第一篇：高校黨員教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

高校黨員教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

加強(qiáng)黨員教育工作對(duì)于保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有十分重要的意義。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，按照中央和省委有關(guān)要求，結(jié)合高校實(shí)際，各高校在黨員教育工作中加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，拓展工作途徑，創(chuàng)新方法措施，加大教育力度，提高了黨員教育質(zhì)量，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高校在黨員教育工作中還存在一些問(wèn)題，各高校在黨員教育工作中也針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了對(duì)策。

一、高校黨員教育工作存在的問(wèn)題

1.對(duì)黨員教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠

隨著高等學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校的教學(xué)工作任務(wù)也越來(lái)越繁重，面對(duì)這種情況：

一是有的人認(rèn)為教學(xué)工作是硬任務(wù)，黨員教育工作是軟任務(wù)。只要把教學(xué)工作搞上去了，黨員教育工作就可多可少、可有可無(wú)了。完全沒有意識(shí)到黨員素質(zhì)的高低是影響學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。

二是個(gè)別人把黨員教育工作看成是空洞說(shuō)教，搞形式主義。在當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，只有經(jīng)濟(jì)效益，沒有什么主義。誰(shuí)講助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)精神是傻子。

三是少數(shù)基層組織本身就不重視黨員教育工作。黨員教育工作有計(jì)劃，無(wú)行動(dòng)。有行動(dòng)，無(wú)效果。表面文章做的很到位，卻達(dá)不到黨員教育的實(shí)際目的。

2.社會(huì)不良因素對(duì)黨員隊(duì)伍的影響不可低估 改革開放三十年，我國(guó)的綜合國(guó)力得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，也為黨的建設(shè)注入了新的活力，人們的社會(huì)活動(dòng)也步入了多元化。同時(shí)也給我們的黨員教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，增添了的內(nèi)容。面對(duì)來(lái)自社會(huì)上五花八門的誘惑，個(gè)別黨員政治觀念淡漠，個(gè)人私欲膨脹，世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，有人對(duì)黨的宗旨信仰產(chǎn)生動(dòng)搖，極個(gè)別入黨多年的黨員甚至提出要退黨。同時(shí)，部分黨員利用手中的權(quán)力搞教育腐敗。在招生、考試方面以權(quán)謀私，權(quán)錢交易，腐化墮落，驕奢淫逸，有的竟然毫無(wú)顧及。你搞你的黨員教育，我做我的交易。從而給我們的黨員教育工作帶來(lái)了一定的難度。

3.對(duì)黨員教育的方式還比較落后

一是我們的黨員教育內(nèi)容與實(shí)際情況相脫節(jié)。黨員教育應(yīng)付差事，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能很好的了解研究本學(xué)院、本部門師生員工的實(shí)際情況開展黨員教育工作，而是照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)開展黨員教育。結(jié)果是無(wú)的放矢，事倍功半，達(dá)不到教育的目的。

二是我們黨員的教育方式、手段陳舊落后。個(gè)別學(xué)院在開展黨員教育工作中，一個(gè)人在上面念，一些人在下面聽，教育方式陳舊落后，不能很好的利用現(xiàn)代化手段營(yíng)造豐富多彩的氛圍，受教育者感到枯燥無(wú)味。

三是我們的黨員教育還沒有完全做到因人施教。因?yàn)槲覀兏咝｜h員教育工作面對(duì)的主要是三種對(duì)象：一是干部黨員；二是教工黨員；三是學(xué)生黨員。所以，在對(duì)全體黨員進(jìn)行一般性教育的同時(shí)，還要根據(jù)不同身份的黨員分別進(jìn)行不同的教育。雖然我們?cè)谶@方面進(jìn)行了嘗試，但是，我們還沒有十分成熟的經(jīng)驗(yàn)和有力的措施，黨員教育計(jì)劃還有待于進(jìn)一步深化。

4.黨員教育師資隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)施還不太完善

一是我們的黨員教育機(jī)構(gòu)還不夠健全。雖然我們已經(jīng)建立了兩級(jí)黨員教育組織，但是還缺乏專門的管理人員和教學(xué)人員。沒有統(tǒng)一的教育計(jì)劃和管理制度。二是教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平參差不齊。由于我們學(xué)校是理工科院校，搞政治教育的人員相對(duì)比較少、且層次低，因此，一些從來(lái)沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的人員走上講臺(tái)，講課不可能聲情并茂，只能是照本宣科。

三是還沒有相對(duì)固定的教學(xué)場(chǎng)所和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。無(wú)法利用現(xiàn)代化的手段開展教育，教育方式比較單調(diào)。在一定程度上制約了黨員教育工作的順利開展。

上述問(wèn)題如不盡快加以解決，將對(duì)學(xué)校黨建工作、黨員教育工作產(chǎn)生一定的影響。

二、加強(qiáng)黨員教育工作的思路及對(duì)策 1.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重狠抓落實(shí)

黨的十七大報(bào)告指出：“我們黨已經(jīng)成立八十六年，在全國(guó)執(zhí)政五十八年，擁有七千多萬(wàn)黨員，黨的教育和管理任務(wù)比過(guò)去任何時(shí)候都更為繁重”。

根據(jù)黨的十七大的要求及黨員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，學(xué)校黨委和基層各級(jí)黨組織要切實(shí)把黨員教育工作擺到議事日程上來(lái)，做到常抓不懈，采取有力措施，保證黨員教育工作落到實(shí)處。定期認(rèn)真分析黨員隊(duì)伍的狀況和黨員教育的形勢(shì)。及時(shí)制定相應(yīng)的措施，要解放思想，勇于改革，大膽實(shí)踐，調(diào)整內(nèi)容，改進(jìn)方法，會(huì)同相關(guān)部門齊心協(xié)力共同做好黨員教育工作。教育和提請(qǐng)黨員不要忘記自己的身份，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。任何情況下不能把自己混同于一個(gè)普通的老百姓，時(shí)時(shí)處處要體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。對(duì)加強(qiáng)黨員教育，要做到幾個(gè)保證。

一是制度的保證和時(shí)間的保證。在制定黨員教育學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度時(shí)，要合理的利用教學(xué)工作的空隙，在處理好黨員教育與教學(xué)工作的關(guān)系同時(shí)，確保黨員教育工作時(shí)間的充分性。

二是黨員教育工作師資隊(duì)伍的保證。要盡快培養(yǎng)和建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專兼結(jié)合穩(wěn)定的黨員教育培訓(xùn)工作隊(duì)伍。三是黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)設(shè)施的保證。首先是校院兩級(jí)都要建立黨校。以黨校為依托，制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃和一套嚴(yán)格的規(guī)章制度。做到校院兩級(jí)黨校分級(jí)培訓(xùn)。分級(jí)培訓(xùn)是要求學(xué)校黨校主要教育培訓(xùn)黨支部書記以上的黨員；基層學(xué)院黨校負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)本單位的普通黨員。做到相互配合，分工合作。同時(shí)，還要有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保證和支持。四是培訓(xùn)教材的編寫和培訓(xùn)手段的創(chuàng)新。首先是教材，要根據(jù)形勢(shì)的需要不斷的改革創(chuàng)新。決不能搞多年一貫制，也不能完全照抄照搬他人的東西。有些內(nèi)容還要聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，搞一些自己的東西。做到有的放矢。教育手段和方式也要上層次，一個(gè)人在上面講，一批人在下面聽的局面，決不能再繼續(xù)下去了。在利用多媒體演示的同時(shí)，還要把黨員帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中去，用事實(shí)說(shuō)話。教育過(guò)程中要注意輿論導(dǎo)向，首先要注重正面教育，要弘揚(yáng)正氣。大力宣傳改革開放三十年來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，宣傳在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中和重大社會(huì)歷史事件中（抗震救災(zāi)、抗洪救災(zāi)、奧運(yùn)會(huì)）涌現(xiàn)出的模范人物和事跡，努力營(yíng)造一種奮發(fā)向上的社會(huì)風(fēng)氣。

2.不斷提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持突出重點(diǎn)

深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，著力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨。必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，思想理論建設(shè)是黨的根本建設(shè)，黨員教育是加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的重要途徑。黨的各級(jí)組織核心堡壘作用怎么樣，黨員的模范作用怎么樣，關(guān)鍵在于黨員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)。只有加強(qiáng)黨的自身建設(shè)才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重任。所以，對(duì)黨員的教育只能加強(qiáng)，不能削弱，特別是在學(xué)校工作任務(wù)繁重的情況下，必須強(qiáng)化思想政治建設(shè)的首位意識(shí)。同時(shí)，在黨員教育工作中要重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面：

