第一篇：詩歌期中復習

《唐詩十首》期中復習課

教學目標：

一、知識與能力目標：鞏固課文知識，在背誦的基礎上，對課文中的字詞進行整理和歸納，使學生能更好的掌握課文內(nèi)容。

二、過程與方法目標：對于古詩，朗讀和背誦是最好的方式。通過讀能對課文內(nèi)容的感情有深入的領會，通過讀，可以加深自己的理解。其次，通過做題來鞏固已學的知識點。

三、情感態(tài)度與價值觀：唐詩是中華文化的精華，重在培養(yǎng)學生喜愛古詩的興趣，并能理解詩歌所傳達的思想感情，領會言簡意賅的文字所具有的藝術魅力。

教學過程：

一、檢查背誦情況

1、在之前檢查情況的基礎上，讓學生背誦詩歌，可以打亂課文原有的順序，并根據(jù)課文內(nèi)容提出一些知識性的問題。

2、臨時抽查默寫。選擇易錯的詩歌或句子，讓學生默寫，并及時改正，發(fā)生默寫過程中的問題，并及時更正。

二、疏通課文內(nèi)容并領會詩歌主題

1、《靜夜思》課文翻譯：明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)。主題：本詩通過樸素平實的語言，生動地表現(xiàn)出游子的思鄉(xiāng)之情。

2、《春曉》譯文：春天夜里睡覺，不知不覺天亮了，醒來時聽到處處有小鳥的啼叫聲。夜里傳來陣陣風聲夾雜著雨聲，不知道外面的花被吹落了多少！

主題：詩人從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了春天里詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。

3、《登鸛雀樓》譯文：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是登樓望見的景色，寫得景象壯闊，氣勢雄渾。后兩句表達了詩人積極向上的進取精神和高瞻遠矚的闊達胸襟，闡述了要站得高才能看得遠的哲理。

4、《游子吟》譯文：慈祥的母親手里把著針線,為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得回歸。誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

全詩共六句三十字，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

5、《憫農(nóng)》

簡析：這首詩是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易。第一、二句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當空的正午，農(nóng)民仍然在田里勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出勞動的艱辛。有了這兩句具體的描寫，就使得第三、四句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感嘆和告誡免于空洞抽象的說教，而成為有血有肉、意蘊深遠的格言。

6、《樂游原》譯文：傍晚時覺得心里不太舒暢，就駕車去登樂游原。夕陽多么美好?。≈皇?黃昏將近了。

傍晚以至，我心中有些不愜意，于是就乘坐馬車，到古時的樂游原上游玩。這時望見將要西落的太陽，落日余暉灑向大地，無限美好，可惜已近黃昏，美好的太陽也就漸行漸遠了。

前兩句“向晚意不適，驅(qū)車登古原”是說：傍晚時分我心情抑郁，駕著車登上古老的郊原?！跋蛲怼敝柑焐旌诹?，“不適”指不悅。詩人心情憂郁，為了解悶，就駕著車子外出眺望風景?！肮旁本褪菢酚卧?，在長安城南，地勢較高，是唐代的游覽勝地。這兩句，點明登古原的時間和原因。后兩句“夕陽無限好，只是近黃昏”是說：夕陽下的景色無限美好，只可惜已接近黃昏?！盁o限好”是對夕陽下的景象熱烈贊美。然而“只是”二字，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到深深的哀傷之中。這是詩人無力挽留美好事物所發(fā)出深長的慨嘆。這兩句近于格言式的慨嘆涵義是十分深的，它不僅對夕陽下的自然景象而發(fā)，也是對時代所發(fā)出的感嘆。詩人李商隱透過當時唐帝國的暫繁榮，預見到社會的嚴重危機，而借此抒發(fā)一下內(nèi)心的無奈感受。

7、《望廬山瀑布》香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繞，山間白練掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一副美麗壯美的圖景。

