第一篇：一年級(jí)上美術(shù)教學(xué)反思-五彩的煙花人教新課標(biāo)版(2014秋)

《五彩的煙花》是一節(jié)想象繪畫課，屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。我選擇以油畫棒或蠟筆和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，培養(yǎng)了學(xué)生初步的作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣。提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧；又提供了2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上的禮炮圖，讓學(xué)生領(lǐng)略對(duì)煙花奇異美的感受；展示了以前學(xué)生作品表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性認(rèn)識(shí)，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。我在課前總是設(shè)想：優(yōu)秀的藝術(shù)家最渴望并追求的就是能突破成人那一套約定俗成的經(jīng)驗(yàn)，重新回到初始去認(rèn)識(shí)世界和人生，更希望能擁有孩子的眼睛和心靈，那么如何保留孩子天使般的純真呢？課后我進(jìn)行了反思。

一、贊賞“胡亂涂鴉”。

在這節(jié)課里，我感到一是美術(shù)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然學(xué)生范作煙花的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特；二是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，保留學(xué)生涂鴉風(fēng)格。

我們應(yīng)該格外欣喜，欣喜他們擁有的心靈特征和象征性的表達(dá)特性。而如果看到他們畫出事物的比例準(zhǔn)確、房屋真實(shí)穩(wěn)定、景物的透視符合成人視覺習(xí)慣、色彩凝固、線條小心刻板時(shí)，應(yīng)馬上意識(shí)到出現(xiàn)了問題，孩子所有的主觀感覺已經(jīng)被灌輸?shù)慕?jīng)驗(yàn)代替了，所有自主創(chuàng)作的權(quán)利已經(jīng)被奪走了。

如：沈夢倩小朋友畫的這幅圖畫，她一落筆就畫了比例過大的一朵煙花，而作畫手段很大膽。一般孩子在涂黑暗部分時(shí)會(huì)很小心，而她卻被大面積地涂上了黑色，基本上沒有留白。我并沒有立刻制止她，而是先問了她一句：“黑色的天空畫完了，你打算怎么畫煙花呢？”孩子說：“我想把畫煙花的地方用小刀刮出來，這樣別的小朋友肯定都想不到?！蔽矣芍缘馗械胶⒆拥膫ゴ螅萎嬁墒撬哪昙?jí)才學(xué)習(xí)的內(nèi)容啊。最后，沈夢倩把這幅圖畫用刮，畫的形式表現(xiàn)出來，又采用了蠟筆，水彩筆等多種繪畫工具，使畫面更加豐富多彩。

孩子的抽象象征期是在1----3歲，主觀寫實(shí)期是在3----7歲，客觀寫實(shí)期是在8----14歲。而小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正是處于涂鴉期到主觀寫時(shí)期的過度階段。在他們眼中，用畫筆隨意作圖似乎是和其他游戲不同的一個(gè)新“游戲”，孩子首先對(duì)這種被他自己看作是游戲的東西充滿了好奇，那些紛亂的線條和色彩都是在探求游戲的各種可能性和各種結(jié)果的過程。但此時(shí)的孩子有自己的主觀判斷，有些孩子玩得好，不是說有天賦，而是早就玩過了，而且玩得太多太過分了，自然知道了不同的玩法會(huì)有不同的結(jié)果，就直接選擇達(dá)到那個(gè)結(jié)果的辦法了，也就看起來不那么“盲目”。所以要欣賞孩子的這種涂鴉靈感。孩子會(huì)通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，也就是說，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感、。

二、傾聽“心靈畫語”。

孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

如：課堂中姚瑩小朋友畫了這樣一幅畫，在很多小朋友看來她畫得并不好，但是我看她畫得很認(rèn)真，就問她：“下面一點(diǎn)一點(diǎn)的你畫的是哪里？”她深情地說：“這是后朱，我想我放煙花上去，透過這座山媽媽會(huì)看得見?！蔽翌D時(shí)被感動(dòng)了，孩子住在學(xué)校，將近一星期沒有看到母親了。于是，我把她的作品馬上拿到講臺(tái)上跟小朋友們說：“這是姚瑩的畫，她說下面一點(diǎn)一點(diǎn)的是我們的大嵐山，上面是她放的煙花，她希望媽媽能看到她放的煙花，能夠感受她在學(xué)校里學(xué)習(xí)的快樂，你們說她畫得好嗎？”教室里傳來了陣陣掌聲。我覺得這個(gè)時(shí)刻是他們最為燦爛的時(shí)候，也是作為老師的我最幸福的時(shí)刻。

