第一篇：中考總復習——綜合性學習(語言運用) 知識講解

中考總復習——綜合性學習（語言運用）

考點透視

“積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！边@是課程基本理念之一。“綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，應該積極提倡?！?課程標準還提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課程內部諸多方面的聯(lián)系，加強與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)全面協(xié)調地發(fā)展。

學段（7～9年級）目標與內容：

1.自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

2.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學會注明所援引資料的出處。

語言運用

語言運用包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等。課標與教材對語言運用的相關要求是：語言運用重在培養(yǎng)在具體的語言環(huán)境中理解和運用語言的能力。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

語言運用的考查目標

語言運用試題題型主要是填寫題。仿照例句寫出句式相同、內容相近、語意連貫、字數相當的句子；擬寫廣告詞、對聯(lián)、頒獎詞、標語口號、贊美詞、班訓等；從文章中提取主要信息進行縮寫；根據文段的相關內容進行擴寫、續(xù)寫；變換文章的表達方式進行改寫。平時在閱讀中留心各種語言現象，通過仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等訓練形式，鍛煉自己的語言表達能力。

知識講解

語言綜合運用的要求

語言運用的總要求是簡明、連貫、得體。

1.簡明，就是表達意思要簡潔明白。所謂簡潔，就是語意不重復，沒有冗余的信息，減少口頭語和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡練的同時，意思一定要講清楚，沒有歧義。

要做到表達簡明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語意表達要明白，句子不能含有歧義。

2.連貫，就是指上下文文意的銜接和語句的排列要有條理，思維嚴密、有邏輯性。語言連貫，首先要有統(tǒng)一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語言運用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當的聯(lián)系。要恰當運用過渡性語言，恰當使用修辭手法。

語言表達的連貫，可從表達形式或表達內容兩大方面考慮。就表達內容而言，要注意語句的先后組合應合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應，以及總與分的照應。

3.得體，就是根據環(huán)境條件恰當地使用語言，使語言同語境協(xié)調一致。語境有內部語境和外部語境之分，內部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。

語言運用要得體，主要包括兩個方面：（1）注意用語場合；（2）注意用語對象。場合大體分為：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合。對象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

“口語交際”題解題方法

口語交際的著眼點是“交際”，是學生“學語文、用語文”的綜合實踐，重在培養(yǎng)學生交際能力。所有的口語交際題，均與學生的生活、認知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據“對象、場合、文明得體地進行交流”的基本要求，解答程序是：看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活答題。

一、言之有“禮”

言之有“禮”，即文明得體。應根據特定的情景采用文明得體的語言回答各類提問，力求通過文明得體的語言拉近和對方的距離。得體的主要內容有：

（1）用語要適合語言環(huán)境，注意場合。不同的場合對語言的使用各有不同的要求：①莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語；②工作場合，要求用語準確、扼要，經常使用某些專門的術語和行話；③日常場合，要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語；④娛樂場合，要求用語有趣、生動，有時還要求有點幽默。

（2）用語要注意對象，要處理好與對象的關系。關系的親近與疏遠，是對長輩還是平輩、小輩，都會引起用語的變化。包含說話時對象的身份年齡：對長輩要尊敬謙遜，對平輩要不卑不亢，對晚輩要充滿愛護；針對事情的善惡：對壞人壞事要義正詞嚴，對好人好事，要大力頌揚。對病人弱者，要表示同情和關切；對成功的人要送出你真誠的祝賀，對失敗的人要表達你真誠的鼓勵；對別人的錯誤和不足，你的提醒要委婉含蓄，對自己的缺點和失誤，你的反省要深摯懇切等等。

（3）用語要注意文明禮貌，它可以顯示出一個人甚至一個國家的文化水平。得體，就是指說話要注意語言環(huán)境，注意用語場合，說話對象，注意禮貌用語等等，否則，說話就達不到表達效果。

例：假如你遇見一位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助。那么，你將怎樣向他表明你的意思?請把你要說的話寫在下面。

答案與解析：這是一道口語交際題。這道題作為開放性試題，沒有標準答案，只要用語得體、表述準確即可。例如，有位同學這樣答：“您好，我也要過馬路，咱們一起走，好嗎?”完全符合要求，可得滿分。有些同學沒有認真審題，花較多筆墨來介紹當時馬路上的情形，喧賓奪主；還有些同學不能在表述中體現出“尊重對方，注意對象和場合”的要求，例如，有位同學這樣答：“喂，盲人，你好嗎?你要過馬路嗎?請跟我來吧。”居高臨下的憐憫口氣，用語很不得體，當然要扣分。

二、言之有“物”

言之有“物”，即有內容。在特定的情景中采用事實說話，要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔。

例：期末考試結束之后，有些老師喜歡按考試成績給我們排名次。為此，初三某班的同學展開了熱烈的辯論。辯論精彩激烈，眾說紛紜，各執(zhí)己見。

(1)甲同學認為，排名次是理所當然的，他說：_______________________________

(2)乙同學不同意甲的看法。他認為排名次對學習有困難的同學負面影響很大，他說：____________(3)丙同學也不同意甲的看法。她認為排名次對“好學生”也有負面影響，她說：___________________(4)丁同學見大家爭執(zhí)不下，也發(fā)表了自己的見解。他認為雖然名次是客觀存在的，但老師最好是：____________________

丁同學的一番獨特見解，獲得大家的一致好評，認為他所提出的方法具有創(chuàng)新性，讓大家心悅誠服。答案與解析：這是一道很切合學生實際的口語考查題。大家都清楚，口語交際能力考查題目的設計，一旦脫離了學生的視野，必然會導致學生欲說而無言，而此題設計緊扣學生的生活，使學生都有話可說，這樣，有效地調動了學生的主體思維，能讓學生對題目整體的感知、題目的意圖和思想情感有較準確的把握。

靈活性和限定性的結合，是本題的又一特色。如果學生答題有話可說但又說得不著邊際，言之無“物”,也算不上好的題目，本題較好地處理了這個關系，在限定性的基礎上讓學生充分展現個人的才華，張揚

自己的個性，保證了每位考生寫作水平的最佳發(fā)揮。如第(3)小題，丙同學也不同意甲的看法。她認為排名次對“好學生”也有負面影響，說話婉轉點的同學答：“他們可能會看到自己成績好、排名靠前就洋洋得意起來?！闭f話直接的同學答：“排名次也容易使好的同學驕傲自滿，不再進取。”語言表達差一點的同學答：“好學生會看不起其他同學!”總之，該題體現了“大馬過江，小馬過河”，優(yōu)劣各得其所的特色。

三、言之有“序”

言之有“序”，即說明有合理的順序。在特定的情景中采用符合事理順序的語言回答提問，力求揭示事物的內在聯(lián)系和因果關系，力求意明句暢。

例：根據提供的情境，按要求答題。

初三某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“（1）”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當的話，這幾句話應是：（2）參考答案：（1）開卷未必有益 ①社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。（2）是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應該看到它的另一面，即消極的一面，我們認為開卷未必有益。

四、言之有“節(jié)”

言之有“節(jié)”，即簡明。在特定的情景中采用簡潔生動的語言回答各類提問，力求做到簡明、連貫、得體地表情達意，達到交流思想，傳達感情的目的。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字數適中，標點恰當。

例：下面是一則某市中學生籃球比賽的報道稿，文中連用5個“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調。請根據不同的比分，用4個“戰(zhàn)勝”的同義詞語分別填入括號，替代文中加點的“戰(zhàn)勝”，使用詞準確又富有變化。

今天進行的中學生男籃預選賽中，一中隊以72比60戰(zhàn)勝十五中隊，十八中隊以68比56戰(zhàn)勝（）八中隊，二中隊以98比42戰(zhàn)勝（）十一中隊，三中隊以78比77戰(zhàn)勝（）七中隊，二十中隊以86比80戰(zhàn)勝（）上屆冠軍五中隊。

參考答案：擊?。ù驍。淮髣伲ㄝp?。?；險勝（小勝）；力挫（力克）。

“擬寫廣告詞”解題方法

一、廣告詞的基本特點

1.以道理倡導人。廣告是向公眾推銷觀念或行為準則，應以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進行平等的交流，不能高高在上，頤指氣使。

2.以情感打動人。人的態(tài)度是扎根于情感之中的，如果能讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就會引起人的共鳴。

3.以創(chuàng)意吸引人。廣告的品位來自思想性和藝術性的統(tǒng)一，在藝術的濡染中讓受眾自己去思考、去體會，所以廣告創(chuàng)意就顯得尤為重要。

二、廣告詞的編擬方法 1.運用修辭

運用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些，感人些。以生動形象的文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。

（1）對偶

如推廣普通話宣傳周宣傳口號“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！”“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情”；義務獻血標語“真情流淌，血脈相通”“民族在奉獻中崛起，生命在熱血里綿延”等，這類廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。

（2）雙關

就是利用雙關賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說好普通話，‘知音’遍華夏”，“知音”二字，一語雙關。利用雙關語作為公益廣告詞，能增加表現的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。

（3）對比

如“獻出的血有限，獻出的愛無限”“鮮血誠寶貴，救人品更高”“好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂”，通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示。

