第一篇：二年級(jí)下學(xué)期語文 知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

同音字總結(jié): mì 密（茂密、秘密）蜜（蜜蜂、甜蜜）

fēng楓（楓樹）鋒（鋒利）風(fēng)（風(fēng)雨）蜂（蜜蜂）峰(山峰）líng玲（玲瓏）鈴（電鈴）零（零食）靈（靈活）qíng情（心情）晴（天晴）mí 迷（迷路）謎（謎語）

tí 提（提水、提問）題（問題、題目）多音字總結(jié)： 第一單元

jiě(解放)bēn(奔跑)chōng(沖浪)cáng(躲藏)解 奔 沖 藏

xiè(解數(shù))bèn(投奔)chòng(沖床)zàng(寶藏)jī(幾乎)chǔ(處理)sù(住宿)jǐn(盡管)幾

處

宿 xiǔ(一宿)

盡

jǐ(幾個(gè))

chù(到處)

xiù(星宿)

jìn(盡情)luò(落葉)sā(撒嬌)zuān(鉆研)láo(嘮叨)落 撒 鉆 嘮

là(落下)sǎ(撒種)zuàn(鉆石)lào(嘮磕)gǔ(骨干)

sàn(散步)

dì(土地)

shù(數(shù)學(xué))骨

散

地

數(shù)

gū(花骨朵)

sǎn(散文)

de(漸漸地)

shǔ(數(shù)一數(shù))第二單元

fèng(石縫)dàn(子彈)jiē(結(jié)實(shí))jiān(房間)縫

彈 結(jié)

間

féng(縫補(bǔ))tán(彈琴)jié(團(tuán)結(jié))jiàn(黑白相間)

gēng(更正)hǎo(好人)dá(一打)

bēi(背書包)更

好 打

背

gèng(更加)hào(好學(xué))dǎ(打掃)bèi(背書)tā(踏實(shí))zēng(曾孫)

mēng(蒙騙)chǔ(相處)踏 曾 蒙méng(蒙蒙細(xì)雨)處

tà(腳踏實(shí)地)céng(曾經(jīng))měng(蒙古)chù(到處)

kōng(天空)yīng(應(yīng)該)lù(露珠)kǎ(卡車)空 應(yīng) 露 卡

kòng(空地)yìng(答應(yīng))lòu(露面)qiǎ(發(fā)卡)liǎo(了解)dā(答應(yīng))dāi(待會(huì)兒)yāo(要求)了

答 待 要

le(來了)dá(回答)dài(等待)yào(主要)

tiāo(挑選)jiān(房間)dé(得到)挑 間

得 děi(就得)tiǎo(挑戰(zhàn))jiàn(間接)de(飛得高)第三單元

chéng(盛飯)dǎo(倒閉)shěng(節(jié)省)báo(薄霧)盛 倒 省 薄

shèng(盛開)dào(倒車)xǐng(反省)bó(單薄)dīng(釘子)fēn(分別)釘 分 dìng(訂書機(jī))fèn(水分)kōng(天空)yuè(音樂)空 樂

kòng(空地)lè(快樂)gōu(勾畫)dān(單位)勾 單 shàn(姓單)gòu(勾當(dāng))chán(單于)

ɡān(干凈)hǎo(好人)干 好

ɡàn(干活)hào(好學(xué))wéi(為人)xiáng(投降)為 降

wèi(因?yàn)?jiàng(降落)第四單元

hōng(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)gān(旗桿)哄 hǒng(哄騙)喝 便 桿

hòng(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)gǎn(筆桿)

zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))chēnɡ(稱呼)jiǎ(假如)féng(縫補(bǔ))轉(zhuǎn) 稱

