第一篇：電工崗位等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

唐山曹妃甸華銳重工機(jī)電設(shè)備服務(wù)有限公司

電工崗位等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

一、見(jiàn)習(xí)

自入職之日起3個(gè)月。

第一個(gè)月：熟悉現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和設(shè)備；學(xué)習(xí)《檢修安全操作規(guī)程》；接受安全教育培訓(xùn)；了解并參與設(shè)備的日常檢修工作。

第二個(gè)月：初步了解設(shè)備工作原理和基本系統(tǒng)；熟悉并遵守《檢修安全操作規(guī)程》，樹(shù)立安全意識(shí)；在老員工的帶領(lǐng)下完成設(shè)備一般故障的處理。

第三個(gè)月：了解設(shè)備圖紙，熟悉設(shè)備系統(tǒng)組成及控制原理；熟悉日常點(diǎn)巡檢項(xiàng)目及檢修標(biāo)準(zhǔn)；具備一些簡(jiǎn)單故障的判斷和相應(yīng)故障處理的能力；工作中安全意識(shí)到位，有較強(qiáng)的責(zé)任心和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；熟悉并遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、普工

試用期考評(píng)合格，并上交《試用期個(gè)人工作總結(jié)》。

遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作態(tài)度積極，進(jìn)取心強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。熟悉設(shè)備基本系統(tǒng)和工作原理，對(duì)設(shè)備一般故障可快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷和處理。根據(jù)工作安排，保質(zhì)保量完成周計(jì)劃及日常檢修工作安排。參與設(shè)備的日常點(diǎn)巡檢工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。

可勝任夜班值班工作要求，對(duì)于一般故障都能快速準(zhǔn)確的處理。

熟練和掌握每次專(zhuān)業(yè)技能考試卷內(nèi)容，能做到舉一反三，對(duì)于設(shè)備的了解和掌握較為具體詳細(xì)。

熟悉檢修工作負(fù)責(zé)人職責(zé)及基本要求，有較強(qiáng)的全局觀和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能勝任一般檢修工作和故障處理的檢修負(fù)責(zé)人角色。

三、技工

達(dá)到普工崗位滿(mǎn)6個(gè)月。

可負(fù)責(zé)完成一般性的設(shè)備檢修工作，并保證施工的安全和質(zhì)量，在大型檢修和搶修工作中起骨干作用。

具備獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)大部分故障的處理能力，在搶修中對(duì)設(shè)備故障的處理步驟及思路清晰，可以很好的按照現(xiàn)場(chǎng)指揮者的要求完成任務(wù)。

具備現(xiàn)場(chǎng)一般故障處理中指揮者和責(zé)任者的要求，沉著冷靜，思路清晰，能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際合理分工、快速高效完成檢修任務(wù)。

可以看懂設(shè)備程序，熟悉設(shè)備工藝流程，能夠在線監(jiān)視程序來(lái)判斷設(shè)備故障，并對(duì)故障進(jìn)行處理。

工作態(tài)度積極，進(jìn)取心強(qiáng)，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成班組長(zhǎng)安排的工作任務(wù)，在班組工作中表現(xiàn)突出。

積極參與公司和區(qū)域組織的培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識(shí)。

積極參與公司組織的技能比武活動(dòng)，通過(guò)互相比較發(fā)現(xiàn)不足，提升個(gè)人技能水平。唐山曹妃甸華銳重工機(jī)電設(shè)備服務(wù)有限公司

四、高技

達(dá)到技工崗位滿(mǎn)12個(gè)月。

成為區(qū)域的技術(shù)能手，專(zhuān)業(yè)技能突出。掌握設(shè)備各類(lèi)故障的處理，處理問(wèn)題思路明確，能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各類(lèi)故障和檢修工作進(jìn)行指揮負(fù)責(zé)，并做到人員分工合理，對(duì)外溝通協(xié)調(diào)。

