第一篇：人教新課標(biāo)中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)精品試題——語文(精)

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語文人教新課標(biāo)中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)精品試題（5）

第I卷：選擇題（共30分，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是。（2分）

A．慷慨（ɡǎi）滄桑（cānɡ）醞釀（niànɡ）一勞永逸（yí）B．折服（zhé）魅力（mèi）綽號(hào)（chuò）任勞任怨（yuàn）C．澎湃（bài）侮辱（wǔ）應(yīng)和（hé）水漲船高（zhǎnɡ）D．沉淀（dìnɡ）肅穆（mù）墮落（duò）彬彬有禮（shān）2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是。（2分）A．嘹亮 烘托 融洽 引人入勝 B．納悶 臉夾 吹噓 興至勃勃 C．安適 酷愛 清轍 漢馬功勞 D．氣勢(shì) 震攝 憔瘁 花枝招展

3．下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2分）

A．那些滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動(dòng)神移，不能自已。B．生活中有無窮無盡的快樂，就看你是否懂得尋找。

C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。4．下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是。（2分）

A．人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)形式。

B．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，因?yàn)橹袊糯浴坝摇睘樽?。C．“令”是一種敬辭。所以，我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。

D．“諸子百家”中對(duì)后世產(chǎn)生過重大影響的學(xué)派有儒家、道家、法家、墨家等。5．有人擬了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”選擇與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（2分）A．懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B．路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 C．報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟 D．棋差一著，青面獸痛失生辰綱

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二、閱讀理解（Ⅰ）（20分）

（一）詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6～7題。（共5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！6．對(duì)這首詞內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2分）

A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場(chǎng)面。B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢(shì)不可擋的銳氣。C．全詞刻畫了一個(gè)雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實(shí)。7．對(duì)這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（3分）

A．“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句寫閱兵場(chǎng)景，“秋”字為閱兵場(chǎng)景增添了悲涼之氣。

B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。C．詞的上下闋一般會(huì)“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，甚為獨(dú)特。

D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠(yuǎn)，實(shí)為大家手筆。

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。（每小題3分，共15分）匠人與大師 梁 衡

①在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？

②匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人，比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。

③匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒從七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載

經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。

④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。而成為一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國政治、軍事、文學(xué)的寶典。

⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。a 雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。

⑥我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮，心向往之。在個(gè)人有了這樣一種心理，就會(huì)有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)，就會(huì)生機(jī)勃勃；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。（有刪減）

8．對(duì)文章各部分內(nèi)容及相互關(guān)系概括有誤的一項(xiàng)是。（3分）A．第①段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話題，引出下文。

B．第②到第④段闡述匠人和大師三個(gè)方面的區(qū)別，三段之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。

C．第⑤段指出追求成為大師的進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，緊承上文深入論述。D．第⑥段表明在思想方法上循大師思路對(duì)個(gè)人、民族和社會(huì)都有幫助，收束全文。9.根據(jù)上下文判斷應(yīng)插入文中第⑤段畫橫線a處的論據(jù)是。（3分）

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A．魯班最初是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就成了建筑大師。

B．一個(gè)畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時(shí)，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等。

C．居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。D．季羨林先生的學(xué)術(shù)成就早為學(xué)界公認(rèn)，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創(chuàng)出一片新天地。

10.依據(jù)文章提供的信息，下列對(duì)“大師”的判斷不正確的一項(xiàng)是。（3分）A．大師需要?jiǎng)?chuàng)造精神，突破原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技藝，不斷構(gòu)思新的東西。B．在“實(shí)踐層面”和“理論層面”之間，大師站在“理論層面”，靠規(guī)律運(yùn)作。

C．在學(xué)科綜合性運(yùn)用方面，從事自然科學(xué)研究的大師比從事社會(huì)科學(xué)研究的大師要求更高。D．大師不自持一技、不自炫一藝，視鮮花掌聲為過眼煙云，進(jìn)取不竭。11.下列對(duì)第⑤段畫線句子分析有誤的一項(xiàng)是。（3分）

A．畫線句引用“古語”證明觀點(diǎn)，使得說理有出處、有根據(jù)，更具說服力。B．畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個(gè)觀點(diǎn)的。

C．本段引用了畫線句“古語”和拿破侖的名言說理，可知本段主要運(yùn)用了道理論證的方法。D．“法乎其上，得乎其中”一句既有對(duì)第⑤段論證的總結(jié)，又與第六段的論證相互勾連。12.下列對(duì)選文語言特點(diǎn)概括不正確的一項(xiàng)是。（3分）

A．文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理，詼諧風(fēng)趣，說理生動(dòng)。

B．文章句式多變，短句、長(zhǎng)句兼用，錯(cuò)落有致，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，如第④段。C．文章用語準(zhǔn)確，如第⑥段加點(diǎn)的“可能”一詞，既強(qiáng)調(diào)了“我們”和大師之間的業(yè)績(jī)差距，又兼顧到特殊情況。

D．文章巧用文言，如“力雖不逮，心向往之”等句子，富有文采而不失簡(jiǎn)潔明了。第Ⅱ卷：非選擇題（共90分，請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上）

三、詩文默寫與課外積累（13分）

13．默寫填空（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）

① 忽如一夜春風(fēng)來。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）② 無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）③ 春蠶到死絲方盡。（李商隱《無題》）

④ 沉舟側(cè)畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

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⑤ 落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑥ 庭下如積水空明，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑦ 春天像健壯的青年，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）⑧ 《三峽》中用快馬和疾風(fēng)來寫行船之快的句子是“?！?/p>

⑨《〈論語〉十則》中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近的另一則是“?！?⑩ 曲不離口，（民間俗語）芝麻開花——（歇后語）

四、閱讀理解（Ⅱ）（27分）

（一）文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文（節(jié)選），完成14～18題。（共12分）廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）① 廿二日天稍和

② 泉而茗者 ③ 柳條將舒未舒 ④ 呷浪之鱗

15．從文段中找出與下列句子加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的一個(gè)句子。（2分）① 若脫籠之鵠 ② 娟然如拭

16.將畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）譯文：

17.文中 “晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載

其特點(diǎn)是（用自己的話概括）。（2分）

18.選文最后一段作者說自己“能不以游墮事而瀟然于山石草木間”?！盀t”意為“瀟灑無牽掛”，你覺得文章中有哪些地方能體現(xiàn)作者的“瀟然”呢？試作分析。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共15分）老村與老屋 王兆勝

