第一篇：作文素材之家風(fēng)家教

作文素材之家風(fēng)家教

一．名臣曾國(guó)藩的家教

【素材展示】

一代名臣曾國(guó)藩的后裔，人才輩出，長(zhǎng)盛不衰，這跟他嚴(yán)厲的家教是密切相關(guān)的。曾國(guó)藩家書提到：“不望代代得富貴，但愿代代有秀才”。曾國(guó)藩三個(gè)兒子，五個(gè)女兒。二兒子曾紀(jì)澤是中國(guó)近代著名的外交家。小兒子曾紀(jì)鴻是清代著名的數(shù)學(xué)家。孫輩曾廣鈞是曾家第二個(gè)進(jìn)士，23歲中進(jìn)士入翰林，是翰林院最年輕的一位。孫女，曾廣珊是著名詩(shī)人，她兒子就是國(guó)民黨國(guó)防部長(zhǎng)俞大維。直系第四、五代一共一百四十多位都非常優(yōu)秀，大部分在學(xué)術(shù)、科技、文化上很有成就。俗話說(shuō)“富不過(guò)三”，但曾氏后裔歷經(jīng)100余年而不衰，與其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募医叹o密相連。儒家把“齊家”放在“平天下”前，就說(shuō)明了家庭教育的重要性。曾國(guó)藩從傳統(tǒng)文化中尋找根據(jù)，經(jīng)過(guò)自己的理解、消化，獨(dú)創(chuàng)一套家教理論和方法，對(duì)子孫溫言細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，言傳身教，最終獲得成功。

曾國(guó)藩認(rèn)為：“絕大學(xué)問(wèn)，即在家庭日用之間。”即使在戎馬倥傯、甚至生死未卜之際也不忘寫信回家，語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡，體現(xiàn)了他“憐子如何不丈夫”的儒雅一面，十分難得。曾家門風(fēng)以“八本”、“三致祥”為里，以“耕讀”、“勤儉”、“和睦”、“敦厚”為表，構(gòu)筑了百年家族長(zhǎng)盛不衰的堅(jiān)固堤防，也為今人提供了堪為典范的家教藍(lán)本?！鞍吮尽笔牵骸白x古書以訓(xùn)詁為本；作詩(shī)文以聲調(diào)為本；養(yǎng)親以得歡心為本；養(yǎng)生以少惱怒為本；立身以不妄語(yǔ)為本；治家以不晏起為本；居官以不要錢為本；行軍以不擾民為本?！薄叭孪椤笔牵骸靶⒅孪?；勤致祥；恕致祥。”曾國(guó)藩終生履行家規(guī)，從不懈怠。

【素材點(diǎn)睛】

如果說(shuō)一代名臣曾國(guó)藩的個(gè)人成就讓人仰慕的話，那么更讓人嘆服的是他的后裔人才輩出，長(zhǎng)盛不衰。一個(gè)令人探究的問(wèn)題是曾國(guó)藩嚴(yán)格的家庭教育。曾國(guó)藩從傳統(tǒng)文化中尋找根據(jù)，經(jīng)過(guò)自己的理解、消化，獨(dú)創(chuàng)一套“明理修德、勤儉習(xí)勞”的家教理論和方法，對(duì)子孫溫言細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，言傳身教，最終讓曾家后輩人才層出不窮。

【多維解讀】

1.家規(guī)家訓(xùn)不可或缺

曾國(guó)藩出生于湖南一個(gè)豪門地主家庭，生活較為寬裕，父親以自己豐富的生活閱歷教育子女，有著嚴(yán)格的家規(guī)家訓(xùn)。而作為長(zhǎng)子的曾國(guó)藩，深受父輩的愛(ài)撫重視，早早地接受了封建倫理教育。他學(xué)習(xí)刻苦，孜孜不倦，“日以讀為業(yè)”，最終通過(guò)科舉考試而獲取功名。曾國(guó)藩雖為高位權(quán)貴，但對(duì)自己及子女的要求從未降低，他以家庭為本位，重視親情、崇尚德性、和睦關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，曾?guó)藩的后裔人才輩出，長(zhǎng)盛不衰。他對(duì)子女的教育被世人稱譽(yù)，他系統(tǒng)的家庭倫理教育思想為當(dāng)今社會(huì)的家庭教育提供了可借鑒的資源。

２.要留下真正的遺產(chǎn)

一個(gè)頗具現(xiàn)代色彩的話題，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，“遺產(chǎn)”成了我們不可繞開(kāi)的一個(gè)話題，到底什么才是真正的遺產(chǎn)是一個(gè)值得所有人思考的問(wèn)題。在這方面曾國(guó)藩為我們提供了一個(gè)巨大的榜樣，他用自己的“明理修德、勤儉習(xí)勞”的淳樸家教觀給我們一個(gè)最響亮的回答，他給子孫留下了真正的“遺產(chǎn)”。

【適用文題】

家教家訓(xùn)、遺產(chǎn)、榜樣、傳承、教育等。

二.家訓(xùn)造就學(xué)界“豪門”

【素材展示】

錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)是中國(guó)科技界赫赫有名、德才兼?zhèn)涞摹叭X”。有研究者曾探尋過(guò)“三錢”的成才奧秘，除了大學(xué)教育、愛(ài)國(guó)熱情、科學(xué)探索精神等因素外，“三錢”同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代錢氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有l(wèi)00多人，分布在50多個(gè)國(guó)家。杭州錢镠研究會(huì)秘書長(zhǎng)錢剛認(rèn)為，錢氏家族的興旺不衰，與被錢家人當(dāng)成家規(guī)的《錢氏家訓(xùn)》有著密切關(guān)系。

《錢氏家訓(xùn)》是錢家先祖、后唐時(shí)期吳越國(guó)王錢镠留給子孫的精神遺產(chǎn)，錢镠的后人將其平時(shí)言行記錄整理而成，分個(gè)人篇、家庭篇、社會(huì)篇和國(guó)家篇，對(duì)錢氏子孫立身處世、持家治國(guó)的思想、行為作了全面的規(guī)范，包括“孝于家”、“忠于國(guó)”、“兄弟相同，上下和睦”、“讀經(jīng)傳則根底深，看則議論偉，能文章則稱述多，蓄道德則福報(bào)厚”等。

在一些回憶材料中，錢偉長(zhǎng)曾表示家訓(xùn)對(duì)其影響頗深。他說(shuō)：“我們錢氏家族十分注意家教，有家訓(xùn)的指引，教育有方，故后人得益很大。”

【素材點(diǎn)睛】

錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)是中國(guó)科技界赫赫有名、德才兼?zhèn)涞摹叭X”，其實(shí)，這只是我們大家熟知的三位錢家名人，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代錢氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有l(wèi)00多人，分布在50多個(gè)國(guó)家。錢氏家族為什么如此興盛？這無(wú)不是嚴(yán)格的《錢氏家訓(xùn)》熏陶的結(jié)果。

【多維解讀】

1.羅馬建成非一日之功

任何成功都離不開(kāi)大量的、細(xì)小的量積累，只有量的積累達(dá)到了一定的程度，才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，俗話說(shuō)“羅馬建成非一日之功”。家庭教育也是如此，“三錢”（錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)）在中國(guó)科技界赫赫有名，然而有研究者曾探尋過(guò)“三錢”的成才奧秘，除了大學(xué)教育、愛(ài)國(guó)熱情、科學(xué)探索精神等因素外，“三錢”同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代錢氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有l(wèi)00多人，分布在50多個(gè)國(guó)家。杭州錢镠研究會(huì)秘書長(zhǎng)錢剛認(rèn)為，錢氏家族的興旺不衰，與被錢家人當(dāng)成家規(guī)的《錢氏家訓(xùn)》有著密切關(guān)系。錢家子孫正是在《錢氏家訓(xùn)》的影響下，一步步走到“名滿天下”。

2.教育更需“潛移默化”

教育要發(fā)揮其巨大作用，更需“潛移默化”的影響。著名的我國(guó)科技名宿錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)正是在《錢氏家訓(xùn)》的“潛移默化”影響下步步走向成功的。

【適用文題】

家教、影響、積累、接受教育等。

三.苦心孤詣教子的《傅雷家書》

【素材展示】

《傅雷家書》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷1954年至1966年6月的186封書信。愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧?/p>

傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有好幾種作用：

一、討論藝術(shù)；

二、激發(fā)青年人的感想；

三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；

四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、文化的感悟，都毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出來(lái)。這本書1983年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。

【素材點(diǎn)睛】

著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷的《傅雷家書》從1983年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。在這部書里傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、文化的感悟，都毫無(wú)保留地拿出來(lái)跟子女交流。他給天下父母帶來(lái)深刻的思考：愛(ài)在任何地方無(wú)可替代；和子女也需要交流；溺愛(ài)不是真愛(ài)。

【多維解讀】

1.愛(ài)是教育的最好“催化劑”

傅雷給我們樹立了最好的榜樣，愛(ài)是促使子女教育、讓子女健康成長(zhǎng)的最好最好“催化劑”。作為著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷并沒(méi)有因?yàn)樽约菏恰按蠹摇倍谧优媲案吒咴谏希喾?，他在教育的?wèn)題上投入了全部的愛(ài), 用心和子女交流探討。

2.真正愛(ài)需要嚴(yán)格

真正的愛(ài)需要嚴(yán)格要求?！陡道准視窂?983年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧Ｕ且驗(yàn)檫@種嚴(yán)格才是對(duì)子女真正的愛(ài), 這和當(dāng)今那些對(duì)子女的溺愛(ài)形成了鮮明的對(duì)照。

【適用文題】

愛(ài)、交流、平等、嚴(yán)格等。

四.日本的“寒冷教育”

【素材展示】

日本教育孩子有句名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。

許多日本學(xué)生在課余時(shí)間，都要去外邊參加勞動(dòng)掙錢，大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子洗碗、在商店售貨、在養(yǎng)老院照顧老人、做家庭教師等來(lái)掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。別人問(wèn)為什么，父母說(shuō)：“他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。”