一是要以黨的思想路線教育為突破口。解放思想、實(shí)事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們黨的思想路線，也是我們黨在不同歷史時(shí)期制定路線方針、政策的重要依據(jù)。黨員教育重在教育廣大黨員正確理解、準(zhǔn)確把握、自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，使黨員真正擔(dān)當(dāng)起宣傳群眾、組織群眾、帶領(lǐng)群眾的歷史任務(wù)。所以，黨員教育一定要以此為突破口，不斷提高這方面的認(rèn)識(shí)。二是要以黨的性質(zhì)、宗旨教育為核心。我們黨是全心全意為人民服務(wù)的工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。無(wú)論客觀形勢(shì)發(fā)生什么樣的變化，我們黨的性質(zhì)宗旨不能變，這是事關(guān)黨的生死存亡的重大問(wèn)題。現(xiàn)在有的黨員產(chǎn)生信仰危機(jī)、革命理想和黨的宗旨觀念淡漠，這些問(wèn)題必須通過(guò)教育認(rèn)真地解決好。

3.改進(jìn)教育方法，講求培訓(xùn)實(shí)效

高校的黨員教育工作，必須緊密聯(lián)系高校教學(xué)工作任務(wù)的大局，講求教育的效果，在抓好黨性觀念。黨的宗旨、黨風(fēng)黨紀(jì)、黨的方針政策教育的同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)教育，注重研究教育、教學(xué)改革的方法，不斷提高全校黨員教書育人、管理育人、服務(wù)育人的真本事。為了黨員教育能夠得到真正的效果，必須進(jìn)一步改進(jìn)黨員教育工作的方法，主要包括三個(gè)方面：一是必須要進(jìn)一步做到理論聯(lián)系實(shí)際。要努力學(xué)習(xí)具有中國(guó)特色的政治理論知識(shí)，還要具備建設(shè)中國(guó)特色的真本領(lǐng)。通俗的講，就是要教育黨員不僅要會(huì)說(shuō)，而且要會(huì)干。二是基本性的教育和分別教育結(jié)合進(jìn)行。基本性教育主要是政治理論教育、政策性教育、形勢(shì)任務(wù)教育、黨性休養(yǎng)教育。旨在提高黨員的政治素質(zhì)。在一般性教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校不同的人員、不同的崗位、不同的特點(diǎn)分別進(jìn)行教育：

（1）對(duì)在機(jī)關(guān)工作的黨員來(lái)說(shuō)，要聯(lián)系機(jī)關(guān)作風(fēng)的現(xiàn)狀和存在的突出問(wèn)題，牢固樹立服務(wù)基層的觀念。要虛心聽取廣大師生員工對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的意見和建議。制定服務(wù)教學(xué)的有力措施，帶頭樹立機(jī)關(guān)作風(fēng)的新形象。在黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)方面，機(jī)關(guān)要努力走在全校的前頭。一是思想和工作作風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的師生滿意機(jī)關(guān)；二是機(jī)關(guān)黨政部門的能力建設(shè)。機(jī)關(guān)的特點(diǎn)是，黨員數(shù)量多，覆蓋幾乎所有重要的職能部；另外黨員領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)量多，處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部占有相當(dāng)大的比例。因此，機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作做得如何，對(duì)全校黨的建設(shè)將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員教育要著力抓好機(jī)關(guān)干部的理論武裝工作，使全體黨員同志進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，把個(gè)人的理想抱負(fù)融入到黨和國(guó)家的事業(yè)中去，融入到學(xué)校的改革與發(fā)展中去，在工作崗位上充分發(fā)揮每一位同志的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，勤奮好學(xué)，學(xué)以致用，把運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確奮斗目標(biāo)，理清工作思路。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷開創(chuàng)機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作的新局面。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，機(jī)關(guān)全體共產(chǎn)黨員，在思想上和行動(dòng)上必須和學(xué)校黨委保持高度一致，增強(qiáng)憂患意識(shí)、緊迫意識(shí)，按照學(xué)校黨委和行政的要求與部署，盡全力投入迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)工作，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做好，確保本科評(píng)估工作取得優(yōu)秀。在推進(jìn)教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)方面，機(jī)關(guān)要努力走在全校的前頭。學(xué)校黨的工作必須圍繞中心，服務(wù)大局。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，機(jī)關(guān)單位的同志主要是做管理和服務(wù)的，在管理創(chuàng)新上進(jìn)一步下功夫，在改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)上進(jìn)一步下功夫，努力把機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)成為學(xué)校的先進(jìn)黨組織。第三、在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)方面，機(jī)關(guān)黨委要努力走在全校的前頭。火車開得快，全靠車頭帶。對(duì)于機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，這個(gè)火車頭就是機(jī)關(guān)黨委，就是機(jī)關(guān)的處級(jí)干部。因此，機(jī)關(guān)黨委不僅要在加強(qiáng)自身建設(shè)上取得成效，而且要在加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部思想政治建設(shè)上下功夫，真正把機(jī)關(guān)干部培養(yǎng)成“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐者，學(xué)校事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者和中堅(jiān)力量。

（2）對(duì)在后勤部門工作的黨員來(lái)說(shuō)，要做好三個(gè)方面的工作：一是守規(guī)。二是守法。三是科學(xué)。后勤工作有自身的規(guī)律性，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)律辦事，要結(jié)合后勤改革的實(shí)際，在做好穩(wěn)定隊(duì)伍的同時(shí)，繼續(xù)以服務(wù)育人為宗旨，使老師安心教書，學(xué)生專心學(xué)習(xí)，不斷解除學(xué)校的后顧之憂。

（3）對(duì)教師黨員來(lái)說(shuō)，要備好每一課，上好每一課，不斷培養(yǎng)良好的教風(fēng)，注重師德師風(fēng)修養(yǎng)，真正做到教書育人。要熱愛自己所從事的這個(gè)事業(yè)、要盡力做事，不能只把教學(xué)崗位當(dāng)成養(yǎng)家糊口的手段，要像路永潔老師那樣，做愛生如子、潛心育人的典范。

（4）對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，要帶頭樹立良好的學(xué)風(fēng)。特別是在學(xué)習(xí)和考試方面要做到不缺課、不作弊。在其它各方面都要帶頭奉獻(xiàn)，成為團(tuán)結(jié)和幫助他人的榜樣。自覺堅(jiān)持以雷鋒為榜樣?！鞍l(fā)揚(yáng)‘一顆釘’的干一行、愛一行、鉆一行的精神；發(fā)揚(yáng)‘一滴水’的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；發(fā)揚(yáng)‘一團(tuán)火’的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；發(fā)揚(yáng)‘一塊磚’的普通勞動(dòng)者精神；發(fā)揚(yáng)‘一片情’的感恩反哺精神”。（5）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，要搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)，注重自身廉政勤政的形象。樹立危機(jī)意識(shí)，不斷樹立執(zhí)政為民的思想，努力做好本職工作。為全校師生員工樹立好的榜樣。努力增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感和事業(yè)心，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，為學(xué)校的改革、建設(shè)與發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)熱情和力量。

教育實(shí)踐中我們體會(huì)到，黨員教育工作是一項(xiàng)經(jīng)常性的教育活動(dòng)。只有各級(jí)黨組織高度重視，認(rèn)真組織、積極創(chuàng)新，才能不斷豐富教育內(nèi)容，要根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展黨員教育工作，不一定完全照貓畫虎地學(xué)習(xí)其它單位的做法，逐步走出一條適合學(xué)校自己特點(diǎn)的黨員教育工作的路子。才能既扎扎實(shí)實(shí)、又生動(dòng)活潑，取得黨員教育工作的最佳效果。

第二篇：物探企業(yè)黨員教育工作存在問(wèn)題及對(duì)策

物探企業(yè)黨員教育工作存在問(wèn)題及對(duì)策

黨員教育工作是基層黨建工作的重要組成部分，是我們黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的重要措施，也是保持黨員先進(jìn)性，踐行“三個(gè)代表”，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的必然要求，更是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)最基本的內(nèi)容和最基礎(chǔ)的要求。黨員作為企業(yè)的政治資源和政治力量，在企業(yè)發(fā)展及和諧企業(yè)建設(shè)中的作用越發(fā)重要、不可替代。特別是作為國(guó)際化的中央企業(yè)，從以往經(jīng)驗(yàn)看，黨員毋庸置疑地成為凝聚海外隊(duì)伍的核心力量。因此，面對(duì)物探企業(yè)隊(duì)伍分散、工作場(chǎng)所不固定的特點(diǎn)，如何做好黨員教育工作，造就一支“政治素質(zhì)優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績(jī)優(yōu)、群眾評(píng)價(jià)優(yōu)”的“四優(yōu)”黨員隊(duì)伍，全面提升黨員素質(zhì)，是各級(jí)黨組織面臨的重要課題。

一、當(dāng)前黨員教育工作中存在的主要問(wèn)題

黨員教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工作，各級(jí)黨組織一直都在不斷積極探索新時(shí)期黨員教育的新途徑和新方法。但是，黨員教育的缺失和理論學(xué)習(xí)的不足始終是困擾基層黨組織建設(shè)、妨礙黨員先鋒模范作用發(fā)揮的重要問(wèn)題，必須加以解決，方能實(shí)現(xiàn)全體黨員有效接受良好教育、提高政治理論水平，用馬列主義、毛澤東思想、鄧 小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，學(xué)以致用，在指導(dǎo)工作實(shí)踐中切實(shí)發(fā)揮積極的帶頭作用。

