第一篇：觀摩山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選后心得

觀摩山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選后心得 2011、9、26

孫慧

九月二十六日至九月三十日山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在棗莊薛城臨小舉行，從內(nèi)心里也非常感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選規(guī)模盛大，來(lái)聽(tīng)課的教師來(lái)自全省的各個(gè)市縣，比賽分兩個(gè)賽場(chǎng)進(jìn)行，每個(gè)賽場(chǎng)都座無(wú)虛席。對(duì)于我們一線美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)幾天的聽(tīng)課及反思，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。每天每個(gè)會(huì)場(chǎng)聽(tīng)七節(jié)課，雖然各老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性，真實(shí)、扎實(shí)、高效。對(duì)我們美術(shù)教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。我通過(guò)學(xué)習(xí)感觸較深。通過(guò)此次活動(dòng)，我感到自己在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該著重注意以下幾個(gè)方面：

1、在授課中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)切實(shí)體會(huì)美術(shù)作品的特性，例如;肌理、色彩、質(zhì)地,這樣才可以使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中有法可依、有的放矢，觸動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作的靈感。

2、在授課中營(yíng)造良好的課堂氛圍。授課時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，為了保持學(xué)生的興趣，要盡量創(chuàng)設(shè)一定的情景。例如;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別學(xué)生并且引起其他學(xué)生的共鳴；在教學(xué)的環(huán)節(jié)中恰當(dāng)?shù)呐渖蟽?yōu)美的音樂(lè)，烘托、調(diào)整一下課堂氛圍讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)。

3、整合教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。在授課中，有時(shí)既需要教師示范又需要教師講解。此時(shí)，教師可以一邊講解一邊示范，將講解穿插于示范之中，達(dá)到事半功倍的效果。

4、設(shè)計(jì)好學(xué)生作業(yè)的梯度。在授課中，學(xué)生的作業(yè)可以設(shè)置階段目標(biāo)，讓學(xué)生分層次的完成作業(yè)。如此以來(lái)，學(xué)生便可以清晰地了解作業(yè)設(shè)計(jì)的步驟，體驗(yàn)作業(yè)中不同的步驟帶來(lái)的快樂(lè)。

5、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，拓寬視野。在欣賞課中，往往需要教師提前搜集多種資料，豐富課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在課堂教學(xué)中，值得探索的問(wèn)題很多，教師只有根據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化來(lái)不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的需求。

正所謂“學(xué)無(wú)止境”，我相信，只要我們眼中有學(xué)生，心中有方法，教學(xué)有藝術(shù)，相信我們一定會(huì)提高課堂的有效性和實(shí)效性。在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

第二篇：觀摩山東省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選心得

觀摩山東省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選心得

2014年9月22日至9月24日，山東省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在棗莊市舉行。來(lái)自全省各地的50名優(yōu)秀選手同臺(tái)競(jìng)技，精心執(zhí)教，各展風(fēng)采，向與會(huì)教師展示了一節(jié)節(jié)異彩紛呈的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，展示了我省小學(xué)英語(yǔ)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。全省近600名教師觀摩了精彩的課堂教學(xué)。此次評(píng)選活動(dòng)分文化路小學(xué)和立新小學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行，我們?cè)谖幕沸W(xué)，聽(tīng)了25節(jié)課.這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺。這些課的風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。我從以下方面談一談自己的收獲。

一、情景的創(chuàng)設(shè) 在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)數(shù)據(jù)、表格、圖解來(lái)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。特別是在 故事教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)尤為重要。

二、知識(shí)的輸出 所有參賽教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。如：教師利用豐富的肢體語(yǔ)言給學(xué)生啟發(fā);教師利用圖文并茂的單詞卡片來(lái)教授新單詞；教師利用新舊知識(shí)的對(duì)比進(jìn)行教學(xué)等等?？傊械膮①惤處熕淌诘膬?nèi)容讓聽(tīng)課者清晰，內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三、交際的能力 幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀交際的能力作為目的要求。在這屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中也不例外所有參賽老師課堂上都是用英語(yǔ)組織課堂，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利，給學(xué)生起到了很好的示范作用。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們也慢慢地放開(kāi)，不再害羞，努力地用英語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解。所以師生之間，尤其是學(xué)生之間，用英語(yǔ)進(jìn)行交際 活動(dòng)是獲得有意義、有效的英語(yǔ)輸入和良好情感過(guò)濾以及英語(yǔ)信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。

