第一篇：秋天教案

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美

秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。

二、活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

2、磁帶：秋日私語、秋天多么美

3、掛圖

三、活動過程：

（一）、觀看課件、引題。

師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認(rèn)真看，里面都有些什么？ 提問：

1、這是什么季節(jié)？（秋天）

2、你看到了什么，它是什么顏色的？ 幼兒：看到了蘋果，是紅色的。。。。

（二）、學(xué)習(xí)詩歌

1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）教師朗讀詩歌一遍（音樂停）提問：你聽到了什么？

幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

2、學(xué)習(xí)詩歌

師：我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）幼兒跟念（音樂停）

3、理解詩歌的大意

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？ 幼兒：因為菊花是黃色的。

（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。

師：真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。（3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？

4、完整朗讀詩歌。

師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。是彩色的。

（三）、發(fā)散思維

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？

幼兒：蘋果是紅色的。幼兒：小草是黃色的。幼兒：小河是藍(lán)色的。

師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？

幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍(lán)色的。

師：最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？

（四）、仿編詩歌 師：張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認(rèn)真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）

（五）、歌表演：秋天多么美 師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）

（六）、延伸活動

師：瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）

課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍(lán)色 白云——白色、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色

黃色的菊花）四幅背景： 一幅：

天空——藍(lán)色 白云——白色、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹——紅色

梨樹——黃色

蘋果樹——紅色

二幅：小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色、梨樹——黃色

橘子樹——橘紅色

香蕉樹——黃色

三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色

青菜——綠色

茄子——紫色

南瓜——黃色

西紅柿——紅色

青瓜——綠色

馬鈴薯——黃色 四幅：水果： 蘋果——紅色

梨——黃色

橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb 柿子——金黃色

香蕉——黃色

獼猴桃——綠色

葡萄——紫色

涼爽的秋天 目標(biāo)：

1.觀察秋季人們的服飾變化，感知秋季早晚涼等氣候特征。

2.了解一些秋天的保健常識，知道要關(guān)心、照顧自己。

準(zhǔn)備：

1.已完成《涼爽的秋天》的調(diào)查表，已了解一些與秋天相關(guān)的保健知識。

2.幼兒在夏季和秋季穿著不同服裝的照片。

3.有關(guān)幼兒秋季保健活動的錄像片段及秋季保健知識的PPT(演示文稿)。

過程：

一、觀察秋季人們的服飾變化，感知秋天的氣候變化

1.引導(dǎo)幼兒比較夏季、秋季時幼兒穿著不同服裝的照片，說說他們的服飾有什么不同。

2.引導(dǎo)幼兒通過觀察自己穿的衣服，感知秋天到了，天氣變涼了。

3.小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長袖衣服和外套。

二、了解秋季的保健常識

1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段一，并討論交流。

師：小朋友為什么要脫外套?

(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談一談，什么時候要脫外套，什么時候要穿上外套，為什么。)

2.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段二，并討論交流。

師：小朋友拍球時做了什么?

師(小結(jié))：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時穿脫衣服，這樣就不容易生病了。

3.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段三、四，了解喝水、涂潤膚霜等秋季保健常識。

師：秋天天氣干燥。小朋友應(yīng)該怎么做?

師(小結(jié))：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水，給身體補充水分；洗臉后要搽寶寶霜。讓皮膚不干燥。

4.幼兒分組進(jìn)行操作活動：擦潤膚霜；幫娃娃找出適合秋天穿的衣服。

三、提升關(guān)于秋季保健的經(jīng)驗，懂得要關(guān)心、照顧自己

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流其他關(guān)心、照顧自己的方式。

師：除了剛才我們說到的，在秋天小朋友還需要注意什么?

2.請保健老師從衣著、飲食、運動、疾病預(yù)防等四個方面。圖文并茂地介紹秋季保健常識，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

3.請幼兒去喝水，結(jié)束活動。

冬天到了（繪畫）活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒說出冬季景物的特征

2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰?/p>

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？（出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動作。

教師出示小朋友活動的動態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種

運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動作。你們能根據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現(xiàn)在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請

幼兒回答）

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫

冬天的風(fēng)景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動中看出小朋友是運動中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。