問(wèn)題

一、教育工作重視不夠。有的基層黨組織對(duì)黨員教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至出現(xiàn)偏差，存在著重生產(chǎn)、輕教育的觀念，致使黨員教育工作處于“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的境地，對(duì)黨員教育工作疏于管理、疏于監(jiān)督。有的基層黨組織的黨員教育工作只有計(jì)劃、沒有落實(shí)，只有部署、沒有考核，即使考核了，既不獎(jiǎng)勵(lì)、也不懲罰，更不追究責(zé)任，黨建工作責(zé)任制形同虛設(shè)。致使有的基層黨組織的支部書記對(duì)黨員教育問(wèn)題根本不重視，職責(zé)落實(shí)不到位，沒有履行好教育黨員、管理黨員的工作職責(zé)。

問(wèn)題

二、理論學(xué)習(xí)流于形式。有的基層黨組織把組織理論學(xué)習(xí)當(dāng)成應(yīng)景工作，甚至出現(xiàn)純粹只為完成任務(wù)的現(xiàn)象。組織學(xué)習(xí)的人存在應(yīng)付心理，搞形式、走過(guò)場(chǎng)，參加學(xué)習(xí)的人不積極、不主動(dòng)，甚至不情愿。從組織者到參與者都存有被動(dòng)的、被迫的、無(wú)奈的心理。理論學(xué)習(xí)、黨員教育工作出現(xiàn)“空檔”，黨員教育、理論學(xué)習(xí)讓位于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作則成了家常便飯、司空見慣的事。加之教育內(nèi)容枯燥乏味、教育形式?jīng)]有吸引力，或宣讀文件，或傳達(dá)精神，組織者敷衍塞責(zé)、神情懈怠，參與者慵懶散漫、缺少激情。如此這般，黨員教育、理論學(xué)習(xí)如何能夠保證時(shí)間、如何 能夠保障質(zhì)量、如何能夠保障效果。黨員教育、理論學(xué)習(xí)流于形式只能是唯一的結(jié)果。

問(wèn)題

三、教育方法陳舊死板。有的基層黨組織因循守舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)做黨員教育工作，習(xí)慣于空洞說(shuō)教，照本宣科，滿足于黨史讀本、報(bào)紙宣教、印發(fā)提綱、心得筆記之類，難以激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情，使受教育者感到毫無(wú)興趣。另外，教育管理者不注意研究黨員的思想實(shí)際，不能結(jié)合黨員的思想實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行教育，習(xí)慣于搞“一刀切、一鍋煮”，沒有分類施教，方法簡(jiǎn)單、手段缺乏、載體陳舊、形式死板，特別是不注重開展主題鮮明的教育實(shí)踐活動(dòng)，使政治理論學(xué)習(xí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相脫離，黨員教育、理論學(xué)習(xí)缺乏吸引力、渲染力、說(shuō)服力、感召力。

問(wèn)題

四、教育機(jī)制保障不力。有的單位具有較強(qiáng)黨務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)和黨內(nèi)業(yè)務(wù)知識(shí)的專職人員明顯不足，整天忙于其他事務(wù)性工作，對(duì)黨務(wù)管理和黨員教育工作疲于應(yīng)付，難以積極地、認(rèn)真地、從容地、創(chuàng)造性地開展工作；有的基層單位黨務(wù)干部素質(zhì)亟待提高，甚至有的支部書記不了解、不理解企業(yè)黨員教育及管理的內(nèi)涵，即使對(duì)黨員教育和黨務(wù)管理工作真有熱情，也很難發(fā)揮應(yīng)有的作用，更談不上收到良好效果了；有的基層隊(duì)（站）支部硬件設(shè)施配備較差。既沒有足夠的黨員活動(dòng)空間，也沒有開展黨 員教育活動(dòng)的必要條件，甚至缺少黨員電化教育需要的電視機(jī)、VCD機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備，致使黨員教育、理論學(xué)習(xí)或假、或虛、或空；激勵(lì)機(jī)制作用發(fā)揮不到位，個(gè)別基層黨組織對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織不積極，發(fā)動(dòng)不充分，個(gè)別黨員缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、解決黨員教育工作存在問(wèn)題的對(duì)策

以上問(wèn)題嚴(yán)重影響了黨員教育效果。為了更好地發(fā)揮黨員教育的作用，按照基層黨組織建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作要求，全面分析當(dāng)前黨員教育、理論學(xué)習(xí)所面臨的新情況、新任務(wù)，不斷探索和改進(jìn)黨員教育工作更加積極有效、更具針對(duì)性和吸引力的方式方法，不斷豐富黨員教育、理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和載體，盡快解決黨員教育工作中存在的突出問(wèn)題，提高黨員教育的質(zhì)量和效果，為提升物探企業(yè)的找油找氣能力做貢獻(xiàn)，筆者談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

對(duì)策一，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各基層黨組織要提高思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，進(jìn)一步認(rèn)清加強(qiáng)黨員思想教育的緊迫性和重要性，要站在鞏固黨的執(zhí)政地位、牢固樹立黨的宗旨意識(shí)的高度，深刻理解企業(yè)越是改革發(fā)展，越要重視加強(qiáng)黨員干部教育工作的重要意義和深遠(yuǎn)影響。嚴(yán)格按照《黨建工作質(zhì)量管理體系》和《基層黨委實(shí)用手冊(cè)》、《基層黨支部實(shí)用手冊(cè)》的要求和規(guī)程，健全制度、落實(shí)責(zé)任，使黨員教育工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有 目標(biāo)。其次，加強(qiáng)黨員教育陣地建設(shè)，加大人力、財(cái)力和物力的投入，選拔具有較高思想覺悟、較好政治理論水平、較強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)心的同志擔(dān)任基層黨支部書記，配齊支部政務(wù)干事，強(qiáng)化基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和管理。確保各基層組織的全體黨員，活動(dòng)有場(chǎng)所，教育有經(jīng)費(fèi)、學(xué)習(xí)有資料、思想有收獲、覺悟有提高、管理有效果。

對(duì)策二，緊扣時(shí)代主題，豐富教育內(nèi)容。各基層黨組織要從黨員思想實(shí)際出發(fā)，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，緊緊圍繞企業(yè)中心任務(wù)，以先進(jìn)性、純潔性建設(shè)為主線，以“三嚴(yán)三實(shí)” 為行為準(zhǔn)則，緊扣時(shí)代主題，加強(qiáng)對(duì)黨員教育的針對(duì)性和實(shí)效性，豐富黨員教育的內(nèi)容。一是要重點(diǎn)加強(qiáng)政治理論教育，著重解決黨員在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、發(fā)揮作用等方面存在的突出問(wèn)題。二是要緊密聯(lián)系社會(huì)形勢(shì)的變化，用有說(shuō)服力的事例和內(nèi)容回答黨員思想上的種種困惑，消除不正確的認(rèn)識(shí)，使黨員堅(jiān)定發(fā)展事業(yè)、建設(shè)事業(yè)的信心。三要結(jié)合黨員個(gè)人的實(shí)際，把黨務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常性地組織和督促黨員學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，特別是學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)、崗位專業(yè)、先進(jìn)技術(shù)知識(shí)等。以適應(yīng)飛速發(fā)展變化的新形勢(shì)，緊跟時(shí)代，貼近一線，服務(wù)群眾。四要著力于增強(qiáng)實(shí)效性，注重理論學(xué)習(xí)與工作生活實(shí)際的密切結(jié)合，確保黨員接受教育內(nèi)容后，不僅知曉理論，而且能及 時(shí)地、有針對(duì)性地應(yīng)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，學(xué)以致用，真正確保黨員教育的持久活力。做到圍繞企業(yè)抓黨建，抓好黨建促生產(chǎn)，教育黨員為石油物探事業(yè)的改革和發(fā)展服好務(wù)、做貢獻(xiàn)。