四、過(guò)程的優(yōu)化 教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具 體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。教師采用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫視頻、電腦、多媒體課件等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生 提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。

這次觀摩給我印象非常深刻的地方：

1、快節(jié)奏--教師大都用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2、高密度--課堂教學(xué)要求學(xué)生參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)的人多、面廣，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)。

3、勤反復(fù)--教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使知識(shí)不斷獲得鞏固，聽(tīng)說(shuō)讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。

五、情感教育 我們不僅是一位英語(yǔ)老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。每一節(jié)課教師都能從文本內(nèi)容里提煉出具有教育意義的生活感悟、人生哲理等，讓學(xué)生不僅獲得知識(shí)的補(bǔ)給，在精神上也得到升華。

六、教師的素質(zhì) 大部分教師都具備以下良好的素質(zhì)：

1、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

2、具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂；

3、英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢；

4、教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。

5、有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。

6、善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。板書設(shè)計(jì)整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。

觀摩了這么多優(yōu)秀老師的精品課，我想每一位成功的老師，都不是一朝一夕能練成的，更離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合力。在平時(shí)的教學(xué)中，我相信踏踏實(shí)實(shí)，善于反思，勤學(xué)苦練就會(huì)有進(jìn)步。也只有通過(guò)不斷的磨礪自己才能出精品。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)心得專題

貴州省第四屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩心得

凱里經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)翁義小學(xué)：文光英

2011年11月7日至5月10日，我赴都勻市黔南師院參加了貴州省第四屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的觀摩。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，讓我大開(kāi)眼界，也讓我大吃一驚，每節(jié)課都有自己的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，許多課非常成功的體現(xiàn)了新的教育理念和教學(xué)方法，充分的發(fā)展了學(xué)生的多種能力和思想意識(shí)?，F(xiàn)在具體匯報(bào)如下：

一、評(píng)選活動(dòng)的基本情況：

1、這次參加評(píng)選的共有來(lái)自全省9個(gè)地市的19節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課，按教材的版本來(lái)分有：人教版18節(jié)、西師版2節(jié)、蘇教版3節(jié)；按課型來(lái)分有精讀課文、略讀課文、文言文、古詩(shī)；按年段分：高、中、低年級(jí)都有；參賽教師中女教師15人，男教師4人，都是30歲左右的中青年教師。

2、活動(dòng)有全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒及副理事長(zhǎng)陸云的講座、賽課現(xiàn)場(chǎng)、三言兩語(yǔ)說(shuō)反思、聽(tīng)課老師上臺(tái)評(píng)課及專家評(píng)委點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。

二、聽(tīng)講座的收獲：

崔巒理事長(zhǎng)的講座：

1、對(duì)十年課改的看法——認(rèn)同度高，評(píng)價(jià)低。

2、課改中存在的問(wèn)題——兩多（課文講解多、作業(yè)多），兩少（開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)少、學(xué)生自主閱讀和練筆少）

3、重申了語(yǔ)文課改的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

4、現(xiàn)階段低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題：a、詞匯量下降，錯(cuò)別字多，書寫質(zhì)量不高，表達(dá)中用詞不當(dāng)；b、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