熟練設(shè)備自動(dòng)化程序的使用和修改，利用程序?qū)υO(shè)備故障進(jìn)行監(jiān)控和排除。

遵守公司規(guī)章制度，參與班組的日常管理，對(duì)員工違反規(guī)章制度的行為進(jìn)行制止和教育。工作態(tài)度積極，進(jìn)取心強(qiáng)，在班組中起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)身邊的員工一同進(jìn)步。熱情傳授技能，促進(jìn)其他員工的技能提升，為班組的人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

對(duì)設(shè)備改造和優(yōu)化提出可行性建議，制定切實(shí)可行的方案，并遵循PDCA質(zhì)量管理方法完成項(xiàng)目改造和優(yōu)化。

協(xié)助班組長(zhǎng)進(jìn)行班組管理，可短期代替班組長(zhǎng)進(jìn)行班組管理工作，完成作業(yè)長(zhǎng)安排的工作任務(wù)。

參與公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并在之后的考試中成績(jī)良好。參與公司組織的技能比武活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。

五、班組長(zhǎng)

由作業(yè)長(zhǎng)任命，經(jīng)區(qū)域經(jīng)理審批同意。

接受作業(yè)長(zhǎng)安排的工作任務(wù)，帶領(lǐng)班組高效率高質(zhì)量的完成檢修工作。嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行公司規(guī)章制度，監(jiān)督班組的文明施工及組員的勞動(dòng)紀(jì)律，建立一個(gè)文明向上的班組。

通過(guò)班組建設(shè)，強(qiáng)化班組管理，合理分工，技能培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)組員，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的班組。

對(duì)大型檢修和搶修工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，包括對(duì)內(nèi)的人員組織、工機(jī)具準(zhǔn)備，對(duì)外的溝通協(xié)調(diào)等。

對(duì)于檢修（搶修）質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，協(xié)助技術(shù)員做好檢修施工的優(yōu)化管理。

每日向作業(yè)長(zhǎng)匯報(bào)工作狀況，包括檢修過(guò)程、檢修質(zhì)量、巡檢情況、人員工作狀態(tài)等。每月協(xié)助庫(kù)房管理員查閱庫(kù)存量并提出備品備件采購(gòu)建議。

積極探索設(shè)備改造改進(jìn)措施，配合技術(shù)員編寫(xiě)施工方案，并組織施工，對(duì)不能解決的故障必須及時(shí)上報(bào)，不能拖延時(shí)間或者隱瞞。

全面負(fù)責(zé)員工的安全工作，督促檢查安全技術(shù)各項(xiàng)措施。

了解組員心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)向作業(yè)長(zhǎng)反饋，通過(guò)溝通的手段化解班組內(nèi)部問(wèn)題。

注：建議普工→技工，設(shè)1個(gè)月考察期；

技工→高技，設(shè)3個(gè)月考察期；

技工/高技→班組長(zhǎng)，設(shè)備3個(gè)月考察期。

考察期為滿(mǎn)足晉升條件后再延長(zhǎng)一段時(shí)間，由區(qū)域管理對(duì)其進(jìn)行量化考評(píng)，期間可依據(jù)表現(xiàn)適當(dāng)給予嘉獎(jiǎng)（以示鼓勵(lì)），考察期合格后晉升。

金暉焦化項(xiàng)目部 2014-06-28

第二篇：畢業(yè)論文等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文評(píng)分分為五個(gè)等級(jí):優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及。每一等級(jí)內(nèi)含有六個(gè)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目分值相同，但權(quán)重不同：按權(quán)重、分值計(jì)算出六個(gè)項(xiàng)目所得總分?？偡殖^(guò)90者為優(yōu)秀、總分80—89者為良好，總分70—79者為中等，總分60—69者為及格，總分低于60者為不及格。

一、優(yōu)秀成果

1、學(xué)習(xí)態(tài)度好，寫(xiě)作認(rèn)真，論文達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料按時(shí)齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)，概念清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語(yǔ)言通順，表達(dá)較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文觀點(diǎn)有前瞻性或?qū)δ骋粏?wèn)題分析、闡述深刻，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，對(duì)實(shí)際問(wèn)題有分析和概括能力，能運(yùn)用所學(xué) 理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、闡述相關(guān)問(wèn)題，文章有說(shuō)服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時(shí)思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

