第一篇：李云梅心得

學(xué)習(xí)溫總理教師節(jié)講話心得體會

岔道口小學(xué)李云梅

經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)溫家寶總理在教師節(jié)上的講話，我在思想和認(rèn)識上都有了很大的觸動和提高。

溫家寶總理在教師座談與講話中強(qiáng)調(diào)，要辦好農(nóng)村教育，重視和改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。要讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重，培養(yǎng)和造就一支宏大的優(yōu)秀農(nóng)村教師隊伍。聽了總理的這番話，心里真的很激動，更有些感動，總理日理萬機(jī)，還關(guān)心著我們這些在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的老師。同時也感覺身上的擔(dān)子更重了，也暗暗的鼓勵自己好好干，不辜負(fù)總理對我們的希望。

溫總理還給現(xiàn)在以及將來的教師提出了幾點希望：第一，要熱愛農(nóng)村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)。沒有愛便沒有教育。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。第二，要立志干一番事業(yè)?，F(xiàn)在有一種看法，認(rèn)為中小學(xué)教師不會有大出息。我認(rèn)為不是這樣，教中小學(xué)也能出大師。第三，要有吃苦耐勞精神。同城市相比，農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。同學(xué)們從事農(nóng)村教育，必須要有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。人在年輕的時候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說得好，吃苦是福。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長才干。大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長為我國教育事業(yè)的棟梁之材。是啊，作為一名農(nóng)村學(xué)校的教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識到肩負(fù)的重大使命和歷史責(zé)任，要忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民教師的光榮職責(zé)；熱愛三尺講臺，關(guān)愛每一位學(xué)生；關(guān)注每一個留守學(xué)生；探索創(chuàng)新

教書育人的新思路、新方法、新舉措；為人師表，師德高尚。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

溫總理的講話值得深思。教育是立國之本。教育是強(qiáng)國之路。我們教師肩負(fù)著歷史的重任，一定要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，無愧于人名教師這個光榮的稱號。

第二篇：讀書心得李學(xué)梅

愛讓生命教育之花怒放

——讀《教育的使命與責(zé)任》有感

班沙爾學(xué)校李學(xué)梅

翻開肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》這本書，第一部分《教育是對人的成全》就深深吸引了我。在本書的每一篇隨筆中，都有名家的經(jīng)典語句運用。肖川教授講，從中學(xué)至今，都有一個記錄經(jīng)典語句的本子，隨時翻閱，幾十年如一日，從未停止，學(xué)習(xí)精神令人肅然起敬。正由于他堅持不懈地學(xué)習(xí)，才擁有淵博的學(xué)識，豐富的閱歷，在論證自己的觀點時，他能旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，借古論今，運用自如，起到好處。讀書、反思、摘抄經(jīng)典語句，工作、反思、寫教育隨筆，短短幾年的時間，著作頗豐，論文無數(shù)?？梢哉f，這都是他常年堅持反思動筆的結(jié)果，把自己的思想火花隨時記錄，長此以往，筆耕不輟，碩果累累。

“人是萬物之靈，人不僅具有可教育性，而且有對教育的需要性。教育是對人的成全?！苯逃苁挂粋€生而軟弱無助的個體逐漸成長的自立、自強(qiáng)、自尊、自重、自信、自助的個體，因此，教育為任何社會中健全的個體所必須。每個人都需要接受完整的教育。

“從學(xué)生的成長過程來說，是精神的喚醒、潛能的激發(fā)、內(nèi)心的敞亮、主體性的弘揚和個性的彰顯。從師生共同活動的角度來說，是經(jīng)驗的共享、視界的融合和靈魂的感召。”我覺得還有思維的碰撞、信息的交流。教育源于生活，并從生活中獲得向前發(fā)展的動力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)對象都來源于生活，更服務(wù)于生活。這樣的教育才有根可溯，才會蓬勃發(fā)展，有個燦爛的明天。