（4）仿擬

就是套用人們熟知的語句，使其產生一種新的意義，從而達到加深印象的效果。如“鮮血誠可貴，助人價更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠可貴，愛情價更高”，“但愿人長久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。這類語句為人熟知，讓人感到親切。作為廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。

（5）比喻

如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”“普通話——13億顆心與心之間的橋梁”“普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結晶”等，形象生動地說明了各自的作用。

（6）設問

運用設問，以激起人們的思考，增強感染力。如“為何血濃于水？因有愛在其中”“你想為社會做點貢獻嗎？你愿為他人獻點愛心嗎？請參加無償獻血！”構思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。

2.質樸語言

就是用日常通俗樸實的口語編擬廣告詞。如“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”“講好普通話，朋友遍天下”“說好普通話，走遍神州都不怕”“56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話”“點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情”“一份血，萬份情，無償獻血最光榮”“獻血獻愛心，血濃情更濃”“無償獻血，用愛心為生命加油！”“一滴血，一片心，一份愛”等。

這種廣告詞給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。

3.押韻口訣

就是由字數相等并且押韻的兩句話或多句話作為廣告詞。如“說好普通話，方便你我他”“推廣普通話，溝通你我他”“請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家” “人間自有真情在，獻出鮮血播下愛”“一點熱血助他人，一顆愛心好精神”“你血輸在我身，你情溶入我心”，這種口訣不是經典語句，而是創(chuàng)作自行設計出來的，傳達信息往往比較直接、簡練、明確，其主要目的是使人易讀易記。

4.字詞巧排

如“請講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”，通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環(huán)往復，既有要求，又有標準，使人產生深刻的印象。

“句子仿寫”解題方法

句子仿寫，是對考生語言表達的綜合測試。仿寫題主要從以下三個角度進行分析：

一、從“仿”的角度看

首先要仿例句之“形”——句式、修辭、結構，為此必須認真分析例句的句式特點、修辭手法、結構特點以及文段、句子之間、句子內部之間的關系；其次要仿例句之“神”——內在的意旨，為此必須認真分析例句的表意特點、表意手法，在限制中寫出既在內容上保持一致又富有創(chuàng)造性的句子。

二、從“寫”的角度看

主要有修辭型、話題型、寓意型等形式。例如：

1.根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。

不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書。開拓一條怎樣的路，裝訂一本怎樣的書，這是一個人必須面對和思考的人生課題。

答案示例：若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒 釀造一壺怎樣的酒 2.以任何一種職業(yè)或職務開頭，寫出句式相同的句子。例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。

答案示例：農民好比蜜蜂，雖然耗盡了體力，卻創(chuàng)造了甜蜜的生活。

3.請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達出一種人生的感悟。示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。

答案示例：（1）燈泡：因為有一顆火熱的心，才給人們送去光明。（2）短尺：以你有限的生命，量出無限的長度。

三、從答題的角度看

解答仿寫題最關鍵的是要弄清句子內部之間的關系，以下幾種句子關系必須牢固掌握：

1.并列關系：藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣搏；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。

2.對偶關系：手拉手眾志成城抗震救災；心連心團結互助共建家園。

3.對比關系：悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也告訴人民曙光就在前頭。

4.設問關系：感激的真諦是什么？感激是春天里的和風細雨，催開了蘊涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的一聲驚雷，撕開了遮蔽心田的陰霾；感激是秋日里的豐碩果實，映照著我們豐收的笑臉；感激是冬日里溫暖的陽光，化解這我們人生的嚴寒。

5.假設關系：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束柔柔暖暖的陽光；如果你是花兒，那快樂就是一滴晶晶瑩瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛湛藍藍的天空。

6.排比關系：欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山崗；欣賞是一抹陽光，催開含苞的花蕾；欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。當然，在更多的時候，這些關系常常綜合出現在一個句子里，我們仔細分辨。

提示：

1.仿寫遵守的6條原則： 句子結構的對稱性。句子內容的相仿性。句子修辭的一致性。句子色彩的統(tǒng)一性。句子銜接的緊密性。

句子音節(jié)的協(xié)調性（包括尾字押韻）。2.句子仿寫的方法步驟： 一定：仿的對象、所用修辭。二仿：遣詞造句。三修：連綴增刪換。

四查：語病、修辭、內容、陳述對象。

“對聯(lián)”題解題方法

一、規(guī)則

1.上下聯(lián)之間在內容上須相互關聯(lián)，有一定的邏輯關系（一般是互補關系、對立關系和承接關系）。

2.上下聯(lián)的字數必須相等，對應位置上的詞要詞性相同。上下聯(lián)的句法結構應當一致，節(jié)奏也應相合。

3.上聯(lián)最后一個字是仄聲，下聯(lián)最后一個字是平聲。

4.符合以上特點的對聯(lián)叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求。

二、常見題型

對聯(lián)匹配、對聯(lián)撰寫、對聯(lián)修改、對聯(lián)猜人等。

三、解題方法

1.認真閱讀題目，明確答題要求。

2.反復揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象。3.運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。4.篩選過濾思索的結果，準確表達。例1：2011年央視春晚獲獎對聯(lián) 上聯(lián)：百善孝為先，?；丶铱纯?下聯(lián)：千秋民作本，多俯首聽聽

例2：根據課外閱讀的名著，補全下面的對聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章（奧斯特洛夫斯基）

例3：請聯(lián)系《醉翁亭記》《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。

上句：小石潭凄寒幽靜，下句：桃花源和平寧靜。

題型解讀 發(fā)言類試題

這種題考查的是學生的表達能力，但這種表達又不是完全自由的。一般來說，這類表達有一定限制，這限制就是扣分點，比如：（1）必須使用給定的成語或俗語；（2）必須扣住既定的主題；（3）必須使用一定的修辭。另外，需要注意的是，開場白最后一句是“我宣布××活動現在開始”；結束語最后一句是“××活動到此結束”。

開場白 1.1994年12月，第49屆聯(lián)合國大會根據聯(lián)大第二委員會（經濟和財政委員會）的建議，決定從1995年起把每年的6月17日定為“世界防治荒漠化和干旱日”。某中學準備開展“了解土地荒漠化，約束人類自身行為”的主題演講活動，請你完成以下任務。

請你以主持人的身份，寫一段激情洋溢的開場白（80—100字），要求用上“心馳神往” “與日俱增”兩個詞語。

【解析】（1）注意切合主題。（2）寫出活動的意義或目的。（3）注意調動積極性。（4）注意語言的感染力，力求精彩，兩個詞語運用恰當，語言通順。（5）要有稱呼、問候語，結尾引出活動名稱。

【答案】示例：各位同學，大家好！在中國這塊神奇的土地上，有九寨溝、青海湖等令人心馳神往的美景，也有甘肅新疆無際的大漠戈壁。荒漠化的土地還在與日俱增，這些需要我們去關注，因為我們是祖國的未來。下面本班“了解土地荒漠化，約束人類自身行為”的主題演講活動現在開始！

心愿表述

2.2008年汶川地震后，在抗震募捐活動中，學校廣播站小記者采訪你，請你對在地震中失去校園的同齡人說幾句安慰和鼓舞的話。（用上“素不相識”“自強不息”兩個詞。）

答： 【解析】（1）思考說話的主題是什么？圍繞“校園”來談。（2）針對“失去校園的同齡人”，要說出安慰的話。（3）還要說出鼓勵的話。（4）用上“素不相識”“自強不息”兩個詞.【答案】示例：地震使你們的學校成了一片廢墟，但有全國人民的支援，相信不久就會有更加美麗的校園出現在你們的面前。雖然我們素不相識，但我和你們的心是連在一起的。災難并不可怕，你們要振奮精神，自強不息，重新開始新的生活。

主題訪談 3.《嘉興日報》“視聽閱讀”版開設了一個新欄日“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓。假如你作為中學生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。

【解析】這道題考查能否扣住主題，設計問題的能力。因此問題的設計必須緊緊圍繞“讀名著”，所提問題要具體，要有特點，切記簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。少用或不用“你是怎樣想的”一類生硬、死板的提問?？梢跃妥x名著過程中遇到的一些疑難問題向專家請教，可以就如何分析作品中的人物形象設題，當然也可以請詩人、作家談一談名著對他們人生的影響。同時注意提問時要有禮貌，語言要委婉。

【答案】示例：（1）請問XX，斯威夫特在創(chuàng)作《格列佛游記》時，為什么要使用曲筆？（2）請問XX，我們對《水滸》中宋江的人物形象應該如何分析？（3）XX先生，您能給我們談談讀名著對您走上文學之路的影響嗎？

話題辯論 4.某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學的一段辯詞：

初中生參加社區(qū)公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務，參加社區(qū)公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。

如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理由？ 要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。

觀點： 反駁：

【解析】這種試題沒有統(tǒng)一的答案，只要觀點明確，言之成理即可。要準確解答這道試題，需要細致閱讀提供給你的甲方同學的辯詞，找出甲方的觀點“初中生參加社區(qū)公益活動有弊無利”，以及支撐觀點的論據。然后據此提出相反的觀點“初中生參加社區(qū)公益活動有利無弊”，并且佐之以有力的論據，配之以精煉的語言，才能做準確的回答。

