第一篇：小學英語上冊復習計劃

三年級英語復習計劃

一、學生情況分析：

三年級有1個班級，共17人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進心的學生（60%）來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生（20%）卻比較難。還有一部分學困生（20%），更是難上加難。

二、復習目標：

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀。

三、復習內容：

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、名詞的單數(shù)形式轉化為名詞的復數(shù)形式。

3、以wh—開頭的各種特殊疑問句。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施：

1、把好全體學生的單詞關，盡量讓每一個學生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。

6、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

五、時間安排：

2011年6月14日——2011年7月10日

Unit1 Hello

1課時

Unit2 Look at me

1課時

Unit3 Let’s Paint

1課時

Unit4 We Love Animals

1課時

Unit5 Let’s Eat

1課時 Unit6 Happy Birthday

1課時

四年級英語復習計劃

一、學情分析：

四年級共1個班級共27人。學生樂于學習英語，且英語有一定基礎。但是由于增加了單詞與句子的記憶量，學生記憶的東西多了，學習興趣有所下降。各個班級的兩極分化都比較嚴重。后進生學習積極性低，學習態(tài)度也不認真，主要還是基礎差。因此對于四年級學生來說，短時間內提高這部分學生的學習成績是很重要的。

二、復習目的：

在四年級的復習課中，通過對本學期知識的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為學生們升入小學高年級奠定較為堅實的基礎。

三、復習內容：

1、重要的四會單詞

2、課文中Let’s do要求每天讀出兩個單元，并在組長讀出，并翻譯中文意思。

3、必須會書寫的句子。

4、課文中重要問答句。

5、單數(shù)和復數(shù)對應原則。

四、復習措施：

1.按單元復習。圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

2.詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。3.在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練。

4.用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

五、時間安排：

2011年6月14日——2011年7月10日

Unit1 My Classroom

1課時

Unit2 My Schoolbag

1課時

Unit3 My Friends

1課時

Unit4 My Home

1課時

Unit5 What Would You Like ?

1課時 Unit6 Meet My Family

1課時 五年級英語復習計劃

一、學生情況分析：

五年級共有兩個班，每班有學生31人，共62人。學生英語基礎一般，學習習慣較好，對英語學習有一定興趣，但是有一部分男同學，對英語的學習興趣不高。上課時，不能按老師的要求去做，聽不懂前面已經學習的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來，更別說句子的意思了；對于讓默寫出單詞，那更是水中撈月，霧里看花。一旦失去了奮斗的目標，也就沒有了學習的動力，因此，針對這樣一個現(xiàn)狀，我制定的本學期的復習計劃。

二、復習目標：

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時提高全校三年級英語成績，把兩個班級拉到同一起跑線上。

三、復習內容：

1．教材生詞表部分打五角星的四會單詞，文章中的重點句型，以及描述自己一天的作息時間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2．聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。

3．以下是四會要掌握的12組句子：

（1）When do you ?? I ?at ?in ?.（2）What do you do on the weekend? Usually I ?.Sometimes I ?.（3）Which season do you like best? I like ? best.（4）Why do you like?? Because?.（5）When is your birthday? My birthday is in ?.（6）Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t.（7）What’s the date? June 9th.（8）What are you doing? I am /We are?.（9）What is it/he/she doing? It/She/He is?.（10）Are they/you doing ?now? Yes, they/we are.No, they/we aren’t.Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is.No, it/she/he isn’t.四、復習措施：

1．復習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學生能有效加深理解所學內容，系統(tǒng)鞏固所學知識；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。

2．組織復習材料：根據(jù)復習內容和復習目標，精心選擇和設計復習材料，幫助學生對所學的內容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學生對知識的系統(tǒng)性有更深的認識，實際運用能力也得到相應的發(fā)展。

3．根據(jù)學生年齡特點，設計突出趣味性、多樣性的活動，避免單調機械的講解訓練。活動的形式可以使學生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Task~based activity等。

4．綜合模擬練習

五、時間安排：

2011年6月14日——2011年7月10日

Unit1 My New Teacher

1課時

Unit2 My Days of Week

1課時

Unit3 What’s Your Favourite Food ?