三、促進(jìn)“師生互評(píng)”。

如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生相互之間把自己畫中的情感表達(dá)出來，有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。做到尊重每位學(xué)生的權(quán)利，突出學(xué)生的主體地位，使課堂中充滿濃濃的人文氣息。但這節(jié)課中雖然沒能留給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)，但是我采用了比較教學(xué)法，讓學(xué)生在三幅不同構(gòu)圖的比較中，自己感悟出哪一幅更好的表現(xiàn)了五彩煙花的主題，也明白了畫景物該如何去構(gòu)圖。在學(xué)生的作業(yè)中可以看出學(xué)生基本已經(jīng)掌握了油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。另外采用小組互相評(píng)價(jià)，激發(fā)組與組之間的競爭意識(shí)，營造組內(nèi)的互助合作氛圍。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生全員參與。

朱熹道： “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。由于本人從事美術(shù)教學(xué)工作時(shí)間不長，對(duì)于教材的處理、教學(xué)的設(shè)計(jì)、課堂的引導(dǎo)、教學(xué)的評(píng)價(jià)方面有許多不足之處，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。但我想藝術(shù)課的發(fā)展，也只有在自我總結(jié)，自我反思中日益完善起來。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

第二篇：一年級(jí)上美術(shù)教案-五彩的煙花人教新課標(biāo)版(2014秋)

《五彩的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

２、初步學(xué)習(xí)油畫棒和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和表現(xiàn)力等。

３、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)： １激趣:（１）、學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（２）、出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。

（３）、今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

2、欣賞:（1）、出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）、學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）

3、指導(dǎo):（1）、教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。（2）、欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過程。

4、創(chuàng)作:（1）、主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）、建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。（3）、學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。

5、小結(jié):（1）、學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。（2）、評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

6、拓展:（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

第三篇：美術(shù)《五彩的煙花》教學(xué)反思

《五彩的煙花》教學(xué)反思

此堂課是一年級(jí)的一堂繪畫表現(xiàn)課，由于是第一次接觸水彩顏料，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)，怎樣調(diào)控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關(guān)視頻吸引孩子的注意力，并讓學(xué)生上臺(tái)畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的重點(diǎn)在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們不會(huì)閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的使用方法，第二課時(shí)再進(jìn)行學(xué)生練習(xí)。這樣的安排使重點(diǎn)和難點(diǎn)都能落實(shí)到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節(jié)課的時(shí)間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。

最后的作業(yè)呈現(xiàn)中還是出現(xiàn)了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現(xiàn)象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調(diào)和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，孩子會(huì)在一次次的實(shí)踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！

第四篇：一年級(jí)美術(shù)5、五彩的煙花

第5課 五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察與練習(xí)中，加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，感受各種顏色之美。2．用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的煙花之美，提高觀察、想象和表現(xiàn)力。3．通過學(xué)習(xí)與引領(lǐng)，養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：觀察表現(xiàn)煙花的美。

2．難點(diǎn)：有個(gè)性地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生：油畫棒、砂紙等常規(guī)作畫工具 2．教師：課件、示范用具、冷煙花實(shí)物 教學(xué)過程：

（一）設(shè)疑激趣，引出課題

1．談話設(shè)疑：今天這節(jié)美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？它就藏在這本書的后面（課前將冷煙花藏在一本書的后面）。我請一位膽子大點(diǎn)的小朋友把他請出來，好嗎? 2．師生互動(dòng)，激趣引題：

（1）請一生上臺(tái)按按鈕，老師繼續(xù)設(shè)疑：它有點(diǎn)可怕，考慮到大家的安全，請不要靠近這本書，眼睛稍微瞇一點(diǎn)起來，其他小朋友要仔細(xì)看好，否則他就跑走了。

（2）學(xué)生點(diǎn)燃煙花。老師提問：平時(shí)在什么時(shí)候見過煙花？你認(rèn)為煙花好看嗎？為什么？（顏色好看）。老師追問：有哪些顏色呢？（學(xué)生??），師繼續(xù)追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見的）

（3）師小結(jié)：煙花的顏色是五彩的，非常漂亮。引出課題：五彩的煙花。

（二）欣賞感知，技法指導(dǎo)

