第一篇：更新教學觀念

更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為

————學習柳清秀老師的《新課改背景下的教師教學行為的轉(zhuǎn)變》心得體會

國培歷史班

李成功

古語說的好，知已知彼，百戰(zhàn)不殆。不打無準備的戰(zhàn)，唯有正視之，才能攻克之。新課程較之以往發(fā)生了根本性的變化。如果不及早關(guān)注、了解，面對新課程，是很難適應的。

一、關(guān)注課程改革

初中歷史課程改革思路的總體思路是：在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)初中歷史教育的性質(zhì)和任務，遵循時代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的原則，規(guī)定適合初中學生學習的歷史課程目標和學習內(nèi)容，為其進入高一級學校學習和終身學習奠定基礎(chǔ)。它具體表現(xiàn)為：

1、在課程目標上，要改變過分強調(diào)知識傳授的現(xiàn)狀和泛政治教育化的傾向，全面發(fā)揮歷史教育的育人功能。

2、在課程體系的構(gòu)建和內(nèi)容的選擇上，在堅持基礎(chǔ)性和時代性的原則下，關(guān)注學生生活，密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系。

3、在課程設(shè)置上，要體現(xiàn)多樣性和選擇性，關(guān)注學生的個性發(fā)展和終身發(fā)展。

4、在課程實施中，要力爭做到三個有利于：有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師教學理念的更新；有利于歷史教學評價的改進。

二、轉(zhuǎn)變教學觀念

我們歷史教師要及時地適應形勢發(fā)展的需要，改變傳統(tǒng)的教學模式，明確教師在教學中的職責，教師不光立足于“教”，更重要的是指導學生“學”，不能僅滿足學生“學會”，要引導學生“會學”，所謂：授之于魚，不與授之于漁。也就是課堂教學，教師要變“教”為“導”，教師要從知識的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和學生活動的導演者，讓學生從被動聽講的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習主體。只有這樣，才能充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，才能讓歷史重現(xiàn)它迷人的一面。如近段時間興起的“發(fā)現(xiàn)法”教學就有利于發(fā)揮學生的主體作用，有利于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。通這創(chuàng)設(shè)問題情境，營造一種生動活潑的教學氣氛，引發(fā)學生探求創(chuàng)新的欲望，精心鋪設(shè)臺階，把學生引入“設(shè)境—探究—分析—發(fā)現(xiàn)—解決”的主動學習中去，從而使學生的主體作用得到發(fā)揮，創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。

三、不斷充實自己

新課程的實施為教師的“教學創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺。無論“必修模塊”抑或“選修模塊”都需要教師去體認、去再造、去落實。課程改革的成敗歸到底取決于教師。從這個意義上說“教師即課程”。因此，作為新課程的教師僅僅局限于教師個體的“職業(yè)技能”是遠遠不夠的，因為教學不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。它對歷史教師提出了更高的要求。所以，歷史教師必須不斷充實自已、積累知識、拓展思維、迎接挑戰(zhàn)。其中有兩點尤為重要。

第一：擁有廣博的知識。毋庸至疑，作為一名教師，必須有扎實的學科專業(yè)知識，否則是不可能教好該學科課程的。為了激發(fā)學生對本學科學習的興趣，拓展學生對本學科的更深刻、更廣泛的認識，教師還應對本學科的發(fā)展史以及要本學科發(fā)展的前沿知識有一定的了解。語云：只知經(jīng)，則不足以通經(jīng)也！正是此意。所以，除了扎實的專業(yè)知識外，教師還要有較為廣博的文化知識。歷史教學除了史學之外，還應了解其它諸多相關(guān)學科，尤其是地理和文學。有人說，地理學和文學是歷史學的兩史眼睛。以歷史與文學為例，新課程明顯突出了科技文化這一塊的內(nèi)容。要上好這一必修模塊的內(nèi)容，良好的文學功底必不可少，古人曾云： “文史相通”。如《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》等不僅具有很高的文學價值，而且一些文學作品也具有很高的史學價值。杜甫的詩被稱為“詩史”，為了了解唐代開元、開寶之際的歷史面貌，杜詩就不可不讀。至于世界史，以法國為例，則有巴爾扎克的、大仲馬、雨果、莫泊桑等的大量作品。它們反映了法王路易

