最新部編版三年級語文上冊課前預(yù)習(xí)單

1、大清樹下的小學(xué)

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

晨

絨

球

漢

艷

服

裝

扮

讀

靜

停

粗

影

注意“絨”的寫法和筆順

相

關(guān)

資

料

4、我國有

個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。其中

族的人口最多，課文中提到的少數(shù)民族有

族、族、族、族。知道的少數(shù)民族有

族、族、族等

理

解

內(nèi)

容

5、本課通過描寫一所的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，提現(xiàn)了祖國各民族之間的和睦相處、團(tuán)結(jié)有愛，表達(dá)了作者的自豪感以及對這所小學(xué)的和

之情。

6、同學(xué)們來到了學(xué)校里，向在校園里歡唱的小鳥，向敬愛的老師，向高高飄揚(yáng)的國旗。

7、填一填。

（）的服裝

（）的銅鐘

（）的枝干

（）的粉墻

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、課文的第三自然段加入“

”這一情節(jié)是為了襯托孩子們讀書的認(rèn)真；加入“

”這一情節(jié)是為了襯托孩子們課余生活的快樂。

質(zhì)

疑

問

難

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

2.花的學(xué)校

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

落

荒

笛

舞

狂

罰

假

互

所

夠

猜

楊

臂

注意多音字“假”的讀音和組詞

相

關(guān)

資

料

4、本文的作者是印度詩人，他出版過《

》、《

》

等五十多部詩集，曾于1913年獲，本文選自他的詩集

《

》。

理

解

內(nèi)

容

5、這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運(yùn)用的手法，以兒童化的語言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。

6、讀一讀，填一填。

（1）當(dāng)雷云在天上（），六月的陣雨落下的時候，（）的東風(fēng)走過（），在竹林中吹著（）。

（2）樹枝在林中互相（）著，綠葉在狂風(fēng)里（）地響，雷雨（）。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、照樣子，寫一寫。

例：雨一來，他們便放假了。

清風(fēng)一吹，他們。

蝴蝶一來，他們。

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

3.不懂就要問

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

背

誦

例

圈

段

練

糊

涂

呆

戒

厲

挨

楚

注意多音字“圈”的讀音和組詞

相

關(guān)

資

料

4、孫中山是我國近代偉大的，他是廣東香山（今）

人。

理

解

內(nèi)

容

5、課文寫的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了，不怕，大膽地向先生的事情，贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

6、讀第三自然段，想一想：為什么“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲”？

質(zhì)

疑

問

難

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

4.古詩三首

朗

讀

1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

寒

徑

斜

霜

贈

劉

蓋

菊

橙

送

挑

注意（1）多音字“挑”的讀音和組詞。

（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順

相

關(guān)

資

料

3、《山行》的作者是

代詩人

。字牧之，京兆萬年（今

人）。

后人稱其為“小杜”。

《贈劉景文》的作者是

代詩人

。字子瞻，號，眉州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一。

《夜書所見》的作者是

代詩人

理

解

內(nèi)

容

4、《山行》這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一副動人的山林秋色圖，、、、，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫面。

《贈劉景文》是蘇軾送給好友的一首勉勵詩。

《夜書所見》的作者通過對秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)自己在秋夜的情感。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詩句的意思。

（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

質(zhì)

疑

問

難

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

5.鋪滿金色巴掌的水泥道

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

鋪

泥

晶

緊

院

印

排

列

規(guī)

則

亂

棕

遲

注意（1）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞。

（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順

相

關(guān)

資

料

3、本文的作者是。

理

解

內(nèi)

容

4、本文主要寫了一場秋雨后，“我”背著書包去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)金黃的像

一樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩子們帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。

5、填一填。

（）的天空

（）的水洼

（）的水泥道

（）的地毯

（）地歌唱

（）的小巴掌

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

6、讀一讀，理解句子。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

這句話運(yùn)用了的修辭方法，把

比喻成，寫出了

美。

質(zhì)

疑

問

難

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

6.秋天的雨

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦第二自然段。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

盒

顏

料

票

飄

爭

仙

淡

聞

梨

勾

曲

豐

注意

“盒”、“淡”的寫法和筆順

理

解

內(nèi)

容

4、課文以

為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在一起，從秋天的、、三個方面來描寫秋天的美麗景色，給我們展現(xiàn)了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