1．師：你知道為什么要燃放煙花嗎？（驅(qū)邪、慶賀）。

2．師：燃放煙花是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，有著祝愿、歡慶的寓意。下面，我們來欣賞一段慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景。

3．請小朋友畫出錄像中記憶最深的煙花。（你在錄像中看到了哪些樣式的煙花，請你畫出剛才記憶最深刻的煙花。）

4．學(xué)生憑記憶繪畫，老師巡視，并找出色彩不鮮艷、用筆疏散無力的作業(yè)展示，準(zhǔn)備修改。

5．結(jié)合學(xué)生的畫，分別進(jìn)行技法指導(dǎo)和造型拓展欣賞。（1）綻放式： A．欣賞綻放式煙花的特點(diǎn)、款式和顏色。

B．技法指導(dǎo)：如何將顏色變得鮮艷和豐富——用色。（在學(xué)生的問題作業(yè)中修改）

板書：色彩鮮艷（2）噴射式：

A．欣賞噴射式煙花的特點(diǎn)和款式。

B．技法指導(dǎo)：如何表現(xiàn)出噴射的樣子——用筆。（在學(xué)生的問題作業(yè)中修改）板書：涂色用力

（3）場景欣賞，指導(dǎo)組合。

煙花攝影作品欣賞，指導(dǎo)畫面組合，板書：樣式新穎，富有變化。6．作品鑒賞，深化理解

（1）鑒賞需要幫助的畫面。這里有一幅小朋友的煙花圖，色彩涂得很鮮艷。但是，我覺得不滿意，為什么？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一點(diǎn)點(diǎn)呢？）

對(duì)，主要是表現(xiàn)煙花，那么煙花就要突出。板書：構(gòu)圖合理

（2）名家作品欣賞，理解如何突出煙花。A．欣賞張憑的中國畫。（畫面大部分被煙花覆蓋）B．欣賞白海的中國畫。（整幅畫面都是煙花）（3）同齡人作品欣賞，理解煙花的不同組合。A．大小、長短、高矮、造型等變化。B．前后相互重疊。

C．煙花與人物、場景等組合。

（三）實(shí)踐練習(xí)，提高技能（20分鐘）

（1）出示作業(yè)要求：在作業(yè)紙上畫一幅你認(rèn)為最美、最熱鬧的煙花。（2）溫馨提示：做到色彩鮮艷、涂色用力、樣式新穎，富有變化、構(gòu)圖合理。

（3）學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（對(duì)有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；表現(xiàn)大膽、獨(dú)特的學(xué)生加以表揚(yáng)并展示作業(yè)）。

（四）作業(yè)展評(píng)，反饋學(xué)況（5分鐘）

1．將學(xué)生的作業(yè)展示到“煙花展”中給予展示。2．組織評(píng)價(jià)。

（1）對(duì)自己的煙花滿意嗎？（B）更欣賞誰的煙花圖？

（五）課堂延伸，養(yǎng)好習(xí)慣（1分鐘）1．欣賞煙花圖案在日常生活用品中的物品。

2．小結(jié)：只要我們多多關(guān)注自己的生活，將美的事物永遠(yuǎn)在留在我們心間，我們的生活就會(huì)變得越來越美好。

第五篇：人教 版一年級(jí)美術(shù)上冊《第5課　五彩的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)一年級(jí)上冊第5課《五彩的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：《五彩的煙花》

教學(xué)目標(biāo)

：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解煙花的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用不同的點(diǎn)、線組合表現(xiàn)煙花。

2、能力目標(biāo)：掌握油畫棒的表現(xiàn)技法，通過用點(diǎn)、線和色彩來表現(xiàn)煙花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料（油畫棒、彩砂紙）的能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師示范畫煙花的過程進(jìn)行觀察、思考學(xué)習(xí)、想象與討論，使學(xué)生感受到點(diǎn)、線變化的美，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)語言的表現(xiàn)能力。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育學(xué)生煙花雖美，但造成的污染很大，今后我們要做到少放煙花，愛護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線結(jié)合表現(xiàn)形狀各異的煙花。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花,初步認(rèn)識(shí)線條有旋轉(zhuǎn)方向,能表現(xiàn)出煙花的光亮感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、微課、范作、黑色砂畫紙、油畫棒等。

學(xué)生準(zhǔn)備：黑色砂畫紙，油畫棒等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：興趣導(dǎo)入法

觀察法

探究學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)（檢查美術(shù)工具，課前準(zhǔn)備）

