第一篇：李愛梅學(xué)習(xí)心得（最終版）

2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

實驗中學(xué)

李愛梅

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛黨愛國。學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表重要思想，關(guān)心時事政治，擁護(hù)黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。

三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！

第二篇：孝愛梅李——感受親恩孝愛傳承

感受親恩，孝愛傳承

——主題班會設(shè)計方案

設(shè)計理念：

孝愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時，親情又是一切情感的基石。一個人，只有孝順父母，才會愛學(xué)校、愛社區(qū)、愛社會、愛祖國，才會愛我們生活的這個世界。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私自我等不良傾向，通過間接感受、直接體驗等形式，激發(fā)學(xué)生愛的情感，將親情回報，把孝愛傳承。

設(shè)計目的：

1、讓學(xué)生了解孝愛，感受中華民族的傳統(tǒng)美德

2、使學(xué)生回報父母，將孝愛傳統(tǒng)付諸實際行動

活動準(zhǔn)備：

1、搜集準(zhǔn)備古代二十四孝故事

2、準(zhǔn)備歌曲《父親》《母親》《感恩的心》

3、準(zhǔn)備梅李鎮(zhèn)首屆十大之一孝星薛馥華事跡

4、制作相關(guān)課件

5、邀請父母參加活動

活動過程：

一、宣布活動開始兩位主持人出場。A：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪；

B：溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。

A：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地

包裹著我，溫暖著我！B：母親，你是一縷春風(fēng)，時時刻刻地 撫慰著我，浸潤著我！合：各位老師，各位同學(xué)，各位家長，“感受親恩，孝愛傳承”主題班會現(xiàn)在開始。

二、回顧親情篇

1、我成長的足跡：播放歌曲《母親》片段。A：同學(xué)們，為什么不管你多富有，無 論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽？

B：因為自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感謝父母、感受父母崇高、無私和偉大的愛。

A：在我們成長過程中，母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手； B：父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。A：父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B：下面，我們就請幾位同學(xué)講講他們享受到的父母的關(guān)愛。

2、即興演講：我眼中的父母

三、感受孝愛篇

A：同學(xué)們，從小到大，父母對我們傾注了無數(shù)而又無私的愛，那我們該怎樣報答呢？ B：俗話說：“百善孝為先”。孝是中

華文化傳統(tǒng)提倡的行為，古代涌現(xiàn)出了大量的孝子，下面請語文老師給我們講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：

《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

學(xué)生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）A：古代孝子的故事不勝枚舉，可似乎有些遙遠(yuǎn)。

B：其實，我們身邊就有學(xué)習(xí)的榜樣，下面請家住珍門社區(qū)的同學(xué)講述梅李鎮(zhèn)首屆十大孝星之一薛馥華的事跡。

四、實踐回報篇

A：每個人都是父母生命地延續(xù)，不善待父母就是不善待生命。B：有句話說得好：“羊跪乳，鴉反哺?！眲游锷星胰绱?，更何況是我們呢？

A：同學(xué)們，我們可以為一個陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內(nèi)心有愧！

B：感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

1、（學(xué)生發(fā)言）學(xué)生可以結(jié)合《弟子規(guī)》中的句子“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須敬承?！?/p>

2、討論：我們應(yīng)怎樣孝敬父母呢？（結(jié)合《弟子規(guī)》中的內(nèi)容）（1）、關(guān)心問候。（2）、聽從教導(dǎo)。（3）、恭敬禮先。（4）、主動幫助。（5）、關(guān)心問候。

3、實際行動：在今天的班會課后，每位學(xué)生為自己 的父母做一件事?？梢越o他們洗一次頭，給他們洗一次腳，為他們捶捶背，說上一句“我愛你”。

4、傾聽父母的感受：請邀請到會的家長代表談?wù)劯惺?，并對同學(xué)們提出希望 A：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予??

B：人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》（全班齊唱，兩位女生領(lǐng)唱，并做手語）

五、班主任總結(jié)

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。同學(xué)們，讓我們記住今天班會的主題，感受父母的愛，并將孝順父母的美德傳承下去。

第三篇：柴梅學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

武威十九中柴梅

在第29個教師節(jié)到來之際，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)回慰問信，向全國廣大教師致以節(jié)日的問候?？倳浳繂栃懦浞挚隙藦V大教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出的突出貢獻(xiàn)，并對廣大教師提出了“三個牢固樹立”的殷切希望，對各級黨委政府加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和全社會弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚提出了明確要求。各級教育部門、各級各類學(xué)校和全國廣大教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會、全面貫徹落實，把黨中央的關(guān)懷和期望轉(zhuǎn)化為加快教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動力，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”，所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。在教學(xué)活動中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀念，意愿和情感。一切教學(xué)活動都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動的軸心，讓學(xué)生在充滿