這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗練明快。

8、《九月九日憶山東兄弟》我一個人孤獨地在異地他鄉(xiāng)漫游作客，每到佳節(jié)就加倍地思念親人。我知道在那遙遠的家鄉(xiāng)，兄弟們一定在登高望遠；他們都插著茱萸，就為少了我而感到遺憾傷心。

? ? ? 整首詩可以分為兩層。

第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。

第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。

這首詩寫出了游子思鄉(xiāng)懷親。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心。

9、《楓橋夜泊》譯文：月落時，伴著幾聲烏鴉的啼叫，結(jié)霜了，漁火點點，只剩我獨自對愁而眠，心中只感寂寞。蘇州城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。

《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

10.《清明》譯文：清明節(jié)的時候，詩人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個人在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味；況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細雨紛紛灑落下來，眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩人啊，簡直要斷魂了！找個酒家避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢？詩人想著，便向路旁的牧童打聽。騎在牛背上的小牧童用手向遠處一指――哦，在那開滿杏花的村莊，一面酒店的幌子高高挑起，正在招攬行人呢！

主題：表達了詩人對親人的思念之情。

三、在疏通課文內(nèi)容的基礎上，再次提問，做到當堂記住。

1、老師說詩歌翻譯，有同學說出原文。

2、讀原詩句，讓學生翻譯。

3、抓重點字詞翻譯。

四、以問題的形式對課文的內(nèi)容進行提問

1、《靜夜思》中寫作者在月夜，為何會思念故鄉(xiāng)？他怎樣把對家鄉(xiāng)的思念和眼前的夜景結(jié)合在一起？

答：因為作者望月思鄉(xiāng)，觸景生情，所以思念故鄉(xiāng)。通過寫月夜之景渲染了一種凄涼孤獨的氛圍，由此引發(fā)出自己對故鄉(xiāng)的思念，以及對親人的想念。

2、《春曉》一詩從哪些角度描寫了春景？表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

答：詩人從聽覺的角度描寫了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了春天里詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的喜愛。

3、如何理解“欲窮千里目，更上一層樓”？

答：這兩句詩解釋為想要使眼睛能看到更遠的景物。那就要再登上更高的一層樓。表達了詩人積極向上的進取精神和高瞻遠矚的闊達胸襟，闡述了要站得高才能看得遠的哲理。

4、《游子吟》中詩人是怎樣感受母愛的？怎樣理解本詩的最后兩句？

答：通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

后兩句寫用小草無法感謝太陽的光輝來比喻子女無法報答父母的恩情，因為母愛是不期望報答，也是兒女所報答不完的。

5、《憫農(nóng)》一詩表現(xiàn)了作者對農(nóng)民怎樣的感情呢？

表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民辛勤勞動的贊美。

6、“夕陽無限好，只是近黃昏”表現(xiàn)了作者的什么情緒？你對此有何看法？ 答：表現(xiàn)了作者對美好事物卻不能長存的惋惜之情。

7、作者用了什么手法描寫了廬山瀑布？

答：詩人做了比喻、夸張、聯(lián)想的手法來寫的。

8、《九月九日憶山東兄弟》與《靜夜思》在表現(xiàn)家鄉(xiāng)的思念方面有什么不同？

答：前者不僅寫自己對家鄉(xiāng)親人的思念，也聯(lián)想到家鄉(xiāng)的親友在遠方思念著自己，把思念之情寫的更豐富、更飽滿，而后者是從作者單方面來寫的，二者稍有不同。

五、布置作業(yè)