假 縫

zhuǎn(轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn))chèn(稱心)jià(放假)fèng(石縫)chà(差生)zhān(粘貼)差 chā(差別)粘

chāi(出差)nián(粘膜)第五單元

yā(壓力)mái(埋沒)cáng(躲藏)xíng(行人)qiào(地殼)壓 埋 藏 行 殼

yà(壓根兒)mán(埋怨)zàng(寶藏)háng(銀行)ké(貝殼)第六單元

dǒu(北斗星)jiāo(教書)tán(彈琴)xi?ng(投降)斗 教 彈 降

dòu(斗爭)jiào(教室)dàn(子彈)jiàng(降落)huǎng(晃眼)xīng(興奮)4 晃 興

huàng(搖晃)xìng(高興)

第七單元

fā(發(fā)現(xiàn))qīn(親人)sì(似乎)ké(蛋殼)zhī(一只)發(fā) 親 似

殼

只

fà(頭發(fā))qìng(親家)shì(似的)qiào(地殼)zhǐ(只有)第八單元

zhuǎn(旋轉(zhuǎn))shǔ(數(shù)九)huǎng(晃眼)chu?n(傳達(dá))zǎi(記載)轉(zhuǎn) 數(shù) 晃 傳 載

zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))shù(數(shù)學(xué))huàng(晃蕩)zhuàn(傳記)zài(載重)

全冊(cè)近義詞歸納

愛撫(愛護(hù))漫漫(漸漸)歡快(歡樂)足跡(腳印)沿著(順著)尋覓(尋找)年邁(年老)溫暖(暖和)舒適(舒服)照顧(照料)環(huán)繞(圍繞)隱約(朦朧)茂密(茂盛)展開(張開)

五光十色(五顏六色)敬愛(尊敬)鮮紅(火紅)開心(高興)四周(周圍)川流不息(人來人往)猶如(如同)(好像)奇怪(怪異)高興(快樂)立即(馬上)(立刻)

仍然(仍舊)隨著(伴著)徐徐(慢慢)優(yōu)美(美好)幫忙(幫助)稱贊(表揚(yáng))烏云(黑云)忽然(突然)逃走(逃跑)刨根問底(尋根問底)要是(如果)天然(自然)辨別(分辨)指點(diǎn)(指導(dǎo))和藹(親切)光滑(平滑)破碎(破裂)飛快(迅速)頓時(shí)(立刻)繼續(xù)(連續(xù))聰明(聰慧)特別(特殊)目不轉(zhuǎn)睛(聚精會(huì)神)富裕(充裕)禮物(禮品)寬闊—寬廣

揮舞—揮動(dòng)

滅絕-滅亡

非常—特別 激動(dòng)—感動(dòng) 驚奇—驚訝 親手—親自

消除—消退

得意—驕傲 清楚—明白

等待—等候

整天—成天

格外—特別 迅速—飛快

傷心—難過 責(zé)怪—責(zé)備 仍然—仍舊 一定—肯定

許多—很多 用心—專心

小心—當(dāng)心勤快—勤勞

著名—聞名 漆黑---烏黑 忠實(shí)---忠誠 辨別---分辨 沉思----深思 巴望---盼望

焦急---著急 幸虧---多虧 遲疑---猶豫 全冊(cè)反義詞歸納

直——彎 饑——飽 單——雙

枯---榮

靜—?jiǎng)?加——減 稀——稠 扁——圓

收——放

隱---現(xiàn) 得——失 沉——浮

熱——冷 借——還

恩---仇 勝——敗 內(nèi)——外 是——非 陳---新 厚—薄 加——減 惡——善 強(qiáng)——弱 底—面 嚴(yán)—松 忙——閑 香——臭 窮——富

貴——賤

急——緩 浪費(fèi)—節(jié)省 表揚(yáng)—批評(píng)