5、對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的建議：a、準(zhǔn)確把握課標(biāo)中漢語(yǔ)拼音的功能和要求教學(xué)，即幫助識(shí)字、正音和學(xué)習(xí)普通話，不要拔高要求。b、以識(shí)字、寫字為主，注重字音及書寫要求，鼓勵(lì)孩子自己識(shí)字，及時(shí)鞏固；要求寫的字要會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。C、閱讀教學(xué)不能拔高要求，只要理解重點(diǎn)的詞、句，滲透理解的方法即可。d、要重視朗讀，以讀代講，達(dá)到正確朗讀。e、注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、好讀書的興趣，感受讀書的樂(lè)趣。f、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)說(shuō)、敢問(wèn)、樂(lè)于和別人交流的習(xí)慣。J、鼓勵(lì)學(xué)生寫句子、寫話、寫見(jiàn)聞和感受，寫寫想象中的事物，從寫一句話開(kāi)始，到寫簡(jiǎn)單日記。h、利用學(xué)生的天性和現(xiàn)有條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)。I、要落實(shí)各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如：書寫習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、講普通話習(xí)慣、主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題習(xí)慣、查字典習(xí)慣、愛(ài)護(hù)圖書習(xí)慣、天天讀書習(xí)慣。

5、對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求：a、把握好年段閱讀目標(biāo)（加強(qiáng)詞句訓(xùn)練、體會(huì)詞句的表達(dá)效果）。b、重視段的教學(xué)（概括段意、理清段的敘述順序、了解段的寫作方法。）c、加強(qiáng)朗讀，讀出感情；訓(xùn)練默讀，做到一邊讀、一邊想、一邊畫。e、略讀課文，初知大意，培養(yǎng)孩子整體把握的能力。提倡三讀“一讀掃清字詞障礙，再讀初知大意，三讀重點(diǎn)詞句”。f、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

6、對(duì)高年級(jí)閱讀訓(xùn)練的要求：a、注重句段篇的訓(xùn)練；b、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本做評(píng)價(jià)的能力（對(duì)內(nèi)容、人物、情節(jié)、語(yǔ)言、寫法的評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解）；c、訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)詞句的含義，言外之意，弦外之音；d、理清文章的敘述順序，揣摩文章的表達(dá)方法，概括內(nèi)容；e、學(xué)會(huì)不同文體的閱讀方法（例：怎么讀懂詩(shī)歌——把孩子帶進(jìn)詩(shī)歌的意境；一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)畫面；講出畫面；體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感；帶情感朗讀。切忌直接翻譯成白話，用一幅圖畫框住孩子的想象。）f、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)孩子根據(jù)需要搜集、加工、處理信息的能力。

7、對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法的幾點(diǎn)見(jiàn)解：a、學(xué)生自學(xué)在先（讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？）以學(xué)定教，要讓學(xué)，相信孩子。B、順學(xué)而導(dǎo)，有明確的方向性。C、要引領(lǐng)，用問(wèn)題引領(lǐng)，注重整合。

陸云副理事長(zhǎng)的講座：《順學(xué)而導(dǎo)，高效發(fā)展》

1、通過(guò)對(duì)課例《小兵張嘎》《數(shù)星星的孩子》《地震中的父與子》《淺水洼里的小魚》等的分析、建議，提出了實(shí)現(xiàn)高效課堂的四個(gè)策略：

1、從學(xué)生的狀態(tài)和要求出發(fā)，找準(zhǔn)叫足額的起點(diǎn)；

2、有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；

3、突破思維的瓶頸點(diǎn)；

4、抓住課堂的拓展點(diǎn)，及語(yǔ)言能力的遷移和運(yùn)用（如：思維拓展的概括、想象、聯(lián)想；語(yǔ)言運(yùn)用的組詞、說(shuō)話、聽(tīng)寫）。

2、還對(duì)上課時(shí)間做了“三三制”之分：即教師講三分之一，學(xué)生自學(xué)三分之一，練習(xí)三分之一。

總之，兩位理事的講座讓我再次明確了語(yǔ)文課改的基本理念，明白了只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，順學(xué)而導(dǎo)，才能把語(yǔ)文課上好。