5、第二自然段通過描寫、、、、來展現(xiàn)秋雨的五彩繽紛。

6、秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋友的是一首的歌。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、你能分別找出第2-4自然段的中心句嗎？

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

7.聽聽，秋的聲音

朗

讀

1、本課共（）小節(jié)。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

抖

蟋

蟀

振

韻

掠

吟

遼

闊

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

道別

歌韻

叮嚀

遼闊

透明

飽滿

匆匆

理

解

內(nèi)

容

5、課文語言優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些，展示了美好的秋景，抒發(fā)了作者對秋天的之情。

6、填一填。

（）手臂

（）翅膀

（）田野

（）的叮嚀

（）的歌吟

（）的音樂廳

一（）大雁

一

（）叮嚀

一

（）秋風(fēng)

一（）葉子

一

（）小花

一

（）谷粒

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、課文前三個小節(jié)具體描寫了秋天的那些聲音？

8、想一想，你在秋天還能聽到哪些聲音？

質(zhì)

疑

問

難

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

8.去年的樹

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

冷

離

等

剩

斧

砍

谷

柴

煤

油

訴

睜

接

注意（1）多音字“切”的讀音和組詞。

（2）“離”、“?！钡膶懛ê凸P順

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

寒冷

必須

融化

沙沙

點(diǎn)燃

燈火

相

關(guān)

資

料

5、本文的作者是

作家新美南吉，他被譽(yù)為“日本的安徒生”。本文的譯者是我國童話作家。

理

解

內(nèi)

容

6、這篇童話主要寫

為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地找自己的朋友，最后面對著由

做成的火柴點(diǎn)燃的，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、蕩氣回腸的真摯情誼。

7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

樹——

——

——

點(diǎn)燃燈火

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、從這篇童話故事中，你能感受到了什么？

質(zhì)

疑

問

難

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

9.那一定會很好

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

縮

努

莖

推

吱

拆

舊

柴

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

努力

調(diào)皮

舒服

吱吱嘎嘎

吃力

搖晃

滿意

暖洋洋

相

關(guān)

資

料

5、本文主要講了種子在夢想的引導(dǎo)下，經(jīng)過長成大樹，變成、、的過程，告訴我們“那一定會很好”的意義：做對別人有意義的事，是很好的。

6、填一填。

過了些日子，種子長出細(xì)細(xì)的、和，鉆出地面，站在陽光下。

理

解

內(nèi)

容

7、“那一定會很好”在文中出現(xiàn)了很多次，有什么深刻含義？

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化？分別變成了什么？

質(zhì)

疑

問

難

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

10.在牛肚子里旅行

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

旅

咱

憐

救

命

拼

掃

胃

管

剛

流

淚

算

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

要好

作聲

一骨碌

貯藏

悲哀

細(xì)嚼慢咽

幾乎

笑瞇瞇

相

關(guān)

資

料

5、牛有

個胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。

6、青頭救了紅頭是因?yàn)樗琅闹R，我知道這樣的動物還有、等。

理

解

內(nèi)

容

7、課文講述了

不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告訴我們牛的胃的相關(guān)知識，也贊美了

在危險時刻不顧自身安危，用知識救朋友的行為。

8、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子。

（1）紅頭的聲音小得。

（2）紅頭看見自己的朋友，高興得。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

9、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了，又從

回到了

。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來蹭去。牛，紅頭隨著一團(tuán)草被噴了出來。

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

11.一塊奶酪

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

宣

處

誘

舔

強(qiáng)

犯

禁

稍

豫

剛

流

跺

聚

注意多音字：處（）罰

稍（）息

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

宣布

處罰

嘀咕

爭先恐后

誘人

七上八下

猶豫

牽掛

四面八方

相

關(guān)

資

料

5、螞蟻是一種、體小而長，黑色或褐色，它們在地下筑巢，成群居住。

我知道一個與螞蟻有關(guān)的短語“

”，比喻利用小的設(shè)備或小的力量一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地苦干完成一項(xiàng)巨大的任務(wù)。

理

解

內(nèi)

容

6、這篇童話故事寫的是

在指揮小螞蟻運(yùn)奶酪時，經(jīng)過一番思想斗爭，讓

吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以身作則的美好品質(zhì)。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

12.總也倒不了的小屋

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

洞

準(zhǔn)