①每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶，也有一個(gè)關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因?yàn)樗鼈儾粌H僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時(shí)光，還成為我們這些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲壯地?fù)u曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學(xué)時(shí)必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠(yuǎn)失去了原來的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個(gè)神奇的故事也隱藏不住了。

③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個(gè)大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動(dòng)物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。

④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當(dāng)時(shí)就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因?yàn)槔衔菁耐兄业耐?、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動(dòng)筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因?yàn)閮鹤赢嫾荚俑?，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓也好！

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⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的?！蹦赣H和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個(gè)人曾住過這個(gè)南屋。當(dāng)時(shí)整個(gè)房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對(duì)南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個(gè)南屋所給予我的不僅是寧靜的時(shí)空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風(fēng)與花之芬芳！

⑥至今，我手中沒有一個(gè)老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動(dòng)過我、對(duì)我的成長(zhǎng)和心靈有益的人與事！

⑦隨著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時(shí)節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個(gè)遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢(mèng)。

19.縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會(huì)有“酸楚和愧疚”的情感呢？（3分）

20．分析文中第③段畫橫線的句子的表達(dá)效果。（3分）

21．概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。（4分）

22．仿寫第⑦段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯(lián)系。（2分）

23.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中很普遍，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勛约旱目捶?。?分）

五、作文（50分）

24．請(qǐng)按要求修改下面一段話。（每小題2分，共10分）

A 2010年上海世界博覽會(huì)世界各地吸引了7000萬人次前往參觀。B數(shù)百年來，對(duì)“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過。中國舉辦世博會(huì)是一次展示國力的好機(jī)會(huì)。C從“烏托七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載

邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，人們一直在探索如何建立城市的平衡與和諧。世博會(huì)，D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺(tái)。① A句語序不當(dāng)，正確的表述是：（2分）② B句句子成分不完整，修改后句子應(yīng)為：（2分）③ C句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)改為（2分）

④ D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，修改后句子應(yīng)為：（2分）

⑤ 文中有一個(gè)句子與上下文銜接不當(dāng)，應(yīng)刪去。這個(gè)句子是：（2分）

25．作文（40分）從下面兩道作文題中任選一題作文。

（一）“我的老師”，橫線處可選填“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”……等學(xué)科名稱。要求：1.從你的學(xué)科教師中選一人來寫，將題目補(bǔ)充完整。2.不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。3.寫一篇600字以上的記敘文。4.文體規(guī)范。

（二）古人說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！鄙钪形覀儾环ζ谕c目標(biāo)，我們?nèi)鄙俚某３Ｊ浅种院愕呐?。你?duì)此有何見解？請(qǐng)自擬題目，寫一篇議論文。要求：1.觀點(diǎn)鮮明，說理充分。2．600字以上。3.文體規(guī)范。

2011年桂林市初中畢業(yè)升學(xué)考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.B 2.A 3.D 4.C 5.A

二、閱讀理解（Ⅰ）（20分）

（一）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成6～7題。（共5分）6.C（2分）7.A（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。（每小題3分，共15分）8.B 9.A 10.C 11.B 12.A

三、古詩默寫與課外積累（13分）

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13．默寫填空（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）

①千樹萬樹梨花開 ②似曾相識(shí)燕歸來 ③蠟炬成灰淚始干 ④病樹前頭萬木春 ⑤化作春泥更護(hù)花 ⑥水中藻荇交橫 ⑦有鐵一般的胳膊和腰腳 ⑧雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 ⑨見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 ⑩拳不離手 節(jié)節(jié)高

四、閱讀理解（Ⅱ）（27分）

（一）文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文（節(jié)選），完成14～18題。（共12分）14．① 暖和 ② 喝茶 ③ 舒展 ④ 魚（每小題0.5分，共2分）

15．①“曝沙之鳥”；“呷浪之鱗”；“毛羽鱗鬣之間”；“郊田之外”；“山石草木之間”（1分，任答一例即可）

② “晶晶然如鏡”；“悠然自得”；“瀟然于山石草木之間”（1分，任答一例即可）16．才知道郊外田野未必（未嘗）沒有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化罷了（“始”、“未始”、“城居者”、“知”翻譯正確2分，整體表達(dá)流暢1分，共3分）。17．水（春水）（1分）凍水初解的清澈（1分）（共2分）18．找到相應(yīng)內(nèi)容（1分），分析如何體現(xiàn)（2分）。（共3分）

示例：“若脫籠之鵠”可以體現(xiàn)“瀟然”，因?yàn)檫@一句表現(xiàn)了作者目睹美景后心情愉快，舉止如鳥兒脫籠一般無拘無束與“瀟然”一詞很吻合。

體現(xiàn)“瀟然”的內(nèi)容有：游人活動(dòng)、動(dòng)物悠然、“惟此官”、“余之游將自此始，惡能無紀(jì)？”

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共15分）

19.“酸楚”是因?yàn)橛洃浿写迩f和老屋的景象已不復(fù)存在（1分）；我已找不到自己的根脈（1分）；“愧疚”是因?yàn)闆]有留下老屋的一些可做紀(jì)念的物件或照片（1分）。（共3分）20.作者運(yùn)用擬人、排比的手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)（1分），表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)（1分），體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛與懷念之情（1分）。（共3分）

21.母親的諄諄教導(dǎo)（1分），我在南屋的不懈努力（1分）。作者這樣寫的目的是為了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的無限懷念之情（1分），并說明故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根脈（1分）。（共4分）

22.句式相近，分句間有聯(lián)系（1分）；比喻恰當(dāng)（1分）（共2分）示例：隨著幕布緩緩拉開，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺(tái)中央。

23.老村與老屋的消逝（變遷），是社會(huì)發(fā)展帶來的必然（1分）。老村老屋（故鄉(xiāng)）寄托著人們對(duì)往昔生活的留念，是遠(yuǎn)離故土的人們的根脈所系，應(yīng)該珍惜（1分）。老村老屋的消七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載

逝，使蘊(yùn)含其中的古樸、寧靜、溫情隨之消逝，造成不可挽回的遺憾。所以，我們應(yīng)該努力尋找發(fā)展與文化保護(hù)的結(jié)合點(diǎn)，讓社會(huì)和諧發(fā)展。（1分）（共3分）答題時(shí)，必須扣住原文回答，意思接近即可。

五、作文（50分）

24．請(qǐng)按要求修改下面一段話。（10分）

①……吸引了世界各地7000萬人次前往參觀（2分）

②數(shù)百年來，人們（我們）對(duì)“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過（2分）③ “、”（1分）改為“，”（1分）（共2分）

④既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，也是（更是、還是）人們交流城市發(fā)展模式的平臺(tái)。（2分）