生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時又要注意學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的人格。

做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)上存在著差異，但每個學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長，教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生，更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，由要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣，才能做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育，以完成時代賦予教師的重托。

人類靈魂的工程師”——人們?nèi)绱诵稳萁處煿ぷ髦畟ゴ?。的確，教師在人類生活中有著舉足輕重的作用，我們的生活更離不開教師。日前，現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對當(dāng)今復(fù)雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種環(huán)境，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識。教師的自身素質(zhì)的提高離不開勤奮的學(xué)習(xí)，讀書便是學(xué)習(xí)的最簡便的方法之一。“作為教師，首先必須是一個讀書人。

作為教師，我們無力改變社會風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書。從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線?！边@一觀點(diǎn)應(yīng)該為廣大教師所銘記。的確，現(xiàn)在我們很多教師已經(jīng)忘記了讀書，忘記了學(xué)習(xí)，認(rèn)為憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗足以勝任教學(xué)任務(wù)，但是他們并沒有看到身邊的社會發(fā)生了多么大的變化，現(xiàn)在的學(xué)生又發(fā)生了多么大的變化，多年前的經(jīng)驗早已不能適應(yīng)現(xiàn)代社

會信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感，才能將知識學(xué)好，才能把學(xué)生教好。同時教師更應(yīng)該有健康的體魄和良好的個人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個人身體健康、心里健康、社會適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個健康的人。

通過此次學(xué)習(xí)更堅定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,

第四篇：讀書心得李學(xué)梅

愛讓生命教育之花怒放

——讀《教育的使命與責(zé)任》有感

班沙爾學(xué)校李學(xué)梅

翻開肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》這本書，第一部分《教育是對人的成全》就深深吸引了我。在本書的每一篇隨筆中，都有名家的經(jīng)典語句運(yùn)用。肖川教授講，從中學(xué)至今，都有一個記錄經(jīng)典語句的本子，隨時翻閱，幾十年如一日，從未停止，學(xué)習(xí)精神令人肅然起敬。正由于他堅持不懈地學(xué)習(xí)，才擁有淵博的學(xué)識，豐富的閱歷，在論證自己的觀點(diǎn)時，他能旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，借古論今，運(yùn)用自如，起到好處。讀書、反思、摘抄經(jīng)典語句，工作、反思、寫教育隨筆，短短幾年的時間，著作頗豐，論文無數(shù)?？梢哉f，這都是他常年堅持反思動筆的結(jié)果，把自己的思想火花隨時記錄，長此以往，筆耕不輟，碩果累累。

“人是萬物之靈，人不僅具有可教育性，而且有對教育的需要性。教育是對人的成全?！苯逃苁挂粋€生而軟弱無助的個體逐漸成長的自立、自強(qiáng)、自尊、自重、自信、自助的個體，因此，教育為任何社會中健全的個體所必須。每個人都需要接受完整的教育。

“從學(xué)生的成長過程來說，是精神的喚醒、潛能的激發(fā)、內(nèi)心的敞亮、主體性的弘揚(yáng)和個性的彰顯。從師生共同活動的角度來說，是經(jīng)驗的共享、視界的融合和靈魂的感召?！蔽矣X得還有思維的碰撞、信息的交流。教育源于生活，并從生活中獲得向前發(fā)展的動力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)對象都來源于生活，更服務(wù)于生活。這樣的教育才有根可溯，才會蓬勃發(fā)展，有個燦爛的明天。

老師對學(xué)生的關(guān)注，不只關(guān)注其今天，更要關(guān)注其明天；不只關(guān)注其智力，更要關(guān)注其情感；不只關(guān)注其基石，更要關(guān)注其創(chuàng)造。學(xué)生的幸福才是教育的目的。

通過這段時間對本書的學(xué)習(xí)，還深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、學(xué)識上充實自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己的認(rèn)識，更清楚地認(rèn)識到了自己的地位。同時我也認(rèn)識到作為一名教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，引用肖川先生的一句話來說就是，“教育是對人的成全”。

讓孩子們在我們的教育中受到的是關(guān)注，得到的是關(guān)懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學(xué)生，老師都要一視同仁，永不放棄。讓每一個孩子平等、自由地生活、學(xué)習(xí)。沒有強(qiáng)制、沒有苛嚴(yán)、沒有壓抑，沒有被鄙視的目光，沒有被嘲笑的話語。看到他們的進(jìn)步，表揚(yáng)他們的每一次成功，哪怕是微小的。相信他們明天一定會進(jìn)步，就算明天不能后天一定能。其實學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否好只是評價學(xué)生的某一個方便，我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個學(xué)生崇尚興趣，熱衷讀書，關(guān)注生活。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展的問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才。這就要求教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。