1課時

Unit4 What Can You do

1課時

Unit5 My New Room

1課時 Unit6 In a Nature Park

1課時

六年級英語復習計劃

一、學生情況分析：

六年級共有兩個班，每班學生24人，共48人。大部分學生都喜歡學習英語這門學科，但由于基礎較，差生較多。兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優(yōu)秀，另一部分，學習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學習態(tài)度端正。因此在復習時應該重點抓差生，加大練習量，提高學生的口頭表達和書寫能力。

二、復習目標：

通過復習，使學生進一步掌握單詞、句型，等基礎知識

三、復習內容：

1、能夠問答憑借何種交通工具達到目的地。

2、能聽懂、會說問路的表達方式Where is the?? I there a?near here? How can I get to the

3、能夠通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達自己或他人將要進行的活動。

4、能聽說讀寫句型What’s your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.Does she teach English? Yes,she does.No, she doesn’t.并能在實際情景中運用。

5、能聽說讀寫動詞短語的ing形式，如collecting,riding等和動詞的第三人稱單數(shù)形式，如lives,teaches等，并能在實際情景中運用。

6、能聽懂、會說：What does your mother do? She’s a?Where does she work? She works in a?等句子，并能在實際情景中詢問他人的工作情況。

四、復習措施：

1、逐個單元復習，重點復習單詞及課文，不同的學生要有不同的要求。

2、讓優(yōu)生和差生互相幫助。

3、復習結合練習進行。

4、提高復習效率。

五、復習時間：

2011年6月14日——2011年7月10日

Unit1 How Do You Go There ?

1課時

Unit2 Where is the Science Museum ?

1課時

Unit3 What Are You Going to Do ?

1課時

Unit4 I Have a Penpal

1課時

Unit5 What Does She Do ?

1課時 Unit6 The Story of Rain

1課時 本學期的教學工作已經進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

下面就是我的一些復習計劃。

一、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

二、復習內容及要點

1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

3．加強聽力和筆頭練習。

4．每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規(guī)律地學習。

（一）音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

（二）時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。

1． 一般現(xiàn)在時態(tài) 概念：表示經常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot 2．現(xiàn)在進行時態(tài)

概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3．一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。

規(guī)律：be going to do , will do.標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4．一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before Yesterday規(guī)律：

（1）一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結尾的動詞加d就可以了； 如：lived , moved ,loved（3）以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried（4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped（5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

（三）介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

（四）閱讀。進行閱讀練習的方法指導

（五）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

三、復習原則

注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞、句型等基礎知識上。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

第二篇：小學五年級上冊英語復習計劃

2016—2017學第一學期 小學五年級英語復習計劃

一、復習目標

1、通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識，能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

3、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

4、通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復習內容

1、單詞，詞組的復習

A．按詞性歸類復習單詞

B．按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

C．按詞匯表復習單詞。2．句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習

(1)學生能夠正確拼寫詞匯部分和語音部分的單詞。

(2)學生能夠正確、流利地認讀小對話和大對話。

4、音標的復習

學生能夠認讀所學字母組合在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。

5、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

三、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

第三篇：小學五年級上冊英語復習計劃

2017—2018學第一學期

五年級英語復習計劃

李開中

一、復習目標

1.通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2．掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

3．能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

4．通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復習內容 1．單詞的復習與檢測 按詞匯表復習單詞（73-74）

反復考查73-74頁要求掌握的四會單詞，尤其是默寫。2．句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。（3）為學生總結重點句型，并進行匯總打印。3．課文的復習。

學生能夠正確、流利地認讀課文，同時在課文中理解重點句子。(3)學生能夠獨立完成相關練習

4.指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。5.寫作復習

本學期重點練習旅行計劃及節(jié)日話題的寫作，要從格式及寫作方式上進行訓練，通過學生寫，教師修改，學生反復練習的方式提高寫作水平。

三、具體措施

1．把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀并能夠默寫所學重點單詞。

2．設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。3．設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。4．重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。5．開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。6．做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。7．及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。孫樓小學 李開中

2017年12月25日

第四篇：小學五年級上冊英語復習計劃

三年級英語復習計劃

陳

靜

復習目標：

時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

復習要點：

（一）、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）、回歸課文、聯(lián)系實際

語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

學生狀況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣;

2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;

3.學生記憶單詞、句子有困難;

4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.復習措施:

1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;

2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.5．精講容易做錯的題目，多讀多背。

第五篇：小學四年級英語上冊復習計劃

小學四年級上冊 英語期末復習計劃

一、復習指導思想：

本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

二、復習時間：12月21日----1月19日

三、復習目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復習內容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。1）按詞性歸類復習單詞。2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

五、復習策略

1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。

所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓練。語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。

2、階段復習的實施辦法： 第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單 詞和課文對話的背誦情況。

第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重 點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。

第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進行集中輔導，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導，力爭使每位學生都得到提高。

3、復習措施

（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。（2）、加強聽力，口頭和筆頭練習。（3）、每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

六、應注意的問題

1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。

2、課文中的句子，學生要知道其漢語意思。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。