⑤中國舉辦世博會(huì)是一次展示國力的好機(jī)會(huì)。（2分）25.（40分）作文評(píng)分要求及說明（見下表）要求 項(xiàng)目 等級(jí) 一（好）

40~36分二（較好）35~32分三（中）31~28分四（差）27~24分五（很差）15~0分 內(nèi) 容

（16分）切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻。切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意正確。基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)?；厩蓄}，中心不明確。嚴(yán)重偏離題意。語 言

（19分）行文流暢，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。文從字順，語言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好。語言基本流暢，有少量語病。語句不通順，語病較多。文理不通。結(jié) 構(gòu)

（10分）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，構(gòu)思新穎。結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚。結(jié)構(gòu)層次混亂。結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。

文面書寫（5分）字體工整、美觀，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。字體端正，書寫、七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)上傳資源獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！七彩教育網(wǎng)(www.004km.cn)資源分享平臺(tái),無需注冊(cè)，無需登錄即可下載

標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面涂改多。

說明：①文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不記，最多扣3分。②字?jǐn)?shù)不足600字者，酌情扣分。

③文中出現(xiàn)考生真實(shí)地名、校名、人名，一經(jīng)查實(shí)，扣3分。

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第二篇：山東省德州市2012年中考語文模擬試題 人教新課標(biāo)版

2012中考語文模擬試題

一、積累與運(yùn)用（25分）

1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．裨益（bì）啜泣（chuò）麾下（huī）喟然長(zhǎng)嘆（kuì）B．鐫刻（juān）粳稻（jīng）迥然（jiǒng）參差不齊(cī)C．蹊蹺（qiāo）木訥（nè）回溯（sù）否極泰來（pǐ）D．憎恨（zèng）狹隘（ài）鱖魚（guì）未雨綢繆（móu）

2、請(qǐng)找出下列詞語中的四個(gè)錯(cuò)別字，在田字格中訂正。（4分）銳不可擋 膾炙人口 根深諦固 涇渭分明 瞠目結(jié)舌 如愿以嘗 維妙維肖 鱗次櫛比

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用有誤的一句是()（2分）A．日本福島核泄漏給人們帶來了不可名狀的恐懼。

B．雷鋒傳人郭明義，堅(jiān)持20年無償獻(xiàn)血，個(gè)人捐款10多萬無。他的先進(jìn)事跡，家喻戶曉，廣為流傳。

C．森林公園里，高低錯(cuò)落的樹木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。

D．隨著2010年微博的異軍突起，權(quán)威人士對(duì)這項(xiàng)新事物的美妙與危險(xiǎn)眾說紛紜，莫衷一是。

4、下列句子均有一處語病，請(qǐng)改正過來。(2分)（1）據(jù)新華社剛剛收到的最新消息，中國乒乓球隊(duì)包攬了第五十一屆世乒賽五個(gè)單項(xiàng)的冠亞軍。

（2）名著是對(duì)賢名士的智慧精華，是文化的精髓。閱讀名著開拓了學(xué)生的視野，也提高了學(xué)生的寫作。

5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．我這個(gè)人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西？

B．晚上，屋里靜悄悄的，只聽見父、子倆的翻書聲和窗外三、四只蟋蟀的鳴叫聲。

用心

愛心

專心

C．在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是達(dá)到了與藝術(shù)家的“心有靈犀一點(diǎn)通”。

D．新疆的胡楊，甘肅的火炬樹，黑龍江的暴馬丁香，西藏的高山松，廣東的大王椰??真可謂四海奇樹、五洲絕品都匯聚在世博園內(nèi)。

6、古詩文默寫（5分）

（1）居廟堂之高則憂其民，__________________。

（2）《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情，點(diǎn)明主旨的句子是___________.（3）《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白相間，互相映襯的詩句是______________________。

（4）《望岳》中點(diǎn)明全詩主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的詩句是____________________________________________，（5）《游山西村》這首律詩的“_______________，___________________ ”這兩句，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。

7、《西游記》中的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。（2分）

精神： 舉例：

8、班級(jí)開展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。（5分）（1）“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說？（2分）

小剛：臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘，怎么辦？ 小紅：老師又向家長(zhǎng)告狀了，真煩人！小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。我說：

（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。（2分）

材料一：《晉書》有言：“有人不及，可以情恕?！?/p>

用心

愛心

專心 2

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，古高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們?！薄爱?dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了?！绷挚蠝睾偷卣f。后來，林肯再度當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這些材料都告訴我們：___________________________________________________（3）“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分）

二：閱讀（45分）

（一）詩詞鑒賞（6分）

醉花陰

李清照

①

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。

佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

〔注〕①瑞腦：即“龍涎香”，是一種名貴的香料。9.本詞押什么韻？ “黃花”指什么花？（2分）

10.作者通過怎樣的描寫烘托了佳節(jié)思親的情感？（2分）

11.賞析“人比黃花瘦”之妙。（2分）

（二）課內(nèi)文言文閱讀（8分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮俊茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗素，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?12．解釋加點(diǎn)的詞（2分）

溯：＿＿＿＿＿ 絕：＿＿＿＿＿＿ 13．翻譯句子（2分）

雖乘奔御風(fēng)不以疾也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．作者引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）

用心

愛心

專心

15．發(fā)揮你的想象，請(qǐng)將“清榮俊茂”的景色描繪下來。50字以上。（2分）

（三）課外文言文閱讀（6分）

蘇秦①之楚，三日乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生若聞古人，今先生乃不遠(yuǎn)千里而臨寡人，曾②不肯留？愿聞其說?！睂?duì)曰：“楚國之食貴于玉，薪貴于桂，謁者③難得見如貴鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼見帝?！蓖踉唬骸跋壬蜕幄郏讶寺劽抟??！保ㄟx自《 戰(zhàn)國策》）

【注】①蘇秦：戰(zhàn)國時(shí)著名策士。②曾：竟然。③謁者：古代掌管進(jìn)見的人（國君的近臣）。④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到館舍。⑥ 聞命：敬辭，指明白對(duì)方的意思。

16、下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（2 分）例句：蘇秦之楚

A．禽獸之變?cè)p幾何哉（《狼》）B．輟耕之壟上（《陳涉世家》)C．乃記之而去（《小石潭記》）D．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