先進(jìn)—落后

成功—失敗 認(rèn)真—馬虎

正確—錯(cuò)誤 彎曲—筆直 暗淡—明亮 晴天—陰天

朦朧—清晰

粗心—細(xì)心 開始—結(jié)束 高興—傷心

朋友—敵人

安全—危險(xiǎn) 復(fù)雜—簡單 真誠—虛假

冷漠—熱忱

饑寒—溫飽 幸?！纯?暴躁—溫和

高大—矮小 黑暗—光明 長處—短處

升起—降落

烏黑—潔白

過去—未來

粗重---清脆

健壯---瘦弱

濃密---稀疏 年邁---年輕 忠實(shí)—虛假 隱隱約約--清清楚楚

慌張---沉著

稱贊---批評(píng)

富裕---貧窮

討厭---喜歡

冷冷清清--熱熱鬧鬧7

全冊(cè)日積月累歸納 語文園地一

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

語文園地二

雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳撲鼻 黑白相間 花要葉扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽

語文園地三 敕勒歌 北朝民歌

敕勒川, 陰山下。天似穹廬, 籠蓋四野。天蒼蒼, 野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。

語文園地五 節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏兩暑連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑 立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

語文園地六

茄子 香菇 燉肉 烤鴨 扒開 扛槍 挑揀 跺腳 觀(參觀)場(場地)輕(輕輕)讀(讀書)現(xiàn)(表現(xiàn))揚(yáng)(表揚(yáng))經(jīng)(經(jīng)過)續(xù)(連續(xù))、語文園地七

同心協(xié)力 眾志成城 萬眾一心 戰(zhàn)無不勝 人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學(xué)好問 好學(xué)不倦 讀書百遍 其義自現(xiàn)

語文園地八

知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

全冊(cè)詞語搭配歸納

（美好）的春光（藍(lán)藍(lán)）的天空（燦爛）的陽光

（金黃）的田野

（彎彎）的小溪（嫩綠）的枝條（美麗）的春天(溫暖)的春風(fēng)（細(xì)細(xì)）的春雨（柔嫩）的小草（雪白）的梨花（紅紅）的杏花（粉紅）的桃花（翠綠）的竹子（寬闊）的海洋（歡樂）的海洋（明亮）的眼睛（長長）的睫毛（火紅）的太陽（燦爛）的陽光（鮮紅）的氣球（彎彎）的小船（閃亮）的珍珠（明亮）的小池塘（美麗）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（響亮）的歌聲（動(dòng)聽）的歌聲（熱烈）的掌聲（寧靜）的黎明(晶瑩)的露珠 明亮的(眼睛)絢麗多彩的（世界）繁華的（市區(qū)）川流不息的（車輛）茂密的（森林）風(fēng)光秀麗的（景區(qū)）

全冊(cè)詞語歸納

遮遮掩掩

躲躲藏藏

丁丁冬冬

一片漆黑

陽光燦爛 大口大口 四處尋覓

隨風(fēng)舞動(dòng)

芬芳撲鼻

雷聲大作 傾盆大雨

四面八方

冷冷清清 滴滴答答

山清水秀

風(fēng)景如畫

牛羊成群

瓜果飄香

群山環(huán)繞

樹木茂盛 名勝古跡 湖水碧綠

車水馬龍 隱隱約約

太陽高照 蒙蒙細(xì)雨

風(fēng)光秀麗

許許多多

點(diǎn)點(diǎn)燈光

四面展開 五光十色

熱情好客 非常有名

火紅火紅

笑容滿面

健康長壽

夜幕降臨

華燈高照

川流不息

燈光閃爍

從天而降

金碧輝煌

光彩奪目 絢麗多彩

銀光閃閃 十分動(dòng)人

煥然一新

哈哈大笑

冥思苦想

日月星辰 風(fēng)雨雷電 山川樹木

花鳥蟲魚

多姿多彩 一動(dòng)不動(dòng) 越來越亮

越來越響

迎面撲來

從古到今 十分謙虛 孝敬父母

關(guān)愛他人 奇異現(xiàn)象

濃墨涂抹

輕筆細(xì)描 絕妙之作

栩栩如生

風(fēng)和日麗

目不轉(zhuǎn)睛

愛國守法 明禮誠信

團(tuán)結(jié)友善

勤儉自強(qiáng)