1、再次背誦古詩，理解主題思想。

2、深入理解關于詩歌的問題。

第二篇：期中復習

期中復習

一、填空

1、本學期你養(yǎng)成了、、學習習慣。

2、《師恩難忘》的作者是 原題。學習了這篇課文，我想用這些詞來贊美老師：、、。

3、《陶校長的演講》這是一篇演講稿，課題中的陶校長是指。

他要求學生每天從、、、四方面問問自己，以此激勵和鞭策自己的不斷進步。

4、在陶校長看來，是生命之本，是一切前進活力的源泉，對我們今天和未來都有很大的影響，是做人的根本。

5、陶校長曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@句話中的“真人”是指 的人。

6、《所見》是 代詩人 寫的。詩中表現(xiàn)牧童高興、愉快的詩句是：。

7、《尋隱者不遇》這首詩的作者是 代詩人。

8、通過賽詩，你一定積累了很多帶“風”的詩句吧。請寫出一句

。

9、一曲，一人。這句詩選自

，是清代詩人 所寫。表達了詩人的心情。

10、祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。

11、讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。用絢麗的色彩去描繪。

12、青山說 ：攀登吧，！綠水說：前進吧，！

13、《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名昆蟲學家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.14、變色龍，學名_________，因為它能夠_________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變的特點，從而提醒人們應當____________ ____。

15、未出殼的蟬尾使勁地__________，______________。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身________________，又___________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來。整個動作配合得________________。

16、寫一句善于觀察的名言：

17、霎時間，只見。被點上眼睛的龍

。游客們，無不佩服張僧繇。

18、敲門表明你是一個。再說，用“敲”更能襯托

，讀起來?！髞?，人們就把

叫做“推敲”。

19、來自寓言故事成語：、、來自歷史故事成語：、、來自神話故事成語：、、表示顏色多的成語_____________ ______________ ____________ 20、飛機在高空

，鮮花

骨灰，無垠的大海。大海，卷著

，偉人的離去……

21、“那時候，你會

。你要知道，……”

22、、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩，其實他就是勇敢的“海燕”。他不僅積極投身無產(chǎn)階級的革命斗爭，也創(chuàng)作了大量作品，例如寫了長篇小說 ；自傳體三部曲：、、。

23、也許，的浪花會把他的骨灰

祖國的 ；也許，的浪花會把他的骨灰

奧門、；也許，的浪花會把他的骨灰

寶島

；也許，的浪花會把他的骨灰

太平洋、、……鄧小平爺爺?shù)挠绊?/p>

，他不僅

，也。

24、賈島的《題李凝幽居》中詩句“

，”的“敲”原先是“

”，因此，后人把在寫詩和作文時

文字叫做“

”。

25、《讀書莫放“攔路虎”》一文中，“攔路虎”原指______________，在文中指的是_____________。

26、本學期我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了____（作者）的名言，________________________。

27、嫦娥吃了仙藥，突然 地飛了起來，她飛出了，飛過了，的夜空 著一輪明月，嫦娥 朝著月亮飛去。

28、《狐貍和葡萄》告訴我們：

《牧童和狼》告訴我們：

《蟬和狐貍》告訴我們：

29、春天到了，兒子種的花。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒，散發(fā)出，引來了。

30、，臺下十年功。藝多不壓身。

再寫兩個與“戲曲”有關的諺語：

第三篇：期中復習

常用的說明順序主要有三種：時間順序（程序順序），空間順序，邏輯順序。其中邏輯順序有不同的表現(xiàn)形式：①從現(xiàn)象到本質(zhì)，②從原因到結(jié)果，③從整體到局部，④從主要到次要，⑤從概括到具體，⑥從特點到用途，⑦從一般到特殊。

時間順序:是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。空間順序：是指按事物的方位為序說明事的。說明實物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。方位詞,立足點;科普說明文大都運用邏輯順序。在語言表述上，我們盡可能采用“大小結(jié)合”式，即：運用了??的時間順序、運用了??的空間順序、運用了??的邏輯順序。

5.說明結(jié)構(gòu)的把握與分析

常見的有兩種表現(xiàn)形式：①總分式（總——分——總，總——分，分——總）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物說明文常用此結(jié)構(gòu)。②遞進式，事理說明文常用此結(jié)構(gòu)。

對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析，心中要有說明文段落結(jié)構(gòu)方式的基本概念。要始終不忘重點看開頭和結(jié)尾，對于中間部分也要作必要的瀏覽。

