第一篇：高二地理期中考試總結(jié)

2015-2016學(xué)年度高二地理期中考試總結(jié)

高二地理組

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期中考試之后，經(jīng)過(guò)緊張的閱卷和統(tǒng)分，各個(gè)年級(jí)每個(gè)科目的成績(jī)都已經(jīng)交到了各位老師的手中。其中我所教的高二10班、11班兩個(gè)班的成績(jī)不太理想，平均分分別為44.5和43.6，低于年級(jí)平均分45分。但是，10班地理個(gè)人單科成績(jī)?nèi)〉昧溯x煌，**、***、**、**四名同學(xué)分別取得了學(xué)年地理單科成績(jī)第一、并列第三和第七的好成績(jī)。面對(duì)這樣的成績(jī)，結(jié)合平日教學(xué)中遇到的問(wèn)題，特總結(jié)分析如下。

本次考試的試卷難度并較大，分選擇、綜合兩大題型。選擇題以考察中國(guó)地理為主，其中對(duì)于區(qū)域地圖、比例尺相關(guān)題型出錯(cuò)率高達(dá)78%，而必修三第一章這一部分出錯(cuò)的學(xué)生很少，僅占9%。兩道綜合分析題的前幾個(gè)問(wèn)都用填空的形式簡(jiǎn)化，分別考察了經(jīng)緯網(wǎng)定位、區(qū)域分析、自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展方向的關(guān)系以及地理圖標(biāo)的判讀。其中，自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的方向仍是難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)區(qū)域分析的思路仍然不清晰。綜合分析本次考試的情況，總結(jié)為學(xué)生的讀圖能力、分析能力較差，對(duì)于課本的學(xué)習(xí)尚未由自己的感性認(rèn)識(shí)上升到理論水平。班級(jí)內(nèi)部相比，學(xué)習(xí)水平參差不齊，優(yōu)劣相差懸殊，本班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了高于實(shí)驗(yàn)班的尖子生，也出現(xiàn)了學(xué)年最低分；與其他班級(jí)相比，及格人數(shù)雖然沒(méi)有差距，但是平均分還有進(jìn)一步進(jìn)步的空間。針對(duì)這種情況，我對(duì)自己的教法和學(xué)生的學(xué)法都要做出相應(yīng)的調(diào)整。（1）首先，要加強(qiáng)讀圖練習(xí)。這不僅是對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)有益，而且對(duì)于整個(gè)高中時(shí)期的地理學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。（2）其次，幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，把原來(lái)感性的、自我的認(rèn)識(shí)上升到理論層面。

（3）再次，由于班級(jí)學(xué)生水平差異的存在，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，讓處于不同階段的學(xué)生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問(wèn)、布置作業(yè)、編排試題的時(shí)候考慮周全。

（4）最后，要想使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)對(duì)于生活的重要意義，體會(huì)到地理的實(shí)用性，從而對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

關(guān)于這次期中考試，教師反思只是總結(jié)工作的一個(gè)方面，如何讓學(xué)生真正的在其中認(rèn)識(shí)到自己的不足，如何帶領(lǐng)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這都要在日常教學(xué)工作中不斷發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。雖然這次的成績(jī)并不理想，但是看到學(xué)生們拿到試卷后驚訝、后悔的表情，我知道這一次的挫折，將引領(lǐng)他們登上一個(gè)新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。

第二篇：地理期中考試總結(jié)[范文]

初二地理期中考試總結(jié)

這次考試試卷總分100分，全年級(jí)總平均分59.23分，年級(jí)最高分98分。這次的期中考試是對(duì)新調(diào)入該校的我的地理教學(xué)的一次考驗(yàn)和檢查。從期中考試的結(jié)果來(lái)看，既達(dá)到了教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，也暴露了很多不足之處，特別是班級(jí)之間差距很大，對(duì)后進(jìn)班級(jí)應(yīng)多關(guān)注。在此我就本次的期中考試地理部分進(jìn)行總結(jié)如下:

一、試題特點(diǎn)：充分根據(jù)教材，題型設(shè)置偏易，多為基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)情景再現(xiàn)題。具體表現(xiàn)為：

1、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)；重點(diǎn)內(nèi)容突出。

2、題型固定常見(jiàn)；以選擇題、綜合兩種類(lèi)型為主。

二、學(xué)生答題情況分析：

1、選擇題，50分。

（1）審題錯(cuò)誤，粗心所致。題意未能審讀明白，落入題設(shè)陷進(jìn)。

（2）基礎(chǔ)不牢，功力單薄。2/3以上考察內(nèi)容多為基本知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2、綜合題，50分。

（1）題圖結(jié)合，學(xué)生一睹，頓時(shí)目瞪口呆，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)地圖所反饋的信息，不能正確歸納和總結(jié)出來(lái)。

（2）思維混亂，混淆模糊。一部分學(xué)生作答時(shí)，僅憑有限記憶，不管題設(shè)如何設(shè)問(wèn)，將自己所知道知識(shí)點(diǎn)生搬硬套，緣木求魚(yú)，存有敷衍塞責(zé)心態(tài)。

三、學(xué)情分析

從學(xué)生的答題情況看，存在著以下幾大問(wèn)題：

1、學(xué)生在答卷時(shí)因?yàn)殄e(cuò)別字失分現(xiàn)象很多，即便上課時(shí)黑板寫(xiě)出來(lái)的也會(huì)出錯(cuò)，此外思維靈活度和跳躍力需要加強(qiáng)鍛煉。幾個(gè)班整體成績(jī)差異明顯，這與學(xué)生學(xué)習(xí)情況有關(guān)，更與我的教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生需要注意的問(wèn)題，特別是7班、10班應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)。

2、學(xué)生對(duì)地圖的記憶較差，如中國(guó)地形圖，仍然有不少學(xué)生對(duì)山脈、各種地形區(qū)的分布位置及名稱(chēng)記不準(zhǔn)，對(duì)一些綜合性稍強(qiáng)的題目做得更差。

3、學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握較死，多數(shù)是靠死記硬背的，不會(huì)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，題目稍作變化或稍微綜合，就無(wú)法下手了。同時(shí)，還可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握零散，缺乏系統(tǒng)性

四、失分原因匯總：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握存在硬傷。突出表現(xiàn)為：功力不夠，記憶不清。地理知識(shí)點(diǎn)極為瑣碎，而且設(shè)計(jì)的面又比較廣。換言之，記憶量大，需要投入一定時(shí)間與精力去攻克知識(shí)點(diǎn)。但從卷面作答情況看來(lái)，學(xué)生絕大部分仍然未能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，而且課后投入的時(shí)間精力也極為有限。

2、認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)，態(tài)度不端。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)為地理是輔課，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講。

五、整改措施

針對(duì)上述問(wèn)題，在今后教學(xué)中注意抓好以下兩點(diǎn)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)圖、記圖的訓(xùn)練，尤其是對(duì)地圖識(shí)別較差的同學(xué)，設(shè)立互助小組，讓識(shí)圖快的同學(xué)幫助稍慢的同學(xué)，提高其對(duì)地圖的識(shí)別能力。

2、在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，多提供材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極討論，自主探究，能讓學(xué)生自己解決的問(wèn)題，教師不要包辦。另外，多鉆研教材，抓住知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度地分析問(wèn)題，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。少講多練；通過(guò)做題，達(dá)到以題代練。讓知識(shí)點(diǎn)不斷重復(fù)，反復(fù)刺激大腦，加深其理解，從而達(dá)到記憶效果。

2014年 11月24日

第三篇：高二期中考試總結(jié)

高二期中考試總結(jié)

2007-2008學(xué)下學(xué)期高二期中考試總結(jié)