17、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）今先生乃不遠(yuǎn)千里而臨寡人。

18、試說說文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。（2 分）

（四）說明文閱讀（10分）

宣 紙

①宣紙的原產(chǎn)地——安徽涇縣，唐代隸屬宣州府，宣紙因而得名。

②宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機(jī)把紙漿平鋪在網(wǎng)上而形成薄薄的紙頁，再經(jīng)過烘干而卷成紙卷。宣紙卻是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。由于這點(diǎn)不同，宣紙的性能也與一般紙不一樣。③那么，宣紙有哪些特性呢? ④宣紙有潤(rùn)墨性。落墨于宣紙時(shí)，紙面會(huì)產(chǎn)生“發(fā)涸”的效果。普通紙發(fā)涸會(huì)使字或線條模糊不清，也不會(huì)出現(xiàn)暈狀化開現(xiàn)象。而宣紙發(fā)涸會(huì)使墨色隨水分逐漸向周圍擴(kuò)散，呈近似圓形的波浪式的變化，如果水墨掌握得當(dāng)，就能獲得層次分明、色彩豐富的藝術(shù)妙味。⑤宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。

用心

愛心

專心

⑥宣紙的耐久性與它的pH值有著密切的關(guān)系。經(jīng)測(cè)定，絕大多數(shù)宣紙pH值都在8．3左右，呈堿性狀態(tài)。因?yàn)樾埑蕢A性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。

⑦宣紙有變形性宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮。它不怕折揉，可以重新裝裱，即使折揉很多次，一經(jīng)裝裱便能整潔如新。

19．(2分)宣紙的性能與一般紙不一樣，是由于。

20．(3分)宣紙有哪些特性?

21．(2分)指出下面這句話使用的說明方法。

宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。()()22．(3分)為什么宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙?

（五）課外現(xiàn)代文閱讀（15分）

那一抹金黃色

李洪敏

①一場(chǎng)秋雨，零零星星地飄灑在了睡夢(mèng)里。晨起時(shí)，坐在床上穿衣，習(xí)慣性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚還是蒼翠的那一樹的法國梧桐樹葉，經(jīng)過了一場(chǎng)秋雨的淋瀝，一夜之間，竟多數(shù)換了容顏——黃了，金燦燦地掩映在另一半的綠葉里。黃綠相間，煞是好看。不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟，有淚溢出，卻說不清因?yàn)槭裁础?/p>

②這以后，我總是有意無意地瀏覽起身邊的顏色。才發(fā)現(xiàn)，每日行色匆匆的我們不知季節(jié)的變換早已無聲無息地開始了。秋的畫筆已涂抹掉了夏的濃綠，淺黃、鵝黃、綠黃、深黃、黑黃、金黃、枯黃??處處皆是，世界仿佛置身于了黃色的海洋里。

③晚飯過后，圍著小區(qū)散步，驀然發(fā)現(xiàn)小城里秋的最美的顏色原來駐在馬路兩側(cè)那一株株銀杏樹上。這兒綠意早已退場(chǎng)，退得找不到一絲綠的痕跡。金黃色開始上演，演得酣暢，演得濃烈。整株整株的銀杏樹，換上了金燦燦的艷裝，仿佛哪個(gè)調(diào)皮的頑童打翻了黃色的染料桶潑濺而成，黃得純凈，黃得勻稱，黃得透亮，不摻一點(diǎn)雜色。扇形的葉子一團(tuán)團(tuán)，一簇

用心

愛心

專心 5

簇，如同成千上萬的黃蝴蝶聚在一起開著盛會(huì)，大的，小的，攢著、擠著、鬧著，頗有“秋意鬧枝頭”的陣勢(shì)。

④如果沒有什么特殊情況，每晚，我都會(huì)在晚飯過后，溜達(dá)到這兒。一個(gè)人，悄悄地，靜靜的，散步在樹與樹之間。用手撫摸撫摸它那粗糙的枝干，揚(yáng)揚(yáng)頭佇望一下它的容顏。橘黃色的路燈斜照過來，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的銀杏沒有了白日里陽光下的靚麗，卻多了一份朦朧迷離的美。我站在樹下，望著那些金黃的、繁多的扇形小葉，只覺得滿眼的美麗，滿心的欣喜，卻不知該用什么樣的辭藻來描繪。我想我要是畫家，我會(huì)用手中的畫筆繪出這份美麗；我要是作家，我會(huì)用鍵盤敲打出最美的文字；我要是攝影師，我會(huì)用攝像機(jī)留住這份秋韻的別致??可惜，我什么也不是，我只能很質(zhì)樸地、拙笨地把抹金黃色收藏在心底。

⑤遠(yuǎn)處有樂聲悠揚(yáng)，偶爾也有三三兩兩的行人穿過樹下，不時(shí)閃過的車燈打在它的身上，一明一滅，馬路上轟鳴的車聲接二連三，周圍是喧鬧的。不知怎的，我卻覺得仿佛置身于一個(gè)清幽的，充滿禪機(jī)的世界里。

⑥起風(fēng)了，有幾只困了、累了的“黃蝴蝶”，一不小心被風(fēng)兒吹落，無奈地隨著風(fēng)、打著旋，戀戀不舍地，幽幽地飛離了母體，然后臥在了樹的腳下，乖巧的、安詳?shù)模缤谕饷姣偼媪艘惶斓念B童回家后依戀在母親身邊。

⑦我俯身拾起幾片，放在鼻尖嗅一嗅，分明聞到了一股曾經(jīng)的生命的青澀。放到手里，細(xì)細(xì)地摸索著它的紋理，分明感覺它一息尚存的心跳?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，落葉何嘗不是這樣呢？

⑧有生的繁衍，必有物的衰微，一榮一枯，才會(huì)生生不息。世間萬物，莫不如此。⑨人常嘆“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已沒有了先前看見看見落葉時(shí)傷感的情緒了。

⑩只是心中留駐了這秋的一抹金黃色。

23、聯(lián)系全文內(nèi)容，說說第一段在全文中的作用。(2分)

24、請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)（1）不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟，有淚溢出，卻說不清因?yàn)槭裁矗浚?）臥在了樹的腳下，乖巧的、安詳?shù)模缤谕饷姣偼媪艘惶斓念B童回家后依戀在母親身邊。

25、結(jié)合全文內(nèi)容，說說為什么“如今我心里已沒有了先前看見落葉時(shí)傷感的情緒了”。(4分)

26、請(qǐng)具體分析文中第四段畫線句子的表達(dá)效果。(2分)

27、結(jié)合你的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文章第八段的理解。(3分)

用心

愛心

專心

三：作文（50分）題目：暖流

要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。語文答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、1、D