三、聽(tīng)課收獲

（一）突出特點(diǎn)：

1、教學(xué)基本功扎實(shí)：本次觀摩課全面體現(xiàn)了參賽教師的教學(xué)基本功很扎實(shí)，尤其是普通話都說(shuō)得很棒，其中有幾位還是我們貴州省級(jí)普通話測(cè)試員。他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，為我們一線的語(yǔ)文教師指明了努力方向——提高自身素質(zhì)，提升文化、文學(xué)素養(yǎng)。一節(jié)優(yōu)秀的語(yǔ)文課，自然是教師廣博的文化知識(shí)、深邃的思想認(rèn)識(shí)、豐富的情感心理等多方面的豐厚積累。優(yōu)秀教師的精彩背后是廣讀博覽加辛勤耕耘，是多年的厚積換來(lái)今天的薄發(fā)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、緊湊：參評(píng)的課都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接到位、自然。無(wú)論是從課前交流，還是到最后的拓展延伸，每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都是那么精彩、緊湊、連貫，讓聽(tīng)課者也情不自禁地沉浸于教師的教學(xué)情節(jié)之中，時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而贊嘆，時(shí)而沉思。

3、抓住重點(diǎn)句品讀課文，能突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教出了語(yǔ)文味：本次參賽的教師在理解課文時(shí)，都能抓住一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句或段落，讓學(xué)生聯(lián)系上下文反復(fù)品讀，再加上教師及時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生理解詞語(yǔ)、感情讀文，對(duì)于課文人物的特點(diǎn)，理解非常到位，對(duì)于一些重點(diǎn)句，授課者都能通過(guò)多種方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。給我印象最深的是云巖區(qū)中天北京小學(xué)的趙飛老師講授的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)的《林沖棒打洪教頭》這節(jié)課！趙老師是為數(shù)不多的男選手之一，但他卻以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，充滿智慧的評(píng)價(jià)語(yǔ)，感染氣氛的示范讀，再加上徐徐善誘的啟發(fā)引領(lǐng)，贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣掌聲！整堂課突破講課模式束縛，趙老師緊抓人物的“語(yǔ)言”“動(dòng)作”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟人物的性格特征。既有教師的學(xué)法引領(lǐng)，又有學(xué)生的學(xué)法自主應(yīng)用，充分體現(xiàn)了教師“教”的主導(dǎo)與學(xué)生“學(xué)”的主體。整節(jié)課趙老師揮灑自如，如魚得水，不露痕跡，始終使學(xué)生處于輕松活潑的課堂氣氛中，樸實(shí)而有深度，令人回味無(wú)窮，彰顯出他深厚的文化底蘊(yùn)。我仿佛感受到了一種大家風(fēng)范，也感受到了他教育教學(xué)的風(fēng)格魅力。

4、多媒體的使用，音樂(lè)效果的渲染，對(duì)于學(xué)生理解人物理解課文，起到了很好的輔助效果。本次參賽的所有教師，都精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，運(yùn)用多媒體展示圖片、動(dòng)畫、音樂(lè)、文字，對(duì)于學(xué)生理解人物理解課文，起到了很好的輔助效果，同時(shí)也為教學(xué)板書節(jié)省了時(shí)間。多媒體的運(yùn)用，體現(xiàn)了教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的掌握，是教師繼續(xù)教育的結(jié)果。作為一位教師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)手段，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

5、注重教學(xué)的拓展，有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的遷移運(yùn)用。本次參賽的課中，幾乎都設(shè)計(jì)了“拓展運(yùn)用”這個(gè)環(huán)節(jié)。如《淺水洼里的小魚》中《我在乎》小詩(shī)的填寫拓展，又如：《桂花雨》中“當(dāng)我看到，我總會(huì)想起”的練說(shuō)、練筆??都成為了課堂的亮點(diǎn)。這些拓展運(yùn)用的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)以致用，有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的遷移運(yùn)用，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)最有效的檢查與鞏固。

（二）感覺(jué)不足的地方：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)太過(guò)完整，千篇一律，沒(méi)有創(chuàng)新。所以參賽可教學(xué)環(huán)節(jié)太完整、緊湊，學(xué)生都是跟著老師的思路走完教學(xué)，沒(méi)出現(xiàn)什么意外，給人感覺(jué)千篇一律，沒(méi)有創(chuàng)新。期待看到一堂獨(dú)特的語(yǔ)文課。