根據(jù)教學(xué)安排，4月23日-25日高二年級(jí)進(jìn)行了為期三天的期中考試，全面檢測(cè)了教師前一階段的教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這次期中考試。也反映出了不少實(shí)際問(wèn)題。所以今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)高二年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議。重點(diǎn)分析本次期中考試的成績(jī)，總結(jié)前一階段年級(jí)在教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題。并對(duì)下一步年級(jí)工作作出具體的整改措施和安排。

一、期中考試成績(jī)分析和積分量化

1、期中考試成績(jī)分析和積分量化（見(jiàn)附表）

2、從本次期中考試成績(jī)和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn)，班級(jí)之間、同學(xué)科之間的差距進(jìn)一步拉大。同一教師帶不同的班成績(jī)差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比較無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，從積分量化比較，班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。

本次期中考試班級(jí)成績(jī)比較突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，較差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班

二、目前年級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，年級(jí)整體情況較好。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開(kāi)展和落實(shí)。教學(xué)上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛(ài)崗，一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀教師。他們工作積極，守時(shí)守紀(jì)，任勞任怨。真正體現(xiàn)了以校為家，為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作。在教學(xué)上取得巨大成績(jī)。

在班級(jí)管理中，絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級(jí)管理，得體得法。學(xué)生思想工作深入細(xì)致，班風(fēng)班紀(jì)非常良好。學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。使得班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步較大。年級(jí)中學(xué)生的整體表現(xiàn)較好。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好學(xué)風(fēng)已基本養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢(shì)頭。

年級(jí)管理中，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同參與下，年級(jí)的各項(xiàng)制度措施正逐步制定、形成、完善和落實(shí)。學(xué)生的安全工作正在加強(qiáng)和防范。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆嚴(yán)重事件。收費(fèi)、防輟、控流成效顯著。所有這一切展現(xiàn)了高二年級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭，為下一步高三教學(xué)備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，在成績(jī)面前，年級(jí)的管理工作和教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題，具體反映在：

1、教師方面

個(gè)別教師到崗、出勤較差，坐班紀(jì)律觀念淡??；調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)重；上課不管現(xiàn)象較普遍；值日力度較差；個(gè)別教師沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)上，而是流于形式；重點(diǎn)班的培優(yōu)計(jì)劃沒(méi)有較好地完成和落實(shí)；個(gè)別班級(jí)管理混亂，學(xué)生紀(jì)律差；體育課紀(jì)律差，上課混亂

2、學(xué)生方面： 上課睡覺(jué)現(xiàn)象較嚴(yán)重，逃課、曠課較普遍；中午午休人數(shù)太少；上課期間的打牌、下棋、看小說(shuō)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；上網(wǎng)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生作業(yè)完成率不高；英語(yǔ)聽(tīng)力效果較差

三、整改措施和要求

1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已，自已為班級(jí)做了多少，多找問(wèn)題、多找差距、多想對(duì)策，聚集體智慧、舉年級(jí)之力把我們高二年級(jí)工作做實(shí)做好。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)。集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長(zhǎng)要以身作則。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，防止單打獨(dú)奏。

3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細(xì)做實(shí)，重點(diǎn)時(shí)段特別是聽(tīng)力、讀報(bào)、晚第四節(jié)等時(shí)段要加強(qiáng)監(jiān)控，努力培養(yǎng)、用好班干部，創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、狠抓語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂教學(xué)效率，勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合，在時(shí)間上予以保證。

5、做好學(xué)生的思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，既要加強(qiáng)工作力度，又要注意工作方法。

6、防學(xué)生輟學(xué)、防差生糾集、保學(xué)生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，防治結(jié)合，以防為主。

7、加強(qiáng)就寢的管理。班主任要不定期的巡查，值日教師要做好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理。要防止學(xué)生徹夜不歸，通宵上網(wǎng)的情況發(fā)生。

8、年級(jí)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件，同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接五月份安排的專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試。

9、班主任要及時(shí)召開(kāi)科班會(huì)和主題班會(huì)，分析班級(jí)成績(jī)，找出不足，采取有力措施解決存在的的問(wèn)題，重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度，完成培優(yōu)實(shí)施計(jì)劃。