二、良好

1、學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，寫(xiě)作認(rèn)真，論文達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料按時(shí)齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性較強(qiáng)，概念較清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語(yǔ)言較通順，表達(dá)較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文有一定的見(jiàn)解或?qū)δ骋粏?wèn)題分析、闡述較深，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，對(duì)實(shí)際問(wèn)題有一定的分析和概括能力，能運(yùn)用所學(xué) 理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、闡述相關(guān)問(wèn)題，文章較有說(shuō)服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時(shí)思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

三、中等

1、學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，寫(xiě)作較認(rèn)真，論文基本達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重:0.15，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)基本合理，論述基本符合邏輯。(權(quán)重:0.1，分值:100)

3、論文語(yǔ)言基本通順，表達(dá)基本清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文能提出自己的看法，選題有一定的價(jià)值，理論聯(lián)系實(shí)際。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，但對(duì)問(wèn)題分析不夠，文章缺乏深度，說(shuō)服力不太強(qiáng)。(權(quán)重0.15，分值100)

6、答辯時(shí)思路基本清晰，概念基本清楚，能敘述論文的主要內(nèi)容，能回答一般的問(wèn)題，無(wú)原則性錯(cuò)誤。(權(quán)重0.4，分值100)

四、及格

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，論文勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重 0.1，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)較松散，邏輯性不強(qiáng)，論述基本清楚，但說(shuō)服力不強(qiáng)。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語(yǔ)言欠通順，表達(dá)欠通順。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題有一定的價(jià)值，但論文中無(wú)自己的獨(dú)到見(jiàn)解。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點(diǎn)基本正確，論據(jù)不典型或者不翔實(shí)，分析、論述不深刻，說(shuō)服力不強(qiáng)。(權(quán)重0.15，分值100)

6.答辯時(shí)思路尚清晰，能闡明自己的基本觀點(diǎn)，對(duì)某些主要問(wèn)題雖不能完全 正確回答，但經(jīng)啟發(fā)后能進(jìn)行糾正或補(bǔ)充說(shuō)明。(權(quán)重:0.4，分值:100)

五、不及格

有如下情況之→者，論文為不及格:(一)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，表現(xiàn)差，論文達(dá)不到規(guī)范化要求，上交材料不齊全。(權(quán) 重0.1，分值100)

2、論文內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂文題不符。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語(yǔ)言不通，詞不達(dá)意，語(yǔ)病很多。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題無(wú)價(jià)值，論文中無(wú)自己的獨(dú)到見(jiàn)解(權(quán)重0.15，分值100)

5、基本觀點(diǎn)有錯(cuò)誤，或者論證材料不能說(shuō)明文章中所提出的觀點(diǎn)。(權(quán)重 0.15，分值100)

6、答辯時(shí)思路不清晰、概念模糊，不能闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)主要問(wèn)題答不出 或錯(cuò)誤較多，經(jīng)啟發(fā)后仍不能正確回答有關(guān)問(wèn)題。(權(quán)重:0.4，分值:100)(二)選題與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，或者抄襲、剽竊。

第三篇：殘疾等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

殘疾等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)表日期：2011-10-12 09:48:00

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一、視力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）視力殘疾的定義

視力殘疾，是指由于各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或視野縮小，以致影響其日常生活和社會(huì)參與。

視力殘疾包括盲及低視力。

（二）視力殘疾的分級(jí)

類(lèi)別

級(jí)別

最佳矯正視力

盲

一級(jí)

無(wú)光感～＜0.02；或視野半徑＜5度

二級(jí)

0.02～＜0.05；或視野半徑＜10度

低視力

三級(jí)

0.05～＜0.1

四級(jí)

0.1～＜0.3

〔注〕

1.盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為準(zhǔn)。如僅有單眼為盲或低視力，而另一眼的視力達(dá)到或優(yōu)于0.3，則不屬于視力殘疾范疇。