6.說明內(nèi)容的概括與分析

概括內(nèi)容必須學會努力尋找中心句、過渡句、關鍵句，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個層面進行分析。

對文意、層意、段意的概括 ：對文意的概括其實就是對說明內(nèi)容的概括，概括前要重點看開頭和結(jié)尾，找中心句和關鍵句；當然對于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。至于層意和段意的概括，方法與對文意的概括是一樣的。

7.重點詞語、句子、段落的分析與理解

這方面內(nèi)容的考查不僅有對語言準確性的體會，還有對詞句含義和作用的揣摩。對于表達作用的評析類型的試題，我們應該從其運用的手法考慮，結(jié)合說明的內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感或思想傾向來分析體會。

8.陌生內(nèi)容的理解與表達

9.有效信息的篩選與建議設想的陳述

10.準確語言的品味與分析：說明的語言不論平實與生動都要求做到準確，要特別注意修飾和限制性詞語。在說明文的閱讀考題中，經(jīng)常會涉及到讓同學們理解、體會說明文語言的準確性這方面的內(nèi)容。比如：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”這句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？ 答題思路和方法是:表態(tài),抄下它，解釋它，正反兩面說清它。

11、開放性試題－－說明內(nèi)容的延伸和擴展

這一類型的試題有列舉型的，更多的是談認識和體會。對于后者，往往要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實際說，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點－－聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析－－總結(jié)。

答題技巧: 1通讀全文；2看清問題；3題文對應；4找信息區(qū)；5篩選,比較,排除 順口溜：整體閱讀知大意；關鍵語句看仔細；題文對應別忘記；篩選,比較要銘記

[科技說明文考查內(nèi)容的新穎性]

1、新科技、新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵；2．新發(fā)現(xiàn)的依據(jù)；3．新科技新發(fā)現(xiàn)的特點；4．人們對新科技的評價；5．新 現(xiàn)代文閱讀解題思路 文言文閱讀

三、《黃鶴樓》

州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

《黃鶴樓》的作者是_____________代人，文章選自《_________________________》

1、【析疑解惑】《黃鶴樓》一文中有多處對偶，分別有什么作用？

①“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”一組對偶，寫黃鶴樓名稱的由來，強調(diào)了以“黃鶴”命名證據(jù)十分充足。

②“聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。

③“上倚河漢，下臨江流”，一寫樓的頂端，夸張其高；一寫樓的底部，進一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊。

④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸。正因為黃鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。

（1）文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是

。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是。（2）對這篇文章解釋與分析，不當?shù)囊豁検?/p>

（）

A.費祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。

B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。

C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。

D.這篇文章表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。（3）在文中，作者認為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么？

（4）用文中原句填空。在文中，刻畫了黃鶴樓的整體形象；

（6）在文末有一個冒號，請你根據(jù)文意談談它的作用。

5、下列加點詞語的解釋，有錯的一項是（）

A、西南隅：角落。

跡存《述異》之志：記載。

B、上倚河漢：靠著。

緣坡植牡丹：因為。

C、坐窺井邑：窺，看。

主人處處款之：招待、款待。D、頹然碧窈：幽深。

俱以假山顯：顯揚，有名聲。

6、下列加點詞語沒有活用的一項是（）A、遂以名樓

B、荊吳形勝之最

C、富人于五所園也

D、非顯者刺，則門鑰不得出

7、黃鶴樓，與湖南______

_ ___、江西____

______齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。

9、這篇文章句式多變，多用對偶。強調(diào)黃鶴樓名稱由來之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________。”一組對偶。

10、對這篇文章的分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。

B．文章的重點是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。

C．作者對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。對樓的建筑結(jié)構(gòu)進行了具體描寫；

寫出了作者的登樓感觸。

D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。

四、《于園》

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

①園中無他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。③后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。④臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。⑤再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

3、理解填空：

（1）這段文字選自《______》，作者是________，他是__________文學家，文章出自他的《

》。他還著有《_________

___》等。

（2）這段文字可分三層。第一層采用__________的寫法，先__________一筆，指園子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。

