第一篇：抗洪救災(zāi),我們?cè)谝黄鸫笕?/a>

抗洪救災(zāi)，我與群眾在一起

——記縣人民政府辦公室xxx先進(jìn)個(gè)人事跡材料

2014年9月13日，全縣普降暴雨，局部區(qū)域達(dá)特大暴雨，最大雨量達(dá)319.7mm，是縣有氣象記錄以來(lái)最大的暴雨洪澇災(zāi)害。災(zāi)害導(dǎo)致縣境內(nèi)國(guó)道318、210線，省道202、404線及縣道石安路、竹墊路等農(nóng)村公路多處垮塌、斷道，搶險(xiǎn)救災(zāi)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。災(zāi)難可以將人打到，也可以激發(fā)出人的昂揚(yáng)斗志和力量。xxx，縣人民政府辦公室一名黨員干部，在“9〃13”特大暴雨洪澇災(zāi)害面前，不懼危險(xiǎn)，忠于職守，忘我工作，展示了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。他面容憔悴，卻不知疲倦；他滿(mǎn)身疲憊，卻堅(jiān)毅果敢。在抗洪搶險(xiǎn)一線上，每一個(gè)和他并肩戰(zhàn)斗的同志，無(wú)不被他的工作作風(fēng)所折服。

一、臨危不亂，指揮若定巧部署

9月13日凌晨7點(diǎn)，大雨如注，縣人民政府辦公樓燈火通明，每一個(gè)參會(huì)的人員臉上都凝結(jié)著嚴(yán)肅，百年一遇的洪水沖刷著竹鄉(xiāng)的每一個(gè)角落。災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。按照重特大突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案，xxx同志庚即組織辦公室有序成立了“9〃13”抗洪搶險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分設(shè)現(xiàn)場(chǎng)處置組、災(zāi)情收集組、綜合協(xié)調(diào)組、文稿起草組、后勤保障組，根據(jù)職責(zé)任務(wù)，及時(shí)有效掌握汛情動(dòng)態(tài)和抗洪搶險(xiǎn)工作進(jìn)展情況，為縣政府領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供

— 1 — 信息支撐。同時(shí)，安排辦公室力量隨同各縣政府領(lǐng)導(dǎo)奔赴災(zāi)情嚴(yán)重的相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參與協(xié)調(diào)一線搶險(xiǎn)工作，肩負(fù)當(dāng)前抗洪搶險(xiǎn)中心工作任務(wù)，確保汛情信息的準(zhǔn)確及時(shí)調(diào)度、傳達(dá)和報(bào)送。

二、深入一線，身先士卒戰(zhàn)洪魔

來(lái)不及換上一雙筒靴、沒(méi)時(shí)間撐一把雨傘，布置完辦公室抗洪救險(xiǎn)工作后，他便立即趕往雙拱鎮(zhèn)、二郎鄉(xiāng)等重災(zāi)區(qū)，到達(dá)災(zāi)區(qū)一線后，他便很快融入到抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)伍中，一起筑防洪堤壩、搶糧食財(cái)產(chǎn)、救老人小孩，在這里沒(méi)有干部，只有一個(gè)個(gè)揮汗如雨的搶險(xiǎn)隊(duì)員。在抗洪搶險(xiǎn)的六個(gè)日夜里，他沒(méi)有好好的睡一會(huì)兒覺(jué)、吃一頓飯。餓了，泡一盒方便面；渴了，喝一口礦泉水；倦了，打一會(huì)小盹。在“9〃13”特大暴雨洪澇抗洪搶險(xiǎn)中，他給共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)作了一個(gè)最好的詮釋?zhuān)A得了災(zāi)區(qū)群眾的一致好評(píng)和肯定。

三、艱苦樸素，真心為民伸援手

每當(dāng)大雨來(lái)臨他總是帶領(lǐng)大家，一起奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)，每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)那家有困難，他總是第一時(shí)間給予援助。災(zāi)區(qū)搶險(xiǎn)期間，他的手磨起了手泡，頭上新增了白發(fā)，但他的精神卻十分抖擻，看著身邊的他，我總是在想，他哪來(lái)的那么多精力?？墒俏椰F(xiàn)在找到答案了：他是人民公仆、黨的干部，深知人民群眾的冷暖才是他孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神支柱和力量源泉，讓他在順境中能淡然處之，逆境中堅(jiān)韌剛毅，危難中挺身而出，困難前毫不畏懼。正如他所說(shuō)的：抗洪救災(zāi)，我與群眾在一起！