日本把“吃苦教育”確定為學(xué)生品德、意志教育的重要內(nèi)容，目的是通過(guò)設(shè)臵困難和障礙，讓孩子通過(guò)考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存：大冷天清晨外出鍛煉、買菜；野外露營(yíng)或長(zhǎng)途負(fù)重行走；登山探險(xiǎn)、攀爬比賽等；還舉辦“寒冷教育”“森林學(xué)?！薄疤镩g學(xué)?！薄盎膷u學(xué)?！钡然顒?dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和獨(dú)立生存教育。

【素材點(diǎn)睛】

日本偏居在我國(guó)東部海上一隅，典型的島國(guó)，空間極其狹小，可你別小瞧了這個(gè)島國(guó)。日本早在70年代就成為僅次于美國(guó)的西方第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。在70年代石油危機(jī)以后到整個(gè)80年代, 日本同美、德一起是帶領(lǐng)西方經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的 “火車頭”。1973年到1986年日本經(jīng)濟(jì)的年均增長(zhǎng)率為3.8%, 比美、德等西方主要國(guó)家分別高出1至2倍。80年代以后, 日本金融實(shí)力迅猛增長(zhǎng), 成為世界上重要的資本供應(yīng)國(guó)。1985年底, 日本對(duì)外凈資產(chǎn)高達(dá)1298億美元, 上升為世界最大的債權(quán)國(guó)，以后其對(duì)外凈資產(chǎn)不斷擴(kuò)大, 1994年底增至6889億美元, 1995年底又增加15.2%, 連續(xù)5年居世界之首。這一切無(wú)不得益于教育，日本為了保持經(jīng)濟(jì)的不斷活力，特別重視對(duì)人才的教育。日本在對(duì)后代的教育中注重實(shí)效，突出學(xué)生的品德，尤其是意志力的錘煉，“寒冷教育”就是其中的一個(gè)典例。

【多維解讀】 1.發(fā)揮教育的作用

日本是著名的島國(guó), 在教育方面確實(shí)值得我們借鑒。日本充分發(fā)揮教育的作用，在教育中對(duì)孩子進(jìn)行“吃苦”教育：大冷天清晨外出鍛煉、買菜；野外露營(yíng)或長(zhǎng)途負(fù)重行走；登山探險(xiǎn)、攀爬比賽等；還舉辦“寒冷教育”“森林學(xué)?！薄疤镩g學(xué)?！薄盎膷u學(xué)?！?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和獨(dú)立生存教育。也難怪，彈丸之地的大和民族能屹立不倒，甚至屢生事端。

2.吃苦是最好的感恩教育

個(gè)人會(huì)不會(huì)感恩，首先受環(huán)境因素影響；其次是認(rèn)知因素。俗話說(shuō)：知恩圖報(bào)，“知恩”是感恩報(bào)德的前提，只有知道了別人對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，尤其是在自己困難的時(shí)候得到了幫助，才會(huì)產(chǎn)生報(bào)恩的意識(shí)；再則，要有親身體驗(yàn)。目前絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，物質(zhì)條件容易滿足，他們已習(xí)慣于心安理得地去享受甚至不知滿足，習(xí)慣于索取而不是感恩，更不是付出。日本的這種“吃苦”教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

【適用文題】

成功的教育、要讓孩子吃點(diǎn)苦、發(fā)揮教育的作用、面對(duì)吃苦等。

五.蓋茨不留子女遺產(chǎn)

【素材展示】

美國(guó)《福布斯》網(wǎng)站2013年9月19日發(fā)布全美富豪排行榜，蓋茨連續(xù)19年領(lǐng)跑，以凈資產(chǎn)660億美元蟬聯(lián)美國(guó)首富。蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世后留給3個(gè)子女?dāng)?shù)百萬(wàn)美元遺產(chǎn)，把其余資產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)。后來(lái)，他們連這數(shù)百萬(wàn)美元的遺產(chǎn)也無(wú)意留下?！拔覀儧Q定不給孩子們留財(cái)產(chǎn)！”蓋茨說(shuō)，留遺產(chǎn)“既不利于孩子，也不利于社會(huì)”。

【素材點(diǎn)睛】

2014年比爾〃蓋茨再次以760億美元的資產(chǎn)領(lǐng)跑全球福布斯財(cái)富排行榜，但蓋茨在遺產(chǎn)問(wèn)題上給了我們所有人一個(gè)最“牛”的解答：蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世后留給3個(gè)子女?dāng)?shù)百萬(wàn)美元遺產(chǎn)，把其余資產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)。一個(gè)二十年領(lǐng)跑全球福布斯財(cái)富排行榜的人不留給子女遺產(chǎn)，這讓我們每個(gè)人汗顏和深思。

【多維解讀】

1.金錢衡量不了愛(ài)

作為全球首富蓋茨以660億美元19年蟬聯(lián)福布斯財(cái)富排行榜,然而蓋茨夫婦打算留給子女的財(cái)富卻令人“大跌眼鏡”——留給每個(gè)子女的遺產(chǎn)為數(shù)百萬(wàn)美元。是蓋茨他們不愛(ài)子女嗎？不是，他用一個(gè)鮮活的事實(shí)告訴我們：愛(ài)，不能用金錢衡量。2.讓人敬佩的金錢觀

作為連續(xù)19年領(lǐng)跑福布斯財(cái)富排行榜的蓋茨，金錢對(duì)他來(lái)說(shuō)純?yōu)樾∈乱粯叮w茨夫婦留給子女?dāng)?shù)百萬(wàn)美元的財(cái)富確實(shí)讓我們看到了他們不一樣的金錢觀。蓋茨夫婦不一樣的金錢觀讓我們每個(gè)人深思。

【適用文題】

愛(ài)、遺產(chǎn)、金錢觀、榜樣、教育等

六.奧巴馬的家規(guī)

【素材展示】

當(dāng)全世界小孩都抱著iPad過(guò)童年時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的兩個(gè)女兒卻只有到周末才能玩電腦和手機(jī)。奧巴馬夫人米歇爾曾在接受采訪時(shí)談及“家規(guī)”，包括：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。美國(guó)媒體稱，兩個(gè)“第一女兒”至今沒(méi)有在公眾前出過(guò)丑，她們受到良好的管教主要?dú)w功于母親米歇爾。一些工作人員甚至開(kāi)玩笑說(shuō)，希望可以將自己的孩子交由米歇爾嚴(yán)格調(diào)教一番。

【素材點(diǎn)睛】

2008年11月奧巴馬當(dāng)選美國(guó)第44屆總統(tǒng)，他登上了美國(guó)的權(quán)力寶座。作為天下最有權(quán)力的父親奧巴馬并沒(méi)有因此而放松對(duì)子女的教育，相反，他的家規(guī)近乎苛刻：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。奧巴馬的家規(guī)讓人警醒。

【多維解讀】

1.家庭教育至關(guān)重要

美國(guó)媒體稱，奧巴馬的兩個(gè)“第一女兒”至今沒(méi)有在公眾前出過(guò)丑，這得歸功于她們受到良好的家庭教育。據(jù)稱奧巴馬的夫人米歇爾的“家規(guī)”嚴(yán)厲：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。

2.教育要嚴(yán)

作為美國(guó)總統(tǒng)的奧巴馬對(duì)兩個(gè)女兒的教育相當(dāng)嚴(yán)格。當(dāng)全世界小孩都抱著iPad過(guò)童年時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的兩個(gè)女兒卻只有到周末才能玩電腦和手機(jī)。奧巴馬夫人米歇爾“家規(guī)”很厲害：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。正因?yàn)槿绱?，奧巴馬的兩個(gè)女兒從來(lái)不以“第一女兒”自居，相反，因?yàn)閲?yán)格的教育讓她們至今沒(méi)有在公眾前出過(guò)丑。

【適用文題】

家庭、嚴(yán)格、家庭教育、愛(ài)等。

七.老禪師無(wú)聲的教育

【素材展示】

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。

不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。

出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧。”

從此，再也沒(méi)有人翻墻了。【素材點(diǎn)睛】

讓人意外的結(jié)局：深夜翻墻，不幸被抓住了，正等待責(zé)罰，沒(méi)想到是師傅細(xì)心的關(guān)懷。老禪師面對(duì)翻墻的小和尚不是暴跳如雷，而是殷殷關(guān)懷。老禪師無(wú)聲的教育產(chǎn)生了神奇的力量：再也沒(méi)有人翻墻了。老禪師的功力令人折服。

【多維解讀】

1.最好的教育是走進(jìn)心靈

老禪師發(fā)現(xiàn)了翻墻的小和尚，他不是大聲呵斥，平靜的一句：“快去多穿一件衣服吧。”正是因?yàn)槔隙U師的無(wú)聲舉動(dòng)讓小和尚產(chǎn)生了內(nèi)心的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)讓小和尚以致其他和尚都產(chǎn)生了心里的共振，大家杜絕了翻墻的行為。走進(jìn)內(nèi)心深處的教育產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量。

2.宰相肚里能撐船

面對(duì)別人的錯(cuò)誤，需要胸懷寬闊，有容人之度，正所謂“宰相肚里能撐船”。面對(duì)久而未斷的“翻墻問(wèn)題”，老禪師逮個(gè)正著，豈不正是好“發(fā)泡”的時(shí)候？老禪師卻很平靜，他面對(duì)徒弟錯(cuò)誤的胸懷、氣度叫人贊嘆。

【適用文題】

走進(jìn)心靈、氣度、面對(duì)別人的錯(cuò)誤、講究方法等。

八.一句話改變學(xué)生命運(yùn)

【素材展示】

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)。”就這么一句普通的話，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾〃保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰〃羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

一天，當(dāng)他又從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾〃保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了那句話，并給予他語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。他記住了校長(zhǎng)的話，并堅(jiān)信這是真實(shí)的。