對(duì)策三，創(chuàng)新活動(dòng)載體，提高教育效果。黨員教育管理工作要不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，采用生動(dòng)形象、內(nèi)容鮮活、高效便捷的方式，加強(qiáng)理論教育與生產(chǎn)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)豐富多彩的形式與扎實(shí)有效的內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，充分激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)熱情。一是要在教育手段上不斷創(chuàng)新，經(jīng)常開展主題鮮明的教育活動(dòng)，切實(shí)提高黨員的政治素質(zhì)和理論功底。黨課授課內(nèi)容要更切合實(shí)際，授課方式要更靈活生動(dòng)，授課的方法要更充滿活力和吸引力，如通過(guò)增加人文知識(shí)的分量以豐富內(nèi)容，通過(guò)課題互動(dòng)、主題討論、組隊(duì)辯論以激發(fā)熱情，通過(guò)召開專題、命題、互動(dòng)交流、播放聲像資料、開展場(chǎng)景模擬討論會(huì)增加興趣。同時(shí)可以借助藝術(shù)手段，觀看紅色主題旋律電影，組織紅色之旅、參觀革命勝地等活動(dòng)，擺脫單純理論學(xué)習(xí)的枯燥感和單調(diào)性，以鮮明的事跡、感官?zèng)_擊力的聲像等形式調(diào)動(dòng)黨員了解知識(shí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的積極性。達(dá)到在活動(dòng)中受教育，在實(shí)踐中加深認(rèn)識(shí)，寓教于樂(lè)的目的。另外，要與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用新興媒介手段，加強(qiáng)黨員教育。通過(guò)短信、語(yǔ)音、博客、電郵、黨建網(wǎng)站、學(xué)習(xí)園地等現(xiàn)代科技手段加快教 育的節(jié)奏、擴(kuò)大教育的覆蓋面，并充分彰顯教育的現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)“要我學(xué)”自覺轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，收到事半功倍的效果。

對(duì)策四，完善長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范教育活動(dòng)。注重黨員教育工作的長(zhǎng)效性，著眼于提高黨員的政治素養(yǎng)和黨性鍛煉。要結(jié)合物探企業(yè)和黨員實(shí)際不斷完善黨員長(zhǎng)期受教育的機(jī)制，用制度來(lái)約束、督促工作的落實(shí)，使黨員教育有章可循，照章辦事，嚴(yán)而不死，活而不亂。同時(shí)要著眼于塑造黨員的先鋒形象，完善黨員作用的發(fā)揮機(jī)制。進(jìn)一步完善“黨員先鋒崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”、“一名黨員一面旗”、“黨員承諾踐諾”等制度，讓每個(gè)黨員都能結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)有效地發(fā)揮先鋒作用，重在著眼于提高工作實(shí)效。落實(shí)黨建工作責(zé)任制，建立目標(biāo)責(zé)任考核體系，把黨員教育工作作為考核的重要指標(biāo)，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)的工作機(jī)制。只有制度得以建立完善和嚴(yán)格遵守，才能保證黨員教育的全員化、常態(tài)化和持久化，為學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性提供扎實(shí)的制度保障和良好的外部環(huán)境。

對(duì)策五，重視學(xué)習(xí)理念養(yǎng)成，強(qiáng)化黨性鍛煉。教育黨員牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，始終堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為工作乃至人生的重要需求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。引導(dǎo)黨員以黨的宗旨意識(shí)為核心，切 實(shí)把學(xué)習(xí)黨章、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨的群眾路線理論和“三嚴(yán)三實(shí)”的新要求作為自己的必修課，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，在弄懂弄通、理論武裝上下功夫。在學(xué)習(xí)教育中，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，始終解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題。在黨員教育中，關(guān)注理想、信念的養(yǎng)成，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，把黨員教育與提升工作效率、歷練實(shí)踐能力、充實(shí)文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣愛好等內(nèi)容密切結(jié)合在一起，進(jìn)一步擴(kuò)展教育內(nèi)容的豐富度和深刻度，提高黨員教育的綜合質(zhì)量，為企業(yè)的健康、穩(wěn)定、和諧、發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

黨員教育是一個(gè)多層次、全方位的系統(tǒng)工程，新時(shí)期加強(qiáng)黨員教育工作需多方著力，只有開動(dòng)腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時(shí)了解黨員的學(xué)習(xí)訴求和知識(shí)需求，利用有效的載體和手段，從理念方法和文化知識(shí)等多個(gè)角度出發(fā)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展的思路分析問(wèn)題和開展工作，才能提升教育工作的針對(duì)性、有效性，推進(jìn)黨員教育工作充滿活力持久健康地向前發(fā)展。

第三篇：高校思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[定稿]

高校思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

摘 要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際合作教育類本科生培養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)于高校的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)充滿挑戰(zhàn)，由于國(guó)際合作教育專業(yè)的學(xué)生普遍具有家庭條件優(yōu)越、逆反心理較強(qiáng)、受外界影響的幅度較大等特點(diǎn)，使得國(guó)際合作教育類學(xué)生的思想政治教育工作更為艱巨，依托國(guó)際合作教育類學(xué)生的自身特點(diǎn)及影響因素，提出國(guó)際合作類學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則，探索思想政治教育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：國(guó)際合作教育；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）15-0276-02

一、國(guó)際合作教育類學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育的不同需要，國(guó)際合作教育類本科生培養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)這一特殊群體，高校思想政治教育工作備受關(guān)注。對(duì)于新興的國(guó)際合作類學(xué)生的思想政治教育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，這就要求高校的思想政治教育工作者要切實(shí)了解國(guó)際合作教育學(xué)生的自身特點(diǎn)與大的時(shí)代背景相結(jié)合，從而探索新方法、開辟新思路。

（一）國(guó)際合作教育類學(xué)生自己身特點(diǎn)引發(fā)的問(wèn)題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際合作教育類本科生培養(yǎng)在我國(guó)應(yīng)運(yùn)而生，國(guó)際合作教育的本身是通過(guò)高校平臺(tái)讓更多的學(xué)生通過(guò)本國(guó)與外國(guó)兩種教育，不斷學(xué)習(xí)，從而提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在思想政治教育工作中，這類學(xué)生主要有以下三大特點(diǎn)：

1.良好的家庭條件下的自身優(yōu)越性。在我國(guó)開設(shè)的國(guó)際合作教育專業(yè)普遍具有學(xué)費(fèi)昂貴等特點(diǎn)，如寧波諾丁漢大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)等高校都開設(shè)了國(guó)際合作教育項(xiàng)目，該項(xiàng)目意在幫助渴望孩子出國(guó)的家庭通過(guò)正規(guī)的渠道與方式進(jìn)行申請(qǐng)從而得到國(guó)內(nèi)與國(guó)外兩個(gè)本科學(xué)位。這就要求報(bào)考這樣的院校除了需要學(xué)生自身的成績(jī)之外也要求了學(xué)生的家庭條件，因而在國(guó)際合作教育項(xiàng)目下的學(xué)生普遍具有良好的經(jīng)濟(jì)條件，因而學(xué)生本身也有著強(qiáng)烈的優(yōu)越感。因而在思想政治教育工作中學(xué)生會(huì)因其自身的優(yōu)越感而更為叛逆，易與思想政治教育工作者產(chǎn)生“不和諧”。

2.對(duì)國(guó)外的事物充滿新鮮感，但卻很難把握認(rèn)知方向。與其他類型的學(xué)生不同，國(guó)際合作教育項(xiàng)目下的學(xué)生對(duì)外界的事物接觸更多，具有很強(qiáng)的新鮮感。在國(guó)際合作的大背景下，他們更關(guān)注國(guó)外的學(xué)校、新聞、趣事等等，因而對(duì)國(guó)外的認(rèn)知較多，但在認(rèn)知的方向上卻難以把握，這對(duì)思想政治教育的政治導(dǎo)向是一種考驗(yàn)。在思想政治教育的工作中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生更喜歡國(guó)外的教育教學(xué)方法，他們單純地認(rèn)為這樣的教育帶給他們了言論、身體的自由，卻忽視了，國(guó)外大學(xué)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向，因而學(xué)生的理解具有片面性，這給予我們一個(gè)警示，即在國(guó)際合作教育學(xué)生的思想政治教育工作中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

3.學(xué)生受外界因素影響的幅度較強(qiáng)。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)日益大眾化，學(xué)生能夠更為方便了解媒體平臺(tái)信息，并做出自己的判斷，因而在思想政治教育工作中，外界環(huán)境成為重要的因素，外界環(huán)境不僅會(huì)指引著學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀的導(dǎo)向。

（二）國(guó)際合作教育學(xué)生思想政治教育工作的客觀問(wèn)題

國(guó)際合作教育學(xué)生具備上述三大特點(diǎn)，給思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，加之思想政治教育工作固有的矛盾使得該工作更為艱難。首先，表現(xiàn)在高校思想政治教育中的固有問(wèn)題。一是高校思想政治教育工作者的自身能力與素質(zhì)有待提升，高校思想政治教育工作主體來(lái)自不同的行政崗位，其工作并不是單一的思想政治教育，思想政治教育只是其工作的一個(gè)部分，因而存在著“思想認(rèn)識(shí)不到位、隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定”等特點(diǎn)。其二是在外界環(huán)境對(duì)大學(xué)生的“誘惑”更為明顯，對(duì)思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

同時(shí)，國(guó)際合作教育類學(xué)生思想政治教育工作問(wèn)題表現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)不足。由于國(guó)際合作教育項(xiàng)目在我國(guó)開設(shè)的時(shí)間較短，加之國(guó)外與國(guó)內(nèi)的體系并不相同等原因，使得國(guó)際合作教育學(xué)生思想政治教育工作能夠吸取的經(jīng)驗(yàn)較少，因而對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)，這就要求思想政治教育工作者只能在工作的過(guò)程中不斷探索。思想政治教育工作者需要切合工作中的具體實(shí)際、把握學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索工作方法與工作思路。