老師對學(xué)生的關(guān)注，不只關(guān)注其今天，更要關(guān)注其明天；不只關(guān)注其智力，更要關(guān)注其情感；不只關(guān)注其基石，更要關(guān)注其創(chuàng)造。學(xué)生的幸福才是教育的目的。

通過這段時間對本書的學(xué)習(xí)，還深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、學(xué)識上充實自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己的認(rèn)識，更清楚地認(rèn)識到了自己的地位。同時我也認(rèn)識到作為一名教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，引用肖川先生的一句話來說就是，“教育是對人的成全”。

讓孩子們在我們的教育中受到的是關(guān)注，得到的是關(guān)懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學(xué)生，老師都要一視同仁，永不放棄。讓每一個孩子平等、自由地生活、學(xué)習(xí)。沒有強(qiáng)制、沒有苛嚴(yán)、沒有壓抑，沒有被鄙視的目光，沒有被嘲笑的話語?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，表揚他們的每一次成功，哪怕是微小的。相信他們明天一定會進(jìn)步，就算明天不能后天一定能。其實學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否好只是評價學(xué)生的某一個方便，我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個學(xué)生崇尚興趣，熱衷讀書，關(guān)注生活。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展的問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才。這就要求教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。

教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此。因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生都能主動發(fā)展，活潑成長——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹區(qū)別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌，呵護(hù)。

通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，方能真正挑起肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。讀肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》一書，給我留下了深刻的印象。正如書中所說的一樣：“我保證我的筆底永遠(yuǎn)有熱血在涌動。我保證：我以我想存軒轅?！蔽闹凶肿志渚湟娮C了這一點，特別是對生命教育的解讀，更讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。讓我們的思想受益匪淺。

讀著肖川教授對生命教育的三層解讀，我思忖著，我不僅重新審視自己，我要如何在我們的教育中進(jìn)行生命教育，我要如何加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高我們自己的生命品質(zhì)，來影響孩子的生命質(zhì)量。

翻閱著肖川教授寫的《教育的使命與責(zé)任》，讓我不斷的浮現(xiàn)出自己以前的教學(xué)行為，有值得自己慶幸與驕傲——

那就是盡量的上好每一節(jié)課，課下盡量讓孩子感受到自己對他們的關(guān)心與愛，也有讓自己愧疚與引起自己思考的，孩子出錯時，經(jīng)?？刂撇缓米约旱那榫w，而引起不恰當(dāng)?shù)男袨榕c不合適的話語，雖然這是無意的……，但這已傷害到他們幼小的心靈。因此，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自己的生命品質(zhì)。

多讀書，可以寬闊自己的視野，提升自我修養(yǎng)；多讀書，可以增加自己的精神食糧，讓自己真的懂得盡可能多一點，讀書作為自己不懈的意識與胸懷，走出狹隘的自我，把眼光投向更為高遠(yuǎn)的世界。

大家經(jīng)常在講陽光心態(tài)，說陽光心態(tài)能夠給人帶來力量。作為教師，心態(tài)更是如此的重要，所以，應(yīng)該在陽光中成長生活。因為我們每天要與孩子進(jìn)行心與心的交匯。從小處來說，我們可以用我們的心態(tài)來影響幾十個孩子的一天的心情。從大處來說，我們可以影響一個孩子一生的命運。

沒有使命與責(zé)任就沒有教育，這是箴言；有了使命與責(zé)任不等于就有了教育，這也是箴言。因為使命與責(zé)任只是教育的條件，但不是教育本身；他需要我們付出自己的愛，讓愛成為一種力量，支撐著我們的生命教育，生命教育離不開幸福與快樂，我們的幸福與快樂也離不開生命教育，讓我們確立其生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識，讓愛與責(zé)任的生命教育在陽光下光芒四射，也就是說——愛讓生命之花怒放。

第三篇：《19.云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(李云梅)