從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗臶在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。

在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(zhǎng)。

【素材點(diǎn)睛】

可以說(shuō)沒(méi)有小學(xué)校長(zhǎng)皮爾〃保羅，就沒(méi)有后來(lái)的紐約州州長(zhǎng)羅杰〃羅爾斯。保羅面對(duì)“從窗臺(tái)上跳下”的羅爾斯，他異常平靜的對(duì)羅爾斯說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)?！北Ａ_的話產(chǎn)生了不可估量的力量?！凹~約州州長(zhǎng)”就像一面旗臶在他心里高高飄揚(yáng)，在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(zhǎng)。

【多維解讀】 1.學(xué)會(huì)賞識(shí)

如果說(shuō)不說(shuō)五十年前校長(zhǎng)保羅對(duì)羅爾斯的賞識(shí)，就不會(huì)有五十年后的羅爾斯州長(zhǎng)。正是因?yàn)楸Ａ_面對(duì)調(diào)皮的羅爾斯一句“你是紐約州的州長(zhǎng)”的話改變羅爾斯的一生。羅爾斯從保羅的話里找到了無(wú)窮的力量，他每時(shí)每刻都在用“紐約州州長(zhǎng)”的要求去做，一直到真正成為紐約州州長(zhǎng)。

2.教育處處皆大事

對(duì)一個(gè)教育工作者而言，沒(méi)有小事，哪怕是一言一行，一舉一動(dòng)，也都是大事。校長(zhǎng)保羅一句“將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”的話改變了羅爾斯的命運(yùn)。保羅讓每個(gè)教育工作者警醒。

3.愛(ài)能產(chǎn)生奇跡

羅爾斯出生在美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。羅爾斯從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。但羅爾斯最終成了大名鼎鼎的紐約州州長(zhǎng), 究其根本原因, 就是校長(zhǎng)保羅的愛(ài)讓奇跡發(fā)生了。

【適用文題】

賞識(shí)、教育、因材施教、容忍等。

九.永不凋謝的玫瑰

【素材展示】

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。

一天清晨，一個(gè)4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：

“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”

“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)?！?/p>

聽(tīng)完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。

他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：

“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她培養(yǎng)了你這樣的一個(gè)好孩子?！?/p>

這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基?！舅夭狞c(diǎn)睛】

萬(wàn)世景仰的大教育家蘇霍姆林斯基給我們樹立了榜樣：當(dāng)開(kāi)滿了美麗玫瑰花的花房里有了折花的孩子時(shí)，他沒(méi)有發(fā)怒，沒(méi)有咆哮，相反，他折下兩朵，對(duì)孩子說(shuō)“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她培養(yǎng)了你這樣的一個(gè)好孩子”，蘇霍姆林斯基讓我們拾得了教育的真諦。

【多維解讀】

1.一言一行總關(guān)情 作為一個(gè)教育工作者，如果稍微粗心一點(diǎn)，肯定難以發(fā)現(xiàn)孩子想把漂亮的玫瑰花送給病床上的奶奶，“教育”摘花的孩子是自然而然的，可謂”一言一行總關(guān)情”。

2.正能量需要傳遞 孩子之所以摘花, 就是因?yàn)槟棠滩≡诖采喜荒軄?lái)花房看漂亮的玫瑰花。蘇霍姆林斯基不但沒(méi)有責(zé)備孩子，相反還摘下兩朵玫瑰花表彰孩子：一朵是獎(jiǎng)給孩子懂事；一朵是感謝孩子的奶奶培養(yǎng)了一個(gè)好孩子。教育家用自己親身的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：正能量需要傳遞。

3.善行要激勵(lì)

蘇霍姆林斯基非常巧妙地抓住了機(jī)會(huì)對(duì)孩子的孝心給予了極大的肯定。孩子違反紀(jì)律摘花不是為了自己，而是因?yàn)槟棠烫稍诖采峡床涣嗣利惖拿倒濉ＬK霍姆林斯基了解這一情況，并沒(méi)有責(zé)備孩子，而是獎(jiǎng)勵(lì)了孩子的善心。“善行要激勵(lì)”，生活中許許多多像“扶不扶”一樣的問(wèn)題都是因?yàn)樯菩袥](méi)有激勵(lì)造成的。

【適用文題】

愛(ài)、能量需要傳遞、激勵(lì)、小處見(jiàn)大“情”等。

十.我爸是李剛

【素材展示】

2010年10月26日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機(jī)不但沒(méi)有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒(méi)有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛！”后經(jīng)證實(shí)了解，該男子名為李啟銘，父親李剛是保定市某公安分局副局長(zhǎng)。此事一出迅速成為網(wǎng)友和媒體熱議的焦點(diǎn)，“我爸是李剛”語(yǔ)句也迅速成為網(wǎng)絡(luò)最火的流行語(yǔ)。(結(jié)果: 李啟銘賠嘗經(jīng)濟(jì)損失46萬(wàn)元, 被判刑6年)【素材點(diǎn)睛】

“我爸是李剛”是2010年網(wǎng)絡(luò)最火的流行語(yǔ)?！拔野质抢顒偂背鲎砸粋€(gè)醉駕肇事后專橫跋扈的官二代之口，它之所以能引起輿論的強(qiáng)烈不滿，進(jìn)而惡搞李剛，其根本原因在于，這句話作為“最痛的一根刺”，刺痛了網(wǎng)民對(duì)社會(huì)公平公正的向往。

【多維解讀】

1.法治與人治在較量

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人治、對(duì)于權(quán)力過(guò)于依賴，權(quán)力濫用讓我們的法制變得虛弱無(wú)力。肇事者撞人后公然叫囂：“有本事你們告去，我爸是李剛！”法律根本不在其眼中，同時(shí)廣大的民眾對(duì)于受害者的同情也表現(xiàn)在“期望受害者的親友中有更大的官”，同樣不是首先訴諸法律，這對(duì)于我們法治社會(huì)的建設(shè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種嘲諷。人治的光環(huán)無(wú)法退卻，那么法治的理念就只能止步不前。

2.呼喚人文關(guān)懷

肇事者撞人后的“淡定”，對(duì)于他人生命安全的不屑，讓我們感慨當(dāng)今社會(huì)道德感的缺失與人情的冷漠。仁愛(ài)禮義一直是炎黃子孫最基本的人格信條。但是，社會(huì)發(fā)展到今天，這種觀念仿佛在人們的腦海中逐漸流逝。物質(zhì)、私欲、利益無(wú)休止的在人們心中滋生蔓延。在案件中，肇事者被工作人員攔截下之后，沒(méi)有做出任何對(duì)于受害者出于人道的關(guān)懷，反而說(shuō)出“看把我的車給刮的”這樣冰冷的話語(yǔ)。在他心中，鮮活的生命已經(jīng)比不上車子上的幾條劃痕了，我們?yōu)榇送葱牟灰选?/p>

3.社會(huì)需要公平正義

絕大多數(shù)的人都想成為其生活領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)群體：收入豐厚，富有尊嚴(yán)，生活安全無(wú)憂，個(gè)人權(quán)利能得到及時(shí)保障。但是，這種公平的落實(shí)是十分艱難的。它需要經(jīng)濟(jì)、政治、法制、道德的多方調(diào)和。而就目前我國(guó)的狀態(tài)來(lái)看，財(cái)富與資源的實(shí)際支配權(quán)卻掌握于少部分人手中，權(quán)利分配的嚴(yán)重不均衡，促使這些官員、富人甚至是“官二代”、“富二代”們?nèi)狈?duì)社會(huì)的責(zé)任感，大肆濫用權(quán)利。“我爸是李剛”在向公平、正義宣戰(zhàn), 真正實(shí)現(xiàn)公平、正義任重道遠(yuǎn)?！具m用文題】

公平正義、人文情懷、道德、法治和人治等。

十一.李雙江“攤上大事了”

【素材展示】

著名歌星李雙江“攤上大事了”，讓他攤上事的不是別人，正是他的寶貝公子李天一，日前(2013.3.7)，李天一因涉嫌輪奸被捕。其實(shí)李公子坑爹不是頭一回了。早在兩年前，他便無(wú)照駕車，毆打“擋路者”，被收容教養(yǎng)，從而一舉讓李雙江榮登“四大名爹”(國(guó)產(chǎn)四大名爹：李剛、王軍、盧俊卿、李雙江)之一。李公子還因多次違反校規(guī)，被就讀的美國(guó)某中學(xué)除名……

據(jù)報(bào)道,李雙江晚來(lái)得子，萬(wàn)分欣喜，于是李公子“萬(wàn)千寵愛(ài)集一身”，逐漸變得飛揚(yáng)跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，甚至“爹媽罩我去戰(zhàn)斗”，尋釁滋事打架……但李雙江卻一次次在公眾面前文過(guò)飾非。即使察覺(jué)到兒子的叛逆，仍不失溺愛(ài)之情，還辯解“孩子處于青春期，他很有個(gè)性，很有棱角”。李公子的輔導(dǎo)老師亨利道爾毫不隱諱地指出：李天一是個(gè)被寵壞的孩子，身上籠罩著一層“天之驕子”的光環(huán)，讓他習(xí)慣了想做什么就做什么。

【素材點(diǎn)睛】

著名歌星李雙江真正“攤上大事了”，他的寶貝兒子李天一因涉嫌輪奸被捕。其實(shí)，李天一有今天并非“一日之功”，他早就飛揚(yáng)跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，劣跡斑斑，只不過(guò)每次“作惡”都有李雙江夫婦“罩著”，這一次李雙江夫婦恐怕是“有心無(wú)力”了。