2、當(dāng) 蒂 償 惟

3、C

4、（1）去掉“剛剛”或者“最新”（2）在“寫作”后面加上“水平”或“能力”。

5、C

6、（1）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（2）夕陽西下，斷腸人在天涯

（3）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

7、答案示例:精神:不屈不撓的反抗精神。舉例：孫悟空大鬧天宮。他被騙到天庭，屢遭羞辱，大攪蟠桃會(huì)，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，雖敗猶榮。

8、（1）有稱呼，能正面勸導(dǎo)；語言得體。

（2）胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）

（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)?。磺啻菏且话沿Q琴，是快樂；青春是一個(gè)書架，是智慧。

9.答案：ou 菊花

10.答案示例：通過描寫濃云薄霧、白日難耐、涼風(fēng)初起和黃花飄零，烘托了孤獨(dú)寂寞的氛圍，表達(dá)了愁苦相思之情。

11.答案示例：“瘦”本為寫人形體的詞，用在寫花，突出了花經(jīng)風(fēng)沐雨，零落不堪的情狀。詩人又把人與花比，更凸顯了人之消瘦不可勝衣的樣貌，情長(zhǎng)愁更長(zhǎng)。12．逆流而上 停止

13．即使乘著快馬駕著風(fēng)也不認(rèn)為快。

14．引用悲涼的漁歌借以表現(xiàn)三峽秋日的蕭瑟和凄清的特點(diǎn) 15．（這里）江水清澈的可以看見降低的砂石，魚兒在石間嬉戲。岸上的樹木枝繁葉茂，濃蔭成片。群山險(xiǎn)峻挺拔，氣勢(shì)高昂。野草翠綠，郁郁蔥蔥，為山川填上了秀色。

16、B

17、現(xiàn)在先生不遠(yuǎn)千里來見我。

18、做事要有耐心，說話要有技巧；要懂得尊重別人，善于接受別人的意見。19．(2分)宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同

用心

愛心

專心

20．(3分)宣紙有潤(rùn)墨性、耐久性和變形性。21．(2分)作比較 列數(shù)字

22．(3分)因?yàn)樾埑蕢A性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。

23、第一段開篇點(diǎn)題；點(diǎn)出觸發(fā)作者思考的金黃色；引起下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

24、（1）柔軟，本義為軟和，不堅(jiān)硬，在這里指作者看到黃葉而引發(fā)的傷感情緒。（2）“臥”字，本義有躺、趴的意思，作者運(yùn)用擬人的手法，寫出了落葉在樹下的狀態(tài)，形象地展現(xiàn)了落葉雖留戀卻甘愿落去、積德奉獻(xiàn)自己的精神狀態(tài)。

25、作者原先傷感的情緒緣于葉的枯黃所引發(fā)的作者對(duì)年華逝去的感傷，而落葉安詳?shù)臓顟B(tài)、奉獻(xiàn)自己的精神，則讓他領(lǐng)悟到了生命的真諦和世間萬物生生不息的規(guī)律，此時(shí)的他已經(jīng)可以用積極的心態(tài)來面對(duì)了，所以他沒有了先前看見落葉時(shí)的傷感情緒了。

26、作者用三個(gè)贊美金黃色秋景的句子構(gòu)成排比，不僅增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，而且體現(xiàn)了作者對(duì)這一抹秋的金黃色的喜愛和欣喜之情。

27.、示例：樹葉由蒼翠到金黃直至凋落，整個(gè)過程就像是人的生命歷程，一個(gè)生命歷程的終結(jié)也就是新的生命歷程的開始，我們沒有必要為逝去年華而感傷，坦然面對(duì)，生命就會(huì)更加有意義。

用心

愛心

專心 8

第三篇：語文：第18課《孟子》復(fù)習(xí)試題(人教新課標(biāo)九年級(jí)下)

第18課《孟子》復(fù)習(xí)試題

2011年精選題

1.給加橫線字注音

1.體恤()2.域()民 3.寡()助

裝 訂 線 4.憂患()5.畎()畝 6.拂()士

2.下列句中加橫線字意義相同的一項(xiàng)是()A.池非不深也 園林池沼寬暢 B.兵革非不堅(jiān)利也 可汗大點(diǎn)兵 C.然而不勝者 不以木為之者 D.攻親戚之所畔 輟耕之壟上 E.行拂亂其所為 人則無法家拂士

3.用“／”標(biāo)出下邊句子朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方

1.夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣 2.故天將降大任于是人 也

4.各寫出兩個(gè)含有下面句中加橫線字的成語

1.多助之至 2.失道者寡助

5.域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。譯文：

6.所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。譯文：

7.孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素是什么?其中起決定的因素是什么?從中可以反映出孟子怎樣的政治思想? 年級(jí)： 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)：

第1頁

8.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體佚?？辗ζ渖?，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1.解釋語段中加橫線的詞。

(1)故(2)是

2.翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個(gè)句子。

3.語段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉。這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請(qǐng)緊扣這一論述，任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。(所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)

9.閱讀下文，回答問題。

故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1.本文作者是，他是 時(shí)期著名的思想家、教育家。2.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()。A.政通人和，百廢具興 B.寡助之至，親戚畔之 C.寒暑易節(jié)，始一反焉 D.野芳發(fā)而幽香 3.下列各句中“故”字意義相同的兩項(xiàng)是()。A.故曰，域民不以封疆之界 B.溫故而知新

C.桓侯故使人問之 D.故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 4.文中的“親戚”古義是，今義是。5.這段文字的中心句是。

6.“得道”為什么重要?請(qǐng)舉例證明“得道者多助，失道者寡助”。

第2頁

10.閱讀下文，回答問題。

孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友之楚游者，比其反也，則凍餒①其妻子，則如之何?”王曰：“棄之。”曰：“士師②不能治士③，則如之何?”王曰：“已之。”曰：“四境之內(nèi)不治，則如之何?”王顧左右而言他。

注①餒：饑餓。②士師：法官。③治士：辦案。

1.根據(jù)短文判斷該文出自 ；孟子主張“行仁政”，我們學(xué)過的 兩句話集中體現(xiàn)了他這一思想。

2.解釋下列句中加橫線的詞。(1)比其反也()(2)則凍餒其妻子()3.翻譯文中畫線的句子。4.“王顧左右而言他”的原因是什么? 11.閱讀下文，回答問題。

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者。是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1.解釋下列句中加橫線詞的含義。(1)池非不深也()(2)委而去之()(3)以天下之所順()2.下列各組詞意思相同的一組是(／)。A.策之不以其道 慘無人道 侑道者多助 B.去國懷鄉(xiāng) 去留兩便 委而去之 C.寡助之至 比至陳 無微不至

D.輟耕之壟上 攻親戚之所畔 跳往助之

3.文中空缺處按照原文填寫。

第3頁

4.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)環(huán)而攻之而不勝。

(2)然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。(3)以天下之所順，攻親戚之所畔。(4)故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。5.選文舉什么例子論證“天時(shí)不如地利，地利不如人和”?