2.最佳矯正視力是指以適當(dāng)鏡片矯正所能達(dá)到的最好視力，或針孔視力。

3.以注視點(diǎn)為中心，視野半徑＜10度者，不論其視力如何均屬于盲。

二、聽(tīng)力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）聽(tīng)力殘疾的定義

聽(tīng)力殘疾，是指人由于各種原因?qū)е码p耳不同程度的永久性聽(tīng)力障礙，聽(tīng)不到或聽(tīng)不清周?chē)h(huán)境聲及言語(yǔ)聲，以致影響其日常生活和社會(huì)參與。

（二）聽(tīng)力殘疾的分級(jí)

聽(tīng)力殘疾一級(jí)：

聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面極重度損傷，較好耳平均聽(tīng)力損失≥91 dB HL，在無(wú)助聽(tīng)設(shè)備幫助下，不能依靠聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行言語(yǔ)交流，在理解和交流等活動(dòng)上極度受限，在參與社會(huì)生活方面存在極嚴(yán)重障礙。

聽(tīng)力殘疾二級(jí)：

聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能重度損傷，較好耳平均聽(tīng)力損失在81~90 dB HL之間，在無(wú)助聽(tīng)設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動(dòng)上重度受限，在參與社會(huì)生活方面存在嚴(yán)重障礙。

聽(tīng)力殘疾三級(jí)：

聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中重度損傷，較好耳平均聽(tīng)力損失在61~80 dB HL之間，在無(wú)助聽(tīng)設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動(dòng)上中度受限，在參與社會(huì)生活方面存在中度障礙。

聽(tīng)力殘疾四級(jí)：

聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中度損傷，較好耳平均聽(tīng)力損失在41~60dB HL之間，在無(wú)助聽(tīng)設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動(dòng)上輕度受限，在參與社會(huì)生活方面存在輕度障礙。

三、言語(yǔ)殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）言語(yǔ)殘疾的定義

言語(yǔ)殘疾，是指由于各種原因?qū)е碌牟煌潭鹊难哉Z(yǔ)障礙，經(jīng)治療一年以上不愈或病程超過(guò)兩年者,而不能或難以進(jìn)行正常的言語(yǔ)交往活動(dòng)，以致影響其日常生活和社會(huì)參與（3歲以下不定殘）。

言語(yǔ)殘疾包括：

1.失語(yǔ)：是指由于大腦言語(yǔ)區(qū)域以及相關(guān)部位損傷所導(dǎo)致的獲得性言語(yǔ)功能喪失或受損。

2.運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙：是指由于神經(jīng)肌肉病變導(dǎo)致構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)障礙，主要表現(xiàn)為不會(huì)說(shuō)話、說(shuō)話費(fèi)力、發(fā)聲和發(fā)音不清等。

3.器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙：是指構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙。其代表為腭裂以及舌或頜面部術(shù)后造成的構(gòu)音障礙。主要表現(xiàn)為不能說(shuō)話、鼻音過(guò)重、發(fā)音不清等。

4.發(fā)聲障礙（嗓音障礙）：是指由于呼吸及喉存在器質(zhì)性病變導(dǎo)致的失聲、發(fā)聲困難、聲音嘶啞等。

5.兒童言語(yǔ)發(fā)育遲滯：指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中其言語(yǔ)發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。主要表現(xiàn)不會(huì)說(shuō)話、說(shuō)話晚、發(fā)音不清等。

6.聽(tīng)力障礙所致的語(yǔ)言障礙：是指由于聽(tīng)覺(jué)障礙所致的言語(yǔ)障礙。主要表現(xiàn)為不會(huì)說(shuō)話或者發(fā)音不清。

7.口吃：是指言語(yǔ)的流暢性障礙。常表現(xiàn)為在說(shuō)話的過(guò)程中拖長(zhǎng)音、重復(fù)、語(yǔ)塞并伴有面部及其它行為變化等。

（二）言語(yǔ)殘疾的分級(jí)

