辦公室，倒像是家。不像家的辦公室解決了孩子們的不時(shí)之需，挺貼心的。

做學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)員。孩子們?cè)趯W(xué)校上課，無(wú)法及時(shí)了解天氣的變化，家長(zhǎng)們忙于瑣事，容易忽略氣溫的冷暖。遇到天氣驟變時(shí)，好多孩子措手不及，無(wú)法應(yīng)對(duì)。曾經(jīng)有幾個(gè)住校的學(xué)生因突然降溫，沒(méi)有厚衣服穿凍得生病。為了解決上述問(wèn)題，我每天堅(jiān)持看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，關(guān)注手機(jī)上的天氣APP，并提前告訴孩子們應(yīng)對(duì)天氣變化。偶爾我還模仿電視來(lái)段天氣播報(bào)，孩子們笑著說(shuō)，班主任就是天氣預(yù)報(bào)員。做孩子們的天氣預(yù)報(bào)員，及時(shí)通報(bào)天氣冷熱變化，挺暖心的。

做家庭教育的指導(dǎo)員。我所任教班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，大部分都是農(nóng)民，但對(duì)孩子們的期望絲毫不遜色于城里家長(zhǎng)，甚至在孩子身上寄托了太多的希望。他們對(duì)孩子盼望的心情是值得肯定，但家教的能力確實(shí)有限。為了更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，我在開學(xué)之初，就把家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)起來(lái)，前些年是建立QQ群，現(xiàn)在是建立微信群。在群里，我向家長(zhǎng)們公布學(xué)校、班級(jí)的新動(dòng)向；我和家長(zhǎng)們討論孩子的教育方法；在群里，我轉(zhuǎn)載家教成功者的經(jīng)驗(yàn)；我向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)孩子們的呼聲。陰雨天到來(lái)時(shí)，我提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子們的交通安全；暑假到來(lái)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)們杜絕溺水事故……我是群主，我也是家教的指導(dǎo)員。

做“留守孩子”的代管員?！傲羰睾⒆印笔翘囟〞r(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，在農(nóng)村尤其普遍。一方面在外地務(wù)工的家長(zhǎng)要管理孩子的生活，要督促孩子的學(xué)習(xí)，要了解孩子的思想狀況。一方面他們還必須身赴“千里之外”，不分白天黑夜上班掙錢養(yǎng)家，時(shí)間和空間上造成一種矛盾和無(wú)奈的境地。出于家長(zhǎng)們的信任，作為班主任的責(zé)任，沒(méi)有約定，沒(méi)有商量，我成了“留守孩子”的代管員。家長(zhǎng)們把孩子的生活費(fèi)按月轉(zhuǎn)給我，我再一周一次發(fā)給孩子們；家長(zhǎng)們快遞衣服、鞋子寫上我的地址，我取好后再轉(zhuǎn)交給孩子們；孩子們想念爸爸媽媽了，我的手機(jī)就成了親情電話……我是班主任，我也是“家長(zhǎng)”。

為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，就是為人民服務(wù)。解決好學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題，就是在踐行一名黨員教師的宗旨。服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)，就是我們黨員教師的初心，這需要我們?nèi)婵紤]，從小處入手。這樣的服務(wù)如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，拉近了老師與學(xué)生的感情；這樣的服務(wù)一枝一葉總關(guān)情，縮短了學(xué)校與家庭的距離。