2、多媒體課件的運(yùn)用有些過(guò)于做作，沒(méi)有用到點(diǎn)子上，反而框住了學(xué)生思維。如：清平樂(lè)村居》這堂課中，教師就不應(yīng)該用幾幅畫面，框住了學(xué)生的思維與想象，應(yīng)該讓學(xué)生從對(duì)詩(shī)句的理解中展開(kāi)自己想象的翅膀，說(shuō)出或畫出自己對(duì)詩(shī)句理解的畫面。

3、部分教師沒(méi)有把握大綱要求，對(duì)字詞的理解或一筆帶過(guò)，不做細(xì)講，或拔高要求，講得太深。如《淺水洼里的小魚》中，本該是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)的字詞教學(xué)，教師只是出示一下，匆匆地讀了兩遍就過(guò)了。而《收藏陽(yáng)光》中教師對(duì)“儲(chǔ)”字的書寫指導(dǎo)中，關(guān)于該字的形成和構(gòu)造講解得過(guò)深，拔高了大綱要求。

4、略讀課文上成了講讀課文。略讀課文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是學(xué)生運(yùn)用在講讀課文中學(xué)到的讀書方法自己學(xué)文，教師只做組織與引導(dǎo)?？蛇@次參賽的兩篇課文《桂花雨》和《秦兵馬俑》都上成了講讀課文，教師講解太多，學(xué)生自己學(xué)的太少。

5、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠客觀、豐富。不管學(xué)生回答得對(duì)與不對(duì)，教師都不做正確引領(lǐng)與評(píng)價(jià)，都是一句“你真棒！”。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)、客觀、公正，會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，可如果評(píng)價(jià)是錯(cuò)誤的、模棱兩可的，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解或困惑，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、自我反思

這次觀摩課，使我學(xué)到了許多東西，同時(shí)也讓我看到了自己的許多不足，我希望自己從以下幾個(gè)方面去反思，努力：

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功。及時(shí)把握新的教育理念和課堂教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展，針對(duì)自身的教學(xué)不斷進(jìn)行反思。多練習(xí)普通話、多學(xué)習(xí)多媒體課件制作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，把握好各個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求，了解教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握起點(diǎn)，找準(zhǔn)提高點(diǎn)，明確拓展方向，正確教學(xué)。

3、進(jìn)一步鍛煉教育機(jī)智，豐富評(píng)價(jià)語(yǔ)言，提高駕馭課堂的能力。

4、進(jìn)一步探索如何有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)方式的作用。近幾年來(lái)，我班上學(xué)習(xí)小組形同虛設(shè)，沒(méi)有好好指導(dǎo)其發(fā)揮作用。如何有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)方式的作用，將是我今后思考好和研究的重點(diǎn)。

2011年11月15日

第四篇：山東省中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得

山東省中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得

北宋一中

扈海吉

時(shí)間：5月11日---15日

地點(diǎn)：棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)

5月11日學(xué)校派我去棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)參加山東省中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)，我欣然前往，認(rèn)為這是一次很好的開(kāi)闊視野提升業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課的這幾天天氣很熱，但我們每天都抱著認(rèn)真的態(tài)度堅(jiān)持一天聽(tīng)完7節(jié)課，雖然緊張忙碌了些，但卻受益匪淺，不僅開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還對(duì)自己今后的教育教學(xué)思路指明了方向。

雖然省里各地區(qū)的課良莠不齊，但不乏有許多好課，對(duì)我啟發(fā)和影響很大。比如德州市開(kāi)發(fā)區(qū)趙虎鎮(zhèn)趙宅中學(xué)李志勇老師的《收藏章----篆刻起步》，泰安市上高中學(xué)韋桂麗老師的《綠洲》一課，東營(yíng)市晨陽(yáng)學(xué)校徐芳老師的《黑白裝飾畫的美感》，日照一中申國(guó)憲老師的《手繪線條圖像----物象的多視角表達(dá)》等等，引起全場(chǎng)的共鳴，留給我們老師們不少的反思，通過(guò)這次聽(tīng)課我感到要想上好一堂美術(shù)課，必須要做到以下幾點(diǎn)：