敬業(yè)奉獻(xiàn)

揠苗助長

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 自言自語

筋疲力盡

又肥又大

又大又愁

越來越冷

發(fā)明創(chuàng)造

能工巧匠

刨根問底

夜深人靜 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

刻苦鉆研

恍然大悟

環(huán)顧四周湖水碧綠 群山環(huán)繞

陽光燦爛

黑白相間

同心協(xié)力

眾志成城 萬眾一心

戰(zhàn)無不勝 人外有人

天外有天

博采眾長 多多益善

貪小失大

舍本逐末

輕重倒置

小題大做 勤學(xué)好問

好學(xué)不倦

讀書百遍

其義自見 日新月異 舉世無雙

遵紀(jì)守法

自我欣賞

無能為力 言行不一

AABB 大大小小 多多少少 深深淺淺 高高低低 長長短短 粗粗細(xì)細(xì) ABB

紅通通

蓬松松

白茫茫

金燦燦

軟綿綿

白花花 ABAC 一心一意 先知先覺

活龍活現(xiàn)

全心全意 不可不問 不三不四

寓言故事成語：揠苗助長 守株待兔 畫蛇添足 自相矛盾 亡羊補(bǔ)牢 描寫春天的四字詞：春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春蘭秋菊 春暖花開 春山如笑

春光燦爛 春風(fēng)和氣

春暉寸草 春回大地

春暖花開

古詩四首（必背必默）

草 唐 白居易

宿新市徐公店 宋 楊萬里 離離原上草，籬落疏疏一徑深，一歲一枯榮。

樹頭花落未成陰。野火燒不盡，兒童急走追黃蝶，春風(fēng)吹又生。

飛入菜花無處尋。望廬山瀑布

絕句 唐 李白

唐 杜甫 日照香爐生紫煙，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，遙看瀑布掛前川。

一行白鷺上青天。飛流直下三千尺，窗含西嶺千秋雪，疑是銀河落九天。

門泊東吳萬里船。

要背誦的課文

1找春天

2古詩兩首 5泉水

6雷鋒叔叔，你在哪里 9日月潭

12北京亮起來了 17古詩兩首 20要是你在野外迷了路

第二篇：二年級(jí)下學(xué)期語文(蘇教版)知識(shí)點(diǎn)檢測

第一單元知識(shí)點(diǎn)

一、讀準(zhǔn)詞語。

1掃墓2粽子3榕樹4象鼻5竹筏6畫廊7秧苗8莊稼9籮筐10筷子11菠蘿12晾曬13眺望

二、多音字組詞。

結(jié) jié（）jiē（）

三、填量詞。

一()龍舟 一()筆架 一()茶葉 一()蘭花 一()筷子 一()桌子 一()月餅 一()小河 一()山峰 一()餃子 一()秧苗 一()籮筐 一()大雪 一()鉛筆 一()竹筏 一()畫廊

四、填上合適的詞。

()的粽子()的月餅()的秧苗()的畫廊()的山峰()的天空()的太陽()的蘭花()的雪花()的菠蘿()的松柏()的大海

五、課文知識(shí)點(diǎn)積累?！蹲R(shí)字1》

1.（）都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有（）。2.春節(jié)：

清明：

端午： 中秋： 《識(shí)字2》

1.我認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新偏旁（）（）。

2.桂林是我國著名的風(fēng)景區(qū)，有“桂林山水甲天下”之說。那兒有（）（）。那兒的山峰形態(tài)各異，有的像（），有的像（），有的像（）…… 《識(shí)字3》