【答案】示例：觀點：初中生參加社區(qū)公益活動有利無弊。反駁：初中生參與的社區(qū)公益活動，雖然只是一些掃掃地、擦擦窗的小事，但卻能培養(yǎng)我們的愛心意識、奉獻意識，有利于我們形成健康積極的人生觀。學好文化是初中生的主要任務這話一點不錯，難道只有整天坐在教室里才是學習嗎？陶行知先生說：“社會是最好的課堂?！彼梢宰屛覀儗W到許多在課堂里學不到的知識。

景點介紹

5.緊張的中考即將結束，初三的同學都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設了學生假日旅游專線。請以旅行社的名義寫一段活，向學生推薦一旅游景點。要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標點。

【解析】這道題著重考查了同學們課外知識的積累，對祖國山川名勝的了解情況和語言組織能力。如果同學們在走進考場時，心中沒有這塊丘壑，是很難拿到滿意的分數的。這就提醒我們平時應考時要關注方方面面的知識，時刻記住在社會中學語文，在生活中學語文，就會有備而無患。

【答案】示例：同學們，金山，又稱浮玉山，因唐代高僧法海在此開山得金而故名。江心島嶼，素有“江心芙蓉”之譽，陸水相連，泉、湖、洲、園、寺“串珠成鏈”，一幅“樓臺兩岸水相連，江北江南鏡里天”的勝景。去鎮(zhèn)江不能不游金山哦！

語言創(chuàng)作類試題

宣傳語 1.2010年5月20日是第21個全國學生營養(yǎng)日，今年學生營養(yǎng)日的主題是“全面、均衡、適量——遠離肥胖、慢性病”，為此，學校舉辦了題為“營養(yǎng)·健康·學習”的宣傳活動。請根據活動的主題，為本次宣傳活動寫一句宣傳語。

答： 【解析】（1）扣住主題——“營養(yǎng)·健康·學習”。（2）語言要非常簡潔，念起來朗朗上口?！敬鸢浮渴纠撼猿鼋】担幸鎸W習。對聯(lián) 2.閱讀下面一段文字，回答文后問題。

古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意蘊。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人留戀忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：“石頭城”對“燕子嘰”；“朝天宮”對“閱江樓”：“鳳凰臺”對“麒麟門”。

請從“無想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別寫在下面的橫線上。

答：烏龍?zhí)?對 _____________ 莫愁湖 對_____________ 總統(tǒng)府 對 _____________ 【解析】關于對聯(lián)，有兩點要注意：1.對聯(lián)的規(guī)則：（1）仄起平收（上聯(lián)末字是第三、四聲，下聯(lián)末字是一、二聲），忌同聲收尾，比如“水能載舟，亦可覆舟”就不算對聯(lián)；（2）字數相等、詞性相同、結構相同。2.注意寬嚴標準：一般考試時，未必要求很嚴格，可能只需要對偶即可。所以要靈活把握好規(guī)則的尺度。

“烏”對“白”，顏色對顏色；“莫愁”對“無想”，意思相關，且虛詞對虛詞，“莫”對“無”；“總統(tǒng)”對“狀元”，意思相關。

【答案】白馬寺 無想寺 狀元樓

仿寫 3.用手機短信交流信息，既便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達了學生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法(比喻)，給你敬愛的老師擬寫一條教師節(jié)短信。

短信： 【解析】運用比喻，語句精美，表達感恩、懷念或祝福即可。

【答案】示例：①您如春風拂過，催百花競發(fā)；您如艷陽普照，使萬木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您?、跉q月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！

寫活動標題 4.宣傳委員準備借助下面的材料引導同學們開展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動，請你將這則材料的題目補充完整。要求：與前一句語意相關、句式一致、字數相等。

【材料】“陽光校園”節(jié)能減排活動暨“第四屆中國尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽，將于2010年5月29日舉行，屆時北京市19個區(qū)縣的百所中小學將派代表隊參加。大賽設立多項環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過角逐產生的10支優(yōu)秀代表隊將參加7月27日在江蘇省泰州中學舉行的全國總決賽。

大賽組委會發(fā)表綠色宣言，號召學生們勇于探索，自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活，養(yǎng)成低碳生活習慣，為保護地球家園，保護人類的共同未來貢獻自己的力量。

題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意，______________________ 【解析】（1）內容表達準確，上句圍繞“環(huán)?！保戮鋰@“低碳”。（2）句式、句數符合要求 【答案】示例：選擇低碳生活 探索低碳未來 樹立低碳理念

擬寫廣告詞 5.（2012 湖北黃岡）中央補助政策體現了對農村學生的關愛，有少數學生卻不知稼穡艱辛，糟蹋浪費糧食。請你擬寫一則公益廣告，呼吁莘莘學子愛惜糧食。要求不超過15字。

【解析】此類題目，是根據所提供的具體語境，擬一則廣告。首先要把握廣告的主題——愛惜糧食。然后要把握廣告詞的特質進行組合、加工、提煉，直至擬定。

【答案】示例：（1）一飯之恩，當永世不忘。（2）感恩是美德，節(jié)儉有良知。

第二篇：中考綜合性學習總復習

中考綜合性學習總復習

上傳: 易文媛

更新時間：2013-1-18 11:04:31

一、我愛我家

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。在2009年5月12日，紅花中學初三（3）班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！

1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？

2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標語張貼在教室里。

3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。

4、美好積累：請寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句，名言一則。

5、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你出三項回報父母關愛的活動。

6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。

7、情感升華：在《鄉(xiāng)愁》作者余光中先生的眼里，祖國是家，大陸是家；在同學們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢

二、青春隨想 “青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學習活動。

1、請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的主題語

2、你們班是這樣開展活動的，請根據提示完成其它的內容。步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識講座。

步驟二：

步驟三：

步驟四：舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。

3、在“青春名言”交流環(huán)節(jié)中，你交流的名言警句是：

4、在這次活動中，你一定有不少的感受吧，請寫出一句有關青春的贈言，送給你的朋友。

5、如果你有一個美好的心愿。請你把心愿寫在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿。漂向遠方。心愿：

6、如果讓你收集有關名人是如何度過青春的，你將用那些方法收集。（列舉兩種）

7、你收集的信息準備用那些方式展示？（列舉三種）

三、讓世界充滿愛

親愛的同學們，在《讓世界充滿愛》這次綜合性學習中，你們一定會感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會又一次得到升華。的確，只要人人獻出自己的愛心，我們這個世界將會變成無比美好的人間。那就請試著完成下列題目吧！

1、請為此次活動寫一個主題語。

2、自古以來，有關愛的名人名言很多。其實你也能根據自己的深刻體會自創(chuàng)一句，下邊就請一試身手吧！

3、《讓世界充滿愛》的綜合性學習活動形式有多種，你們班采用了哪些形式？請舉出兩種與同學交流。

4、選擇上題中活動形式的一種，說說你在這個活動中做了哪些具體的事？

5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年紀念日，為了繼續(xù)支持災區(qū)的建設，初三年級(1)班要開捐款賑災主題班會，為明確主題烘托氣氛，請你在黑板上寫上字數相同的兩句話。

6、在災區(qū)，涌現了許許多多的抗災英雄，如：解放軍戰(zhàn)士、醫(yī)務工作者、教師??面對這些英雄，你最想對誰說些什么？請用得體的語言表達出來。

四、漫游語文世界

1、廣告語的特點是簡潔凝練，明白易懂，朗朗上口，新穎獨特，富有情趣，主題突出。

請你賞析“雪碧”的廣告語：晶晶亮，透心涼。

2、請寫出一句適合在校園花圃里懸掛的標語。

3、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請在下列語句的橫線上寫出與該場合相適應的敬辭謙語。

（1）請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請”。

（2）與人初次見面說“

”；好久未見說“

”。

4、初三、一班的肖凡同學，晚上常到網吧玩游戲，導致學習成績一落千丈。班主任召集班干部與肖凡談心，讓他認識沉迷網游的危害,并請大家都為他題寫一句勉詞。假如你是班干部，請你給肖凡題寫一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭方法）

5、你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如：①錦上天（添）花②簽（鑒）定書③光化特曲氿（酒）④孤注一置（擲）⑤相形見拙（絀）??請你用分類說明的方法，對造成錯別字的原因作一個簡要分析。

五、感受自然

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發(fā)現，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！

1．請為這次活動設計一個主題詞。

2．請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

（四）第四環(huán)節(jié)：

3．歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。

春：____(作者：)

夏：____(作者：)

秋：____(作者：)

冬：____(作者：)

4．我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請你為這次活動設計一段50字左右的結束語。

5、走進自然，感受自然，需要我們有一雙善于觀察的眼睛，說說你在活動中學會了什么觀察方法？

6、也許你在遠足過程中看到一些破壞自然、污染環(huán)境的現象，請對此寫一兩句宣傳標語。

7、在開展“大自然之旅”活動時，班長已經設計好了兩項內容，請你再補充兩項。

活動一：展示圖片，描繪大自然。活動二：誦讀美文，聆聽大自然。

活動三：

活動四：

8、我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認大自然遭到了人類的破壞，為了使我們周圍環(huán)境更美好，請同學們在留言板上留言：