【多維解讀】

1.種瓜得瓜，種豆得豆 俗話說(shuō)得好“種瓜得瓜，種豆得豆”，李雙江“攤上大事”完全是自己“親手打造”。據(jù)報(bào)道,李雙江晚來(lái)得子，萬(wàn)分欣喜，于是李公子“萬(wàn)千寵愛(ài)集一身”，逐漸變得飛揚(yáng)跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，甚至“爹媽罩我去戰(zhàn)斗”，尋釁滋事打架……但李雙江卻一次次在公眾面前文過(guò)飾非。即使察覺(jué)到兒子的叛逆，仍不失溺愛(ài)之情。李公子的輔導(dǎo)老師亨利道爾毫不隱諱地指出：李天一是個(gè)被寵壞的孩子，身上籠罩著一層“天之驕子”的光環(huán)，讓他習(xí)慣了想做什么就做什么。雖然我們不能說(shuō)是李雙江害了兒子，但在李天一的問(wèn)題上，作為父親李雙江難辭其咎。

2.有“得”還需有“德” 明星們的子女從一出生就得到這個(gè)社會(huì)更多的厚愛(ài)與青睞，作為上帝的寵兒，他們享受優(yōu)越物質(zhì)生活，可謂“有得”；如果父母不嚴(yán)加管教，多加引導(dǎo)，反而一味地嬌寵與溺愛(ài)，往往會(huì)讓孩子陷入空虛和迷茫，“缺德”便自然而然，孩子使父母像李雙江一樣“攤上大事”或許只是遲早的事情。

【適用文題】

溺愛(ài)、家教、自由與放任、道德、愛(ài)與害等。

第二篇：作文素材之家風(fēng)家教

作文之家風(fēng)家教

學(xué)生優(yōu)秀片段：

1、（余春玲）好家風(fēng)是一種精神財(cái)富。

好家風(fēng)是對(duì)孩子的一種耳濡目染、潛移默化的教育。曾國(guó)藩家風(fēng)甚嚴(yán)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才，吉鴻昌家風(fēng)正直剛毅，最終成為名垂青史的一代名將，李開(kāi)復(fù)家風(fēng)開(kāi)明和寬容，使女兒成為一個(gè)善于表達(dá)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。馬云家風(fēng)寬容，但品德要求上嚴(yán)格苛刻，他不僅注重個(gè)人自律，對(duì)家庭成員也嚴(yán)格要求。每種家風(fēng)的背后都有一段泛黃的老故事，它綿延在幾代人的記憶里，在潛移默化的傳承中熠熠生輝，給后人留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。

2、（林文良）良好的家風(fēng)是個(gè)人成功的基石。一個(gè)人要想成功，良好的家風(fēng)必不可少。曾國(guó)藩的祖父曾星岡總結(jié)了一套治家八字法，而曾國(guó)藩規(guī)定兒子每天必做四件事：看、寫、獨(dú)、作。即使父子相隔千里，但他依然寫信回家、細(xì)心指點(diǎn)要求兒子不光學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)史子集天文算術(shù)，還要學(xué)習(xí)外國(guó)知識(shí)。

正是因?yàn)樵伊己玫募绎L(fēng)，才使得后來(lái)曾家子弟在戰(zhàn)場(chǎng)、官場(chǎng)、外交、科研等各個(gè)領(lǐng)域大放光彩。正是深得曾國(guó)藩家風(fēng)之益的結(jié)果。因此，良好的家風(fēng)對(duì)個(gè)人成功有重要作用。

3、（廖健翔）正所謂家風(fēng)純，社風(fēng)正。儒家經(jīng)典《大學(xué)》里強(qiáng)調(diào)的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的道理。可見(jiàn)，家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣之本。戰(zhàn)國(guó)末期的嬴政，出身于**的年代，他父親一直以統(tǒng)一中原，稱霸中原的野心為家風(fēng)，家族中人也十分暴躁，兄弟之間經(jīng)常爭(zhēng)斗。在這種風(fēng)氣下，形成了嬴政那暴虐的性格，在統(tǒng)一中原后，焚書坑儒，殺掉一切與自己意見(jiàn)不合的人。正是因?yàn)槠浼绎L(fēng)不正，社會(huì)風(fēng)氣混亂，形成了嬴政那嗜血暴虐的性格。

只有樹立正確的人生價(jià)值，培養(yǎng)良好的風(fēng)氣，才能為一個(gè)國(guó)家的文化和道德起到凈化作用，讓我們的社會(huì)風(fēng)氣更加健康。

拓展素材

一．名臣曾國(guó)藩的家教

如果說(shuō)一代名臣曾國(guó)藩的個(gè)人成就讓人仰慕的話，那么更讓人嘆服的是他的后裔人才輩出，長(zhǎng)盛不衰。一個(gè)令人探究的問(wèn)題是曾國(guó)藩嚴(yán)格的家庭教育。曾國(guó)藩從傳統(tǒng)文化中尋找根據(jù)，經(jīng)過(guò)自己的理解、消化，獨(dú)創(chuàng)一套“明理修德、勤儉習(xí)勞”的家教理論和方法，對(duì)子孫溫言細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，言傳身教，最終讓曾家后輩人才層出不窮。

二.家訓(xùn)造就學(xué)界“豪門”

【多維解讀】1.羅馬建成非一日之功

任何成功都離不開(kāi)大量的、細(xì)小的量積累，只有量的積累達(dá)到了一定的程度，才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，俗話說(shuō)“羅馬建成非一日之功”。家庭教育也是如此，“三錢”（錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)）在中國(guó)科技界赫赫有名，然而有研究者曾探尋過(guò)“三錢”的成才奧秘，除了大學(xué)教育、愛(ài)國(guó)熱情、科學(xué)探索精神等因素外，“三錢”同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代錢氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有l(wèi)00多人，分布在50多個(gè)國(guó)家。杭州錢镠研究會(huì)秘書長(zhǎng)錢剛認(rèn)為，錢氏家族的興旺不衰，與被錢家人當(dāng)成家規(guī)的《錢氏家訓(xùn)》有著密切關(guān)系。錢家子孫正是在《錢氏家訓(xùn)》的影響下，一步步走到“名滿天下”。

2.教育更需“潛移默化”

教育要發(fā)揮其巨大作用，更需“潛移默化”的影響。著名的我國(guó)科技名宿錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)正是在《錢氏家訓(xùn)》的“潛移默化”影響下步步走向成功的。

三.苦心孤詣教子的《傅雷家書》

真正的愛(ài)需要嚴(yán)格要求?！陡道准視窂?983年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧Ｕ且驗(yàn)檫@種嚴(yán)格才是對(duì)子女真正的愛(ài), 這和當(dāng)今那些對(duì)子女的溺愛(ài)形成了鮮明的對(duì)照。

四.日本的“寒冷教育” 【多維解讀】1.發(fā)揮教育的作用

日本是著名的島國(guó), 在教育方面確實(shí)值得我們借鑒。日本充分發(fā)揮教育的作用，在教育中對(duì)孩子進(jìn)行“吃苦”教育：大冷天清晨外出鍛煉、買菜；野外露營(yíng)或長(zhǎng)途負(fù)重行走；登山探險(xiǎn)、攀爬比賽等；還舉辦“寒冷教育”“森林學(xué)校”“田間學(xué)?！薄盎膷u學(xué)校”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和獨(dú)立生存教育。也難怪，彈丸之地的大和民族能屹立不倒，甚至屢生事端。

2.吃苦是最好的感恩教育

個(gè)人會(huì)不會(huì)感恩，首先受環(huán)境因素影響；其次是認(rèn)知因素。俗話說(shuō)：知恩圖報(bào)，“知恩”是感恩報(bào)德的前提，只有知道了別人對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，尤其是在自己困難的時(shí)候得到了幫助，才會(huì)產(chǎn)生報(bào)恩的意識(shí)；再則，要有親身體驗(yàn)。目前絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，物質(zhì)條件容易滿足，他們已習(xí)慣于心安理得地去享受甚至不知滿足，習(xí)慣于索取而不是感恩，更不是付出。日本的這種“吃苦”教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

五.蓋茨不留子女遺產(chǎn)

作為全球首富蓋茨以660億美元19年蟬聯(lián)福布斯財(cái)富排行榜,然而蓋茨夫婦打算留給子女的財(cái)富卻令人“大跌眼鏡”——留給每個(gè)子女的遺產(chǎn)為數(shù)百萬(wàn)美元。是蓋茨他們不愛(ài)子女嗎？不是，他用一個(gè)鮮活的事實(shí)告訴我們：愛(ài)，不能用金錢衡量。

六.李雙江“攤上大事了”

1.種瓜得瓜，種豆得豆

俗話說(shuō)得好“種瓜得瓜，種豆得豆”，李雙江“攤上大事”完全是自己“親手打造”。據(jù)報(bào)道,李雙江晚來(lái)得子，萬(wàn)分欣喜，于是李公子“萬(wàn)千寵愛(ài)集一身”，逐漸變得飛揚(yáng)跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，甚至“爹媽罩我去戰(zhàn)斗”，尋釁滋事打架??但李雙江卻一次次在公眾面前文過(guò)飾非。即使察覺(jué)到兒子的叛逆，仍不失溺愛(ài)之情。李公子的輔導(dǎo)老師亨利道爾毫不隱諱地指出：李天一是個(gè)被寵壞的孩子，身上籠罩著一層“天之驕子”的光環(huán)，讓他習(xí)慣了想做什么就做什么。雖然我們不能說(shuō)是李雙江害了兒子，但在李天一的問(wèn)題上，作為父親李雙江難辭其咎。

2.有“得”還需有“德”

明星們的子女從一出生就得到這個(gè)社會(huì)更多的厚愛(ài)與青睞，作為上帝的寵兒，他們享受優(yōu)越物質(zhì)生活，可謂“有得”；如果父母不嚴(yán)加管教，多加引導(dǎo)，反而一味地嬌寵與溺愛(ài)，往往會(huì)讓孩子陷入空虛和迷茫，“缺德”便自然而然，孩子使父母像李雙江一樣“攤上大事”或許只是遲早的事情。

2012年北京卷高考題 1.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部都正確的一項(xiàng)是（）A.輟筆