言語(yǔ)殘疾一級(jí)：

無(wú)任何言語(yǔ)功能或語(yǔ)音清晰度≤10%，言語(yǔ)表達(dá)能力等級(jí)測(cè)試未達(dá)到一級(jí)測(cè)試水平，不能進(jìn)行任何言語(yǔ)交流。

言語(yǔ)殘疾二級(jí)：

具有一定的發(fā)聲及言語(yǔ)能力。語(yǔ)音清晰度在11%~25%之間，言語(yǔ)表達(dá)能力等級(jí)測(cè)試未達(dá)到二級(jí)測(cè)試水平。

言語(yǔ)殘疾三級(jí)：

可以進(jìn)行部分言語(yǔ)交流。語(yǔ)音清晰度在26%~45%之間，言語(yǔ)表達(dá)能力等級(jí)測(cè)試未達(dá)到三級(jí)測(cè)試水平。

言語(yǔ)殘疾四級(jí)：

能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話，但用較長(zhǎng)句或長(zhǎng)篇表達(dá)困難。語(yǔ)音清晰度在46%~65%之間，言語(yǔ)表達(dá)能力等級(jí)測(cè)試未達(dá)到四級(jí)測(cè)試水平。

四、肢體殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）肢體殘疾的定義

肢體殘疾，是指人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能損傷造成四肢殘缺或四肢、軀干麻痹(癱瘓)、畸形等而致人體運(yùn)動(dòng)功能不同程度的喪失以及活動(dòng)受限或參與的局限。

肢體殘疾包括：

1.上肢或下肢因傷、病或發(fā)育異常所致的缺失、畸形或功能障礙；

2.脊柱因傷、病或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；

3.中樞、周?chē)窠?jīng)因傷、病或發(fā)育異常造成軀干或四肢的功能障礙。

（二）肢體殘疾的分級(jí)

肢體殘疾一級(jí)：不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動(dòng)。

1.四肢癱：四肢運(yùn)動(dòng)功能重度喪失；

2.截癱：雙下肢運(yùn)動(dòng)功能完全喪失；

3.偏癱：一側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)功能完全喪失；

4.單全上肢和雙小腿缺失；

5.單全下肢和雙前臂缺失；

6.雙上臂和單大腿（或單小腿）缺失；

7.雙全上肢或雙全下肢缺失；

8.四肢在不同部位缺失；

9.雙上肢功能極重度障礙或三肢功能重度障礙。

肢體殘疾二級(jí)：基本上不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動(dòng)。

1.偏癱或截癱，殘肢保留少許功能（不能獨(dú)立行走）；

2.雙上臂或雙前臂缺失；

3.雙大腿缺失；

4.單全上肢和單大腿缺失；

5.單全下肢和單上臂缺失；

6.三肢在不同部位缺失（除外一級(jí)中的情況）；

7.二肢功能重度障礙或三肢功能中度障礙。

肢體殘疾三級(jí)：能部分獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動(dòng)。

1.雙小腿缺失；

2.單前臂及其以上缺失；

3.單大腿及其以上缺失；

4.雙手拇指或雙手拇指以外其它手指全缺失；

5.二肢在不同部位缺失（除外二級(jí)中的情況）；

6.一肢功能重度障礙或二肢功能中度障礙。

肢體殘疾四級(jí)：基本上能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動(dòng)。

1.單小腿缺失；

2.雙下肢不等長(zhǎng)，差距在5厘米以上（含5厘米）；

3.脊柱強(qiáng)（僵）直；

4.脊柱畸形，駝背畸形大于70度或側(cè)凸大于45度；

5.單手拇指以外其它四指全缺失；

6.單側(cè)拇指全缺失；

7.單足跗跖關(guān)節(jié)以上缺失；

8.雙足趾完全缺失或失去功能；

9.侏儒癥（身高不超過(guò)130厘米的成年人）；

10.一肢功能中度障礙或兩肢功能輕度障礙；

11.類(lèi)似上述的其它肢體功能障礙。

五、智力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）智力殘疾的定義

智力殘疾，是指智力顯著低于一般人水平，并伴有適應(yīng)行為的障礙。此類(lèi)殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個(gè)體活動(dòng)和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持。