1.能看著圖片或象形字認(rèn)出偏旁。

2.春天到了，()發(fā)芽了。秋天到了，()成熟了。3.冬天到了，()還是那么綠。教室里的()排得很整齊?！蹲R(shí)字4》

1.能看著圖片或象形字認(rèn)出偏旁。

2.冬天，北方非常()，是一片()的世界。射擊運(yùn)動(dòng)員()靶子，射出子彈。（）是我國第一長河。（）是我國第二長河，也是我們的母親河?！毒毩?xí)1》

1.部首查字法，按先()后()，先()后()，先()后()的方法來提取。

2.描寫節(jié)日熱鬧場面的成語：

二（下）第二單元知識(shí)點(diǎn)

班級(jí) 姓名

一、照樣子，寫詞語。

暖洋洋

綠油油

又黑又小

二、多音字組詞。

倒dǎo（）覺jué（）朝zhāo（）切qiè（）dào（）jiào（）cháo（）qiē（）

三、填量詞。

一（）小河 一（）石橋 一（）魚兒 一（）朝霞 一（）農(nóng)田 一（）茶樹 一（）水花 一（）宮殿

四、填上合適的詞。

()的村子()的河水()的朝霞()的笑聲()的蜜蜂()的蝴蝶()地流著()地說著()地讀著

五、近義詞。

美麗—— 緩緩—— 歡樂—— 希望——

六、課文知識(shí)點(diǎn)積累。

《古詩兩首》

1.《春雨》的作者是 代的。其中“時(shí)節(jié)”的意思是，“當(dāng)”的

意思是，“乃”的意思是，“潛”的意思是，“潤”的意思

是。

2.《詠柳》的作者是 代的。其中“裁”的意思是，“似”的意思是?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！庇昧?的修辭

手法，把 比作碧玉，把 比作。

3.“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！庇昧?的修辭手法，把

比作。

4.我還知道描寫春天的詩句有：。

《月亮灣》

1.“村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。”這句話用了 的修辭手法，把 比作。

2.“春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞?！边@句話用

了 的修辭手法，把 比作。

3.我也會(huì)寫一句比喻句：。

《我學(xué)寫字》 課文句子仿寫：

當(dāng)我的

《練習(xí)2》

描寫花兒開放的成語：百花盛開

描寫顏色多的成語：五彩繽紛

二（下）第三單元知識(shí)點(diǎn)

班級(jí) 姓名

一、照樣子寫詞語。

遙遙領(lǐng)先（AABC）

得意洋洋（ABCC）

大搖大擺（ABAC）

二、多音字組詞。

強(qiáng) qiáng（）假jiǎ（）悶mēn（）qiǎng（）jià（）mèn（）

三、填上合適的詞。

（）地吹（）地說

（）地喊（）地飛翔（）地爬行（）地說（）的光

（）的翅膀（）的獎(jiǎng)杯（）的外殼（）的狐貍

（）獎(jiǎng)杯（）外衣（）船帆（）游戲（）本領(lǐng) 裹得（）說得（）走得（）做得（）

四、寫出近義詞。

使勁—— 本領(lǐng)—— 簡單—— 驚訝—— 希望—— 狡猾—— 正巧—— 納悶—— 唯恐——

五、寫出反義詞。

經(jīng)?！?柔軟—— 容易—— 驕傲—— 難受——

六、課文知識(shí)點(diǎn)積累?！墩l的本領(lǐng)大》

1.這篇 故事，講的是 的故事。故事告訴我們： 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

2.這篇 故事，告訴我們：

《狐假虎威》

3.狐貍是借著，才把百獸嚇跑的。這就是成語 的意思。像這樣和動(dòng)物有關(guān)的成語可多了，如 ： 4.成語積累：

5.這篇 故事告訴我們： 《猴子種果樹》

6.猴子先后種了，最后什么樹也沒有種成。

7.本課的四句農(nóng)諺：“ ”“ ”“ ”、“ ”。

課外積累的農(nóng)諺：。8.這個(gè) 故事告訴我們：?！毒毩?xí)3》

9.包含“星、月”的成語：

二（下）第四單元知識(shí)點(diǎn)

