第一篇：李曉梅 一年一大閱讀總結(jié)

2017-2018學(xué)年度下學(xué)期 大閱讀行動(dòng)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

一年二班

李曉梅

現(xiàn)將本學(xué)期本班大閱讀工作做如下總結(jié)。以期今后更好的開展閱讀活動(dòng)并讓我班的學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)閱讀、愛上閱讀，并從中有所收獲。

一、重視激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

在閱讀過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性、情趣、動(dòng)機(jī)、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀要想積極有效地進(jìn)行，首要的任務(wù)就是激發(fā)閱讀興趣。學(xué)生的閱讀興趣不會(huì)自發(fā)地形成，需要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣我從以下幾方入手：

1.從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生興趣，合理地選擇不同類型的課外讀物，發(fā)揮“好書”天然的吸引力，激發(fā)學(xué)生的“無(wú)意”興趣，讓他們一見生趣，樂不釋手。像一些情節(jié)性強(qiáng)的故事書、知識(shí)性強(qiáng)的書、趣味性強(qiáng)的科技書、文筆優(yōu)美的精品書、經(jīng)典性的文學(xué)書都很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等“讀書有用論”要利用板報(bào)、班會(huì)以及課堂等陣地經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行灌輸，使他們明白多讀書，讀好書的作用，從而自覺地培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

3．因地制宜地開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)：我們舉行讀書故事會(huì)、心得交流會(huì)；評(píng)選“讀書大王”、“記誦能手”、“朗讀高手”；頒發(fā)“課外閱讀獎(jiǎng)?wù)隆?、“全能小博士”等稱號(hào)；開展朗誦會(huì)、辯論會(huì)、知識(shí)賽等等。

4.推介激趣。以課堂教學(xué)為“支撐點(diǎn)”，適時(shí)推薦與課文相關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生“刨根問底”；另一方面推薦必讀書目和選讀書目，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野。組織同學(xué)間互相推介，促使學(xué)生“奇文共欣賞”；鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)推介，拉動(dòng)學(xué)生彰顯特長(zhǎng)。

二、注重閱讀方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的基本方法。

課外閱讀是教學(xué)在課外的延伸。搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握科學(xué)有效的閱讀方法，使學(xué)生會(huì)讀書。只有掌握了閱讀方法，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來(lái)自課內(nèi)，來(lái)自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求學(xué)生讀書時(shí)要注意力集中，邊讀邊想。要交流與討論相結(jié)合。閱讀后，學(xué)生之間可以相互交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得，這樣，學(xué)生不僅掌握更多的信息，也能養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。其次，要求學(xué)生讀書時(shí)要在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把有趣的地方做記號(hào)。還要向?qū)W生介紹讀書的順序，拿到一本書應(yīng)該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

三、榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！敝麅和膶W(xué)家梅子涵教授說(shuō)得好：“做兒童閱讀的點(diǎn)燈人?！边@個(gè)點(diǎn)燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去，讓他們沉浸其中，陶醉其中，這樣學(xué)生就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸，時(shí)刻聽從它的指揮。因此，我利用中午午讀時(shí)間，讓孩子手里都有一本相同的書《奇先生趣小姐》。這書我提前閱讀后，以講故事方式帶他們一起閱讀，并不斷在過(guò)程中設(shè)置懸念，以引領(lǐng)他們繼續(xù)深入閱讀，在情節(jié)最緊張時(shí)故意停頓下來(lái)，讓學(xué)生的想象自由發(fā)揮后再閱讀。學(xué)生在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中，欲罷不能。在閱讀課上，我還有意識(shí)地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，學(xué)生的積極性更高了，許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來(lái)。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中以及其他相關(guān)資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，注意閱讀衛(wèi)生等。

四、給孩子展示閱讀成果的舞臺(tái)。

為了讓孩子能夠展示自己閱讀的成果，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。堅(jiān)持周周展示，隨時(shí)展示。背誦、說(shuō)話、講故事等都可以，交流讀書好方法，分享讀書經(jīng)驗(yàn)，五、是評(píng)比激勵(lì)中讓習(xí)慣扎下根。

（1）在閱讀活動(dòng)中，我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些敢于質(zhì)疑，并積極圍繞疑問探究的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中勤于思考，主動(dòng)探究。

（2）定期將學(xué)生的閱讀積累本在班上展示。評(píng)出閱讀積累做得好的學(xué)生，以幫助學(xué)生形成閱讀與積累相結(jié)合，閱讀要?jiǎng)庸P墨的良好習(xí)慣。