談笑風(fēng)生

間(jiàn)或

李代桃僵(jiáng)B.針灸

仗義執(zhí)言

蹙(chù)額

毛骨悚(sòng)然 C.蹂躪

再接再勵(lì)

檄(xí)文

百舸(gě)爭(zhēng)流 D.墊付

綠草如茵

游說(shuō)(shuǐ)

乳臭(chòu)未干 2.下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是()A.據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)言輸入、太陽(yáng)能供電，具體高雅、時(shí)尚、方面、環(huán)保的功能和作用。

B.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示，各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行，只用7家未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率。

C.老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級(jí)制度的嚴(yán)格約束，在形制，格局方面難免會(huì)用千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。

D.大型情景劇音舞詩(shī)畫《天安門》，一開(kāi)就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng)，營(yíng)造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時(shí)空向人們跑來(lái)。

13.①故木受繩則直，金就礪則利，君子____ ___，則___ __《荀子.勸學(xué)》)②城闕輔三秦，_____ __。與君離別意，__ _______。(王勃《送杜少府之任蜀州》)③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。______ __，___ _____。(杜甫(春夜喜雨))④山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。___ __，____ ___。(劉禹錫《陋室銘》)⑤我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。____ ___，____ ___。(白居易《琵琶行》)

1、【答案】A 【解析】B仗義執(zhí)言，蹙(cù)額，C再接再厲，百舸(ɡě)爭(zhēng)流，D綠草如茵，乳臭(xiù)未干。

2、【答案】C 【解析】A“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當(dāng)。B“依據(jù)??結(jié)果”或“??結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可，句式雜糅。D“營(yíng)造”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，成分殘缺。

3、【答案】D 【解析】“必須”只能做狀語(yǔ)不能做定語(yǔ)，因此第一空只能是“必需”?！澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語(yǔ)是“心血管病的發(fā)生”，中心語(yǔ)是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒(méi)法“防治”。

4、【答案】B 【解析】此題先看選項(xiàng)，第一空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排除C、D。再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。

13、【答案】

①博學(xué)而日參省乎己，知明而行無(wú)過(guò)矣 ②風(fēng)煙望五津，同是宦游人 ③隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ④斯是陋室，惟吾德馨。

⑤同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) ⑥則游者眾，則至者少

第三篇：家教家風(fēng)素材

家教家風(fēng)素材

一．名臣曾國(guó)藩的家教 【素材展示】

一代名臣曾國(guó)藩的后裔，人才輩出，長(zhǎng)盛不衰，這跟他嚴(yán)厲的家教是密切相關(guān)的。曾國(guó)藩家書提到：“不望代代得富貴，但愿代代有秀才”。曾國(guó)藩三個(gè)兒子，五個(gè)女兒。二兒子曾紀(jì)澤是中國(guó)近代著名的外交家。小兒子曾紀(jì)鴻是清代著名的數(shù)學(xué)家。孫輩曾廣鈞是曾家第二個(gè)進(jìn)士，23歲中進(jìn)士入翰林，是翰林院最年輕的一位。孫女，曾廣珊是著名詩(shī)人，她兒子就是國(guó)民黨國(guó)防部長(zhǎng)俞大維。直系第四、五代一共一百四十多位都非常優(yōu)秀，大部分在學(xué)術(shù)、科技、文化上很有成就。俗話說(shuō)“富不過(guò)三”，但曾氏后裔歷經(jīng)100余年而不衰，與其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募医叹o密相連。儒家把“齊家”放在“平天下”前，就說(shuō)明了家庭教育的重要性。曾國(guó)藩從傳統(tǒng)文化中尋找根據(jù)，經(jīng)過(guò)自己的理解、消化，獨(dú)創(chuàng)一套家教理論和方法，對(duì)子孫溫言細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，言傳身教，最終獲得成功。

曾國(guó)藩認(rèn)為：“絕大學(xué)問(wèn)，即在家庭日用之間?！奔词乖谌竹R倥傯、甚至生死未卜之際也不忘寫信回家，語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡，體現(xiàn)了他“憐子如何不丈夫”的儒雅一面，十分難得。曾家門風(fēng)以“八本”、“三致祥”為里，以“耕讀”、“勤儉”、“和睦”、“敦厚”為表，構(gòu)筑了百年家族長(zhǎng)盛不衰的堅(jiān)固堤防，也為今人提供了堪為典范的家教藍(lán)本?！鞍吮尽笔牵骸白x古書以訓(xùn)詁為本；作詩(shī)文以聲調(diào)為本；養(yǎng)親以得歡心為本；養(yǎng)生以少惱怒為本；立身以不妄語(yǔ)為本；治家以不晏起為本；居官以不要錢為本；行軍以不擾民為本?！薄叭孪椤笔牵骸靶⒅孪椋磺谥孪?；恕致祥?！痹鴩?guó)藩終生履行家規(guī)，從不懈怠。

【素材點(diǎn)睛】

如果說(shuō)一代名臣曾國(guó)藩的個(gè)人成就讓人仰慕的話，那么更讓人嘆服的是他的后裔人才輩出，長(zhǎng)盛不衰。一個(gè)令人探究的問(wèn)題是曾國(guó)藩嚴(yán)格的家庭教育。曾國(guó)藩從傳統(tǒng)文化中尋找根據(jù)，經(jīng)過(guò)自己的理解、消化，獨(dú)創(chuàng)一套“明理修德、勤儉習(xí)勞”的家教理論和方法，對(duì)子孫溫言細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，言傳身教，最終讓曾家后輩人才層出不窮。

【多維解讀】 1.家規(guī)家訓(xùn)不可或缺 曾國(guó)藩出生于湖南一個(gè)豪門地主家庭，生活較為寬裕，父親以自己豐富的生活閱歷教育子女，有著嚴(yán)格的家規(guī)家訓(xùn)。而作為長(zhǎng)子的曾國(guó)藩，深受父輩的愛(ài)撫重視，早早地接受了封建倫理教育。他學(xué)習(xí)刻苦，孜孜不倦，“日以讀為業(yè)”，最終通過(guò)科舉考試而獲取功名。曾國(guó)藩雖為高位權(quán)貴，但對(duì)自己及子女的要求從未降低，他以家庭為本位，重視親情、崇尚德性、和睦關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，曾?guó)藩的后裔人才輩出，長(zhǎng)盛不衰。他對(duì)子女的教育被世人稱譽(yù)，他系統(tǒng)的家庭倫理教育思想為當(dāng)今社會(huì)的家庭教育提供了可借鑒的資源。

２.要留下真正的遺產(chǎn)

一個(gè)頗具現(xiàn)代色彩的話題，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，“遺產(chǎn)”成了我們不可繞開(kāi)的一個(gè)話題，到底什么才是真正的遺產(chǎn)是一個(gè)值得所人思考的問(wèn)題。在這方面曾國(guó)藩為我們提供了一個(gè)巨大的榜樣，他用自己的“明理修德、勤儉習(xí)勞”的淳樸家教觀給我們一個(gè)最響亮的回答，他給子孫留下了真正的“遺產(chǎn)”。

【適用文題】

家教家訓(xùn)、遺產(chǎn)、榜樣、傳承、教育等。二.家訓(xùn)造就學(xué)界“豪門” 【素材展示】

錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)是中國(guó)科技界赫赫有名、德才兼?zhèn)涞摹叭X”。有研究者曾探尋過(guò)“三錢”的成才奧秘，除了大學(xué)教育、愛(ài)國(guó)熱情、科學(xué)探索精神等因素外，“三錢”同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代錢氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有l(wèi)00多人，分布在50多個(gè)國(guó)家。杭州錢镠研究會(huì)秘書長(zhǎng)錢剛認(rèn)為，錢氏家族的興旺不衰，與被錢家人當(dāng)成家規(guī)的《錢氏家訓(xùn)》有著密切關(guān)系。

《錢氏家訓(xùn)》是錢家先祖、后唐時(shí)期吳越國(guó)王錢镠留給子孫的精神遺產(chǎn)，錢镠的后人將其平時(shí)言行記錄整理而成，分個(gè)人篇、家庭篇、社會(huì)篇和國(guó)家篇，對(duì)錢氏子孫立身處世、持家治國(guó)的思想、行為作了全面的規(guī)范，包括“孝于家”、“忠于國(guó)”、“兄弟相同，上下和睦”、“讀經(jīng)傳則根底深，看則議論偉，能文章則稱述多，蓄道德則福報(bào)厚”等。

在一些回憶材料中，錢偉長(zhǎng)曾表示家訓(xùn)對(duì)其影響頗深。他說(shuō)：“我們錢氏家族十分注意家教，有家訓(xùn)的指引，教育有方，故后人得益很大?！?/p>

【素材點(diǎn)睛】

錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)是中國(guó)科技界赫赫有名、德才兼?zhèn)涞摹叭X”，其實(shí)，這只是我們大家熟知的三位錢家名人，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代錢氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有l(wèi)00多人，分布在50多個(gè)國(guó)家。錢氏家族為什么如此興盛？這無(wú)不是嚴(yán)格的《錢氏家訓(xùn)》熏陶的結(jié)果。

【多維解讀】

1.羅馬建成非一日之功

任何成功都離不開(kāi)大量的、細(xì)小的量積累，只有量的積累達(dá)到了一定的程度，才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，俗話說(shuō)“羅馬建成非一日之功”。家庭教育也是如此，“三錢”（錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)）在中國(guó)科技界赫赫有名，然而有研究者曾探尋過(guò)“三錢”的成才奧秘，除了大學(xué)教育、愛(ài)國(guó)熱情、科學(xué)探索精神等因素外，“三錢”同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代錢氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有l(wèi)00多人，分布在50多個(gè)國(guó)家。杭州錢镠研究會(huì)秘書長(zhǎng)錢剛認(rèn)為，錢氏家族的興旺不衰，與被錢家人當(dāng)成家規(guī)的《錢氏家訓(xùn)》有著密切關(guān)系。錢家子孫正是在《錢氏家訓(xùn)》的影響下，一步步走到“名滿天下”。