班級(jí) 姓名

一、成語積累。

生機(jī)勃勃 心狠手辣 神通廣大 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑習(xí)武練功 腰酸背疼 高聳入云 日思夜想 焦急萬分 女扮男裝 英勇善戰(zhàn) 昏頭昏腦

二、多音字組詞。

將 jiāng（）血xiě（）燕yàn（）jiàng（）xuè（）yān（）

三、填上合適的詞。

一（）泉水 一（）大山 一（）神斧 一（）巨響 一（）武藝 一（）血痕

（）戰(zhàn)袍（）駿馬（）黃河（）燕山（）戰(zhàn)爭（）文書（）戰(zhàn)袍（）家人

（）下眼淚（）下野果（）下血痕（）進(jìn)懷抱（）出血泡（）過深澗

四、寫出近義詞。

撫摸—— 銘記—— 注視—— 報(bào)答—— 氣憤—— 增添—— 拜別—— 焦急—— 探望—— 驚訝—— 潛伏—— 隱藏——

五、課文知識(shí)點(diǎn)積累?！赌赣H的恩情》

1.《游子吟》是 代詩人 寫的。其中的詩句“ ”成為流傳千古的佳句。詩中“?！敝苯邮惆l(fā)了慈母對(duì)詩人的一片愛心。其中，“意恐”的意思是：?！按簳煛钡囊馑际?。

2.“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊！”這句話相對(duì)應(yīng)的詩句是：“ ” 《沉香救母

（一）》《沉香救母

（二）》

3.學(xué)了，我認(rèn)識(shí)了 的二郎神，的沉香。我喜歡，因?yàn)?《木蘭從軍》

4.這是一個(gè)，學(xué)了這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)了 的花木蘭?！陡璩》排＠伞?/p>

5.學(xué)了課文，我認(rèn)識(shí)了 的王二小。《練習(xí)4》

6.表達(dá)親情的成語：

二（下）第五單元知識(shí)點(diǎn)

班級(jí) 姓名

一、填上合適的詞。

一（）老虎 一（）斑馬 一（）馬路 一（）襯衫 一（）教室 一（）鳥窩 一（）猴子 一（）褲子 一（）窗戶 一（）飛機(jī) 一（）鉛筆 一（）老牛 一（）神話 一（）裙子 一（）家庭 一（）祝福

（）的天空（）的月光（）的鳥窩（）的教室（）的猴子

（）的孔雀（）的老虎（）的神話（）的家庭

（）地唱

（）地跑

（）地說（）地讀（）地做（）地看

（）窗戶（）腰（）腿（）衣服（）故事（）皮筋（）皮球（）電腦

二、課文知識(shí)點(diǎn)積累?！蹲R(shí)字5》

1.我國的寶島，是個(gè)人杰地靈的好地方。兩尊雕像莊嚴(yán)肅穆，著名景點(diǎn) 風(fēng)景如畫。

《識(shí)字6》

2.大森林里動(dòng)物真多，3.含十二生肖的成語：

《識(shí)字7》《識(shí)字8》

4.學(xué)了這兩課我知道了與神仙、祖宗有關(guān)的字大多是 旁；與衣著有關(guān)的字大多是 旁；與洞穴有關(guān)的字，大多是 旁；與房屋有關(guān)的字，大多是 旁。不同的事物 和 用同一個(gè)偏旁“月”來表示。我還知道跟 有關(guān)就用 旁，比如“ ”這個(gè)字。

5.早晨，大家都在鍛煉身體，有的，有的，有的。

《練習(xí)5》

6.跟“旅行”有關(guān)的成語：、、、。

7.“?！备嬖V我們：。

二（下）第六單元知識(shí)點(diǎn)