第二篇：我們和誠(chéng)信在一起

《我們和誠(chéng)信在一起》（第一課時(shí)）

羅溪中心小學(xué) 楊繼芬

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，知道誠(chéng)信與不誠(chéng)信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出評(píng)價(jià)。

2、搜集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，明白社會(huì)需要誠(chéng)信。教學(xué)準(zhǔn)備：尋找班上同學(xué)的誠(chéng)信事例、搜集關(guān)于誠(chéng)信的名人名言。

一、“誠(chéng)”、“信”引課題

１、引出“誠(chéng)信”

師：今天老師先帶大家認(rèn)識(shí)兩個(gè)字,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看了字后，你想到哪些詞語(yǔ)？ “誠(chéng)”（生：誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事、事實(shí)就是??）“信”（生：有信用、講信譽(yù)、守信儀、不虛假??）板貼“誠(chéng)信” ２、理解“誠(chéng)信”

師：你認(rèn)為什么叫誠(chéng)信呢？（生：誠(chéng)實(shí)守信、言而有信、一諾千金??）師：說(shuō)得真好，老師從你們的回答中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)什么叫“誠(chéng)信”。這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊聊關(guān)于誠(chéng)信的話題。

二、走進(jìn)故事屋

１、凡卡的故事

收聽(tīng)情境錄音《凡卡的故事》(課件出示第1—4副圖)師：故事聽(tīng)明白了嗎？如果你是凡卡，你會(huì)怎么做？生1：沒(méi)有軍官的命令，我絕不離開(kāi)。生2：好的，爸爸媽媽會(huì)著急的，我回家了。生3：這只是個(gè)游戲，不必當(dāng)真。

生4：如果我走了，我怕以后他們就不和我玩了。??

看看我們的小凡卡是怎么做的呢？（課件出示第5、6副圖）

師：你覺(jué)得凡卡是個(gè)怎樣的孩子？（老實(shí)誠(chéng)實(shí)、說(shuō)到做到、遵守諾言??）小結(jié)：小凡卡的守信，使凡卡心里塌實(shí)，可以得到大家的信任，可以交更多的朋友。讓我們?yōu)榉部⊕焐险\(chéng)信章，好嗎？

2、古往今來(lái)，這樣的誠(chéng)信故事舉不勝舉。課前，老師還特意為大家搜集了三個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事。讓我們靜下心來(lái)讀一讀，把這些誠(chéng)信故事讀到我們的心里去。分別請(qǐng)朗讀好的學(xué)生讀一讀。（配樂(lè)《私日秋雨》）

師：讓我們走進(jìn)故事屋，先去聽(tīng)個(gè)故事，好嗎？故事一：曾子殺豬故事二：誠(chéng)實(shí)的林肯故事三：講誠(chéng)信的林海燕

師：故事讀完了，那么你最欣賞故事中的誰(shuí)？

生1：我最欣賞故事中的曾子，他能對(duì)自己的孩子說(shuō)到做到，是一個(gè)講誠(chéng)信的人。

生2：我最欣賞故事中的林肯，他不惜跑十幾里的路歸還幾分錢(qián)，他的誠(chéng)信贏得了大家對(duì)他的尊敬和喜愛(ài)。

生3：我最欣賞故事中的林海燕，她幫別人買(mǎi)的彩票，中了500萬(wàn)都沒(méi)有自己去領(lǐng)取獎(jiǎng)金，而是主動(dòng)聯(lián)系顧客。她的誠(chéng)信，贏得了大家對(duì)她的信任。

小結(jié)：有了誠(chéng)信，就可以贏得別人的信任，贏得別人的尊敬和喜愛(ài)，也為自己后來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ)。

3、一諾千金

正如人們對(duì)季布的評(píng)價(jià)“得黃金千兩，不如得季布一諾”，黃金有價(jià)而誠(chéng)信無(wú)價(jià)啊。像這樣的品質(zhì)，我們應(yīng)該和它在一起。