2.教育更需“潛移默化”

教育要發(fā)揮其巨大作用，更需“潛移默化”的影響。著名的我國(guó)科技名宿錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)正是在《錢氏家訓(xùn)》的“潛移默化”影響下步步走向成功的。【適用文題】

家教、影響、積累、接受教育等。三.苦心孤詣教子的《傅雷家書》 【素材展示】

《傅雷家書》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷1954年至1966年6月的186封書信。愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧?/p>

傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有好幾種作用：

一、討論藝術(shù)；

二、激發(fā)青年人的感想；

三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；

四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、文化的感悟，都毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出來(lái)。這本書1983年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。

【素材點(diǎn)睛】 著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷的《傅雷家書》從1983年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。在這部書里傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、文化的感悟，都毫無(wú)保留地拿出來(lái)跟子女交流。他給天下父母帶來(lái)深刻的思考：愛(ài)在任何地方無(wú)可替代；和子女也需要交流；溺愛(ài)不是真愛(ài)。

【多維解讀】 1.愛(ài)是教育的最好“催化劑”

傅雷給我們樹立了最好的榜樣，愛(ài)是促使子女教育、讓子女健康成長(zhǎng)的最好最好“催化劑”。作為著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷并沒(méi)有因?yàn)樽约菏恰按蠹摇倍谧优媲案吒咴谏希喾?，他在教育的?wèn)題上投入了全部的愛(ài), 用心和子女交流探討。

2.真正愛(ài)需要嚴(yán)格

真正的愛(ài)需要嚴(yán)格要求?！陡道准視窂?983年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧Ｕ且驗(yàn)檫@種嚴(yán)格才是對(duì)子女真正的愛(ài), 這和當(dāng)今那些對(duì)子女的溺愛(ài)形成了鮮明的對(duì)照。

【適用文題】

愛(ài)、交流、平等、嚴(yán)格等。

四.日本的“寒冷教育” 【素材展示】

日本教育孩子有句名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。

許多日本學(xué)生在課余時(shí)間，都要去外邊參加勞動(dòng)掙錢，大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子洗碗、在商店售貨、在養(yǎng)老院照顧老人、做家庭教師等來(lái)掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。別人問(wèn)為什么，父母說(shuō)：“他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！?/p>

日本把“吃苦教育”確定為學(xué)生品德、意志教育的重要內(nèi)容，目的是通過(guò)設(shè)臵困難和障礙，讓孩子通過(guò)考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存：大冷天清晨外出鍛煉、買菜；野外露營(yíng)或長(zhǎng)途負(fù)重行走；登山探險(xiǎn)、攀爬比賽等；還舉辦“寒冷教育”“森林學(xué)校”“田間學(xué)?！薄盎膷u學(xué)?！钡然顒?dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和獨(dú)立生存教育。

【素材點(diǎn)睛】

日本偏居在我國(guó)東部海上一隅，典型的島國(guó)，空間極其狹小，可你別小瞧了這個(gè)島國(guó)。日本早在70年代就成為僅次于美國(guó)的西方第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。在70年代石油危機(jī)以后到整個(gè)80年代, 日本同美、德一起是帶領(lǐng)西方經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的 “火車頭”。1973年到1986年日本經(jīng)濟(jì)的年均增長(zhǎng)率為3.8%, 比美、德等西方主要國(guó)家分別高出1至2倍。

80年代以后, 日本金融實(shí)力迅猛增長(zhǎng), 成為世界上重要的資本供應(yīng)國(guó)。1985年底, 日本對(duì)外凈資產(chǎn)高達(dá)1298億美元, 上升為世界最大的債權(quán)國(guó)，以后其對(duì)外凈資產(chǎn)不斷擴(kuò)大, 1994年底增至6889億美元, 1995年底又增加15.2%, 連續(xù)5年居世界之首。這一切無(wú)不得益于教育，日本為了保持經(jīng)濟(jì)的不斷活力，特別重視對(duì)人才的教育。日本在對(duì)后代的教育中注重實(shí)效，突出學(xué)生的品德，尤其是意志力的錘煉，“寒冷教育”就是其中的一個(gè)典例。

【多維解讀】 1.發(fā)揮教育的作用

日本是著名的島國(guó), 在教育方面確實(shí)值得我們借鑒。日本充分發(fā)揮教育的作用，在教育中對(duì)孩子進(jìn)行“吃苦”教育：大冷天清晨外出鍛煉、買菜；野外露營(yíng)或長(zhǎng)途負(fù)重行走；登山探險(xiǎn)、攀爬比賽等；還舉辦“寒冷教育”“森林學(xué)?！薄疤镩g學(xué)?！薄盎膷u學(xué)?！保瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和獨(dú)立生存教育。也難怪，彈丸之地的大和民族能屹立不倒，甚至屢生事端。

2.吃苦是最好的感恩教育

個(gè)人會(huì)不會(huì)感恩，首先受環(huán)境因素影響；其次是認(rèn)知因素。俗話說(shuō)：知恩圖報(bào)，“知恩”是感恩報(bào)德的前提，只有知道了別人對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，尤其是在自己困難的時(shí)候得到了幫助，才會(huì)產(chǎn)生報(bào)恩的意識(shí)；再則，要有親身體驗(yàn)。目前絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，物質(zhì)條件容易滿足，他們已習(xí)慣于心安理得地去享受甚至不知滿足，習(xí)慣于索取而不是感恩，更不是付出。日本的這種“吃苦” 教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

【適用文題】

成功的教育、要讓孩子吃點(diǎn)苦、發(fā)揮教育的作用、面對(duì)吃苦等。五.蓋茨不留子女遺產(chǎn) 【素材展示】

美國(guó)《福布斯》網(wǎng)站2013年9月19日發(fā)布全美富豪排行榜，蓋茨連續(xù)19年領(lǐng)跑，以凈資產(chǎn)660億美元蟬聯(lián)美國(guó)首富。蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世后留給3個(gè)子女?dāng)?shù)百萬(wàn)美元遺產(chǎn)，把其余資產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)。后來(lái)，他們連這數(shù)百萬(wàn)美元的遺產(chǎn)也無(wú)意留下?！拔覀儧Q定不給孩子們留財(cái)產(chǎn)！”蓋茨說(shuō)，留遺產(chǎn)“既不利于孩子，也不利于社會(huì)”。

【素材點(diǎn)睛】

2014年比爾〃蓋茨再次以760億美元的資產(chǎn)領(lǐng)跑全球福布斯財(cái)富排行榜，但蓋茨在遺產(chǎn)問(wèn)題上給了我們所有人一個(gè)最“牛”的解答：蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世后留給3個(gè)子女?dāng)?shù)百萬(wàn)美元遺產(chǎn)，把其余資產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)。一個(gè)二十年領(lǐng)跑全球福布斯財(cái)富排行榜的人不留給子女遺產(chǎn)，這讓我們每個(gè)人汗顏和深思。

【多維解讀】 1.金錢衡量不了愛(ài)

作為全球首富蓋茨以660億美元19年蟬聯(lián)福布斯財(cái)富排行榜,然而蓋茨夫婦打算留給子女的財(cái)富卻令人“大跌眼鏡”——留給每個(gè)子女的遺產(chǎn)為數(shù)百萬(wàn)美元。是蓋茨他們不愛(ài)子女嗎？不是，他用一個(gè)鮮活的事實(shí)告訴我們：愛(ài)，不能用金錢衡量。

2.讓人敬佩的金錢觀

作為連續(xù)19年領(lǐng)跑福布斯財(cái)富排行榜的蓋茨，金錢對(duì)他來(lái)說(shuō)純?yōu)樾∈乱粯?，但蓋茨夫婦留給子女?dāng)?shù)百萬(wàn)美元的財(cái)富確實(shí)讓我們看到了他們不一樣的金錢觀。蓋茨夫婦不一樣的金錢觀讓我們每個(gè)人深思。

【適用文題】

愛(ài)、遺產(chǎn)、金錢觀、榜樣、教育等 六.奧巴馬的家規(guī) 【素材展示】

當(dāng)全世界小孩都抱著iPad過(guò)童年時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的兩個(gè)女兒卻只有到周末才能玩電腦和手機(jī)。奧巴馬夫人米歇爾曾在接受采訪時(shí)談及“家規(guī)”，包括：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。美國(guó)媒體稱，兩個(gè)“第一女兒”至今沒(méi)有在公眾前出過(guò)丑，她們受到良好的管教主要?dú)w功于母親米歇爾。一些工作人員甚至開(kāi)玩笑說(shuō)，希望可以將自己的孩子交由米歇爾嚴(yán)格調(diào)教一番。

【素材點(diǎn)睛】

2008年11月奧巴馬當(dāng)選美國(guó)第44屆總統(tǒng)，他登上了美國(guó)的權(quán)力寶座。作為天下最有權(quán)力的父親奧巴馬并沒(méi)有因此而放松對(duì)子女的教育，相反，他的家規(guī)近乎苛刻：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。奧巴馬的家規(guī)讓人警醒。

【多維解讀】 1.家庭教育至關(guān)重要

美國(guó)媒體稱，奧巴馬的兩個(gè)“第一女兒”至今沒(méi)有在公眾前出過(guò)丑，這得歸功于她們受到良好的家庭教育。據(jù)稱奧巴馬的夫人米歇爾的“家規(guī)”嚴(yán)厲：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。2.教育要嚴(yán)

作為美國(guó)總統(tǒng)的奧巴馬對(duì)兩個(gè)女兒的教育相當(dāng)嚴(yán)格。當(dāng)全世界小孩都抱著iPad過(guò)童年時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的兩個(gè)女兒卻只有到周末才能玩電腦和手機(jī)。奧巴馬夫人米歇爾“家規(guī)”很厲害：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。正因?yàn)槿绱?，奧巴馬的兩個(gè)女兒從來(lái)不以“第一女兒”自居，相反，因?yàn)閲?yán)格的教育讓她們至今沒(méi)有在公眾前出過(guò)丑。