二、國(guó)際合作教育類學(xué)生思想政治教育工作的原則

首先，應(yīng)堅(jiān)持育人在先，育才在后的原則。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：“‘育人為本、德育為先’是實(shí)施教育的主導(dǎo)思想。教育科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求，把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！币蚨?，對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)堅(jiān)持“育人”為先，“育才”在后。

其次，應(yīng)堅(jiān)持思想政治教育的政治性原則。思想政治教育中帶有強(qiáng)烈的政治色彩，對(duì)于國(guó)際合作教育類學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)尤為重要，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念，無(wú)論身處國(guó)內(nèi)抑或是國(guó)外都應(yīng)該始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值為指導(dǎo)的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這就要求國(guó)際合作教育專業(yè)的輔導(dǎo)員切實(shí)做好將思想政治教育的政治色彩貫穿于思想政治教育工作之中，在日常的生活中形成正確的政治導(dǎo)向。

最后，要堅(jiān)持思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，國(guó)際合作教育類學(xué)生相比于其他專業(yè)的學(xué)生接觸思想政治教育理論課的機(jī)會(huì)較少，理論知識(shí)相對(duì)匱乏，因而輔導(dǎo)員便充當(dāng)了理論的傳輸者、教育者，在施教的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持讓學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的原則，真正做到讓學(xué)生能夠運(yùn)用思想政治教育理論解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、解決對(duì)策

（一）切實(shí)提高國(guó)際合作教育類學(xué)生思想政治教育工作者的三大能力

與其他類學(xué)生的思想政治教育工作不同，國(guó)際合作教育類學(xué)生具有更強(qiáng)的“個(gè)性”，這就需要思想政治教育工作者具備良好的工作方法、工作思路，其中包括敏銳的洞察力，心理問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力、運(yùn)用理論解決問(wèn)題的能力。

首先，要培養(yǎng)思想政治教育工作者敏銳洞察力。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生生活，了解學(xué)生的生活狀況、思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于在政治問(wèn)題較為極端的學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)于在生活中情緒異常的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的溝通，等等，都要求思想政治教育工作者具備敏銳的洞察能力。

其次，要求思想政治教育工作者具有一定的心理問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)的幫助學(xué)生化解心理問(wèn)題，其中包括對(duì)敏感事件是否存在極端的態(tài)度，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象是否能夠從客觀的角度理解等等。同時(shí)要提升思想政治教育工作者的團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技能。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)施過(guò)程中需要團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者以較好的團(tuán)體心理輔導(dǎo)技能影響團(tuán)體成員，從而保障整個(gè)心理輔導(dǎo)過(guò)程的有序開展，提高團(tuán)體心理輔導(dǎo)的水平。

最后，要求思想政治教育工作者有鮮明的政治導(dǎo)向與知識(shí)儲(chǔ)備與生活閱歷，首先，思想政治教育本身具備政治導(dǎo)向的特點(diǎn)，這就要求思想政治教育工作者能夠通過(guò)正確的方法引導(dǎo)學(xué)生能夠在思想上始終保持與黨和國(guó)家的一致性，同時(shí)面對(duì)危機(jī)事件能夠沉著冷靜地看待問(wèn)題、看待國(guó)內(nèi)國(guó)外形式，倡導(dǎo)學(xué)生形成理性愛國(guó)的觀念。其次，思想政治教育工作中最為重要的環(huán)節(jié)之一就是讓學(xué)生通過(guò)思想政治教育中的理論與生活中的具體實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。誠(chéng)然，生活閱歷對(duì)于思想政治教育工作者的作用尤為重要，能夠讓工作者本省更快地了解學(xué)生行為的始終，從而采取正確的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（二）具體問(wèn)題具體分析，創(chuàng)新方法，不拘一格

國(guó)際合作教育學(xué)生普遍為“90”后，他們個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出，單純的批評(píng)教育容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，反而讓思想政治教育工作深陷泥濘，這就要求思想政治教育工作者能夠探索新方法，具體問(wèn)題具體分析。思想政治教育工作者不能夠等同于社會(huì)人，給“90”后貼上固定的標(biāo)簽，反而要正確把握他們的特點(diǎn)、利用他們的品行，為思想政治教育工作增添籌碼。國(guó)際合作教育類學(xué)生雖然普遍具有自身優(yōu)越、受外界影響較強(qiáng)、認(rèn)知方向不明確等特點(diǎn)，但也具備一些如“好面子”、“講義氣”等等的特點(diǎn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)把握好學(xué)生的幾大特點(diǎn)，迎合學(xué)生的同時(shí)進(jìn)行思想政治教育工作，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的解決方法，這種具體問(wèn)題具體分析的方法也是思想政治教育工作者工作過(guò)程中的一大難點(diǎn)，這不僅需要思想政治教育工作者有充足的時(shí)間了解學(xué)生的性格、生活環(huán)境，也需要大量的時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，因而需要豐富的閱歷與經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索。

（三）借助新媒體平臺(tái)使思想政治教育工作生活化

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的到來(lái)，新媒體下的人人網(wǎng)、微博、朋友圈等新媒體軟件逐漸進(jìn)入學(xué)生的生活，對(duì)于國(guó)際合作類學(xué)生更是如此，國(guó)際合作類學(xué)生追求新潮、尋求體驗(yàn)，因而是新媒體平臺(tái)的運(yùn)用者、傳播者，由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有開放性、隨意性等特點(diǎn)，讓思想政治教育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的媒體平臺(tái)帶給學(xué)生的是一個(gè)開放的輿論環(huán)境，學(xué)生可以將自己的狀態(tài)、心情隨意的展示，當(dāng)然也通過(guò)這樣的平臺(tái)了解世界、看待社會(huì)，受到其潛移默化的影響。也有一些不法分子借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的途徑大肆宣揚(yáng)、鼓動(dòng)學(xué)生進(jìn)行不理智的行為，因而借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的力量進(jìn)行思想政治教育是新方法、新思路、新途徑。對(duì)于高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生有共同的語(yǔ)言、話題，因而應(yīng)當(dāng)設(shè)立相同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，從而選擇正確的路徑進(jìn)行思想政治教育，例如在“昆明事件”的發(fā)生時(shí)期，微博、朋友圈等平臺(tái)的人群對(duì)事件的看法、觀點(diǎn)和態(tài)度都會(huì)影響著當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知，作為高校的思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，切實(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從各個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：縣直機(jī)關(guān)黨員教育工作的基本情況、存在的問(wèn)題及對(duì)策

某某縣直機(jī)關(guān)黨員教育工作的基本情況、存在的問(wèn)題及對(duì)策

（理論調(diào)研文稿）

隨著國(guó)際局勢(shì)的多極化，經(jīng)濟(jì)利益的多元化，人們思想的復(fù)雜化趨勢(shì)的加快，在一些地方黨員教育不同程度的存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，導(dǎo)致黨的一些方針政策“沙灘流水不到頭”。高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍，是實(shí)踐“三個(gè)代表”思想的有力保證，在新的歷史時(shí)期，新的形勢(shì)，新的任務(wù)對(duì)黨員的教育工作提出了新的要求。做好新時(shí)期黨員的教育工作，提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，如何適應(yīng)新形勢(shì)，積極探索和實(shí)踐黨員教育的新方法、新途徑，使黨員的教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，如何面對(duì)新形勢(shì)做好黨員教育工作是擺在各級(jí)黨組織面前的一項(xiàng)重大任務(wù)和挑戰(zhàn)。

一、黨員教育工作的基本情況

（一）通過(guò)考核、日常督查，督促機(jī)關(guān)黨組織抓好黨員的學(xué)習(xí)、教育

近年來(lái)，某某機(jī)關(guān)工委通過(guò)黨建目標(biāo)考核、日常督查等手段，督促縣直機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格組織生活，通過(guò)上黨課、輔導(dǎo)與研討、自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽、座談?dòng)懻摰刃问?，加?qiáng)黨員對(duì)黨的各類文件精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)。幾年以來(lái)，每年都免費(fèi)給縣直機(jī)關(guān)每個(gè)黨支部訂閱《黨建研究》、《黨建文匯》、《機(jī)關(guān)黨的建設(shè)》等黨內(nèi)學(xué)習(xí)資料，推動(dòng)縣直機(jī)關(guān)單位黨組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)向深度和廣度拓展。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十七大會(huì)議精神，深刻理解十七大報(bào)告的理論創(chuàng)新和熱點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)和遵守新黨章，2008年1月21——24日，某某縣機(jī)關(guān)工

1委聯(lián)合縣委黨校在縣黨校舉辦了非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)一般黨員學(xué)習(xí)十七大精神培訓(xùn)班?？h直機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位共800余名黨員分四期分別參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看電教片、座談?dòng)懻摷皩懶牡皿w會(huì)等方式深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七大精神，進(jìn)一步增強(qiáng)全縣各族黨員干部職工突破發(fā)展的意識(shí)，提高突破發(fā)展的能力。