十三、路易十四和英王查理一世的統(tǒng)治、法國大革命、拿破侖帝國、七月王朝、1848年歐洲革命直到普法戰(zhàn)爭等歷史階段的政治斗爭與社會生活的各個側(cè)面。革命導師馬克思和恩格斯曾高度評價巴爾扎克；列寧曾贊揚普希金的《葉甫根尼?奧涅金》；毛澤東同志曾指出《紅樓夢》的社會意義?？梢?，文史是相通。歷史教師要做到博而專。

第二：必須掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。歷史學是一門綜合性極強，涉及內(nèi)容極廣，跨度極大的學科。具有研究對象的聯(lián)系復雜性、空間多維性、地域廣闊性，時間漫長性等特點。而新課程的標準里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn)，黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學很難把這些知識傳遞給學生。借用多媒體則可以做到這一點。多媒體可以將文本、圖像、動畫、視頻等多種信息組織編交互性、實用性強課件，便于通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生自已提出問題。它具有：激發(fā)興趣，活躍課堂；培養(yǎng)學生自主學習、閱讀、分析、運用能力；增加容量、突出重點；及時反饋等優(yōu)點。因此，歷史教師學習和掌握一般的電腦操作技術(shù)、上網(wǎng)搜尋信息的技巧、制作課件本領(lǐng)無疑是十分迫切的。

簡單而言，在新課程下，終身學習不再是一個口號，歷史教師需要終身學習。實際上，很多歷史教師一直都在不斷學習。學習的途徑有多條?？梢詤⒓舆M修班學習，可以參加培訓會，可以通過閱讀書籍進行自學，還可以到其它學校聽其他教師上課觀摩學習等等。但是，最有效的學習，或說是高層次的學習，是在教育科研的過程中進行的學習。因為在進行歷史教育過程中，需要理論支撐，就要學習；需要借鑒他人的研究方法和研究成果，就要學習；碰到各種需要解決的問題，就要學習，等等?？梢哉f，進行教育科研的過程，就是一個學習的過程。這種學習與實踐活動相伴，在取得研究成功的同時，自身能力也得到提高。

四、發(fā)揮集體智慧

新課程改革的力度之大，可謂“面目全非”。任何個人的力量都很難完全正確把握新課程課堂教學。因此，進行合作，發(fā)揮歷史組的團體力量就顯得十分必要的。所謂團結(jié)就是力量，歷史組的組員之間要分工明確，每個組員負責攻克一個模塊，或一個專題，甚至多個組員負責一個專題。從我做起，從現(xiàn)在做起，及早準備。唯有如此，才能把新課程教好，很難想像一個人既要準備政治史，又要準備文化史，還要準備戰(zhàn)爭史，這樣做，只會吃力不討好，事倍功半。共同積累、集體備課、細心留意、有意識的收集都是很有必要的。否則的話，深為歷史教師的我們，也是要被歷史所遺棄的。

總之，新課程改革必將給中學教學帶來極大的震憾，必將引起教學思想和教學管理等方面發(fā)生深刻的變化。作為歷史教師，新課程改革，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。古語，師者：傳道、授業(yè)、解惑者也。在新形勢下已經(jīng)不能適應了。只要我們從現(xiàn)在做起，從我做起，早日準備。相信是完全可以勝任新課程的。

第二篇：更新教學觀念

更新教學觀念 通過遠程學習，對教育教學有了新的認識。

（一）信息技術(shù)教學要更新教學觀念

以前我們常說，要想給學生一杯水，自己要有一桶水，現(xiàn)在，我們要深刻認識到要給學生一杯水，教師要有源源不斷的水，我們的教育教學理念不能像一灘死水，要有源遠流長的活水。