班級(jí) 姓名

一、成語積累。

1.形容學(xué)習(xí)專心的成語：、、、2.與學(xué)習(xí)、教育有關(guān)的成語：、、、3.本單元其它成語：、、、、二、填上合適的詞。

（）的天鵝（）的棋手（）的物理學(xué)家（）的手術(shù)臺(tái)（）的臉（）的笑容（）的變化（）的東西（）的模樣（）的臉蛋（）的風(fēng)景

（）地演算（）地呻吟（）地搓手（）地看著（）地長大

一（）棋手 一（）學(xué)生 一（）天鵝 一（）數(shù)學(xué)題 一（）黑板 一（）馬車 一（）晚上 一（）鏡子 一（）光明 一（）太陽 一（）蝌蚪 一（）心 一（）紙 一（）箱子 一（）弓

三、寫出近義詞。

聞名—— 長進(jìn)—— 專心致志——

思考—— 計(jì)算—— 馬上—— 焦急—— 簡易—— 無可奈何—— 應(yīng)該—— 確定—— 擔(dān)心——

四、寫出反義詞。

出色—— 長進(jìn)—— 危險(xiǎn)—— 簡易—— 開始—— 消失—— 正常—— 重要——

五、課文知識(shí)點(diǎn)積累?！秾W(xué)棋》

1.一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，后來成了 ；另一個(gè)學(xué)生老是，結(jié)果。

2.這個(gè)故事告訴我們：。《黑板“跑了”》

3.課題中的“黑板”不是，而是?！锻砩系摹疤枴薄?/p>

4.課題中的“太陽”不是，而是?！吨腔埒B信箱》

5.學(xué)了本文我知道了青蛙的發(fā)育過程：

《練習(xí)6》

6.。這兩句話告訴我們：。

7.。這句話告訴我們：。8.學(xué)了本單元，我認(rèn)識(shí)了。

二（下）第七單元知識(shí)點(diǎn)

班級(jí) 姓名

一、詞語積累。

含有數(shù)字的成語：、、、描寫顏色的成語：、、、形容人身體健壯、精神飽滿的成語：、、、ABB式的詞語：、、、AABB式的詞語：、、、ABAC式的詞語：、、、本單元其它成語：、、、、二、填上合適的詞。

（）的蒙古包（）的獎(jiǎng)賞（）的比賽（）的鳥窩（）的鳥蛋（）的蝴蝶（）的蝴蝶谷（）的鳳凰花

三、寫出近義詞。

期待—— 來臨—— 陸續(xù)—— 養(yǎng)育—— 隨處—— 聞名中外—— 壯觀—— 非?！?立刻—— 吉祥—— 相互—— 歡樂——

四、寫出反義詞。

熱鬧—— 溫暖—— 歡樂—— 幸?！?開始——

五、課文知識(shí)點(diǎn)積累?！恫菰系氖?huì)》 1.“那達(dá)慕”是 的節(jié)日。

2.既……又……?！而B島”》

3.課文第三自然段寫了三多：。

4.“鳥多”從“ ”看出?！傍B窩多”從“ ”看出?！傍B蛋多”從“ ”看出?！杜_(tái)灣的蝴蝶谷》

5.蝴蝶 花叢，樹林，小溪，山谷里來聚會(huì)。6.有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。這句話用了 的修辭手法，把 比作，寫出了?！稓g樂的潑水節(jié)》

7.“潑水節(jié)”是 的節(jié)日，節(jié)日中，清水象征著。8.“潑水節(jié)”的習(xí)俗有：?！毒毩?xí)7》

9.國家風(fēng)景名勝： 10.少數(shù)民族節(jié)日：、、、二（下）第八單元知識(shí)點(diǎn)

班級(jí) 姓名

一、詞語積累。

水淋淋（ABB）：、、、東倒西歪：、七零八落：、、二、填上合適的詞。

一（）蟈蟈 一（）星星 一（）馴鹿 一（）輪船 一（）綠葉（）的雨滴（）的小河（）的新月（）的樹梢（）的臉蛋（）的小辮（）的褲子（）的東西（）地問（）地舉著（）地踩（）地跑（）地問