（3）每周評(píng)選兩名閱讀之星，以此激勵(lì)那些閱讀習(xí)慣好，閱讀持之以恒的學(xué)生，同時(shí)也對(duì)正在形成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)。豐富多彩的評(píng)比、展示、激勵(lì)活動(dòng)，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進(jìn)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得閱讀快樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣

一年級(jí)的孩子識(shí)字量少，課外閱讀的選擇范圍也較小，孩子獨(dú)立閱讀時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，雖然如此，他們卻是好奇心最強(qiáng)，對(duì)新鮮事物最容易感興趣的，一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，并能夠持續(xù)下去，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，那將對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著巨大的幫助，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子的課外閱讀，盡自己所能，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀。

第二篇：十月份攀登英語(yǔ)總結(jié)--李曉梅

十月份攀登英語(yǔ)總結(jié)

四年級(jí) 李曉梅

本月由于有國(guó)慶十天假，本月上了《feelings》，《magic tales》《After sheep family moves in》這三篇故事，我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)對(duì)攀登英語(yǔ)特別感興趣，孩子們很喜歡上攀登英語(yǔ)的課。每次在上課之前都來(lái)問東問西，很開心的樣子，他們特別期待表演攀登英語(yǔ)故事。

這三篇故事中《feelings》和《After sheep family moves in》這兩篇文章比較難，生詞比較多而且很難讀，但孩子們對(duì)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較熱情，所以并沒有表現(xiàn)出畏難情緒，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后，讓小組總結(jié)自己組內(nèi)不會(huì)讀的單詞，然后各組長(zhǎng)把不會(huì)讀的單詞寫在黑板上，會(huì)讀的同學(xué)來(lái)教大家用自然拼讀的方法來(lái)教大家拼讀，大家的積極性很高，都不會(huì)或者讀不準(zhǔn)的單詞，我再來(lái)教同學(xué)們，慢慢的將單詞攻破，后面雖然沒有全部表演完畢，我總結(jié)了同學(xué)們的表現(xiàn)，對(duì)這樣高難度的文章，同學(xué)們能把它讀下來(lái)，已經(jīng)相當(dāng)厲害，都給了貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們都很開心。

同學(xué)們最愛的就是《magic tales》這個(gè)故事，故事生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)動(dòng)聽，難度不大，同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了，表演起來(lái)也特別起勁，有的組表演的很生動(dòng)活動(dòng)，引的同學(xué)們哈哈大笑，學(xué)的好開心。

通過(guò)本月的學(xué)習(xí)，總結(jié)幾點(diǎn)：

1.遇到高難度的故事，老師要事先用自然拼讀幫助同學(xué)們過(guò)好單詞關(guān)，突破難點(diǎn)。

2.精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)故事的趣味性。

3.鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和增加內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性，擴(kuò)大孩子們的英語(yǔ)輸出量。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)從我做起 心得體會(huì)-李曉梅

民族團(tuán)結(jié)之花開遍校園

新疆福?？h第二小學(xué)

李曉梅

“五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華，嘿羅嘿羅嘿羅嘿羅嘿??”《愛我中華》這首深情的歌曲唱出了2200萬(wàn)新疆各族人民的共同心聲。只要身處新疆大地，在你我周圍，就會(huì)看到一個(gè)多民族大家庭其樂融融、和睦相處的感人景象。

我國(guó)自古以來(lái)是一個(gè)多民族的國(guó)家，全國(guó)共有56個(gè)兄弟民族勞動(dòng)、戰(zhàn)斗、生活在這片遼闊而富饒的土地上，各個(gè)民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化傳統(tǒng)、語(yǔ)言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。盡管各個(gè)民族之間在歷史上曾經(jīng)存在矛盾與不和，發(fā)生過(guò)沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)，但各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好交往，一直是歷史的主流。

新疆不僅是一個(gè)多民族地區(qū)，又是祖國(guó)邊防，擔(dān)負(fù)著鞏固邊防、守衛(wèi)邊疆、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史使命。因此，新疆的13個(gè)民族必須團(tuán)結(jié)在一起，搞好民族團(tuán)結(jié)。新疆是一個(gè)以維吾爾族為主的多民族自治區(qū)。在新疆，民族團(tuán)結(jié)是大局，是各族人民長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益。沒有民族團(tuán)結(jié)，就不會(huì)有安定團(tuán)結(jié)的政治局面，就不可能進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他事業(yè)的建設(shè)，也不利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