教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，以變來應萬變。以前教師是知識的“權(quán)威”，現(xiàn)在教師是學生學習的促進者、組織者、引導者、服務者，“以教師為中心”轉(zhuǎn)變成“以學生為中心”，我們每個教師都要適應這個變化。教師努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。

（二）學生是課堂的主體

現(xiàn)在教師的職責不再將教學過程設(shè)計為“灌”和“填”的過程，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，在課堂教學中激勵學生思考，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了樂中學、趣中學、動中學、做中學的教育理念，讓課堂還給學生，使學生成為課堂學習的主人。

學生用書的設(shè)計遵循學生的認知水平和心理發(fā)展特點，教學內(nèi)容的組織呈現(xiàn)階梯循序漸進，螺旋上升，學生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進和發(fā)展的狀態(tài)。新課程處處體現(xiàn)著“新意”，它體現(xiàn)著先進的理念，但并不完善，還需要我們教師去挖掘?qū)儆谧约旱慕虒W細節(jié)，只能這樣我們才不會循規(guī)蹈矩，才會更有創(chuàng)造性，這也是教師在提升自己。

（三）讀懂學生

學生是教學主體，教師要把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)能力，必須深入了解學生，而我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備，如果能夠根據(jù)學生的情感和年齡特征，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學效果。

（四）更新教學評價方式與方式

沒有評價就沒有反思，也就無所謂改進，讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見，在這樣氛圍下，學生的學習積極性才會大幅度提高，他們才會更加認真地投入與探究，以鼓勵的方式來傳授知識、教育學生，學生才會感覺他受到了良好的關(guān)注，從而內(nèi)動力增強，激發(fā)了學生學習的能動性。信息技術(shù)教師應在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優(yōu)化。

第三篇：更新教育教學觀念

更新教育教學觀念，突出學生的主體地位

一、培養(yǎng)學生初步構(gòu)建數(shù)學模型的意識

數(shù)學模型是建立在數(shù)學一般的基礎(chǔ)知識與應用數(shù)學知識之間的一座重要的橋梁，建立數(shù)學模型的過程，就是指從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、展開思考，通過新舊知識間的轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題中去，再綜合運用已有的數(shù)學知識與技能解決這一類問題。如：我在教學《替換的策略》一課時，認識到這節(jié)課的的替換策略，包括倍數(shù)關(guān)系的等量替換和相差關(guān)系的等量替換。在教學中通過先讓學生畫一畫的方式，理解三個小杯可以替換為一個大杯，再通過多媒體的演示觀察主題圖，進一步讓學生體會只要抓住把兩種量替換成一種量就可以了，學生把直觀圖形抽象成幾何圖形的過程，其實就是把生活中的原型上升為數(shù)學模式的過程。在這一過程中，學生初步感知了數(shù)學中的建模思想。最后提出的問題更讓學生進一步思考：是不是解決替換這類問題，都可以采用這種畫圖的模式來解決。

小學一年級的學生在學習《立體圖形的認識》一課時，由于以往我多是展示實物，因此，學生對課本中的透視圖認知起來存在困難，怎么把原來的現(xiàn)實物體轉(zhuǎn)移到數(shù)學本質(zhì)上來？我在重新設(shè)計這節(jié)課時，利用多媒體課件先后向?qū)W生展示了帶色彩的實物圖和線條組成的透視圖，既解決了學生認知上的障礙又發(fā)展了學生的空間想象能力。