教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此。因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生都能主動發(fā)展，活潑成長——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹區(qū)別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌，呵護(hù)。

通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，方能真正挑起肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。讀肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》一書，給我留下了深刻的印象。正如書中所說的一樣：“我保證我的筆底永遠(yuǎn)有熱血在涌動。我保證：我以我想存軒轅?！蔽闹凶肿志渚湟娮C了這一點(diǎn)，特別是對生命教育的解讀，更讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。讓我們的思想受益匪淺。

讀著肖川教授對生命教育的三層解讀，我思忖著，我不僅重新審視自己，我要如何在我們的教育中進(jìn)行生命教育，我要如何加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高我們自己的生命品質(zhì)，來影響孩子的生命質(zhì)量。

翻閱著肖川教授寫的《教育的使命與責(zé)任》，讓我不斷的浮現(xiàn)出自己以前的教學(xué)行為，有值得自己慶幸與驕傲——

那就是盡量的上好每一節(jié)課，課下盡量讓孩子感受到自己對他們的關(guān)心與愛，也有讓自己愧疚與引起自己思考的，孩子出錯時，經(jīng)?？刂撇缓米约旱那榫w，而引起不恰當(dāng)?shù)男袨榕c不合適的話語，雖然這是無意的……，但這已傷害到他們幼小的心靈。因此，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自己的生命品質(zhì)。

多讀書，可以寬闊自己的視野，提升自我修養(yǎng)；多讀書，可以增加自己的精神食糧，讓自己真的懂得盡可能多一點(diǎn)，讀書作為自己不懈的意識與胸懷，走出狹隘的自我，把眼光投向更為高遠(yuǎn)的世界。

大家經(jīng)常在講陽光心態(tài)，說陽光心態(tài)能夠給人帶來力量。作為教師，心態(tài)更是如此的重要，所以，應(yīng)該在陽光中成長生活。因為我們每天要與孩子進(jìn)行心與心的交匯。從小處來說，我們可以用我們的心態(tài)來影響幾十個孩子的一天的心情。從大處來說，我們可以影響一個孩子一生的命運(yùn)。

沒有使命與責(zé)任就沒有教育，這是箴言；有了使命與責(zé)任不等于就有了教育，這也是箴言。因為使命與責(zé)任只是教育的條件，但不是教育本身；他需要我們付出自己的愛，讓愛成為一種力量，支撐著我們的生命教育，生命教育離不開幸福與快樂，我們的幸福與快樂也離不開生命教育，讓我們確立其生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識，讓愛與責(zé)任的生命教育在陽光下光芒四射，也就是說——愛讓生命之花怒放。

第五篇：李云梅心得

學(xué)習(xí)溫總理教師節(jié)講話心得體會

岔道口小學(xué)李云梅

經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)溫家寶總理在教師節(jié)上的講話，我在思想和認(rèn)識上都有了很大的觸動和提高。

溫家寶總理在教師座談與講話中強(qiáng)調(diào)，要辦好農(nóng)村教育，重視和改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。要讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重，培養(yǎng)和造就一支宏大的優(yōu)秀農(nóng)村教師隊伍。聽了總理的這番話，心里真的很激動，更有些感動，總理日理萬機(jī)，還關(guān)心著我們這些在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的老師。同時也感覺身上的擔(dān)子更重了，也暗暗的鼓勵自己好好干，不辜負(fù)總理對我們的希望。

溫總理還給現(xiàn)在以及將來的教師提出了幾點(diǎn)希望：第一，要熱愛農(nóng)村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)。沒有愛便沒有教育。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。第二，要立志干一番事業(yè)。現(xiàn)在有一種看法，認(rèn)為中小學(xué)教師不會有大出息。我認(rèn)為不是這樣，教中小學(xué)也能出大師。第三，要有吃苦耐勞精神。同城市相比，農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。同學(xué)們從事農(nóng)村教育，必須要有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。人在年輕的時候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說得好，吃苦是福。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長才干。大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長為我國教育事業(yè)的棟梁之材。是啊，作為一名農(nóng)村學(xué)校的教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識到肩負(fù)的重大使命和歷史責(zé)任，要忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民教師的光榮職責(zé)；熱愛三尺講臺，關(guān)愛每一位學(xué)生；關(guān)注每一個留守學(xué)生；探索創(chuàng)新

教書育人的新思路、新方法、新舉措；為人師表，師德高尚。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

溫總理的講話值得深思。教育是立國之本。教育是強(qiáng)國之路。我們教師肩負(fù)著歷史的重任，一定要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，無愧于人名教師這個光榮的稱號。