備

暴

墻

壁

餓

蜘

蛛

漂

撞

飽

曬

注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

黑窟窿

自言自語

暴風(fēng)雨

安心

偶爾

理

解

內(nèi)

容

5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準(zhǔn)備倒下的時候，、、、先后來求助老屋，老屋一一滿足了它們的請求，到現(xiàn)在還站著在那兒，邊曬太陽，邊聽

講故事的故事，贊揚(yáng)了老屋的愛心和善良。

6、“我到了倒下去的時候了”這句話既是文章的過渡句，又是文章的線索，在文中出現(xiàn)了

次，強(qiáng)調(diào)了老屋快要堅(jiān)持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁愛。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、讀了課文，你覺得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個字表達(dá)你對老屋的感情，你覺得用哪個字合適？

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

13.胡蘿卜先生的長胡子

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

蘿

卜

愁

沾

晾

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

發(fā)愁

濃密

牢固

匆匆忙忙

相關(guān)資料

5、本文的作者是兒童文學(xué)作家，我讀過她的作品、等

理

解

內(nèi)

容

6、本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺中長長，從而

。他幫助別人快樂的同時，自己也感到快樂。

7、胡蘿卜先生的胡子為什么會長長？他的胡子幫助大家做了什么？

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰。

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

14.不會叫的狗

朗

讀

1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

嗎

討

厭

怒

批

訪

擔(dān)

壓

差

忍

模

中

彈

瘋

汪

搞

3、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

孤零零

干嗎

陌生

討厭

批評

滑稽

索性

逼真

擔(dān)保

壓根

洪亮

相關(guān)資料

4、本文的作者是意大利兒童文學(xué)作家，我讀過她的作品、等

理

解

內(nèi)

容

5、課文講述了小狗因?yàn)?/p>

遭到別人的批評，于是小狗和

學(xué)叫，被

嘲笑；和

學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人打中的故事，告訴我們做一件事不僅要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力，還要找準(zhǔn)方向，做出正確的選擇，這樣才能成功。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

6、故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由

（1）第一種結(jié)局：

理由：

（2）第二種結(jié)局：

理由：

（3）第二種結(jié)局：

理由：

質(zhì)

疑

問

難

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

15.搭船的鳥

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

搭

親

父

沙

啦

響

羽

翠

嘴

悄

吞

哦

捕

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

搭船

船艙

沙啦

蓑衣

翠綠

靜悄悄

相關(guān)資料

5、翠鳥也叫“

”，羽毛翠綠色，頭部藍(lán)黑色，嘴長而直，尾巴。

生活在水邊，吃魚、蝦等。

理

解

內(nèi)

容

6、課文寫的是“我”乘船去

途中的一景?！拔摇边\(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥的過程，表達(dá)了“我”對翠鳥的之情，贊美了人與自然的和諧相處。

7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填翠鳥的特點(diǎn)。

（）小鳥

（）羽毛

（）長嘴

（）翅膀

（）動作

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

加點(diǎn)的詞語都是，表現(xiàn)了翠鳥動作的和捕魚時間。

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

16.金色的草地

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

蒲

英

盛

耍

喊

欠

釣

而

察

攏

趣

喜

睡

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

玩耍

一本正經(jīng)

打哈欠

引人注目

合攏

相關(guān)資料

5、本文的作者是

作家普里什文。

6、蒲公英是一種多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風(fēng)飄散，利用

傳播種子。

理

解

內(nèi)

容

7、本文通過描寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，并發(fā)現(xiàn)了的規(guī)律和原因的故事，表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的無限快樂，抒發(fā)了作者對大自然由衷的之情。

8、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是的，花朵合攏時，的花瓣被包住了，草地就變成的了。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”？

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

17.古詩三首

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

斷

楚

至

孤

帆

飲

初

鏡

未

磨

盤

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

天門山

楚江

碧水

孤帆

瀲滟

空濛

濃妝淡抹

洞庭

青螺

相關(guān)資料

5、《望天門山》的作者是

代詩人

?！讹嫼铣跚绾笥辍返淖髡呤?/p>

代詩人

。《望洞庭》的作者是

代詩人。

理

解

內(nèi)

容

6、《望天門山》描繪的是

夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的之情。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是