9、談談你參加此次活動有什么收獲。

10、保護大然是每個公民應盡的責任，請你為保護自然提幾條合理化的建議。

六、走上辯論臺

某校初三（1）班主持了一場“我看漢語魅力”的辯論會，正反方激烈交鋒。

正方：

。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益高漲，漢語必將成為全球的強勢語言。

反方：漢語的魅力在消退。（1）漢語中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學習興趣。（2）目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學習負擔，不利于幼兒快樂成長。（3）現實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。

1、你為正方確立的觀點是：。

2、請你再為正方補充一條闡述觀點的理由。

3、反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點？

七、腳踏一方土

土地是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎，土地關系到社會的穩(wěn)定，人民的幸福，所以歷朝歷代都非常重視對土地的管理?，F在，全世界都面臨著共同的問題：水土流失，土地沙化，耕地面積不斷縮小。警鐘已向人們敲響：土地面臨危機！班上組織以“土地”為題的綜合實踐活動，要求全班都行動起來，調查了解目前我國的土地狀況。

1、請為這次活動擬寫一個主題語。

2、請寫一條保護土地的標語。

3、你將如何參與這項活動？（分點列舉，不少于三點）

4、請就當地侵占、浪費土地的現象，補充完整下邊的調查方案。

活動目的：

活動準備：A、確定調查地點和時間及調查方式B、小組具體分工

活動過程：

活動總結：總結侵占浪費的情況并找出解決辦法

5、目前，我國土地資源的退化狀況日趨嚴重，通過這次活動，你調查到我國土地資源的退化原因主要有哪些？

6、就日益突出的土地荒漠化、水土流失等問題，提出幾條建議：

7、請你向有關部門提出幾點科學用地的建議。

8、你知道我國古今與土地有關的影響較大的改革嗎？請寫出兩項。

9、請寫出幾個與土地有關的俗語、成語。

10、與土地有關的歷史典故、神話傳說、地方民俗有很多，請寫出一個。

八、好讀書，讀好書

1、如果你是“讀書活動”的組織者，請你談談活動的目的。不少于兩條。

2、請給本次活動確定主題。

3、請給活動擬一條宣傳標語。

4、如果你來主持本次活動，你會采取哪幾種活動形式來開展？說出三種以上。

5、請以“舉行名著知識競賽”為例，寫出具體活動步驟。

6、活動結束后，你認為此次活動還有哪些不足，請你寫出兩條活動建議。

7、請寫出一條你收集到的名人讀書方法。

8、在“讀書名言發(fā)布會”活動中請你發(fā)布一條信息。

9、在活動中，同學們都認為讀書要有好方法，運用正確的讀書方法才能有收獲。請談談你對讀書方法的認識。

10、請你寫出一句關于讀書的比喻。

11、中學生存在閱讀量達不到400萬字的情況，請分析造成這種情況的原因，并提出改進建議。

12、請向同學推薦一部你最喜歡的名著，并說說理由。

九、話說千古風流人物

班上將開展“話說千古風流人物”的語文活動，請你完成下列任務。

1．為營造氣氛，請你為該活動擬一個宣傳標語。

2．在“講保衛(wèi)國土故事”活動環(huán)節(jié)中，你將向同學們介紹（人名）

，有關這位風流人物的主要事跡是：

3．襄樊人杰地靈，風流人物輩出，你最崇拜誰？寫出該風流人物寫的詩文名句（完整的一句）。

風流人物：

詩文名句：

4．輪到“講名人故事”小組發(fā)言時，該小組還沒有準備好，導致活動冷場，針對此情況，你會提出怎樣的建議？

拓展型試題：

襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠揚，我們要借用這張“名片”，進一步擴大對外開放，發(fā)展旅游經濟，將襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊決定舉辦以“三國”文化為中心的“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動。

5．請你為這次活動擬一條宣傳語。

6．這次旅游節(jié)決定舉辦一場“三國文化知識競賽”活動，邀請你當主持人，你將怎樣主持這次活動，請寫出活動步驟。（不少于三步）

7．襄樊的旅游景點多而分散，為了使旅游業(yè)拉動經濟發(fā)展，實現“文化搭臺，經濟唱戲”的目標，請你給旅游部門提兩條合理化建議。

8．請談一談你對這次活動的感受或者收獲。

十、我所了解的孔子和孟子

“我所了解的孔子和孟子”是我們曾經經歷的一次語文綜合性學習活動，也許這次活動，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗，請依據本次綜合性學習活動回答下列問題。

1、如果本次活動語文老師讓你設計活動方案，請你補充完整下邊的設計。

①活動目的：

②活動準備：

③活動展示過程：開班會匯報交流活動成果。

④活動總結：請語文老師對活動進行總結。

2、在活動準備階段，老師給你們小組分配了建立“孔孟小檔案”的任務，下邊請你簡介孔子和孟子：

①孔子：

②孟子：

3、［孔孟名言知多少］請將孔子和孟子的名言各舉一例，并稍加點評。

4、作為活動的策劃人，你打算以何種形式匯報交流各小組的活動成果，寫出你的打算（不少于兩種）。

5、在互動交流過程，同學們開展了孔孟知識搶答，試試看你能否搶答出下列問題。

①孔子――我國封建社會的圣人，其思想核心是“

”，其思想的保守方面是“

”，其思想的精華是“

”；孟子――儒家學派最重要的繼承人，《孟子》一書的思想主體是倫理政治學說，其理論基礎是論，孟子思想的核心是“

”學說，即“民貴君輕”。

②說出《論語》中的成語四個：、、、。

③《孟子》中成語也很多，請說出兩個：、。

④孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，請分別舉一個與孔子和孟子有關的傳說故事。

綜合性學習訓練參考答案

一、1、答案略

2、示例：①成長的驛站，心靈的樂園②家是心靈的港灣

3、示例：①家是昨夜依舊未眠的嚴父②家是今晨忙碌不休的慈母③家是風雨中的攙扶④家是夕陽下的依偎

4、示例：課文：《風箏》、《散步》歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛住我家》古詩：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。

5、示例：（1）送一份獨特的禮物給父母：如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信??（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)

6、示例：①多與母親談心②抽空和媽媽一起做家務③陪媽媽散步、看電視。

7、示例：寢室是家、學校是家、集體是家??因為??

二、1、示例：①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飛青春，放飛夢想④青春在拼搏中閃光

2、示例：舉行“青春宣言”演講賽、組織“青春名言”交流會

3、示例：①青春須早為，豈能長少年。——孟郊②白了少年頭，空悲切！——岳飛③少壯不努力，老大徒傷悲——《古樂府詩》④失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇

4、示例：①（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。②（送給全體同學）世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。③（送給同齡人）請在我們人生的旅途中最美好的時節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。④（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。⑤（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心）

5、示例：我希望自己將來能成為一名科學家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個明天，讓我用青春和愛心真心擁抱。

6、示例：采訪；上網查找；查閱書籍。

7、示例：幻燈片、手抄報、黑板報、圖畫、調查報告。

三、1、示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）關愛他人，快樂自己。

2、示例：（1）愛，是人間最純潔的感情。（2）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。

3、示例：（1）主題班會（2）演講比賽

4、示例：活動是主題班會；所做的事有：做主持人、參加小組討論、發(fā)言等。

5、示例：情系四川災區(qū)，奉獻一片愛心。(意思對即可)

6、示例：（對解放軍戰(zhàn)士）敬愛的解放軍叔叔，你們辛苦了！你們是勇敢堅強的，哪里有災難，哪里就有你們的身影，不拋棄，不放棄是你們喊出的驚天誓言，你們的堅強意志鑄就了新的鋼鐵長城，你們是我們學習的榜樣！

四、1、示例：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適。

2、示例：（1）小草對您微微笑，請您把路繞一繞。（2）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。

3、示例：（1）包涵（海涵；見諒）（2）久仰、久違

4、示例：（1）沉迷游戲好比車陷泥潭，會讓人玩物喪志。（2）沉迷網游正如沉醉于誘人的罌粟花。

5、同音錯、形近錯、簡化字

五、1、示例：走進自然，領略美景。

2、示例：

（二）第二環(huán)節(jié)誦四季詩文

（四）第四環(huán)節(jié)四季詩文及常識競賽。

3、示例：春：國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)夏：力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)秋：秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參：《白雪歌送武判官歸京》）

4、示例：結束語：走進大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗大自然，看看我們美麗的家園；保護大自然，建設那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力！

5、示例：A、按照方位順序觀察植物。B、按照從外貌到動作的順序觀察動物。

6、示例：保護自然就是善待自己。地球是我家，環(huán)?？看蠹?。關愛地球，關愛我們共同的家園。保護大自然，共建和諧家園。

7、示例：旅游觀光，走進大自然。身體力行，保護大自然。

8、示例：A、從我做起，從現在做起，共同行動，保護大自然。B、綠化造林、大興水利，人與自然和諧發(fā)展。C、關愛大自然，就是關愛我們的生命線。

9、示例：感受到了大自然的神奇、美好，認識到了自然與人類生活息息相關，更加深刻地體會到保護自然環(huán)境的重要性。

10、示例：A、封山育林，禁止亂砍濫伐。B、植樹造林，防止土地荒漠化。C、關愛自然界的動物，與它們和諧相處。

六、1、漢語魅力無窮。2示例：幾千年來，中華民族以漢語認識世界，接納客體，并不斷豐富和完善我們的精神世界?；颍河嘘P專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