完善課題：我們和誠(chéng)信在一起

三、身邊找誠(chéng)信

1、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)找一找我們班上的誠(chéng)信小故事，同學(xué)們，你認(rèn)為班上的“誠(chéng)信之星”是誰(shuí)？

生1：我認(rèn)為是王思羽。有一次放晚學(xué)，我留下來(lái)打掃教室，讓他等我一起乘車(chē)，他說(shuō)在校門(mén)口等我。等我打掃完教室，天已經(jīng)黑了，又下起了小雨。我估計(jì)他肯定回家了。當(dāng)我走到校門(mén)口時(shí)，旁邊一個(gè)黑影朝我跑來(lái)，一看，居然是他。我問(wèn)他為什么不先回家，他說(shuō)約好等我就一定會(huì)等。我非常感動(dòng)，我覺(jué)得他是真正的朋友。

（為被提到的同學(xué)掛上“誠(chéng)信之星”章）

2、師：看，我們班有這么多的“誠(chéng)信之星”，我為你們而驕傲。小結(jié)：誠(chéng)信人心暖。同學(xué)們，我們要向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“誠(chéng)信之星”。

四、失信后果重

1、剛才我們談?wù)摰亩际侵v誠(chéng)信，那么在我們的身邊有沒(méi)有不講誠(chéng)信的人呢？

2、對(duì)下列情況，你又是怎么看的呢？

①小方身高一米四，乘坐無(wú)人售票車(chē)時(shí)，媽媽只投了一元錢(qián)，還說(shuō)：“駕駛員又沒(méi)說(shuō)什么，錢(qián)省下來(lái)可以給你當(dāng)零用錢(qián)?！?/p>

②小明答應(yīng)星期天去冬冬家玩，可是那天爸爸要他一起去看望生病的奶奶，小明決定不去冬冬家了。③學(xué)校檢查衛(wèi)生時(shí)，趙東發(fā)現(xiàn)本班地面有一團(tuán)廢紙，趕忙用腳踩住。學(xué)生說(shuō)說(shuō)不誠(chéng)信的現(xiàn)象，并講講不誠(chéng)信有什么后果？

3、其實(shí)，在社會(huì)上也有著一些不誠(chéng)信的商家，你們碰到過(guò)嗎？

①假雞蛋的蛋殼由碳酸鈣、石蠟及石膏粉造成。而蛋清、蛋白則主要由海藻酸鈉，再加上明礬、明膠、色素等造成。蛋清是將海藻酸鈉加進(jìn)水造成溶液后，不斷攪拌而制成的。而蛋黃的主要成份同樣是海藻酸鈉液，再加入如檸檬黃一類(lèi)的色素后，放進(jìn)模具中，然后放入氯化鈣溶液中凝固而成。

②超市的蔬菜柜有一盒大青椒，外表看起來(lái)很好，買(mǎi)回去一看，菜椒靠里面的部分是爛的。

師：面對(duì)這些違背誠(chéng)信的商家，你最想說(shuō)什么？生：這是欺詐，弄虛作假??

3、誠(chéng)信人心暖，失信人心寒！讓我們一起高呼。

課件出示：“讓誠(chéng)信伴隨生命而前行，愿生命因?yàn)檎\(chéng)信而精彩”學(xué)生齊呼。

五、誠(chéng)信大行動(dòng)

1、師：同學(xué)們，相信你們現(xiàn)在對(duì)誠(chéng)信一定有了更多的感悟?？?，這些是名人對(duì)誠(chéng)信的感悟，那你最喜歡哪一句呢？

2、如果說(shuō)社會(huì)是一棵大樹(shù)，那么我們就是這大樹(shù)上的一片葉子，有了誠(chéng)信的澆灌，我相信葉子會(huì)更綠，大樹(shù)會(huì)更茂。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的綠葉（卡片），把自己對(duì)誠(chéng)信的感悟?qū)懴聛?lái)，并且寫(xiě)上自己的姓名。

4、展示學(xué)生寫(xiě)的話。

先在小組里分享，再將綠葉貼到我們的“誠(chéng)信樹(shù)”上。

師（總結(jié)）：同學(xué)們，有人說(shuō)，“ 誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花?！崩蠋熛嘈?，你就是那片最美麗的葉子。

