第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)作文：Animals 動(dòng)物

三年級(jí)英語(yǔ)作文：Animals 動(dòng)物

I like animals very much.I have a dog, It's my favourite animal.It's white, It looks like a snow ball.It has two big eyes and ears.But its nose and mouth are very small.It's very naughty.It often stares at my food when I have a meal.When I'm home it follows me all the time.When I do my homework, it often sits beside quietly, but sometimes runs around me and shouts: wom wom.I like my dog very much.

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)作文-Animals 動(dòng)物_1

小學(xué)英語(yǔ)作文:Animals 動(dòng)物

I like animals very much.I have a dog, It's my favourite animal.It's white, It looks like a snow ball.It has two big eyes and ears.But its nose and mouth are very small.It's very naughty.It often stares at my food when I have a meal.When I'm home it follows me all the time.When I do my homework, it often sits beside quietly, but sometimes runs around me and shouts: wom wom.I like my dog very much.

第三篇：英語(yǔ)《Animals》說(shuō)課稿

英語(yǔ)《Animals》說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

首先，根據(jù)要求教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材則來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活?！禔nimals》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)單詞都是日常生活中幼兒們經(jīng)常看到、接觸到的小動(dòng)物的詞語(yǔ)。這些都在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，同時(shí)孩子們?cè)谏钪幸灿泻芏鄼C(jī)會(huì)接觸到它們，從而使他們了解、愛好小動(dòng)物。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及英語(yǔ)水平，我設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況及對(duì)教材的分析，制定了以下目標(biāo)：

1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂與自信；

2、讓孩子能聽懂、說(shuō)出、認(rèn)讀dog、pig、cat、duck四個(gè)單詞，知道它們的英語(yǔ)名稱；

3、學(xué)會(huì)用句型：“Here is a……”進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)分析教材，考慮到幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，會(huì)用句型，“Here is a……”進(jìn)行交際；

難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備： 空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形入座

物質(zhì)準(zhǔn)備：標(biāo)注英語(yǔ)單詞的動(dòng)物圖片、動(dòng)物布偶、小動(dòng)物頭飾

五、說(shuō)教法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，主要教法有：

1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。

2、直觀教學(xué)法：利用各種布偶、圖片，讓孩子直觀形象的去認(rèn)識(shí)單詞。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本次教學(xué)活動(dòng)，我引入了幼兒喜歡的角色扮演游戲，讓幼兒參與到這一活動(dòng)中，通過(guò)找小動(dòng)物的游戲情境，使幼兒主動(dòng)運(yùn)用句型：“Here is a……”，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)聽說(shuō)能力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

其活動(dòng)流程為：熱身活動(dòng)—新內(nèi)容呈現(xiàn)—游戲鞏固—活動(dòng)延伸

1、Warm-up(熱身活動(dòng))精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來(lái)，而且會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，我通過(guò)英語(yǔ)交際問(wèn)好，引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

2、presentation(新內(nèi)容呈現(xiàn))以介紹新朋友的方式引出小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，運(yùn)用動(dòng)物布偶和圖片使幼兒直觀認(rèn)知單詞。

教師拿出所有動(dòng)物布偶，引起幼兒注意，然后說(shuō)：“看，今天是誰(shuí)到我們班來(lái)了？”幼兒回答后，教師說(shuō)：“對(duì)了，是可愛的dog、pig、cat、duck，它們想和你們交朋友，小朋友愿意和它們做朋友嗎？愿意的話來(lái)打個(gè)招呼吧“Hello”,打完招呼后，教師用標(biāo)注英語(yǔ)單詞的動(dòng)物圖片教幼兒讀。

3、practices（練習(xí)鞏固）。（1）教師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。Dog dog wang wang wang Pig pig lu lu lu Cat cat miao miao miao Duck duck ga ga ga（2）通過(guò)看圖傳話的小游戲鞏固單詞，游戲中使幼兒主動(dòng)大膽地開口表達(dá)。

把全班小朋友分為若干個(gè)小組（6人一組），有幾組就站成幾排，給每組的第一個(gè)小朋友看圖片，然后悄悄告訴后面的小組成員（一個(gè)傳一個(gè)），站在最后的小朋友說(shuō)出單詞，比賽哪個(gè)小組說(shuō)正確的單詞最多。