【適用文題】

家庭、嚴(yán)格、家庭教育、愛(ài)等。七.老禪師無(wú)聲的教育 【素材展示】

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。

不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。

出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧?！?從此，再也沒(méi)有人翻墻了。

【素材點(diǎn)睛】

讓人意外的結(jié)局：深夜翻墻，不幸被抓住了，正等待責(zé)罰，沒(méi)想到是師傅細(xì)心的關(guān)懷。老禪師面對(duì)翻墻的小和尚不是暴跳如雷，而是殷殷關(guān)懷。老禪師無(wú)聲的教育產(chǎn)生了神奇的力量：再也沒(méi)有人翻墻了。老禪師的功力令人折服。

【多維解讀】

1.最好的教育是走進(jìn)心靈

老禪師發(fā)現(xiàn)了翻墻的小和尚，他不是大聲呵斥，平靜的一句：“快去多穿一件衣服吧。”正是因?yàn)槔隙U師的無(wú)聲舉動(dòng)讓小和尚產(chǎn)生了內(nèi)心的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)讓小和尚以致其他和尚都產(chǎn)生了心里的共振，大家杜絕了翻墻的行為。走進(jìn)內(nèi)心深處的教育產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量。

2.宰相肚里能撐船

面對(duì)別人的錯(cuò)誤，需要胸懷寬闊，有容人之度，正所謂“宰相肚里能撐船”。面對(duì)久而未斷的“翻墻問(wèn)題”，老禪師逮個(gè)正著，豈不正是好“發(fā)泡”的時(shí)候？老禪師卻很平靜，他面對(duì)徒弟錯(cuò)誤的胸懷、氣度叫人贊嘆。

【適用文題】

走進(jìn)心靈、氣度、面對(duì)別人的錯(cuò)誤、講究方法等。八.一句話改變學(xué)生命運(yùn) 【素材展示】

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)?！本瓦@么一句普通的話，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾〃保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰〃羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

一天，當(dāng)他又從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾〃保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了那句話，并給予他語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。他記住了校長(zhǎng)的話，并堅(jiān)信這是真實(shí)的。

從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗臶在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。

在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(zhǎng)。

【素材點(diǎn)睛】

可以說(shuō)沒(méi)有小學(xué)校長(zhǎng)皮爾〃保羅，就沒(méi)有后來(lái)的紐約州州長(zhǎng)羅杰〃羅爾斯。保羅面對(duì)“從窗臺(tái)上跳下”的羅爾斯，他異常平靜的對(duì)羅爾斯說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)。”保羅的話產(chǎn)生了不可估量的力量。“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗臶在他心里高高飄揚(yáng)，在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(zhǎng)。

【多維解讀】 1.學(xué)會(huì)賞識(shí)

如果說(shuō)不說(shuō)五十年前校長(zhǎng)保羅對(duì)羅爾斯的賞識(shí)，就不會(huì)有五十年后的羅爾斯州長(zhǎng)。正是因?yàn)楸Ａ_面對(duì)調(diào)皮的羅爾斯一句“你是紐約州的州長(zhǎng)”的話改變羅爾斯的一生。羅爾斯從保羅的話里找到了無(wú)窮的力量，他每時(shí)每刻都在用“紐約州州長(zhǎng)”的要求去做，一直到真正成為紐約州州長(zhǎng)。

2.教育處處皆大事

對(duì)一個(gè)教育工作者而言，沒(méi)有小事，哪怕是一言一行，一舉一動(dòng)，也都是大事。校長(zhǎng)保羅一句“將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”的話改變了羅爾斯的命運(yùn)。保羅讓每個(gè)教育工作者警醒。

3.愛(ài)能產(chǎn)生奇跡

羅爾斯出生在美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。羅爾斯從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。但羅爾斯最終成了大名鼎鼎的紐約州州長(zhǎng), 究其根本原因, 就是校長(zhǎng)保羅的愛(ài)讓奇跡發(fā)生了。

【適用文題】

賞識(shí)、教育、因材施教、容忍等。

九.永不凋謝的玫瑰 【素材展示】

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。

一天清晨，一個(gè)4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：

“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”

“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)。”

3.善行要激勵(lì)

蘇霍姆林斯基非常巧妙地抓住了機(jī)會(huì)對(duì)孩子的孝心給予了極大的肯定。孩子違反紀(jì)律摘花不是為了自己，而是因?yàn)槟棠烫稍诖采峡床涣嗣利惖拿倒?。蘇霍姆林斯基了解這一情況，并沒(méi)有責(zé)備孩子，而是獎(jiǎng)勵(lì)了孩子的善心?！吧菩幸?lì)”，生活中許許多多像“扶不扶”一樣的問(wèn)題都是因?yàn)樯菩袥](méi)有激勵(lì)造成的。

【適用文題】

愛(ài)、能量需要傳遞、激勵(lì)、小處見(jiàn)大“情”等。十.李雙江“攤上大事了” 【素材展示】

著名歌星李雙江“攤上大事了”，讓他攤上事的不是別人，正是他的寶貝公子李天一，日前(2013.3.7)，李天一因涉嫌輪奸被捕。其實(shí)李公子坑爹不是頭一回了。早在兩年前，他便無(wú)照駕車，毆打“擋路者”，被收容教養(yǎng)，從而一舉讓李雙江榮登“四大名爹”(國(guó)產(chǎn)四大名爹：李剛、王軍、盧俊卿、李雙江)之一。李公子還因多次違反校規(guī)，被就讀的美國(guó)某中學(xué)除名??

據(jù)報(bào)道,李雙江晚來(lái)得子，萬(wàn)分欣喜，于是李公子“萬(wàn)千寵愛(ài)集一身”，逐漸變得飛揚(yáng)跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，甚至“爹媽罩我去戰(zhàn)斗”，尋釁滋事打架??但李雙江卻一次次在公眾面前文過(guò)飾非。即使察覺(jué)到兒子的叛逆，仍不失溺愛(ài)之情，還辯解“孩子處于青春期，他很有個(gè)性，很有棱角”。李公子的輔導(dǎo)老師亨利道爾毫不隱諱地指出：李天一是個(gè)被寵壞的孩子，身上籠罩著一層“天之驕子”的光環(huán)，讓他習(xí)慣了想做什么就做什么。

【素材點(diǎn)睛】

著名歌星李雙江真正“攤上大事了”，他的寶貝兒子李天一因涉嫌輪奸被捕。其實(shí)，李天一有今天并非“一日之功”，他早就飛揚(yáng)跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，劣跡斑斑，只不過(guò)每次“作惡”都有李雙江夫婦“罩著”，這一次李雙江夫婦恐怕是“有心無(wú)力”了。

【多維解讀】

1.種瓜得瓜，種豆得豆

俗話說(shuō)得好“種瓜得瓜，種豆得豆”，李雙江“攤上大事”完全是自己“親手打造”。據(jù)報(bào)道,李雙江晚來(lái)得子，萬(wàn)分欣喜，于是李公子“萬(wàn)千寵愛(ài)集一身”，逐漸變得飛揚(yáng)跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，甚至“爹媽罩我去戰(zhàn)斗”，尋釁滋事打架??但李雙江卻一次次在公眾面前文過(guò)飾非。即使察覺(jué)到兒子的叛逆，仍不失溺愛(ài)之情。李公子的輔導(dǎo)老師亨利道爾毫不隱諱地指出：李天一是個(gè)被寵壞的孩子，身上籠罩著一層“天之驕子”的光環(huán)，讓他習(xí)慣了想做什么就做什么。雖然我們不能說(shuō)是李雙江害了兒子，但在李天一的問(wèn)題上，作為父親李雙江難辭其咎。

2.有“得”還需有“德”

明星們的子女從一出生就得到這個(gè)社會(huì)更多的厚愛(ài)與青睞，作為上帝的寵兒，他們享受優(yōu)越物質(zhì)生活，可謂“有得”；如果父母不嚴(yán)加管教，多加引導(dǎo)，反而一味地嬌寵與溺愛(ài)，往往會(huì)讓孩子陷入空虛和迷茫，“缺德”便自然而然，孩子使父母像李雙江一樣“攤上大事”或許只是遲早的事情。

【適用文題】

溺愛(ài)、家教、自由與放任、道德、愛(ài)與害等。

第四篇：我家之家教家風(fēng)1

我家之家教家風(fēng)

首先，我覺(jué)得我們舉辦這次家教家風(fēng)征文比賽非常及時(shí)，非常具有現(xiàn)實(shí)意義?？倳浽?016年1月12日中紀(jì)委一次全會(huì)上談到“家風(fēng)”問(wèn)題時(shí)說(shuō)“每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置”，“廉潔修身、廉潔齊家”?？倳洖槭裁丛谶@個(gè)時(shí)候提出家風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題呢，因?yàn)槲覀兛吹?，改革開(kāi)放三十年來(lái)，我們國(guó)家發(fā)生了深刻的變化，有些觀念在改革開(kāi)放的大潮中失去了它原有的價(jià)值，甚至一些優(yōu)良的傳統(tǒng)，也受到不同程度的沖擊，在歷次反腐的斗爭(zhēng)中，我們看到許多領(lǐng)導(dǎo)干部家庭喪失了基本的價(jià)值觀念和基本的道德準(zhǔn)則，而這些，在很大程度上面，與家風(fēng)家教有重大的關(guān)系，如果一個(gè)家庭有良好的家教家風(fēng)，那么也不至于導(dǎo)致整個(gè)家庭的腐敗。和諧和具有生命力的家庭，應(yīng)該有良好的家風(fēng)家教作為保障，使家庭成員受到潛移默化的影響，形成和諧的家庭氛圍。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，和諧的家庭，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)意義重大，對(duì)于單位、社會(huì)及整個(gè)國(guó)家的和諧與長(zhǎng)治久安意義非凡，所以我們每一個(gè)家庭重視家風(fēng)家教的建設(shè)在今天來(lái)說(shuō)，變得尤為重要。