6.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?為什么說這一觀點(diǎn)是孟子“仁政”主張的具體體現(xiàn)?

12.閱讀下文，回答問題。

太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請(qǐng)數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也；使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也；諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。’公乃釋罪：陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪?”太宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”

(選自《貞觀政要》)1.本文主要寫了一件什么事?

2.皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?

3.文中有幾句活沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)用“／”線標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。13.閱讀下文，回答問題。

[甲]晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

[乙]景公①之時(shí)，雨雪三曰而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側(cè)陛④。晏予入見，立有間。公曰：“怪

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哉!雨雪三曰而天不寒。”晏子對(duì)曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也?！?/p>

注①景公：齊國國君。②霽(jì)：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的臺(tái)階。1.用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。

其 實(shí) 味 不 同

2.解釋下列加橫線的字。(1)吏二縛一人詣王()(2)晏子避席對(duì)曰()(3)齊人固善盜乎()(4)葉徒相似()(5)晏子入見，立有間()(6)逸而知人之勞()3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

(2)乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

4.[甲]文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

5.[甲][乙]兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請(qǐng)略作評(píng)析。

14.一個(gè)女孩，總覺得自己屈材。和班上同學(xué)比，自己成績(jī)稍差，她就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒獲獎(jiǎng)，她就埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一橫線的中學(xué)讀書。一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢?每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！?/p>

第5頁

請(qǐng)以“對(duì)自己負(fù)責(zé)”為話題寫一篇作文。要求：文意自定，文體不限，文章題目自擬，不少于600字。

15.《得道多助，失道寡助》選自，中心論點(diǎn)是。闡述了孟子 的政治主張?！渡趹n患，死于安樂》選自，中心論點(diǎn)是。闡述了孟子 的人才觀。

16.給加橫線字注音

米粟（）親戚畔（）之 傅說（）法家拂（）士 17.用“／”正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏（1）域民不以封疆之界

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患。

18.下列句子中沒有通假字的一句是()A．困于心，衡于慮 B．寡助之至，親戚畔之。C．得道多助，失道寡助 D．入則無法家拂士

19.解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今不同意思： 池非不深也。古義： 今義：

20.閱讀下面的語段完成習(xí)題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

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敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

1、對(duì)下面語句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．傅說舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔 B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。C．衡于慮，而后作 作：發(fā)作

D．出則無敵國外患者 出：在外面，指國外。

2、比較下列各組加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是（）A．國恒亡 B．故天將降大任于是人也

河曲智叟亡以應(yīng) 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 C．故天將降大任于是人也 D．國恒亡 安能辨我是雄雌 則有去國懷鄉(xiāng)

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（1）故天將降大任于是人也。（2）生于憂患，死于安樂。

4、下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”。

5、“逆境能成才”是《生于憂患，死于安樂》一文闡述的觀點(diǎn)，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“順境也能成才嗎?”這是許多學(xué)生可能產(chǎn)生的一個(gè)疑問。對(duì)此，請(qǐng)聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的事例作簡(jiǎn)要分析。

第7頁

21.閱讀下面文言選段，完成習(xí)題。

今之學(xué)者，讀古人書，多訾（zǐ指責(zé)）古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人因不能無失。然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失，而不能見吾之失；吾能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉？（選自錢大昕《潛研堂文集》）1．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然試易地以外，平心而度之，吾果無一失乎？ 2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出作者的觀點(diǎn)。3．請(qǐng)梳理作者的論證思路，填寫下面方框。

4．你怎樣看待“今之學(xué)者，讀古人書，多訾古人之失”的行為？

答案1.1．xù 2．yù 3．guǎ 4．huàn 5．quǎn 6．bì 2.C 3.1．夫／環(huán)而攻之，必有／得天時(shí)者矣 2．故／天將降大任于／是人也

4.1.至商無上至理名言2．寡不敵眾寡廉鮮恥

5.使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大

6.這樣使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，不斷增加他的才干使他無所不能

7.天時(shí)、地利、人和；人和；民貴君輕

8.1.(1)所以(2)這種人 2.這樣人們才會(huì)明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡死亡 3.略 9.1.孟子 戰(zhàn)國 2D.A、D 4.內(nèi)外親屬 專指族外親屬5.得道多助，失道寡助6.略

10.1.《孟子》得道者多助，失道者寡助 2.等到 凄于和孩子

第8頁

3.如果法官不秉公辦案，如何處置

4因?yàn)槊献舆B用兩個(gè)事例類比，將宣壬置于無路可逃的尷尬境地，宣王只能環(huán)顧左右而言他

11.1.(1)護(hù)城河(2)放棄(3)歸順、服從 2.B 3.域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利

41)四面包圍起來攻打它卻不能取勝(2)這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)(3)憑借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人(4)所以君子不戰(zhàn)則已.戰(zhàn)就·定能勝利

5.以攻城和守城為例來論證

6.本文闡述的主要觀點(diǎn)是“得道者多助，失道者寡助”。因?yàn)橛哿酥鲝埿小叭收币越y(tǒng)一天下，本文論述了戰(zhàn)爭(zhēng)中民心背向的問題，指出民心所向，是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素，突出“人和”在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)中的決定性作用，“民心所向”以及“人和”就是行“仁政”的結(jié)果。因此，本文的觀點(diǎn)體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想

12.1.(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸淶才改變主意 2.勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人

3.太宗有一駿馬／特愛之／恒于宮中養(yǎng)飼／無病而暴死／太宗怒養(yǎng)馬宮人／將殺 之

13.1.其／實(shí)味／不同

2.(1)捆綁(2)座位(3)偷(4)自白地(僅僅、徒然、只)(5)一會(huì)兒(6)舒服(安逸、安樂、安閑)3.(1)品德高尚的人是不可以跟他開玩笑的，我反而自取恥辱(自討沒趣)了(2)(景公)于是命令下屬拿出農(nóng)服和糧食賜給挨餓受凍的百姓

4.環(huán)境影響成長(zhǎng)(水土異也)5.示例：晏子機(jī)鎦善辯，具有民本思想和強(qiáng)烈的愛國熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，日知錯(cuò)能改