（3）通過(guò)“找出身邊的小動(dòng)物”游戲，使幼兒練習(xí)鞏固句型“Here is a……”。

把動(dòng)物頭飾發(fā)給其中的四個(gè)小朋友，然后問(wèn)幼兒：“小朋友們能找到你們的新朋友dog、pig、cat and duck去哪里了嗎？找到了舉手Here is a……告訴老師，看哪個(gè)小朋友最先找到?！被卮饘?duì)的小朋友，全班幼兒要一起給予夸獎(jiǎng)（good,good,very very good）。

4、Extension activities（活動(dòng)延伸）。

我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物新朋友，生活中我們應(yīng)該主動(dòng)和小動(dòng)物打招呼，愛護(hù)、照顧它們，和小動(dòng)物交朋友。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)We Love Animals教學(xué)反思

三年級(jí)英語(yǔ)We Love Animals教學(xué)反思

三年級(jí)英語(yǔ)We Love Animals教學(xué)反思

一年時(shí)間的間斷，重新起航的英語(yǔ)公開課讓我捏了一把冷汗。上什么課型？怎么設(shè)計(jì)？如何創(chuàng)新？在緊張和混沌中，原本更加追求新穎和不一樣挑戰(zhàn)的我，還是放棄了創(chuàng)新之路，繼續(xù)延續(xù)以往的教學(xué)模式：導(dǎo)入—新授—游戲—句型—操練—收尾。

這次我上的是新版PEP三年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分詞匯教學(xué)，并隨之整合了本課重點(diǎn)句型。動(dòng)物詞匯bear，cat，dog，duck，pig的聽說(shuō)認(rèn)讀，以及What’s this? It’s a ?.的熟練運(yùn)用是重點(diǎn)知識(shí)。三年級(jí)孩子剛接觸英語(yǔ)，是最活躍、最感興趣的階段，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)上我采用游戲、競(jìng)賽一體，動(dòng)作、聲音、圖像一體的方式，給予孩子們不同的感官刺激和課堂體驗(yàn)?？v觀這堂課，本人有以下體會(huì)：

1、導(dǎo)入多樣仍缺新，板書巧設(shè)來(lái)輔助

鳥兒清脆的叫聲開啟導(dǎo)入部分，《Teddy Bear》舞蹈教學(xué)，在調(diào)動(dòng)全班氣氛的同時(shí)，以問(wèn)姓名的方式引入舞蹈的主角“bear”一詞。然后，再結(jié)合快閃鏡頭引入“cat”，聲音聆聽導(dǎo)入“dog”和“duck”，遮蓋主體部位導(dǎo)入“pig”，整體新授知識(shí)導(dǎo)入方式不一，很吸引學(xué)生的眼球，但整體還是流于常規(guī)。幸好，板書的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了游玩的效果，給予了一定的成效輔助。

2、競(jìng)賽活動(dòng)提熱情，個(gè)中操練太單一

為了操練新學(xué)的單詞，我設(shè)計(jì)了Sharp Eyes競(jìng)賽猜看到的單詞，還設(shè)計(jì)了Quick Response快速回答問(wèn)題。雖然學(xué)生的興趣比較濃厚，但是對(duì)于第一次游戲環(huán)節(jié)中放入題目操練，題目設(shè)計(jì)上還是不夠多樣性，僅限于選擇填空，今后完全可以多樣式呈現(xiàn)。

3、巧設(shè)課件續(xù)競(jìng)猜，引入句型更顯然

愛玩課件動(dòng)畫設(shè)計(jì)的我，又一次耍起了同學(xué)們，眼花繚亂讓其贊嘆時(shí)，我得意的笑了，同時(shí)，揭曉答案時(shí)的順勢(shì)句型導(dǎo)入，學(xué)生們還是很有興趣的。第一次覺得舉行導(dǎo)入除了以往不斷地靠老師想過(guò)渡語(yǔ)句來(lái)引出，原來(lái)課件也是很有效的一種過(guò)渡媒介。這次課上我覺得這點(diǎn)比較成功。不過(guò)，在后面的操練環(huán)節(jié)，學(xué)生略顯羞澀，這就要求我今后有待提供更多的上臺(tái)展示機(jī)會(huì)，來(lái)還原課堂的真實(shí)語(yǔ)用功能。