家教指的是家庭教育，是家庭內(nèi)部家長(zhǎng)通過(guò)自己的言傳身教，對(duì)家庭成員進(jìn)行行為規(guī)范、做人做事禮節(jié)方面的教育，從而培養(yǎng)家庭成員健全的人格。家教家風(fēng)的方式重在言傳身教，家教的重點(diǎn)在道德禮節(jié)、為人處事方面的教育。勤、愛(ài)、忍

在我們家，家風(fēng)家教首要一點(diǎn)是“勤”。我這里所說(shuō)的“勤”含有“勤奮勤勞勤儉”幾個(gè)方面的意思。勤勞不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們家的傳統(tǒng)，從我記事起，父母一年到頭總是不停的操勞，我們家姊妹比較多，以前我們穿的鞋子，都是母親一針一線縫制出來(lái)的，小時(shí)候，常常我們已經(jīng)睡了很長(zhǎng)時(shí)間，睡眼朦朧的醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親仍然坐在油燈下，給我們兄弟姊妹縫制鞋子衣服，有干不完的活。這些兒時(shí)的記憶，都給我留下了難以磨滅的印記，直到今天，我仍然記憶猶新，就好像發(fā)生在昨天一樣。那時(shí)還不感覺(jué)到什么，現(xiàn)在回想起來(lái)，母親的辛勞都是為了我們子女，為了我們整個(gè)家庭，雖說(shuō)在我們整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程真，他很少給我們說(shuō)，一定要怎么怎么樣，但是她這種勤勞的品質(zhì)與無(wú)私的精神早已深深地嵌入我的血液中，因此，在后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，只要學(xué)習(xí)和工作任務(wù)沒(méi)有完成，那么，哪怕學(xué)習(xí)工作到深夜，我也一定要完成當(dāng)天的任務(wù)。以前我上的是小中專，但是，后來(lái)通過(guò)參加自學(xué)考試，我通過(guò)了衛(wèi)生護(hù)理?？?、本科考試，還參加通過(guò)了漢語(yǔ)言文學(xué)本科、?？频淖詫W(xué)考試，還參加過(guò)全國(guó)心理咨詢師資格考試，并獲得國(guó)家級(jí)資格證書，這些都是在我參加工作以后一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，一邊操持家務(wù)完成的。因?yàn)楣ぷ餍枰?，常要講課，都是利用工作這外的業(yè)余時(shí)間背課，經(jīng)常備課到深夜。所以，我對(duì)勤奮學(xué)習(xí)工作、勤儉持家有切身的體會(huì)。這些，對(duì)我孩子的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了極大的影響，應(yīng)該說(shuō)我們的孩子從小就是勤奮的孩子，以前上小學(xué)的時(shí)候，從二年級(jí)開(kāi)始每天上完學(xué)回來(lái)，先抓緊時(shí)間把作業(yè)做完，然后吃完飯到乒乓球俱樂(lè)部進(jìn)行平平乓球訓(xùn)練，一直到晚上10點(diǎn)半左右才能回家。有時(shí)候，由于作業(yè)比較多，打球回來(lái)以后，還要堅(jiān)持做做作業(yè)，記得有好幾次因?yàn)樽鳂I(yè)實(shí)在太多，到晚上12點(diǎn)多還沒(méi)有完成，怕影響孩子睡眠休息，只好要求孩子晚上不做了，第二天早上起來(lái)把作業(yè)做完再吃飯，然后再去上學(xué)。應(yīng)該說(shuō)我們孩子從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后來(lái)上高中，孩子離開(kāi)我們身邊，去外地上學(xué)，這種勤奮學(xué)習(xí)的精神一直保留下來(lái)，現(xiàn)在上大學(xué)了一點(diǎn)也不松懈，我相信勤奮、勤勞、勤儉可以成為他一生的精神財(cái)富。

第二個(gè)方面是愛(ài)，愛(ài)就是要愛(ài)自己、愛(ài)父母家人、愛(ài)他人、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)家、愛(ài)崗、愛(ài)單位。愛(ài)自己就是要自尊自愛(ài)，愛(ài)惜自己的身體和生命。我們生活的世界是一個(gè)復(fù)雜的世界，生活中總會(huì)有這樣和那樣的痛苦和磨難，我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)這些，學(xué)會(huì)讓不愉快的事情成為過(guò)去，這樣我們才能生活的快樂(lè)。要學(xué)會(huì)接納自己，包括自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?！叭藷o(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，充分認(rèn)識(shí)自己的不足加以彌補(bǔ),充分發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處不斷完善豐富自我，完善自我.生活上要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓自己的生活處于平衡、規(guī)律、和諧的節(jié)奏k，保證身體的健康和生活的步伐，我們才能有更多的精力去面對(duì)其他事情，去創(chuàng)造更多的幸福和美好。

愛(ài)父母。父母養(yǎng)育了我們，可以說(shuō)我們是父母生命的一部分，父母為我們的成長(zhǎng)傾注了全部的愛(ài)和心血，世界上有一樣?xùn)|西從來(lái)不會(huì)變，那就是父母對(duì)子女的愛(ài)，父母為自己的兒女付出了一輩子，在他們青春有活力的時(shí)候，把精力全都給了你，當(dāng)他們年老的時(shí)候，他們不要求你回報(bào)什么，只是希望，能多看看你，你平安就好。有一首歌唱的真好，叫做《常回家看看》，我們應(yīng)該“找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，領(lǐng)著孩子，?；丶铱纯矗粠闲θ?，帶上祝愿，陪同愛(ài)人，?；丶铱纯础保?/p>

愛(ài)他人。生活中我們知道，你對(duì)別人好一點(diǎn)，別人也會(huì)對(duì)你好；你愛(ài)別人，別人也會(huì)愛(ài)你。所以愛(ài)他人就是愛(ài)自己。我們身邊遇到的每一個(gè)人都是因?yàn)榫壏?，有的人在你的一生中，只是匆匆過(guò)客；有的人在你一生中，陪伴你度過(guò)大半輩子；有的人在你生活困難的時(shí)候，給你援助之手；有的人在你在你幸?？鞓?lè)的時(shí)候與你同樣的快樂(lè)?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸??！薄百?zèng)人玫瑰，手留余香”，關(guān)愛(ài)他人，讓你我的生活更美好。

愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)單位。習(xí)總書記說(shuō)：“不忘初心，方得始終。”只有愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，繼往開(kāi)來(lái)，不忘初心、才能不迷失方向、不喪失理想、不缺失動(dòng)力。愛(ài)崗，我想說(shuō)的是工作崗位，工作是我們的職責(zé)，也是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)，更是我們立足單位的基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在的崗位可能是我們一生的根據(jù)地，是我們一輩子存在的證明，所以我們要立足崗位，沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地干好本職工作。如果我們是小草，那么單位就是大地；如果我們是小鳥，單位就是天空。單位是我們安身立命之所在，是我們和社會(huì)和他人交往的橋梁，是體現(xiàn)我們存在價(jià)值的平臺(tái)，單位離開(kāi)誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)，但我們離開(kāi)單位不一定能轉(zhuǎn)得開(kāi)，所以我們不僅要愛(ài)單位，還要努力工作、努力證明:我們對(duì)單位很重要！忍。大家對(duì)南非前總統(tǒng)曼德拉都比較熟悉，他一生大部分時(shí)間都是在監(jiān)獄里度過(guò)的，我們無(wú)法想象在一個(gè)只有幾平方米的小屋里生活了幾十年而精神沒(méi)有崩潰。曼德拉的視線雖然無(wú)法穿越囚房厚實(shí)的墻壁，但是他把目光投向了國(guó)家未來(lái)的民主政治，所以幾十年如一日地面對(duì)幾平方米的囚籠，反而鑄造了他更加堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以當(dāng)忍耐有了目標(biāo)，苦難都不算什么!在人生的歷程中，不盡人意的事常會(huì)發(fā)生，每個(gè)人沒(méi)有必要悲觀,關(guān)鍵是要有決心和忍耐。猶太人也是十分能隱忍的人,他們?cè)趦汕Ф嗄甑氖芷群χ兴e累的忍耐精神,應(yīng)用到今天的猶太人的商務(wù)活動(dòng)乃至處世哲學(xué)中，獲得最終的成功，這一點(diǎn)類似于我們所說(shuō)的“吃得苦中苦，方為人上人”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”所以我們時(shí)刻都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍耐。

第五篇：家風(fēng)家教作文（精選）

我們家的家風(fēng)家規(guī)

淄博市臨淄區(qū)齊陵二中小學(xué)部二年級(jí)一班李江涵

老師同學(xué)們，你們知道我家的家風(fēng)家規(guī)嗎？下面我就給大家說(shuō)一下我家的家風(fēng)吧！

我們家的家風(fēng)就是：“孝” 孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。爸爸媽媽一直告誡我：百善孝為先！家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。每次吃飯時(shí)，我都是最后一個(gè)坐下，因?yàn)橛袪敔斈棠贪职謰寢屜茸潞?，我再選擇一個(gè)適合自己的位置坐下。有一次，家里留客人共進(jìn)晚餐，當(dāng)時(shí)我在外面玩得累了也餓了。于是回到家里也顧不上跟客人打招呼就去廚房吃了點(diǎn)東西，沒(méi)有想到，客人走后，爸爸狠狠地批評(píng)了。

介紹完我家的家風(fēng)后，我再來(lái)介紹一下我家的家規(guī)吧，我們家的家規(guī)是：“事不過(guò)三”同樣的事情不能重犯，也許是我每次出去玩時(shí)都超過(guò)了媽媽規(guī)定的時(shí)間，因?yàn)檫@緣故，我們家的家規(guī)就誕生了。

有了家規(guī)家風(fēng)，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走得更遠(yuǎn)！銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才！

指導(dǎo)教師：劉云