智力殘疾包括：在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種有害因素導(dǎo)致的精神發(fā)育不全或智力遲滯；或者智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導(dǎo)致智力損害或智力明顯衰退。

（二）智力殘疾的分級(jí)

級(jí)別

分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展商（DQ）

0~6歲

智商（IQ）

7歲及以上

適應(yīng)性行為（AB）

WHO-DASⅡ分值

18歲以上

一級(jí)

≤25

＜20

極重度

≥116分

二級(jí)

26~39

20~34

重度

106~115分

三級(jí)

40~54 35~49 中度

96~105分

四級(jí)

55~75

50~69

輕度

52~95分

六、精神殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）精神殘疾的定義

精神殘疾，是指各類(lèi)精神障礙持續(xù)一年以上未痊愈，由于存在認(rèn)知、情感和行為障礙，以致影響其日常生活和社會(huì)參與。

（二）精神殘疾的分級(jí)

18歲以上（含）的精神障礙患者根據(jù)《世界衛(wèi)生組織殘疾評(píng)定量表Ⅱ》（WHO-DASⅡ）分?jǐn)?shù)和下述的適應(yīng)行為表現(xiàn)，18歲以下者依據(jù)下述的適應(yīng)行為的表現(xiàn)，把精神殘疾劃分為四級(jí)：

精神殘疾一級(jí)：

WHO-DASⅡ值≥116分，適應(yīng)行為嚴(yán)重障礙；生活完全不能自理，忽視自己的生理、心理的基本要求。不與人交往，無(wú)法從事工作，不能學(xué)習(xí)新事物。需要環(huán)境提供全面、廣泛的支持，生活長(zhǎng)期、全部需他人監(jiān)護(hù)。

精神殘疾二級(jí)：

WHO-DASⅡ值在106~115分之間，適應(yīng)行為重度障礙；生活大部分不能自理，基本不與人交往，只與照顧者簡(jiǎn)單交往，能理解照顧者的簡(jiǎn)單指令，有一定學(xué)習(xí)能力。監(jiān)護(hù)下能從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)。能表達(dá)自己的基本需求，偶爾被動(dòng)參與社交活動(dòng)；需要環(huán)境提供廣泛的支持，大部分生活仍需他人照料。

精神殘疾三級(jí)：

WHO-DASⅡ值在96~105分之間，適應(yīng)行為中度障礙；生活上不能完全自理，可以與人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能表達(dá)自己的情感。能獨(dú)立從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，能學(xué)習(xí)新事物，但學(xué)習(xí)能力明顯比一般人差。被動(dòng)參與社交活動(dòng)，偶爾能主動(dòng)參與社交活動(dòng)；需要環(huán)境提供部分的支持，即所需要的支持服務(wù)是經(jīng)常性的、短時(shí)間的需求，部分生活需由他人照料。

精神殘疾四級(jí)：

WHO-DASⅡ值在52~95分之間，適應(yīng)行為輕度障礙；生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有時(shí)忽略個(gè)人衛(wèi)生。能與人交往，能表達(dá)自己的情感，體會(huì)他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學(xué)習(xí)新事物的能力比一般人稍差；偶爾需要環(huán)境提供支持，一般情況下生活不需要由他人照料。

七、多重殘疾

存在兩種或兩種以上殘疾為多重殘疾。多重殘疾應(yīng)指出其殘疾的類(lèi)別。多重殘疾分級(jí)按所屬殘疾中最重類(lèi)別殘疾分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)。

第四篇：幼兒園等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

許多爸爸媽媽在為孩子挑選幼兒園的時(shí)候，就會(huì)頭痛，幼兒園實(shí)在太多，什么示范幼兒園啊，私立幼兒園，雙語(yǔ)幼兒園……這林林總總的幼兒園，可把年輕的爸媽難住了，究竟什么樣的幼兒園才是最佳選擇呢？其實(shí)幼兒園是有等級(jí)之分的，就讓我們一起來(lái)看看專(zhuān)家的說(shuō)法吧。上比下比 等級(jí)分類(lèi)大不同