3、第（2）句。

七、1、示例：珍惜土地，造福子孫

2、①一寸河山一寸金②留得方寸土，好與子孫耕

3、示例：○1實地調查○2查找資料○3采訪主管部門○4上網查詢

4、目的示例：通過調查，了解當地侵占、浪費土地的情況，增強憂患意識，提高公民責任感，找出解決的辦法?；顒舆^程示例：采訪、實地調查并作出記錄。

5、示例：水土流失；土地沙漠化；草原退化；土壤污染等

6、示例：A、植樹造林B、禁止過度放牧，禁止亂砍濫伐C、退耕還林，退牧還草

7、示例：控制人口增長，緩解人地矛盾；保護耕地，控制建設用地；加強農田基本建設，提高耕地生產力；優(yōu)化土地利用結構，調整布局；開展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境。

8、示例：A、井田制B土地改革C、包產到戶D、免土地稅。

9、示例：滄海桑田、一方水土養(yǎng)一方人

10、示例：女媧摶土造人的傳說；社稷壇五色土。

八、1、示例：（1）通過開展讀書活動，提升文學素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度；（2）通過開展讀書活動，來拓寬視野，豐富知識。（3）通過開展讀書活動，塑造我們健康、美好的心靈。（4）通過開展讀書活動，提高對讀書的意義的認識，讓大家喜歡讀書，養(yǎng)成勤于讀書的好習慣。

2、示例：（1）閱讀名著，陶冶情操（2）書香滿校園；（3）書海泛舟（4）我和名著有個約會（5）我讀書，我快樂（6）讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈（7）青春書為伴（8）“與書籍結伴而行”

3、示例：（1）讀書破萬卷，下筆如有神（2）讀萬卷書，行萬里路（3）書是為類精神食糧（4）閱讀名著，陶冶情操（5）鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書（8）書籍是人類進步的階梯

4、示例：（1）舉行一次讀書問卷調查（2）請新華書店到學校搞一次書展（3）請作家作一場“走進名著”報告會（4）在全校（或班級）舉辦“讀書交流會”（5）在全校（或班級）舉辦“讀書演講會”（6）舉行“名著走向舞臺”話劇表演（7）舉行名著知識競賽（8）編輯“讀書名言”（9）“讀書故事”大家講；（10）出“讀書經驗談”專題墻報（黑板報）

5、示例：步驟一：主持人講話(致開場白)；步驟二：選手分別上臺進行名著知識演講；步驟三：評分、頒獎；步驟四：老師總結。

6、示例：（1）學校圖書室應多儲備一些中外名著和適合學生閱讀的書籍；（2）學校圖書室應增加對學生開放次數；（3）學校多舉辦些讀書活動，營造更加濃厚的讀書氛圍；（4）建議學校舉辦一次關于讀書的講座。

7、示例：（1）孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆“（2）冰心“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。

8、示例：（1）英國著名戲劇家莎土比亞曾大聲告訴我們：“書是全世界的營養(yǎng)品。”（2）我國明朝著名詩人朱熹還說過：“讀書要有三到：眼到、口到、心到?！保?）我國唐代著名詩人杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！保?）前蘇聯(lián)無產階級文學家高爾基說：“書是知識的源泉?！保?）歌德還告訴我們：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！?/p>

9、示例：讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復思考，領會吸取書中的有用知識。

10、示例：（1）書猶藥也，善讀可醫(yī)愚?！獎⑾颍?）理想的書籍是智慧的鑰匙?！郀柣?/p>

11、示例：原因：課業(yè)負擔重，學生沒時間讀書，學校缺少書籍及閱覽室。建議：學校應開放閱覽室，多購置書籍，學校每天應安排一節(jié)讀書課，讓學生自由閱讀，擴大閱讀量。

12、示例：《名人傳》。理由：不僅是部文學名著，而且在提高人們對于歷史和偉人的認識、樹立正確的人生觀等方面，都有重要意義。

九、1．示例：千古風流人物，永恒的精神領袖！2．示例：鄭成功、收復臺灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護國土的完整，是偉大的民族英雄。3．示例：諸葛亮、受任于敗軍之際，奉命于危難之間4．示例：①小組長要加強分工協(xié)調②活動策劃者要在活動前統(tǒng)籌，過問各環(huán)節(jié)負責人準備情況。5．示例：賞襄樊風光，學諸葛智慧6．示例：①主持人講話，宣布競賽規(guī)則要求 ②選手參加競賽③評獎，宣布比賽結果 ④主持人作總結7．示例：①將襄樊旅游文化資源進行整合，編輯成冊，分發(fā)給游客，讓他們“一冊在手，暢游無阻”。②利用媒體，加大宣傳力度。8．示例：“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動讓我對襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛自己的家鄉(xiāng)，我也要向那些名人學習，從現在做起，努力學習，爭取長大后為家鄉(xiāng)作貢獻。

十、1、活動目的示例：讓同學們比較全面地了解孔子和孟子，親身體驗和了解燦爛悠久的中華文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感，從而綜合提升同學們的人文素養(yǎng)?；顒訙蕚涫纠捍_定活動主題并進行活動分組，推選出小組長，安排各小組活動內容。

2、示例：①名丘字，字仲尼，春秋時魯國人，思想家、教育家，被尊為孔圣人，是儒家學派的代表人物。②名軻，戰(zhàn)國人，思想家教育家，是孔子之孫孔伋的再傳弟子，是繼孔子之后的一位儒家大師，被尊為亞圣。

3、示例：A．三人行，必有我?guī)熝?。這句話教育我們要有謙虛的美德。B．天時不如地利，地利不如人和。這句話點明了決定戰(zhàn)爭勝負的三要素，并突出了人和的重要性。

4、示例：○1情景表演○2演講○3展出○4班會

5、①仁、禮、知、性善、仁政②溫故知新、任重道遠、殺身成仁、杯水車薪、必由之路③示例：生于憂患，死于安樂、舍生取義④孔子：周游列國、韋編三絕

孟子：孟母三遷

三斷機杼

第三篇：2014綜合性學習中考專題復習

2014中考專題復習：綜合性學習專項訓練

一、重點主題：

1、漫游語文世界

2、我愛我家

3、我也追星

4、成長的煩惱

5、世界何時鑄劍為犁

6、獻給母親的歌

7、尋覓春天的足跡

8、微笑面對生活

9、歲月如歌

10、腳踏一方土

二、考題模擬

（七上）

（一）漫游語文世界

1、如果你是負責人，你將策劃哪些活動形式?

2、請你為此次活動擬定一個主題語(宣傳語)

4、請寫出一句適合在校園花圃里懸掛的標語。

小草對您微微笑，請您把路繞一繞。（2）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。

6、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請在下列語句的橫線上寫出與該場合相適應的敬辭謙語。

（1）請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請 包涵（海涵；見諒）”。（2）與人初次見面說“久仰 ”；好久未見說“ 久違”

7、你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如：①錦上天（添）花②簽（鑒）定書③光化特曲氿（酒）④孤注一置（擲）⑤相形見拙（絀）請你針對這種現象談談自己的看法。

8、對街頭招牌用于不規(guī)范現象向有關部門提條建議

A、發(fā)放規(guī)范語言宣傳手冊B、對街頭不規(guī)范招牌語責令限期改正

（二）“我愛我家”

（開場白）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。

1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？

2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標語張貼在教室里。

①成長的驛站，心靈的樂園②家是心靈的港灣③有愛就有家

3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。

4、美好積累：請寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句，名言一則。課文：《風箏》、《散步》歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛住我家》古詩：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。

5、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。

（1）給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。①多與母親談心②抽空和媽媽一起做家務③陪媽媽散步、看電視。

7、情感升華：在《鄉(xiāng)愁》作者余光中先生的眼里，祖國是家，大陸是家；在同學們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢？

寢室是家、學校是家、集體是家、社區(qū)是家……因為……

四大洋構成了一個地球大家園）

（2）感受自然（非重點）

1．你認為這個活動可以以哪些形式開展。

開展“四季美景”征文開展“心中美景”暢談會

開展“四季詩文”朗誦會辦“四季美景”畫展舉辦“四季贊歌”晚會

2、請為這次活動設計一個主題語（標語）

走進自然，領略美景領略四季美景，感受自然魅力

走進自然，感悟人生沐浴自然美景，感受大地恩惠捕捉自然蹤跡，譜寫生命贊歌

5、．請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：誦四季詩文

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。

（四）第四環(huán)節(jié)： 書四季情懷

6．歷代文人墨客向來毫不吝嗇對請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。

7、也許你在遠足過程中看到一些破壞自然、污染環(huán)境的現象，請對此寫一兩句宣傳標語。

10、在開展“大自然之旅”活動時，班長已經設計好了兩項內容，請你再補充兩項。

活動一：展示圖片，描繪大自然?；顒佣赫b讀美文，聆聽大自然。

活動三：旅游觀光，走進大自然。活動四： 身體力行，保護大自然。

11、談談你參加此次活動有什么收獲。

深刻地體會到保護自然環(huán)境的重要性。今后我會積極參與到保護大自然的行列中去。

14、保護大然是每個公民應盡的責任，請你為保護自然提幾條合理化的建議。

C、關愛自然界的動物，與它們和諧相處。

15、為了使我的心靈更加清澈，情感更加豐富，我們需要回到大自然的懷抱，沉浸大自然之中，然而，我們不能如愿，請向有關部門或校長提一條合理化建議，向同學提一條合理化建議。向校長提建議：多組織學校開展一些有益學生身心的戶外活動，讓學生親近自然，感受自然。