每年的五月春暖花開時(shí)，新疆各地都會(huì)蕩漾起民族團(tuán)結(jié)教育的思想之風(fēng)和政策之風(fēng)，形式多樣的文藝演出、報(bào)刊、廣播、電視宣傳，將中華民族大家庭的思想和黨的民族政策帶到各族干部群眾的身邊，團(tuán)結(jié)互助蔚成風(fēng)氣。

今年的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)顯得尤為重要。我們學(xué)校是一個(gè)多民族和諧相處的大家園。學(xué)校師生有維吾爾族，哈薩克族，錫箔族，回族，蒙古族等多個(gè)民族。我校開展形式多樣的一系列民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，使每一位師生感受到民族團(tuán)結(jié)有多么的重要。比如：“民族團(tuán)結(jié)一家親”的手抄報(bào)、“民族團(tuán)結(jié)手拉手”學(xué)生城鄉(xiāng)互換生活體驗(yàn)活動(dòng)、“黨員教師與民族教師”互幫互助的結(jié)對(duì)、在陽(yáng)光大課間，我們師生“同跳黑走馬”等。同時(shí)，學(xué)校在學(xué)習(xí)、生活方面也給予少數(shù)民族同學(xué)很多的關(guān)心，比如：在中秋節(jié)時(shí)，我校開展“歡慶中秋”的活動(dòng)，漢族同學(xué)請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)到自己家吃月餅，在庫(kù)爾邦節(jié)時(shí)，我們開展“請(qǐng)到我家吃馓子-慶庫(kù)爾邦節(jié)”的等活動(dòng)，我們用一種團(tuán)結(jié)、友愛的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)校里的每一位少數(shù)民族教師和同學(xué)。

學(xué)校諸多的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，在師生中牢固樹立起馬克思主義民族觀，使他們懂得了“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺，民族紛爭(zhēng)則百姓遭殃”的道理。使師生們明白，只有關(guān)系和諧才能創(chuàng)造出一個(gè)充滿生機(jī)和活力的新校園。

人的情感易變而脆弱，需要加倍珍惜、經(jīng)常呵護(hù)。民族團(tuán)結(jié)的情感亦如此，需要加倍珍惜和呵護(hù)。人人都講民族團(tuán)結(jié)的情、人人都說(shuō)民族團(tuán)結(jié)的話、人人都做民族團(tuán)結(jié)的事，民族團(tuán)結(jié)之花會(huì)開得更艷。民族團(tuán)結(jié)的生命力在于實(shí)踐，在于每一個(gè)社會(huì)成員的用心呵護(hù)，在于每一個(gè)社會(huì)成員的自覺行動(dòng)。各民族群眾都要像愛護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，人人都做民族團(tuán)結(jié)的踐行者，讓民族團(tuán)結(jié)一家親像陽(yáng)光一樣照耀在各民族群眾的心中。

民族團(tuán)結(jié)，從我做起。作為一名黨員教師，我要配合學(xué)校開展好民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，還要教育好學(xué)生，讓每一位學(xué)生都懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性，愿我校的民族團(tuán)結(jié)之花常開不敗。讓我們每個(gè)人都用自己的一分光、一滴水，澆灌民族團(tuán)結(jié)這一事業(yè)之根，永葆新疆民族團(tuán)結(jié)之樹常青。要讓新疆民族團(tuán)結(jié)之樹常青，讓新疆民族團(tuán)結(jié)之花常開常盛。

第四篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)(李曉梅)

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)

大村小學(xué)

李曉梅

愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？ 一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。

我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過(guò)這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如??”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。

愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。

我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂和前途無(wú)量的。

第二條，是自信，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！

第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。

說(shuō)了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師！

第五篇：個(gè)人總結(jié)孫曉梅

小學(xué)音樂教師個(gè)人工作總結(jié)

孫曉梅

時(shí)光荏苒，忙碌中1年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

4、認(rèn)真考核：按照要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來(lái)，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

二、教育工作

本學(xué)期，我擔(dān)任了1、3、5年級(jí)的音樂教師，在班級(jí)文化建設(shè)中，主動(dòng)幫助班主任老師搞好班級(jí)文化建設(shè)，剪、貼圖片，想辦法、出主意。由于班主任周一要參加新教師上崗培訓(xùn)，主動(dòng)協(xié)調(diào)午餐管理，合作愉快。當(dāng)然，由于在兩個(gè)校區(qū)上課，沒有能對(duì)班上的每一件事情盡力，我還是感到很難過(guò)，希望在今后的工作中能有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！