小學(xué)語文蘇教版第八冊

《云雀的心愿》第二課時教學(xué)設(shè)計

春和街道龍池小學(xué)：李云梅

教材分析：

本文是一篇童話故事。全文共15個自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。學(xué)情分析：

本次教學(xué)，對象是農(nóng)村孩子，他們對沙漠、黃河等沒有親身感悟，所以我們要借助圖片和音樂，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，體會云雀媽媽和小云雀的感受，分角色讀一讀，并說一說森林為什么太重要了，通過交流加深印象，體會課文的寓意，從而自覺保護(hù)環(huán)境。設(shè)計理念：

因為本課語言生動有趣，很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中體驗。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語，如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解，幫助學(xué)生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。注重學(xué)生自然知識、好詞妙句的積累，進(jìn)而積累寫作方法；注重課后的遷移，通過讓學(xué)生談?wù)劇叭绻阍僖姷接腥嗽趤y砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢？”訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，使學(xué)生完成由文本知識到思想認(rèn)識的遷移。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：理解課文，分角色有感情朗讀課文。

2.能力目標(biāo)：用“森林實在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。能用“可以……也可以……”造句。

3.情感目標(biāo)：認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：了解森林的重要性。

教學(xué)難點：理解“森林是大水庫，是一個巨大的空調(diào)器”。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭題

1.導(dǎo)入：（板書：心愿）什么是心愿？心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望同學(xué)們能健康快樂地成長，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？(個別提問)2.揭題：每個人都有自己的心愿，小云雀的心愿是什么呢？(板書：

19、云雀的心愿)今天我們就一起走進(jìn)童話故事《云雀的心愿》，去了解一下!（齊讀課題兩遍）。

【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】

二、自由讀文，初步感知

1.用自己喜歡的方式自由讀文，思考： “云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？

課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2.（出示課件）齊讀第14自然段，為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？因為(板書：森林實在是太重要了!)【設(shè)計意圖：初步把握文章的主要內(nèi)容是中年級閱讀教學(xué)的重點之一，因此，在初讀后，引導(dǎo)學(xué)生簡要概括主要內(nèi)容，初步感知森林的重要。】

三、自主閱讀，體驗感悟森林的重要性

1.小云雀為什么會說“森林實在是太重要了”呢？原來這一切都緣自一次跟媽媽的外出旅行?？焖購恼n文中找一找，看看云雀媽媽和小云雀飛到過了哪幾個地方？

2.用“他們飛呀飛，先飛到了，然后飛到了，最后飛到了?！钡木涫絹碚f一說。

3.說到旅行，同學(xué)們可喜歡了！現(xiàn)在，就請同學(xué)們小聲讀課文，一起追隨小云雀去旅行，邊旅行邊自學(xué)課文2~13自然段。

自學(xué)小提示：（1）讀：用心讀，你看到了什么？

（2）畫：畫出讓你感觸最深的詞語或句子。（3）悟：從這些詞、句中你感受到了什么？用一個詞或一句話在旁邊寫下你的感受。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理清文章脈絡(luò)，同時教師在學(xué)生交流的過程中具體了解學(xué)情，把握引導(dǎo)的重點?！?/p>

4.匯報交流、(1)飛到沙漠上空 ① 你看到了什么？（黃沙漫天飛舞）你感受了到什么？（出示沙漠圖片）② 這么大的風(fēng)沙你喜歡嗎？你想說什么？（這里的風(fēng)沙真是太討厭了······）小云雀跟你們有同樣的感受，我們帶著埋怨的語氣來讀讀它的話。（學(xué)生齊讀。）③ 這些風(fēng)沙真的很可惡！同學(xué)們知道嗎？這里原來并不是沙漠，而是茂密的森林，是什么原因造成這種狀況呢？（指名說）（齊讀第4自然段。）云雀媽媽心疼地說，你能讀出心疼的語氣嗎？指名讀，師范讀。④ 失去了森林想不到會有這么大變化，可見，森林具有什么作用呢？（保護(hù)土地）