（3）第二層寫___

_______。作者采用__________結(jié)合的寫法，有限的空間，卻意境__________，給人宛若置身山林的感受。

（4）第三層說明______

____。作者不僅寫出_____

_____的全過程，而且贊頌了__

________和_____

_____。

（5）這篇園林小品按照__________順序有層次地寫于園，抓住__________的特征，營造了富有詩意的意境。

4、理解

（1）請用簡明的語言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。、（2）神游于園中，你有何感受？

（3）于園的特點是什么？作者從哪幾個方面來說明這個特點的？

（4）第②③④⑤句的順序能否改變？為什么？本段的說明順序是什么？

（5）有人說文中第⑥句，不是說的于園，與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應該刪去。你認為第⑥句應該刪去嗎？為什么？

（6）細讀課文，說說本段依次寫了園中的哪些景物？

（9）對下面的景物進行描寫，注意描寫的順序和角度，寫出事物的特征和你的感受。5．給下列帶點字注音。

（1）檻（）

（2）窈（）

（3）邃（）

（4）壑（）8．作者在說明于園的特點時，采用了哪些說明方法，請舉例說明（至少兩個）。

答：

（7）你認為能夠概括園中諸景物特點的一個詞是：

9.翻譯下列句子，并說說這一句能否刪去。（5分）

瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

翻譯（3分）

能刪去嗎?為什么（2分）？

10、給第二段劃分層次，用“||”隔開，并概括大意（3分）

七《兩小兒辯日》

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒以日初遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

1、文章出自，作者是

時。

3、《兩小兒辯日》中兩小兒的焦點是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）

4、孔子是當時人們所尊崇的學識淵博的圣人，而兩小兒提出的問題孔子卻“不能決”，這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？

說明文閱讀

打比方：生動形象地說明了......列數(shù)字：科學準確地說明了......作比較：具體鮮明地說明了......分類別：條理清晰地說明了......下定義：明白直接地說明了......作詮釋：簡單易懂地說明了......摹狀貌：具體形象地說明了......引資料：準確有力地說明了......列圖表：清楚直接地說明了......舉例子：生動具體地說明了......

第四篇：期中復習

人教小學語文三年級上冊期中復習看拼音寫詞

看拼音寫詞語（第一單元）

píng bàchuān dàidǎbànhuānchàngzhāohū（）（）（）（）（）húdiéhàoqíyóuxìzhāo yǐnrènào（）（）（）（）（）

tóngzhōngshǐjìnwánshuǎzhèxiējiǎzhuāng（）（）（）（）（）

fèngwěizhújiébáiyáohuàngkǒngquèwǔshèngkāi（）（）（）（）（）yìběnzhèngjīngróngmáohélǒngshǒuzhǎng（）（）（）（）fēngdǐngsìhūyǒngqìjuéxīncūzhuàng（）（）（）（）（）

yǐn rénzhùmùdiàoyúguāncháhuābànyǒuqù（）（）（）（）（）báifàcāngcāngzánmenfènlìzhōngyúbiànzi（）（）（）（）（）jūránlìliàngpáshānyángqǐjìnglǐ

（）（）（）（）（）

dǎizúdéángzújǐng pō zúā chāng zúshuāi jiāo

（）（）（）（）（）piāoyánglìliàngjíqǔxiàohēhēshǐjì（）（）（）（）（）dǒuqiàotiěliànfāchànpāndēngjìyǘ

（）（）（）（）（）

看拼音寫詞語（第二單元）

jiāowàisànbùxiōngpúyǎngwàngmiàn bāo zh?。ǎǎǎǎǎ﹜ǒng gǎnyán hánzì yán zì yùk ěxīkěndìng（）（）（）（）（）guǒ ránzhèn jīnghuòzhěchéng guǒànzhào

