第一篇：教師教學(xué)技能大賽方案

中心鎮(zhèn)第二屆小學(xué)教師全學(xué)科教學(xué)技能大賽活動方案

根據(jù)縣進修校學(xué)期初教育工作會議精神及要求，中心鎮(zhèn)將繼續(xù)深入開展教師教學(xué)技能提高活動。為確?；顒釉鷮嵱行У亻_展，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比較學(xué)、課外賽素質(zhì)”活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以全面提升小學(xué)教師基本技能為目標，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、活動目標

通過競賽，更新教師教學(xué)理念，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平；促進教師立足課堂，深入開展教學(xué)研究，總結(jié)推廣先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗；深化課程改革，落實新課程標準，全面提升教育質(zhì)量；為一線教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺，為優(yōu)秀教師搭建展示舞臺，增進教師之間的情感溝通，加強教學(xué)技能切磋，形成良好的研學(xué)氛圍。

三、活動內(nèi)容

1、參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)。

2、參賽項目：

各學(xué)科課堂教學(xué)（40分鐘）各學(xué)科說課（7-10分鐘）

專業(yè)成長演講（或教學(xué)案例講述）（3-4分鐘）

各學(xué)科板書板畫（要有設(shè)計意圖的簡要說明）（4-5分鐘）語文（10本教材中選）、英語（自選）學(xué)科朗讀

3、參賽人員：各校在組織初評的基礎(chǔ)上，語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)科推薦一名人參加課堂教學(xué)大賽，其他學(xué)科和項目根據(jù)本校實際情況組織教師參賽。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)愿意參加也可參賽。

4、活動過程：第一階段：各校自行初評推薦。

第二階段：中心校人員驗收評比。

第三階段：集中匯報展示。

5、評比方式：由中心校組織人員到各單位進行驗收、打分評比。

各單位收到此方案后，落實到位，認真組織初評，將推薦出的選手于三月二十七日前上報中心校。三月二十八日中心校開始驗收。

中心鎮(zhèn)中心校

2015年3月26日

第二篇：教師技能大賽方案

天?？h“新課改、新理念、新課堂”

中小學(xué)（園）教師教學(xué)技能大賽方案

為了深入貫徹落實市、縣教育工作會議精神，促進全縣教育系統(tǒng)?提質(zhì)增效年?活動和?進百校、訪萬家?活動的有效開展，結(jié)合縣教育局實施的教育質(zhì)量提升工程，推進全縣義務(wù)教育課程改革和高中新課改工作，不斷提升中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，依據(jù)武教教發(fā)[2011]12號文件精神，教育局決定在全縣范圍內(nèi)舉行以?新課改、新理念、新課堂?為主題的中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，為保證此項活動的順利進行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持用新課改理念引領(lǐng)教學(xué)改革，堅持先進理論與教學(xué)實際相結(jié)合，充分調(diào)動教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，有效促進教師專業(yè)成長，提升教師的整體素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強對本次評選活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立?天祝縣‘新課改、新理念、新課堂’中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽?領(lǐng)導(dǎo)小組和評議小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組由李生地、劉革平、謝玉泉、楊秉強、李有才五同志組成。李生地同志任組長，劉革平同志任副組長。

評議小組由楊秉強同志任組長，潘多紅同志任副組長，成員由各站、校負責(zé)人，省、市、縣級?骨干教師?、?學(xué)科帶頭人?、縣教

研中心專兼職教研員組成。

三、參賽人員及學(xué)科

凡年齡在45歲（含45歲）以下的中小學(xué)、幼兒園教師均要參加比賽，同時鼓勵45歲以上教師自愿參加。

參賽學(xué)科為中小學(xué)（園）開設(shè)的所有學(xué)科。

四、比賽內(nèi)容及要求

比賽的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、說課、才藝展示等，并分別按80%、10%、10%計分。

1.課堂教學(xué)：比賽前以抽簽方式?jīng)Q定授課內(nèi)容，由授課教師獨立進行教學(xué)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計一式五份，上課前交評委），實施完整的課堂教學(xué)。教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語言表達準確規(guī)范，生動活潑，富于啟發(fā)性和感染力；教學(xué)過程要充分體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，能合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實的教學(xué)基本功；注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。本環(huán)節(jié)占總成績的80％。