4、最后，讓我們一起真誠(chéng)地、大聲地道出我們的心聲：我們和誠(chéng)信在一起。

六、課后作業(yè)

P41：現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，你們一定有許多設(shè)想，課后討論一下，把自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們一起交流，好不好？（下課）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

我們和誠(chéng)信在一起

第三篇：我們?cè)谝黄鸶柙~新版

我們?cè)谝黄?/p>

開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去……還記得，那年夏天，我們?cè)阝图螆@幼兒園相見(jiàn)；還記得，小小不點(diǎn)兒，一步一步的踏上藍(lán)色臺(tái)階；還記得，老師說(shuō)，我們是海洋里快樂(lè)的魚(yú)兒；還記得，我們約定，我們會(huì)在這幸福生活三年。雖然，我們之間相處的時(shí)間只有短短三年，但是我們真的珍惜這一份永遠(yuǎn)，即使曾經(jīng)吵架爭(zhēng)搶玩具，還有哭臉，即時(shí)我們不曾理解，為啥上幼兒園？永遠(yuǎn)記得每天早上，老師那張熱情熟悉的笑臉，不忘回頭說(shuō)一句媽媽再見(jiàn)，每天區(qū)域戶(hù)外活動(dòng)，是最開(kāi)心時(shí)間，每天豐富多彩時(shí)光，許愿過(guò)慢一些。多年后，依然記得，老師說(shuō)我們要開(kāi)心到永遠(yuǎn)；多年后，我還記得，伙伴嘰嘰喳喳大鬧幼兒園。雖然，我們之間相處的時(shí)間只有短短三年，但是我們真的珍惜，這一份永遠(yuǎn)，即使曾經(jīng)吵架爭(zhēng)搶玩具，還有哭臉，即時(shí)我們不曾理解，為啥上幼兒園？永遠(yuǎn)記得每個(gè)點(diǎn)滴紀(jì)念時(shí)時(shí)刻在心間，永遠(yuǎn)記得成長(zhǎng)每個(gè)美麗瞬間，魚(yú)兒一起長(zhǎng)大值得我們紀(jì)念，魚(yú)兒永遠(yuǎn)記得每天每天……我們永遠(yuǎn)在一起。開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去。。。

第四篇：地球,我們永遠(yuǎn)在一起

地球，我們永遠(yuǎn)在一起

我們?cè)诘厍蛏仙?，地球生了我們，換句話說(shuō)，地球就像我們的媽媽?zhuān)业膵寢專(zhuān)愕膵寢專(zhuān)膵寢專(zhuān)蠹业膵寢專(zhuān)≡俑魩资?，我們就要跟地球說(shuō)再見(jiàn)了。

聽(tīng)科學(xué)家說(shuō)，二零六幾年，從宇宙上有一顆行星要到地球上“做客”。地球和行星相撞，都回同歸于盡，地球?qū)?huì)被毀滅，人類(lèi)從此消失。

看到現(xiàn)在綠油油的大地，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，蔥蘢的大樹(shù)，孩子們?cè)谶@之間奔跑，大人們?cè)谶@之間工作?？吹竭@一切美麗的景象，想到我們?cè)僖膊荒芤黄鹆?，難道“幼小”不會(huì)碎嗎？美好的理想不會(huì)消失嗎？

難道就沒(méi)有挽救地球和人類(lèi)嗎？有，科學(xué)家現(xiàn)在正為這事研究一種導(dǎo)彈，試驗(yàn)成功。科學(xué)家說(shuō)，行星在接近地球時(shí)，就用這種導(dǎo)彈把它摧毀，這樣，地球就可以得救。但沒(méi)這么簡(jiǎn)單，把行星摧毀后，行星就會(huì)變成碎片，總有一年，地球?qū)⒃俅问艿焦?，恐怕是沒(méi)救了。

怎么會(huì)？就算這樣，地球的子孫們也不能這樣坐視不管！我們要行動(dòng)起來(lái)，不管后果是好是壞，不管我們是生是死，總而言之，我們要保護(hù)地球！我們相信，地球永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑?/p>