10、恢復(fù)坐班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行事假、病假請(qǐng)假程序，半天以?xún)?nèi)年級(jí)主任批，一天以?xún)?nèi)分管校長(zhǎng)批，一天以上校長(zhǎng)審批。高二年級(jí)組 2008年5月9日

第四篇：高二期中考試總結(jié)

華附在線學(xué)習(xí)中心

高二期中考試總結(jié)

愛(ài)學(xué)網(wǎng)編輯

高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長(zhǎng)的格外關(guān)注。重視是應(yīng)該的，家長(zhǎng)的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對(duì)于期中考試的認(rèn)識(shí)必須正確，必須端正。只有端正了對(duì)期中考試的認(rèn)識(shí)，期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。

一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)

期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說(shuō)的選拔考試，比如中考、高考；期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說(shuō)的及格考試，比如會(huì)考、畢業(yè)考；期中考試是診斷性考試，說(shuō)得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測(cè)試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

二、期中考試的目的與作用

期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說(shuō)經(jīng)過(guò)期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基用是雙向的，既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)，教與學(xué)相互溝通，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

從教學(xué)規(guī)律上講，也可以這樣說(shuō)，期中考試之前授課內(nèi)容基本方法，知識(shí)的綜合，以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn)，但是少

四、正確對(duì)待考試結(jié)果

個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長(zhǎng)十分重視，期中考試的成績(jī)及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置，這當(dāng)然可以理解，但是成績(jī)、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過(guò)這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽(tīng)課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，期中考試考好了不能驕傲，要踏下心來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法；期中考試成績(jī)不理想也不是壞事，無(wú)論如何把問(wèn)題暴露出來(lái)，及時(shí)暴露出來(lái)是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上課注意力不集中，沒(méi)認(rèn)真看教科書(shū)，作業(yè)完成不認(rèn)真，錯(cuò)誤率高，預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，是否落實(shí)了，偏科問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的等等，看來(lái)要總結(jié)的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到改善，學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。

診斷性考試屬于形成性評(píng)估，抓住每一次形成性評(píng)估，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么終結(jié)性評(píng)估--中考、高考就一定可以取得理想成績(jī)。

第五篇：高二地理總結(jié)

2014～2015下期高二地理備課組工作總結(jié)

高2014級(jí)地理備課組由聶銀玲、王星星、龔清三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓三位老師在工作過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗(yàn)。

一、本學(xué)期所做的工作

1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)教學(xué)公開(kāi)課，并取得了較好的社會(huì)效果。

2、認(rèn)真制定工作計(jì)劃。

在開(kāi)學(xué)初針對(duì)高

二、高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)《世界地理》的相關(guān)知識(shí)以及必修三的所有內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

3、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

5、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照《教學(xué)大綱》、《高考考綱》精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

6、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

7、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高二區(qū)域地理部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，而且開(kāi)創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。

8、重視定時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和技巧。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，雙周星期一下午的第3節(jié)課作為地理的定時(shí)訓(xùn)練時(shí)間。為了認(rèn)真培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，備課組十分重視，每次定時(shí)訓(xùn)練前均要通過(guò)集體研究、討論，確定命題內(nèi)容、試題難度值，精心命制，確保質(zhì)量。本學(xué)期在扣除節(jié)假日、階段性考試時(shí)間外，共進(jìn)行了8次定時(shí)訓(xùn)練，命題格式均按高考要求來(lái)進(jìn)行（即12道選擇題，2道綜合題），定時(shí)訓(xùn)練后即時(shí)批改、即時(shí)評(píng)析，取得了良好的效果。

二、存在問(wèn)題

1、由于歷史原因和分班的某些個(gè)中原因，文科班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。

2．強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3．使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之，本學(xué)期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為樂(lè)山一中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！

高2014級(jí)地理備課組

執(zhí)筆人：江

涌

2013年7月