4、評價作品，結(jié)束活動。

展示全部作品，評選出繪畫內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品。

冬天的秘密 活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的勇敢精神及對冬季體育活動的興趣。

2.提示幼兒專心傾聽別人談話，學(xué)習(xí)別人談話的經(jīng)驗。

3.引導(dǎo)幼兒能大膽地說出自己冬天喜歡的活動及理由?；顒訙?zhǔn)備：

室外冬天小朋友參加各類體育活動：滑雪、滑冰、登山等的掛圖。

活動過程：

1.教師：“孩子們，我們出去做運動，好嗎？”

2.教師帶領(lǐng)幼兒開展豐富多彩的戶外活動。如：跳繩、跑步、玩球、玩沙包、跳房子等等。

活動達(dá)到一定程度，請幼兒放松一下，然后帶入室內(nèi)。

3.請幼兒談?wù)劵顒忧昂蟮牟煌杏X，了解運動的好處。

教師：剛才我們出去做運動，現(xiàn)在，小朋友們感覺怎么樣了？（暖和）那

運動有什么好處呢?（幼兒自由回答）

4.請小朋友兩人或分小組討論冬天喜歡的活動和理由，提示小朋友學(xué)習(xí)

傾聽別人的談話。

5.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，使談話內(nèi)容更豐富、連貫。

引導(dǎo)幼兒說出滑雪、滑冰、登山等運動。

給幼兒講解愛斯基摩人的生活情況。

6.教師和幼兒小結(jié)談話內(nèi)容，注重鼓勵幼兒不怕寒冷，并能積極參加冬

季的體育活動或其他有意義的活動。

活動延伸與生成：

給幼兒講故事：《不怕冷的大衣》。

活動反思：

本次活動是以談話為主的活動，首先讓幼兒到室外運動，回來后與幼兒共同談?wù)摱斓倪\動、運動的好處，雖然這么設(shè)計的，但實際上實施起來卻不太方便，所以，我就請一組幼兒到走廊上去做運動，做完后，請他們說說感受。

做完運動的孩子們非常興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也打開了，對滑雪、滑冰、登山這些運動特別感興趣，還說出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具體問他們玩的情形，他們對做過的運動說得非常詳細(xì)，并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那些比較遙遠(yuǎn)的、只有從電視上才可以見到的運動只是覺得好玩、新鮮。這些運動，如果讓孩子們看看錄象，我想孩子們會更感興趣的！

鈴兒響叮當(dāng)

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛； ３、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2、欣賞后，提問：

A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？ B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？ 二：熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的節(jié)奏。

播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問： A: 這首歌是幾拍子的？ B: 4/4是什么特點？

C:歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。）

２、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

３、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）

師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？ 播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱）

“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>

3、進(jìn)行歌曲表演

二、結(jié)束部分

教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。

師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物

第二篇：秋天教案

尋找秋天

活動要點：

這個活動是從“尋找秋天”開始的。活動的前半部分是讓學(xué)生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。教學(xué)生初步認(rèn)識氣溫計，學(xué)會使用氣溫計。教學(xué)活動過程：

1．談話導(dǎo)入

以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的詩句描述，啟發(fā)學(xué)生用一句話描述自己心中的秋天，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。

2．自然界里美麗的秋天

讓學(xué)生欣賞詩句中的秋天，引出為什么秋天樹葉會落下。讓學(xué)生觀看錄像資料。

進(jìn)一步讓學(xué)生討論秋天里的昆蟲，讓學(xué)生觀看動畫《大頭兒子和小頭爸爸抓蟋蟀》。

3．趣味閱讀

讓學(xué)生看書，帶著問題閱讀，明白秋天的樹葉為什么會五顏六色。4．認(rèn)識氣溫計

知道什么是氣溫計，氣溫計的單位是什么以及使用氣溫計時候的注意事項。5．讓學(xué)生認(rèn)真觀察手中的氣溫計。

作業(yè)：

讓學(xué)生制作樹葉工藝。

第三篇：秋天教案

《秋天》教案

孝感開發(fā)區(qū)嚴(yán)橋小學(xué) 戴繼東

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫 “了、子、人、大”4個字和橫撇1個筆畫。

2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

3、結(jié)合課文插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)?！窘虒W(xué)重點】

正確朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點】

讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時 【課時目標(biāo)】

1、認(rèn)識10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫 “了、子、”2個字和橫撇1個筆畫。

2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。

3、結(jié)合課文，了解秋天來了周圍事物的變化。

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（一年有4個）。那四個季節(jié)？（春天、夏天、秋天、冬天）

