落實(shí)“雙減”政策

作業(yè)革命在行動(dòng)

當(dāng)“作業(yè)革命”在我市如火如荼開展的同時(shí)，我們學(xué)校積極落實(shí)，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，通過“作業(yè)革命”實(shí)現(xiàn)作業(yè)“總量調(diào)控、品質(zhì)增加、效能提高”，切實(shí)將“作業(yè)革命”抓在手中，以此實(shí)現(xiàn)落實(shí)“雙減”的真正舉措，具體做法是如下：

一、引領(lǐng)學(xué)習(xí)“作業(yè)革命”的真正內(nèi)涵

雖然我們學(xué)校率先推行“作業(yè)革命”，并被命名為“市級(jí)作業(yè)革命示范校”，但有的教師思想根深蒂固，總是認(rèn)為學(xué)生還是應(yīng)該多寫多練，感覺學(xué)生寫得少，自己的質(zhì)量就不可靠，所以布置作業(yè)生怕少了，學(xué)生知識(shí)掌握不牢固。針對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)校教務(wù)處及時(shí)在教師大會(huì)上對(duì)全體教師進(jìn)行政策解讀，學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，通過學(xué)習(xí)，知道學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理，自上而下高度重視作業(yè)問題。并成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各學(xué)科教師全體參與的“作業(yè)革命”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、家校攜手“作業(yè)革命”的內(nèi)外銜接

我們學(xué)校地處縣城中心，家長(zhǎng)文化層次參差不齊，沒有進(jìn)行“作業(yè)革命”之前，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)看法就不一致，接受能力好的、書寫快的反映作業(yè)量少，書寫慢的、習(xí)慣不好的反映作業(yè)量多，學(xué)校就要求分層分類布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)總量不超過60分鐘。

為了讓家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行“作業(yè)革命”，學(xué)校首先在公眾平臺(tái)致家

長(zhǎng)一封信，告知家長(zhǎng)學(xué)校的具體措施，主要有：把握作業(yè)育人功能、嚴(yán)控書面作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)等，成立校級(jí)（教務(wù)處）——年級(jí)（樓層組長(zhǎng)）——班級(jí)（班主任）三級(jí)作業(yè)管理模式，方便家長(zhǎng)監(jiān)督反饋，這樣形成家校合力，不至于脫節(jié)。接著又給全體師生發(fā)出倡議，倡議閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等的具體做法，自上而下統(tǒng)一思想，得到家長(zhǎng)、學(xué)生的支持，無論是開展勞動(dòng)教育、實(shí)踐操作，家長(zhǎng)都極力配合，拓展活動(dòng)開展的有聲有色。

三、精準(zhǔn)把握“作業(yè)革命”的實(shí)施方法

各教研組組長(zhǎng)利用校本研修時(shí)間，組織組員進(jìn)行課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與整合，各樓層組長(zhǎng)在一日作業(yè)管理中，督促指導(dǎo)作業(yè)的實(shí)施，班主任具體協(xié)調(diào)本班作業(yè)的質(zhì)和量，學(xué)校整體在每月常規(guī)檢查中，對(duì)比各年級(jí)各班作業(yè)設(shè)計(jì)情況，推評(píng)優(yōu)秀一日作業(yè)展評(píng)，通過這樣層層跟蹤落實(shí)，教師在備課時(shí)就要做到精心“備作業(yè)”，再依據(jù)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)、思維提高點(diǎn)、學(xué)生興趣點(diǎn)、實(shí)踐突破點(diǎn)，以提升作業(yè)品質(zhì)為抓手，以分層布置為切入口，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，通過一系列的舉措，真正實(shí)現(xiàn)“減量提質(zhì)”，使學(xué)生多元發(fā)展。

“作業(yè)革命”是落實(shí)“減負(fù)”的切口，只有科學(xué)管理好“作業(yè)革命”的實(shí)施，讀書管理、勞動(dòng)管理、實(shí)踐管理才有時(shí)間去進(jìn)行，相信通過全體師生的通力配合，“作業(yè)革命”定會(huì)在學(xué)校落地生花！