（）（）（）（）（）

dì zhì xué jiājì niànzázhìshèxìng qùzhèn jīng（）（）（）（）（）

huānbèngluàntiàorén xíng dàolìkèdà liàngmìshū（）（）（）（）（）zhào xiàng jībǎinòngzhǔnbèichéng shítūrán（）（）（）（）（）jiāojuǎnjìzhězhùmíngzhuǎngàozhuō mí cáng（）（）（）（）（）qín lǐngyíjìyánjiūcèmiànkǎochá

（）（）（）（）（）

lì shǐqiāo qiāoduǒ shǎnyán shízhuànláizhuànqù（）（）（）（）（）píngzhěngtuī dòngqíguàilǚxíngzhuānmén（）（）（）（）（）

bái huà shùwǎn zhuǎnshè yǐngliě kāi zuǐgāo ěr jī（）（）（）（）（）yáng guāng míng mèijūgōngcháng jiāng liúyùmiáo huì（）（）（）（）（）wǔ cǎi bīn fēnchē liàngwò dǎojìniàn

（）（）（）（）

看拼音寫詞語（第三單元）

yī ránfēi wǔjīng xīnxī wàngpīn mìng

（）（）（）（）（）

bēn pǎodǒu dòngdàjīngshīsèliú yìshàn zi（）（）（）（）（）mò fángjì xùchuí tóu sàng qìqīng liángliáng shuǎng（）（）（）（）（）yán rèshì zixiān zǐbō luóqì wèi

（）（）（）（）（）

yóu liàng liàngliáng shijiājǐnyángshùfēng shōu（）（）（）（）（）yìméiyōupiàoqiān hūwànhuàn

（）（）

cūi cùhuì yìyì xiāngxiāng féngjiā jié

（）（）（）（）（）

chā huābiàn dìyáowàngyī ránxiēxiàlái（）（）（）（）（）yī shangxián lái shù zhīlǎ bachènjī

（）（）（）（）

xúnzhǎoxiāngtiányàoshilíkāibèishù

（）（）（）（）（）

第四單元

líuxīnzhēngqídòu yànfēn fāng mí rényán lì（）（）（）（）

Shīdùxiūjiànlùxǜdàzhìmìqièguānxì（）（）（）（）（）（）shì yízhǎn shìxū yàokūn chóngshì yìng（）（）（）（）（）

sū xǐngjiāo nènchuánbōshìyànzǔlìqīngxián（）（）（）（）（）（）

z hí wùxuéjiābāokuòjiǎn chámí shīwúlùn（）（）（）（）（）（）zhǐ dàizhèngmíngfēi sànjīhūdà gàijiǎn shǎo（）（）（）（）（）（）yáoyuǎntuī cèchāo chángjìyìlìběn néng（）（）（）（）（）zhǔn què wúwùyán túquèshíkān shǒudìng shí（）（）（）（）（）míng tánglàng fèijìng piànjiǎn dānbài fǎng（）（）（）（）（）xì wēiyuèdúsuīyìtiáojiěxiǎnwēijìng（）（）（）（）（）fàngdàjìngjǐláijǐqùwěnhé

（）（）（）

wēi shēng wùwán jùzhèng míngmò shēnglù tú（）（）（）（）（）

nèi róngjiāqiángnù fànggān zàodàn yǎ（）（）（）（）（）

mù sègù dìinghuángdìéguóděng dàidà tuǐ（）（）（）（）（）（）

三年級語文期中考試分類復習

（一）多音字部分

姓名得分

1、給多音字組詞你最行。jiǎ()cháo()mò()

假朝磨

jià()zhāo()mó()

huǎng()jī()shǔ()

晃幾數(shù)

huàng()jǐ()shù()

dōu()shǎo()tiáo()

都少調(diào)

dū()shào()diào()

kàn()fà()zhuǎn()

看發(fā)轉(zhuǎn)

kān()fā()zhuàn()

dàng(juǎn()xiàng()

當卷相

dāng()juàn()xiāng()