（三）我也追星（七下）

1、宣傳語：、主題語： 學明星品質，走健康人生

3、活動形式（多以講故事，讀名人傳記體會，主題班會，板報等形式）4.下面是關于追星的事例，你讀后有什么發(fā)現？請寫出你的探究結果?！驹O計活動】打開智慧寶匣，為活動再設計兩種形式。（2分）A、名人故事大家講B、瑕瑜互見說名人

C、名人品質大家說D、名人傳記你我讀名人影響人人評 探究材料：對名人應持什么態(tài)度？請閱讀下面材料，說出你探究的結果。（2分）

村料一：臺灣三毛曾以青少年知音的面目出現，并不時對那些頹廢、絕望的人作關于人生的規(guī)勸，頗受信任；但她最終卻未能勸住自己，自殺了，留下并不美麗的句號。先前以三毛為向導的人們或憤怒，或絕望，猶如遭了雷擊一般，似乎被騙之后，于任何的人生意義都失去了興趣。材料二：某歌星在某市辦演唱會，竟有數人為爭得與之握手的“殊榮”慘死于狂熱的擠踏之中。探究結果：不能盲目崇拜名人，我們要學習明星身上積極向上的力量。盲目崇拜，不但對自己沒有幫助，而且還會影響社會。

4、活動收獲： 星觀，特別是讀了名人傳記類的書，觸動很大，我要嚴格要求自己，從小養(yǎng)成好習慣，將來也成一顆亮星。

（四）成長的煩惱

【擬寫標語】為營造活動的氛圍，請你為此次活動擬一條宣傳標語。

化解煩惱，快樂成長；成長煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。

【補寫步驟】召開“我向同學訴煩惱”的主題班會，請你將活動步驟補充完整：A、主持人講話，宣布活動開始。D、主持人總結，宣布活動結束。

5、九

（二）班將舉行“走出陰霾，拋開煩惱”的演講比賽，假如你是參賽選手，活動前將做哪些準備。（1）收集整理演講材料（2）、書寫演講稿

（3）熟悉演講材料（4）請老師、同學指導演講

6、為使選手順利參加比賽，請你提出兩條建議？（1）演講的材料要典型，能給人以觸動和激發(fā)（2）演講時要注意語氣、語調，要配以恰當的手勢

7、九

（三）班將舉行“微笑面對成長煩惱”的故事會，請設計活動步驟？

（1）主持人講話，宣布活動開始。（2）選手講述名人笑對成長煩惱的故事（3）老師點評，同學談感受（4）主持人總結，宣布活動結束。

8、為了使故事會開展的扎實有效，請你提出兩條建議？

（1）充分收集資料，使名人故事講得更精彩（2）參賽前，反復訓練，做好充分準備，使故事講得更流暢（3）請老師事先對選手進行輔導

9、班上準備辦一期有關“成長煩惱”的板報，請你至少設計兩個欄目，并將欄目名稱寫下來。

（1）名人煩惱知多少（1）消除煩惱方法談

10、通過本次綜合性學習活動，你一定有了很多收獲，請談談。

通過這次活動我懂得了成長的過程中我們難免會遇到各種各樣的煩惱，這樣煩惱也是我們人生的體驗，我們面對煩惱不能害怕，要以積極樂觀的心態(tài)去對待，化解煩惱，健康快樂成長。

【材料探究】

材料一： 我是誰？我不過是一個普通的女孩子，我關注自己的言行和外表形象，想給老師和同學留下一個好印象，我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過多的“嘮叨”，但我在男孩面前變得越來越害羞，我時常變得憂郁，愛發(fā)脾氣，我該怎么辦呢？（《一位女生的自述》）

材料二：世界首富比爾蓋茨，他從哈佛大學中途輟學后，遭到別人“自以為聰明”、“他不可能成功”等等的冷嘲熱諷，但他頂住了壓力，憑借自己必勝的信心，超人的膽識，敏銳的洞察力，登上世界首富的寶座。

探究結果：每個人成長過程中難免會遇到各種各樣的煩惱，（1分）面對煩惱，我們要用一種樂觀的心態(tài)去面對，就一定能戰(zhàn)勝煩惱。（1分）（共2分）

1、2、請寫一條保護土地的標語：

3、中國自古就有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有些地方的人對土地表現出強烈的依戀，以至于寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，你怎樣看待這種現象？

答案：這種對故土的依戀，既造成了中國人的執(zhí)著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。

（八上）

（五）世界何時鑄劍為犁

（1）請你為本次綜合性學習寫一條宣傳語。（2分）珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭同護一片藍天，共享一份和平！

（2）本次活動可以采用很多形式，老師為你設計了兩個，請你再補充兩個?；顒有问揭唬核鸭嘘P戰(zhàn)爭的資料；活動形式二：辦一期有關戰(zhàn)爭的手抄報；活動形式三： 講戰(zhàn)爭英雄的傳奇故事活動形式四：朗誦描寫戰(zhàn)爭的詩詞開展話說戰(zhàn)爭的主題班會舉辦戰(zhàn)爭圖片展（3）我國解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役分別是哪三大戰(zhàn)役？（2分）（4）研讀下列兩類材料，談談你從中得到的探究結果（2分）

A、第一次世界大戰(zhàn)歷時4年又3個半月。參加戰(zhàn)爭的有6個大洲的33個國家，卷入戰(zhàn)爭人口達15億多人，交戰(zhàn)雙方動員的兵力達6000多萬人，其中傷亡3000多萬人，因戰(zhàn)爭而死于饑餓和其他災害的達1000萬人左右，各交戰(zhàn)國經濟損失約為2700億美元。

探究結果：戰(zhàn)爭給人類造成了嚴重的災難。我們熱愛和平，向往和平，反對戰(zhàn)爭。但在迫不得

已的情形下，我們又必須勇敢地迎接戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平（5）、通過開展這次活動，你有哪些收獲？

通過這次活動，我收集處理信息的能力進一步提高，并獲得了許多關于戰(zhàn)爭的歷史知識和文學知識，開闊了文化視野，并且對戰(zhàn)爭有了深層次了解，培養(yǎng)了熱愛和平的情感和社會責任感，提高了我的口頭表達能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力（6）談談看法。

①、怎樣理解“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義?

我們不要戰(zhàn)爭，只要和平，如果真的要打仗，那我們決不會害怕犧牲，我們會努力的去反抗那些襲擊我們國家的敵人，我們永遠也不會向那些敵人投降低頭的！

②、有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎？

同意。戰(zhàn)爭中對武器等的研發(fā)極大推動了科技，但戰(zhàn)爭所造成的破壞若要恢復則需耗費大量人力物力，戰(zhàn)爭期間生產生活都會受到極大影響，勢必阻礙社會的進步。（7）、閱讀下面材料，談談對戰(zhàn)爭的認識。

材料一：抗日戰(zhàn)爭是中國人民抗擊法西斯侵略軍最早，持續(xù)時間最長的戰(zhàn)爭。從1931~1945年長達14年之久。中國人民為戰(zhàn)勝日本法西斯承受了巨大的民族犧牲，是第二次世界大戰(zhàn)反法西斯同盟國中犧牲最大的國家之一。據不完全統(tǒng)計，中國軍民在戰(zhàn)爭中傷亡達2000余萬人，財產損失和戰(zhàn)爭消耗約1000億美元。

材料二：美國將軍William說：“今天，許多男孩子僅僅把戰(zhàn)爭當做光榮，但是，孩子們，它完全是地獄。你們要把這個警告帶給未來一代。我把戰(zhàn)爭看做是恐怖?！笔澜绾螘r能“鑄劍為犁”，讓鮮血和戰(zhàn)火遠離我們生存的世界？我們呼喚和平，呼喚人類和平的生存發(fā)展。然而，戰(zhàn)爭的硝煙至今仍在許多國家的上空飄蕩。

記憶；人類要遠離戰(zhàn)爭，但是，如果有敵人來侵犯，我們定會捍衛(wèi)我們的主權，為正義而戰(zhàn)。

第四篇：六冊綜合性學習總復習

人教版初中語文全六冊綜合性學習知識要點匯編（全套）
人教版綜合性學習

（一）探索月球奧秘（七上）

1、人類第一次登月：1969、7、21，美國“阿波羅號”，阿姆斯特朗。

2、中國探月衛(wèi)星：2007、10、24，嫦娥一號。

3、日期：朔——農歷初一 望——農歷十五 既望——農歷十六

4、與月亮有關的神話：嫦娥奔月 吳剛伐桂

5、傳說月餅的來歷：朱元璋抗元起義

6、月亮別名、雅號：玉兔、嫦娥……

7、與月亮有關的古詩句，含作者、出處。⑴ 床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》 ⑵ 但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾 《水調歌頭》