1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。如：教態(tài)大方有親和力，語(yǔ)言流暢自如，設(shè)計(jì)問(wèn)題目的明確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在《手繪線條圖像----物象的多視角表達(dá)》和《收藏章----篆刻起步》一課，教師在舉手投足間展示出扎實(shí)的專業(yè)功底和素養(yǎng)，教師風(fēng)采表露無(wú)疑。

2、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)，不要誤導(dǎo)學(xué)生，這關(guān)系到整節(jié)課的成敗。（極個(gè)別課跑偏）

3、快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì)帶給學(xué)生快樂(lè)，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。比如：《手繪線條圖像----物象的多視角表達(dá)》一課，教師聲情并茂就像導(dǎo)游一樣將學(xué)生帶入夏令營(yíng)一天的活動(dòng)中，學(xué)生身臨其境，畫感受，教學(xué)難點(diǎn)得到了解決。

4、美術(shù)課堂要注重教師的示范作用，針對(duì)不同課型教師合理的范畫引導(dǎo)，也會(huì)起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)作用。

5、注重音樂(lè)的烘托作用，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在美術(shù)課中合理巧妙地選用音樂(lè)，會(huì)將學(xué)生帶入美妙的教學(xué)情境，學(xué)生會(huì)在美妙的樂(lè)曲中感受美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。比如：《黑白裝飾畫的美感》一課，整堂課的音樂(lè)設(shè)計(jì)都很巧妙，曲子都很美，每個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)都對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和引導(dǎo)。

6、美術(shù)課堂要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，克服只是前邊講授后邊做作業(yè)的老套路。以《手繪線條圖像----物象的多視角表達(dá)》和《收藏章----篆刻起步》一課為代表，整堂課學(xué)生都在老師引導(dǎo)下動(dòng)腦動(dòng)手，達(dá)到了很好的效果。

7、教學(xué)評(píng)價(jià)要新穎，才能更好的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。比如《收藏章----篆刻起步》采用百味集小冊(cè)子展示評(píng)價(jià)作業(yè)，獨(dú)具匠心：還有《黑白裝飾畫的美感》采用展板展示學(xué)生作品，學(xué)生設(shè)計(jì)一目了然。

8、巧妙地板書設(shè)計(jì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。比如《綠洲》《手繪線條圖像----物象的多視角表達(dá)》等。

9、巧用照相機(jī)，隨時(shí)隨地將作品展示也會(huì)很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：2012山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩心得體會(huì)

2012山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩心得體會(huì)---------讓生命之花快樂(lè)綻放

蒲汪鎮(zhèn)大王莊中心小學(xué)

朱慶才

在這個(gè)初冬時(shí)節(jié)，我有幸參加了山東省小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從11月13日上午至11月15日上午結(jié)束，我一共聽(tīng)了16節(jié)課，感受頗多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到了山東省小學(xué)信息優(yōu)秀教師精彩的表現(xiàn)。那就是讓生命之歌在我們的信息課堂快樂(lè)的歌唱。本次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課參賽教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)技能水平較高，能充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，制作優(yōu)美的教學(xué)課件輔助教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑，教師能較好的組織課堂教學(xué)活動(dòng)，注重滲透情感教育，特別是愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，參賽教師注重細(xì)節(jié)的處理，特別是每一環(huán)節(jié)結(jié)束都能較好的進(jìn)行小結(jié)，對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)，架構(gòu)知識(shí)技能網(wǎng)絡(luò)。在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中給人一種愉快的感受，真正實(shí)現(xiàn)了信息課來(lái)源于生活又走進(jìn)生活的理念，課堂不僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們生活成長(zhǎng)的地方，課堂能給孩子們提供競(jìng)爭(zhēng)與合作的平臺(tái)。課堂中呈現(xiàn)出最明顯的特點(diǎn)就是：高效、生成以及愉快的學(xué)習(xí)感受。縱觀本次活動(dòng)，總體上體現(xiàn)以下特點(diǎn)，具體有：

一、激情導(dǎo)入精彩紛呈。

每位參賽教師都準(zhǔn)備了精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有的用精彩的課件導(dǎo)入，有的通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)入，有的通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品導(dǎo)入，有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源，有的嘗試操作導(dǎo)入。能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)探求知識(shí)的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景，把學(xué)生帶入到豐富多彩的課堂中去。