二：導(dǎo)入教學(xué)

1、情景導(dǎo)入：

請欣賞一段小視頻。

師旁白結(jié)合視頻創(chuàng)設(shè)情景，不小心打翻的顏料盒，動(dòng)腦筋用畫筆勾勒出舒展的線條，結(jié)果變成了一朵綻放在夜空的煙花。

師：你們看到了什么？

生：煙花。

師：我的小創(chuàng)意有沒有吸引到你呢？

2、出示課題：板書—《五彩的煙花》（接下來，請看視頻，組織學(xué)生用揮動(dòng)雙手的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒。）

師：看著你們不斷揮動(dòng)的小手就知道你們很喜歡這些煙花。

師：“我請同學(xué)來描述下你眼中的煙花？”

生：漂亮（師引導(dǎo)說出哪里漂亮？從顏色、光、形狀著手）

師：用你手中的畫筆怎么樣去畫它？請兩位小老師上來畫一畫？（請同學(xué)們仔細(xì)觀察）

師：瞧，這些煙花里有我們認(rèn)識(shí)的誰呢?(引出點(diǎn)、線，板書出示)

生：述。

師總結(jié)煙花的形狀，用千變?nèi)f化形容，顏色用五光十色形容。（邊總結(jié)，邊進(jìn)行板書出示。）

師：請大家用你認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線畫一朵煙花。（兩分鐘倒計(jì)時(shí)）

（教師巡視、觀察，選取兩張同學(xué)作業(yè)進(jìn)行展示，組織學(xué)生停下畫筆）

師：我發(fā)現(xiàn)這兩朵煙花畫的很生動(dòng)、有趣。（線條在變化、旋轉(zhuǎn)）

3、欣賞教師煙花作業(yè)：

師：我也帶來了許多不同變化的煙花，一起看看吧？

（拉開板面，展示煙花作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)煙花千變?nèi)f化的線條和點(diǎn)，并且表達(dá)出來。）

師：我們學(xué)著用美術(shù)語言一起描述一下吧？（課件出示）

4、畫煙花技法學(xué)習(xí)：

師展示自己的兩幅煙花作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

播放視頻（教師旁白畫煙花的步驟、方法。）

師：我相信你們畫的一定會(huì)更漂亮。

三：創(chuàng)作活動(dòng)：

1、先明確創(chuàng)作活動(dòng)要求。

2、鼓勵(lì)學(xué)生盡情大膽的畫吧！

（煙花圖片播放，放背景音樂，教師訓(xùn)導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。）

教師創(chuàng)設(shè)情景送給大家一片夜空，希望能綻放滿五彩的煙花，請同學(xué)們先學(xué)習(xí)將煙花剪下來。

3、示范如何將畫好的煙花剪下來，提示用剪刀安全知識(shí)。

四：作業(yè)展評(píng)

1、自主選擇煙花綻放的位置。（教師一旁幫助同學(xué)們）

2、教師與學(xué)生一起欣賞評(píng)價(jià)哪一朵煙花更漂亮。（給煙花的小主人點(diǎn)個(gè)贊）

3、自評(píng)（請同學(xué)自己與大家分享畫煙花的樂趣）與師點(diǎn)評(píng)。

4、引出污染環(huán)境的問題，一起討論解決方法，喚起保護(hù)意識(shí)。

五、拓展

1、在美術(shù)的世界里有很多表現(xiàn)煙花的方法，我們一起去看看吧？

（播放視頻，教師旁白引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)更多的方法。）

2、教師拿出用煙花裝扮的手提袋，引導(dǎo)將美術(shù)生活化，用學(xué)習(xí)到的知識(shí)去美化生活。

師：你們喜歡這堂美術(shù)課嗎？

生：喜歡

師總結(jié)：今天，我認(rèn)識(shí)了一群活潑可愛的小畫家們，你們用富有變化的點(diǎn)、線，為我裝扮了一片五彩斑斕的煙花世界，我感到非常欣慰，并且你們有了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，云朵和藍(lán)天一定會(huì)非常感謝你們，老師希望在今后的生活中，大家善于用眼睛去觀察，用心去感受，用雙手創(chuàng)造出更加有趣、美好的生活。

今天的課到此結(jié)束，下課。（要求整理工具、清理桌面）

板書設(shè)計(jì)：

五

彩的煙

花

煙花的形狀：

千變?nèi)f化

煙花的顏色：

五光十色

點(diǎn)

線