8、與月有關的成語：山高月小 日月如梭

9、對聯(lián)：樓高但任云飛過，池小能將月送來。

10、歌曲：貝多芬《月光曲》 阿炳《二泉映月》

（二）黃河，母親河（七下）

1、黃河的相關知識： ①源頭：巴顏喀拉山 ②入?？冢翰澈?③長度：5464 公里 ④流經：9 省（青、川、甘、寧、內蒙、陜、晉、豫、魯）

2、神話傳說：河伯獻圖

3、歷史人物故事：大禹治水 龍門石窟

4、成語：涇渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱

5、俗語、諺語：跳進黃河洗不清 不到黃河心不死

6、詩句（作者、出處）①黃河之水天上來，奔流到海不復回 ——李白《將進酒》 ： ②大漠孤煙直，長河落日圓》 ——王維《使至塞上》

7、歌曲： 《黃河大合唱》

8、廣告：保護母親河，就是珍愛自己的生命。

（三）馬的世界（七下）

1、成語：一馬當先 馬到成功 老馬識途

2、俗語：一言既出，駟馬難追 風馬牛不相及 牛頭不對馬嘴

3、歷史人物故事：趙高指鹿為馬 田忌賽馬 九方皋相馬

4、古詩句（含作者、出處）： ①古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯 ——馬致遠 《天凈沙 秋思》 ②夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來 ——陸游《十一月四月風雨大作》 ③春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 ——孟郊《登科后》

5、古代的車馬：駕二馬為“駢” 駕三馬為“驂” 駕四馬為“駟” 一車四馬為“一乘”shèng 天子——萬乘之國 諸侯——千乘之國

6、歷史上或傳說中的名馬： 的盧馬（劉備）白龍馬（唐僧）汗血馬 昭陵六駿（唐太宗）

7、藝術作品中的馬：徐悲鴻的《八駿圖》 《十面埋伏》

（四）戲曲大舞臺（七下）

1、京?。河砂不盏幕照{和湖北的漢調及昆曲、秦腔糅合發(fā)展而來。

2、戲曲角色的四大行當：生、旦、凈、丑

3、戲曲表現人物的四種藝術手段：唱、念、做、打

4、戲曲表現人物的五種技術方法：手 眼 身 法 步

5、中國戲曲之母——昆劇

6、東方歌劇——京劇

7、京劇旦角的四大流派及

創(chuàng)立人： 梅派（梅蘭芳）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小云）

8、臉譜： 紅臉 ——（褒）忠勇 黑臉——（中）猛智 黃臉——（貶）兇詐 綠臉、藍臉——草莽英雄 金臉、銀臉——（神秘）神妖

（五）世界何時鑄劍為犁（八上）

1、描寫戰(zhàn)爭的古今詩詞名句（含作者、出處）： ①馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 ——辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》 ②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵——辛棄疾《破陣子為陳同賦》 ③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！珴蓶|《七律?七征》

2、成語：馬革裹尸 四面楚歌 聲東擊西 一夫當關，萬夫莫開 草木皆兵

3、戰(zhàn)爭名言： ①天時不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助 ——孟子 ②知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ——孫子 ③兵民是勝利之本——毛澤東

4、以少勝多的著名戰(zhàn)役：長勺之戰(zhàn) 淝水之戰(zhàn) 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn)

5、呼吁停戰(zhàn)的廣告語：戰(zhàn)爭是魔鬼，和平是天使。停止戰(zhàn)爭，為了孩子。(六)說不盡的橋（八上）

1、有關的詩句（含作者、出處）①驛外斷橋邊，寂寞開無主 ——陸游《卜算子?詠梅》 ： ②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬 ——馬致遠《天凈沙?秋思》

2、成語：過河拆橋 過河抽板

3、俗語、諺語： ①船到橋頭自然直 ②橋歸橋，路歸路 ——一清二楚 ③橋頭上跑馬——走投無路

4、歷史故事與傳說： ①當陽橋 張飛“當陽橋上一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。②1937 年，茅以升主持修建錢塘江鐵路公路兩用橋。

5、橋梁之最:①現存最古老的敞肩石拱橋——河北趙州橋，建于隋朝 ②現存橋洞最多的聯(lián)拱石橋——蘇州寶帶橋，建于唐朝(七)蓮文化的魅力（八上）

1、別名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子

2、有關古詩文名句（含作者、出處）： ①清水出芙蓉，天然去雕飾 ——李白《書懷贈江夏韋太守良宰》 ②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 ③出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ——周敦頤《愛蓮說》

3、成語： 藕斷絲連：表面上好像斷了關系，實際上任牽連著或保持著聯(lián)系。多指愛情。步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈，后比喻漸入佳境。三寸金蓮：原是中國裹足婦女的繡花鞋的美稱，后多指小腳。

4、其他： 荷花是高潔的象征，人們常用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為座右銘。荷花 還是友誼的象征和使者。我國古代民間有“春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人”的傳統(tǒng)。(八)獻給母親的歌（八下）

1、描寫母愛的詩歌： 《紙船》冰心 《游子吟》孟郊

2、格言、諺語： ①兒行千里母擔憂 ②

②養(yǎng)兒方知父母恩 ③天地寬大，母親恩大 ④世界上有一種最美的聲音，便是母親的呼喚 ——但丁(九)尋覓春天的蹤跡（八下）

1、詠春頌春的古詩名句： ①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》 ②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 ——志南和尚《絕句》 ③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 ——白居易《憶江南》

2、傷春惜春的古詩名句： ①無可奈何花落去，是曾相識燕歸來 ——晏殊《浣溪沙》 ②若到江南趕上春，千萬和春住 ——王冠《送鮑浩然之浙東》

3、①春風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 ——志南和尚《絕句》 ②春花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》 ③春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ——韓愈《早春呈水部張十八員外》 ④春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ——韓愈《早春呈水部張十八員外》 落花人獨立，微雨燕雙飛 ——晏幾道《臨江仙》

4、二十四節(jié)氣歌： 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。(十)到民間采風去（八下）

1、中華民族重大的傳統(tǒng)節(jié)日以及風俗習慣： ①春節(jié)：農歷正月初一 吃湯圓 家人團聚 ②元宵節(jié)（燈節(jié)）：農歷正月十五 觀燈猜謎 ③清明：公歷 4 月 4 日或 5 日 掃墓 ④端午：農歷五月初五 吃粽子、咸鴨蛋、賽龍舟 ⑤中秋：農歷八月十五 吃月餅 賞月 ⑥重陽：農歷九月九日 敬老 ⑦除夕：農歷臘月的最后一天 燃爆竹 貼對聯(lián) 吃年飯

2、中秋節(jié)的古詩句：但愿人長久，千里共嬋娟 ——蘇軾《水調歌頭》

3、重陽節(jié)的古詩句： 待到重陽日，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！鮽ァ毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》

4、除夕、春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

5、語言與風俗：

①總角：指代童年。古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻，稱總角。出自《詩經》。②垂髫：指童年。古代兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)下垂。出自《桃花源記》 ③及笄：古代女子 15 歲時，把頭發(fā)簪起來表示已經成年。出自《禮記》 ④豆蔻：指 13、14 歲的少女。出自杜牧詩《贈別》 ⑤弱冠：男子 20 歲。古代男子 20 歲行成年禮，束發(fā)戴冠。出自《禮記》 今天的成人儀式在 18 歲時舉行。

6、其他：而立（30 歲）不惑（40 歲）知天命（50 歲）花甲（60 歲）古?。?0 歲）耄耋（80 歲 90 歲）期頤（100 歲）(十一)古詩苑漫步（八下）

1、古詩中的離情別緒： ①思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪?br />

固山下》 濁酒一杯千萬里，燕然未勒歸無計——范仲淹《漁家傲秋思》 日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》 ②懷親友：但愿人長久，千里共嬋娟 ——蘇軾《水調歌頭》 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢歌佳節(jié)倍思親 ——王維《九月九日憶山東兄弟》 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 ——李商隱《夜雨寄北》 ③送別：海內存知己，天涯若比鄰 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 浮云游子意，落日故人情 ——李白《送友人》

2、古詩中的春夏秋冬： ①詩中春： 春風：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸虾蜕小督^句》 春花：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸虾蜕小督^句》 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》 春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《 春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸虾蜕小督^句》 ②詩中夏： 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》 力盡不知熱，但惜夏日長?！拙右住队^刈麥》 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?棄疾《西江月》 ③詩中秋：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲秋思》 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！钌屉[《夜雨寄北》 ④詩中冬：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》 忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開.——岑參《白雪歌送武判官歸京》

3、古詩中的風花雪月： 風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句 花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》

雪：忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開._岑參《白雪歌送武判官歸京》 月：但愿人長久，千里共嬋娟 ——蘇軾《水調歌頭》

4、古詩中的山水風光： 山：綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然《過故人莊》 水：水是眼波橫，山是眉峰聚。——王冠《送鮑浩然之浙東》

5、古詩中的名勝古跡： 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！畎住抖朊忌皆赂琛?岱宗夫如何，齊魯青為了?！鸥Α锻馈?洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲?！惻c義《登岳陽樓》 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。——崔顥《黃鶴樓》

6、古詩中的哲理勵志： 少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府》 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》 會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望