說話練習(xí)：“森林實在是太重要了!因為…… ”(板書：保護(hù)土地)(2)飛到大河上空

（只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤背沖垮了，一些村莊淹沒在洪水中。）① 你看到了什么？你感受了什么？（學(xué)生抓住“咆哮、脫韁的野馬”體會河水可怕、兇猛。有感情地讀一讀，讀出河水的兇猛。）你能試著把河水的兇猛讀出來嗎？

② 這樣的河水人人見了都會害怕。（“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”）（朗讀小云雀的話，體會小云雀心情，讀出害怕的語氣。）

③ 為什么會這樣？（指名回答）（云雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災(zāi)?！保ㄗx出云雀媽媽的無可奈何和傷心。）

④（出示：“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”

小云雀的問題你能回答嗎？用自己的話來幫小云雀講解講解，同桌練習(xí)說一說。指名說

（出示：擋住雨水

吸收雨水 儲存雨水

【設(shè)計意圖：抓住直接寫森林作用的段落，引導(dǎo)學(xué)生親自觸摸具體的語言文字，具體理解森林的重要性，使學(xué)生的感性認(rèn)識不斷深化，使感情得到升華】

課堂練習(xí)：學(xué)用“可以……也可以……”寫話。

1）森林是一個巨大的寶庫，它可以_____，也可以_____。2）書是人類的好朋友，它可以_____,也可以_____。⑤ 看完大河，小云雀知道森林實在是太重要了，相信你們也有同樣的感受，因為它可以（防洪、蓄水）說話練習(xí)：“森林實在太重要了！因為……”（板書：防洪蓄水）

(3)飛到居住的森林

離開大河，媽媽和小云雀又回到了森林里。（出示：一組優(yōu)美的森林圖片）

① 森林里，空氣清新，鳥語花香，花團(tuán)錦簇，郁郁蔥蔥，怎能不令人向往呢？小云雀感覺怎樣？（太涼快了。）② 為什么小云雀的家會這么涼快呢？我們們一起讀讀云雀媽媽的話，探究其中的奧秘。（同桌讀第13自然段）（出示：森林是一個巨大的空調(diào)器）

③ 為什么說森林是一個巨大的空調(diào)器？（夏天涼快些，冬天暖和些）

④ 因為森林森林能夠調(diào)節(jié)氣溫，難怪小云雀要說：森林是實在是太重要了！

5.課堂練習(xí)小結(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容完成填空：（出示：因為森林實在是太重要了，它可以，可以，也可以，所以云雀發(fā)自肺腑地說要讓沙漠重新變成綠洲。）

6.其實森林的作用還遠(yuǎn)不止這些，同學(xué)們通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？（指名說）老師也搜集了一些森林的作用我們一起看一下。（出示：

1、人類的資源寶庫；

2、龐大的氧氣制造廠；

3、良好的吸塵器；

4、衛(wèi)生保健醫(yī)生；

5、綠色的隔音墻；······）【設(shè)計意圖：通過朗讀、想象、補寫課文空白、談感受，使學(xué)生的心靈一次次得到震撼。使教師的情感、學(xué)生的情感、文本所蘊涵的情感互相碰撞與交流，從而喚醒學(xué)生對生活及生命的熱愛，層層深入地理解保護(hù)環(huán)境的重要性，滲透科學(xué)發(fā)展觀，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮，讓課堂真正成為充滿活力的生命課堂。】

四、拓展延伸，提高環(huán)保意識

1.過渡：剛才，我們一起和云雀看了漫天飛舞的黃沙、目睹了泛濫成災(zāi)的河水，也感受到了森林實在太重要了！走，我們一起去植樹，把沙漠變成綠洲，這不僅僅是小云雀和他媽媽的心愿，也是你、我、他共同的心愿。希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂的生活。