三、寫出近義詞。

熱情—— 透明—— 嬉戲—— 使勁—— 小心—— 歡喜—— 發(fā)射—— 驕傲—— 告別—— 特別—— 大概——

四、寫出反義詞。

彎—— 熱情—— 短—— 粗—— 興奮—— 驕傲—— 特別—— 大概——

五、課文知識(shí)點(diǎn)積累。《真想變成大大的荷葉》

1.“雨點(diǎn)來了，在荷葉上唱歌。”仿寫句子：。《下大雨》 2.“麻雀 在檐下，著小腦袋?！狈聦懢渥樱呵嗤?到荷葉上，著歌。《雨后》

3.“她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑。”

仿寫句子：?！稌?huì)走路的樹》

4.這是一篇，學(xué)完課文，我們感受到了。《練習(xí)8》

5.含有“雨”字的成語：、、、

第三篇：二年級(jí)下學(xué)期語文學(xué)科總結(jié)

二年級(jí)下學(xué)期語文學(xué)科總結(jié)

梁梅秀

我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。盡管我是一位老教師，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

第四篇：二年級(jí)下學(xué)期語文總結(jié)

在小學(xué)二年級(jí)語文課堂教學(xué)中開展 互動(dòng)式教學(xué) 其意義重大，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的提升等多方面有一定的促進(jìn)作用。今天寫寫幫文庫小編給大家精心挑選了二年級(jí)下學(xué)期語文工作總結(jié)，希望文章對(duì)大家有所啟發(fā)。

二年級(jí)下學(xué)期語文工作總結(jié)篇一

本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：

1.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。

由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

一、介紹班級(jí)情況。

本班共__人，男生_人，女生__人，本人與搭檔配合默契，管理有方，班級(jí)已樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井而有序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。

二、語文教學(xué)情況。

A.學(xué)生目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：①?a href='//www.004km.cn/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽誑翁蒙現(xiàn)遼僖僖淮問幀＂詼雜誒鮮μ岢齙奈侍庖?a href='//www.004km.cn/naoli/jizhuanwan/jieshao/' target='_blank'>腦筋。③回答問題聲音要響亮。

3、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘，無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學(xué)生唱讀，就會(huì)馬上叫學(xué)生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。

全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。蘇教版語文第五冊(cè)共24篇課文，8個(gè)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)有8個(gè)成語。本班每位學(xué)生共背24篇課文，64個(gè)成語。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。

B.教師目標(biāo)：

1、虛心向同行學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中年級(jí)是小學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教法不簡單，平日里常常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)。做到每堂課都是有備而來。

2、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，適當(dāng)做一些人文性的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。

3、認(rèn)真參與校本研訓(xùn)。

C、聽課：

1、本學(xué)期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都認(rèn)真做好聽課記錄，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、交流課。上好“一人兩節(jié)課”，教研組長及語文老師都前來聽課。上完課，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)同行點(diǎn)評(píng)，及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及早改正。

3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成績，存在的問題。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的能力與水平。

二年級(jí)下學(xué)期語文工作總結(jié)篇二

時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多。首先認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí)，具體做法如下：

1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能，因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，識(shí)字能力較差。針對(duì)這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)重的就是烏佰蘇同學(xué)，他的識(shí)字能力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對(duì)這種情況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法和學(xué)習(xí)能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

5、教材情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、課文朗讀評(píng)比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，補(bǔ)充句子，4、聽寫生字獎(jiǎng)勵(lì)小紅花作為學(xué)期末的獎(jiǎng)勵(lì)條件等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦和識(shí)字能力。

在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

二年級(jí)下學(xué)期語文工作總結(jié)篇三

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。

面對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較一般，有不少學(xué)生聰明，但基礎(chǔ)差，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有十五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，二班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成 績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)二

上學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但班里也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。

三、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。