2.說課：課后，上課老師向評委說課，說課時間限制在5分鐘之內(nèi)。要求思路清晰，語言簡潔流暢，目的明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。本環(huán)節(jié)占總成績的10％。

3.才藝展示：才藝展示分為①簡筆畫、粉筆字。②唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等。每位選手展示完①的內(nèi)容后在②中任選一項展示，總時間不超過8分鐘。本環(huán)節(jié)占總成績的10%。（①②各占5%）

五、大賽程序及時間安排

本次比賽按層層選拔、逐級推進的程序進行，按站校初賽、站校復(fù)賽和縣級決賽三個階段開展。

第一階段：站校初賽階段

5月15日-25日為站校初賽階段。由各站校成立大賽評委會，并根據(jù)本站校實際情況制定比賽方案，組織本站校教師分學(xué)科進行比賽，產(chǎn)生參加站校復(fù)賽的選手名單。

第二階段：站校復(fù)賽階段

5月26日-30日為站校復(fù)賽階段。各站校組織初賽確定的選手分組、分學(xué)科進行比賽，產(chǎn)生站校推薦參加縣級決賽的選手名單和擬獲縣級獎勵的教師名單。各站校按要求于5月31日前向教育局推薦上報參加縣級決賽的選手名單（具體要求見附件1）和擬獲縣級獎勵的教師名單（具體要求見附件2），并分別填寫《武威市?新課改、新理念、新課堂?中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽市級獲獎教師登記表》和《天?？h?新課改、新理念、新課堂?中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽縣級獲獎教師登記表》（具體要求見附件3和附件4）。各站校推薦上報的教師名單要按復(fù)賽成績排序，并盡可能涵蓋各學(xué)段、各學(xué)科，各輔導(dǎo)站、直校每個學(xué)科限報1人。

第三階段：縣級決賽階段

6月份為縣級決賽階段。在站校初賽、復(fù)賽的基礎(chǔ)上由教育局組織各站校推薦上報的所有參加縣級決賽的選手分組、分學(xué)科進行

比賽，并產(chǎn)生推薦參加市級總決賽的選手名單和擬獲市級獎勵的選手名單。

第四階段：總結(jié)表彰階段

9月份為總結(jié)表彰階段。各站校在初賽、復(fù)賽選拔過程中要注意收集過程性資料，并在活動結(jié)束后對本次活動做出專題總結(jié)上報教育局（包括活動的實施方案、參賽教師的成績匯總表、活動成效、存在的問題及建議等）。9月底教育局對本次教學(xué)技能大賽的結(jié)果進行通報，表彰獎勵獲獎教師。

六、名額分配（見附件5）

七、其他事項

(一)各站校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和評議小組，加強對本次活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，要嚴格按照教育局的活動安排進行初賽和復(fù)賽活動，嚴禁圖形式、走過場。

(二)各站校向教育局推薦參賽對象時，要根據(jù)成績依次推薦出參加縣級決賽選手和擬獲縣級獎項的教師，并要注意參賽教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)。

(三)教育局組織決賽活動的具體時間、地點、日程安排另行通知。

(四)縣幼兒園和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師由本單位組織比賽，教育局依據(jù)教師人數(shù)按比例設(shè)獎。

電子郵箱：tzjys2005@163.com

附件1：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學(xué)教師教學(xué)

技能大賽縣級決賽參賽名單

附件2：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學(xué)教師教學(xué)

技能大賽擬獲縣級獎推薦名單

附件3：武威市?新課改、新理念、新課堂?中小學(xué) 附件4：天?？h?新課改、新理念、新課堂?中小學(xué)附件5：各站校名額分配表教師教學(xué)技能大賽市級獲獎教師登記表教師教學(xué)技能大賽縣級獲獎教師登記表