爸媽困惑：

園長(zhǎng)說(shuō)他們的幼兒園是一類(lèi)園，這是不是最好的幼兒園？

專(zhuān)家揭密：

幼兒園的等級(jí)分為四種，排名第一的是示范園，其次是一類(lèi)園，再者是二類(lèi)園，最后是三類(lèi)園。一般剛開(kāi)辦的幼兒園經(jīng)審核后，就是三類(lèi)幼兒園了。等級(jí)是由有關(guān)專(zhuān)家來(lái)評(píng)定，滿(mǎn)分為100，一般達(dá)到85分，就評(píng)定為二類(lèi)幼兒園，達(dá)到90分，才能評(píng)定為一類(lèi)幼兒園?？磥?lái)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是挺嚴(yán)格的喲。

左看右看 如何評(píng)定大家看

內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧，幼兒園的等級(jí)從基礎(chǔ)性和發(fā)展性?xún)蓚€(gè)方面來(lái)評(píng)定。專(zhuān)家評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和爸媽的可能不太一樣，就請(qǐng)爸爸媽媽和我們的專(zhuān)家一起來(lái)看看評(píng)定的細(xì)節(jié)吧。爸媽困惑：

現(xiàn)在許多民辦的幼兒園硬件設(shè)施都很好，又大又漂亮，但是收費(fèi)很高，和一些公辦的一類(lèi)園相比，究竟選條件還是選等級(jí)呢？

專(zhuān)家揭密：

硬件設(shè)施不要最好，但要豐富多彩

很多家長(zhǎng)第一次參觀幼兒園，首先看的就是硬件設(shè)施，有沒(méi)有寬大的活動(dòng)場(chǎng)地，有沒(méi)有明亮的教室，有沒(méi)有溫馨的餐廳、臥室，有沒(méi)有多樣的活動(dòng)室……其實(shí)，硬件設(shè)施固然要看，但不是最主要的，只要老師能因地制宜，把有限的空間布置得豐富多彩，每個(gè)角落都可以讓孩子感受到幼兒園的快樂(lè)。而有些幼兒園雖然開(kāi)設(shè)了許多活動(dòng)室，設(shè)備齊全，但是卻做不到充分利用。

收費(fèi)不一定要高，一切以孩子為重

一般民辦的幼兒園收費(fèi)總是要略高些，但是在生活環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境各個(gè)方面，每所幼兒園都要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如室內(nèi)要求空氣流通，地板平坦安全，窗戶(hù)有護(hù)欄。戶(hù)外的活動(dòng)場(chǎng)地要求至少達(dá)到1.5㎡/人的活動(dòng)場(chǎng)地，以保證每個(gè)孩子都有充分活動(dòng)的空間。教室里采光良好，窗簾調(diào)節(jié)適宜，有固定的養(yǎng)植角。幼兒園里有孩子玩沙、玩水的場(chǎng)地，圖書(shū)、玩具也要配備充分。

爸媽困惑：

我們家的寶寶體檢的時(shí)候，查出屬于肥胖，不知道一般的幼兒園里是否會(huì)有特殊照顧？專(zhuān)家揭密：

諸如肥胖兒童、貧血兒童、視力有問(wèn)題的兒童，一些優(yōu)秀的幼兒園里的保健老師都會(huì)根據(jù)進(jìn)園的體檢報(bào)告，一一制定“特別配餐”，并且要求矯治率達(dá)到100%。此外，專(zhuān)家還會(huì)考

察保育員在消毒過(guò)程中時(shí)間、程序的操作是否正確，這些悠關(guān)幼兒健康的問(wèn)題，都是專(zhuān)家不會(huì)放過(guò)的檢查重點(diǎn)，所以家長(zhǎng)們可以放心。