第五篇：綜合性學習中考復習教案

“綜合性學習”專題復習教案

一、復習目標：

1、了解綜合性學習的主要類型

2、把握綜合性學習的中考基本題型

3、掌握綜合性學習的應考策略及解題技巧

二、復習重、難點： 重點：應考策略的掌握 難點：解題技巧的運用

三、復習設想：

1、解讀課標：綜合性學習重在考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力，主要體現為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動緊密聯(lián)系。但是中考過程中限于筆試的形式呈現，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。

2、梳理內容

中考綜合性學習題例的梳理

3、總結規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律

四、教學流程

（一）導課

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！爆F在正值這美麗的季節(jié)，請同學們以“尋找春天的蹤跡”為主題，設計一次活動。

① 請為這一次活動設計一個活動方案。

② 你認為這次活動可以開展哪些活動項目？請列舉三項。

③ 如果你是本次活動的主持人，請設計一段開場白。（不超過80字）師：同學們，看到這樣一道題目，你們肯定不陌生。這是我們?？嫉囊活愵}型，叫

生：綜合性學習（綜合實踐題）

師：對。“綜合性學習”板塊的題量和分值在近幾年中考中呈逐年上升的趨勢，命題方式更注重語文學科中知識的綜合性，在設置的情境或活動中去考查學生，從語文的角度去分析要求，運用語文知識解決實際問題的能力，分別涉及到學生的理解、分析、概括、表達等各方面能力。這在《浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》的語文部分有明確要求。（呈現課件）考點要求

根據情境準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發(fā)現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。知識解讀：

《語文新課標》（實驗稿）對初中語文綜合性學習提出了以下幾方面要求：

1．能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

2．能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告

3．關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

三、分析考查的能力

1、組織開展主題活動的能力；

2、制定計劃、總結的能力；

3、關注生活、關注熱點，并能發(fā)表自己的觀點的能力；

4、閱讀圖表，篩選分析材料，提煉信息的能力；

5、口語交際的能力。

四、整理考題類型并分析指導方法

例

1、題目舉例：長江中學學生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學生，一定會積極地參與到活動中來。相信你能完成以下任務：

（1）如果你來策劃，你準備設計哪些活動項目？請列舉三項。示例：編演課本劇。（2）請你從自己設計的三個項目中任選一項，寫出開展這項活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設計該項目的理由。

(3)編演課本劇是本次活動的項目之一。為了指導同學們編寫課本劇，學生會派你去邀請一位劇作家來校作專題報告。見到劇作家時，你會對他說“您好！

” 【答案示例】

（1）對聯(lián)知識講座、作文競賽、演講比賽、競猜燈謎、讀書報告會、詩歌朗誦會、名著推介會、走近魯迅、辯論會、口語交際、賞析散文沙龍等。

（2）比如對聯(lián)知識講座，讓主講者與學生互動對對聯(lián)，可以增強活動的互動性、趣味性；邀請家長參加競猜燈謎，可以讓學生和家長共同體驗學習的快樂。

（3）“您好！我是長江中學的學生代表，我們學校準備開展編演課本劇活動，同學們想請您就如何編寫課本劇給我們作一個專題報告，好嗎？” 【解題思路】

◆要聯(lián)系個人平時的生活體會，從更加廣闊的社會生活層面去理解、把握和解讀。設計的活動項目要緊扣主題。

◆要多角度的對同一問題進行感悟、分析、思考、聯(lián)想、探究和拓展，以求解答的全面、深刻。

◆活動名稱要明確，活動步驟清楚、合理。

◆第三小題的邀請語言要符合說話者的身份。內容要緊扣主題，語言要連貫、得體，態(tài)度要誠懇。

例

2、請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。

（1）今年，復旦大學在自主招生中，不僅看重考生的學業(yè)成績，還對考生進行了嚴格的面試，然后才決定是否錄取。

（2）今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關鍵。（3）5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯的23人的名單，在預選賽中表現突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。（4）首屆中國科技大學少年班學生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導師的關系，被迫中途結束了在美國的留學生涯。

你得到的主要信息： [答案示例] 現代社會更看重人的綜合素質（或“德才兼?zhèn)洹薄叭姘l(fā)展”。意合即可，如果不能提煉概括，酌情扣分。）[思路解析] 1.認真閱讀這段話的內容，理解句與句之間的關系；認真思考、明確這段話的主要意思；最后根據字數要求完成答題。

2.可以通過篩選重點詞語組成一句話、摘抄、重組重點句子，形成自己的認識等方法。

3.對綜合分析題目，要認真思考幾段話之間的聯(lián)系，運用求同存異法，歸納出事物的共性和個性；或者理出因果關系。從中找出一個帶有規(guī)律性的主題。

例

3、今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。

(2)圍繞你所確定的主題，設計三個簡要的活動步驟。

解題指導：這道題全面考查了同學們的活動設計能力。首先要為紀念活動確定一個主題，可以“安徒生伴我成長”、“孩子眼中的安徒生”為主題，也可以“走進安徒生的童話王國”為主題；然后圍繞你所擬定的主題，設計簡要的活動步驟。以“走進安徒生的童話王國”這一主題活動為例，可考慮如下過程：①安徒生生平簡介。②安徒生精品回放。③我對安徒生說。

總結：活動主題 ：

1、確立的主題必須符合題意

2、一般要有動詞，使活動內容明確

3、表達要簡潔、明確 活動步驟：強調活動的過程

例4、2008年北京奧組委決定圣火傳遞途經龍巖。為了迎接這舉世矚目的盛況，更為了體現和平、友誼和全民參與的主旨，請你自擬一條“迎接奧運圣火”的宣傳標語。(標語中要有“奧運”或“圣火”或“奧運圣火”字樣，16字以內。)【答案示例】

宣傳標語：全民奧運，傳遞友誼，傳遞和平

解題指導：標語類的宣傳語的創(chuàng)作一定要圍繞主題展開，就像本題就得體現和平、友誼、全民參與的主旨。語言方面要求簡潔，．．．．．．．．．．通俗易懂。字數符合題目要求。

五、方法總結

板書：

審清題意

綜合性學習

提煉主題

緊扣主旨 表述觀點

六、【實戰(zhàn)演練】

1、生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過節(jié)的風俗，吃飯穿衣的習慣，無不包含豐富的文化內涵。請根據你平時的觀察和思考，完成下面試題。

(1)用一句話概述某一傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣及寓意。

（要求點明節(jié)日名稱和相應習俗，并說出其寓意。

答案示例：清明掃墓，寄托對逝去親人的哀思。中秋吃月餅，象征團團圓圓。）

(2)近年來，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時甚至超過了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對此，你怎么看？請簡要闡述觀點。

(有自己的觀點，言之有理，語言通順，即可酌情給分。洋節(jié)在中國風行，成為時尚，但中國的節(jié)日同樣魅力無限。此題答案具有開放性，只要有自己的觀點、并且言之成理即可。

答案示例一：應該摒棄。我們不可沉醉于過洋節(jié)，應該大力弘揚中國自己的傳統(tǒng)文化，不應該在多元文化的大潮中丟失了自我。

答案示例二：應該保留。我們主張弘揚中國的傳統(tǒng)文化，過自己的節(jié)日，但我們也應該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進步與發(fā)展。

2、光明中學舉行辯論賽，正方的觀點是“養(yǎng)成良好風氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點是“養(yǎng)成良好風氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養(yǎng)成良好風氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣得體有力地回擊反方？

答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？

（2）孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。

（3）我們強調主要靠自律，并沒有完全排除他律。

3、胡蘿卜、雞蛋、碾成粉狀的咖啡豆，這三樣東西同樣面臨逆境——煮沸的開水。下鍋進入開水煮后，胡蘿卜變軟了，雞蛋殼里面的液體變成了硬硬的固體，碾碎了的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡。這三個結局其實正代表著人在面臨逆境時的態(tài)度，你能說出這三個結局的意義嗎？如果讓你選擇，你會學三樣東西中的哪一個？請說出你的想法。

答案示例：第1問：胡蘿卜在逆境面前屈服、妥協(xié)；雞蛋在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰；咖啡豆面對逆境不懈奮斗，最終走向成功。

第2問是開放性試題。4、2006年12月20日，教育部、國家體育總局和團中央聯(lián)合發(fā)出通知，要求從2007年開始，開展全國億萬學生陽光體育運動?！锻ㄖ分刑岢龅目谔柺牵骸敖】档谝弧薄斑_標爭優(yōu)，強健體魄”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。為落實《通知》要求，某中學初三(1)班準備召開“走進‘陽光’，迎接奧運”主題班會，請做好以下工作。根據下面要求，請你為主持人設計一段開場白。

要求：(1)開場白中要有“陽光體育”和“民族素質”這兩個詞語。(2)開場白中要有與“奧運”相關的內容，如五環(huán)旗幟、奧運口號、奧運健兒、奧運吉祥物等。(涉及一項內容即可)同學們：___________“走進‘陽光’，迎接奧運”主題班會現在開始。

答案示例：同學們：奧運的五環(huán)旗幟即將飄揚在我們祖國的上空，全民參與，提高民族素質也是我們傳承奧運精神的最好方式，就讓我們運動起來，一起參加“陽光體育”活動吧。“走進‘陽光’，迎接奧運”主題班會現在開始。

七、結束語

同學們這節(jié)課的表現非常出色，老師也希望這堂課對同學們的中考復習有所幫助。