14.略(提示：立意深刻、者之有物、文從字順)15.《孟子·公孫丑》 天時(shí)不如地利，地利不如人和 統(tǒng)治者要“施仁政”，“行王道” 《孟子·告子》 生于憂患，死于安樂 關(guān)于人才要在困難環(huán)境中磨煉造就 16.sù pàn yuè bì

第9頁

17.（1）域民不以封疆之界

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患

18.C 19.護(hù)城河 水池、池塘

20.1、C

2、B3、（1）所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。（2）憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展；安逸享樂使人萎靡，必將導(dǎo)致滅亡。

4、C5、略

21.1．這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點(diǎn)過失嗎？或：如果設(shè)身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點(diǎn)過失嗎？

2．嚴(yán)以律己，寬以待人?；颍褐螌W(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，不要自以為是。3．指出現(xiàn)象→講述道理 或 提出問題→分析問題

4．示例：①這種行為不妥當(dāng)。對(duì)古書沒有認(rèn)真分析研究，不要妄加評(píng)論和否定。②對(duì)這種行為不能簡(jiǎn)單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。③這種行為有可取之處?！氨M信書不如無書”，要敢于質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑。

第10頁

第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)語文試題

人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（22分）

1．一錘定音。（給下列帶點(diǎn)字注音）

蜷縮（）沮喪（）阿諛（）揉搓（）

奚落（）殉難（）回眸（）攫?。ǎ?/p>

親昵（）磅礴（）黧黑（）璀璨（2．我是小小書法家。

tiáo zhou ji? nàn qīng mia wǎn zhuǎn（）（）（）（）yīn móu guǐ jì huà xiǎn w?i yí hú lún tūn zǎo()()()3．我會(huì)判斷。

下面的漢字，按漢語拼音字母次序排列，最前面的一個(gè)字應(yīng)是（面的一個(gè)字應(yīng)是（）。

瀾 綿 檐 丸 輩 釀 貼 4．火眼金睛，辨字組詞。

瞻（）壁（）拔（）秉（）檐（）璧（）撥（）乘（）5．填充詞語，讀一讀，背一背，再照樣子寫一個(gè)來。（1）（）辛（）苦

（）（）眾生

______________________ ___________________）），最后（2）鬼鬼（）（）

膽小如（）______________________ ___________________（3）爭(zhēng)（）恐（）眼（）手（）______________________ ___________________

二、能力訓(xùn)練。（23分）1．我會(huì)按課文內(nèi)容填空。

（1）君不見黃河之水天上來，___________________________。

（2）課文《做一個(gè)最好的你》中的“皮格馬利翁效應(yīng)”指的是___________ ________________________________________________________。（3）《一夜的工作》一文寫了周恩來總理___________和__________兩個(gè)方面的內(nèi)容。

（4）寓言故事《東施效顰》譏諷的是_______________________________ ________________________________________________________。2．我能把課文的作者、題目、相關(guān)內(nèi)容用線連起來，你也試一試吧。王之渙 《浪淘沙》 你是無窮的源泉 劉禹錫 《涼州詞》 春風(fēng)不度玉門關(guān) 馮驥才 《長(zhǎng)江之歌》 九曲黃河萬里沙 胡宏偉 《花臉》 當(dāng)心事后加倍算賬 3．我會(huì)按要求完成句子訓(xùn)練。

（1）秋天的西安是個(gè)美麗的季節(jié)。（改病句）____________________________________________________（2）王寧說：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體”。（改為間接敘述句）_____________________________________________________（3）每個(gè)人都說自己的家鄉(xiāng)好。（改為雙重否定句）

_____________________________________________________（4）天上的星星一閃一閃的。（改為擬人句）

_____________________________________________________ 4．讓我們一起給下列句子排個(gè)序，好嗎？（1）確定中心，選好材料。（2）列作文提綱。

（3）審請(qǐng)題意，明確要求。（4）初稿寫好后，要認(rèn)真修改。

（5）努力做到“語句通順，前后連貫。”

正確序號(hào)是：_________________________________________

三、閱讀快樂島。（25分）

（一）讀課文片段，完成練習(xí)。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯棄秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

1．“鴻鵠”指的是__________________________________________。2．文段前一句講的是二人學(xué)習(xí)的__________________不同，第二句講的是學(xué)習(xí)的___________________不同.3．請(qǐng)你解釋一下“弗若之矣”的原因（用文中原話）。

______________________________________________________ 4．解釋句子中帶點(diǎn)的字。

中國志愿軍參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。（）

援

思援弓繳而射之。（）

一人雖聽之。（）

之 思援弓繳而射之。（）

雖與之俱學(xué)。（）

（二）感悟閱讀。

舍身救列車

1963年11月18日的清晨，下著毛毛細(xì)雨，七班歐陽海帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，走在野營隊(duì)伍的最后，擔(dān)任收容。

朝前看，??！好險(xiǎn)的一道峽谷。兩道鐵軌繞過山腳，延伸過來。

七班，緊跟人歡馬躍的炮兵連，進(jìn)入了峽谷。突然，隨著，“鳴——”的一陣汽笛長(zhǎng)鳴，不遠(yuǎn)處，兩山縫隙里，沖出一列大車，列車駛近了，炮兵連一匹膽小性躁的黑色馱馬，突然受驚，背負(fù)著高大的鋼鐵炮架，瘋狂地竄上鐵路，橫在路心，瑟瑟發(fā)抖，死活不動(dòng)。正在這時(shí)候，雷霆萬鈞的車頭，噴著濃煙，鼓起強(qiáng)風(fēng)，響聲隆隆，排出倒海地逼近，逼近??五十米，馬不動(dòng)！四十米，馬不動(dòng)！三十米，馬還是一動(dòng)不動(dòng)！

急轉(zhuǎn)彎，陡坡路！三十米距離，每小時(shí)三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發(fā)生。

在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，歐陽海飛一般地沖了上去，他臉不變色心不跳，用盡全力把戰(zhàn)馬推出了鐵道??列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了！副班長(zhǎng)在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。

風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦爛的陽光。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆煛W陽海同志為黨和人民，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的名字永遠(yuǎn)銘刻在人民的心上。

1．根據(jù)下列各句的意思，在文章中找出相應(yīng)的成語，寫在括號(hào)里。

（1）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬分危急。（）

（2）山，能夠推開；海，也能翻倒。比喻力量很大。（）（3）從危險(xiǎn)或危急轉(zhuǎn)為平安。（）2．用“‖”給短文分段，寫出段意。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．在文中用“ ”畫出最能表現(xiàn)歐陽海“舍身救列車”句字。4．下列最能表達(dá)這篇短文中心思想的句子是（）A．歐陽海同志為黨和人民，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。B．列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了。