爸媽困惑：

現(xiàn)在幼兒園都搞“二期課改”，學(xué)的東西和以前大不一樣，不知道怎么樣能看出一個(gè)老師的好壞呢？

專(zhuān)家揭密：

隨著教育觀念的改變，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，教師的好壞，不僅要看學(xué)歷和技能技巧，還要看她的實(shí)踐能力和科研水平。現(xiàn)在的教育從過(guò)去的家長(zhǎng)被動(dòng)參與已經(jīng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與，教師可以和家長(zhǎng)一起討論活動(dòng)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)充分參與到活動(dòng)中來(lái)。要考察一個(gè)老師的素質(zhì)，從她的一言一行，孩子的發(fā)展水平，教師和孩子之間的互動(dòng)都能很好地體現(xiàn)出來(lái)。

第五篇：工傷等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

7、七級(jí)工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下種情況之一者可認(rèn)定為七級(jí)工傷或職業(yè)病。

（17）雙手全肌癱肌力4級(jí)；

（18）單手部分肌癱肌力3級(jí)；

（20）單足全肌癱肌力3級(jí)；

（21）輕度運(yùn)動(dòng)障礙（非肢體癱）；

（24）一指指間關(guān)節(jié)離斷；

（25）一拇指指間關(guān)節(jié)畸形，功能完全喪失；

（26）一手除拇指外，其他2~3（含食指）近側(cè)指間關(guān)節(jié)離斷；

（27）一手除拇指外，其他2~3指（含食指）近側(cè)指間關(guān)節(jié)功能喪失；

8、八級(jí)工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下61種情況之一者可認(rèn)定為八級(jí)工傷或職業(yè)病。

（28）單肢癱或單手全肌癱肌力4級(jí)；

（29）雙手部分癱肌力4級(jí)；

（30）雙足全肌癱肌力4級(jí)：

（31）單足部分肌癱肌力3級(jí)；

（32）一手除拇指、食指外，有兩指近側(cè)指間關(guān)節(jié)離斷；

（33）一手除拇指、食指外，有兩指近側(cè)指間關(guān)節(jié)無(wú)功能；

（34）一足拇趾缺失，另一足非拇趾一趾缺失；

（35）一足拇趾畸形，功能喪失，另一足非拇趾一趾畸形；

（36）一足除拇趾外，其他三趾缺失；

（37）一足除拇趾外，其他三趾瘢痕畸形，功能完全喪失；

（38）因開(kāi)放骨折感染形成慢性骨髓炎，反復(fù)發(fā)作者；

（39）關(guān)節(jié)外傷或因傷手術(shù)后，殘留創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎，無(wú)積液；

9、九級(jí)工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下43種情況之一者可認(rèn)定為九級(jí)工傷或職業(yè)病。

（24）一拇指末節(jié)部分1/2缺失；

（25）一手食指兩節(jié)缺失；

（26）一拇指指關(guān)節(jié)功能不全；

（27）一足拇趾末節(jié)缺失；

（28）除拇趾外其他二趾缺失；

（29）除拇趾外其他二趾瘢痕畸形，功能不全；

（30）足庶骨或跗骨骨折影響足弓者；

10、十級(jí)工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下種情況之一者，可以認(rèn)定為十級(jí)工傷或職業(yè)病。

（25）外傷后受傷節(jié)段脊柱關(guān)節(jié)炎伴腰痛，年齡在50歲以下者；

（26）一手指拇指外，任何一指遠(yuǎn)側(cè)指離斷或功能喪失；

（27）指端植皮術(shù)后（增生性瘢痕1平方厘米以上）；

（28）手背植皮面積>50平方厘米，并有明顯瘢痕；

（29）一拇指指間關(guān)節(jié)部分功能不全；

（30）手掌、足掌植皮右積>30%者；

（31）除拇指外，余3~4指末節(jié)缺失；

（32）除拇趾外，任何一趾末節(jié)缺失；

（33）足背植皮，面積>100平方厘米；

（34）身體各部位骨折愈合后無(wú)功能障礙；