二、捕捉亮點資源激活學生的思維

葉瀾教授曾經(jīng)說過：“我們要從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學，讓課堂煥發(fā)出生命的活力?！毙W數(shù)學課堂更是迸發(fā)著生命活力的課堂。學生的思維隨時隨地都會迸發(fā)智慧的火花。如：我在給學生上《百分數(shù)的初步認識》一課時，有位學生說“百分數(shù)的分子只能是整數(shù)”，我適時請學生查找相關(guān)資料，舉出實例或證明或駁斥這一觀點，學生通過學習，不僅掌握了百分數(shù)分子可以為整數(shù)還可以為小數(shù)，并運用這些知識理解生活中的百分數(shù)。有的同學舉例“今天我們班的出勤率為98.5%”、“在一件毛衣中，羊毛的成分可能為80.5%”等等，通過上網(wǎng)查找資料，學生們還得出，百分數(shù)的分子可以大于一百，可以為0等等。在講《圓的認識》一課時，去利用多媒體演示一組畫面，圓的車輪、圓的飛碟、圓邊的餐具等等，有個學生小聲說“怎么都是圓的？”我抓住這一思維亮點，組織學生討論，根據(jù)學生討論結(jié)果，出示方形或三角形的車輪在顛簸的行駛，方邊的餐具不方便使用，而且容量小等等。通過學習，學生進一步加深了對圓的認識?？梢?，課堂中學生的回答往往會不經(jīng)意地出現(xiàn)一些亮點，這些亮點是學生學習的頓悟、靈感的萌發(fā)、瞬間的創(chuàng)造，稍縱即逝。只有及時捕捉和充分肯定，才能讓星星之火燎原，讓智慧閃耀光芒。

第四篇：更新美術(shù)教育觀念

更新美術(shù)教育觀念，加快美術(shù)教學改革

美術(shù)教育的社會功能是指美術(shù)在社會生活中的作用。美術(shù)作為審美藝術(shù)有其獨特的作用，美術(shù)能夠幫助人們了解和認識社會生活；能使人們互相啟發(fā)，互相提高，起到促進人與人之間的聯(lián)系和團結(jié)的作用，還可以用來諷刺時政，促進政治的改善，同時也包括對各種不滿情緒的抒發(fā)。優(yōu)秀美術(shù)作品不僅具有認識作用，而且還能夠影響人們的思想感情、凈化人們的靈魂，增強人們改造世界和創(chuàng)造生活的信心與能力，從而使人獲得更全面的發(fā)展。美術(shù)具有教育作用是因為它起初反映，并體現(xiàn)了美術(shù)家們的正確觀點。例如，齊白石的高風亮節(jié)，徐悲鴻筆下的奔馬，無不鼓舞著幾代人；集音樂美術(shù)于一體的戲劇《白毛女》等都發(fā)揮了其積極的教育作用。

古今中外有眾多的理論家都十分重視美術(shù)的教育作用，而且優(yōu)秀的作品的教育作用具有超越時空的特點。如今進入21世紀，社會高速發(fā)展，美術(shù)教育者更應該充分認識到美術(shù)教育的作用，更好地適應時代的需要，而作為一個新時代、新藝術(shù)的美術(shù)教師更應該轉(zhuǎn)變觀念，而教育觀念的轉(zhuǎn)變首先的問題則是美術(shù)教學的改革，而美術(shù)教學改革首先應做到教學必須多樣化，力求生動活潑，以此提高學生學習美術(shù)的興趣，使之能夠熱愛美術(shù)，主動 而又自覺地要求學習美術(shù)，勇于探索美術(shù)領(lǐng)域那神秘而又奇特的理想世界，而那種類似行政命令式的、強迫或硬性的逼迫教學方法，是決會收到好的教學效果的，其逆反心理可能會帶來對美術(shù)的加倍厭倦，美術(shù)教育應充分利用大自然本身豐富的色彩，深邃的意志所誘發(fā)的神奇魅力，揚美術(shù)之所長，改變這種美術(shù)課即為畫畫課的單一型教法，特別要上好美術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學生“美術(shù)的眼睛”，這一點在中小學教育中尤為重要，是美術(shù)教育實現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵之關(guān)鍵，把現(xiàn)代化的聲光設(shè)備、計算機多媒體技術(shù)、幻燈機等引入課堂（在條件允許下）輔助教學，增加美術(shù)課的科學性、越味性、民族性和時代感，在地球村越來越小，文化日趨多元化、國際化的今天美術(shù)教育者更應適應時代的要求，為實現(xiàn)中華民族的素質(zhì)迅速提高做出更大的貢獻。

第五篇：解放思想更新觀念(定稿)