三年級語文期中考試分類復習

（二）近義詞反義詞部分

一、近義詞：

穿戴—打扮好奇—驚奇飄揚—飄動絢麗多彩—五彩繽紛

安靜—平靜招引—吸引快樂—高興喜愛—喜歡

假裝—偽裝觀察—觀測使勁—用勁合攏—合并

汲取—吸取鼓舞—鼓勵紀念—懷念終于—終究

仔細—認真勤勞—辛勞甜蜜—甜美飄揚—飄蕩

有趣—風趣發(fā)顫—發(fā)抖肯定—一定本來—原來

可惜—惋惜誠實—老實突然—忽然吩咐—命令

立刻—馬上常常—經(jīng)?？峙隆烙嬛忻?/p>

解釋—說明漂亮—美麗特別—特殊希望—盼望

精心—細心依然—仍然尋找—尋覓垂頭喪氣—無精打采 漸漸—逐漸快樂—痛苦精心—粗心留意—留心

涼爽—涼快五彩繽紛—五光十色道別—告別叮嚀—囑咐 掠過—拂過遼闊—廣闊綻開—裂開繼續(xù)—持續(xù)

涼爽—涼快香甜—甘甜快活—愉快適宜—適合大致—大概舒展—伸展蘇醒—醒來推測—推斷

超?！厥獯_確實實—的的確確包括—包含

證實—證明艷麗—亮麗看守—看護隨意—隨便

清閑—空閑 拜訪—訪問

調(diào)節(jié)—調(diào)整

二、反義詞：

潔白—烏黑粗壯—纖弱安靜—喧鬧古老—年輕

喜歡—討厭合攏—張開快樂—傷心誠實—虛假

嚴寒—酷暑肯定—否定仔細—馬虎經(jīng)常—偶爾

突?！枷菔拧匦盘貏e—普通（一般）

垂頭喪氣—興高采烈希望—失望緊—松火熱—寒冷

溫暖—涼爽辛勤—懶惰遼闊—狹窄匆匆—慢慢

艷麗—素雅醒—睡密切—疏遠干燥—潮濕

減少—增加超?！话隳吧煜ぜ毼ⅰ黠@

簡單—復雜浪費—節(jié)約偉大—渺小

詞語歸類

ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧

干干凈凈、整整齊齊

ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計較、悶悶不樂、依依不舍

ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、擠來擠去、各種各樣、糊里糊涂、游來游去、無邊無際、一模一樣

又松又軟 又香又脆又唱又跳又說又笑又高又壯

又矮又胖又細又直又驚又喜又高又大不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問不明不白

不干不凈不三不四 不上不下不折不扣

ABAB：了解了解打聽打聽涼快涼快學習學習放松放松打扮打扮休息休息嘗試嘗試練習練習

包含反義詞的成語：

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕

積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程

取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做

表示顏色的詞：

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃

紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、棗紅、鮮紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、天藍

白：雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白

第五篇：期中復習

期中復習：

1、依法治國的定義83頁

2、依法治國的意義：四點 83-84頁

3、依法治國的基本要求及各自地位、相互關系84-86頁

4、如何理解法律面前人人平等？86頁倒數(shù)第二段

5、如何做一名現(xiàn)代法制社會的合格公民？P87-90（簡答與問答）

6、我們最基本的政治權利是什么？P777、人民政協(xié)的職能及主題是什么？P758、正確認識我國人民代表大會制度及最高的權力機關P72-739、正確認識我國現(xiàn)在達到的小康？P2710、我國社會的主要矛盾是什么？P2711、21世紀頭20年的奮斗目標及特點是什么？P2712、創(chuàng)造社會財富的源泉有哪些？P3513、富民政策的內(nèi)容？P4014、弱勢群體的特征？P4615、為什么要關愛弱勢群體？（學案P17）

16、怎樣關愛弱勢群體，共享陽光？（學案P17）

17、科技在創(chuàng)造財富過程中的作用是什么？P33-3418、為什么要合法致富？P3719、怎樣合法致富？P37-38