（二）黨員電化教育增實(shí)效

從2002年以來(lái)，機(jī)關(guān)工委在縣直機(jī)關(guān)單位黨組織中積極開展黨員電教工作。每年年初對(duì)縣直機(jī)關(guān)基層黨組織開展黨員電化教育工作進(jìn)行安排部署，與各基層黨組織簽訂了黨員電化教育責(zé)任書。要求各基層黨組織成立電教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)播放場(chǎng)所，保證電教經(jīng)費(fèi)，落實(shí)電教設(shè)備，購(gòu)臵電教器材，建立電教工作各項(xiàng)規(guī)章制度，配備專、兼職電教播放員，落實(shí)播放每個(gè)黨員每月必須觀看兩次、每次兩個(gè)小時(shí)以上的收看率。經(jīng)常性對(duì)縣直獨(dú)立開展黨員電化教育單位的工作進(jìn)行督查指導(dǎo)，規(guī)范黨員電教工作，使縣直機(jī)關(guān)的黨員教育面達(dá)到了90％以上。指導(dǎo)縣直黨組織開展創(chuàng)建“六好黨員電教站”和“五好黨員電教室”活動(dòng)。黨員電教在教育黨員、宣傳黨的方針政策、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)典型等方面起到了積極的推動(dòng)作用。從2010年以來(lái)，開辦遠(yuǎn)程教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)、教育。

二、存在的主要問(wèn)題

1、對(duì)黨員教育不夠重視，存在模糊認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)為黨員教育是“虛”的，在行動(dòng)上往往是寫在紙上，貼在墻上，而經(jīng)濟(jì)工作卻是“實(shí)”的，不可不抓。二是認(rèn)為黨員教育工作是一項(xiàng)“軟任務(wù)”，抓與不抓，抓多抓少，很難立竿見影體現(xiàn)出來(lái)，而經(jīng)濟(jì)工作、計(jì)劃生育、綜合治理都有硬指標(biāo)，一票否決，不得不抓。三是認(rèn)為黨員教育應(yīng)該抓，但在排位上應(yīng)該放在經(jīng)濟(jì)工作等工作之

后，前者是“大事”、“中心”、“第一位”的，只要前者工作上去了，后者就會(huì)自然而然跟上去。

2、實(shí)際工作在存在薄弱環(huán)節(jié)。不少單位機(jī)關(guān)黨員教育工作隊(duì)伍日漸萎縮，一些機(jī)關(guān)部門沒有專職黨員教育干部，即使有些單位配備了黨員教育人員，其素質(zhì)也不能滿足新形勢(shì)下做好黨教工作的要求，有的機(jī)關(guān)存在投入黨教經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不夠的現(xiàn)象，一些機(jī)關(guān)在抓黨員教育工作中，不是從實(shí)際出發(fā)，而是搞花架子，做表面文章，片面追求形式不求內(nèi)容，使黨教工作難以揮應(yīng)有的作用。

3、約束機(jī)制不健全。機(jī)關(guān)單位在黨員教育方面制訂了不少制度。如“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、例會(huì)學(xué)習(xí)日等制度，但縱觀這些制度，仍存在如下一些缺陷：一是制度不盡完善；二是制度過(guò)分原則，不易操作；三是制度執(zhí)行不力；四是監(jiān)督約束力不強(qiáng)。制度貼在墻上，寫在紙上的多，組織落實(shí)不夠，往往遇到上面要檢查就組織學(xué)習(xí)一下，檢查一過(guò)，學(xué)習(xí)即止，黨員參加學(xué)習(xí)教育的積極性和主動(dòng)性不夠。

4、教育方法缺乏靈活性和實(shí)效性。往往只強(qiáng)調(diào)讀文件、念報(bào)紙、聽報(bào)告、開大會(huì)等，時(shí)間一久就顯得教育工作形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥，方法呆板，導(dǎo)致教育效果的事倍功半。一些機(jī)關(guān)部門在黨員教育上缺乏系統(tǒng)性，計(jì)劃性，也是影響教育效果的一個(gè)重要因素。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)教育重知識(shí)和信息傳輸?shù)妮^多，重培養(yǎng)和提高黨員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的較少。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨員教育的幾點(diǎn)思考與建議。

1、在教育對(duì)象上要區(qū)分一般性和特殊性。當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員在職業(yè)、年齡、文化程度、心理特點(diǎn)等方面彼此之間存在著較大的個(gè)體層次差異，要搞好黨員教育，就必須針對(duì)這一實(shí)際情況，注意面向不同類型的黨員，把一般性教育與特殊性教育緊密結(jié)合起來(lái)。要按照《黨章》的統(tǒng)一要求，對(duì)機(jī)關(guān)每個(gè)黨員進(jìn)行特色理論、“三

個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等黨方針政策、法律知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)等方面的教育，在此基礎(chǔ)上，還要區(qū)別對(duì)象，實(shí)行分類教育。比如對(duì)年富力強(qiáng)的機(jī)關(guān)黨員，要突出服務(wù)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)老年黨員突出建議獻(xiàn)策發(fā)揮余熱教育；對(duì)在職黨員突出愛崗敬業(yè)教育，對(duì)流動(dòng)黨員突出遵紀(jì)守法、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。不搞“眉毛胡子一把抓”，做到因人施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、在教育內(nèi)容上要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。一是機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)把黨的路線、方針、政策以及理論、時(shí)事等作為黨員學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因?yàn)闄C(jī)關(guān)不僅肩負(fù)著向廣大人民群眾宣傳黨的路線、方針、政策任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著貫徹落實(shí)好的職責(zé)，這就要求機(jī)關(guān)黨組織和黨政領(lǐng)導(dǎo)都必須把黨的路線、方針、政策作為黨員教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)不斷的教育，使機(jī)關(guān)黨員能及時(shí)通曉基本內(nèi)容，提高其思想覺悟和政策水平，增長(zhǎng)工作才干和工作能力；二是機(jī)關(guān)黨員教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)以致用原則，機(jī)關(guān)黨員教育的別一方面的內(nèi)容就是要結(jié)合本單位專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，有針對(duì)性開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。比如建設(shè)部門機(jī)關(guān)開展學(xué)法活動(dòng)，就應(yīng)貫徹“干什么工作、學(xué)什么法律”的精神。通過(guò)學(xué)法活動(dòng)，使機(jī)關(guān)黨員能夠精通建設(shè)管理和建筑質(zhì)量安全等部門法以及同本部門業(yè)務(wù)密切相關(guān)的法律法規(guī)，真正學(xué)會(huì)依法管理、依法行政、依法決策的本領(lǐng)，以提高黨員的執(zhí)法水平；三是機(jī)關(guān)黨員教育要始終將先鋒模范作用作為主要內(nèi)容來(lái)抓。黨政機(jī)關(guān)是黨員集中的地方，有些單位基本上都是黨員或大多數(shù)是黨員，在這種情況下，黨員就缺少了群眾監(jiān)督的外部壓力和與非黨干部比較的客觀環(huán)境，往往容易使一些黨員的先鋒模范意識(shí)變得比較淡薄，出現(xiàn)平時(shí)想問(wèn)題、辦事情、干工作，不能用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。通過(guò)先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)踐證明，在機(jī)關(guān)黨員多的情況下，抓好黨員特別是黨

員領(lǐng)導(dǎo)干部先鋒模范作用的發(fā)揮，將會(huì)對(duì)整個(gè)機(jī)關(guān)建設(shè)乃至全局工作都會(huì)產(chǎn)生重大的積極作用。

3、在教育方法上要講究靈活性和生動(dòng)性。一是要做到教育內(nèi)容具有新穎實(shí)在性，使受教育黨員愛聽、感興趣。機(jī)關(guān)黨員看報(bào)多、看文件多、信息來(lái)源渠道多，所以，對(duì)其教育的內(nèi)容要避免重復(fù)已經(jīng)了解或懂得的東西，而應(yīng)當(dāng)采集一些具有新穎、實(shí)在的內(nèi)容，如可以針對(duì)社會(huì)上和基層反映較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織專項(xiàng)研討，也可以搞些政策分析，還可以邀請(qǐng)專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行專題輔導(dǎo)，為機(jī)關(guān)黨員釋疑解難，使之在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，去觀察、分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，提高黨員解決本地區(qū)、本部門在改革和建設(shè)中遇到實(shí)際問(wèn)題的能力。二是要做到寓教于樂(lè)。把機(jī)關(guān)黨員教育內(nèi)容融入到多種文化形態(tài)之中，使受教育者在富有樂(lè)趣的文化活動(dòng)中受到潛移默化的陶冶和教育。如參觀革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育基地、革命事跡展覽、觀看教育影視片等進(jìn)行共產(chǎn)主義信念教育；請(qǐng)優(yōu)秀、先進(jìn)人物作報(bào)告進(jìn)行典型形象教育；剖析犯錯(cuò)誤甚至犯罪黨員案例進(jìn)行防腐倡廉教育；組織開展黨的基本知識(shí)競(jìng)賽，落實(shí)專題討論、演講會(huì)等活動(dòng)。因時(shí)制宜，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)；因地制宜，將思想性、知識(shí)性、趣味性三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)做到情調(diào)高雅、豐富多彩，真正把教育寓于黨員喜聞樂(lè)見的活動(dòng)形式之中，使活動(dòng)取得事半功倍的教育效果。