解放思想更新觀念

全面推進科技創(chuàng)新工作

按照市委關(guān)于開展解放思想大討論活動的總體部署和要求，市科技局以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)邢臺經(jīng)濟又好又快發(fā)展為目標，緊密聯(lián)系科技工作和黨員干部職工的思想實際，深入分析制約科技事業(yè)發(fā)展的突出問題，研究制定加快科技改革發(fā)展的新思路、新舉措，自覺把思想和行動統(tǒng)一到市委決策部署上來。

一、科技發(fā)展存在的突出問題

1、科技創(chuàng)新能力差。大部分企業(yè)研發(fā)機構(gòu)不健全，自主創(chuàng)新能力差。在推動產(chǎn)學研合作創(chuàng)新上，我們圍繞重點產(chǎn)業(yè)和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)做了一些工作，但整體推進不夠，產(chǎn)品技術(shù)含量低，競爭力差的現(xiàn)象仍然沒有根本性改變。

2、科技支撐能力弱。我市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)少?？偟膩砜?，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，帶動力弱，農(nóng)業(yè)標準化、產(chǎn)業(yè)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品科技含量低，科技對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐作用還沒有充分顯現(xiàn)出來。

3、科技工作開展的不平衡。工作中注重項目管理，對科技創(chuàng)新能力建設(shè)、條件建設(shè)和環(huán)境建設(shè)重視不夠；注重抓先進、抓典型、抓示范，對部分縣市區(qū)指導和支持不夠，一些地方科技管理部門工作職能弱化、工作條件差、活力不夠的現(xiàn)象仍然

1存在。

4、科技協(xié)作不充分。作為政府統(tǒng)攬科技工作的職能部門，在重大活動組織、重大項目謀劃和實施、科技政策制定等方面，與市直有關(guān)部門協(xié)調(diào)聯(lián)系不夠，還沒有形成省、市、縣協(xié)調(diào)聯(lián)動、有關(guān)部門通力合作的科技工作機制，科技“領(lǐng)唱”作用發(fā)揮不好。

5、科技政策宣傳和落實不到位。對國家省市出臺的一系列財政、稅收、金融等扶持政策，除在科技系統(tǒng)學習領(lǐng)會外，面向社會和企業(yè)宣傳不夠廣泛，一些優(yōu)惠政策不同程度地存在企業(yè)了解不深、落實不到位的現(xiàn)象。

存在以上問題的原因是多方面的，歸納起來，一是在思想認識上，對經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢新要求研究不夠，對科技的“核心”、“關(guān)鍵”地位認識不到位，滿足于既有成績，缺乏全面推動科技創(chuàng)新的使命感和責任感。二是在工作思路和工作方法上，習慣于傳統(tǒng)的工作方式方法，缺乏大科技理念和駕馭全局的能力，適應形勢發(fā)展要求的超前謀劃、開拓創(chuàng)新不夠。三是在工作作風上，主動深入基層不夠經(jīng)常，對企業(yè)技術(shù)人才需求的了解和掌握不夠深入全面，不同程度地存在工作不扎實，效率不高的現(xiàn)象。

二、解決問題的主要措施

1、強化責任意識，把握科技工作的新定位。

增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家是時代發(fā)展的主題，是黨的十七大對科技工作提出的重要要求?？萍枷到y(tǒng)要認真學習黨的十七大關(guān)于科技工作的重要論述，準確把握新時期科技工作在經(jīng)濟社會發(fā)展中的“核心”、“關(guān)鍵”地位，結(jié)合我市科技工作實際，清醒地看到我們同先進地區(qū)相比存在的差距和不足，增強做好科技工作的使命感和緊迫感。進一步強化責任意識，改變傳統(tǒng)的思想觀念、思維方式、工作方法，積極研究新情況，開拓新思路，探索新途徑，采取新舉措，共同推動科技工作有一個新的突破和大的發(fā)展。