4、手影收尾現(xiàn)新意，情感教育亦重視

手影世界的展示，一部分來(lái)自于課堂，一部分來(lái)自于自我的無(wú)意找尋。課堂上的手影，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)明顯未注意到，所以未能成功猜全所有的手影圖案對(duì)應(yīng)的動(dòng)物詞匯。之后的《愛護(hù)動(dòng)物》手影視頻，再次引燃了課堂，也借機(jī)進(jìn)行了情感教育。最后《我和你》歌曲的臨時(shí)發(fā)揮，給課堂畫上了句點(diǎn)。點(diǎn)題、升華。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)興趣活動(dòng)課教案Animals

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)興趣活動(dòng)課教案Animals and Vegetables

陳敏

教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)知目標(biāo)：(1)能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀農(nóng)場(chǎng)中有關(guān)動(dòng)物及蔬菜的單詞：hen, duck, chick, sheep.lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2)能靈活運(yùn)用Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.(3)能聽懂會(huì)說(shuō)句子：What’s your favourite animal? What’s your favouritevegetable?并在語(yǔ)境中進(jìn)行交際。

2． 情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物。

3． 學(xué)習(xí)策略：(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生積極思維。(2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。(3)在任務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：What’s your favourite animal? What’syour favourite vegetable?并在語(yǔ)境中進(jìn)行交際運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白單詞favourite的含義；用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)交際。課前準(zhǔn)備：各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物與蔬菜的頭飾，單詞卡，調(diào)查表，應(yīng)聘信息紙，磁帶，課件制作

教學(xué)步驟： I.Warming up: 1.Greeting and sing a song.(課前師生都戴上頭飾)T:

Hello, everyone.I’m Old Macdonald.S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes.T: Ok.Let’s sing with Old Macdonald.齊唱歌曲：Old

Macdonald.(學(xué)生邊唱邊跟著教師做動(dòng)作)2.Change the words of the song: T: Now

let’s change the words of the song.（1）教師指著戴某種動(dòng)物頭飾的學(xué)生示范：Old

MacDonald had a farm E I E I O.And on that farm he had some cows E I E I O.With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo.Old Macdonald had a farm E I E I O.（2）教師指著戴某種蔬菜頭飾的學(xué)生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O.And on that

farm he had some cucumbers E I E I O.With green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O.T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together.讓學(xué)生尋找戴有相同頭飾的伙伴，進(jìn)行討論并創(chuàng)作新歌曲，最后請(qǐng)幾組進(jìn)行表演。II.Presentation: 1.T: Do you

like …?（教師出示一張單詞卡問(wèn)）S: Yes, I do./ No, I don’t.如果學(xué)生說(shuō)喜歡，教師請(qǐng)戴有被喜歡的動(dòng)物或蔬菜頭飾的學(xué)生到回答的學(xué)生身邊組成一組。教師問(wèn)幾次后請(qǐng)學(xué)生問(wèn)，其他學(xué)生回答。（這樣基本每一組內(nèi)都有各自喜歡的動(dòng)物及蔬菜。）

2.T: I like hen.(在黑板上畫一顆心)I like horse better.(在黑板上畫兩顆心)I like

sheep best.(在黑板上畫三顆心)Sheep is my favourite animal.T: What’s your favourite animal?（讓學(xué)生在自己的組內(nèi)選最喜歡的動(dòng)物。）S: I like ….問(wèn)幾次之后請(qǐng)學(xué)生問(wèn)：What’s your favourite animal? T: Hi, ….(與動(dòng)物打招呼)What’s

your favourite vegetable? S: I like ….請(qǐng)學(xué)生問(wèn)：What’s your favourite vegetable? 其他學(xué)生答: I like ….III.Activity: 1.Jigsaw

Puzzle 教師在黑板上擺幾塊拼圖，讓學(xué)生用最快的速度拼出句子： What’s your favourite animal?