C．副班長(zhǎng)在血染的鋼軌上，抱著重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。5．讀了這篇短文，你想對(duì)歐陽海叔叔說些什么？

________________________________________________________ ________________________________________________________

四、習(xí)作天地。（30分）

愛心 信心 誠心 虛心

虛心是進(jìn)步的階梯，信心是勝利的號(hào)角，愛心是團(tuán)結(jié)的紐帶，誠心是友誼的花朵。請(qǐng)你選擇一個(gè)“心”為話題，結(jié)合自己的生活實(shí)際或自己親身見聞寫一篇習(xí)作。1．題目自擬，400字以上。2．?dāng)⑹鲇袟l理，情感真摯。參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)（略）

二、能力訓(xùn)練：1.2.3.（略）4.③①②④⑤

三、閱讀快樂島：

（一）（略）

（二）1．（1）千鈞一發(fā)（2）排山倒海（3）轉(zhuǎn)危為安 2．分三段①‖②～⑥‖⑦ 也可分兩段①‖②～⑦

3．“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，歐陽海飛一般地沖上去，他臉??推出了鐵道” 4．A

第五篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語文升學(xué)模擬試題

人教新課標(biāo)小學(xué)語文升學(xué)模擬試題

一、字詞快樂營。

1、看拼音寫詞語,把所填的字按音序重新排列。（6 +2）% zhēng róng

duàn liàn

kū wěi

nuó yí

shū jí

liè fèng

（）（）（）（）（）()

2、“鼎”用部首查字法，應(yīng)查部首，再查

畫，第六畫是

，“鼎”字在字典中的意思有：A、古代烹煮用的器物；B、鍋；C、古代是政權(quán)的象征；D、正當(dāng)，正在?！岸κⅰ钡摹岸Α弊謶?yīng)選

種解釋。2%

3、組詞。2% 旬（）櫥（）泊

pō（）故

表示“家鄉(xiāng)或老家”（）詢（）廚（）

bó（）

表示“原因”

（）

4、選一個(gè)合適的“l(fā)ì”字填在括號(hào)里。3%

張宏是一個(gè)不計(jì)較名（）的設(shè)計(jì)師，他喜歡花大（）氣來研究雕刻，他總是鼓（）自己，只要再接再（），就一定能雕刻出美（）的作品，打破自己的（）史記錄。

5、根據(jù)所描述情境填上合適的成語。4% 春回大地，到處充滿生機(jī)，望著滿園的春色，你想到的成語有： _______ _______，_______

___；看到春雨就想到帶有“風(fēng)、雨”這兩個(gè)字的成語_______

__；看到忙著搬家的螞蟻就想到人多力量大的成語 ______________

二、句子化妝室。12%

1、過去的日子不見蹤影了。

改成比喻句：

2、總理站起來對(duì)我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧。”改成轉(zhuǎn)述句：

3、整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。（縮句）

4、這本書對(duì)我很感興趣。（修改病句）

5、你一定擁有可貴的友情吧，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)展開想象仿寫句子。

友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了

。

6、想一想，這些廣告好在哪兒?！扒f重一身，吉祥一生……（莊吉西服）

穿奧康，走四方……（奧康皮鞋）”你能嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告詞嗎？試試看，你一定很棒！商品名稱：

廣告創(chuàng)意詞：

[閱讀·理解]

一、課文內(nèi)容我知道。（4+4+3+4）%

1、《凡卡》的作者

《賣火柴的小女孩》的作者是

客家民居被稱為

藏戲的創(chuàng)始人是

2、通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的李大釗。的張思德，還有

的湯母·索亞，和

的周總理。

3、學(xué)了《兩小兒辯日》后，我知道了

而從《學(xué)弈》中我學(xué)會(huì)了一個(gè)成語

4、孰為汝多知乎？

。為是其智弗若與？。

操千曲而后曉聲。

正直是。

二、閱讀樂園。24%

（一）、過了好半天,母親醒過來了,她低聲問我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！? 6% 我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說

媽昨天是4月28日

母親微微點(diǎn)了一下頭

1、請(qǐng)給文章沒有標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、“我又哭了”和“又勉強(qiáng)看了一遍”，說明“我”。

3、“咬緊牙”表現(xiàn)了“我”對(duì)敵人的，此時(shí)“我”一定在想：。

4、畫“

”的句子既是“我”對(duì)母親的話的，也是對(duì)課文開頭的。

（二）《假如給你三天光明》 我們誰都知道自己難免一死,但上這一天的到來,似乎遙遙無期。當(dāng)然人們是健康無恙,誰又會(huì)想到它,誰又會(huì)惦記著它,于是便飽食終日,無所事事。

有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天（）不會(huì)過得那樣有意義,有朝氣,我們對(duì)生活不會(huì)充滿熱情。

我們對(duì)待生命如此倦怠（dai）,在對(duì)待自己各種天賦及使用自己的器官上又何嘗如此?（）瞎了的人才（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才會(huì)留戀,人得了病才想到健康幸福。

我有過這樣的想法,如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天,聾上幾天該有多好.黑暗將使他們更加珍惜光明,寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。

我多么渴望看到這世上的一切,如果說我憑著觸覺能得到如此大的樂趣,那么能讓我目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此冷淡!那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒有的東西又是一味地追求。

假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng),我會(huì)設(shè)一門必修課:“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多么大的樂趣,從而喚醒人們那麻木,呆滯的心靈。

請(qǐng)你考慮一下這個(gè)問題:假如你只有三天光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天后,太陽再也不會(huì)在你的眼前升起,你又將如何度過那寶貴的三天?你又會(huì)讓你眼睛停留在何處？

1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2%）

2、在文中找出下列各詞的反義詞。（4%）

光明---（）

熱情---（）

喧鬧---（）平淡---（）

3、聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。（2%）

①倦?。?/p>

②飽食終日：

4、文中，哪句話最令你震撼、感動(dòng)？請(qǐng)用“

” 劃出來，并寫出原因。（3%）

5、作者為什么說如果是大學(xué)校長(zhǎng)，要設(shè)一門:“如何使用你的眼睛?！北匦拚n？（2%）

6、在短文的最后一自然段中選擇一個(gè)問題來回答。（2%）

7、閱讀了這篇短文，你有什么話想對(duì)明眼人說？請(qǐng)寫一段較長(zhǎng)的話。（3%）

[習(xí)作·抒情] 30% 培根說過：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪校羞^那些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫下來，題目自定，注意要寫出真情實(shí)感。