天?？h教育局

二〇一一年五月十五日

第三篇：教學(xué)技能大賽方案

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期 “EEPO有效教育技能大賽”方案

為了更好地推進我?！癊EPO有效教育”實驗常態(tài)化開展，充分調(diào)動實驗教師參與的積極性，提高EEPO有效教育實踐操作能力，達到以賽作訓(xùn)，以賽促優(yōu)，以賽促提升的目的，規(guī)范教師的教學(xué)管理和教學(xué)行為，激發(fā)教師開展課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的積極性，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。為全校EEPO實驗教師提供展示才華、相互切磋、共同發(fā)展的平臺，切實落實開展“專家型教師”的培養(yǎng)，經(jīng)研究決定組織開展EEPO實驗教師教師教學(xué)技能大賽。結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際開展2018年春季華龍區(qū)EEPO教學(xué)技能競賽的文件精神，特擬定本實施方案：

一、指導(dǎo)思想。

開展“課堂教學(xué)能力競賽活動”，著力提高教師教學(xué)能力和水平，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，把提升教師課堂教學(xué)能力，作為教師隊伍建設(shè)的一項長期任務(wù)。通過開展課堂教學(xué)能力競賽活動，為促進我校教師的整體業(yè)務(wù)水平搭建良好的交流平臺，促進教師互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享，共同打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，提高教師學(xué)科課堂教學(xué)效率，整體推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證大賽活動有力有序有效的開展，成立教師教育教學(xué)技能競賽活動領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)競賽活動全過程的組織和管理，協(xié)調(diào)處理活動中的相關(guān)事宜，領(lǐng)導(dǎo)組人員如下： 組 長：

副組長： 成員：

活動主題：中小學(xué)教師EEPO教學(xué)技能競賽

三、實施原則

1.針對EEPO有效教育模式，提高課堂效率，響應(yīng)高效課堂。

2.聚焦課堂，直面問題，堅持針對性。

3.創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮學(xué)生自主性。4.分類指導(dǎo)，彌補不足，促進發(fā)展

四、活動方式

1.參賽分為語數(shù)組進行, 其它組歸語文組。2.參賽人員為自愿報名方式

3.參賽方式：抽簽方式進行

4.參賽內(nèi)容： 1---8年級教材任意選擇

5.獎項設(shè)置：中小學(xué)選取一名參加區(qū)級EEPO教學(xué)技能大賽。

6.競賽內(nèi)容由課堂教學(xué)（40）分鐘組成。各教師自由選擇時長為標準課、微課、小課的教學(xué)內(nèi)容，面對學(xué)生進行課堂教學(xué)，每個組由7名評委組成，評委在選手講完后現(xiàn)場打分，分值合計60分。各選手的得分計算方法為去掉一個最高分、去掉一個最低分，取5位評委的平均分為該選手的最后得分。7.競賽時間為2018年3月 20日-3月27日 8.比賽地點：各班教室

五、獎項設(shè)置

本次比賽設(shè)：一等獎一名，二等獎4名，三等獎若干名。學(xué)校對獲獎教師授予榮譽稱號，頒發(fā)證書。另外獲得第一名的教師將參加區(qū)級EEPO教學(xué)技能大賽。

第四篇：教學(xué)技能大賽方案

銀杏學(xué)區(qū)教學(xué)技能大賽方案

目的：促進教師課堂教學(xué)技能提高，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

形式：同課異構(gòu)

時間：2016年12月15日

參賽科目：語文、數(shù)學(xué)、英語

參賽年級：小學(xué)二、三、四、五年級；初中八年級。

賽課地點：銀杏中心小學(xué)；銀杏初中

一、組織程序：

1、各校按照學(xué)區(qū)所給名額上報參賽教師、科目、年級（12月8日前）。其中，銀杏中心小學(xué)二—五年級教師全員參與。

2、由學(xué)區(qū)調(diào)配、均衡參賽科目，并確定各科教學(xué)課題，（12月9日）。3、12月15日早8:30開始組織參賽教師進行參賽，下午組織評課。

二、實施辦法：

1、本次賽課將采用“同課異構(gòu)”的方法進行賽課，即由同一年級、同一科目報名教師按照學(xué)區(qū)指定內(nèi)容進行授課，授課教案資料可提前準備。