經(jīng)過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天，秋天的景象多美呀，就像一幅幅美麗的畫（ppt出示圖片，學(xué)生欣賞）

美麗的秋天來了，真迷人?。∵@節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文第一課秋天。板書課題----1秋天 齊讀課題

二、認(rèn)識自然段

教師介紹自認(rèn)段：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的自然段吧。

三、讀文識字

1、師范讀課文

請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。

2、圈出文中生字，借助拼音自由讀課文，不認(rèn)識的多讀幾次。

3、識字

⑴、帶拼音識字：①指名拼讀 ②齊讀 ③男女分組讀。⑵、去掉拼音識記：①指名認(rèn)讀 ②開火車讀 ③識記 ⑶、認(rèn)識偏旁：木字旁 口字旁 人字頭

⑷、給生字組詞（找朋友）學(xué)生說，ppt出示，學(xué)生齊讀

四、再讀課文，整體感知

1、再讀課文，讀通課文，注意讀準(zhǔn)字音

⑴、強調(diào)“一”的變音 ⑵、輕聲讀法（輕短）⑶、讀好兒化音

2、學(xué)生按要求讀文。

3、秋天來了，我們周圍發(fā)生了很多變化，看看課文里寫了哪些變化。指名說，板書： 天氣（涼了），樹葉（黃了），大雁（往南飛）。

4、感受秋天的美

秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出感嘆——學(xué)生齊讀：??！秋天來了！

5、了解秋天的特征，齊讀課文

我們隨著作者一起去感受了秋天的美，我們再一起來把課文讀一讀。

四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫

1、課件出示本節(jié)課要書寫的字“了”，認(rèn)識橫撇。

2、教師在田字格中示范

3、在“了”字的基礎(chǔ)上，學(xué)生自寫“子”

4、展評作業(yè)

五、總結(jié)全文，試背課文

今天我們學(xué)習(xí)了秋天這一課，感受到了秋天的美麗。我們試著把課文背一背。

第四篇：《秋天》教案

《秋天》教案

莊小燕

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：認(rèn)識本課中的13個生字，會寫其中的7個生字。

2.過程和方法：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。3.情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

重點難點：讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒??一會兒??”說話。教學(xué)過程 一.導(dǎo)入

多媒體課件播放秋天圖片，教師講解：秋天是個收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)?？唇瘘S的銀杏葉、火紅的楓葉給人們獻(xiàn)上了一幅亮麗的秋景圖。板書課題，齊讀課題。

二.初讀課文，感知內(nèi)容

1.請把書輕輕地翻到60頁，教師范讀。2.孩子們學(xué)學(xué)老師的樣子，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。3.指名朗讀課文，其他同學(xué)思考：課文中出現(xiàn)最多的一個字是什么？ 4.出示帶“一”字詞語，指名讀，齊讀，跟老師齊讀

過渡：同學(xué)們都讀熟了，那我們再把它送回到課文當(dāng)中去。三.理解課文，指導(dǎo)朗讀 1.學(xué)習(xí)第一自然段 指名讀

注意看這個自然段寫出了秋天的哪些變化？師講解什么是變化：比如說氣球從大變小了。匯報：“秋天到了，天氣涼了”板書：天氣 匯報：“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！卑鍟鴺淙~ 觀察圖片，說說秋天在哪里？

指導(dǎo)朗讀：要讓你讀出秋天的變化了，該重讀哪幾個字能體現(xiàn)出來？ 匯報：涼 黃 落

出示秋天蘋果熟了、玉米黃了、柿子紅了等圖片，示范講解句式：秋天來了，什么怎么樣？

把你觀察到的秋天用上面的句式說出來。

過渡：孩子們呀！在生活中觀察到這么多秋天，實際上就是這樣，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)。秋天更是天高云淡的季節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二自然段

出示藍(lán)天圖片，孩子們看這是秋天的天空。板書天空。仔細(xì)看，告訴老師這是什么樣的天？

出示句子：天空那么藍(lán)，那么高。

教師范讀，想要讀出天空的美，我們要重讀哪兩個字？ 匯報：藍(lán) 高 開火車讀

過渡：天空那么藍(lán)，那么高，一群大雁從空中飛過，它也在欣賞秋天的美景呢？你們看。他們來啦！

播放大雁飛行，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字視頻。師：孩子們，你們觀察到大雁怎么飛了嗎？