在下呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對西湖、對大自然無比的思想感情。

《望洞庭》中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的，由衷地贊美了，表達(dá)了詩人非凡的想象力。

7、理解詞語。

“天門山”指

“西子”指

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、結(jié)合注釋，用自己的話說說詩句的意思。

（1）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（2）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

18.富饒的西沙群島

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

富

優(yōu)

淺

錯

巖

蝦

挺

鼓

數(shù)

厚

寶

貴

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

富饒

優(yōu)美

五光十色

瑰麗無比

交錯

綻開

懶洋洋

威武

成群結(jié)隊(duì)

圓溜溜

茂密

棲息

寶貴

祖祖輩輩

相關(guān)資料

5、西沙群島位于的西北部，是我國

省

市的一部分。

理

解

內(nèi)

容

6、本文通過介紹西沙群島的和它的，表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。

7、西沙群島一帶海水的顏色有，的，的，這是因?yàn)楹５?，有，有，還有，海水，從海面看，色彩就不同了。

8、第3自然段介紹了海底的三種生物：、、。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

9、課文介紹了西沙群島的哪些特點(diǎn)？

（1）

（2）

（3）

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

19.海濱小城

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

濱

灰

漁

遍

躺

載

靠

栽

亞

夏

除

踩

潔

注意“遍、載、靠”的寫法和筆順。

多音字：滿載（）

胳膊（）

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

海濱

浩瀚

理睬

銀光閃閃

喧鬧

密不透風(fēng)

咯吱咯吱

理

解

內(nèi)

容

5、本文是一篇寫景狀物的文章，通過描寫海濱小城的，抒發(fā)了作者的思想感情。

6、課文的中心句是：

7、作者寫小城庭院、街道、公園有什么特點(diǎn)？

庭院

——

公園——

街道——

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、第3自然段先寫，在寫，兩者形成鮮明的，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛。

質(zhì)

疑

問

難

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

20.美麗的小興安嶺

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

腦

袋

嚴(yán)

實(shí)

擋

視

線

壇

顯

材

軟

刮

庫

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

嫩綠

融化

淙淙

欣賞

蔥蔥蘢蘢

密密層層

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

蒼翠

酸甜可口

鮮嫩

名貴

紫貂

誘人

寶庫

相關(guān)資料

5、小興安嶺縱觀

省中北部。西北接伊勒呼里山，東南到。

長約400米。

——

走向。海拔600-1000米。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉及珍貴皮毛獸。是我國重要的林業(yè)基地之一。

理

解

內(nèi)

容

6、本文主要介紹了我國東北小興安嶺的和，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。

7、課文的中心句是：

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、小興安嶺的四季有什么特點(diǎn)？

（1）春天：

（2）夏天：

（3）秋天：

（4）冬天：

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

21.大自然的聲音

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

妙

演

奏

琴

柔

感

受

激

擊

器

滴

敲

鳴

注意“琴、感、激、敲”的寫法和筆順。

多音字：呢（）喃

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

美妙

演奏

呢喃

雄偉

威力

匯聚

潺潺

洶涌澎湃

波瀾壯闊

理

解

內(nèi)

容

5、本文按照“

”結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種修辭手法，圍繞“

”

這句話，描寫了大自然中、、發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了大自然的，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

6、根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。

小雨滴

小溪：

河流：

大海：

鳥兒：

蟲兒：

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、請你分別找出2—4自然段的中心句。

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

22.父親、樹林和鳥

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

朝

霧

蒙

鼻

總

抖

露

濕

吸

獵

翅

膀

重

注意“霧、鼻、翅、重”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

黎明

幽深

喃喃

霧蒙蒙

茫茫然

凝神靜氣

兀立

熱騰騰

羽翎

舒暢

快活

一瞬間

驚愕

理

解

內(nèi)

容

5、課文通過“我”和父親關(guān)于的對話，讓我們了解到父親對鳥的與熱愛，這種愛也感染了我，使“我”有了愛鳥意識，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

6、讀下面的句子，說說加點(diǎn)詞語給你的感受。

（1）我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹一般兀立的可愛。

（2）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

23.帶刺的朋友

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

刺

棗

顆

忽

乎

暗

伸

匆

溝

聰

偷

追

腰

注意“棗、聰、追”的寫法和筆順。

多音字:扎（）在背上

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

飄香

瑪瑙

朦朧

斑斑駁駁

圓乎乎

驚訝

猜測

監(jiān)視

詭秘

噼里啪啦

恍然大悟

歸攏

欽佩

高明

躡手躡腳

黑洞洞

相關(guān)資料

5、本文的作者是我國作家。

理

解

內(nèi)