1、情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標(biāo)緊密連接。

如煙臺(tái)的孫老師教學(xué)《玩轉(zhuǎn)幻燈片》的情境創(chuàng)設(shè)為PPT撲克牌魔術(shù)表演，讓學(xué)生真正感受到了超鏈接的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新技能的熱情。再如聊城許老師執(zhí)教的《家鄉(xiāng)的地域特色》即玩轉(zhuǎn)幻燈片的情境創(chuàng)設(shè)聊城的地域特色PPT（風(fēng)光、美食、簡(jiǎn)介）讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新技能。

2、情境創(chuàng)設(shè)與生活環(huán)境緊密連接。

如濱州的張老師執(zhí)教《照片的處理

（二）》的情景創(chuàng)設(shè)為，播放金雀山小學(xué)的一些照片，讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，解決生變生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，作為一個(gè)外地教師，不能不說(shuō)明他的執(zhí)教理念值得我們學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)技能來(lái)源于生活最后又回歸應(yīng)用于實(shí)際的生活，這本身就是我們課程教學(xué)追求的終極目標(biāo)。

3、情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)探究積極性緊密結(jié)合。

如青島于老師指教《智能寶寶學(xué)走路》播放的一段視頻，選材與教學(xué)內(nèi)容一致，而且能有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探究的熱情。再如煙臺(tái)的一位老師執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)幻燈片》創(chuàng)設(shè)了“小馬過(guò)河的FLASH動(dòng)畫”有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)新技能的熱情。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。

參賽教師能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)任務(wù)，能夠根據(jù)信息技術(shù)科的特點(diǎn)選擇合適的教法并有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行突破。不管是自主探究，還是合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與求知過(guò)程，大膽探究，積極實(shí)踐，大膽發(fā)言，課堂氣氛活躍，學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí)技能。如菏澤高老師執(zhí)教的《輕松制作表格》采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)積極評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生整個(gè)課堂都能積極帶著任務(wù)去探究，實(shí)踐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。

課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的是一種民主，平等，互動(dòng)，交流的和諧課堂生態(tài)。教師作為執(zhí)教者能夠和學(xué)生進(jìn)行民主和諧的交流，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維積極，教師充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。如煙臺(tái)的孫老師教學(xué)《玩轉(zhuǎn)幻燈片》時(shí)，采用的學(xué)生自主探究，嘗試學(xué)習(xí)；合作交流，學(xué)習(xí)新知；討論突破，實(shí)踐應(yīng)用；展示激勵(lì)，拓展延伸的模式完成課堂教學(xué)。整個(gè)課堂學(xué)生都沉浸在探究的樂(lè)趣之中，學(xué)習(xí)積極，效果明顯。

四、注重情感文化的教育滲透。

教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取合適的素材進(jìn)行教學(xué)，在操作中也制作了很多本土資源課件。知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與情感教育很好的進(jìn)行了融合。如泰安程老師教學(xué)《圖文并茂的幻燈片》一課時(shí)不管是導(dǎo)入（“年”的故事與圖片），還是任務(wù)制作過(guò)程，既很好的學(xué)習(xí)了知識(shí)，又進(jìn)行了傳統(tǒng)文化及美的情感教育。當(dāng)然也存在一些值得商榷的問(wèn)題，如個(gè)別教師在教學(xué)過(guò)程中不能較好的使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，該學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不必要的麻煩；個(gè)別教師課題選擇不恰當(dāng)，不能較好地展示自己的教學(xué)水平；個(gè)別教師備課不充分，教學(xué)流于形式；個(gè)別教師教學(xué)沒(méi)有感情，沉悶。這些都是我今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡力避免的。

總之，本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多講課經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓了視野，為今后的教學(xué)和工作提供了很好的參照。是啊，不管是信息技術(shù)課程還是其他課程，教學(xué)是一種愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)的課堂注定是不成功的。以大愛(ài)，已無(wú)私的精神投入到教學(xué)之中，才能體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。

2012-11-16