2、強化中心意識，實現(xiàn)引領(lǐng)支撐的新突破。

圍繞市委、市政府“富民強縣興市”的奮斗目標，要把提高我市自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的突出位置，把項目建設(shè)作為科技工作的重中之重，著力突破制約我市經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力。一是組織實施一批重大科技專項，支持企業(yè)開展自主創(chuàng)新和聯(lián)合攻關(guān)，實現(xiàn)重點領(lǐng)域若干關(guān)鍵共性技術(shù)的創(chuàng)新和突破，推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。二是實施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新富民工程和一縣一業(yè)一園農(nóng)業(yè)科技示范工程，搞好新品種選育和農(nóng)業(yè)先進適用技術(shù)的引進、示范推廣，加快太行山星火產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)。三是實施節(jié)能減排綜合科技示范工程，加強重大疾病和常見疾病預防與控制技術(shù)的研究應用，支持開展生產(chǎn)安全、食品安全、社會安全相關(guān)技術(shù)的研究開發(fā)和應用。

3、強化創(chuàng)新意識，建立科技工作的新機制。

進一步深化科技體制改革，建立科學合理、富有活力的科

技工作的新機制。一是加強科技協(xié)作。要從全市經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展全局出發(fā)，統(tǒng)攬科技工作，提高科技工作組織化程度，加強與市直部門、企業(yè)等的協(xié)調(diào)聯(lián)動，共同實施重大科技項目和產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)，以整合科技資源，激發(fā)活力，形成推動工作的合力。二是深化科技計劃管理改革。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展重大關(guān)鍵技術(shù)需求和市委、市政府部署的工作重點，主動謀劃、精心組織重大科技項目。完善科技項目招標制和評審制，完善科技成果獎勵辦法，充分發(fā)揮科技獎勵對科技創(chuàng)新的激勵引導作用。三是推動產(chǎn)學研合作。立足我市重點產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展重點，加強技術(shù)需求項目庫、高等院?？蒲性核夹g(shù)儲備庫、高智力人才庫建設(shè)，繼續(xù)開展科技對接、技術(shù)研討等科技招商活動，探索創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式，實現(xiàn)重點領(lǐng)域和關(guān)鍵共性技術(shù)的集中突破，帶動產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。

4、強化服務意識，營造科技發(fā)展的新環(huán)境。

進一步強化服務意識，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效能，抓好工作落實。一是建立完善技術(shù)中介服務體系。加強生產(chǎn)力促進中心和農(nóng)業(yè)科技傳播站建設(shè)，形成面向中小企業(yè)和農(nóng)村、服務于不同特色產(chǎn)業(yè)的科技服務網(wǎng)絡。二是加強知識產(chǎn)權(quán)宣傳和保護。搞好知識產(chǎn)權(quán)宣傳培訓，建立專利申請資助制度，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新。堅持集中整治與日常監(jiān)管相結(jié)合，加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度，有效打擊和遏制專利侵權(quán)行為，整頓規(guī)范專利商品市場秩序。三是發(fā)揮好科技政策的激勵導向作用。通

過各種形式，宣傳和落實好這些配套政策，營造鼓勵創(chuàng)新的良好環(huán)境。四是加強領(lǐng)導班子和機關(guān)建設(shè)。適應科技創(chuàng)新工作的新要求，不斷提高廣大黨員干部隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務水平，造就一支團結(jié)、務實、高效、廉潔的干部隊伍。

三、公開承諾事項

為進一步創(chuàng)新服務措施，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，廣泛接受社會各界監(jiān)督，特作出承諾如下：

1、完善科技項目招標制，推行專家評審制，逐步實現(xiàn)重大項目立項目、評審的公開透明和陽光操作。

2、根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，組織開展各種科技招商、科技對接活動，促進產(chǎn)學研合作，不斷提高我市自主創(chuàng)新能力。

3、在全市組織開展科技活動周、科技下鄉(xiāng)等多種活動，加大科普宣傳力度，努力提高全民科技意識，營造鼓勵科技創(chuàng)新的社會氛圍。

4、進一步加強科技隊伍建設(shè)。注重加強學習和培訓，不斷改進工作作風，強化服務意識、創(chuàng)新意識，提高科技隊伍自身素質(zhì)。