4、在教育工作上要堅(jiān)持經(jīng)常性和制度化。要做到機(jī)關(guān)黨員教育工作經(jīng)常性，首先要切實(shí)加強(qiáng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，這是實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性的根本保證。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)率先垂范，積極自覺地參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，給其他黨員做出榜樣。二是要經(jīng)常分析機(jī)關(guān)黨員思想動(dòng)態(tài)，有重點(diǎn)地做好教育工作。在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等形勢(shì)發(fā)生較大變化或出現(xiàn)熱點(diǎn)時(shí)，在晉升、調(diào)職、獎(jiǎng)懲等與個(gè)人利

益有直接關(guān)系的問(wèn)題上，要善于從黨員日常工作表現(xiàn)、情緒變化及相互關(guān)系中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真分析每個(gè)黨員的思想反映，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育。三是要堅(jiān)持機(jī)關(guān)黨員教育工作制度化。機(jī)關(guān)黨員教育工作要在實(shí)踐中逐步建立一系列必要的規(guī)章制度，改進(jìn)并完善教育工作的監(jiān)督和考核機(jī)制，這對(duì)于促進(jìn)黨員教育工作經(jīng)常性具有重要作用。制度化是經(jīng)常性的重要保證，有了制度化，經(jīng)常性才有章可循。有了經(jīng)常性，制度化才能落到實(shí)處。所以，要實(shí)現(xiàn)黨員教育工作經(jīng)常性，必須在建立健全和認(rèn)真落實(shí)黨員教育工作制度上下功夫，只有這樣才能保證機(jī)關(guān)黨員教育工作經(jīng)常性的實(shí)現(xiàn)，使黨員素質(zhì)不斷得到提高。

第五篇：高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策建議思考

高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策建議思考

高校大學(xué)生的思想政治教育一般都是由輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)，在新時(shí)代新環(huán)境的客觀情況下，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育、意識(shí)形態(tài)教育的工作領(lǐng)域起著越來(lái)越重要的作用，其工作的開展事關(guān)校園的和諧穩(wěn)定，也事關(guān)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，高校的輔導(dǎo)員是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的一線工作人員，也是捍衛(wèi)我國(guó)青年師生隊(duì)伍健康成長(zhǎng)的主要力量。由此我們可以看出，高校的輔導(dǎo)員使命的艱辛偉大。要想能夠更好地完成使命，輔導(dǎo)員必須要具有良好的思想政治素質(zhì)以及理論基礎(chǔ)，能夠有效地判斷社會(huì)的思想潮流是否對(duì)同學(xué)產(chǎn)生積極的影響，然后有效地將這些良好的思想政治教育內(nèi)容融入到同學(xué)的個(gè)人發(fā)展當(dāng)中。有鑒于此，對(duì)高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的能力、現(xiàn)狀必須予以重視。

一、高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)教育工作的現(xiàn)狀和不足

高校思想政治工作既有高校教育的特色，也是高校教育的重要內(nèi)容。在黨的十九大之后，高校輔導(dǎo)員繼續(xù)繼承著用黨的理論引領(lǐng)大學(xué)生思想教育的重要使命。就目前我們收集到的情況來(lái)看，我國(guó)大部分地區(qū)高校的輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)教育工作仍然存在較大的漏洞，其具體內(nèi)容探討如下。

（一）輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力和精力投入不足

隨著國(guó)家對(duì)于大學(xué)生思想政治教育以及意識(shí)形態(tài)教育工作的重視，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍正在持續(xù)地成長(zhǎng)、建設(shè)、完善，但一方面高校輔導(dǎo)員的設(shè)備配置在向著專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向前進(jìn)，另一方面輔導(dǎo)員大多由相對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生擔(dān)任，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)也呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，甚至有部分專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的過(guò)程中，無(wú)法聯(lián)系實(shí)際深入淺出地開展工作，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。再加上輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容比較復(fù)雜，有部分輔導(dǎo)員只專注學(xué)生的日常事務(wù)管理，沒有將過(guò)多的時(shí)間以及精力用于開展思想政治理論的研究以及思想政治宣傳工作，使得學(xué)生內(nèi)缺乏思想政治教育以及價(jià)值觀的引領(lǐng)。

（二）大學(xué)生易受不良思想影響，形成多種價(jià)值觀

因?yàn)椴煌愋偷耐瑢W(xué)家庭條件不同，再加上家庭教育理念的相同，使得一部分大學(xué)生在生活中存在著各種不同的問(wèn)題，例如學(xué)生的心理健康問(wèn)題、生活上的奢靡浪費(fèi)問(wèn)題、社交能力不足以及團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)等等問(wèn)題，再加上目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的完善，很多信息平臺(tái)上的大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，這些平臺(tái)一般都具有多樣化的特點(diǎn)，很多別有用心的人會(huì)在這些平臺(tái)上灌輸一些不良思潮，比如引誘學(xué)生從事網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)刷單、非法傳銷、網(wǎng)戀等等。如果大學(xué)生辨別是非的能力不強(qiáng)，那么他們就很容易陷入到這些陷阱當(dāng)中。除此之外收到一些社交圈子以及網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量的影響，部分大學(xué)生在缺少家長(zhǎng)以及教師管束的背景之下，逐漸養(yǎng)成不良學(xué)風(fēng)，誠(chéng)信缺失，違法違規(guī)的情況時(shí)有發(fā)生，在一定程度上使得大學(xué)生思想政治教育工作受到負(fù)面影響。

（三）意識(shí)形態(tài)教育方法單一，實(shí)際成效不強(qiáng)

意識(shí)形態(tài)工作是面向精神層面以及心靈層面教育的一項(xiàng)工作，需要通過(guò)潛移默化的教育方法來(lái)使得思想政治教育的內(nèi)容真正地融入到大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，如果僅僅依靠單一的課堂教育方法來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的傳播，那么同學(xué)們將無(wú)法有效地消化這些內(nèi)容。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)域和方法

（一）在第二課堂實(shí)踐活動(dòng)中滲透意識(shí)形態(tài)教育，發(fā)揮活動(dòng)育人功能

在高校，意識(shí)形態(tài)教工作大多以思政課的形式，以課堂知識(shí)傳播的方法來(lái)讓同學(xué)們了解思想意識(shí)形態(tài)的重要性以及內(nèi)容，但是這種教育方法存在較大的局限性，而且同學(xué)們很難將課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與實(shí)踐情況進(jìn)行結(jié)合。因此，輔導(dǎo)員必須要積極地引入其他類型的教育方法，充分的發(fā)揮第二課堂的作用，并且通過(guò)參觀實(shí)踐、主題班會(huì)的方法來(lái)讓大學(xué)生重視意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容。除此之外，還可以通過(guò)組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，文化藝術(shù)活動(dòng)技能培訓(xùn)活動(dòng)的方法來(lái)增強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐題目，最終達(dá)到提高思想政治教育成效的目的。

除此之外，輔導(dǎo)員還可以對(duì)第一課堂的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，有針對(duì)性地為不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同問(wèn)題學(xué)生設(shè)置不同的意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容。全方面推進(jìn)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)、思想實(shí)踐能力，將意識(shí)形態(tài)教育與專業(yè)課程結(jié)合，充分豐富生動(dòng)化教育內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)教育方法，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的感染力，擴(kuò)大受眾面

意識(shí)形態(tài)教育的方法在很大一定程度上決定有意識(shí)形態(tài)教育工作的成效，為了能夠提高教育的成效，輔導(dǎo)員可以通過(guò)增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的感染力來(lái)擴(kuò)大受眾面。其具體的操作內(nèi)容可以是舉辦以思想政治教育為主題的歌手大賽以及青春情景劇活動(dòng)等等，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中將意識(shí)形態(tài)進(jìn)行有效地融入。除此之外，輔導(dǎo)員還可以定時(shí)定期開展展演活動(dòng)的方法，通過(guò)角色扮演來(lái)讓同學(xué)的思想情感、心理等方面都發(fā)生改變。在將意識(shí)形態(tài)化為豐富有趣的團(tuán)體活動(dòng)的情況下，意識(shí)形態(tài)教育將不再停留在“偉光正”層面，而打破壁壘，化為學(xué)生能夠真實(shí)接觸到的“角色”“歌詞”等等，學(xué)生在進(jìn)行意識(shí)教育文化活動(dòng)的過(guò)程中，可以自發(fā)地體會(huì)到其中內(nèi)涵，對(duì)提升學(xué)生意識(shí)層次有十分直觀的積極的作用。