容

6、本文主通過寫刺猬的事，表現(xiàn)了刺猬獨(dú)特的覓食本領(lǐng)，表達(dá)了作者對刺猬的之情。

7、找出課文中描寫成熟的棗和月夜的句子。

描寫棗的：

描寫月夜的：

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、課文中作者對刺猬的稱呼有幾個？表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化？

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

24.司馬光

朗

讀

1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

司

庭

登

跌

眾

棄

持

皆

注意“庭、登、跌”的寫法和筆順。

3、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

戲

庭

跌

皆

持

迸

相關(guān)資料

4、司馬光，大臣、史學(xué)家。字君實(shí)，迂叟，陜西夏縣（今屬山西）

沭水鄉(xiāng)人，世稱

先生。主持編撰了中國歷史上第一部編年體通史。

理

解

內(nèi)

容

5、本文通過記敘司馬光的故事，體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂，機(jī)智聰明的性格特點(diǎn)，告訴我們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。

6、理解下面詞語的意思。

司馬：

戲：

庭：

甕：

皆：

持：

擊：

之：

迸：

活：

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、借助注釋，用自己的話講一講這個故事。

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

25.掌聲

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

掌

班

默

腿

輪

投

調(diào)

搖

晃

烈

勇

注意“默、烈、勇”的寫法和筆順。

多音字：調(diào)（）來

落（）下殘疾

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

姿勢

輪流

情況

猶豫

慢吞吞

驟然

熱烈

鎮(zhèn)定

情緒

講述

憂郁

聯(lián)歡會

鼓勵

理

解

內(nèi)

容

5、本文講述了殘疾小女孩英子因

而自卑，一次偶然的機(jī)會，讓她不得不面對全班同學(xué)的目光，同學(xué)們給了他，從此她變成了一個活潑開朗的人，開始微笑著面對生活的故事。也告訴我們要多給他人一些關(guān)愛和鼓勵，因?yàn)檫@有可能改變他人的一生。

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

6、文中兩次“掌聲”的含義一樣嗎？

質(zhì)

疑

問

難

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

26.帶刺的朋友

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

雀

郊

養(yǎng)

粉

粒

男

或

者

凍

惜

肯

誠

注意“雀、養(yǎng)、或”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

郊外

婉轉(zhuǎn)

仰望

或者

可惜

歡蹦亂跳

誠實(shí)

相關(guān)資料

5、本文講的是

無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師的故事。

理

解

內(nèi)

容

6、本文通過講述

在公園找灰雀時與一個男孩交談，受感動的男孩的故事，體現(xiàn)了列寧善解人意、愛護(hù)孩子的高尚情操和男孩的的品質(zhì)。

7、從哪里能看出來列寧和小男孩都很喜歡灰雀？找出相關(guān)的句子讀一讀。

列寧：

男孩：

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

8、男孩對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？

質(zhì)

疑

問

難

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

27.手術(shù)臺就是陣地

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

斗

棒

恩

大

血

撒

險

瓦

簾

迅

速

奪

秒

多音字：戰(zhàn)斗（）

大（）夫

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

氣焰囂張

當(dāng)頭一棒

激烈

陸續(xù)

硝煙

鎮(zhèn)定

敏捷

懇求

危險

迅速

爭分奪秒

相關(guān)資料

5、白求恩是

人，國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。我國抗日戰(zhàn)爭時期爆發(fā)后，他率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)伍到我國解放區(qū)工作。他對工作極端負(fù)責(zé)，對同志、對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為我國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，后來他因搶救傷員感染中毒，年11月12日于河北

逝世。

理

解

內(nèi)

容

6、課文講述了白求恩在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中，以

為陣地，在形勢越來越危險的情況下，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了

個小時的動人故事。表現(xiàn)了白求恩對同志極端熱忱，對工作極端負(fù)責(zé)，為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)

挑

戰(zhàn)

難

關(guān)

7、讀完課文，你如何理解“手術(shù)臺就是陣地”？

質(zhì)

疑

問

難

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。