2.同學(xué)們，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢？

【設(shè)計意圖：通過總結(jié)森林的重要性、交流說話等方式，讓學(xué)生把所學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，把課本知識前后聯(lián)系起來，讓學(xué)生潛移默化地受到思想熏陶，并將本課獲得的知識內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識，再落實到實際行動中去。】 板書設(shè)計：

【設(shè)計意圖：這是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要性。板書從課題出發(fā)，讓學(xué)生一目了然地知道森林的作用和云雀的心愿就是讓沙漠變成綠洲。】 練習(xí)設(shè)計：

1.把反問句改成陳述句

（1）森林不就是一座大水庫嗎？

（2）難道森林不是空調(diào)器嗎？

2.說“森林實是太重要了？用”因為……所以……”寫下來。教學(xué)反思：

這堂課我采用了三基四步教學(xué)模式進(jìn)行整個教學(xué)活動的。在學(xué)法上，以學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)為主，合作學(xué)習(xí)為輔的形式，合作有生生互動，師生互動等不同的形式。為了達(dá)到讀懂課文的目標(biāo)，這篇課文的設(shè)計，注重語文教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)了語文教學(xué)的特點：一是以讀為本，從感知、感悟，到體會理解，充分地讀。二是體現(xiàn)文章整體，理解重點，體會文章的思想內(nèi)涵。三是以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自讀自悟和討論、交流，同時體現(xiàn)個性化閱讀的差異。本文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學(xué)時就讓學(xué)生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學(xué)生找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學(xué)生讀書時，我還充分運用多媒體課件，出示黃沙漫天的場景，并配 上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項訓(xùn)練：如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢？有的同學(xué)說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死?！庇械耐瑢W(xué)說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死?！边€有的同學(xué)說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護(hù)它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它?！蓖高^這些精彩的回答，可見學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認(rèn)識的遷移。但是，因為自己對三基四步的教學(xué)理論研究尚淺，對新課堂教學(xué)的體會還不到位，所以在這堂課中還存在著許多的缺失或不足，如：朗讀指導(dǎo)還不到位；評價語言單調(diào)等。這還需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。

第四篇：李云2017工作總結(jié)

2017個人工作總結(jié)

高二年級物理組 李 云

回溯2016年，本人擔(dān)任高二年級1506、1514班物理課教學(xué)，同時擔(dān)任1514班班主任工作以及擔(dān)任本年級物理科備課組長。為使下一年的工作更加富有成效，特將本工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業(yè)務(wù)能力方面：

1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的十六大精神和三個代表重要思想，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

4、強(qiáng)化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

5、在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、履行職責(zé)方面：

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級中是小霸王。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進(jìn)步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

第五篇：李學(xué)梅--班主任鑒定

李學(xué)梅:

該生性格開朗，熱情活潑，勤于思考，做事踏實，待人誠懇。認(rèn)真對待學(xué)業(yè)，能夠充分利用課余時間，發(fā)展自己的專業(yè)特長。與同學(xué)們相處很好。對班級的各項活動總是積極參與，有良好的團(tuán)隊精神，與同學(xué)們相處融洽。

思想上，該同學(xué)熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，嚴(yán)格服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。對黨忠誠，堅決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動。積極開展批評和自我批評，及時糾正自己在思想上的不足之處并加以改正。2011年3月至5月參加了入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并成功結(jié)業(yè)。

學(xué)習(xí)上，該生態(tài)度認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，虛心受教，嚴(yán)格要求自己。并且耐心誠懇的幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)問題。不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用科學(xué)武裝自己的頭腦，不斷完善自我。

工作上：該生踏踏實實，認(rèn)真勤懇，積極負(fù)責(zé)。

生活上：該同學(xué)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，性格開朗，積極樂觀，樂于助人。能以 飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，也努力用積極向上的心態(tài)去影響周圍同學(xué)。