What’s your favourite vegetable?(1)T: Look at the Jigsaw Puzzle, please.Who can form the sentence: What’s your favourite

animal?(請(qǐng)幾位學(xué)生分別來(lái)拼，記錄時(shí)間評(píng)出勝者。)(2)T: Let’s try again.Can you

form the sentence: What’s your favourite vegetable?(再請(qǐng)幾位學(xué)生拼，記錄時(shí)間選出勝者。)

(3)齊讀以上兩句： What’s your favourite animal? What’s your favourite vegetable? 2.Guessing game

(1)T: What’s your favourite animal / vegetable? Don’t say ,but you can do.(示意學(xué)生不說(shuō)答案，用動(dòng)作來(lái)表演，其他學(xué)生猜。)

(2)教師出示單詞animal, 學(xué)生齊問(wèn)：What’s your favourite animal? 請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)表演答案，其他學(xué)生猜。（2—3次）教師出示單詞vegetable, 學(xué)生齊問(wèn)：What’s your favourite vegetable?請(qǐng)一位學(xué)生表演答案，其他學(xué)生猜。(2—3次)4.Survey

(讓學(xué)生完成課前發(fā)的調(diào)查表)（1）T: What’s your favourite animal? S: I like ….教師寫下學(xué)生的姓名，并根據(jù)學(xué)生的回答在動(dòng)物或蔬菜的單詞下打鉤。（2）讓學(xué)生示范調(diào)查 T: Now, who can try?

S1: What’s your favourite animal/vegetable? S2: I like ….第一位學(xué)生根據(jù)第二位學(xué)生的回答填寫調(diào)查表。（3）學(xué)生在班中進(jìn)行調(diào)查 T: Finish the survey table in

the class using the sentences: What’s your favourite animal? What’s

your favourite vegetable? I like ….學(xué)生在班中自由采訪同學(xué)或老師，按示范要求填寫表格。

（4）教師用實(shí)物投影展示部分學(xué)生完成的調(diào)查表。T: Look, this is …’s survey table.請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)查：What’s your favourite animal / vegetable?(問(wèn)表格中被填寫的學(xué)生)

（5）教師將完成得好的表，帖在黑板上的三顆心下。4.My farm(1)

教師和一位學(xué)生帶草帽扮演農(nóng)夫，并請(qǐng)一些學(xué)生扮演動(dòng)物和蔬菜（戴頭飾）加入農(nóng)場(chǎng)。T: Hello.The weather is

good today.I like it.Look, this is my farm.Ss: I’m sheep./ I’m

horse./ I’m potato./ I’m onion./ …(扮演動(dòng)物及蔬菜的學(xué)生介紹)T: Do you like …? S1(farmer): Yes, I do./ No, I don’t.T: Do you like …? S: Yes, I do./ No, I don’t.T: What’s your favourite animal? S1: I like ….T: What’s your favourite vegetable? S1: I like ….T: They’re lovely.I love my animals and vegetables.(2)

讓學(xué)生自由找伙伴組成農(nóng)場(chǎng)，一組中兩個(gè)學(xué)生扮演農(nóng)夫，其他學(xué)生扮演所戴頭飾所示的動(dòng)物及蔬菜。T: Now make up your

farm freely.(學(xué)生找伙伴討論對(duì)話時(shí)，讓學(xué)生聽音樂：Old MacDonald。)(3)讓幾組學(xué)生表演展示各自的農(nóng)場(chǎng)。

T: Let’s know your farm, please.Come here with your farm.5.招聘農(nóng)場(chǎng)管理員(1)T: I have a big farm.So I want some workers.If you want to join our farm, finish the paper, please.教師用幻燈片出示： Name Age Hobby（愛好）

Male(男)Female(女)Favourite Animal

Favourite Vegetable(2)教師在實(shí)物投影儀上示范如何填寫。T: How to

write? Look at me.Name Alexandre Age 25 Hobby（愛好）Read books

Male(男)Female(女)√ Favourite Animal sheep Favourite Vegetable cucumber

(2)學(xué)生完成填寫后，教師讓學(xué)生交的同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。

T: Introduce yourself, please.For

example: My name is Cao Jin.I’m 28.I like to read books.I like farm, too.I love animals.Sheep is my favourite animal.Cucumber is

my favourite vegetable.I’ll be a good worker of a farm.（用幻燈片出示介紹的形式。）

（4）將被錄用的學(xué)生的信息紙貼在黑板上，并每人發(fā)一草帽以獎(jiǎng)勵(lì)