（三）重視基層支部黨建工作，發(fā)揮同學(xué)群團(tuán)組織意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)輻射作用

高校的輔導(dǎo)員除了要對(duì)大學(xué)生的日常生活事務(wù)進(jìn)行管理之外，還承擔(dān)著基層黨建工作或者同學(xué)群團(tuán)組織指導(dǎo)以及管理工作的任務(wù)，因此他們的工作量非常大。但是輔導(dǎo)員可以通過(guò)基層黨建工作當(dāng)中涉及到的黨支部、共青團(tuán)以及同學(xué)團(tuán)組織的來(lái)進(jìn)行同學(xué)意識(shí)形態(tài)的教育工作。比如在指導(dǎo)同學(xué)會(huì)、黨支部、班委會(huì)進(jìn)行活動(dòng)開展的過(guò)程中，可以集中地將馬克思意識(shí)形態(tài)教育充分地開展，然后以點(diǎn)帶面地輻射到同學(xué)群體當(dāng)中。例如基層支部中以先進(jìn)學(xué)生為支點(diǎn)，帶動(dòng)入黨積極分子、結(jié)合班干部等綜合作用，帶動(dòng)周邊同學(xué)，提升學(xué)生自身對(duì)意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，積少成多，最終形成學(xué)習(xí)的積極風(fēng)氣。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)，構(gòu)建精神家園

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)很多互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)，而且在很多平臺(tái)上大學(xué)生群體參與人數(shù)眾多。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的建設(shè)，黨的十九大報(bào)告中重點(diǎn)指出了互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的重要性，不僅要健身高速優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)體系，也要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行合理的管理整治，保證網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣的正派?，F(xiàn)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，信息傳播速度飛快，信息飛速傳播的背后既有宣傳教育的便利性，也有新聞信息的不嚴(yán)謹(jǐn)性，在這種情況下輔導(dǎo)員要用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，可以通過(guò)主動(dòng)走入網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中檢查網(wǎng)絡(luò)實(shí)行政治教育平臺(tái)的方法，通過(guò)校園網(wǎng)、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)來(lái)傳播思想政治教育的內(nèi)容，及時(shí)通過(guò)各種多樣性的形式將信息傳遞至每一個(gè)學(xué)生手中，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流的方法來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)生活。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的教育引導(dǎo)，使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)言論的自由底線，傳遞積極正向的社會(huì)能量。

（五）在日常生活中滲透意識(shí)形態(tài)的教育

因?yàn)檩o導(dǎo)員每天都需要對(duì)大學(xué)生的日常事務(wù)進(jìn)行處理，因此他們接觸到的同學(xué)比較多。長(zhǎng)期以往輔導(dǎo)員與同學(xué)的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越密切，因此他們可以通過(guò)在親切隨和的氛圍中對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治的教育以及勸導(dǎo)。當(dāng)然在進(jìn)行思想政治教育及意識(shí)形態(tài)教育的過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要遵守春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的原則，在日常教學(xué)生活中，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件小事，都要以正向的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)學(xué)生思考，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，在突發(fā)問(wèn)題情況下，都要堅(jiān)持滲透意識(shí)形態(tài)教育，只有這樣才能夠真正地在日常生活當(dāng)中不斷地將意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容滲透其中。

（六）找好載體，發(fā)揮好友教育的力量

學(xué)校里有一個(gè)非常龐大的同學(xué)群體圈子，學(xué)生在進(jìn)行日常學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中會(huì)以班級(jí)宿舍以及社團(tuán)為單位參與到不同的“朋友圈”。學(xué)生與學(xué)生之間的經(jīng)歷、價(jià)值觀念等多個(gè)內(nèi)容方面都具有一定的相同點(diǎn)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展工作，鼓勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)身邊的同學(xué)，共同學(xué)習(xí)思想政治的內(nèi)容，以及做好意識(shí)形態(tài)的宣傳和監(jiān)督。以社團(tuán)群體作為開展教育的載體，發(fā)揮團(tuán)體中圈子的推廣力量，互相增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)。例如，可以設(shè)立優(yōu)秀畢業(yè)生的留言簿、社團(tuán)精神意識(shí)建設(shè)展板等，以團(tuán)體形式來(lái)充分?jǐn)U展意識(shí)形態(tài)建設(shè)的輻射層面。

三、高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的重要作用

（一）確保大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的重要條件

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果從觀念的角度來(lái)進(jìn)行考察，那么一定的意識(shí)形態(tài)的解體就能夠讓整個(gè)時(shí)代都消失。從我們了解到的情況來(lái)看，一直以來(lái)一部分西方國(guó)家都在使用各種各樣的高新技術(shù)來(lái)對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透破壞。特別是一些涉世未深的青年同學(xué)，很容易受到西方邪惡意識(shí)的蠱惑，他們一直以來(lái)就是西方反華勢(shì)力煽動(dòng)的主要目標(biāo)群體。在大學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，輔導(dǎo)員一定要當(dāng)好他們的引路人，抵制西方反動(dòng)思想的干擾。也只有輔導(dǎo)員能夠使用各種各樣的方式來(lái)幫助大學(xué)生的筑起意識(shí)形態(tài)的“防火墻”，在一定程度上確保大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全性。

（二）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神保障

通過(guò)社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài)的灌輸和引導(dǎo)，高校輔導(dǎo)員能夠在很大一定程度上凝聚民心，鼓舞士氣，并且讓廣大的青年學(xué)子逐漸地培養(yǎng)成腳踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作原則。廣大青年學(xué)子的理想信念是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神保障，如果大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的階段能夠培養(yǎng)出不動(dòng)搖、不懈怠的意志，堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，那么實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就不僅僅是一個(gè)夢(mèng)。

四、輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)踐體會(huì)和啟發(fā)

（一）以實(shí)踐題目為主的教育形式是一種有效的意識(shí)形態(tài)教育方法

只有在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，不斷地將思想政治教育的活動(dòng)，融入到日常的生活當(dāng)中，同學(xué)們才可以深刻地了解到意識(shí)形態(tài)對(duì)于他們未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生的重要性。輔導(dǎo)員可以通過(guò)開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，比如手工培訓(xùn)、小學(xué)民族博覽會(huì)、志愿服務(wù)社會(huì)調(diào)查、大學(xué)生廚藝比賽等多種方法來(lái)傳播思想政治教育的內(nèi)容。由于這些活動(dòng)多為大學(xué)生喜聞樂(lè)見，他們的參與熱情都很高。如果在這些活動(dòng)中擁有思想政治教育的內(nèi)容，寓教于樂(lè)，這對(duì)于他們的價(jià)值觀世界觀的培養(yǎng)效果可事半功倍。

（二）一線輔導(dǎo)員一定要有多面支撐工作思維

高校輔導(dǎo)員的日常工作多而繁雜，這就要求一線輔導(dǎo)員在日常工作中能夠培養(yǎng)出多面思維、多面推進(jìn)、結(jié)合教育的工作思路，只有這樣才能夠同時(shí)兼顧多項(xiàng)任務(wù)。并且在工作推經(jīng)過(guò)程中要有將不同層面的工作結(jié)合開展，彼此推進(jìn)的工作意識(shí)，這樣才能達(dá)到提升工作效率的目的。

（三）擴(kuò)大教育影響范圍，實(shí)施更廣泛的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

隨著信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生偏愛于通過(guò)手機(jī)以及電腦來(lái)獲取教育的內(nèi)容，以及參與意識(shí)形態(tài)的實(shí)踐教育活動(dòng)。因此輔導(dǎo)員可以通過(guò)將社會(huì)新風(fēng)尚、國(guó)家取得的重要成果、社會(huì)上的典型的正能量案例，發(fā)布到公眾號(hào)或者Q群上，以擴(kuò)大教育的影響范圍。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程，需要發(fā)揮各個(gè)方面的力量，有效地開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育，是高校輔導(dǎo)員的責(zé)任使命，也是時(shí)代的要求。在進(jìn)行大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的過(guò)程當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)強(qiáng)化馬克主義思想和中國(guó)特色社會(huì)主義路線的思維，對(duì)學(xué)生開展思想意識(shí)形態(tài)的教育，這樣才能為我國(guó)民族復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此背景之下，輔導(dǎo)員首先需要從自身著手，不斷提升自己的意識(shí)修養(yǎng)，才能有效開展相關(guān)的思想教育工作。

總之，現(xiàn)階段社會(huì)形勢(shì)下，輔導(dǎo)員開展的意識(shí)形態(tài)教育工作，將會(huì)直接影響學(xué)生的日后發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)前途，本文在針對(duì)新時(shí)代輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作途徑以及方法進(jìn)行研究的過(guò)程當(dāng)中，提出了輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)狀以及不足，并針對(duì)這些不足提出科學(xué)合理的解決措施，就能在一定程度上為輔導(dǎo)員開展意識(shí)形態(tài)工作提供有力的支撐。