像大雁這樣在短時間飛行中由人字到一字的變化我們就可以用“一會兒?一會兒?”進(jìn)行句式訓(xùn)練，比如說，老師吃東西的時候回一會兒喝牛奶，一會兒吃面包。

同學(xué)們你們知道大雁為什么一會兒排成個一字，一會兒排成個字嗎？指名說。因為到了冬天的時候，我們北方天氣就非常寒冷，然后大雁需要的這些植物的果實和昆蟲都找不到了，所以他們就要從秋天開始往南遷徙，去溫暖的地方找食物吃、過冬，而且大雁在飛行的過程當(dāng)中，要在幾千米的高空上非常寒冷，風(fēng)也特別大，它們要飛行很遠(yuǎn)的路程就要由體力特別強健的大雁領(lǐng)頭帶著其它的雁群，排著隊飛能減少空氣的阻力節(jié)省它們的體力所以你們看啊，連大雁都有團(tuán)隊精神。

指導(dǎo)朗讀，讀出大雁的勇敢、大雁的堅持、大雁的靈氣。指名讀，齊讀 其它小動物會為過冬做哪些準(zhǔn)備呢？四人小組交流課前搜集的資料。匯報：松鼠準(zhǔn)備栗子和堅果儲存在大樹干里過冬。3.學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：想著這些小動物，想著我們剛剛看到的那么美的圖片，老師就想告訴同學(xué)們：啊!秋天來了！

指名讀，你想告訴老師嗎？齊讀，一起告訴老師。

4.讓我們帶著對秋天的熱愛，再完整地讀一讀這篇課文吧！自由讀、個別讀、出示填空讀

秋天

天氣＿＿了，樹葉＿＿了，一片片葉子＿＿。

天空那么＿，那么＿。一群大雁往南飛，一會兒＿＿ 一會兒＿＿。

?。。撸?！

一邊欣賞美景，一邊誦讀課文。

四、拓展延伸

齊讀《秋天的顏色》 五.總結(jié)

秋天是五顏六色的，讓我們走出校園、走出家門，去尋找一下五彩繽紛的秋天，留心觀察，把你觀察到的記錄下來，然后下節(jié)課我們再七嘴八舌說說秋天。六.板書設(shè)計

秋天

天氣 樹葉 天空 雁群

第五篇：秋天教案

《秋天》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課中的10個生字。

2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點

1、讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能背誦課文。

2、能夠用“一會兒??一會兒??”說話。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

一年有四個季節(jié)：春夏秋冬。誰愿意說一說，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（圖片出示樹葉飄落）你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細(xì)，有一篇課文寫的就是秋天，題目是《秋天》。（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天

二、初讀課文，整體感知

1．認(rèn)識自然段。

導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。4．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。5.師播放課文錄音，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。

6．檢查識字。（1）借助拼音自由讀。

師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。

（2）指名領(lǐng)讀

師：其他同學(xué)注意聽，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過來。

（3）齊讀

（4）摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識它們嗎？（開火車讀）（5）認(rèn)識偏旁“木”“口”“人”。

7.指名分段讀課文,要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。

(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！耙粫骸睘閮夯?，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。(3)指名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。

8．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。

三、品讀課文

(一)品讀第1自然段。

導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。

1．天氣涼了。

指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。2．樹葉黃了。

你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。3．一片片葉子從樹上落下來。

(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？

小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動了。(5)想象情境，指導(dǎo)朗讀。

你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

4．齊讀第1自然段。

導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！(二)品讀第2自然段。

1．自由地讀一讀課文的第2自然段。2．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。

(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。

(5)導(dǎo)言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。

(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。(7)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？ 3．初步感受“一”字的變調(diào)。

(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yī，有時候讀yí，有時候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。

(2)課件出示詞語：一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)會兒 “一(yī)”字 指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。

(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。

導(dǎo)學(xué)：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。(三)品讀第3自然段。

過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹?！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。

這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？ 2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。

(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：

秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——?。∏锾靵砹?！

秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了！

(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！(4)齊讀第3自然段。

四、結(jié)合板書，指導(dǎo)背誦。

下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時候可以結(jié)合老師的板書。指名背誦，齊背。

同學(xué)們學(xué)得可真好，這么短的時間，不但會讀了，還會背了。你們可真棒！

五、拓展延伸。

同學(xué)們，在這美麗的秋天里，你還發(fā)現(xiàn)了秋天哪些變化呢?請把它畫下來。教學(xué)反思: 在教學(xué)過程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。