2、為了體現(xiàn)賽課公平，學(xué)校將同一班學(xué)生分成2小班分別進行授課。

3、評委由學(xué)區(qū)統(tǒng)一抽調(diào)，并邀請縣教研室人員參加。

三、獎勵辦法

中、小學(xué)每科各推選一名優(yōu)秀教師，該教師將作為以后教研室優(yōu)質(zhì)課推選人選，由學(xué)校進行錄課并推薦申報。

四、各校參賽人數(shù)分配 高坪小學(xué)

4人 劉河小學(xué)

3人 羅河小學(xué)

3人 中川小學(xué)

3人 注：

1、各校校長不參與。

2、向陽教學(xué)點派1人觀摩。

3、各校參賽教師應(yīng)以年輕教師為主。

第五篇：教師技能大賽活動方案

為進一步在我校教師中樹立一批教學(xué)思想先進、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)方法靈活得當(dāng)、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀典型，激勵教師不斷更新教學(xué)觀念，積極進行教學(xué)改革，努力提升教學(xué)水平大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)峰峰礦區(qū)教育局關(guān)于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結(jié)合我校學(xué)科帶頭人及名師選拔的活動方案，經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行教師技能大賽活動?，F(xiàn)將教育局及我校的活動安排通知如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：袁貴忠

副組長：張偉

成 員：周書芹 程麗霞 袁海洋 孫江峰 趙礦兵朱俊峰

張瑞峰 侯國祥 龐芳芳 趙增巧 范海生、王桂榮

二、大賽內(nèi)容

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（校級、區(qū)級）

2、說教材（校級、區(qū)級）

3、課堂風(fēng)采（校級）

三、參賽范圍

1、教育局的大賽活動通知:全區(qū)教師全員參加。比賽分校級和區(qū)級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優(yōu)推薦參加區(qū)級比賽。按學(xué)段分初中、小學(xué)、幼教等學(xué)段。

四、大賽形式

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（我校比賽已經(jīng)結(jié)束）

教育局規(guī)定：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽以文本形式進行比賽。根據(jù)教師所任學(xué)段、學(xué)科，按評委規(guī)定的學(xué)科內(nèi)容，由參賽教師在指定的時間內(nèi)抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。

2、說教材大賽現(xiàn)場舉行。教育局規(guī)定：根據(jù)教師所任學(xué)段、學(xué)科，按評委規(guī)定的學(xué)科內(nèi)容由參賽教師抽簽，在現(xiàn)場預(yù)備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學(xué)科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結(jié)束，按抽簽順序進入場地現(xiàn)場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設(shè)備。比賽結(jié)束后評委現(xiàn)場打分，組長收集打分卡并匯總成績。

3、課堂風(fēng)采 各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比（要求以教育局規(guī)定為準）。學(xué)科教師做評委，教研組長負責(zé)組織教師聽課、打分、收集匯總成績。

以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規(guī)定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區(qū)級第二屆教師技能大賽的依據(jù)。希望各位教師認真準備，積極參加。

五、時間安排

本次比賽從3月開始，到8月底結(jié)束，共分兩個階段進行。

第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推薦階段

（一）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計評比（3月11日—28日）

1、參賽教師根據(jù)教育局“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計”評價標準，自己設(shè)計導(dǎo)學(xué)案并在比賽中進行展示、講解。

2、本教研組教師依據(jù)本學(xué)科導(dǎo)學(xué)案評價標準逐一對照，進行打分。

3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。

4、評選出的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案結(jié)集。

（二）說教材、課堂展示比賽（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印發(fā)教育局“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計”、“說教材”評價標準。

2、說教材培訓(xùn)

3、以教研組為單位上報講課安排（時間、地點、教師、課題）

4月18日——6月10日 聽評課、說教材打分總結(jié)上報。

（三）教研組上報內(nèi)容（6月10日——17日）

1、教研組開展教師技能大賽活動總結(jié)。

2、本學(xué)科教材知識樹或結(jié)構(gòu)圖文本。

3、學(xué)科教研組導(dǎo)學(xué)案稿